les comparto un plan de matematicas. para este inicio de año escolar. espero este bien. no es que lo suba porque este perfecto. pero es una idea nada mas
les comparto un plan de matematicas. para este inicio de año escolar. espero este bien. no es que lo suba porque este perfecto. pero es una idea nada mas
les comparto un plan de matematicas. para este inicio de año escolar. espero este bien. no es que lo suba porque este perfecto. pero es una idea nada mas
GRADO: QUINTO PRIMARIA REA: MATEMATICA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOBLOQUE: PRIMER BIMESTRE ACTIVIDADES INSTRUMENTOS RECURSOS FECHA: DE EVALUACIN Organiza los signos, Representa Representacin de CONCRETO: se elaboraran smbolos grficos, subconjuntos del conjuntos. tarjetas con conjuntos escritos por compresin y con mismos algoritmos y trminos conjunto de los conjuntos escritos por extensin. matemticos que le nmeros naturales Se repartirn las tarjetas y permiten ofrecer cuando el docente lo indique los diferentes soluciones alumnos deben pararse a buscar a situaciones y al compaero que tenga el mismo conjunto. problemas del medio SEMICONCRETO: se pedir que en que se recorten, de revistas o peridicos, desenvuelve. ilustraciones que representen conjuntos de cualquier naturaleza, que las peguen en su cuaderno y luego definan cada conjunto por extensin y por comprensin. ABSTRACTO: se realizara una discusin en la que opinen si es indispensable encerrar los conjuntos al representarlos de manera grafica.
Realiza operaciones Operaciones entre CONCRETO: con lana o cinta
de unin, conjuntos. adhesiva formaran dos diagramas de ven entrelazados. En el interseccin y diagrama colocaran diversos diferencia entre un elementos, a manera que en el centro coloquen figuras comunes conjunto. en los dos conjuntos. Luego debern de encontrar el concepto de unin y de interseccin. SEMICONCRETO: se les pedir que en parejas dibujen un conjunto de figuras geomtricas, de manera grafica realicen la unin y la interseccin de los conjuntos que formaron en la fase concreta. ABSTRACTO: elaboraran un cuadro comparativo de la unin e interseccin, en el cual incluyan diferencias y semejanzas entre las dos operaciones.
Propiedades de las CONCRETO: En pliegos de papel
operaciones bond, por grupos trabajaran las actividades que indique el docente. SEMICONCRETO: se presentarn ejercicios en la pizarra que debern de resolver. ABSTRACTO: se resolvern ejercicios que proponga el libro de texto. Representa Conjunto universo y CONCRETO: se pedir que usen subconjuntos del complemento un mapa de centro Amrica y pintaran con verde a Belice, conjunto de los Guatemala y el Salvador y con nmeros naturales. amarillo a Honduras, Nicaragua y Costa Rica, se preguntara que pases le hacen falta a los de color verde para completar el territorio centroamericano. SEMICONCRETO: trazaran en su cuaderno un diagrama de ven que represente la situacin anterior con los nombres de los pases. Se les guiara para que expliquen el concepto de subconjunto y el de complemento. ABSTRACTO: se completaran las pginas y ejercicios propuestos por el libro de texto. Producto cartesiano CONCRETO: los nios formaran con los bloques lgicos, dos conjuntos distintos con un mximo de 3 elementos cada uno. Luego formaran parejas y encontraran todas las combinaciones posibles. SEMICONCRETO: se les mostrara una tabla de doble entrada, y la representaran grficamente. ABSTRACTO: completar los ejercicios propuestos. Utiliza estrategias Utiliza los nmeros Numeracin hasta los CONCRETO: trabajarn en propias de aritmtica naturales en el billones grupos, el docente entregara dgitos para completar cantidades bsica que le orientan sistema decimal que l vaya indicando y en a la solucin de hasta 999,999; en el conjunto debern de formar la problemas de la vida sistema vigesimal cantidad correcta. SEMICONCRETO: se cotidiana. hasta la quinta presentarn en forma extendida posicin. cantidades que debern de escribir en una tabla de posiciones que se les entregara individualmente. ABSTRACTO: con el uso del libro de texto se resolvern los ejercicios propuestos y las actividades relacionadas con el tema. Orden y la recta CONCRETO: por grupos, se les numrica. darn tarjetas con diferentes nmeros, cada grupo deber de ordenarlos de mayor a menor o viceversa, segn se les indique, se les irn cambiando las series numricas. SEMICONCRETO: se les entregaran dos tarjetas con diferentes cantidades cada una. Luego debern escribir en el cuaderno el nmero mayor y el menor que puedan formar con los dgitos que componen cada cantidad. ABSTRACTO: se trabajara usando los ejercicios propuestos por el libro de texto. Aproximacin CONCRETO: se presentara material en el que los nios debern indicar que cantidad debe de aproximar y argumentar su postura. SEMICONCRETO: en la pantalla se presentarn sucesiones numricas y debern indicar cuales estn correctamente aproximadas, argumentando en base a las reglas indicadas en clase. ABSTRACTO: se realizarn las actividades propuestas por el libro de texto. Utiliza conocimientos Patrones numricos CONCRETO: en el piso se y experiencias presentarn sucesiones numricas en las que el matemticas para el estudiante deber deducir el cuidado preventivo del patrn que se presenta. medio natural, as SEMICONCRETO: en la pantalla como su se presentarn sucesiones donde enriquecimiento debern indicar el patrn a seguir para completar la misma. cultural. ABSTRACTO: crearan sucesiones numricas en el cuaderno, indicando el patrn que siguieron. Se resolvern los ejercicios que propone el libro de texto. Numeracin Maya CONCRETO: se les pedir que busquen entre el corredor material para representar los smbolos de la numeracin y se trabajara en los azulejos simulando las casillas de la numeracin.
Utiliza estrategias Numeracin en base CONCRETO: utilizando tablas de
propias de aritmtica dos. posiciones los estudiantes formaran cantidades que el bsica que le orientan docente les indique. a la solucin de SEMICONCRETO: en la pizarra problemas de la vida se les colocarn cantidades que cotidiana. los estudiantes irn cambiando al sistema decimal. ABSTRACTO: se resolvern las actividades que propone el libro de texto. Efecta clculos de Suma, resta, CONCRETO: se utilizarn suma, resta, multiplicacin y divisin bloques de dienes para realizar de nmeros naturales. las operaciones bsicas. multiplicacin y SEMICONCRETO: se divisin en el presentarn operaciones conjunto de los matemticas utilizando bloques nmeros naturales y de dienes y las deducirn para racionales. resolverlas en sus cuadernos. ABSTRACTO: se realizarn las actividades que propone el libro de texto. Orden de las SEMICONCRETO: se utilizarn operaciones los lineamientos para resolver las operaciones, las cuales se indicarn en la pantalla y se ejemplificaran, debern resolver operaciones que se les presenten. ABSTRACTO: con la ayuda del libro se resolvern operaciones que se presenten en el libro de actividades. Utiliza formas Establece relacin Clases de sus ngulos Concreto: se realizar un geomtricas, entre lados y ngulos y su medicin. barrilete en el cual los estudiantes analizaran donde pueden percibir smbolos, signos y de tringulos y ngulos, para luego ir seales para el cuadrilteros. clasificndolos. desarrollo de sus SEMICONCRETO: con el uso del actividades cotidianas. transportador, medirn los ngulos de los cuales consta el barrilete. ABSTRACTO: se realizarn los ejercicios propuestos en el libro de texto. Polgonos CONCRETO: con palillos y plastilina crearn polgonos en los cuales se evaluarn las partes por las cuales se forman. SEMICONCRETO: trazaran polgonos en el cuaderno y los nombraran correctamente. ABSTRACTO: se trabajarn los ejercicios propuestos por el libro de texto. Identifica la El circulo CONCRETO: se les presentaran circunferencia, el materiales para construir un comps y crear crculos. radio y el dimetro de Explicando la manera que un circulo. funciona un comps. SEMICONCRETO: se presentarn formas de trazar crculos, los cuales se realizarn en el cuaderno. ABSTRACTO: se realizarn las actividades propuestas en el libro de texto. BIBLIOGRAFA