TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 03-05-16

NOMBR CANTAMOS UNA CANCIN A MAM.

E
PROPS Que los nios y nias expresen sus sentimientos a mam cantando.
ITO

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETENCI CAPACIDA INIDICADORES

A A DES
CO COMPETENCIA Comunica Canta, baila y/ Canta, baila y/ Canta baila e
M Se expresa con ideas y tararea canciones tararea canciones improvisa
creatividad a sentimientos o improvisa ritmos o improvisa ritmos ritmos y
travs de a travs de y melodas y melodas melodas
diversos ideas espontneamente espontneamente demostrando
lenguajes artsticas y realizando gestos realizando gestos corporal y
diversos y movimientos y movimientos vocalmente
lenguajes que reflejan sus que reflejan sus algunos
emociones. emociones. sentimientos
y emociones
alusivos a la
letra y/o
ritmo de la
msica.

2. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

S MATERIALES
INICIO La docente inicia dando indicaciones a los nios y Dilogo
nias para cantar una cancin a mam.
-Elaboramos nuestras normas para cantar nuestra
cancin a mam.
-Se forma grupos por edades dando indicaciones
poniendo en prctica las palabras mgicas.
-Por favor, disculpa, gracias, permiso.
DESARROL Se entona una cancin a mam: Mamita, mamita, te Micrfonos
LO quiero mucho, con todo el corazn. Papelote
La docente pregunta a los nios y nias si les gustara Plumones
crear una cancin para cantar con las maracas, Maracas
guitarras etc. Guitarras
Madrecita Linda Cancin
Madrecita, madre linda
Yo te quiero tanto
Madrecita, madre linda
Yo te amo tanto
Eres hermosa y cariosa
Con todos tus hijos
Ayayay ayayay
Linda madrecita
Ayayay ayayay
Yo te quiero tanto. (ritmo limoncito verde)
CIERRE La profesora valora y reconoce su participacin de los Cancin
nios y felicita a cada nio y nia.
Luego entonan nuevamente la cancin.
La maestra indica ordenar todos los materiales
utilizados para cantar.
 LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y COMPETENC INDICADOR INDICADOR INDICADO
NIAS IA R
COMPETENCIA Canta, baila y/ Canta, baila y/ Canta baila e
Se expresa con tararea canciones o tararea canciones o improvisa
creatividad a improvisa ritmos y improvisa ritmos y ritmos y
travs de diversos melodas melodas melodas
lenguajes espontneamente espontneamente demostrando
realizando gestos y realizando gestos y corporal y
movimientos que movimientos que vocalmente
reflejan sus reflejan sus algunos
emociones. emociones. sentimientos y
emociones
alusivos a la
letra y/o ritmo
de la msica.
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TALLER DE APRENDIZAJE Fecha: 04-05-16
NOMBRE ELABORAMOS UN REGALO PAPA MAMA
PROPSI QUE EL NIO PARTICIPE CON ALEGRIA EN LA ELABORACION DEL
TO REGALO PARA MAMA.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDA INIDICADORES

A CIA DES
P.S. CONSTRUYE Manifiesta sus Disfruta Disfruta Disfruta
SU emociones y moverse y moverse y moverse y
CORPOREIDA sentimientos a jugar jugar jugar
D travs de espontneame espontneame espontneame
gestos y
movimientos,
nte y expresa nte y expresa nte y expresa
estos recursos su placer su placer con su placer
expresivos le realizando o gestos sonrisas elaborando el
permiten elaborando el y palabras regalo para
comunicar regalo para elaborando el mama.
gozar y mama. regalo para
relacionarse mama.
con los dems
lo que
contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollar su
creatividad.
Elaborando un
regalo para
mama.

2. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS/

S (ESTRATEGIAS) MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman un
crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da ELABORAMOS

EL REGALO PARA MAMA

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar en equipo y ordenadamente, Compartir

los materiales, Guardar los materiales en su lugar.

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

DESARROL Latas
LO Inician con las actividades, la docente da las Tempera
Pincel
 Cartn
siguientes indicaciones: Cinta
satinada
Realizamos la motivacin contando una noticia Silicona
muy importante (el da de la mamita). liquida

Cada nio ordenadamente elaborara su regalo.

ACTIVIDAD
PRIMERO PINTAMOS LAS LATAS Y TAPAS DE CRTON
CON TEMPERAS
SEGUNDO LOS DEJAMOS SECAR
TERCERO ESTAMPAMOS NUESTRAS HUELLITAS EN LAS
LATAS
CUARTO LO COLOCAMOS LA TAPITA DE CARTON
QUINTO COLOCAMOS EL ROZN DE CINTA
SATINADA
Terminado su regalo para mam los nios y nias
expondrn como lo hicieron.
Al culminar la actividad descansan por dos minutos.
Ordenadamente salen al exterior a lavarse las
manos.
CIERRE Dilogo
Dialogamos con los nios y nias sobre la
actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? con
que materiales lo hicimos? Cmo quedo? les
gusto? Etc.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADOR INDICADOR INDICADO
IA R
COMP. 03 AOS 04 AOS 04 AOS
Se expresa con Elige diversas Elige diversas Elige diversas
creatividad a pinturas para pinturas para pinturas para
travs de diversos adornar, pintar, adornar, pintar, adornar, pintar,
lenguajes. garabatear, etc. garabatear, garabatear,
previendo los previendo los
efectos que efectos que
producir con producir con
ello. ello.
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 05 de mayo
NOMBRE PREPARAMOS HUMITAS PARA FESTEJAR A MAMA.
PROPSIT Aprendemos una deliciosa receta.
O

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDADES INIDICADORES

A CIA
p.s. Explica el Comprende y Observan y Aprenden la Aprenden la
mundo fsico aplica participan secuencia de secuencia de la
basado en el conocimientos en la la receta y receta y
conocimiento cient Utiliza elaboracin participa en participa en la
cientfico tcnicas y de las la elaboracin preparacin de
procesos de los humitas. de la humita. la humita.
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
tcnicas
tradicionales y
nuevas
tecnologas ficos
y argumenta
cientficamente.

4. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

S MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman un
crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da

PREPARANDO HUMITAS PARA MAMA

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar en equipo y ordenadamente..

Compartir los materiales.

Guardar los materiales en su lugar.

Nos lavamos las manos para realizar la

preparacin.

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

DESARROL Receta e
LO Inician con las actividades, la docente da las insumo.
siguientes indicaciones:

Seles presentara los ingredientes para que

los nios observen y toquen.

Les preguntamos que podremos realizar con

todos los ingredientes que tenemos.

Luego de un dialogo se les presentara la receta

de la humita.

Los nios participan en la preparacin de las

humitas colocando los ingredientes en el tazn
para que luego la maestra lo mescle.

Luego cada nio colocara le mescla en las

pankas del choclo.

Se colocara en la olla ordenadamente para

luego ponerlo al fuego.

Al culminar la actividad descansan por dos

minutos. Ordenadamente salen al exterior a
lavarse las manos.
CIERRE PAPELES BOND
Dialogamos con los nios y nias sobre la PINTURA
actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? LAPICES.
que ingredientes utilizamos? ,de colores eran?,
etc. La docente les entrega papeles bond para que
plasmen lo que ms les agrado durante la
 actividad.

Exponen su trabajo.
LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADOR INDICADOR INDICADO
IA R
COMP. 03 AOS 04 AOS 04 AOS
Se expresa con Elige diversas Elige diversas Elige diversas
creatividad a pinturas para pinturas para pinturas para
travs de diversos adornar, pintar, adornar, pintar, adornar, pintar,
lenguajes. garabatear, etc. garabatear, garabatear,
previendo los previendo los
efectos que efectos que
producir con producir con
ello. ello.
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 06-05-16
NOMBR FESTEJAMOS A MAM.
E
PROPS Que los nios y nias manifiesten sus emociones al comunicar su
ITO afecto a mam.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDADE INIDICADORES

A CIA S
PS CONSTRUYE Manifiesta sus Disfruta Disfruta Disfruta
SU emociones y moverse y jugar moverse y jugar moverse y jugar
CORPOREIDAD sentimientos a espontneamen espontneament espontneament
travs de gestos te y expresa su e y expresa su e y expresa su
y movimientos, placer con placer con placer con
estos recursos gestos sonrisas gestos sonrisas gestos sonrisas
expresivos le y palabras y palabras y palabras
permiten
comunicar gozar
y relacionarse
con los dems
lo que
contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollar su
creatividad.

4. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

S MATERIALES
INICIO La docente inicia dando indicaciones a los nios y Papelote
nias para elaborar la programacin general: Dilogo
N ACTIVIDADES

01 Damos la bienvenida a mam.
02 Entonamos una cancin o declamamos una
poesa a mam
03 Bailamos con mam.
04 Regalamos un presente a mam.
05 Jugamos con mam.
06 Compartimos las humitas con mam

Escuchar las indicaciones de la profesora para

organizarnos por aula.

Utilizamos Palabras Mgicas Por favor,

Gracias, Disculpa
Nos organizamos en grupos por edades.
Cada nio entrega en la recepcin una solapera a su
mam.
DESARROL Empezamos a desarrollar las actividades: Micrfonos
 LO La profesora da la bienvenida a las madres de familia. Msica
Primero: Entonamos la cancin o poesa para mam. Regalos
Segundo: Bailamos con mam. Comida
Tercero: Regalamos un presente a mam. Peines
Cuarto: Jugamos con mam (comeln, peinados). Humitas
Quinto: Compartimos las humitas con mam
CIERRE Dialogamos con los nios: les gusto lo que hicimos?
Papel
Cmo lo adornamos? Qu figuras hicieron? bon

La docente le entrega a cada nio papel Bond Lpiz

para que exprese a travs de un dibujo lo que ms
les gusto de la actividad. Colores.

Cada nio socializa lo que dibujo.

LISTA DE COTEJO
AREA: PERSONAL SOCIAL
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADO INDICADO INDICADO
IA R R R
CONSTRUYE SU Disfruta Disfruta Disfruta
CORPOREIDAD moverse y jugar moverse y jugar moverse y jugar
espontneamen espontneamen espontneamen
te y expresa su te y expresa su te y expresa su
placer con placer con placer con
gestos sonrisas gestos sonrisas gestos sonrisas
y palabras y palabras y palabras
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 09 de mayo
NOMBRE LEEMOS UN CUENTO (EDUC INICIAL)
PROPSI QUE LOS NIOS COMPRENDAN UN TEXTO ESCRITO
TO

5. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETENCI CAPACIDADE INIDICADORES

A A S
C.A. COMPETENCIA Comunica ideas y 3 AOS 4 AOS 5 AOS
Se expresa con sentimientos a Comunica Comunica lo Comunica lo
creatividad a travs de ideas lo que que entendio que entendio
travs de artsticas y entencio del cuento. del cuento.
diversos diversos lenguajes
lenguajes

6. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS/

S (ESTRATEGIAS) MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman un
crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da LEEMOS

UN CUENTO

Realizamos nuestros acuerdos:

Respetarse entre compaeros.

Escuchar atentamente.

Observar el cuento.

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

 DESARROL lamina
LO la maestra a travs de laminas secuenciales
relata el cuento. luego realiza las preguntas de
comprensin:

que les lei? sobre que trato el cuento?

Los nios participan activamente.

Al culminar la actividad descansan por dos

minutos. Ordenadamente salen al exterior a
lavarse las manos.
CIERRE PAPELES
Dialogamos con los nios y nias sobre la BOND
actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? PINTURA
Cmo se sintieron? LAPICES.

La docente les entrega papeles bond para que

plasmen lo que ms les agrado del cuento.
Exponen su trabajo.
LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADO INDICADO INDICADO
IA R R R
Se expresa con 3 AOS 4 AOS 5 AOS
creatividad a Comunica lo Comunica lo Comunica lo
travs de diversos que entendi que entendi que entendi
lenguajes del cuento. del cuento.
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 10 de mayo
NOMBRE CREAMOS UNA POESIA A NUESTRO JARDINCITO
PROPSIT QUE EL NIO PARTICIPE CON ALEGRIA EN LA ELABORACION
O DE UNA POESIA.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDADES INIDICADORES

A CIA
C.A. Se expresa Utiliza tcnicas y recita a su Recita Recita poesias
con procesos de los manera poesias sencillas de tres
creatividad a diversos poesias sencillas de o ms estrofas.
travs de lenguajes sencillas dos o mas Imita y/o crea
diversos artsticos de una o estrofas secuencias
lenguajes incluyendo dos meldicas y
tcnicas estrofas rtmicas que
tradicionales y pueda repetir
nuevas con la voz y/o
tecnologas con instrumentos
musicales u
objetos sonoros

2. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

S MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman un
crculo para iniciar con la asamblea.

Comunicamos el propsito del da CREAMOS

UNA POESIA PARA MI JARDINCITO

Realizamos nuestros acuerdos:

Participamos activamente en la creacin de la

poesa dando ideas..

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

 DESARROL Papelotes
LO Recordamos la poesa aprendida con Plumones
anterioridad.

Realizamos algunas preguntas, Qu hicimos?

Para quin Hera? Les gustara realizar una
poesa?

Se realizara un dialogo con los nios sobre las

festividades que ya pasaron, luego les
preguntamos dnde venimos todos los das y
como se sienten todos los das en ese lugar.

Se les explicara que ser la fiesta de los

jardincitos y si les gustara crearle una poesa.

Inician con las actividades, la docente da las

siguientes indicaciones:

Que todos los nios y nias participen

activamente dando ideas en la creacin de la
poesa.

Leemos nuestra creacin.

POESIA A MI JARDINCITO

Querido jardincito

Yo te llevo en mi corazn

En tus aulas yo aprendo

A cantar y a compartir

Por eso siempre te recordare.

CIERRE
Dialogamos con los nios y nias sobre la
actividad realizadas: les gusto lo que hicimos?

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADO INDICADO INDICADO
IA R R R
Se expresa con 3 AOS 4 AOS 5 AOS
creatividad a recita a su Recita poesas Recita poesas
travs de diversos manera poesas sencillas de dos sencillas de tres
lenguajes sencillas de una o ms estrofas o ms estrofas.
o dos estrofas
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 11-05-16
NOMBR DIBUJOS SORPRESA.
E
PROPS Que los nios y nias expresen sus emociones y lo socialicen.
ITO

7. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDAD INIDICADORES

A CIA ES
 CO Se expresa Relaciona Utiliza algunos Utiliza algunos Relaciona
M. con algunos materiales y materiales y algunos
creatividad a materiales y herramientas herramientas materiales y
travs de herramientas previendo alguno previendo alguno herramientas
diversos con sus de sus efectos para de sus efectos para con sus
lenguajes posibles usos, dibujar pintar dibujar pintar posibles usos,
los elige para modelar estampar modelar estampar los elige para
ello y los construir hacer un construir cocer ello y los
utiliza collage, etc hacer un collage u utiliza
intuitivamente otras tcnicas intuitivamente
con libertad al pertinentes y con libertad al
garabatear, posibles en su garabatear,
pintar dibujar contexto como tejer pintar dibujar
modelar o tomar fotografas, modelar
estampar etc estampar
construir, etc construir, etc

8. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

S MATERIALES
INICIO La docente inicia dando indicaciones a los nios y Dilogo
nias para dibujar libremente. Materiales
Nos organizamos en grupos y repartimos los
materiales a utilizar.
-Cartulina blanca.
-Tmperas de diferentes colores.
-Latas
Cada nio tiene sus materiales.
DESARROL Empezamos a desarrollar las actividades: Cartulina
LO Realizamos la tcnica del estampado con diferentes Tmpera
colores y encontramos el dibujo escondido. Latas
Luego cada nio y nia socializa su trabajo expresando Dialogo
su emocin a travs de su pintura escondida.
CIERRE Dialogamos con los nios: les gusto lo que hicimos? Dialogo

Cmo lo hicimos? Qu figuras hicieron?

LISTA DE COTEJO
N NIOS Y COMPETENC INDICADOR INDICADOR INDICADO
NIAS IA R
Se expresa con Utiliza algunos Utiliza algunos Relaciona
creatividad a materiales y materiales y algunos
travs de diversos herramientas herramientas materiales y
lenguajes previendo alguno previendo alguno herramientas
de sus efectos de sus efectos con sus
para dibujar para dibujar posibles usos,
pintar modelar pintar modelar los elige para
estampar estampar ello y los
construir hacer construir cocer utiliza
un collage, etc hacer un collage intuitivament
u otras tcnicas e con libertad
pertinentes y al garabatear,
posibles en su pintar dibujar
contexto como modelar
tejer o tomar estampar
fotografas, etc construir, etc
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 12 DE
MAYO
NOMBRE Aprendamos a bailar.
PROPSI Que los nios y nias expresen sus emociones mediante el
TO baile.

9. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDA INIDICADORES

A CIA DES
COM Explora y Comunica Baila Baila libremente, Baila
. experimenta ideas y espontneamente con y sin libremente,
con los sentimientos a y a su manera con elementos, con y sin
materiales y los travs de ideas y sin elementos al explorando elementos,
elementos de artsticas y escuchar msicas distintos explorando
los diversos diversos diversas movimientos, movimientos
lenguajes del lenguajes posturas y y recorridos
arte utilizando desplazamientos en distintas
sus diversos con distintas direcciones,
sentidos y su melodas y ritmos en distintas
cuerpo. musicales posiciones y
en variados
niveles con
variadas
melodas y
ritmos
musicales.

10. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS/

S (ESTRATEGIAS) MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, les motiva con la observacin de Video
un video de una danza. Dvd

La docente les plantea algunas preguntas.

que hemos observado?, les gusto?les gustara
bailar? La docente recoge las ideas de los nios
atreves de lluvia de ideas.

Comunicamos el propsito del da

aprendamos una danza

Realizamos nuestros acuerdos:

Eviten jugar.

Respetarse entre compaeros.

Evitar empujarse.

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

DESARROL Radio
LO Inician con las actividades, la docente da las grabadora
siguientes indicaciones: msica ,
Movimiento
Al son de la msica los nios bailan libremente corporal.
tratando de seguir el ritmo expresando con su Coordinacin
cuerpo dichos ritmos. de pies y
manos
La docente plantea hacer un solo paso todos
iguales.
 Una vez aprendida los pasos se ponen en lnea
y danzan.

La docente plante hacer un segundo paso

todos iguales se colocan en pares nios y nias y
se mueven todos juntos.

Al culminar la actividad descansan y

relajacin. Ordenadamente salen al exterior a
lavarse las manos.

CIERRE PAPELES
Dialogamos con los nios y nias sobre la BOND
actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? PINTURA
Que movientes hemos realizados? LAPICES.

de que trata el baile?, etc

La docente les entrega papeles bond para que
plasmen lo que ms les agrado durante la actividad.
Exponen su trabajo.
LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y COMPETENC INDICADOR INDICADOR INDICADO
NIAS IA R
Explora y Baila Baila libremente, Baila
experimenta con espontneamente y con y sin libremente, con
los materiales y a su manera con y elementos, y sin
los elementos de sin elementos al explorando elementos,
los diversos escuchar msicas distintos explorando
lenguajes del arte diversas movimientos, movimientos y
utilizando sus posturas y recorridos en
diversos sentidos desplazamientos distintas
y su cuerpo. con distintas direcciones, en
melodas y ritmos distintas
musicales posiciones y en
variados
niveles con
variadas
melodas y
ritmos
musicales.
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 13 de
mayo
NOMBRE PINTANDO ME DIVIERTO.
PROPSI Que los nios y nias utilicen diversos materiales y
TO herramientas para pintar.

11. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDADE INIDICADORES

A CIA S
COM Se expresa con Utiliza tcnicas y 3 AOS 4 AOS 5 AOS
. creatividad a procesos de los Relaciona Utiliza algunos Utiliza algunos
travs de diversos algunos materiales y materiales y
diversos lenguajes materiales y herramientas herramientas
lenguajes artsticos herramientas previendo previendo
incluyendo con sus alguno de sus alguno de sus
tcnicas posibles usos, efectos para efectos para
tradicionales y los elige para dibujar y pintar. dibujar y pintar.
nuevas ello y los utiliza
tecnologas intuitivamente
con libertad al
dibujar y pintar.

12. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS/

S (ESTRATEGIAS) MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman un AGUA
crculo para iniciar con la asamblea. SOMBRERO

Comunicamos el propsito del da

utilizaremos diversos materiales y herramientas
para pintar.

Realizamos nuestros acuerdos:

Visitaremos la chacra del nio JHON MUOZ,

en vista de que se est realizando la cosecha de
maz.

Salir del aula de manera ordenada.

Obedecer a la docente y respetar a los

compaeros.

Llevar los materiales y herramientas para

pintar lo que observaron fuera del aula.

Llevar agua y sombrero.

Observa y participar ordenadamente en la

cosecha del maz.

Nos organizamos para iniciar con la actividad.

DESARROL PAPEL BOND

LO Inician con las actividades, la docente da las LAPIZ
siguientes indicaciones: COLORES
CHACRA
Los nios y nias participan activamente en MAIZ
las actividades de la cosecha de maz. ARBOL,ETC

La madre de familia explica la importancia de

la cosecha de maz y la fecha en la que se debe
realizar dicha actividad.

Los nios y las nias, juntamente con la

maestra se dirigen al pie de un rbol para que
pinten lo que ms les gusto.

CIERRE
Retornan al aula y exponen su trabajo.

Dialogamos con los nios y nias sobre la

actividad realizadas: les gusto lo que hicimos? A
dnde fuimos?

Qu hicimos?, etc
LISTA DE COTEJO
 AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y COMPETENC INDICADO INDICADOR INDICADOR
NIAS IA R
Se expresa con 3 AOS 4 AOS 5 AOS
creatividad a Relaciona Utiliza algunos Utiliza algunos
travs de diversos algunos materiales y materiales y
lenguajes materiales y herramientas herramientas
herramientas previendo alguno de previendo alguno de
con sus posibles sus efectos para sus efectos para
usos, los elige dibujar pintar dibujar pintar modelar
para ello y los modelar estampar estampar construir
utiliza construir hacer un cocer hacer un
intuitivamente collage, etc collage u otras
con libertad al tcnicas pertinentes y
garabatear, posibles en su
pintar dibujar contexto como tejer o
modelar tomar fotografas, etc
estampar
construir, etc
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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 16 de
mayo
NOMBRE CREO OBJETOS CON PLASTILINA.
PROPSI Que los nios y nias utilicen diversos materiales y
TO herramientas para modelar diversos objetos con plastilina.

13. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDADE INIDICADORES

A CIA S
COM Se expresa con Utiliza tcnicas y 3 AOS 4 AOS 5 AOS
. creatividad a procesos de los Relaciona Utiliza algunos Utiliza algunos
travs de diversos algunos materiales y materiales y
diversos lenguajes materiales y herramientas herramientas
lenguajes artsticos herramientas previendo previendo
incluyendo con sus alguno de sus alguno de sus
tcnicas posibles usos, efectos para efectos para
tradicionales y los elige para modelar modelar diversos
nuevas ello y los utiliza diversos objetos con
tecnologas intuitivamente objetos con plastilina.
con libertad plastilina.
para modelar
diversos
objetos con
plastilina.

14. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS/

S (ESTRATEGIAS) MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman una CHACRA
media luna para iniciar con la actividad del da. MEDIO
AMBIENTE
La docente y los nios y nias salen al exterior
a observar la naturaleza.

a dnde fuimos?, Qu observamos?, Cmo

eran?, etc.

Comunicamos el propsito del da

elaboramos diversos objetos con plastilina.

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar ordenadamente.

Obedecer a la docente y respetar a los

 compaeros.

Participar activamente en el trabajo del da.

Nos organizamos por grupos de trabajo para

iniciar con la actividad.

DESARROL PLASTILINA
LO La docente entrega las plastilinas a cada uno
de los nios y nias.

Modelan diversos objetos; casas, animales,

plantas, arboles, etc.

Combinan colores, formas y tamaos de

plastilinas para crear diferentes objetos.

La maestra acompaa y apoya en todo

momento en los aprendizajes de los nios y
nias.

Realizan ejercicios de relajacin.

Salen al exterior a lavarse las manos.

CIERRE Dilogo
Dialogamos con los nios y nias sobre la Lpiz
actividad realizadas: que hicimos?, les gusto lo Colores
que hicimos? Cmo lo hicimos?, para qu lo Crayones
hicimos?, Cmo nos comportamos?, etc.

Dibujan los objetos modelados con la plastilina

y lo socializan.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADOR INDICADO INDICADO
IA R R
Se expresa con 3 AOS 4 AOS 5 AOS
creatividad a Relaciona Utiliza algunos Utiliza algunos
travs de diversos algunos materiales y materiales y
lenguajes materiales y herramientas herramientas
herramientas con previendo previendo
sus posibles alguno de sus alguno de sus
usos, los elige efectos para efectos para
para ello y los modelar modelar
utiliza diversos objetos diversos
intuitivamente con plastilina. objetos con
con libertad para plastilina.
modelar diversos
objetos con
plastilina.
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8
TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 17 de
mayo
NOMBRE ELABORAMOS BANDERINES O CADENETAS.
PROPSIT Que los nios y nias utilicen diversos materiales y herramientas
O para elaborar banderines o cadenetas.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDADES INIDICADORES

A CIA
COM Se expresa Utiliza tcnicas 3 AOS 4 AOS 5 AOS
. con y procesos de Relaciona Utiliza Utiliza algunos
creatividad a los diversos algunos algunos materiales y
travs de lenguajes materiales y materiales y herramientas
diversos artsticos herramientas herramientas previendo
lenguajes incluyendo con sus previendo alguno de sus
tcnicas posibles usos, alguno de sus efectos para
tradicionales y los elige para efectos para construir
nuevas ello y los construir banderines o
tecnologas utiliza banderines o cadenetas
intuitivament cadenetas
e con libertad
al construir
banderines o
cadenetas

2. SECUENCIA DIDCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

S MATERIALES
INICIO DILOGO
La docente, los nios y las nias forman una
media luna para iniciar con la asamblea del da.

Comunicamos el propsito del da elaborar

banderines o cadenetas, en vista de que nos
encontramos a vsperas de la Educacin Inicial.

Realizamos nuestros acuerdos:

Trabajar ordenadamente.

Compartir los materiales.

Obedecer a la docente y respetar a los

compaeros.

Participar activamente en el trabajo del da.

Nos organizamos por grupos de trabajo para

iniciar con la actividad.

DESARROL PAPEL BOND

LO La docente entrega los materiales a cada nio PAPEL DE
y nia para que realicen los banderines o COMETA
cadenetas. PAPEL
ARCOIRIS
GOMA
Cada nio y nia recorta, pega y adorna su LAPIZ
trabajo. COLORES
,ETC
La maestra acompaa y apoya en todo
momento en los aprendizajes de los nios y
nias.

Construyen banderines y cadenetas de

 diferentes tamaos.

La docente aprovecha la actividad para

construir una secuencia por colores rojo,
amarillo, azul, rojo, amarillo, azul, rojo, amarillo,
azul ahora q color sigue?....

Exponen su trabajo.

Salen al exterior a lavarse las manos.

CIERRE
Dialogamos con los nios y nias sobre la
actividad realizadas: que hicimos?, les gusto lo
que hicimos? Cmo lo hicimos?

Cmo nos comportamos?, etc.

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIN
N NIOS Y NIAS COMPETENC INDICADOR INDICADO INDICADO
IA R R
Se expresa con 3 AOS 4 AOS 5 AOS
creatividad a Relaciona Utiliza algunos Utiliza algunos
travs de diversos algunos materiales y materiales y
lenguajes materiales y herramientas herramientas
herramientas con previendo previendo
sus posibles alguno de sus alguno de sus
usos, los elige efectos para efectos para
para ello y los construir construir
utiliza banderines o banderines o
intuitivamente cadenetas cadenetas
con libertad al
construir
banderines o
cadenetas
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 MAM

Mam dame un besito

para que me vaya bien.
Quiero ganarme un lucerito
y una estrellita tambin.

Mamita si en jardin
te recuerdo a cada rato
es porque eres buena
y yo te quiero tanto.

Me diste la vida
me regalas tu amor.
Como hoy es tu da
te doy mi corazn.

https://www.youtube.com/watch?v=get4Oodxn08#t=10.358
cancion esa es mi mam

"Quiero ser como mam"

https://www.youtube.com/watch?v=UYmKuuZUjFw

A MI MADRE QUERIDA MADRECITA QUERIDA RANCHERITA

CANTO A LA MADRE David Felipe El

Cantante.wmv
 https://youtu.be/ZR_aB6__CyU

vdeo didctico flashmob tengo el corazn con

https://www.youtube.com/watch?v=9HNOCLSLAfc
 YO LE CANTARE CON ESTA CANCION
A MAMITA CON AMOR (BIS)
LE AGRADECERE
SUS CUIDADOS CON AMOR
Bis)
FELIZ DIA
FELIZ DIA
FELIZ DIA
MaM
TE CANTAMOS CON AMOR

YO LE CANTARE CON ESTA CANCION

A MAMITA CON AMOR (BIS)
LE AGRADECERE
SUS CUIDADOS CON AMOR
Bis)
FELIZ DIA
FELIZ DIA
FELIZ DIA
MaM
TE CANTAMOS CON AMOR
ACTUACION INICAL 2015
https://www.youtube.com/watch?v=Wbqsbdnyr-M

SOADORA
DULCE
FASHION
ELEGANTE
MAGICA
BRILLANTE
Mejor Cancin Da de la Madre por
K'anawawakunas - Mamita linda
https://www.youtube.com/watch?v=aTOqxUh0-wY

ACTUACION INICAL 2015

Mamita linda de mi vida
Lucerito de mi hogar
Mamita linda de mis sueos
Senderito de mi ser
https://www.youtube.com/watch?v=yxAa8PqXm6o

MAM

En el dia de las madres

Yo le quiero dedicar
Una cancin
Muy hermosa
A mi querida mam
Le dir cosas muy buenas
Le dir de verdad
Yo la quiero
Por es buena
Porque ella es mi
mam
Mi mama me quiere mucho
yo tambien la quiero a ella
y he pensado regalarle
con mi cario una estrella
buscar la mas bonita
aquella que brille mas,
subir al cielo por ella
para podersela dar...
Y si no la puedo coger
no pasa nada verdad?
la podemos mirar juntas
cuando me vaya a acostar
y esa sera nuestra estrella
te parece bien mama.. :)