SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N
AP1_AA1
Programa de Formacin: Cdigo: 122121
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Versin: 1
Nombre del Proyecto:
Cdigo: 1153610
Fase del proyecto:ANLISIS

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE

Aprendizaje: formacin FORMACIN
Actividad (es) del Proyecto:
ESCENARIO(Aul DEVOLUTIV CONSUMIBLE
Conocer el contexto a, Laboratorio, O (unidades
Contextualizar al Aprendiz
institucional SENA,el rol taller, unidad (Herramien empleadas
para el desarrollo de las
activo del Aprendiz y su productiva) y ta - equipo) durante el
Competencias del Programa
proceso formativo, de elementos y programa)
de Formacin, en el marco
acuerdo apolticas condiciones de
Institucional, Productivo y
institucionales. seguridad
Social.
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover Cartulina
Reconocer el rol de los la interaccin idnea Tijeras
participantes en el proceso consigo mismo, con los Cinta
formativo, el papel de los dems y con la Block de
ambientes de aprendizaje y Naturaleza en el papel iris
la metodologa de contexto laboral y social. Pliegos de
formacin, de acuerdo con la papel Kraf
dinmica organizacional del Colbon
SENA. Lapiceros
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover Lpiz
Concertar alternativas y la interaccin idnea Marcadores
acciones de formacin para consigo mismo, con los borrables
el desarrollo de las dems y con la Borrador de
competencias del programa Naturaleza en el tablero
formacin, con base en la contexto laboral y social. Computador
Marcadores
poltica institucional. es permanetes
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover Video Beam Borrador
Identificar las oportunidades la interaccin idnea televisor Sacapunta
que el SENA ofrece en el consigo mismo, con los cable de Post - it
marco de la informacin dems y con la interfase
profesional de acuerdo con Naturaleza en el HMI /BGA
el contexto nacional e contexto laboral y social.
internacional.
Asumir los deberes y Competencia: Promover
derechos con base en las la interaccin idnea
leyes y la normatividad consigo mismo, con los
institucional en el marco de dems y con la
su proyecto de vida. Naturaleza en el
contexto laboral y social.
Gestionar la informacin Competencia: Promover
mediante procesos de la interaccin idnea
comunicacin asertiva de consigo mismo, con los
acuerdo con los procesos dems y con la
establecidos y con las Naturaleza en el
tecnologas disponibles. contexto laboral y social.
Duracin de la gua ( en 40 HORAS
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 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUA DE APRENDIZAJE Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

horas):

2. INTRODUCCIN
Estimado Aprendiz:
Bienvenido a la mejor Entidad del pas!, la Entidad ms querida por todos los
colombianos, en esta nueva experiencia formadora con la que desarrollar diversas
estrategias metodolgicas que fomenten su autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo,
permitiendo el descubrimiento de nuevos horizontes profesionales a partir de la bsqueda
creativa de soluciones en diversas situaciones problmicas, llevndole a alcanzar un alto perfil
para desempearse en el mundo productivo.

La presente Gua de Aprendizaje le orientar sobre las actividades a realizar durante su

Induccin en esta Institucin y en su Programa de Formacin, contextualizndole en el entorno
Institucional y Productivo, presentndole las Competencias a desarrollar, as como el Perfil
Ocupacional del Programa de Formacin en el marco del Modelo Pedaggico Institucional (MPI)
que se enfoca en el desarrollo de Competencias y el Aprendizaje por Proyectos.

Para esto se disearon dos (2) Actividades de Aprendizaje con las que podr conocer el SENA y
especficamente el Centro de Formacin, de igual forma sensibilizarle sobre la CULTURA DE PAZ
en armona con sus Deberes y Derechos como Aprendiz SENA, segn el Reglamento del
Aprendiz, tal como lo estipula el Acuerdo 0007 de 2012.

Tambin se le ilustrar sobre las Dependencias Institucionales, as como el uso y manejo de las
herramientas de Apoyo a la Formacin como lo son SISTEMA BIBLIOTECAS SENA, Aplicativo
SOFIA PLUS, Plataforma LMS (Blackboard), REDES SOCIALES INSTITUCIONALES, Correo SENA y
MISENA, SENNOVA, UNIDAD DE EMPRENDIMIENTO, GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y
LIDERAZGO DEL APRENDIZ, AGENCIA PBLICA DE EMPLEO, CONTRATO DE APRENDIZAJE,
RELACIONES CORPORATIVAS, PLAN DE GESTIN DEL RIESGO.

En conjunto con lo anterior, acompaarle en la identificacin de la Formacin Profesional

Integral (FPI) para el desarrollo de Competencias Especficas, Bsicas y Transversales, que
constituyen la estrategia de Aprendizaje por Proyectos, acorde a las polticas institucionales y
del sector productivo.

Le invitamos por tanto a participar en la ejecucin de estas Actividades diseadas

especialmente para su Induccin, teniendo disposicin positiva para el cambio de metodologa
de aprendizaje, con actitud de autonoma, trabajo en equipo, responsabilidad en el manejo de
los recursos, prevencin de accidentes y aplicacin de valores universales.
NINGUNO PUEDE SER GRANDE EN UNA PROFESIN SIN AMARLA, AMAD LA
VUESTRA Y HACEDLA AMAR DE VUESTROS CONCIUDADANOS POR UNA CONDUCTA
NOBLE, DULCE Y VIRTUOSA.
Francisco Jos de Caldas

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 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

DINMICA LA HISTORIA DE MIS ZAPATOS:
Lo invitamos a desarrollar la dinmica LA HISTORIA DE MIS ZAPATOS, cuyo objetivo es
el conocimiento de cada uno de los compaeros que conforman el grupo de
formacin.
A medida que el Instructor de su orden, cada Aprendiz deber pasar al frente y
realizar las siguientes actividades:
Presentarse diciendo su nombre.
Decir de dnde viene.
Qu expectativas tiene de la formacin.
Y contar cmo adquiri los zapatos que lleva puestos.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos

SALUDOS BIENVENIDA:

Le invitamos a observaratentamente los vdeos de Saludo de Bienvenida que le

brindan el Director General Alfonso Prada Gil, el Director Regional David
Hernando Surez Gutirrez.

DINMICA LA PAPA CALIENTE:Al finalizar y con el fin de afianzar la informacin

recibida en estos vdeos participe de esta dinmica as:

El grupo organizado en circulo lanzar entre ellos una pelota que simboliza la
papa,el facilitador ira diciendo la papa esta en el horno mientras se va lanzando y
cuando dice la papa esta caliente, el participante que quede con la pelota ser
quin responda la pregunta, se repite esta accin hasta terminar de hacer todas las
preguntas que halla considerado el facilitador.

Cual es el nombre del director nacional?

Cual es el nombre del Director Regional?
Como se llama el centro en el que Ud. se esta formando?
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60 minutos

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

ESTACIONES OPORTUNIDADES SENA:

Usted como Aprendiz tiene grandes oportunidades en el SENA, para conocerlas

participe en la exposicin del recorrido guiado por instructor(a) por las diferentes
Estaciones de oportunidades SENA, puede hacerlo de manera presencial o de

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manera audiovisual a travs de los vdeos de acuerdo a las posibilidades dadas. Este
recorrido le permitir conocer informacin de sus oportunidades con SENNOVA,
UNIDAD DE EMPRENDIMIENTO, ALTERNATIVAS DE ETAPA PRODUCTIVA y AGENCIA
PBLICA DE EMPLEO. De esta manera, la invitacin es a tomar nota e informarse
acerca de sus oportunidades como Aprendiz SENA.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos

EJERCICIO DE APROPIACIN
Con el fin de conocer y comprender la poltica institucional del Sena, en los equipos
asignados por su instructor desarrolle las siguientes actividades puede guiarse por los
instructivos anexos, que encontrar en la carpeta material
didctico:
Historieta Del Sena:
Elabore y represente la historia del Sena en una historieta.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60 minutos

Pictogramas Institucionales:
Tomela misin, visin,losvalores y compromisos institucionales y elabore unas tablas
pictogrficas de estos.

Completa Los Smbolos y el

Himno:
Complete las figuras de las fichas entregadas, siguiendo las instrucciones dadas para
cada una de estas, hasta completar los smbolos y el himno del Sena.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos

Caiga en la Nota:En equipos de tres personas, leern y analizarn la letra del

Himno del SENA, concluyendo cul es la enseanza que deja este Himno. Es
necesario que aprenderse el Himno para luego, junto con todo el grupo de
compaeros, entonarlo participando en el concurso Caiga en la Nota.
Para el Himno es opcional realizar un solo ejercicio, que puede ser el de completar los
espacios en blanco o el de caiga en la nota. Debe tomar la opcin de acuerdo a la
orientacin dada por su instructor.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 30 minutos

VIDEO SCRIPT- TABLAMODELO PEDAGGICO SENA:

En este momento, la invitacin es a participar en la siguiente actividad diseada para

comprender el Modelo Pedaggico del SENA.

Observe atentamente elVideo Script del MODELO PEDAGGICO DE LA FORMACIN

PROFESIONAL INTEGRAL (FPI) y diligencie la TablaPedaggica, que encontrar en la
carpeta de material didctico.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60 minutos

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 PLATAFORMAS TECNOLGICAS SENA:
Participe de la actividad de orientacin y prctica sobre
las herramientas y plataformas tecnolgicas que
requiere en la formacin SENA: Biblioteca y Sistema
Bibliotecas SENA, SOFIA PLUS (actualizacin de datos),
Plataforma LMS (Blackboard), plataforma COMPROMISO,
Desarrollo Ficha Caracterizacin Virtual del Aprendiz y
Redes Sociales del SENA. Es esencial que tenga en
cuenta las instrucciones dadas para el manejo de cada herramienta, ya que durante
todo su Proceso Formativo sern requeridas para la gestin de su Formacin.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 120 minutos

SENSIBILIZACIN AL BILINGISMO GOLOSA O

TANGARA DUELO DE BILINGISMO:

Teniendo en cuenta la importancia del bilingismo en la contemporaneidad

como herramienta de movilidad acadmica y profesional, se invita a
participar A TRAVS de una de las dinmicas propuestas Golosa-Tangara
Duelo de Bilingismo, donde tendr la oportunidad de intercambiar informacin con
sus compaeros en ingls.Para esta actividad siga las orientaciones de su instructor.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60 minutos

CONOCIENDO MI PROGRAMA DE FORMACIN

En los equipos colaborativos asignados por su instructor, observe y
analice el Programa de Formacin en el que est matriculado y
elaborare un mapa conceptual. Socialice con todo el grupo y retroalimente con las
explicaciones dadas por su instructor.

TALLER PERFIL OCUPACIONAL

Para este Taller, su Instructor presentar el Perfil de Egreso u Ocupaciones, segn la
Clasificacin Nacional de Ocupaciones (CNO). Desarrolle entonces la Actividad que le
orientar su Instructor, a travs de la cual se conocern las funciones que podr
desempear una vez adquiera las Competencias.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos

MI PROYECTO FORMATIVO EN LEGO:

De acuerdo a los equipos de trabajo asignados por su instructor realice lectura
comprensiva de su proyecto formativo y posteriormente elija una tcnica de
construccin que represente su proyecto teniendo en cuenta
los siguientes aspectos:

El nombre del Proyecto

Que Problema soluciona
El objetivo general
Productos
TCNICAS: Lego, origami, porcelanicron, plastilina, palillos, material de reciclaje,
entre otros.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 120 minutos

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 APRENDIZAJES PREVIOS
De manera individual y con mucha responsabilidad, debe dar respuesta al
cuestionario, que ser entregado por su Instructor. Este instrumento nos permitir
identificar cules de los temas que se vern en el Programa de Formacin, son de su
dominio y cules no, con el objetivo de conocer con qu conocimientos ingresa a la
formacin.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Para el desarrollo de esta actividad, su Instructor entregar una hoja que contiene las
diferentes estrategias metodolgicas que como Aprendices usamos cotidianamente;
lalo y analcelo detenidamente e identifique la que ms se ajusta a su forma de
aprender; luego busque la figura geomtrica que corresponde a la estrategia
seleccionada por usted y ubquese en una de las 4 esquinas definidas por su
Instructor.
En cada esquina encontrar la informacin requerida realice de acuerdo a la
instruccin de su instructor.
Cada grupo debe representar ldicamente el Estilo de Aprendizaje que le
correspondi, mediante una dramatizacin, unas coplas, una cancin,
trovas, un cuento, etc sea creativo.
Finalmente verifique su Estilo de Aprendizaje, desarrollando la prueba
destinado para ello.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60 minutos

REGLAMENTO DEL APRENDIZ

Para esta actividad se propone realizar la siguiente actividad:
Cada equipo conformado debe disear y representar una simulacin de un
noticiero (radio, televisin, seccin farndula, con invitados, llamadas,
cartas etc) como estrategia para socializar los diferentes captulos del
reglamento Sena.
Cada equipo debe disear un cuestionario de cinco preguntas con las
respuestas frente a los deberes, prohibiciones, desercin, faltas
contemplados en el reglamento.
Cada equipo realiza un pequeo concurso sobre el cuestionario, Participe
con su equipo en el concurso de respuestas correctas sobre el reglamento
del aprendiz.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 180 minutos

CHARLA DE SENSIBILIZACIN DE ELECCIN DE VOCEROS Y BIENESTAR

DEL APRENDIZ
Participe activamente en la charla sobre la importancia de eleccin de voceros y
representantes, sus compromisos y el perfil que debe tener estos.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 50 minutos

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 ACTIVIDAD DE PRESENTACIN DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL
APRENDIZ
En esta actividad tendr la posibilidad de conocer que es Bienestar al Aprendiz, los
componentes, las actividades y los servicios que prestan a la comunidad de
Aprendices como parte del proceso de formacin integral.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 120 minutos

3.2 Actividades de transferencia del conocimiento.

SALIDA LDICA
Esta actividad busca generar espacios en los que pueda integrarse con toda la
comunidad SENA.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 120 minutos

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Organice todas sus Evidencias elaboradas hasta el momento, en el Portafolio de
Aprendizaje de acuerdo a la Lista de Verificacin facilitada por su Instructor, quien
har la orientacin y revisin del cumplimiento de esta Actividad.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 150 minutos

3.3 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e
Aprendizaje Instrumentos de
Evaluacin
Evidencia de
Desarrolla actividades de autogestin
Conocimiento: orientadas hacia el mejoramiento personal
Tcnica de
Cuestionario segn los requerimientos del proceso Evaluacin:
formativo.
Preguntas Sobre la Formulacin de
Aborda procesos de trabajo colaborativo
poltica institucional, Preguntas
orientados hacia la construccin colectiva
Formacin Profesional segn los requerimientos de loscontextos
Integral FPI, Modelo sociales y productivos. Instrumento de
Pedaggico Evaluacin:
Institucional MPI. Participa en actividades que requieren
coordinacin motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal teniendo en cuentala Cuestionario
naturaleza y complejidad del desempeo
laboral.
Evidencias de
Producto: Identifica e integra los elementos de su
contexto que le permiten redimensionar Tcnica de
Portafolio del Aprendiz su proyecto de vida. Evaluacin:
Vivencia su proyecto de vida en el marco Valoracin del
del Desarrollo Humano Integral segn Producto
competencias ciudadanas.
Aporta elementos en la construccin Instrumento de
colectiva del conocimiento segn la Evaluacin:
naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el Lista de Chequeo
desarrollo de sus actividades formativas y
productivas segn normas institucionales. Portafolio Aprendiz

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 4. RECURSOS PARAdeEL
Materiales APRENDIZAJE
formacin
Materiales de formacin
devolutivos: Talento Humano (Instructore
(consumibles)
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DURACI
DEL N
PROYECTO (Horas)
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cant

Cartulina
Tijeras
Cinta
Block de
papel iris
Contextualizar Pliegos de
al aprendiz papel Kraf 1
para el Computadores Colbon 1
desarrollo del Video Beam Lapiceros 10
Instructor Tcnico
programa de televisor 1 35 1
formacin, en
40 horas
cable de
Lpiz 35
Lderes de Bienestar
5
Marcadores al aprendiz
el marco interfase HMI 1
institucional, /BGA borrables 1
productivo y Borrador de 35
social tablero
Marcadores
permanetes
Borrador
5. GLOSARIO DE TERMINOS Sacapunta
Post - it
Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre s,
desarrolladas por los Aprendices con la orientacin del Instructor, a lo largo del
Proceso Formativo. Son objeto directo de Aprendizaje; esto indica que existe una
relacin directa entre lo que se debe hacer en el Centro Formativo y lo que ms tarde
se har en el mundo laboral.
Ambiente de Aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de
fuentes de conocimiento, para desarrollar en el Aprendiz, Competencias en el mbito
de la conciencia y la capacidad tecnolgica, la capacidad de abstraccin y la
habilidad de adaptacin a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen
los siguientes tipos de Ambientes: Ambiente Polivalente, Ambiente Pluritecnolgico,
Unidad Productiva Agropecuaria, Aula Abierta de Informtica, Aula Convencional,
Aula Mvil, Laboratorio, Auditorio, Biblioteca, Campo Deportivo, Ambiente Virtual y
Ambientes fuera de Centro.
Aprendiz: Es toda persona que reciba Formacin en el SENA. Se reconoce con el
perfil de libre pensador, con capacidad crtica, solidario, emprendedor, creativo y
lder.
Aprendizaje: El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz
comprende, asimila, incorpora y aplica conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes que lo hacen competente para actuar tcnica, metodolgica, participativa
y socialmente en el trabajo[6].

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Aprendizaje Autnomo: Se refiere a la posibilidad que tiene el Aprendiz de
gestionar su propio proceso de aprendizaje, para desarrollar las competencias,
accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el Proyecto se identifican
los tiempos de dedicacin del Aprendiz al trabajo con el Instructor, con el Monitor,
con el Equipo y en el trabajo individual (por ejemplo, consultas en Blackboard,
tiempo dedicado a prcticas empresariales y otras actividades)
Aprendizaje Colaborativo: Conjunto de mtodos que se aplican en grupos
pequeos de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, en el que cada
miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes
miembros del grupo.
Aprendizaje por Descubrimiento: Modelo pedaggico orientado a la construccin
de conocimientos, en el cual el Aprendiz asume el rol como protagonista. Este
modelo requiere de mtodos que motiven una bsqueda activa por parte de quien
aprende, apoyndose en estrategias relacionadas con el mtodo inductivo o con el
hipottico-deductivo.
Aprendizaje Significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vnculos entre
lo que se debe aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la
estructura cognitiva de la persona que aprende: susconocimientos previos, lo cual
proporciona motivacin e inters en el Aprendiz para el desarrollo integral de
competencias.
Aprendizaje Virtual: Proceso de aprendizaje soportado en las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC), requiriendo esfuerzos de autoaprendizaje y
autoevaluacin. El Aprendizaje Virtual no se limita a la adquisicin de competencias
en el uso de las TIC, abarca tambin el uso de diversos formatos y mtodos digitales:
programas informticos, internet, CD-ROM, aprendizaje en lnea y otros medios
electrnicos e interactivos.
Autoaprendizaje: Sinnimo de autoformacin, auto-instruccin o autoestudio. Para
algunos siclogos, significa que el Aprendiz se hace responsable de su proceso de
aprendizaje, aprende por s y para s mismo y no para otro.
Articulacin con la Educacin Superior: De acuerdo con el Artculo 22 del
Decreto 2888 de 2007, los Programas de Formacin Laboral y los de Formacin
Acadmica ofrecidos por las Instituciones de Educacin para el Trabajo y el Desarrollo
Humano, que cumplan con lo establecido en el artculo 7 de la Ley 1064 de 2006,
podrn ser reconocidos por las Instituciones de Educacin Superior.
Clasificacin Nacional de Ocupaciones (CNO): Es una clasificacin sistemtica
de las ocupaciones existentes en el mercado laboral colombiano, que facilita la
agrupacin de empleos y la descripcin de las ocupaciones de una manera ordenada
y uniforme. Sirve como herramienta de recoleccin, consolidacin y divulgacin de
informacin ocupacional, que es til para la Normalizacin del lenguaje ocupacional,
facilita el proceso de intermediacin laboral y apoya la formulacin e implementacin
de polticas de empleo, educacin, calificacin y gestin del recurso humano [1].
Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados
pretendidos en un determinado contexto profesional, segn patrones de calidad y
productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en
situaciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conocimientos para
dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto
para otro.
Contrato de Aprendizaje: Es una forma especial de vinculacin dentro del Derecho

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Laboral, sin subordinacin y por un plazo no mayor a dos (2) aos, en la que una
persona natural recibe formacin terica en una entidad de formacin autorizada,
con el auspicio de una empresa patrocinadora, que suministra los medios para que
adquiera formacin profesional metdica y completa requerida en el oficio, actividad
u ocupacin dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero,
propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador, con exclusividad en las
actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de
sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningn caso,
constituye salario.
Criterio de Evaluacin: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que
se espera que sea alcanzado por el Aprendiz, respecto a algn concepto,
procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a travs de
indicadores o descriptores especficos, proveen seales significativas para la
evaluacin, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por
el Aprendiz.
Empleabilidad: Grado de adaptabilidad de un individuo para encontrar y mantener
un empleo, as como la capacidad de actualizacin constante de sus habilidades
ocupacionales.
Estrategias de Aprendizaje: Combinacin de mtodos, medios y mediaciones
didcticas, utilizadas por los Instructores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y
la obtencin de los resultados definidos en el Diseo Curricular.
Etapa Productiva: Perodo en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias
desarrolladas en su proceso de formacin, ya sea por la va del contrato de
aprendizaje o las pasantas, cuando la empresa es partcipe de la accin formativa
del Aprendiz; o cuando el Aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje,
Proyectos Productivos (SENA - Empresa, SENA proveedor SENA o Produccin de
Centro); o cuando crea su propia Unidad Productiva.
Evidencia de Aprendizaje: Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la
comprobacin de lo que sabe, sabe hacer y es el Aprendiz. Pueden ser de
conocimiento, producto y desempeo, de las cuales se pueden inferir los logros de
aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.
Evidencia de Aprendizajes Previos: Manifestaciones de aprendizajes que han sido
adquiridos en el pasado por el Aprendiz, que refieren a lo que sabe, sabe hacer y
es. Pueden ser de conocimiento o de desempeo, de las cuales se pueden inferir
los logros anteriores acumulados y establecer el grado de competencias con que
llega a la formacin.
Evidencias de Desempeo: Pruebas del saber hacer, relativas a cmo el Aprendiz
ejecuta (proceso) una actividad y al resultado obtenido (producto). Permite obtener
informacin directa, de mejor calidad y ms confiable, sobre la forma como el
Aprendiz desarrolla el proceso tcnico o tecnolgico, para as poder identificar las
competencias que posee y las que an debe desarrollar. Las evidencias de
desempeo pueden por ser tanto reales como simuladas.
Formacin por Proyectos: Es una estrategia de formacin que faculta el desarrollo
del aprendizaje basado en la solucin de problemas, permitiendo desarrollar en el
Aprendiz un proceso didctico propio, con una mayor responsabilidad y un rol activo
en su aprendizaje, a partir de la planeacin, anlisis y desarrollo de actividades
concretas para proponer soluciones prcticas, que contribuyan a la mejora y el
desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje
significativo conduce al Aprendiz a un proceso inherente de conocimiento.

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Formacin Profesional Integral: De acuerdo con el Estatuto de la Formacin
Profesional del SENA (Acuerdo 008 de 1997), la Formacin Profesional Integral
gratuita que imparte el SENA, se orienta al desarrollo de conocimientos tcnicos,
tecnolgicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permitan a la
persona desempearse en una actividad productiva.
Formacin Titulada: Es una modalidad de la Formacin Profesional Integral que
imparte el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso
humano. Comprende las actividades de formacin, entrenamiento y reentrenamiento
en temas especficos, caracterizndose porque las acciones de formacin conducen
al otorgamiento de un ttulo de Formacin Profesional.
Fuentes de Conocimiento: En general, puede decirse que son los Principios,
Fundamentos u Orgenes que dan lugar a que los seres humanos conozcan e
interioricen las leyes y normas del funcionamiento de la vida natural y social. En el
mbito de la Formacin, se reconocen cuatro fuentes de conocimiento: 1) El Entorno,
real o simulado en los Ambientes de Aprendizaje, 2) El Instructor, 3) Las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin y 4) El Trabajo Colaborativo.
Instructor- Tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseanza-aprendizaje,
asumiendo el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, siendo quien
retroalimenta y evala al Aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de
distintas Tcnicas Didcticas Activas bajo la Estrategia de Aprendizaje por Proyectos,
la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.
Instrumentos de Evaluacin: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor
- Tutor para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los
Criterios de Evaluacin y las Evidencias definidas en el Diseo Curricular.
Mesas Sectoriales: Escenario de concertacin, consulta y trabajo con el Sector
Productivo (Empresas, Gremios y Trabajadores), el Sector Educativo y el Sector
Gobierno para el mejoramiento de la cualificacin del talento humano en Colombia.
El SENA desde este escenario asegura pertinencia y calidad en sus servicios.
Normas de Competencia Laboral: Conjuntos de elementos de competencia
laboral, que agrupados constituyen un rol de trabajo, representando un resultado con
valor y significado para el sector productivo, que pueden evaluarse y certificarse por
separado. Son el ncleo bsico para la Evaluacin y Certificacin de Competencias
Laborales.
Ocupacin: rea laboral referida a un grupo comn de competencias. rea definida
de competencia que es relevante en el desempeo de diversos puestos de trabajo en
diferentes compaas, diferentes sitios e incluso en diferentes industrias.
Plan de Formacin: Proyecto o conjunto de Proyectos, que desarrollados por el
mismo Aprendiz en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o
materiales de formacin, permiten cumplir con los resultados de aprendizaje
definidos para el Programa de Formacin y por tanto, el desarrollo integral de las
competencias asociadas a dicho Programa.
Plan de Mejoramiento: Documento que se elabora para consignar acciones de
formacin, concertadas entre el Instructor-tutor y el Aprendiz, con el fin de que ste
pueda alcanzar los logros que no pudo obtener durante el proceso normal definido
para el aprendizaje. Se formula durante el perodo establecido para la formacin, con
el propsito de establecer otras alternativas para alcanzar los logros de aprendizaje.
Proceso de Formacin: Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, tanto
presenciales como desescolarizadas (virtuales), que se desarrollan de manera
articulada y con la incorporacin de diversas fuentes de conocimiento, con el fin de

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 que el Aprendiz desarrolle, como mnimo, las competencias definidas para el
Programa de Formacin.
Programa de Formacin: Es definido con el proceso de Diseo Curricular y se
constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de
formacin, sujeto a aplicar estrategias metodolgicas para desarrollar unas
competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el Programa
traduce en un Ttulo en el marco de la Formacin Titulada.
Resultados de Aprendizaje: Enunciados que estn asociados a las Actividades de
Aprendizaje y Evaluacin, que orientan al Instructor - Tutor y al Aprendiz en la
verificacin de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de
apropiacin de los conocimientos tcnicos y tecnolgicos requeridos en el
aprendizaje.
SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la Institucin Pblica
colombiana encargada de la funcin que le corresponde al Estado, de invertir en el
desarrollo social y tcnico de los colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formacin
Profesional gratuita para la incorporacin y el desarrollo de las personas, en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y
tecnolgico del pas. El SENA es la principal Institucin del Sistema Nacional de
Formacin para el Trabajo.
SOFIA PLUS: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formacin y el
Aprendizaje Activo. Principal herramienta para facilitar la gestin de los procesos
formativos en el SENA.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

P006-GFPI-Ejecucion de la FPI
www.sena.edu.co.
www.sensofiaplus.edu.co
http://www.slideshare.net/bienestaraprendiz/reglamento-aprendiz-presentacion-acuerdo-
0007-de-2012
http://vminduccion.blogspot.com/p/principios-de-la-fpi.html
https://docs.google.com/a/misena.edu.co/viewer?
a=v&pid=sites&srcid=bWlzZW5hLmVkdS5jb3xhcHJlbmRpemFqZS1lbi1lbC1zZW5hfGd4OjE5
N2M1YzVhMTcyMDc1ZA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborado por: Ruth Johanna Rojas Milln Y Gynna Paola Carvajal Correa.
Asesora Pedaggica:

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