I. NOMBRE DEL PROYECTO : Mi jardn est de fiesta.

II. DURACIN: Del ____________ al ____________ del 2014

III. PROBLEMA
Desconocimiento de los fines, objetivos e importancia de la Educacin
Inicial.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana.

V. JUSTIFICACIN
Es necesario que los nios del nivel inicial participen en todas las
actividades programadas para que tanto sus padres y la comunidad
reconozcan la importancia del nivel inicial en la formacin y desarrollo de
sus hijos.

VI. ORGANIZADOR: Desarrollo de las relaciones de la convivencia

democrtica.

VII. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

PS 1. Identidad Personal. Se 1.3. Autonoma: - Elige entre actividades
relaciona con otras Toma decisiones y que se le presentan:
personas, demostrando realiza actividades con Qu quiere jugar, con
autonoma, conciencia de independencia y quin quiere jugar,
sus principales cualidades seguridad, segn sus dnde jugar, qu
personales y confianza en deseos, necesidades actividades realizar.
ellas, sin perder de vista sue intereses. - Propone realizar
propio inters. actividades de su
inters a la docente y
a su grupo jugar,
cantar y bailar.
2. Convivencia Colaboracin y - Conversa y juega
democrtica e tolerancia. Interacta espontneamente
intercultural. Convive de respetando las con sus amigos y
manera democrtica en diferencias, compaeros.
cualquier contexto o incluyendo a todas. - Participa en las
circunstancia y con todas actividades
las personas sin distincin. programadas por la
Semana de la
Educacin Inicial.
C 2. Produce de forma 2.2. Expresa con - Desarrolla sus ideas
coherente diversos tipos de claridad mensajes en torno a temas de
textos orales segn su empleando las su inters y segn la
propsito comunicativo, de convenciones del ocasin.
manera espontnea o lenguaje.
planificada, usando
variados recursos
 expresivos.
4. Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin, convenciones del
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin,
con la finalidad de
utilizarlos en diversos
contextos.
M 1. Nmero y operaciones. 1.1. Matematiza
4.3. Textualiza: - Desarrolla sus ideas
Experiencias, ideas, entorno a un tema
sentimientos, con la intencin de
empleando las transmitir un
mensaje, a travs de
lenguaje escrito. diversos dibujos.
- Explora situaciones
situaciones que cotidianas referidas a
involucran cantidades agrupar una
y magnitudes en coleccin de objetos
diversos contextos. de acuerdo a un
criterio perceptual.
- Identifica los colores
plateado y dorado en
diferentes objetos.

IX. ANLISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIOS

Por qu existe el Qu podemos Dnde Cmo lo
problema? averiguar del problema? averiguar? averiguamos?
- Es - Reconoce a los - Con sus - Dialogand
necesario miembros de su padres, o.
concientizar jardn y sus roles. compaero - Observan
a los padres - Cuidados que s, con la do.
de familia y debe tener con su profesora y - Practican
comunidad jardn. la directora. do.
sobre la - Actividades que - Desfiland
importancia realiza en su o.
del nivel jardn.
inicial. - Colores plateado
- Conocer y dorado.
algunos
colores.

X. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

Lunes : Ambientacin con temas alucivos , roles de miembros de I.E.

Martes : Cuenta cuentos, color plateado y dorado
Mircoles .
Jueves : Demuestro mi talento, ginkana
Viernes : misa por Ed.inicial.
XI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Fecha Actividades Estrategias Recursos

Lunes Saludo a Dios Actividades permanentes de entrada CD-equipo
y a la patria - Nos formamos y saludamos de msica
- Rezamos a Dios y a la Virgen Carteles
- Saludamos a la bandera y entonamos el
Himno Nacional.
- Marchamos alrededor del patio
- En el aula actualizamos carteles.
Juego y Utilizacin libre de los sectores
aprendo - Planificacin: Los nios decide el sector Material de
por grupos sectores
- Organizacin: Organizan su juego grupal
- Ejecucin: Juegan de acuerdo a su
organizacin
- Orden: Guardan y ordenan el material
- Socializacin: Socializan o verbalizan lo
realizado.
Demos a Actividad de experiencia directa Pancartas
conocer la - Nios estamos celebrando la semana de Pito y
importancia del la Educacin Inicial, por eso sus paps pandereta
Nivel Inicial les han hecho unas lindas pancartas
(cada nio muestra su pancarta).
- Hacemos lectura de cada uno de arriba
hacia abajo y de izquierda a derecha.
- Ahora saldremos por todo nuestro colegio
y por la comunidad para darles a
conocer sobre la importancia del nivel
inicial.
- Salen en orden con pitos y panderetas
- De regreso comentan la actividad.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Quines Actividad de desarrollo de la unidad Pancarta
trabajan en - Qu estamos celebrando esta semana?
nuestro quines estn de fiesta? Cmo se
colegio? llama nuestro jardn?
- Quines trabajan en nuestro jardn y de
que se encargan?
- Hoy conoceremos a todos los que
trabajan en nuestra I.E. y los roles que
desempean.
- Nos organizamos para salir a visitar a la
Directora, profesores, etc. Qu les
vamos a preguntar? quines van a
preguntar? Etc, (recordamos las
 Fecha Actividades Estrategias Recursos
preguntas segn su smbolo).

FICHA DE ENTREVISTA

1. Cmo se llama?

2. Cul es su trabajo en el colegio?

3. Por qu es importante el nivel Inicial?

Ficha de
- Entrevistamos a la Directora, docentes, entrevista
auxiliares, cuidante, etc.
- En el aula comentamos sobre la visita: A
quines hemos entrevistado? Cules
eran sus nombres? Cul es su funcin
en el colegio? por qu es importante
que vengamos al jardn?
- Qu hace la directora, las profesoras, los Hoja
auxiliares, etc.? Lpiz
- Ahora vamos a dibujar y pintar sin salirnos Crayola
de las lneas.
- Dibujan y pintan a 3 miembros de la I.E. y
decoran la hoja.
- Realizamos la heteroevaluacin.
- Finalmente dialogamos sobre el rol de los
nios y PPFF en la I.E.
Adornamos Actividad grfico plstica
nuestro jardn - Motivacin: Vamos a adornar nuestro Flores de
jardn porque est de fiesta. corrospum
- Realizaremos tiras de colores. Cuentas
Sorbetes
- Desarrollo: Se entrega a cada grupo Pitas
muchas flores de corrospum de diversos
colores, con dos aberturas en el centro
tipo botn, cuentas, sorbetes.
- A cada nio se le entrega un metro de pita
para que realice su tira combinando flor-
sorbete, cuenta, sorbete, flor, etc.
- Terminado su trabajo lo colgamos en las
ventanas.
- Evaluacin: Comentamos sobre el trabajo
realizado y cmo se ve nuestro jardn
adornado.
- Salida.
Martes Actividades Permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
- Utilizacin de los sectores
- Juego trabajo.
Fecha Actividades Estrategias Recursos
Ejercito mi Actividad de psicomotriz Papel
cuerpo y mi - Fase inicial: Salimos en orden, crep
creatividad delimitamos el espacio y realizamos
ejercicios de calentamiento.
- Fase central: Se entrega a cada nio una
tira de papel crep de distintos colores,
la manipulan con cuidado y
experimentan algunos ejercicios libres
creados por ellos qu puedo hacer con
esta tira?
- La docente observa a los nios y estimula
a los dems para qu vayan imitando los
ejercicios creados.
- Colocan las tiras en el suelo una seguida
de la otra y caminan encima de ellas sin
salirse (equilibrio)
- Forman un crculo con las tiras en equipos
de 4 y saltan con dos pies hacia adentro
y hacia fuera.
- Fase final: Respiramos profundamente
varias veces y sentados en crculo
comentamos lo realizado.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Qu lindo Actividad Literaria
dibujo! - Motivacin: La profesora pregunta:
Tienen ustedes amigos? Qu significa
ser amigo?
- Dialogamos: Hacemos referencia al texto
de la pg. 47 libro MED. Ficha MED
- Desarrollo: Repartimos la ficha 1A pg.
61 libro MED para que la observen.
- Cmo es el texto? Lo podremos leer?
De qu tratar? Pizarra
- Anotamos algunas ideas siguiendo la Plumn
linealidad.
- Evaluacin: Exponen sus trabajos en
parte de afuera del aula y son evaluados
por sus paps y personal de la I.E.
- Leemos la ficha haciendo lectura de
imgenes.
Ficha 63
- Luego preguntamos: Cules son los MED
personajes? Por qu crees qu Pepe y
Martha se hicieran amigos?
- Representacin grfica: Se les entrega
la ficha (2B) pg. 63 del libro MED para
que dibujen a sus mejores amigos, se
 Fecha Actividades Estrategias Recursos
les recuerda que sus dibujos entraran a
un concurso y el mejor ser premiado.
- Evaluacin: Comparten sus dibujos y
comentan.
- Salida.
Mircoles Actividades permanentes
- Acciones de rutina.
Utilizacin libre de los sectores
- Cada nio elige un sector para jugar,
mientras nos organizamos para
demostrar nuestro talento.
Somos artistas Actividad de experiencia directa
- Disponemos el mobiliario de tal manera
que permita el orden y la atencin de los
nios y PPFF.
- Los nios que se prepararon empiezan a
demostrar su talento.
- Felicitamos y aplaudimos a los
participantes.
Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Jugamos en Participamos en la ginkana
grupos - Salimos al patio, nos organizamos
en cuatro grupos segn el juego
que se practic previamente.
- Participamos en los siguientes
juegos:
1.La fuerza de los colores: Dos grupos
se colocan frente a frente y con una
soga jalan. Gana el que hizo pasar la
lnea sealado, se prosigue con los
otros grupos. Soga
2.Los encostalados.
Saquillos
3.Somos bebitos.
Conos
- Nota: En todos los casos
participamos en grupo de colores.
Salida.
Jueves Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
Utilizacin libre de los sectores
- Cada nio elige el sector de su
preferencia.
- Guardan y ordenan los materiales.
Fecha Actividades Estrategias Recursos
Qu lindo Actividad del plan lector
cuento! - Nos ubicamos en media luna para
escuchar.
- La docente muestra algunas situaciones Tarjetas
donde se observa conductas
espontneas de ayuda, inters por los
dems, cooperacin y simpata que
realizan cotidianamente los nios, tanto
en el aula, casa, patio, etc.
- Preguntamos: Alguna vez ayudaste a
alguien que necesit de tu ayuda? Ser
bueno ayudar? Por qu?
- La profesora narra una situacin cotidiana
que sucedi en su I.E. apoyada de
tarjetas Yo ayudo a mis amigos. Tarjetas
- Respondemos a preguntas de
comprensin.
- Dialogamos sobre las conductas que se
dan en beneficio del otro.
- Qu sucedi? Qu ocurri con el nio?
Por qu estaba llorando? Qu hizo su
amigo para que no siga llorando?
Cmo se sinti el amigo?
- Alguna vez han consolado a alguien?
Por qu lo hicieron? Cmo se
sintieron?
- Hacemos comparaciones con situaciones
donde ellos fueron consolados: Por
quin fuiste consolado? Por qu?
- Explicamos el significado de la palabra
consolar.
- Luego de haber conversado sobre las
diferentes situaciones.
- Entregamos la ficha 3 pg. 65 para que
dibujen una situacin donde hayan Ficha MED
consolado a alguien. pg. 65
- Terminado sus trabajos, pedimos a los
nios que nos dicten lo que han
dibujado.
- Colocamos en un lugar sus trabajos para
que diariamente se recuerde la
importancia de ayudar a los amigos.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Qu lindas Actividad Grfico - Plstica
coronas! - Motivacin: Maana tendremos una
fiesta Por qu la haremos?
Fecha Actividades Estrategias Recursos
- Entonces confeccionaremos nuestras
coronas para la fiesta.
- Se les muestra en papel platino los Papel
colores plateado y dorado, los platino
conocen?
- Busca en el aula objetos que tengan esos
colores.
- La profesora muestra algunos objetos
como: aretes, anillo, collar, etc.
- Desarrollo: Se les entrega el molde en
cartulina para que forren con papel
dorado y puncen algunas formas para Punzn
que posteriormente coloquen por detrs
el papel plateado.
- Colocan su elstico y listo!
- Evaluacin: Cada nio se prueba su
corona y menciona si le agrada cmo
te queda? Se miran en el espejo.
- Las guardan para el da siguiente.
Salida.
Actividades permanentes
- Acciones de rutina
Utilizacin de los sectores
- Juego-trabajo
Festejemos Fiesta infantil
con alegra - Nos colocamos nuestras coronas Bocaditos
- Compartimos bocaditos y los comemos Msica
demostrando hbitos alimenticios.
Sorpresas
- Bailamos msica variada coordinando
brazos y piernas demostrando agilidad.
- Bailamos por grupos: Dorado y plateado
- Cantamos feliz cumpleaos y apagamos
las velitas del jardn
- Se les entrega una sorpresa de sapito.
Ceremonia Ceremonia especial por la semana de la Bandera
especial Educacin Inicial con presencia de CD-equipo
PPFF
- la importancia del nivel
- Demostracin de talentos por parte de los
nios.
Salida

Fjate en las figuras del lado derecho de la lmina y nmbralas

Luego encuentra las que pertenecen al saln de clases y encirralas.
 Traza con plumn por las lneas punteadas
 Dibuja libremente en el bolsillo del mandil de tu profesora y luego
pntalo.
 CONVIVENCIA ESCOLAR
Observa las escenas e identifica los buenos y malos comportamientos de
los nios. Pinta a los nios que estn haciendo buenas acciones y marca
(X) a los que no.

MIS AMIGOS
En mi jardincito tengo muchos amigos, con ellos juego, trabajo y me divierto,
son como mis hermanitos y mi maestra es como mi mam.
Todos debemos trabajar juntos, cuidar nuestro saln para que sea el ms
limpio y ordenado.
Los verdaderos amigos nos tratamos con amor, jugamos juntos sin
pelearnos.
 MI JARDIN
Escribe verdadero (V) o falso (F) en los crculos segn correspondan.
EN EL CENTRO EDUCATIVO PODEMOS
 Llevar al perrito Comer Hacer tareas

Dormir Leer cuentos Jugar con la pelota

DIBUJA LO QUE MS TE GUSTA DE TU JARDIN

Dibuja a tus amigos. Escribe sus nombres. Decora con grafismos.

ELLOS SON MIS AMIGOS
 SUS NOMBRES SON:
_______________________________________________________________
___

_______________________________________________________________
___

_______________________________________________________________
 MI JARDIN
Yo soy:
____________________________________________________________
Mi Jardn se llama:

______________________________________________________________
____
Mi profesora se llama:

______________________________________________________________
____
Ella es as:
 Dibuja a tu profesora en el recuadro grande
Adorna el marco con grafismos
Copia el nombre de tu profesora
En los recuadros copia el nombre de otras profesoras.

Su nombre es:
______________________________________________________
 IDENTIFICACIN DE TEXTO
Marca (X) en el recuadro cuya imagen corresponde al texto.
Carlitos se fue a su jardincito inicial.

Carlitos al llegar a su jardn canto el Himno Nacional.

Carlitos trabaj con sus amigos, y se prest un borrador.

 SOCIALIZACIN
Une con lneas de diferente color las figuras de abajo con su similar.
 ABSURDOS
Marca lo que corresponde
 Completa el adorno de las cometas con diferentes colores.
 Traza los smbolos del modelo en cada cuadro del mandil.
 PERCEPCIN VISUAL
Observa los payasos y encuentra las diferencias que hay, en la imagen de
abajo marca (X) en cada una.
 FIGURAS ESCONDIDAS
Busco y pinto a los nios que no tienen anteojos.
 SOMBRAS
Uno con una lnea las figuras con las sombras que les corresponden.
 Imagina lo que est pensando el nio y dibjalo en la nube.
 Modela bolitas y palotes de plastilina, luego aplasta decorando en los
gorros de los payasitos.
 Observa y describe la lmina, luego escribe el nmero en los recuadros
que corresponda al total de cada figura o slido geomtrico.
= = = = = = = =
 Traza con plumn por las lneas punteadas de la falda de la nia. Luego
colorea todos los detalles.
 Puedes completarlo?
Observa y describe los elementos registrados en el cuadro de doble
entrada: short, polo, falda en las filas
Colores amarillo y azul en las columnas.
Completa el cuadro.
 AMARILLO AZUL

MI COLEGIO
Decora libremente la portada del colegio y luego pega dentro de la misma
las fichas de la pgina anterior.
 Comenta qu sucede en cada escena?
Recorta el cuento por las lneas punteadas
Numralos del 1 al 4 y cuenta la historia con tus propias palabras.