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DIARIO OFICIAL

FUNDADO EN 1825 POR EL LIBERTADOR SIMN BOLVAR

Director: HUGO COYA HONORES http://www.editoraperu.com.pe

"AO DE LOS DERECHOS DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y DEL

CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE JORGE BASADRE GROHMANN"

NORMAS LEGALES
Lima, martes 29 de julio de 2003 AO XXI - N 8437 Pg. 248943

SUMARIO

PODER LEGISLATIVO R.M. N 273-2003-PRODUCE.- Ratifican designacin

de asesor ad honorem del Despacho Ministerial 248961
CONGRESO DE LA REPBLICA
RELACIONES EXTERIORES
Ley N 28044.- Ley General de Educacin 248944
RR.SS. Ns. 181 y 182-2003-RE.- Dan por terminadas
funciones de Embajadores Extraordinarios y Plenipotencia-
PODER EJECUTIVO rios del Per en Dinamarca y Filipinas 248961
R.S. N 183-2003-RE.- Disponen cierre temporal de las
AGRICULTURA Embajadas del Per en Bulgaria, Filipinas y Dinamarca
248962
R.J. N 170-2003-AG-SENASA.- Declaran nulidad de
concurso pblico relativo a la contratacin del servicio de TRANSPORTES Y
vigilancia privada para las sedes de Lima del SENASA COMUNICACIONES
248956
R.M. N 588-2003-MTC/02.- Autorizan viaje de inspec-
ENERGA Y MINAS tor de la Direccin General de Aeronutica Civil a Argen-
tina, en comisin de servicios 248962
R.M. N 318-2003-MEM/DM.- Imponen sancin de
amonestacin escrita a ex Secretario General del ministerio
248958 ORGANISMOS AUTNOMOS

INTERIOR JNE

R.S. N 0447-2003-IN.- Aceptan renuncia de Comisionado Res. N 141-2003-JNE.- Dispensan del sufragio en elec-
para la Paz y el Desarrollo con jurisdiccin en los departa- ciones generales llevadas a cabo en el ao 2001 a los
mentos de Ayacucho, Huancavelica y la provincia de La ciudadanos peruanos residentes en Venezuela que se encuen-
Convencin, Cusco 248959 tran en situacin econmica precaria 248963
Res. N 142-2003-JNE.- Proclaman candidato para que
MIMDES asuma el cargo de Regidor del Concejo Provincial de
Chincha, departamento de Ica 248963
R.M. N 436-2003-MIMDES.- Encargan funciones de Jefe Res. N 143-2003-JNE.- Declaran que regidora del Con-
del PRONAA al Gerente de Operaciones 248960 cejo Distrital de Cabanillas, provincia de San Romn, con-
tina en el ejercicio del cargo 248964
PRODUCE
ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS
R.M. N 271-2003-PRODUCE.- Imponen sancin de
amonestacin escrita a ex Director General de Administra-
cin del ex Ministerio de Pesquera 248960 ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
R.M. N 272-2003-PRODUCE.- Aceptan donacin efec-
tuada por agencia espaola en el marco del Proyecto "Apo- Res. N 1593-2003-ANR.- Aprueban Texto nico de Pro-
yo al Desarrollo del Sector Pesquero y Acuicla del Per - cedimientos Administrativos de la ANR y del CONAFU
PADESPA PER" 248961 para el ao 2003 248965
Pg. 248944 NORMAS LEGALES
CONGRESO DE LA REPBLICA
LEY N 28044
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA
POR CUANTO:
La Comisin Permanente del Congreso de la
Repblica ha dado la Ley siguiente:
LA COMISIN PERMANENTE
DEL CONGRESO DE LA REPBLICA;
Ha dado la Ley siguiente:
LEY GENERAL DE EDUCACIN
TTULO I
FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin
La presente ley tiene por objeto establecer los li-
neamientos generales de la educacin y del Sistema
Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del
Estado y los derechos y responsabilidades de las per-
sonas y la sociedad en su funcin educadora. Rige
todas las actividades educativas realizadas dentro del
territorio nacional, desarrolladas por personas natu-
rales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o
extranjeras.
Artculo 2.- Concepto de la educacin
La educacin es un proceso de aprendizaje y ense-
anza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de
cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.
Artculo 3.- La educacin como derecho
La educacin es un derecho fundamental de la
persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejer-
cicio del derecho a una educacin integral y de cali-
dad para todos y la universalizacin de la educacin
bsica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la
educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Artculo 4.- Gratuidad de la educacin
La educacin es un servicio pblico; cuando lo pro-
vee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modali-
dades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin
Poltica y en la presente ley. En la educacin inicial y
primaria se complementa obligatoriamente con progra-
mas de alimentacin, salud y entrega de materiales edu-
cativos.
Artculo 5.- Libertad de enseanza
La libertad de enseanza es reconocida y garantiza-
da por el Estado.
Los padres de familia, o quienes hagan sus veces,
tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho a
participar en el proceso educativo y a elegir las institu-
ciones en que stos se educan, de acuerdo con sus
convicciones y creencias.
Toda persona natural o jurdica tiene derecho a
constituir y conducir centros y programas educati-
vos. El Estado reconoce, ayuda, supervisa y regula la
educacin privada con respeto a los principios cons-
titucionales y a la presente Ley. La iniciativa privada
contribuye a la ampliacin de la cobertura, a la innova-
cin, a la calidad y al financiamiento de los servicios
educativos.
Lima, martes 29 de julio de 2003
Artculo 6.- Formacin tica y cvica
La formacin tica y cvica es obligatoria en todo
proceso educativo; prepara a los educandos para
cumplir sus obligaciones personales, familiares y
patriticas y para ejercer sus deberes y derechos
ciudadanos.
La enseanza de la Constitucin Poltica y de los
derechos humanos es obligatoria en todas las institu-
ciones del sistema educativo peruano, sean civiles, po-
liciales o militares. Se imparte en castellano y en los
dems idiomas oficiales.
Artculo 7.- Proyecto Educativo Nacional
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de
polticas que dan el marco estratgico a las decisio-
nes que conducen al desarrollo de la educacin. Se
construye y desarrolla en el actuar conjunto del Es-
tado y de la sociedad, a travs del dilogo nacional,
del consenso y de la concertacin poltica, a efectos
de garantizar su vigencia. Su formulacin responde a
la diversidad del pas.
Artculo 8.- Principios de la educacin
La educacin peruana tiene a la persona como cen-
tro y agente fundamental del proceso educativo. Se sus-
tenta en los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una educacin promotora de
los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convi-
vencia; que fortalece la conciencia moral indivi-
dual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciuda-
dana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportu-
nidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con
discapacidad, grupos sociales excluidos, margi-
nados y vulnerables, especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra
causa de discriminacin, contribuyendo as a la
eliminacin de la pobreza, la exclusin y las des-
igualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas
para una educacin integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irres-
tricto a los derechos humanos, la libertad de con-
ciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno
de la ciudadana y el reconocimiento de la volun-
tad popular; y que contribuye a la tolerancia mu-
tua en las relaciones entre las personas y entre
mayoras y minoras as como al fortalecimiento
del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la
diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, as como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro sustento, para la
convivencia armnica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto,
cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovacin, que promueven la
produccin de nuevos conocimientos en todos
los campos del saber, el arte y la cultura.
Artculo 9.- Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realiza-
cin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva,
fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la for-
macin y consolidacin de su identidad y autoes-
tima y su integracin adecuada y crtica a la so-
ciedad para el ejercicio de su ciudadana en ar-
mona con su entorno, as como el desarrollo de
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
sus capacidades y habilidades para vincular su
vida con el mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el conoci-
miento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y for-
jadora de una cultura de paz que afirme la identi-
dad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse
el desarrollo sostenible del pas y fomente la inte-
gracin latinoamericana teniendo en cuenta los
retos de un mundo globalizado.
TTULO II
UNIVERSALIZACIN, CALIDAD
Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 10.- Criterios para la universalizacin,
la calidad y la equidad
Para lograr la universalizacin, calidad y equidad en
la educacin, se adopta un enfoque intercultural y se
realiza una accin descentralizada, intersectorial, pre-
ventiva, compensatoria y de recuperacin que contribu-
ya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de
los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su
aprendizaje.
Artculo 11.- Articulacin intersectorial
La articulacin intersectorial en el Estado y la de ste
con el sector privado, se da en todos los mbitos de la
gestin descentralizada del sistema educativo con acti-
va participacin de la comunidad educativa. Con tal pro-
psito, las autoridades correspondientes movilizan sus
recursos y favorecen la autonoma, la innovacin, el
funcionamiento democrtico y el fortalecimiento de las
instituciones educativas. Pueden celebrar convenios
para desarrollar las acciones enumeradas en el presen-
te Ttulo.
La atencin a los estudiantes, especialmente la que
se brinda a los de la Educacin Bsica, se realiza con
enfoque y accin intersectoriales del Estado y de ste
con la sociedad.
CAPTULO II
LA UNIVERSALIZACIN DE LA EDUCACIN
Artculo 12.- Universalizacin de la educacin
bsica
Para asegurar la universalizacin de la educacin
bsica en todo el pas como sustento del desarrollo
humano, la educacin es obligatoria para los estudian-
tes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El
Estado provee los servicios pblicos necesarios para
lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo
se equipare a los estndares internacionales.
Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus
veces, asegurar la matrcula oportuna de los estudian-
tes y su permanencia en los centros y programas edu-
cativos.
CAPTULO III
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
Artculo 13.- Calidad de la educacin
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar
las personas para enfrentar los retos del desarrollo hu-
mano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo
durante toda la vida.
Los factores que interactan para el logro de dicha
calidad son:
a) Lineamientos generales del proceso educativo
en concordancia con los principios y fines de la
Pg. 248945
educacin peruana establecidos en la presente
ley.
b) Currculos bsicos, comunes a todo el pas, arti-
culados entre los diferentes niveles y modalida-
des educativas que deben ser diversificados en
las instancias regionales y locales y en los cen-
tros educativos, para atender a las particularida-
des de cada mbito.
c) Inversin mnima por alumno que comprenda la
atencin de salud, alimentacin y provisin de ma-
teriales educativos.
d) Formacin inicial y permanente que garantiza ido-
neidad de los docentes y autoridades educativas.
e) Carrera pblica docente y administrativa en todos
los niveles del sistema educativo, que incentive el
desarrollo profesional y el buen desempeo labo-
ral.
f) Infraestructura, equipamiento, servicios y mate-
riales educativos adecuados a las exigencias tc-
nico-pedaggicas de cada lugar y a las que plan-
tea el mundo contemporneo.
g) Investigacin e innovacin educativas.
h) Organizacin institucional y relaciones huma-
nas armoniosas que favorecen el proceso edu-
cativo.
Corresponde al Estado garantizar los factores de la
calidad en las instituciones pblicas. En las instituciones
privadas los regula y supervisa.
Artculo 14.- Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educa-
tiva
El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacio-
nal y responde con flexibilidad a las caractersticas y
especificidades de cada regin del pas.
El Sistema opera a travs de organismos autno-
mos, dotados de un rgimen legal y administrativo que
garantiza su independencia.
Artculo 15.- Organismos del Sistema Nacional
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Ca-
lidad Educativa
Los organismos encargados de operar el Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa son:
- En la Educacin Bsica, el Instituto Peruano de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin Educati-
va.
- En la Educacin Superior, un organismo que ser
creado y normado por ley especfica.
Artculo 16.- Funciones de los rganos del Sis-
tema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certi-
ficacin de la Calidad Educativa
En el mbito de sus competencias, los organismos
del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Cer-
tificacin:
a) Promueven una cultura de calidad entre los do-
centes y las instituciones educativas.
b) Evalan, en los mbitos nacional y regional, la
calidad del aprendizaje y de los procesos peda-
ggicos y de gestin.
c) Acreditan, peridicamente, la calidad de las insti-
tuciones educativas pblicas y privadas.
d) Certifican y recertifican las competencias profe-
sionales.
e) Difunden los resultados de las acciones evalua-
doras y acreditadoras de las instituciones educa-
tivas, haciendo uso de los medios de comunica-
cin.
f) Desarrollan programas orientados a formar pro-
fesionales especializados en evaluar logros y pro-
cesos educativos.
g) Compatibilizan los certificados, grados, diplomas
y ttulos educativos nacionales y establecen su
Pg. 248946 NORMAS LEGALES
correspondencia con similares certificaciones ex-
pedidas en el extranjero.
h) Elaboran, con participacin de las instancias des-
centralizadas, los indicadores de medicin de la
calidad que contribuyan a orientar la toma de de-
cisiones.
CAPTULO IV
LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN
Artculo 17.- Equidad en la educacin
Para compensar las desigualdades derivadas de fac-
tores econmicos, geogrficos, sociales o de cualquier
otra ndole que afectan la igualdad de oportunidades en
el ejercicio del derecho a la educacin, el Estado toma
medidas que favorecen a segmentos sociales que es-
tn en situacin de abandono o de riesgo para atender-
los preferentemente.
Artculo 18.- Medidas de equidad
Con el fin de garantizar la equidad en la educacin,
las autoridades educativas, en el mbito de sus respec-
tivas competencias:
a) Ejecutan polticas compensatorias de accin po-
sitiva para compensar las desigualdades de aque-
llos sectores de la poblacin que lo necesiten.
b) Elaboran y ejecutar proyectos educativos que
incluyan objetivos, estrategias, acciones y recur-
sos tendientes a revertir situaciones de desigual-
dad y/o inequidad por motivo de origen, etnias,
gnero, idioma, religin, opinin, condicin eco-
nmica, edad o de cualquier otra ndole.
c) Priorizan la asignacin de recursos por alumno,
en las zonas de mayor exclusin, lo cual com-
prende la atencin de infraestructura, equipa-
miento, material educativo y recursos tecnol-
gicos.
d) Aseguran mecanismos que permitan la matrcula
oportuna, la permanencia y la reincorporacin de
los estudiantes al sistema educativo y estable-
cen medidas especiales para retener a los que se
encuentran en riesgo de exclusin del servicio.
e) Implementan, en el marco de una educacin in-
clusiva, programas de educacin para personas
con problemas de aprendizaje o necesidades edu-
cativas especiales en todos los niveles y modali-
dades del sistema.
f) Promueven programas educativos especializados
para los estudiantes con mayor talento a fin de
lograr el desarrollo de sus potencialidades.
g) Adecuan la prestacin de servicios educativos a
las necesidades de las poblaciones, con especial
nfasis en el apoyo a los menores que trabajan.
h) Establecen un sistema de becas y ayudas para
garantizar el acceso o la continuidad de los estu-
dios de aquellos que destaquen en su rendimiento
acadmico y no cuenten con recursos econmi-
cos para cubrir los costos de su educacin.
i) Movilizan sus recursos para asegurar que se im-
plementen programas de alfabetizacin para quie-
nes lo requieran.
j) Desarrollan programas de bienestar y apoyo tc-
nico con el fin de fomentar la permanencia de los
maestros que prestan servicios en las zonas ru-
rales, en las de menor desarrollo relativo y en
aquellas socialmente vulnerables. Tales progra-
mas incluyen, donde sea pertinente, incentivos
salariales, de vivienda y otros.
Artculo 19.- Educacin de los pueblos indge-
nas
De conformidad con lo establecido en los tratados
internacionales sobre la materia, la Constitucin Poltica
y la presente ley, el Estado reconoce y garantiza el dere-
cho de los pueblos indgenas a una educacin en condi-
ciones de igualdad con el resto de la comunidad nacio-
nal. Para ello establece programas especiales que ga-
ranticen igualdad de oportunidades y equidad de gnero
Lima, martes 29 de julio de 2003
en el mbito rural y donde sea pertinente.
Artculo 20.- Educacin Bilinge Intercultural
La Educacin Bilinge intercultural se ofrece en todo
el sistema educativo:
a) Promueve la valoracin y enriquecimiento de la
propia cultura, el respeto a la diversidad cultural,
el dilogo intercultural y la toma de conciencia de
los derechos de los pueblos indgenas, y de otras
comunidades nacionales y extranjeras. Incorpo-
ra la historia de los pueblos, sus conocimientos y
tecnologas, sistemas de valores y aspiraciones
sociales y econmicas.
b) Garantiza el aprendizaje en la lengua materna de
los educandos y del castellano como segunda
lengua, as como el posterior aprendizaje de len-
guas extranjeras.
c) Determina la obligacin de los docentes de domi-
nar tanto la lengua originaria de la zona donde
laboran como el castellano.
d) Asegura la participacin de los miembros de los
pueblos indgenas en la formulacin y ejecucin
de programas de educacin para formar equipos
capaces de asumir progresivamente la gestin
de dichos programas.
e) Preserva las lenguas de los pueblos indgenas y
promueve su desarrollo y prctica.
CAPTULO V
EL ROL DEL ESTADO
Artculo 21.- Funcin del Estado
El Estado promueve la universalizacin, calidad y equi-
dad de la educacin. Sus funciones son:
a) Ejercer un rol normativo, promotor, compensa-
dor, concertador, articulador, garante, planifica-
dor, regulador y financiador de la educacin na-
cional.
b) Proveer y administrar servicios educativos pbli-
cos gratuitos y de calidad para garantizar el ac-
ceso universal a la Educacin Bsica y una ofer-
ta educativa equitativa en todo el sistema.
c) Promover el desarrollo cientfico y tecnolgico en
las instituciones educativas de todo el pas y la
incorporacin de nuevas tecnologas en el proce-
so educativo.
d) Reconocer e incentivar la innovacin e investiga-
cin que realizan las instituciones pblicas y pri-
vadas.
e) Garantizar iguales oportunidades de acceso y per-
manencia en el sistema educativo que favorez-
can el aprendizaje oportuno, efectivo y pertinen-
te.
f) Orientar y articular los aprendizajes generados
dentro y fuera de las instituciones educativas, in-
cluyendo la recreacin, la educacin fsica, el de-
porte y la prevencin de situaciones de riesgo de
los estudiantes.
g) Valorar el aporte de las instituciones privadas que
brindan servicios educativos de calidad.
h) Ejercer y promover un proceso permanente de
supervisin y evaluacin de la calidad y equidad
en la educacin.
i) Informar y rendir cuentas, ante los usuarios y la
poblacin, respecto a la situacin y el cumplimien-
to de los objetivos y metas de la educacin.
j) Supervisar y evaluar las acciones de educacin,
cultura y recreacin, a nivel nacional, regional y
local.
CAPTULO VI
EL ROL DE LA SOCIEDAD
Artculo 22.- Funcin de la sociedad
La sociedad tiene el derecho y el deber de contribuir
a la calidad y equidad de la educacin. Ejerce plenamen-
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
te este derecho y se convierte en sociedad educadora
al desarrollar la cultura y los valores democrticos.
A la sociedad, le corresponde:
a) Participar en la definicin y desarrollo de polticas
educativas en el mbito nacional, regional y local.
b) Colaborar en la prestacin del servicio educativo
y en el desarrollo de programas y proyectos que
contribuyan al logro de los fines de la educacin
peruana.
c) Promover la creacin de un entorno social favo-
rable al aprendizaje y cuidado de sus miembros,
desarrollando una cultura de responsabilidad y
vigilancia ciudadana que garantice la calidad edu-
cativa y la tica pblica.
Artculo 23.- Medios de comunicacin
Los medios de comunicacin social deben contribuir
a la formacin tica, cvica, cultural y democrtica de la
poblacin mediante la difusin de contenidos que respe-
ten a la persona humana y su dignidad. Para tal fin, en
sus cdigos de tica toman en cuenta los principios y
fines de la educacin peruana.
Los medios de comunicacin social de propiedad del
Estado estn al servicio de la educacin, la cultura, la
ciencia y la tecnologa.
Las entidades del Estado auspician programas o es-
pacios en cualquier medio de comunicacin, siempre
que contribuyan a elevar el nivel educativo, cultural, ar-
tstico y cientfico de las personas.
Artculo 24.- Empresas
Las empresas, como parte de la sociedad, contribu-
yen al desarrollo de la educacin nacional. Les corres-
ponde:
a) Participar en el diseo de polticas educativas,
contribuyendo a identificar las demandas del mer-
cado laboral y la relacin de la educacin con el
desarrollo econmico productivo del pas, y pro-
mover su cumplimiento.
b) Promover alianzas estratgicas con instituciones
educativas para el fomento de la investigacin, el
desarrollo tecnolgico y la formacin profesional
de los trabajadores y estudiantes del sistema edu-
cativo, que permitan acceder a empleos de mejor
calidad.
c) Participar en el desarrollo de servicios y progra-
mas educativos y culturales, prioritariamente en
el mbito territorial de su asentamiento en armo-
na con su entorno social y natural.
d) Brindar facilidades a su personal para realizar o
completar su educacin y mejorar su entrena-
miento laboral dentro del local de trabajo o en ins-
tituciones educativas.
TTULO III
LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 25.- Caractersticas del Sistema Educa-
tivo
El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible
porque abarca y articula todos sus elementos y permite
a los usuarios organizar su trayectoria educativa. Se
adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad
del pas.
La estructura del Sistema Educativo responde a los
principios y fines de la educacin. Se organiza en eta-
pas, niveles, modalidades, ciclos y programas.
Artculo 26.- Articulacin y coordinacin del Sis-
tema Educativo
El Sistema Educativo articula sus componentes para
que toda persona tenga oportunidad de alcanzar un ma-
yor nivel de aprendizaje. Mantiene relaciones funciona-
Pg. 248947
les con entidades del Estado, de la sociedad, de la em-
presa y de los medios de comunicacin, a fin de asegu-
rar que el aprendizaje sea pertinente e integral y para
potenciar el servicio educativo.
Son medios que aseguran la trayectoria de los estu-
diantes:
a) La certificacin, la convalidacin, la subsanacin,
las pruebas de ubicacin y cualquier otro tipo de
evaluacin del aprendizaje realizado dentro o fue-
ra de las instituciones del Sistema Educativo.
b) Las complementariedades que amplen las espe-
cialidades profesionales de las personas.
Los organismos del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa es-
tablecidos en el artculo 15, definen los lineamientos
para que cada Institucin Educativa pueda hacer uso de
estos medios.
Artculo 27.- La Educacin a Distancia
La Educacin a Distancia es una modalidad del Siste-
ma Educativo caracterizada por la interaccin simultnea
o diferida entre los actores del proceso educativo, facilita-
da por medios tecnolgicos que propician el aprendizaje
autnomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema
Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia.
Esta modalidad tiene como objetivo complementar,
reforzar o reemplazar la educacin presencial atendien-
do las necesidades y requerimientos de las personas.
Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de
aprendizaje.
Artculo 28.- Las Etapas, Niveles, Modalidades,
Ciclos y Programas
El Sistema Educativo se organiza en:
a) Etapas: son perodos progresivos en que se divi-
de el Sistema Educativo; se estructuran y desa-
rrollan en funcin de las necesidades de aprendi-
zaje de los estudiantes.
b) Niveles: son perodos graduales del proceso edu-
cativo articulados dentro de las etapas educati-
vas.
c) Modalidad: son alternativas de atencin educati-
va que se organizan en funcin de las caracters-
ticas especficas de las personas a quienes se
destina este servicio.
d) Ciclos: son procesos educativos que se desa-
rrollan en funcin de logros de aprendizaje.
e) Programas: son conjuntos de acciones educati-
vas cuya finalidad es atender las demandas y
responder a las expectativas de las personas.
Artculo 29.- Etapas del Sistema Educativo
El Sistema Educativo comprende las siguientes eta-
pas:
a) Educacin Bsica
La Educacin Bsica est destinada a favorecer
el desarrollo integral del estudiante, el despliegue
de sus potencialidades y el desarrollo de capaci-
dades, conocimientos, actitudes y valores funda-
mentales que la persona debe poseer para ac-
tuar adecuada y eficazmente en los diversos
mbitos de la sociedad.
Con un carcter inclusivo atiende las demandas
de personas con necesidades educativas espe-
ciales o con dificultades de aprendizaje.
b) Educacin Superior
La Educacin Superior est destinada a la inves-
tigacin, creacin y difusin de conocimientos; a
la proyeccin a la comunidad; al logro de compe-
tencias profesionales de alto nivel, de acuerdo
con la demanda y la necesidad del desarrollo sos-
tenible del pas.
Artculo 30.- Evaluacin del alumno.
La evaluacin es un proceso permanente de comuni-
cacin y reflexin sobre los procesos y resultados del
Pg. 248948 NORMAS LEGALES
aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a
mejorar esos procesos y se ajusta a las caractersticas
y necesidades de los estudiantes. En los casos en que
se requiera funcionarn programas de recuperacin, am-
pliacin y nivelacin pedaggica.
CAPTULO II
LA EDUCACIN BSICA
Artculo 31.- Objetivos
Son objetivos de la Educacin Bsica:
a) Formar integralmente al educando en los aspec-
tos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la ciudadana
y desarrollar actividades laborales y econmicas
que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que
permitan al educando aprender a lo largo de toda
su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las
ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura,
el arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.
Artculo 32.- Organizacin
La Educacin Bsica es obligatoria. Cuando la im-
parte el Estado, es gratuita. Satisface las necesidades
bsicas de aprendizaje de nios, jvenes y adultos, con-
siderando las caractersticas individuales y sociocultu-
rales de los educandos.
Se organiza en:
a) Educacin Bsica Regular
b) Educacin Bsica Alternativa
c) Educacin Bsica Especial
Artculo 33.- Currculo de la Educacin Bsica
El currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexi-
ble, integrador y diversificado. Se sustenta en los princi-
pios y fines de la educacin peruana.
El Ministerio de Educacin es responsable de dise-
ar los currculos bsicos nacionales. En la instancia
regional y local se diversifican a fin de responder a las
caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese
marco, cada Institucin Educativa construye su propues-
ta curricular, que tiene valor oficial.
Las Direcciones Regionales de Educacin y las Uni-
dades de Gestin Educativa desarrollan metodologas,
sistemas de evaluacin, formas de gestin, organiza-
cin escolar y horarios diferenciados, segn las carac-
tersticas del medio y de la poblacin atendida, siguiendo
las normas bsicas emanadas del Ministerio de Educa-
cin.
Artculo 34.- Caractersticas del currculo
El currculo es valorativo en tanto responde al desa-
rrollo armonioso e integral del estudiante y a crear actitu-
des positivas de convivencia social, democratizacin de
la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadana.
El currculo es significativo en tanto toma en cuenta
las experiencias y conocimientos previos y las necesi-
dades de los estudiantes.
El proceso de formulacin del currculo es participa-
tivo y se construye por la comunidad educativa y otros
actores de la sociedad; por tanto, est abierto a enrique-
cerse permanentemente y respeta la pluralidad metodo-
lgica.
Artculo 35.- Culminacin de la Educacin B-
sica
La culminacin satisfactoria de la Educacin Bsica,
en cualquiera de sus modalidades y programas, da de-
recho al diploma de egresado con mencin en un rea
tcnica que habilite al egresado para insertarse en el
mercado laboral y lo faculte para acceder a una institu-
cin de nivel superior.
Lima, martes 29 de julio de 2003
Artculo 36.- Educacin Bsica Regular
La Educacin Bsica Regular es la modalidad que
abarca los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Se-
cundaria. Est dirigida a los nios y adolescentes que
pasan, oportunamente, por el proceso educativo de
acuerdo con su evolucin fsica, afectiva y cognitiva,
desde el momento de su nacimiento.
La Educacin Bsica Regular comprende:
a) Nivel de Educacin Inicial
La Educacin Inicial constituye el primer nivel de
la Educacin Bsica Regular, atiende a nios de 0
a 2 aos en forma no escolarizada y de 3 a 5 aos
en forma escolarizada. El Estado asume, cuando
lo requieran, tambin sus necesidades de salud y
nutricin a travs de una accin intersectorial. Se
articula con el nivel de Educacin Primaria asegu-
rando coherencia pedaggica y curricular, pero
conserva su especificidad y autonoma adminis-
trativa y de gestin.
Con participacin de la familia y de la comunidad,
la Educacin Inicial cumple la finalidad de promo-
ver prcticas de crianza que contribuyan al desa-
rrollo integral de los nios, tomando en cuenta su
crecimiento socioafectivo y cognitivo, la expre-
sin oral y artstica y la sicomotricidad y el respe-
to de sus derechos.
b) Nivel de Educacin Primaria
La Educacin Primaria constituye el segundo
nivel de la Educacin Bsica Regular y dura
seis aos. Tiene como finalidad educar inte-
gralmente a nios. Promueve la comunicacin
en todas las reas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual,
fsico, afectivo, social, vocacional y artstico, el
pensamiento lgico, la creatividad, la adquisi-
cin de las habilidades necesarias para el des-
pliegue de sus potencialidades, as como la com-
prensin de los hechos cercanos a su ambiente
natural y social.
c) Nivel de Educacin Secundaria
La Educacin Secundaria constituye el tercer ni-
vel de la Educacin Bsica Regular y dura cinco
aos. Ofrece a los estudiantes una formacin
cientfica, humanista y tcnica. Afianza su iden-
tidad personal y social. Profundiza el aprendiza-
je hecho en el nivel de Educacin Primaria. Est
orientada al desarrollo de competencias que per-
mitan al educando acceder a conocimientos hu-
mansticos, cientficos y tecnolgicos en perma-
nente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la
convivencia democrtica, el ejercicio de la ciu-
dadana y para acceder a niveles superiores de
estudio. Tiene en cuenta las caractersticas, ne-
cesidades y derechos de los pberes y adoles-
centes.
La capacitacin para el trabajo es parte de la for-
macin bsica de todos los estudiantes. En los
ltimos aos escolares se desarrolla en el propio
centro educativo o, por convenio, en institucio-
nes de formacin tcnico-productiva, en empre-
sas y en otros espacios educativos que permitan
desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y
especficos vinculados al desarrollo de cada lo-
calidad.
Artculo 37.- Educacin Bsica Alternativa
La Educacin Bsica Alternativa es una modalidad
que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la
de la Educacin Bsica Regular; enfatiza la preparacin
para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresa-
riales. Se organiza flexiblemente en funcin de las nece-
sidades y demandas especficas de los estudiantes. El
ingreso y el trnsito de un grado a otro se harn en
funcin de las competencias que el estudiante haya de-
sarrollado.
La Alfabetizacin est comprendida en la Educacin
Bsica Alternativa.
La Educacin Bsica Alternativa responde a las ne-
cesidades de:
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
a) Jvenes y adultos que no tuvieron acceso a la
educacin regular o no pudieron culminarla.
b) Nios y adolescentes que no se insertaron opor-
tunamente en la Educacin Bsica Regular o que
abandonaron el Sistema Educativo y su edad les
impide continuar los estudios regulares.
c) Estudiantes que necesitan compatibilizar el estu-
dio y el trabajo.
Artculo 38.- Alfabetizacin
Los programas de alfabetizacin tienen como fin el
autodesarrollo y el despliegue de capacidades de lec-
toescritura y de clculo matemtico en las personas que
no accedieron oportunamente a la Educacin Bsica.
Fortalecen su identidad y autoestima, los preparan para
continuar su formacin en los niveles siguientes del Sis-
tema Educativo y para integrarse al mundo productivo
en mejores condiciones. Se realizan en una perspectiva
de promocin del desarrollo humano, del mejoramiento
de la calidad de vida, y de equidad social y de gnero.
Promueven la superacin del analfabetismo funcional
creando ambientes letrados.
La alfabetizacin se desarrolla, segn los requeri-
mientos de cada lugar, en todas las lenguas originarias
del pas. En los casos en que estas lenguas originarias
sean predominantes, deber ensearse el castellano
como segunda lengua.
Es objetivo del Estado erradicar el analfabetismo; con
este propsito, convoca a instituciones especializadas
para desarrollar conjuntamente programas de alfabeti-
zacin.
Artculo 39.- Educacin Bsica Especial los estudiantes pueden continuar y concluir su forma-
La Educacin Bsica Especial tiene un enfoque in-
clusivo y atiende a personas con necesidades educati-
vas especiales, con el fin de conseguir su integracin en
la vida comunitaria y su participacin en la sociedad. Se
dirige a:
a) Personas que tienen un tipo de discapacidad que
dificulte un aprendizaje regular.
b) Nios y adolescentes superdotados o con talen-
tos especficos.
En ambos casos se imparte con miras a su inclusin
en aulas regulares, sin perjuicio de la atencin comple-
mentaria y personalizada que requieran.
El trnsito de un grado a otro estar en funcin de
las competencias que hayan logrado y la edad cronol-
gica, respetando el principio de integracin educativa y
social.
CAPTULO III
LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
Artculo 40.- Definicin y finalidad
La Educacin Tcnico-Productiva es una forma de edu-
cacin orientada a la adquisicin de competencias labo-
rales y empresariales en una perspectiva de desarrollo
sostenible y competitivo. Contribuye a un mejor desem-
peo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de
empleabilidad y a su desarrollo personal. Est destinada
a las personas que buscan una insercin o reinsercin
en el mercado laboral y a alumnos de Educacin Bsica.
Artculo 41.- Objetivos
Son objetivos de la Educacin Tcnico-Productiva:
a) Desarrollar competencias laborales y capacida-
des emprendedoras para el trabajo dependiente o
independiente.
b) Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar
lo aprendido en algn campo especfico de la pro-
duccin o los servicios, con visin empresarial.
c) Actualizar las competencias de trabajadores en
actividad o desocupados, segn las exigencias
del mercado laboral.
d) Complementar el desarrollo de la educacin para
el trabajo que ofrece la Educacin Bsica.
Pg. 248949
Artculo 42.- Organizacin
La Educacin Tcnico-Productiva est organizada
en ciclos determinados por las caractersticas y com-
plejidades de los perfiles tcnico-profesionales y por re-
querimientos acadmicos especficos. Los ciclos se or-
ganizan en mdulos segn competencias productivas
con valor para el empleo, debidamente certificadas. No
son sucesivos ni propeduticos.
Las particularidades de cada ciclo son las siguien-
tes:
a) Ciclo Bsico
El Ciclo Bsico de la Educacin Tcnico-Produc-
tiva provee al estudiante de las competencias ne-
cesarias para ejecutar trabajos de menor com-
plejidad que le permitan incorporarse al mercado
laboral. Se accede a dicho ciclo sin el requisito de
nivel educativo formal anterior.
b) Ciclo Medio
El Ciclo Medio de la Educacin Tcnico-Producti-
va provee al estudiante de las competencias ne-
cesarias para el ejercicio de una actividad ocupa-
cional especializada. Para acceder a dicho ciclo
se requieren competencias equivalentes al se-
gundo nivel de la Educacin Bsica.
El Ministerio de Educacin establece los requisitos,
los contenidos y la extensin de cada ciclo.
La conclusin satisfactoria de un ciclo da derecho a
obtener el correspondiente ttulo de tcnico con men-
cin en la respectiva especialidad.
Con las convalidaciones y subsanaciones del caso,
cin en los niveles de la Educacin Bsica y consecuen-
temente estar en condiciones de acceder a la Educa-
cin Superior.
Artculo 43.- Polticas y estrategias
Para definir las polticas y estrategias de la Educa-
cin Tcnico-Productiva, el Ministerio de Educacin y
las autoridades regionales y locales deben coordinar
con el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo y
otros ministerios e instituciones y buscar la participacin
de organismos representativos del sector empresarial y
de los gremios, as como de las asociaciones civiles y
comunales con inters en la calificacin tcnica de los
ciudadanos.
Artculo 44.- Currculo y evaluacin
Cada centro de Educacin Tcnico-Productiva ela-
bora su proyecto institucional y define los currculos de
las diferentes especialidades considerando los requeri-
mientos laborales en su mbito de accin; los cambios
en el entorno; los ritmos de obsolescencia de la tecnolo-
ga; el desarrollo del conocimiento y las caractersticas
de los estudiantes. Asimismo guarda concordancia con
las polticas y estrategias definidas en las instancias
educativas respectivas. Los Centros de Educacin Tc-
nico-Productiva pueden proponer la inclusin de nuevas
especialidades en sus proyectos institucionales.
El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Cer-
tificacin Educativa, al que se refiere el artculo 15, es el
encargado de operar el Sistema respecto a la Educa-
cin Tcnico Productiva.
Artculo 45.- Centros de Educacin Tcnico-Pro-
ductiva
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva ofre-
cen servicios educativos en los ciclos para los que ob-
tengan autorizacin y expiden las certificaciones y ttu-
los tcnicos correspondientes, de acuerdo con el regla-
mento. Realizan actividades de capacitacin, actualiza-
cin y reconversin laborales y contribuyen con la Edu-
cacin Bsica ofrecindole sus servicios especializa-
dos.
Como expresin de su finalidad formativa, y con ca-
rcter experimental, estn facultados para desarrollar
actividades de produccin de bienes y servicios, los
cuales constituyen una fuente de financiamiento com-
plementario.
Pg. 248950 NORMAS LEGALES
CAPTULO IV
LA EDUCACIN COMUNITARIA
Artculo 46.- Concepto y finalidad
La Educacin Comunitaria se desarrolla desde las
organizaciones de la sociedad, se orienta al enriqueci-
miento y despliegue de las capacidades personales, al
desarrollo de sus aprendizajes para el ejercicio pleno de
la ciudadana y a la promocin del desarrollo humano.
Complementa y ampla los conocimientos, habilidades y
destrezas de las personas y contribuye a su formacin
permanente e integral. Su accin se realiza fuera de las
instituciones educativas.
Artculo 47.- Convalidacin de los aprendizajes
Los aprendizajes que se logren a travs de pro-
gramas desarrollados por organizaciones de la socie-
dad, debidamente certificados, pueden ser convalida-
dos en los niveles de Educacin Bsica y Tcnico-
Productiva.
Artculo 48.- Fomento de la Educacin Comuni-
taria
El Estado promueve, valora y reconoce, en los mbi-
tos nacional, regional y local, iniciativas de Educacin
Comunitaria con niveles adecuados de calidad. La opti-
mizacin de los recursos existentes en las comunida-
des contribuye a este fin.
CAPTULO V
LA EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 49.- Definicin y finalidad
La Educacin Superior es la segunda etapa del Sis-
tema Educativo que consolida la formacin integral de
las personas, produce conocimiento, desarrolla la in-
vestigacin e innovacin y forma profesionales en el
ms alto nivel de especializacin y perfeccionamiento
en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la
ciencia y la tecnologa a fin de cubrir la demanda de la
sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad del
pas.
Para acceder a la Educacin Superior se requiere
haber concluido los estudios correspondientes a la Edu-
cacin Bsica.
Artculo 50.- La articulacin
Con el fin de garantizar a los usuarios del sistema la
posibilidad de acceder a ptimos niveles de profesiona-
lizacin y perfeccionamiento, las instituciones que im-
parten Educacin Superior establecen entre s meca-
nismos de coordinacin que les permitan la subsana-
cin y convalidacin de estudios.
Artculo 51.- Instituciones de Educacin Supe-
rior
Las instituciones universitarias, as como los institutos,
escuelas y otros centros que imparten Educacin Supe-
rior pueden ser pblicos o privados y se rigen por ley
especfica.
TTULO IV
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artculo 52.- Conformacin y participacin
La comunidad educativa est conformada por estu-
diantes, padres de familia, profesores, directivos, admi-
nistrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad
local. Segn las caractersticas de la Institucin Educa-
tiva, sus representantes integran el Consejo Educativo
Institucional y participan en la formulacin y ejecucin
del Proyecto Educativo en lo que respectivamente les
corresponda.
La participacin de los integrantes de la comunidad
educativa se realiza mediante formas democrticas de
asociacin, a travs de la eleccin libre, universal y se-
creta de sus representantes.
Lima, martes 29 de julio de 2003
Artculo 53.- El estudiante
El estudiante es el centro del proceso y del sistema
educativo. Le corresponde:
a) Contar con un sistema educativo eficiente, con
instituciones y profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen
trato y adecuada orientacin e ingresar oportuna-
mente al sistema o disponer de alternativas para
culminar su educacin.
b) Asumir con responsabilidad su proceso de apren-
dizaje, as como practicar la tolerancia, la solida-
ridad, el dilogo y la convivencia armnica en la
relacin con sus compaeros, profesores y co-
munidad.
c) Organizarse en Municipios Escolares u otras for-
mas de organizacin estudiantil, a fin de ejercer
sus derechos y participar responsablemente en
la Institucin Educativa y en la comunidad.
d) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que
recibe.
e) Los dems derechos y deberes que le otorgan la
ley y los tratados internacionales.
Artculo 54.- La familia
La familia es el ncleo fundamental de la sociedad,
responsable en primer lugar de la educacin integral de
los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus
veces, les corresponde:
a) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar
un trato respetuoso de sus derechos como per-
sonas, adecuado para el desarrollo de sus capa-
cidades, y asegurarles la culminacin de su edu-
cacin.
b) Informarse sobre la calidad del servicio educativo
y velar por ella y por el rendimiento acadmico y
el comportamiento de sus hijos.
c) Participar y colaborar en el proceso educativo de
sus hijos.
d) Organizarse en asociaciones de padres de fami-
lia, comits u otras instancias de representacin
a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios
que brinda la correspondiente Institucin Educati-
va.
e) Apoyar la gestin educativa y colaborar para el
mejoramiento de la infraestructura y el equipa-
miento de la correspondiente Institucin Educati-
va, de acuerdo a sus posibilidades.
Artculo 55.- El Director
El director es la mxima autoridad y el representante
legal de la Institucin Educativa. Es responsable de la
gestin en los mbitos pedaggico, institucional y admi-
nistrativo. Le corresponde:
a) Conducir la Institucin Educativa de conformidad
con lo establecido en el artculo 68 de la presente
ley.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, pro-
mover las relaciones humanas armoniosas, el tra-
bajo en equipo y la participacin entre los miem-
bros de la comunidad educativa.
c) Promover una prctica de evaluacin y autoeva-
luacin de su gestin y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades supe-
riores.
d) Recibir una formacin especializada para el ejer-
cicio del cargo, as como una remuneracin co-
rrespondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pblica docente
cuando presta servicio en las instituciones del
Estado.
El nombramiento en los cargos de responsabilidad
directiva se obtiene por concurso pblico. Los con-
cursantes estn sujetos a evaluacin y certificacin
de competencias para el ejercicio de su cargo, de
acuerdo a ley.
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
Artculo 56.- El Profesor
El profesor es agente fundamental del proceso edu-
cativo y tiene como misin contribuir eficazmente en la
formacin de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano. Por la naturaleza de su funcin,
la permanencia en la carrera pblica docente exige al
profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral
y salud fsica y mental que no ponga en riesgo la integri-
dad de los estudiantes. Le corresponde:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que
aseguren el logro del aprendizaje de los estudian-
tes, as como trabajar en el marco del respeto de
las normas institucionales de convivencia en la
comunidad educativa que integran.
b) Participar en la Institucin Educativa y en otras
instancias a fin de contribuir al desarrollo del Pro-
yecto Educativo Institucional as como del Pro-
yecto Educativo Local, Regional y Nacional.
c) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y
tambin las bonificaciones establecidas por ley;
estar comprendido en la carrera pblica docente;
recibir debida y oportuna retribucin por las con-
tribuciones previsionales de jubilacin y derrama
magisterial; y gozar de condiciones de trabajo ade-
cuadas para su seguridad, salud y el desarrollo
de sus funciones.
d) Participar en los programas de capacitacin y ac-
tualizacin profesional, los cuales constituyen re-
quisitos en los procesos de evaluacin docente.
e) Recibir incentivos y honores, registrados en el
escalafn magisterial, por su buen desempeo
profesional y por sus aportes a la innovacin edu-
cativa.
f) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de
naturaleza profesional; y
g) Los dems derechos y deberes establecidos por
ley especfica.
Artculo 57.- La carrera pblica magisterial
El profesor, en las instituciones del Estado, se desa-
rrolla profesionalmente en el marco de una carrera pbli-
ca docente y est comprendido en el respectivo escala-
fn. El ingreso a la carrera se realiza mediante concurso
pblico. El ascenso y permanencia se da mediante un
sistema de evaluacin que se rige por los criterios de
formacin, idoneidad profesional, calidad de desempe-
o, reconocimiento de mritos y experiencia. La evalua-
cin se realiza descentralizadamente y con participa-
cin de la comunidad educativa y la institucin gremial.
Una ley especfica establece las caractersticas de la
carrera pblica docente.
Artculo 58.- Requisitos para el ejercicio del pro-
fesorado
En la Educacin Bsica, es requisito indispensable
el ttulo pedaggico para el ejercicio de la docencia.
Profesionales con ttulos distintos de los profesiona-
les en educacin, ejercen la docencia si se desempe-
an en reas afines a su especialidad. Su incorpora-
cin en el escalafn magisterial est condicionada a la
obtencin del ttulo pedaggico o postgrado en edu-
cacin.
Artculo 59.- reas del desempeo del profesor
Las reas de desempeo laboral del profesor son la
docencia, la administracin y la investigacin. Los car-
gos de director y subdirector o sus equivalentes son
administrativos y a ellos se accede por concurso pbli-
co.
Artculo 60.- Programa de Formacin y Capaci-
tacin Permanente
El Estado garantiza, el funcionamiento de un Pro-
grama de Formacin y Capacitacin Permanente que
vincule la formacin inicial del docente, su capacita-
cin y su actualizacin en el servicio. Este Programa
se articula con las instituciones de educacin superior.
Es obligacin del Estado procurar los medios adecua-
dos para asegurar la efectiva participacin de los do-
centes.
Pg. 248951
Artculo 61.- Rgimen laboral del Profesor en la
Educacin Privada
El profesor que trabaja en instituciones educati-
vas privadas se rige por lo establecido en el rgimen
laboral de la actividad privada. Puede incorporarse
en la carrera pblica magisterial si ingresa al servicio
del Estado, previo cumplimiento de los requisitos de
ley.
Artculo 62.- Personal administrativo
El personal administrativo de las instituciones edu-
cativas pblicas coopera para la creacin de un am-
biente favorable para el aprendizaje. Se desempea
en las diferentes instancias de gestin institucional,
local, regional y nacional, en funciones de apoyo a la
gestin educativa. Ejerce funciones de carcter pro-
fesional, tcnico y auxiliar. Participa en la formulacin
y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional. Le
corresponde:
a) Formacin especializada para el ejercicio del car-
go.
b) Remuneracin adecuada a su responsabilidad.
c) Inclusin en la carrera pblica correspondiente.
TTULO V
LA GESTIN DEL SISTEMA EDUCATIVO
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 63.- Definicin
La gestin del sistema educativo nacional es des-
centralizada, simplificada, participativa y flexible. Se
ejecuta en un marco de respeto a la autonoma peda-
ggica y de gestin que favorezca la accin educati-
va. El Estado, a travs del Ministerio de Educacin,
es responsable de preservar la unidad de este siste-
ma. La sociedad participa directamente en la gestin
de la educacin a travs de los Consejos Educativos
que se organizan tambin en forma descentralizada.
Artculo 64.- Objetivos de la gestin
Son objetivos de la gestin educativa contribuir a:
a) Desarrollar la Institucin Educativa como comuni-
dad de aprendizaje, encargada de lograr una ex-
celente calidad educativa.
b) Fortalecer la capacidad de decisin de las Institu-
ciones Educativas para que acten con autono-
ma pedaggica y administrativa. Las funciones
de todas las instancias de gestin se rigen por los
principios de subsidiariedad, solidaridad, comple-
mentariedad y concurrencia.
c) Asegurar la coherencia de las disposiciones ad-
ministrativas y la subordinacin de stas a las
decisiones de carcter pedaggico.
d) Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de
las instituciones educativas, que conduzca a la
excelencia educativa.
e) Desarrollar liderazgos democrticos.
f) Colaborar en la articulacin intersectorial, que
asegure que los procesos de gestin se den en el
marco de una poltica de desarrollo integral del
pas.
g) Promover la activa participacin de la comunidad.
h) Articular las instituciones educativas para que de-
sarrollen relaciones de cooperacin y solidaridad.
i) Fortalecer el ejercicio tico de las funciones ad-
ministrativas para favorecer la transparencia y el
libre acceso a la informacin.
j) Participar en el efectivo funcionamiento de los me-
canismos para prevenir y sancionar los actos de
corrupcin en la gestin.
k) Incentivar la autoevaluacin y evaluacin per-
manentes que garanticen el logro de las metas
y objetivos establecidos por la Institucin Edu-
cativa.
Pg. 248952 NORMAS LEGALES
Artculo 65.- Instancias de gestin
Las instancias de gestin educativa descentralizada
son:
a) La Institucin Educativa.
b) La Unidad de Gestin Educativa Local
c) La Direccin Regional de Educacin
d) El Ministerio de Educacin.
CAPTULO II
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Artculo 66.- Definicin y finalidad
La Institucin Educativa, como comunidad de
aprendizaje, es la primera y principal instancia de ges-
tin del sistema educativo descentralizado. En ella tie-
ne lugar la prestacin del servicio. Puede ser pblica
o privada.
Es finalidad de la Institucin Educativa el logro de
los aprendizajes y la formacin integral de sus estu-
diantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su
gestin.
La Institucin Educativa, como mbito fsico y social,
establece vnculos con los diferentes organismos de su
entorno y pone a disposicin sus instalaciones para el
desarrollo de actividades extracurriculares y comunita-
rias, preservando los fines y objetivos educativos, as
como las funciones especficas del local institucional.
Los programas educativos se rigen por lo estableci-
do en este captulo en lo que les corresponde.
Artculo 67.- mbito de la Institucin Educativa
La Institucin Educativa comprende los centros de
Educacin Bsica, los de Educacin Tcnico-Producti-
va y las instituciones de Educacin Superior.
Artculo 68.- Funciones
Son funciones de las Instituciones Educativas:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto
Educativo Institucional, as como su plan anual y
su reglamento interno en concordancia con su
lnea axiolgica y los lineamientos de poltica edu-
cativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de
gestin institucional y pedaggica.
c) Diversificar y complementar el currculo bsico,
realizar acciones tutoriales y seleccionar los li-
bros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, diplomas y ttulos segn co-
rresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al de-
sarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios edu-
cativos de acuerdo a las necesidades de los es-
tudiantes, en condiciones fsicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual
de la institucin.
h) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innova-
cin pedaggica y de gestin, experimentacin e
investigacin educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y de-
portivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educati-
vas de la comunidad.
k) Participar, con el Consejo Educativo Institucional,
en la evaluacin para el ingreso, ascenso y per-
manencia del personal docente y administrativo.
Estas acciones se realizan en concordancia con
las instancias intermedias de gestin, de acuerdo
a la normatividad especfica.
l) Desarrollar acciones de formacin y capacitacin
permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestin peda-
ggica, administrativa y econmica, ante la co-
munidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asun-
tos de su competencia.
Lima, martes 29 de julio de 2003
En centros educativos unidocentes y multigrados,
estas atribuciones son ejercidas a travs de redes.
Artculo 69.- rgano de participacin y vigilan-
cia
El Consejo Educativo Institucional es un rgano de
participacin, concertacin y vigilancia ciudadana. Es
presidido por el Director e integrado por los subdirecto-
res, representantes de los docentes, de los estudiantes,
de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo
exceptuarse la participacin de estos ltimos cuando
las caractersticas de la institucin lo justifiquen. Pueden
integrarlo, tambin, otras instituciones de la comunidad
por invitacin a sus miembros.
En el caso de las instituciones pblicas que funcio-
nen como centros educativos unidocentes y multigra-
dos, el Consejo Educativo Institucional se conforma so-
bre la base de los miembros de la comunidad educativa
que componen la Red Educativa.
Artculo 70.- Redes educativas institucionales
Las Redes Educativas son instancias de coopera-
cin, intercambio y ayuda recproca. Tienen por finali-
dad:
a) Elevar la calidad profesional de los docentes y
propiciar la formacin de comunidades acadmi-
cas.
b) Optimizar los recursos humanos y compartir equi-
pos, infraestructura y material educativo.
c) Coordinar intersectorialmente para mejorar la ca-
lidad de los servicios educativos en el mbito lo-
cal.
Artculo 71.- Tipos de gestin de las Institucio-
nes Educativas
Las Instituciones Educativas, por el tipo de gestin,
son:
a) Pblicas de gestin directa por autoridades edu-
cativas del Sector Educacin o de otros sectores
e instituciones del Estado.
b) Pblicas de gestin privada, por convenio, con
entidades sin fines de lucro que prestan servicios
educativos gratuitos.
c) De gestin privada conforme al artculo 72.
Artculo 72.- Las Instituciones Educativas Priva-
das
Las Instituciones Educativas Privadas son perso-
nas jurdicas de derecho privado, creadas por iniciati-
va de personas naturales o jurdicas, autorizadas por
las instancias descentralizadas del Sector Educacin.
El Estado en concordancia con la libertad de ense-
anza y la promocin de la pluralidad de la oferta edu-
cativa, reconoce, valora y supervisa la educacin pri-
vada.
En lo que les corresponda, son funciones de la Insti-
tucin Educativa Privada las establecidas en el artculo
68. Sin perjuicio de ello:
a) Se constituyen y definen su rgimen legal de acuer-
do a las normas vigentes.
b) Organizan y conducen su gestin administrativa
y econmico-financiera, estableciendo sus reg-
menes: econmico, de pensiones y de personal
docente y administrativo.
c) Participan en la medicin de la calidad de la edu-
cacin de acuerdo a los criterios establecidos por
el Instituto de Evaluacin, Acreditacin y Certifi-
cacin de la calidad educativa.
d) Garantizan la participacin de los padres de los
alumnos a travs de la Asociacin de Padres de
Familia, e individualmente, en el proceso educati-
vo de sus hijos.
Las instituciones educativas privadas pueden contri-
buir a la educacin pblica con sus recursos, instalacio-
nes y equipos, as como con el intercambio de experien-
cias de innovacin.
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
CAPTULO III
LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
Artculo 73.- Definicin y finalidad
La Unidad de Gestin Educativa Local es una instan-
cia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional
con autonoma en el mbito de su competencia. Su juris-
diccin territorial es la provincia. Dicha jurisdiccin terri-
torial puede ser modificada bajo criterios de dinmica
social, afinidad geogrfica, cultural o econmica y facili-
dades de comunicacin, en concordancia con las polti-
cas nacionales de descentralizacin y modernizacin
de la gestin del Estado.
Son finalidades de la Unidad de Gestin Educativa
Local:
a) Fortalecer las capacidades de gestin pedaggi-
ca y administrativa de las instituciones educati-
vas para lograr su autonoma.
b) Impulsar la cohesin social; articular acciones en-
tre las instituciones pblicas y las privadas alre-
dedor del Proyecto Educativo Local; contribuir a
generar un ambiente favorable para la formacin
integral de las personas, el desarrollo de capaci-
dades locales y propiciar la organizacin de co-
munidades educadoras.
c) Canalizar el aporte de los gobiernos municipales,
las Instituciones de Educacin Superior, las uni-
versidades pblicas y privadas y otras entidades
especializadas.
d) Asumir y adecuar a su realidad las polticas edu-
cativas y pedaggicas establecidas por el Minis-
terio de Educacin y por la entidad correspon-
diente del Gobierno Regional.
Artculo 74.- Funciones
Las funciones de la Unidad de Gestin Educativa
Local en el marco de lo establecido en el artculo 64 son
las siguientes:
a) Contribuir a la formulacin de la poltica educativa
regional y la nacional.
b) Disear, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo
de su jurisdiccin en concordancia con los Pro-
yectos Educativos Regionales y Nacionales y con
el aporte, en lo que corresponda, de los Gobier-
nos Locales.
c) Regular y supervisar las actividades y servicios
que brindan las Instituciones Educativas, preser-
vando su autonoma institucional.
d) Asesorar la gestin pedaggica y administrativa
de las instituciones educativas bajo su jurisdic-
cin, fortaleciendo su autonoma institucional.
e) Prestar apoyo administrativo y logstico a las ins-
tituciones educativas pblicas de su jurisdiccin.
f) Asesorar en la formulacin, ejecucin y evalua-
cin del presupuesto anual de las instituciones
educativas.
g) Conducir el proceso de evaluacin y de ingreso
del personal docente y administrativo y desarro-
llar acciones de personal, atendiendo los requeri-
mientos de la Institucin Educativa, en coordina-
cin con la Direccin Regional de Educacin.
h) Promover la formacin y funcionamiento de redes
educativas como forma de cooperacin entre cen-
tros y programas educativos de su jurisdiccin,
las cuales establecen alianzas estratgicas con
instituciones especializas de la comunidad.
i) Apoyar el desarrollo y la adaptacin de nuevas
tecnologas de la comunicacin y de la informa-
cin para conseguir el mejoramiento del sistema
educativo con una orientacin intersectorial.
j) Promover y ejecutar estrategias y programas efec-
tivos de alfabetizacin, de acuerdo con las carac-
tersticas socio-culturales y lingsticas de cada
localidad.
k) Impulsar la actividad del Consejo Participativo Lo-
cal de Educacin, a fin de generar acuerdos y
promover la vigilancia ciudadana.
Pg. 248953
l) Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en
atencin a las necesidades de los centros y pro-
gramas educativos y gestionar su financiamiento
local, regional y nacional.
m) Determinar las necesidades de infraestructura y
equipamiento, as como participar en su cons-
truccin y mantenimiento, en coordinacin y con
el apoyo del gobierno local y regional.
n) Promover y apoyar la diversificacin de los curr-
culos de las Instituciones Educativas en su juris-
diccin
o) Promover centros culturales, bibliotecas, teatros
y talleres de arte as como el deporte y la recrea-
cin y brindar apoyo sobre la materia a los Go-
biernos Locales que lo requieran. Esta accin la
realiza en coordinacin con los Organismos P-
blicos Descentralizados de su zona.
p) Identificar las necesidades de capacitacin del per-
sonal docente y administrativo y desarrollar pro-
gramas de capacitacin, as como brindar facili-
dades para la superacin profesional.
q) Formular proyectos para el desarrollo educativo
local y gestionarlos ante las instituciones de co-
operacin nacional e internacional.
r) Actuar como instancia administrativa en los asun-
tos de su competencia.
s) Informar a las entidades oficiales correspondien-
tes, y a la opinin pblica, de los resultados de su
gestin.
Artculo 75.- rgano de participacin y vigilan-
cia
El Consejo Participativo Local de Educacin es un
rgano de participacin, concertacin y vigilancia edu-
cativa durante la elaboracin, seguimiento y evaluacin
del Proyecto Educativo Local en el mbito de su jurisdic-
cin. Est integrado por el Director de la Unidad de Ges-
tin Educativa Local y los representantes de los esta-
mentos que conforman la comunidad educativa, de los
sectores econmicos productivos, de las municipalida-
des y de las instituciones pblicas y privadas ms sig-
nificativas. Participa anualmente en la elaboracin y ren-
dicin de cuentas del presupuesto de la Unidad de Ges-
tin Educativa Local.
CAPTULO IV
LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
Artculo 76.- Definicin y finalidad
La Direccin Regional de Educacin es un rgano
especializado del Gobierno Regional responsable del ser-
vicio educativo en el mbito de su respectiva circuns-
cripcin territorial. Tiene relacin tcnico-normativa con
el Ministerio de Educacin.
La finalidad de la Direccin Regional de Educacin es
promover la educacin, la cultura, el deporte, la recrea-
cin, la ciencia y la tecnologa. Asegura los servicios
educativos y los programas de atencin integral con
calidad y equidad en su mbito jurisdiccional, para lo
cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa
Local y convoca la participacin de los diferentes acto-
res sociales.
Artculo 77.- Funciones
Sin perjuicio de las funciones de los Gobiernos Re-
gionales en materia de educacin establecidas en el ar-
tculo 47 de la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales,
Ley N 27867, corresponde adems a la Direccin Re-
gional de Educacin en el marco de la poltica educativa
nacional:
a) Autorizar, en coordinacin con las Unidades de
Gestin Educativas Locales, el funcionamiento de
las instituciones educativas pblicas y privadas.
b) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto edu-
cativo de la regin en coordinacin con las Unida-
des de Gestin Educativa Locales.
c) Suscribir convenios y contratos para lograr el apo-
yo y cooperacin de la comunidad nacional e in-
Pg. 248954 NORMAS LEGALES
ternacional que sirvan al mejoramiento de la cali-
dad educativa en la regin, de acuerdo a las nor-
mas establecidas sobre la materia.
d) Identificar prioridades de inversin que propen-
dan a un desarrollo armnico y equitativo de la
infraestructura educativa en su mbito, y gestio-
nar su financiamiento.
e) Incentivar la creacin de Centros de Recursos
Educativos y Tecnolgicos que contribuyan a
mejorar los aprendizajes en los centros y progra-
mas educativos.
f) Actuar como instancia administrativa en los asun-
tos de su competencia.
Artculo 78.- rgano de participacin y vigilan-
cia
El Consejo Participativo Regional de Educacin,
es una instancia de participacin, concertacin y vi-
gilancia en la elaboracin, seguimiento y evaluacin
del Proyecto Educativo Regional. Est integrado por
el Director Regional de Educacin y representantes
de docentes, universidades e Institutos Superiores,
sectores econmicos productivos, comunidad edu-
cativa local e instituciones pblicas y privadas de la
regin.
CAPTULO V
EL MINISTERIO DE EDUCACIN
Artculo 79.- Definicin y finalidad
El Ministerio de Educacin es el rgano del Gobierno
Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular
la poltica de educacin, cultura recreacin y deporte, en
concordancia con la poltica general del Estado.
Artculo 80.- Funciones
Son funciones del Ministerio de Educacin:
a) Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacin
con las regiones, la poltica educativa y pedaggi-
ca nacional y establecer polticas especficas de
equidad.
b) Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera
concertada, el Proyecto Educativo Nacional y con-
ducir el proceso de planificacin de la educacin.
c) Elaborar los diseos curriculares bsicos de los
niveles y modalidades del sistema educativo, y
establecer los lineamientos tcnicos para su di-
versificacin.
d) Disear programas nacionales de aprovechamien-
to de nuevas tecnologas de informacin y comu-
nicacin, coordinando su implementacin con los
rganos intermedios del sector.
e) Organizar programas especiales de apoyo al ser-
vicio educativo que sirvan para compensar las
desigualdades y lograr equidad en el acceso, pro-
cesos y resultados educativos. Se crean en fun-
cin de la dinmica y necesidades sociales espe-
cficas.
f) Dirigir el Programa Nacional de Formacin y Ca-
pacitacin Permanente del magisterio en coordi-
nacin con las instancias regionales y locales.
g) Dirigir el Programa Nacional de Investigacin Edu-
cativa en articulacin con las instituciones espe-
cializadas en la materia y con las Direcciones Re-
gionales de Educacin.
h) Definir las polticas sectoriales de personal, pro-
gramas de mejoramiento del personal directivo,
docente y administrativo del sector e implementar
la carrera pblica magisterial.
i) Liderar la gestin para conseguir el incremento de
la inversin educativa y consolidar el presupues-
to nacional de educacin, as como los planes de
inversin e infraestructura educativa.
j) Establecer un plan nacional de transparencia en
la gestin que consolide una tica pblica.
k) Implementar un sistema de informacin para la
toma de decisiones estratgicas.
l) Coordinar con los organismos encargados de ope-
Lima, martes 29 de julio de 2003
rar el Sistema Nacional de Evaluacin, Acredita-
cin y Certificacin de la Calidad Educativa, los
procesos de medicin y evaluacin de logros de
aprendizaje en los trminos establecidos por ley,
as como su difusin.
m) Promover una evaluacin formativa que motive el
desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a
los principios y fines de la educacin establecidos
por la presente ley.
n) Asegurar, desde una perspectiva intersectorial
en una accin conjunta con los dems sectores
del Gobierno Nacional, la atencin integral de
los estudiantes para garantizar su desarrollo equi-
librado.
o) Fortalecer el funcionamiento de los Organismos
Pblicos Descentralizados y regular la relacin
de stos con el Ministerio de Educacin.
p) Establecer los lineamientos bsicos para garanti-
zar la participacin de la sociedad civil en la orien-
tacin y mejoramiento de la educacin.
q) Concertar y promover la cooperacin nacional e
internacional tcnica y financiera para el mejora-
miento de la educacin.
r) Las dems establecidas por ley, as como las que
sean necesarias para el mejor cumplimiento de
sus fines y no hayan sido asignadas a otras ins-
tancias o entidades.
CAPTULO VI
EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN
Artculo 81.- Finalidad y funcionamiento
El Consejo Nacional de Educacin es un rgano espe-
cializado, consultivo y autnomo del Ministerio de Edu-
cacin. Maneja su presupuesto. Tiene como finalidad
participar en la formulacin, concertacin, seguimiento y
evaluacin del Proyecto Educativo Nacional, las polti-
cas y planes educativos de mediano y largo plazo y las
polticas intersectoriales que contribuyen al desarrollo
de la educacin. Promueve acuerdos y compromisos a
favor del desarrollo educativo del pas a travs del ejer-
cicio participativo del Estado y la sociedad civil. Opina de
oficio en asuntos concernientes al conjunto de la educa-
cin peruana. Est integrado por personalidades espe-
cializadas y representativas de la vida nacional, selec-
cionadas con criterios de pluralidad e interdisciplinarie-
dad.
Una ley especfica regula la composicin, funciones
y organizacin del Consejo Nacional de Educacin. Ins-
tituciones representativas, pblicas y privadas, vincula-
das a la educacin podrn proponer integrantes para el
Consejo.
CAPTULO VII
LA COORDINACIN CON LOS
GOBIERNOS LOCALES
Artculo 82.- La coordinacin y el apoyo de las
municipalidades.
En materia educativa, el Ministerio de Educacin, la
Direccin Regional de Educacin y las Unidades de
Gestin Educativa Local, coordinan sus acciones con
las municipalidades de acuerdo a lo establecido en
su Ley Orgnica y en la presente ley. En este marco,
las municipalidades apoyan la prestacin de servi-
cios de las Instituciones Educativas y contribuyen al
desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin.
TTULO VI
EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN PBLI-
CA
Artculo 83.- Financiamiento de la educacin
El financiamiento de la educacin comprende los re-
cursos financieros destinados a obtener y contar con
los recursos humanos, materiales, tecnolgicos y servi-
cios necesarios para satisfacer las necesidades educa-
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
tivas de la poblacin, haciendo cada vez ms eficiente y
equitativa su distribucin y utilizacin.
Anualmente, el Estado destina no menos del 6% del
Producto Bruto Interno a la educacin estatal. La inver-
sin por alumno se incremente a precios constantes.
Artculo 84.- Fuentes de financiamiento
Las fuentes de financiamiento de la educacin es-
tatal son: el Tesoro Pblico, los recursos directamen-
te recaudados, las donaciones, los excedentes por
actividades productivas desarrolladas por las institu-
ciones educativas y el endeudamiento interno y ex-
terno.
Este financiamiento puede ser incrementado con re-
cursos provenientes de fuentes complementarias, lo que
implica promover y ejercitar la participacin de la comu-
nidad, la empresa y la sociedad en su conjunto.
Artculo 85.- La asignacin de recursos finan-
cieros
La asignacin de recursos financieros para la edu-
cacin por la fuente Tesoro Pblico se determina a partir
de los objetivos y metas establecidos en los planes y
proyectos estratgicos institucionales y en los planes
anuales de desarrollo, que incluyen estudios de costos
por alumno y por seccin en cada nivel y modalidad
educativa.
Artculo 86.- Ingresos propios de las institucio-
nes educativas
Los ingresos propios que generan las institucio-
nes educativas estatales se destinan, preferentemen-
te, a financiar proyectos de inversin especficos o a
actividades de desarrollo educativo consideradas en
el respectivo Proyecto Educativo Institucional. Estos
recursos son independientes del monto presupues-
tal que se les asigne por la fuente Tesoro Pblico
para gastos corrientes y se informar regularmente
sobre su ejecucin, segn la reglamentacin corres-
pondiente.
Artculo 87.- La transferencia de recursos finan-
cieros
Las instituciones estatales del Gobierno Nacional, del
Gobierno Regional y del Gobierno Local y otras autno-
mas pueden transferir recursos financieros a los cen-
tros y programas educativos, de acuerdo a la Ley de
Presupuesto de la Repblica.
Artculo 88.- La regulacin tributaria
Las donaciones con fines educativos gozan de exo-
neracin y beneficios tributarios en la forma y dentro de
los lmites que fija la ley. Las instituciones educativas
pblicas y privadas gozan de inafectacin de todo im-
puesto creado o por crearse, directo o indirecto que
pudiera afectar bienes, servicios o actividades propias
de la finalidad educativa y cultural, de acuerdo a lo esta-
blecido en la Constitucin Poltica del Per. En materia de
aranceles de importacin, la legislacin especfica esta-
blece un rgimen especial para determinados bienes
destinados a la educacin.
Artculo 89.- La evaluacin del gasto
Los rganos correspondientes efectuarn la evalua-
cin del gasto y de los ingresos en funcin de los objeti-
vos y metas logradas por las Instituciones Educativas.
La evaluacin ser previa, concurrente y posterior para
garantizar el manejo transparente de los recursos.
Artculo 90.- La eficiencia en el gasto
La eficiencia en el gasto en educacin implica elabo-
rar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucio-
nal, el plan anual, el presupuesto funcional y los costos
por alumno, as como la adecuada racionalizacin de los
recursos humanos que implica su distribucin su ubica-
cin y su distribucin en el territorio nacional conforme a
las necesidades del servicio educativo.
Asimismo supone planificar y ejecutar programas in-
tersectoriales descentralizados que atiendan a una mis-
ma poblacin.
Los funcionarios y titulares de las instancias de ges-
tin educativa descentralizada a que hace referencia el
Pg. 248955
artculo 65 de la presente Ley, debern adoptar, bajo
responsabilidad, las medidas administrativas necesa-
rias para optimizar la eficiencia del gasto en la educa-
cin.
Artculo 91.- El Fondo Nacional de Desarrollo de
la Educacin Peruana
El financiamiento de proyectos de inversin y de in-
novacin y desarrollo educativo que propongan y ejecu-
ten las Instituciones Educativas, ser apoyado por el
Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana
(FONDEP).
De acuerdo a los requisitos establecidos por ley, el
FONDEP podr materializar su ayuda a travs de finan-
ciamientos reembolsables o no reembolsables.
Artculo 92.- Convenios con asociaciones sin
fines de lucro
El Estado podr establecer convenios con asociacio-
nes sin fines de lucro que conducen instituciones o
programas de educacin pblica y que atienden a la
poblacin econmicamente desfavorecida a fin de otor-
garles apoyo a travs de plazas docentes y aportes
en bienes y servicios, en concordancia con las priori-
dades y normas educativas establecidas para tales
propsitos.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Y TRANSITORIAS
Primera.- La aplicacin de la nueva Ley General de
Educacin ser gradual y progresiva. Se efectuar de
acuerdo con el plan general de conversin del sistema
educativo que formular el Ministerio de Educacin, en
concordancia con el proceso de descentralizacin del
pas.
Durante el proceso de transferencia de las compe-
tencias y funciones en materia de educacin a los go-
biernos regionales, las actuales Direcciones Regionales
de Educacin as como las Unidades de Gestin Educa-
tiva Local mantendrn su dependencia tcnica y funcio-
nal del Ministerio de Educacin.
Segunda.- El Ministerio de Educacin har entre-
ga al Consejo Nacional de Descentralizacin, de la
propuesta de reestructuracin de las actuales ins-
tancias intermedias de gestin para adecuarlas a la
transferencia y recepcin de competencias y funcio-
nes sectoriales en educacin; la cual se har en la
cuarta etapa del proceso de descentralizacin de
acuerdo a lo establecido en la Ley de Bases de la
Descentralizacin y la Ley Orgnica de Gobiernos
Regionales.
Tercera.- El incremento del presupuesto destina-
do a educacin, de conformidad con lo establecido
en el artculo 83 de la presente ley, se realizar pro-
gresivamente. El financiamiento de la educacin a
travs del Tesoro Pblico ser considerado como
inversin intangible en el Presupuesto General de
la Repblica por tratarse de un servicio pblico na-
cional.
Cuarta.- El Ministerio de Educacin dar prioridad a
la inversin educativa en las zonas rurales, de frontera,
urbano-marginales y de menor desarrollo.
Quinta.- La obligatoriedad de la educacin inicial se
establecer progresivamente. Mientras tanto, el nivel
inicial no ser requisito para el ingreso al nivel de Educa-
cin Primaria, en los lugares donde no se haya logrado
an el objetivo de su universalizacin.
Sexta.- El Ministerio de Educacin fijar, con criterio
flexible la edad de ingreso a los diferentes niveles de la
educacin bsica, previa evaluacin, as como la orga-
nizacin de los ciclos en cada nivel, tratando de asegu-
rar la permanencia de los alumnos hasta finalizar sus
estudios.
Pg. 248956 NORMAS LEGALES
Sptima.- El Poder Ejecutivo presentar el proyecto
de ley de creacin del Instituto Peruano de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin Educativa para la etapa de
la Educacin Bsica al que se refiere el artculo 15, en
un plazo de noventa das contados a partir de la publica-
cin de la presente ley.
Octava.- Crase el Fondo Nacional de Desarrollo
de la Educacin Peruana (FONDEP) como Programa
Presupuestal del Ministerio de Educacin. Est cons-
tituido por los recursos que le asigne el Tesoro Pbli-
co, ingresos propios, donaciones, transferencias y
reembolsos que dicho fondo genere. El FONDEP es
intangible.
Novena.- En tanto se d la ley a que se refiere el
artculo 81, seguir vigente el actual Consejo Nacional
de Educacin tal como est normado en el D.S. N 007-
2002-ED, modificado por el D.S. N 010-2002-ED. En lo
que corresponda, adecuar su funcionamiento a lo es-
tablecido en la presente ley.
Dcima.- La conformacin y funcionamiento de las
redes educativas en escuelas unidocentes y multigra-
dos ubicadas en las reas rurales y zonas de frontera
ser materia de una normatividad especfica que garan-
tice la eficiencia de su funcionamiento.
Undcima.- Las Escuelas de Oficiales y Escuelas
Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Polica
Nacional, la Escuela de Salud Pblica del Per, la Aca-
demia Diplomtica del Per, el Instituto Pedaggico
Nacional de Monterrico, la Escuela Nacional de Mari-
na Mercante Almirante Miguel Grau, la Escuela Na-
cional Superior Autnoma de Bellas Artes, la Escuela
Superior de Bellas Artes Diego Quispe Tito, el Con-
servatorio Nacional de Msica, y otras que tienen por
ley un rgimen acadmico y de gobierno especializa-
do, mantienen su autonoma acadmica y econmica
y se acreditarn como instituciones de educacin
superior de acuerdo a los requisitos que establezca la
ley de la materia.
Duodcima.- La Academia Mayor de la Lengua Que-
chua, Organismo Pblico Descentralizado del Sector
Educacin, se rige por la ley de su creacin.
Decimotercera.- En tanto no se expidan las corres-
pondientes normas reglamentarias mencionadas en el
texto de la presente Ley, se aplicarn, en cada caso, las
normas de la misma jerarqua actualmente vigentes, en
lo que fuera pertinente.
DISPOSICIONES FINALES
Primera.- Dergase la Ley N 23384, Ley General de
Educacin, y sus modificatorias y complementarias; as
como los dems dispositivos que se opongan a la pre-
sente Ley.
Segunda.- El Ministerio de Educacin reglamentar
la presente ley en un plazo de ciento veinte das.
Comunquese al seor Presidente de la Repblica
para su promulgacin.
En Lima, a los diecisiete das del mes de julio de dos
mil tres.
CARLOS FERRERO
Presidente del Congreso de la Repblica
MERCEDES CABANILLAS BUSTAMANTE
Segunda Vicepresidenta del
Congreso de la Repblica
AL SEOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE
LA REPBLICA
Lima, martes 29 de julio de 2003
POR TANTO:
Mando se publique y cumpla.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los veintio-
cho das del mes de julio del ao dos mil tres.
ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la Repblica
BEATRIZ MERINO LUCERO
Presidenta del Consejo de Ministros
CARLOS MALPICA FAUSTOR
Ministro de Educacin
14208
AGRICULTURA
Declaran nulidad de concurso pblico
relativo a la contratacin del servicio
de vigilancia privada para las sedes de
Lima del SENASA
SERVICIO NACIONAL DE SANIDAD AGRARIA
RESOLUCIN JEFATURAL
N 170-2003-AG-SENASA
Lima, 22 de julio de 2003
VISTO:
El recurso de apelacin interpuesto por SEGSA
ORIENTE S.A.C. contra el procedimiento seguido en el
Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA Segunda Con-
vocatoria "Servicio de Vigilancia Privada para las Sedes
de Lima del SENASA", y;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Concurso Pblico N 0002-2003-SENA-
SA Segunda Convocatoria, se ha convocado a Concur-
so Pblico para la contratacin del Servicio de Vigilancia
Privada para las sedes de Lima del SENASA;
Que, SEGSA ORIENTE S.A.C. con fecha 16 de julio
de 2003 interpone recurso de apelacin contra el procedi-
miento seguido por el Comit Especial en dicho Proceso
de Seleccin, argumentando que habiendo decidido par-
ticipar en dicho Concurso, su representante con fecha
23 de junio adquiri las Bases Administrativas de confor-
midad con el artculo 47 del Decreto Supremo N 013-
2001-PCM;
Que, aade el apelante que con fecha 1 de julio
2003 se le hace llegar va fax la Absolucin de Con-
sultas, donde a la pregunta N 03 responde que se
har efectiva en el plazo de Observaciones y su res-
pectiva respuesta, cosa que en caso de no haberla
hecho se debi remitir la Integracin de las mismas,
ya que cualquier postor pudo haber presentado ob-
servaciones;
Que, indica el impugnante que en el Aviso de Convo-
catoria figura como fecha de Integracin de Bases el da
10 de julio de 2003, siendo que hasta la fecha no se le ha
entregado ningn documento al respecto y asimismo
aparece como fecha de presentacin y apertura de Pro-
puestas Tcnicas el da 18 de julio de 2003 a horas
10.00 de la maana; lo que vulnera su derecho a presen-
tar su propuesta conforme a las Bases Administrativas
as como lo establecido en el artculo 75 del Regla-
mento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del
Estado donde indica que el plazo entre la Integracin de
Bases y la presentacin de propuestas no podr ser
menor de cinco (5) das, plazo que se estara vulneran-
do en el presente procedimiento;
Que, asimismo mediante escrito del 18 de julio de
2003 la empresa apelante, reitera que el cronograma
Lima, martes 29 de julio de 2003
propuesto para la ejecucin del presente proceso selecti-
vo consigna como fecha para Integracin de Bases el
da 10 de julio de 2003, acto procesal que debi ser
notificado a cada uno de los adquirentes de las Bases en
el Concurso Pblico de la referencia, y que el Reglamen-
to de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Esta-
do en concordancia con la normatividad procesal en mate-
ria administrativa previene acerca de la notificacin
instrumental y personal en el domicilio del administrado,
en este caso el adquirente de Bases, en tal virtud la
notificacin faximilares o anlogas no cumplen con di-
cho presupuesto procesal por lo que al no haberse noti-
ficado en la forma que la Ley prev se ha generado la
nulidad del proceso selectivo debiendo reponerse ste
al estado procesal de notificacin con integracin de las
bases a fin de garantizar el principio de publicidad y
debido proceso, normas de orden pblico por ende de
estricto cumplimiento;
Que, mediante Oficio N 0002-2003-AG-SENASA/CE
CP N 0002-2003-SENASA 2da. CONVOCATORIA el
Comit Especial encargado de la conduccin del Concur-
so Pblico N 0002-2003-SENASA informa a esta Jefa-
tura Nacional en cuanto a los fundamentos del recurso
presentado por el apelante, que el mismo no cumpli con
formalizar la presentacin de Observaciones a las Ba-
ses de acuerdo al numeral 2.3 de la mismas, encontrn-
dose las absoluciones que formule el Comit Especial
supeditadas a la presentacin formal de las Observa-
ciones a las Bases en el perodo de presentacin de las
mismas de acuerdo al calendario del Proceso de Selec-
cin;
Que, con respecto al acto de notificacin de la Integra-
cin de las Bases, el Comit Especial informa que los
artculos 51 y 77 del Reglamento de la Ley de Contrata-
ciones y Adquisiciones del Estado regulan los plazos
para la formulacin, absolucin y notificacin para las
Consultas a las Bases Administrativas ms no estable-
cen el procedimiento para la notificacin de la integra-
cin de las Bases como erradamente sostiene el ape-
lante;
Que, el Comit Especial informa tambin que no obs-
tante no haber recibido observacin alguna de ningn
NORMAS LEGALES Pg. 248957
adquirente en el perodo establecido en las Bases, pro-
cedi a comunicar a todos los postores la ratificacin de
la Integracin de las Bases indicada en el calendario del
proceso, va correo electrnico, fax y por el servicio de
mensajera, detectndose luego que para el caso de la
empresa apelante la comunicacin enviada por correo
electrnico, previamente autorizada para dicho efecto
por el impugnante, no lleg a su destino, lo que ha sido
subsanado el 17 de julio ltimo;
Que, visto el recurso de apelacin presentado, el
Informe remitido por el Comit as como los actuados
administrativos del presente Proceso de Seleccin, se
advierte que en efecto, mediante Carta Mltiple N 001-
2003-AG-SENASA/CE CP N0002-2003-SENASA 2da.
Convocatoria, el Comit Especial absolviendo la consul-
ta a las Bases formulada por el apelante, identificada con
el nmero 3, responde que por implicar la consulta una
supuesta modificacin a las Bases, sta es considerada
una observacin, por lo que deber formularse esta
modificacin en el perodo comprendido a la presenta-
cin de observaciones tal como se indica en el numeral
2.3 y el punto 8.3. del Anexo 1 de las Bases;
Que, dentro del plazo otorgado para la formulacin
de Observaciones segn el Calendario del presente Pro-
ceso de Seleccin, el apelante no formaliz la presenta-
cin de Observaciones a las Bases;
Que, los artculos 51 y 77 del Reglamento de la Ley
de Contrataciones y Adquisiciones del Estado aprobado
por Decreto Supremo N 013-2001-PCM regulan los pla-
zos para la formulacin, absolucin y notificacin a los
postores con las respuestas a las Consultas a las Ba-
ses Administrativas del proceso de seleccin, no refi-
rindose los acotados dispositivos legales al procedi-
miento para la notificacin de la integracin de las Bases
como erradamente sostiene el apelante;
Que, en todo caso, el Comit Especial al comunicar
la ratificacin de la Integracin de las Bases indicada en
el calendario del proceso, va correo electrnico, fax y
por el servicio de mensajera a todos los postores, inclu-
yendo el apelante cuya notificacin a la fecha ha sido
debidamente regularizada, ha materializado la vigencia
de los principios de publicidad y transparencia del pre-

LICA DEL P
UB E
EP R
U
R

DIARIO
OFICIAL

REQUISITOS PARA PUBLICACIN DE TEXTOS NICOS DE

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS - TUPA

Se comunica al Congreso de la Repblica, Poder Judicial, Ministerios, Organismos

Autnomos, Organismos Descentralizados, Gobiernos Regionales y Municipalidades que,
para publicar sus respectivos TUPA en la separata de Normas Legales, debern tener en
cuenta lo siguiente:

1.- Los cuadros de los TUPA deben venir trabajados en Excel, una lnea por celda, sin justificar.

2.- Los TUPA deben ser entregados al Diario Oficial con cinco das de anticipacin a la fecha
de ser publicados.

3.- El TUPA adems, debe ser remitido en disquete o al correo electrnico:

normaslegales@editoraperu.com.pe.

LA DIRECCIN
Pg. 248958 NORMAS LEGALES
sente proceso de seleccin; por lo que su validez resul-
ta incuestionable por estas razones;
Que, las consideraciones antes expuestas determi-
nan que el recurso de apelacin interpuesto por la em-
presa SEGSA ORIENTE S.A.C. no resulta amparable en
ninguno de sus extremos, por lo que la misma debe
desestimarse en razn que el presente procedimiento
se ha tramitado con sujecin a las normas procedimen-
tales contenidas en la Ley de Contrataciones y Adquisi-
ciones del Estado y su Reglamento;
Que, sin perjuicio de lo expresado en los consi-
derandos precedentes, tratndose el Recurso de Ape-
lacin una solicitud impugnatoria de Alzada que tiene por
finalidad que el rgano Jerrquicamente Superior, al que
emiti el pronunciamiento o acto administrativo cuestio-
nado, revise lo actuado por dicha instancia en su conte-
nido de fondo y forma, debemos indicar que de la revi-
sin de los actuados administrativos se advierte que la
Consulta materia del presente recurso, formulada por la
empresa SEGSA ORIENTE S.A.C. a las Bases
Administrativas de la Segunda Convocatoria del Con-
curso Pblico N 0002-2003-SENASA, versa sobre la
correcta aplicacin al presente Proceso de Seleccin de
los incisos a) y b) del artculo 17 del Decreto Supremo
N 003-2002-TR, referido a las clases de fianza que
puede otorgar la Entidad de intermediacin para garanti-
zar los derechos de sus trabajadores destacados y el
cumplimiento de las obligaciones previsionales, confor-
me lo establecido en la Primera Disposicin Transitoria y
Final de dicho cuerpo legal y con lo estipulado en el
numeral 9 de las Bases Administrativas del presente
Proceso de Seleccin referida a la Garanta en la forma
de Carta Fianza que debe presentar la Entidad previa a
la suscripcin del contrato;
Que, en este punto, debemos indicar que tal como lo
establece la Primera Disposicin Final y Transitoria del
Decreto Supremo N 003-2002-TR, los Organismos
Pblicos se rigen especficamente por las normas espe-
ciales de presupuesto y las de contrataciones y adquisi-
ciones del Estado por lo que no resultan aplicables las
disposiciones sobre fianza y solidaridad;
Que, el citado dispositivo legal aade en su segundo
prrafo que es causal de resolucin del contrato celebra-
do entre el Organismo Pblico y la entidad, la verifica-
cin por parte del Organismo Pblico de algn incumpli-
miento de las obligaciones laborales y previsionales de
la Entidad y que los Organismos Pblicos deben incluir
en sus contratos con las entidades una clusula resoluto-
ria por la causal mencionada, estando obligados a veri-
ficar el cumplimiento de las obligaciones laborales que
tiene la entidad con los trabajadores destacados para lo
cual se podr solicitar la inspeccin de la Autoridad Ad-
ministrativa de Trabajo;
Que, de la revisin del extremo pertinente del nume-
ral 9. Garantas de las Bases Administrativas de la
Segunda Convocatoria del Concurso Pblico N 0002-
2003-SENASA, se advierte que el mismo no se en-
cuentra acorde con lo dispuesto por la Primera Dispo-
sicin Final y Transitoria del Decreto Supremo N 003-
2002-TR transcrita en los considerandos preceden-
tes, por lo que en aplicacin de los Principios de Im-
parcialidad y Economa previstos en el artculo 3 del
Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisicio-
nes del Estado, esta instancia de oficio debe disponer
lo pertinente a efectos que el Comit Especial adecue
el extremo correspondiente del numeral 9 de las Ba-
ses Administrativas al dispositivo legal antes acotado
y posteriormente queden integradas las Bases Admi-
nistrativas de la 2da. Convocatoria del Concurso P-
blico N 0002-2003-SENASA;
Que, en tal sentido, y de acuerdo a lo dispuesto en el
artculo 26 del Reglamento de la Ley de Contrataciones
y Adquisiciones del Estado, corresponde al Titular del
Pliego declarar la nulidad del proceso de seleccin y
retrotraer el mismo hasta el momento de Integracin de
Bases segn lo expresado en el considerando anterior;
De conformidad con el Decreto Supremo N 24-95-
AG, el artculo 26 y 52 del Decreto Supremo N 013-
2001-PCM, normas pertinentes del Decreto Supremo
N 012-2001-PCM, Ley N 27444 y con las visaciones
Lima, martes 29 de julio de 2003
de los Directores Generales de Administracin, Planifi-
cacin y Asesora Jurdica;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Declarar INFUNDADO el recurso de
apelacin interpuesto por la empresa SEGSA ORIENTE
S.A.C. contra el procedimiento seguido en el Concurso
Pblico N 0002-2003-SENASA Segunda Convocatoria
"Servicio de Vigilancia Privada para las Sedes de Lima
del SENASA", por los fundamentos expuestos en la par-
te considerativa de la presente Resolucin.
Artculo 2.- Declarar la nulidad del Proceso de Selec-
cin del Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA Se-
gunda Convocatoria "Servicio de Vigilancia Privada para
las Sedes de Lima del SENASA", retrotrayndose el pro-
ceso hasta la etapa de Integracin de Bases Administra-
tivas, devolvindose los actuados al Comit Especial a
efectos que proceda conforme lo dispuesto en la pre-
sente Resolucin, y en concordancia con lo dispuesto
en el TUO de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones
del Estado y su Reglamento.
Artculo 3.- La presente Resolucin ser publicada
en el Diario Oficial El Peruano dentro de los cinco (5)
das siguientes a su expedicin.
Regstrese, comunquese y publquese.
ELSA CARBONELL TORRES
Jefe
14063
ENERGA Y MINAS
Imponen sancin de amonestacin
escrita a ex Secretario General del mi-
nisterio
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 318-2003-MEM/DM
Lima, 24 de julio de 2003
VISTOS:
El Informe N 009-2002-2-0054-EM/IG - Auditora a
los Estados Financieros del Comit de Administracin
del Fondo de Asistencia y Estmulo - CAFAE del Ministe-
rio de Energa y Minas, Ejercicio 2001;
El Informe N 001-2003-MEM/CEPAD, elaborado por
la Comisin Especial de Procesos Administrativos Dis-
ciplinarios constituida por la Resolucin Ministerial
N 377-2002-EM/DM;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin Ministerial N 377-2002-
EM/DM, de fecha 22 de agosto de 2002, se constituy la
Comisin Especial de Procesos Administrativos Discipli-
narios encargada de determinar la procedencia de la
instauracin del proceso administrativo disciplinario del
Ing. Rubn Wong Gamarra, ex Secretario General del
Ministerio de Energa y Minas;
Que, mediante Resolucin Ministerial N 242-2002-
EM/DM, de fecha 23 de mayo de 2002, se aprob el
Reglamento del Proceso Administrativo Disciplinario del
Ministerio de Energa y Minas;
Que, el artculo 23 de dicho Reglamento, establece
que el proceso administrativo disciplinario ser instau-
rado por Resolucin del Titular de la entidad;
Que, el artculo 35 del Reglamento antes menciona-
do, establece que las disposiciones sealadas para la
constitucin, funcionamiento, atribuciones y procedi-
mientos a seguir de la Comisin Permanente, sern de
aplicacin para los casos de la Comisin Especial;
Que, de acuerdo a lo expresado en el Informe
N 09-2002-2-0054-EM/IG - Auditora a los Estados
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
Financieros del Comit de Administracin del Fondo
de Asistencia y Estmulo - CAFAE del Ministerio de
Energa y Minas, Ejercicio 2001, emitido por la Oficina
de Inspectora General, el seor Rubn Wong Gama-
rra, ex Secretario General del Ministerio de Energa y
Minas, tendra responsabilidad administrativa por pro-
piciar el pago de incentivos laborales durante el ao
2001 a siete (7) funcionarios cuyas remuneraciones
fueran pagadas por el Programa de las Naciones Uni-
das para el Desarrollo (PNUD) y a trece funcionarios
y personal administrativo (pensionistas, designados y
destacados/asignados);
Que, la Comisin Especial de Procesos Administra-
tivos Disciplinarios constituida por Resolucin Minis-
terial N 377-2002-EM/DM, segn Acta N 005-2003-
MEM-CEPAD, de fecha 8 de julio de 2003, recomienda
que no se instaure proceso administrativo disciplina-
rio al seor Rubn Wong Gamarra, atendiendo a que
de su actuacin como miembro de la Comisin de
Administracin de los Incentivos Laborales del Minis-
terio de Energa y Minas, no se desprende la comisin
de una falta disciplinaria por parte del referido ex fun-
cionario que amerite la instauracin de un proceso
administrativo disciplinario;
Que, sin perjuicio de ello, la Comisin Especial se-
ala que si bien es cierto que no se ha encontrado
indicios de faltas graves que impliquen una sancin de
cese o destitucin y que ameriten la apertura de un
proceso administrativo disciplinario en la persona del
ex Secretario General del Ministerio de Energa y Mi-
nas, Ing. Rubn Wong Gamarra por su actuacin como
miembro de la Comisin de Administracin de Incenti-
vos Laborales, tampoco puede dejar de considerarse
que el citado funcionario, al haber dado su conformi-
dad (mediante su visto bueno) a la transferencia de
fondos del Ministerio de Energa y Minas al CAFAE-
MEM con el objeto de realizar el pago de incentivos
laborales a diversos funcionarios y trabajadores del
Ministerio de Energa y Minas, ha infringido un deber
genrico de cuidado y cautela de los intereses de la
Institucin, deber que recaa sobre el Ing. Wong en
aplicacin del artculo 129 del Reglamento de la Ley
de la Carrera Administrativa, aprobado por D.S. N
005-90-PCM: "Los funcionarios y servidores debern
actuar con correccin y justeza al realizar los actos
administrativos que les corresponda, cautelando la
seguridad y el patrimonio del Estado que tengan bajo
su directa responsabilidad";
Que, en consecuencia, el referido funcionario, de
acuerdo a su posicin institucional debi haber actuado
con mayor celo en el cumplimiento de sus funciones
asignadas como Secretario General del Ministerio de
Energa y Minas, considerndose que si bien la situa-
cin antes descrita, no ameritara la instauracin de un
proceso administrativo disciplinario en contra del Ing.
Rubn Wong Gamarra, debe imponrsele una sancin
administrativa de amonestacin escrita al citado funcio-
nario como consecuencia de los hechos anteriormente
descritos, de acuerdo a lo indicado por el artculo 26 de
la Ley de Bases de la Carrera Administrativa - Decreto
Legislativo N 276;
Que, al haberse generado un grado de responsabi-
lidad menor en el referido ex funcionario, motivada por
la omisin del deber de cuidado contenido en el Art-
culo 129 del Reglamento de la Ley de Bases de la
Carrera Administrativa, corresponde aplicar una san-
cin de amonestacin escrita al Ing. Rubn Wong
Gamarra, la misma que deber ser inscrita en su le-
gajo personal;
De conformidad con lo dispuesto por el Decreto Le-
gislativo N 276, el Decreto Supremo N 005-90-PCM y
el Reglamento del Proceso Administrativo Disciplinario
del Ministerio de Energa y Minas, aprobado por Resolu-
cin Ministerial N 242-2002-EM/DM;
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Declarar que no hay mrito para
proceder a la instauracin de proceso administrativo dis-
ciplinario al seor Rubn Wong Gamarra, por los moti-
Pg. 248959
vos expuestos en la parte considerativa de la presente
Resolucin.
Artculo Segundo.- Imponer la sancin de amonesta-
cin escrita al seor Rubn Wong Gamarra, en atencin
a los fundamentos expuestos en la parte considerativa de
la presente Resolucin, debiendo quedar inscrita en el
legajo personal del citado ex funcionario.
Artculo Tercero.- Notificar en el plazo de tres (3)
das tiles, contados desde el da siguiente de la expedi-
cin de la presente Resolucin, a la persona indicada en
el artculo precedente.
Artculo Cuarto.- Transcribir el contenido de la pre-
sente Resolucin a la Direccin de Personal del Ministe-
rio de Energa y Minas, a fin de inscribir su contenido en
la ficha de legajo personal del seor Rubn Wong Ga-
marra.
Regstrese, comunquese y publquese.
JAIME QUIJANDRA SALMN
Ministro de Energa y Minas
14057
INTERIOR
Aceptan renuncia de Comisionado para
la Paz y el Desarrollo con jurisdiccin
en los departamentos de Ayacucho,
Huancavelica y la provincia de La
Convencin, Cusco
RESOLUCIN SUPREMA
N 0447-2003-IN
Lima, 24 de julio del 2003
Vista, la carta de fecha 15 de julio del 2003, mediante
la cual el doctor Wilmer Rodolfo Aranzamendi Fernn-
dez, presenta renuncia al cargo de Comisionado para la
Paz y el Desarrollo con jurisdiccin en los departamen-
tos de Ayacucho, Huancavelica y la provincia de La
Convencin, Cusco;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin Suprema N 0010-2002-
IN del 11 de enero del 2002, se design al doctor Wilmer
Rodolfo Aranzamendi Fernndez en el cargo de Comi-
sionado para la Paz y el Desarrollo cuya competencia
ser el mbito territorial de los departamentos de Ayacu-
cho, Huancavelica y la provincia de La Convencin,
Cusco;
Que de conformidad con lo dispuesto en la Ley
N 27594 y el Decreto Supremo N 008-2001-IN; y,
Estando a lo acordado;
SE RESUELVE:
Artculo nico.- Aceptar a partir de la fecha de la
presente Resolucin, la renuncia formulada por el doc-
tor WILMER RODOLFO ARANZAMENDI FERNNDEZ
en el cargo de Comisionado para la Paz y el Desarrollo
con jurisdiccin en los departamentos de Ayacucho,
Huancavelica y la provincia de La Convencin, Cusco;
dndosele las gracias por los servicios prestados a la
Nacin.
Regstrese, comunquese y publquese.
Rbrica del Dr. ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la Repblica
ALBERTO M. SANABRIA ORTIZ
Ministro del Interior
14066
Pg. 248960 NORMAS LEGALES
MIMDES
Encargan funciones de Jefe del PRO-
NAA al Gerente de Operaciones
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 436-2003-MIMDES
Lima, 25 de julio de 2003
CONSIDERANDO:
Que, la Ley N 27793 - Ley de Organizacin y
Funciones del Ministerio de la Mujer y Desarrollo So-
cial, aprueba la Estructura Orgnica Bsica del Minis-
terio de la Mujer y Desarrollo Social estableciendo,
entre otros, al Programa Nacional de Asistencia
Alimentaria - PRONAA;
Que, se encuentra vacante el cargo de Jefe del
Programa Nacional de Asistencia Alimentaria - PRONAA
resultando necesario encargar el Despacho de la citada
Jefatura en tanto se designe al Titular, a fin de garantizar
la continuidad de las funciones del mencionado organis-
mo;
De conformidad con lo dispuesto en la Ley N 27594,
la Ley N 27793, y el Decreto Supremo N 008-2002-
MIMDES modificado por Decreto Supremo N 013-2002-
MIMDES;
SE RESUELVE:
Artculo nico.- Encargar, al seor LUIS ERNES-
TO VSQUEZ ACOSTA, Gerente de Operaciones del
Programa Nacional de Asistencia Alimentaria, las fun-
ciones del puesto de Jefe del Programa Nacional de
Asistencia Alimentaria, Organismo Pblico Descentrali-
zado del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social - MI-
MDES, en tanto se designe al Titular.
Regstrese, comunquese y publquese.
ANA ELENA TOWNSEND
Ministra de la Mujer y
Desarrollo Social
14100
PRODUCE
Imponen sancin de amonestacin
escrita a ex Director General de
Administracin del ex Ministerio de
Pesquera
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 271-2003-PRODUCE
Lima, 24 de julio del 2003
VISTO:
El Informe N 002-2003-PRODUCE/CEPAD de fecha
21 de julio de 2003 de la Comisin Especial de Procesos
Administrativos Disciplinarios del Ministerio de la Pro-
duccin, constituida por Resolucin Ministerial N 206-
2002-PRODUCE; y,
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin Ministerial N 220-2003-
PRODUCE, del 10 de junio de 2003, publicada en el
Diario Oficial El Peruano el 13 de junio de 2003, se ins-
taur proceso administrativo disciplinario al seor Jos
Saavedra Velasco, ex Director General de Administracin
del ex Ministerio de Pesquera, por su presunta respon-
Lima, martes 29 de julio de 2003
sabilidad administrativa en las observaciones N 01, 02
y 03 del Informe N 013-2001-02-0055;
Que, en el Informe N 013-2001-02-0055 "Examen
Especial sobre la legalidad de la exoneracin del pro-
ceso de seleccin y contratacin de medios de comu-
nicacin de la campaa "Consuma Pescado" emitido
por la Oficina General de Auditora Interna del Ministe-
rio de la Produccin, se atribuyen al seor Jos Saave-
dra Velasco, ex Director General de Administracin
del ex Ministerio de Pesquera, la Observacin N 01
relativa a que la Campaa "Consuma Pescado" no fue
conducida por un Comit Especial, lo cual acarrea la
inobservancia de los incisos a) y d) del Artculo 21
del Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la
Carrera Administrativa; Observacin N 02, por la
contratacin de un Asesor Externo responsable del
Plan Integral de comunicaciones y Promocin de la
Campaa "Consuma Pescado", sin ceirse a los pro-
cedimientos de seleccin establecidos en la normati-
va vigente, incumpliendo los incisos a) y d) del Artcu-
lo 21 del Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de
la Carrera Administrativa; y, Observacin N 03, con-
tratacin de una Agencia de Publicidad y Medios de
Comunicacin para la Campaa Consuma Pescado,
sin llevar a cabo el proceso de seleccin correspon-
diente y sin ceirse al procedimiento establecido le-
galmente para las exoneraciones, inobservando los
incisos a) y d) del Artculo 21 del Decreto Legislativo
N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa;
Que, de la revisin, anlisis y evaluacin realizado
por la Comisin Especial de Procesos Administrativos
Disciplinarios del Ministerio de la Produccin, se des-
prende que los descargos efectuados por el seor
Jos Saavedra Velasco, no desvirtan el contenido de
las observaciones formuladas por la Oficina General
de Auditora Interna en el Informe N 013-2001-02-
0055 "Examen Especial sobre la legalidad de la exo-
neracin del proceso de seleccin y contratacin de
medios de comunicacin de la campaa "Consuma
Pescado", motivo por el cual corresponde imponer la
sancin disciplinaria acorde con la gravedad de la fal-
ta cometida;
Que, el Artculo 150 del Decreto Supremo N 005-
90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carre-
ra Administrativa, establece que se considera falta
disciplinaria a toda accin u omisin, voluntaria o no,
que contravenga las obligaciones, prohibiciones y
dems normatividad especfica sobre los deberes de
los servidores y funcionarios, establecidos en el Art-
culo 28 de la Ley y el Reglamento. La comisin de
una falta da lugar a la aplicacin de la sancin corres-
pondiente;
Que, el Artculo 152 del Reglamento de la Ley de
Bases de la Carrera Administrativa, seala que la
calificacin de la gravedad de la falta es atribucin de
la autoridad competente o de la Comisin de Proce-
sos Administrativos Disciplinarios, segn corres-
ponda;
Que, mediante el Informe del Visto, la Comisin Espe-
cial de Procesos Administrativos Disciplinarios del Mi-
nisterio de la Produccin, recomienda aplicar la sancin
disciplinaria de amonestacin escrita contra el seor Jos
Saavedra Velasco, ex Director General de Administra-
cin del ex Ministerio de Pesquera;
Estando a lo dispuesto en los Artculos 150, 151,
152, 153, 156, 160, 163 y 170 del Reglamento de la
Ley de la Carrera Administrativa aprobado por Decreto
Supremo N 005-90-PCM y la Resolucin Ministerial N
128-2002-PRODUCE; y con la opinin favorable de la
Oficina General de Asesora Jurdica;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Imponer la sancin disciplinaria de Amo-
nestacin Escrita al seor Jos Saavedra Velasco, ex
Director General de Administracin del ex Ministerio de
Pesquera, por los fundamentos expuestos en la parte
considerativa de la presente Resolucin.
Artculo 2.- Notificar la presente resolucin al seor
Jos Saavedra Velasco, con las formalidades de Ley.
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
Artculo 3.- Remitir copia de la presente resolu-
cin a la Oficina de Recursos Humanos de la Oficina
General de Administracin, para los fines legales
consiguientes.
Regstrese, comunquese y publquese.
JAVIER RETEGUI ROSSELL
Ministro de la Produccin
14118
Aceptan donacin efectuada por agen-
cia espaola en el marco del Proyecto
"Apoyo al Desarrollo del Sector Pesque-
ro y Acuicla del Per - PADESPA
PER"
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 272-2003-PRODUCE
Lima, 24 de julio del 2003
CONSIDERANDO:
Que, en el marco del Programa de Cooperacin Hispa-
no-Peruano 1999-2001, se aprob el Proyecto: "Apoyo
al Desarrollo del Sector Pesquero y Acucola del Per -
PADESPA PER", suscrito el 30 de junio de 1999 entre
el ex Ministerio de Pesquera y la Agencia Espaola de
Cooperacin Internacional - AECI;
Que para el desarrollo de las actividades del citado
Proyecto, se adquirieron bienes y equipos, los cuales no
continan siendo necesarios para el desarrollo de las
tareas operativas por haberse procedido a la renova-
cin de los mismos;
Que, mediante Certificado de Donacin de fecha 6
de junio de 2003, la Agencia Espaola de Cooperacin
Internacional - AECI en el Per, actuando por encargo
del Programa de Cooperacin Tcnica Hispano-Perua-
no, don al Ministerio de la Produccin, Viceministerio de
Pesquera una (1) impresora HP Modelo OFFICEJET
R65 600dpi MULTIFUNCIN, sustentado en la siguien-
te documentacin: Factura 001-N 03307 de COMPU-
TEL S.A. por un valor de US$ 885,00 Dlares America-
nos (Ochocientos ochenta y cinco Dlares America-
nos);
De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley
N 21942, Decreto Supremo N 127-91-PCM, Artculo
172 del Reglamento General de Procedimientos
Administrativos de los Bienes de Propiedad Estatal apro-
bado por el Decreto Supremo N 154-2001-EF, Resolu-
cin N 031-2002/SBN, y Resolucin de Contralora
N 122-98-CG; y,
Con la opinin favorable del Viceministro de Pesque-
ra y de las Oficinas Generales de Desarrollo y Planea-
miento Estratgico y de Asesora Jurdica;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Aceptar, la donacin efectuada por la
Agencia Espaola de Cooperacin Internacional - AECI
en el Per, a favor del Ministerio de la Produccin,
Viceministerio de Pesquera, consistente en una (1)
impresora HP Modelo OFFICEJET R65 600dpi MULTI-
FUNCIN en el marco del Proyecto: "Apoyo al
Desarrollo del Sector Pesquero y Acucola del Per -
PADESPA PER", suscrito el 30 de junio de 1999, por
un valor de US$ 885,00 Dlares Americanos, (Ocho-
cientos ochenta y cinco Dlares Americanos) el cual
se sustenta en la documentacin que forma parte in-
tegrante de la presente Resolucin, y que se detalla a
continuacin:
- Certificado de Donacin de fecha 6 de junio de 2003,
consistente en una (1) impresora HP OFFICEJET R65
Pg. 248961
600dpi MULTIFUNCIN, Factura 001-N 03307 de COM-
PUTEL S.A.
Artculo 2.- Agradecer a la Agencia Espaola de
Cooperacin Internacional AECI en el Per, por su
importante contribucin.
Artculo 3.- Transcribir la presente Resolucin a la
Superintendencia de Bienes Nacionales y a la Contralo-
ra General de la Repblica dentro de los plazos legales
establecidos.
Regstrese, comunquese y publquese.
JAVIER RETEGUI ROSSELL
Ministro de la Produccin
14119
Ratifican designacin de asesor ad ho-
norem del Despacho Ministerial
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 273 -2003-PRODUCE
Lima, 24 de julio del 2003
CONSIDERANDO:
Que mediante Resolucin Ministerial N 202-2002-
PRODUCE del 2 de diciembre del 2002, se design al
doctor Ramn Morante Cervera, como asesor ad hono-
rem del Despacho del Ministro de la Produccin;
De conformidad con lo establecido en el Decreto
Legislativo N 560, modificado por Ley N 27779 y la Ley
N 25794;
Estando a lo acordado;
SE RESUELVE:
Artculo nico.- Ratificar la designacin del doctor
Ramn Morante Cervera, como asesor ad honorem del
Despacho del Ministro de la Produccin.
Regstrese, comunquese y publquese.
JAVIER RETEGUI ROSSELL
Ministro de la Produccin
14120
RELACIONES EXTERIORES
Dan por terminadas funciones de Emba-
jadores Extraordinarios y Pleni-
potenciarios del Per en Dinamarca y
Filipinas
RESOLUCIN SUPREMA
N 181-2003-RE
Lima, 25 de julio de 2003
Vista la Resolucin Suprema N 0223-RE, de 24 de
mayo de 1999, que nombr Embajadora Extraordinaria
y Plenipotenciaria del Per en el Reino de Dinamarca, a
la Embajadora en el Servicio Diplomtico de la Repbli-
ca, Liliana Cino de Silva;
De conformidad con los artculos 8 y 9 del Decreto
Legislativo N 894, Ley del Servicio Diplomtico de la
Repblica, de 24 de diciembre del ao 1996;
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Dar por terminadas las funcio-
nes de la Embajadora en el Servicio Diplomtico de la
Repblica, Liliana Cino de Silva, como Embajadora Ex-
Pg. 248962 NORMAS LEGALES
traordinaria y Plenipotenciaria del Per en el Reino de
Dinamarca, dndole las gracias por los servicios pres-
tados.
Artculo Segundo.- La fecha del trmino de funcio-
nes se fijar por Resolucin Ministerial.
Artculo Tercero.- Aplicar el egreso que origine la
presente Resolucin a las partidas correspondientes del
Pliego Presupuestal del Ministerio de Relaciones Exte-
riores.
Regstrese, comunquese y publquese.
Rbrica del Dr. ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la Repblica
ALLAN WAGNER TIZN
Ministro de Relaciones Exteriores
14184
RESOLUCIN SUPREMA
N 182-2003-RE
Lima, 25 de julio de 2003
Vista la Resolucin Suprema N 0002-RE, de 3 de
enero de 2002, que nombr Embajador Extraordinario y
Plenipotenciario del Per en la Repblica de Filipinas, al
Embajador en el Servicio Diplomtico de la Repblica,
Jorge Chvez Soto;
De conformidad con los artculos 8 y 9 del Decreto
Legislativo N 894, Ley del Servicio Diplomtico de la
Repblica, de 24 de diciembre del ao 1996;
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Dar por terminadas las funcio-
nes del Embajador en el Servicio Diplomtico de la Rep-
blica, Jorge Chvez Soto, como Embajador Extraordi-
nario y Plenipotenciario del Per en la Repblica de Filipi-
nas, dndole las gracias por los servicios prestados.
Artculo Segundo.- La fecha del trmino de funcio-
nes se fijar por Resolucin Ministerial.
Artculo Tercero.- Aplicar el egreso que origine la
presente Resolucin a las partidas correspondientes del
Pliego Presupuestal del Ministerio de Relaciones Exte-
riores.
Regstrese, comunquese y publquese.
Rbrica del Dr. ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la Repblica
ALLAN WAGNER TIZN
Ministro de Relaciones Exteriores
14185
Disponen cierre temporal de las
Embajadas del Per en Bulgaria, Fili-
pinas y Dinamarca
RESOLUCIN SUPREMA
N 183-2003-RE
Lima, 25 de julio de 2003
Estando a lo informado por la Hoja de Instruccin
(GAB) N 19-2003 de 9 de junio de 2003, del Gabinete
del seor Ministro de Estado en el Despacho de Relacio-
nes Exteriores;
Teniendo en consideracin los lineamientos de polti-
ca fiscal del Estado, as como el compromiso del Minis-
terio de Relaciones Exteriores en la aplicacin de medi-
das de austeridad orientadas a racionalizar los recursos
asignados a su Presupuesto Institucional y contribuir de
esa manera a una mejor disciplina en el gasto pblico;
Lima, martes 29 de julio de 2003
De conformidad con lo establecido en el inciso 11)
del Artculo 118 de la Constitucin Poltica del Per; en
el Artculo 330 del Reglamento de las Misiones del Servi-
cio Exterior; as como en la Convencin de Viena sobre
Relaciones Diplomticas;
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Cerrar temporalmente las Embaja-
das del Per en las Repblicas de Bulgaria y Filipinas,
as como en el Reino de Dinamarca. Las relaciones di-
plomticas, econmicas y de cooperacin con los cita-
dos pases se continuarn desarrollando a travs de
misiones concurrentes.
Artculo Segundo.- Encargar a la Direccin Gene-
ral de Administracin del Ministerio de Relaciones Exterio-
res efectuar los actos administrativos necesarios para
el cumplimiento de la presente Resolucin.
Artculo Tercero.- El personal diplomtico de las
embajadas mencionadas ser reasignado en conformi-
dad con las disposiciones legales vigentes.
Regstrese, comunquese y publquese.
Rbrica del Dr. ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la Repblica
ALLAN WAGNER TIZN
Ministro de Relaciones Exteriores
14186
TRANSPORTES Y
COMUNICACIONES
Autorizan viaje de inspector de la
Direccin General de Aeronutica Ci-
vil a Argentina, en comisin de servi-
cios
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 588-2003-MTC/02
Lima, 25 de julio de 2003
CONSIDERANDO:
Que, la Ley N 27619 que regula la autorizacin de
viajes al exterior de servidores y funcionarios pblicos,
en concordancia con sus normas reglamentarias aproba-
das por Decreto Supremo N 047-2002-PCM, establece
que para el caso de los servidores y funcionarios pbli-
cos de los Ministerios, entre otras entidades, la autoriza-
cin de viaje se otorgar por Resolucin Ministerial del
respectivo Sector, debiendo publicarse dichas resolucio-
nes en el Diario Oficial El Peruano con anterioridad al
viaje, con excepcin de las autorizaciones de viaje que
no irroguen gastos al Estado;
Que, la Ley N 27261 - Ley de Aeronutica Civil del
Per, establece que la Autoridad Aeronutica Civil es
ejercida por la Direccin General de Aeronutica Civil
como dependencia especializada del Ministerio de Trans-
portes y Comunicaciones;
Que, el Reglamento de la Ley de Aeronutica Civil,
aprobado por Decreto Supremo N 050-2001-MTC, en
su artculo 14 establece que los inspectores debida-
mente identificados a que refiere la Ley son competen-
tes, segn su especialidad, para verificar las capacida-
des exigidas a los titulares de las autorizaciones para
realizar actividades de aeronutica civil;
Que, mediante Carta ACQ GO N 116-2003, 16 de
julio del 2003, la empresa Aerocontinente S.A. solicita a
la Direccin General de Aeronutica Civil, efectuar la
inspeccin tcnica de la estacin de Crdoba, Argenti-
na, durante los das 30 y 31 de julio de 2003;
Lima, martes 29 de julio de 2003 NORMAS LEGALES
Que, conforme se desprende del Recibo de Acota-
cin N 03219, la solicitante ha cumplido con el pago del
derecho de tramitacin correspondiente al Procedimien-
to N 12 de la seccin correspondiente a la Direccin
General de Aeronutica Civil (Inspeccin Tcnica a Ba-
ses y Estaciones de Operaciones para Establecimiento
o Actualizacin de Especificaciones de Operacin), es-
tablecido en el Texto nico de Procedimientos Admi-
nistrativos del Ministerio de Transportes y Comunicacio-
nes, aprobado por Decreto Supremo N 008-2002-MTC,
de acuerdo a la modificacin establecida por Decreto
Supremo N 037-2002-MTC, el cual est destinado a
cubrir los costos de las respectivas inspecciones;
Que, la Direccin de Seguridad Area de la Direccin
General de Aeronutica Civil, ha emitido la Orden de Inspec-
cin N 1100-2003-MTC/12.04 sealando que el Inspector
Vctor Manuel Surez Llaque realizar una inspeccin tcni-
ca a la estacin de la empresa Aerocontinente S.A. en la
ciudad de Crdoba, Repblica de Argentina, como parte del
proceso de certificacin de sus operaciones areas interna-
cionales, durante los das 30 al 31 de julio de 2003;
Que, resulta pertinente autorizar el viaje del referido
inspector de la Direccin General de Aeronutica Civil
para que, en cumplimiento de las funciones que le asig-
na la Ley N 27261 y su Reglamento, pueda realizar la
inspeccin tcnica a que se contrae la Orden de Inspec-
cin N 1100-2003-MTC/12.04;
De conformidad con la Ley N 27261, Ley N 27619,
Ley N 27791 y Decreto Supremo N 047-2002-PCM;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Autorizar el viaje del seor Vctor Ma-
nuel Surez Llaque, inspector de la Direccin General
de Aeronutica Civil del Ministerio de Transportes y Co-
municaciones, a la ciudad de Crdoba, Repblica de
Argentina, durante los das 30 al 31 de julio de 2003, para
los fines a que se contrae la parte considerativa de la
presente Resolucin.
Artculo 2.- El gasto que demande el viaje autoriza-
do precedentemente, ser con cargo al presupuesto del
Ministerio de Transportes y Comunicaciones, de acuer-
do al siguiente detalle:
Viticos US$ 400.00
Tarifa por Uso de Aeropuerto US$ 28.00
Artculo 3.- Conforme a lo dispuesto por el Artculo
10 del Decreto Supremo N 047-2002-PCM, el inspec-
tor mencionado en el Artculo 1 de la presente Resolu-
cin Ministerial, dentro de los quince (15) das calenda-
rio siguientes de efectuado el viaje, deber presentar un
informe detallado describiendo las acciones realizadas
y los resultados obtenidos durante el viaje autorizado.
Artculo 4.- La presente Resolucin Ministerial no
dar derecho a exoneracin o liberacin de impuestos o
derechos aduaneros, cualquiera fuera su clase o denomi-
nacin.
Regstrese, comunquese y publquese.
EDUARDO IRIARTE JIMNEZ
Ministro de Transportes y Comunicaciones
14123
JNE
Dispensan del sufragio en elecciones
generales llevadas a cabo en el ao
2001 a los ciudadanos peruanos resi-
dentes en Venezuela que se encuen-
tran en situacin econmica precaria
RESOLUCIN N 141-2003-JNE
Lima, 24 de julio de 2003
Pg. 248963
VISTO:
El Oficio RE (SCP-DGC) N 3-0-BB/2102 del
Subsecretario de Comunidades Peruanas en el Exterior
del Ministerio de Relaciones Exteriores, recibido con fe-
cha 17 de julio del presente ao, solicitando se conside-
re la posibilidad de extender dispensa de sufragio de las
Elecciones Generales llevadas a cabo en el ao 2001,
para los connacionales que se encuentran en la Repbli-
ca Bolivariana de Venezuela;
CONSIDERANDO:
Que, conforme se expone en la comunicacin de
visto, los connacionales en la Repblica Bolivariana de
Venezuela vienen atravesando una difcil situacin debi-
do a la crisis econmica que afecta a dicho pas; siendo
que este hecho, de pblico conocimiento, est ocasio-
nando que dichos ciudadanos se encuentren en situa-
cin migratoria irregular al no poder renovar sus pasa-
portes debido a que no les es posible pagar las multas
por omisin al sufragio en las Elecciones Generales del
2001, adems de los gastos administrativos para regula-
rizar su documentacin;
Que, el artculo 241 de la Ley Orgnica de Eleccio-
nes N 26859, establece que los ciudadanos peruanos
residentes en el extranjero que, por razones de salud o
causa de fuerza mayor, no pueden justificadamente emitir
su voto, deben solicitar al Jurado Nacional de Eleccio-
nes, a travs de la Oficina Consular, una dispensa de
sufragio; constituyendo la situacin descrita en el consi-
derando precedente una causa de fuerza mayor que
debe ser amparada, a fin de posibilitar la regularizacin
de la situacin migratoria de los referidos ciudadanos;
El Jurado Nacional de Elecciones, en uso de sus
atribuciones;
RESUELVE:
Artculo Primero.- Dispensar del sufragio en las Elec-
ciones Generales realizadas el 8 de abril del 2001 y
Elecciones Generales-Segunda Eleccin Presidencial
llevadas a cabo el 3 de junio de 2001, a los ciudadanos
peruanos residentes en la Repblica Bolivariana de Ve-
nezuela que se encuentren en situacin econmica pre-
caria.
Artculo Segundo.- Autorizar al Secretario General
del Jurado Nacional de Elecciones realice las coordina-
ciones necesarias con la Direccin de Asuntos Consu-
lares, a fin que el Consulado General del Per en Cara-
cas y el Consulado General del Per en Puerto Ordaz,
efecten el empadronamiento de los ciudadanos perua-
nos en situacin econmica precaria, para los efectos
de otorgarles las dispensas correspondientes.
Regstrese y comunquese.
S.S.
SNCHEZ-PALACIOS PAIVA
BOLVAR ARTEAGA
SOTO VALLENAS
VELA MARQUILL
ROMERO ZAVALA
BALLN-LANDA CRDOVA,
Secretario General
14077
Proclaman candidato para que asuma
el cargo de Regidor del Concejo Pro-
vincial de Chincha, departamento de
Ica
RESOLUCIN N 142-2003-JNE
Expediente N 485-2003
Lima, 24 de julio de 2003
Pg. 248964 NORMAS LEGALES
Vistos; la solicitud del Alcalde del Concejo Provincial
de Chincha, seor Flix Amoretti Mendoza, comunican-
do la declaratoria de vacancia del cargo de Regidor del
seor Manuel Flix Monge Tapia, por haber inconcurrido
injustificadamente a tres sesiones ordinarias de Conce-
jo y pidiendo se convoque a la persona que deba ocupar
dicho cargo; y el Recurso de Revisin presentado por el
Regidor afectado contra la declaracin de vacancia de
su cargo, solicitando, adems, se disponga la toma de
juramento en el cargo;
CONSIDERANDO:
Que el Concejo Provincial de Chincha declar la
vacancia del cargo de Regidor de Manuel Flix Monge
Tapia en sesin extraordinaria celebrada el 15 de febre-
ro de 2003, en ausencia del afectado, conforme se apre-
cia en el acta correspondiente a fojas 5 y 6, expidin-
dose posteriormente en el mismo sentido, el Acuerdo de
Concejo N 04-2003-A/MPCH del 20 de febrero de 2003,
a fojas 3;
Que la causal de vacancia sealada en el Acuerdo
de Concejo N 04-2003-A/MPCH es la inconcurrencia
injustificada a las sesiones ordinarias de fechas 9 y 16
de enero y 6 de febrero de 2003; habiendo dispuesto
este colegiado, por acuerdo de fecha 29 de abril de 2003,
que el Concejo Provincial de Chincha remita copia
certificada del acta de juramentacin de Manuel Flix
Monge Tapia en el cargo de Regidor para el perodo
2003 - 2006;
Que ha quedado acreditado con el acta de juramenta-
cin de los dems miembros del Concejo que corre a
fojas 155 a 160, que el Regidor electo Manuel Flix Mon-
ge Tapia no prest juramento para ejercer el cargo, y
siendo as, no lo asumi y por tanto no le es de aplica-
cin el procedimiento de vacancia seguido por el Conce-
jo Municipal; razn por la que el Acuerdo de Concejo
N 04-2003-A/MPCH es nulo y as debe ser declarado;
Que de los autos se determina que el Concejo Provin-
cial de Chincha sesion ordinariamente los das 9 y 16
de enero, 6 y 27 de febrero, 6 y 27 de marzo y 3 de abril
de 2003, es decir 7 sesiones ordinarias consecutivas,
antes de que Manuel Flix Monge Tapia se hiciera pre-
sente en la Municipalidad, aduciendo haberse encontra-
do detenido por orden del Segundo Juzgado Penal de
Chincha; situacin que trajo como consecuencia que el
Concejo funcione incompleto en el nmero de sus miem-
bros, perjudicando el normal desarrollo de sus activida-
des;
Que al presentarse esta situacin, y teniendo en
cuenta que los regidores desempean su cargo a tiem-
po parcial y perciben dietas por sesin asistida, resulta
necesario aplicar supletoriamente lo dispuesto por el
Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera
Administrativa, en la parte pertinente del artculo 28
literal k), que seala como falta de carcter disciplina-
rio a ser sancionada con cese temporal o destitucin a
las ausencias injustificadas por ms de tres das
consecutivos, debiendo dejarse sin efecto la procla-
macin de Manuel Flix Monge Tapia y, de conformidad
con lo previsto en el artculo 35 de la Ley de Eleccio-
nes Municipales N 26864, convocar al candidato no
proclamado inmediato de la misma lista electoral, Juan
Manuel Trillo Flores, de la organizacin poltica local
Unin Por Chincha;
Por tales fundamentos, el Jurado Nacional de Eleccio-
nes, en uso de sus atribuciones;
RESUELVE:
Artculo Primero.- Declarar nulo el Acuerdo de Con-
cejo N 04-2003-A/MPCH del 20 de febrero de 2003 que
contiene el acuerdo del Concejo Provincial de Chincha
adoptado en sesin del 15 de febrero de 2003, que de-
clara la vacancia del cargo de Regidor en el que fue
elegido el seor Manuel Flix Monge Tapia.
Artculo Segundo.- Dejar sin efecto la proclama-
cin del seor Manuel Flix Monge Tapia como Regidor
del Concejo Provincial de Chincha, reformndose en este
extremo el Acta de Proclamacin Municipal de Resulta-
Lima, martes 29 de julio de 2003
dos de Cmputo y de Autoridades electas en la provin-
cia de Chincha, departamento de Ica, declarando nula la
credencial que le fuera otorgada en ese sentido.
Artculo Tercero.- Proclamar al seor Juan Manuel
Trillo Flores, candidato de la lista de la organizacin po-
ltica local Unin Por Chincha, para que asuma el cargo
de Regidor del Concejo Provincial de Chincha,
departamento de Ica, en el perodo de gobierno munici-
pal 2003 - 2006; y otorgarle la credencial que lo acredite
como tal.
Artculo Cuarto.- Las autoridades polticas y policia-
les prestarn las garantas que requiera el cumplimiento
de la presente resolucin.
Regstrese, comunquese y publquese.
SS.
SNCHEZ-PALACIOS PAIVA
BOLVAR ARTEAGA
SOTO VALLENAS
VELA MARQUILL
ROMERO ZAVALA
BALLN-LANDA CRDOVA,
Secretario General
14078
Declaran que regidora del Concejo
Distrital de Cabanillas, provincia de
San Romn, contina en el ejercicio
del cargo
RESOLUCIN N 143-2003-JNE
Exp. N 612-2003
Lima, 24 de julio de 2003
VISTO el Oficio N 055-2003-MDC-D/A recibido el 21
de abril del 2003, de don Nicmedes Marn Centeno,
Alcalde del Concejo Distrital de Cabanillas, provincia de
San Romn, departamento de Puno, por el que comuni-
ca la declaratoria de vacancia del cargo de Regidora de
doa Lucrecia Vilca de Castillo por no concurrir a sesio-
nes de concejo; y, dems documentacin presentada;
CONSIDERANDO:
Que ante la solicitud de vacancia formulada por don
Vctor Ocoruro Quispe a fojas 58, el Concejo Distrital de
Cabanillas, en sesin ordinaria de fecha 3 de abril del
2003, con el voto aprobatorio de la mayora del nmero
legal de sus miembros acord declarar la vacancia del
cargo de Regidora de doa Lucrecia Vilca de Castillo por
no concurrir a sesiones de concejo, de manera injustifica-
da, segn consta del acta copiada de fojas 44;
expidindose el Acuerdo de Sesin de Concejo N 01-
2003-MDC-D de fecha 4 de abril del 2003, que obra a
fojas 4 y 5; al amparo de la derogada Ley Orgnica de
Municipales N 23853;
Que las constancias de las citaciones para la sesio-
nes de fechas 16, 20 de febrero, 23 y 28 de marzo del
2003, que en copia certificada obran a fojas 68, 71, 74 y
77, respectivamente, no acreditan fehacientemente que
doa Lucrecia Vilca de Castillo haya tomado conocimiento
de las referidas convocatorias; por tanto, no se puede
determinar que las inconcurrencias que constan en las
actas de las sesiones ordinarias de concejo de fechas
16, 20 de febrero, 23 y 28 de marzo del 2003, de fojas
70, 73, 76 y 79 sean injustificadas; adems que, a fojas
86 de la copia incompleta de un acta se constata la
asistencia de doa Lucrecia Vilca de Castillo a una se-
sin durante el mes de enero, as como del acta que
corresponde a la sesin del 19 de enero del 2003 con-
forme obra a fojas 89;
Que la constancia de notificacin del acuerdo declara-
torio de vacancia, que obra a fojas 91, no se ha efectua-
do con las formalidades establecidas en el Cdigo Pro-
cesal Civil, por tanto, el haberlo dejado debajo de la puer-
Lima, martes 29 de julio de 2003
ta en el domicilio en el que residira la citada Regidora no
acredita la notificacin idnea del referido acuerdo;
Que en autos no se ha acreditado que doa Lucrecia
Vilca de Castillo haya incurrido en la causal de vacancia
por inconcurrencia injustificada a sesiones de concejo;
El Jurado Nacional de Elecciones, en uso de sus
atribuciones;
RESUELVE:
Artculo Primero.- Declarar nulo y sin efecto el acuer-
do tomado por el Concejo Distrital de Cabanillas, provin-
cia de San Romn, departamento de Puno, en la sesin
ordinaria de fecha 3 de abril del 2003, en la parte que
declara la vacancia del cargo de Regidora de doa Lu-
crecia Vilca de Castillo.
Artculo Segundo.- Declarar que doa Lucrecia Vil-
ca de Castillo contina ejerciendo el cargo de Regidora
del Concejo Distrital de Cabanillas, provincia de San
Romn, departamento de Puno, por el perodo para el
cual fue elegida.
Artculo Tercero.- Las autoridades polticas y policia-
les prestarn las garantas que se requiera para el
cumplimiento de la presente resolucin, bajo respon-
sabilidad.
Regstrese, comunquese y publquese.
SS.
SNCHEZ-PALACIOS PAIVA
BOLVAR ARTEAGA
SOTO VALLENAS
VELA MARQUILL
ROMERO ZAVALA
BALLN-LANDA CRDOVA,
Secretario General
14079
ASAMBLEA NACIONAL
NORMAS LEGALES Pg. 248965
VISTOS:
El Memorndum N 649-2003-DE de la Direccin Eje-
cutiva de la Asamblea Nacional de Rectores; la Resolu-
cin N 525-2002-ANR de fecha 24 de julio de 2002; y,
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin N 525-2002-ANR de fe-
cha 24 de julio de 2002, la Asamblea Nacional de Recto-
res aprueba el Texto nico de Procedimientos
Administrativos de la Asamblea Nacional de Rectores y
del Consejo Nacional para la Autorizacin de Funciona-
miento de Universidades - CONAFU para el ao 2002;
Que, por Memorndum N 649-2003-DE de fecha 22
de julio de 2003, el Director Ejecutivo de la Asamblea
Nacional de Rectores dispone la elaboracin de la reso-
lucin mediante la cual se aprueba el Texto nico de
Procedimientos Administrativos de la Asamblea Nacio-
nal de Rectores y del Consejo Nacional para la Autoriza-
cin de Funcionamiento de Universidades - CONAFU
correspondiente al ao 2003;
Que, es necesario aprobar el instrumento de gestin
de carcter normativo antes acotado, que tendr vigen-
cia para el ejercicio del ao 2003;
Con la autorizacin de la Alta Direccin;
De conformidad con la Ley Universitaria N 23733 y
en uso de las atribuciones que le reconoce a la Asam-
blea Nacional de Rectores en virtud del Reglamento
General de la Coordinacin Interuniversitaria;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Aprobar el Texto nico de Procedimien-
tos Administrativos de la Asamblea Nacional de Recto-
res y del Consejo Nacional para la Autorizacin de Fun-
cionamiento de Universidades - CONAFU para el ao
2003.
Artculo 2.- Encargar a las diferentes unidades or-
gnicas de la Asamblea Nacional de Rectores, el cum-
plimiento obligatorio de las disposiciones aprobadas en
la presente resolucin.

DE RECTORES Regstrese y comunquese.

FRANCISCO DELGADO DE LA FLOR B.

Aprueban Texto nico de Procedimien- Rector de la Universidad Nacional
tos Administrativos de la ANR y del Agraria La Molina y Presidente
CONAFU para el ao 2003 de la Asamblea Nacional de Rectores

RESOLUCIN N 1593-2003-ANR ROCO RONDINEL SOSA

Secretaria General de la Asamblea
Lima, 22 de julio de 2003 Nacional de Rectores

LICA DEL P
UB E
EP R
U
R

DIARIO
OFICIAL

REQUISITO PARA PUBLICACIN DE

NORMAS LEGALES Y SENTENCIAS
Se comunica al Congreso de la Repblica, Poder Judicial, Ministerios, Organismos Autnomos
y Descentralizados, Gobiernos Regionales y Municipalidades que, para efecto de publicar sus
dispositivos y sentencias en la Separata de Normas Legales y Separatas Especiales
respectivamente, debern adems remitir estos documentos en disquete o al siguiente correo
electrnico.

normaslegales@editoraperu.com.pe
 ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES

TEXTO NICO DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (T.U.P.A.) 2003

N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE

de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
Pg. 248966

SOLES DERACIN

UNIDAD ORGNICA: SECRETARA EJECUTIVA

01 Expedicin de Carn Universitario a) Oficio dirigido al Presidente de la ANR

b) Diskette o CD del listado de alumnos con la informacin
requerida
c) Copia del recibo de pago expedido por Caja de la ANR 0.26 8.00 Mesa de Partes Secretara Ejecutiva

02 Expedicin de duplicado de Carn a) Oficio dirigido al Presidente de la ANR

Universitario b) Diskette o CD del listado de alumnos con la informacin
requerida
d) Copia del recibo de pago expedido por caja de la ANR 0.48 15.00 Mesa de Partes Secretara Ejecutiva

UNIDAD ORGNICA: SECRETARA GENERAL

03 Reconocimiento de Certificados de estudios a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

expedidos por Universidades Extranjeras de b) Certificado original visado por Relaciones Exteriores
Pases con los caules se tienen convenios del Pas de origen, del Consulado Peruano de origen,
de reciprocidad. y Ministerio de Relaciones Exteriores en el Per,
ms 3 copias autenticadas por el fedatario de la ANR o
Notario Pblico
c) Copia de Libreta Electoral o D.N.I.
d) Recibo de pago cancelado 4.84 150.00 X Mesa de Partes Secretario General Secretario Presidente
NORMAS LEGALES

7 Das Presidente ANR General A.N.R.

04 Certificado que acredite haber llevado un a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

ao de Estudios en Universidades b) Copia del certificado
derogadas. c) Recibo de pago cancelado 0.65 20.00 X Mesa de Partes Secretario General Secretario Director
2 Das General Ejecutivo

05 Constancias de Grados y Ttulos a) Solicitud dirigido al Secretario General

b) Recibo de pago cancelado 0.65 20.00 X Mesa de Partes Secretario General Secretario Director
c) Copia simple del Diploma 5 Das General Ejecutivo

06 Certificacin de Grados Acadmicos a) Ttulo o Grado Acadmico original y fotocopia fedateada

o Ttulos Profesionales expedidos por la Universidad de origen o Notario Pblico
por Universidades del Pas. b) Recibo de pago cancelado 0.97 30.00 X Secretara General Secretario General Secretario Director
2 Das General Ejecutivo

07 Certificacin de certificados de estudios y a) Certificados y constancias diversas, original y/o copias

constancias diversas (de ingreso, egresado,
de record academico, de inscripcin del b) Recibo de pago cancelado 0.65 20.00 X Secretara General Secretario General Secretario Director
Ttulo Profesiona) expedidas por las 2 Das General Ejecutivo
Universidades del Pas.
Lima, martes 29 de julio de 2003
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

08 Certificacin para ejercer la Docencia con a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

pases sin convenio y cuando no hay la
especialidad en el pas.
b) Diploma de Grado de Maestra y/o Doctorado con
firma legalizada por Relaciones Exteriores del Pas
de origen, por el Consulado Peruano en el Pas de
origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores
en el Per (traduccin oficial en castellano)
c) Fotocopia de la Libreta Electoral o DNI o Carn
de Extranjera
Lima, martes 29 de julio de 2003

d) Fotocopia del certificado de estudios

e) 3 copias fotostticas del Diploma legalizadas por el
fedatario de la Institucin o por el Notario Pblico,
en el anverso y reverso (tamao oficio).
f) 3 Fotografas de frente tamao pasaporte.
g) Constancia de ejercer la docencia universitaria.
h) Constancia de la Universidad facultada para revalidar,
precisando que dicho grado no se otorga en el Per.
i) Recibo de pago cancelado 43.55 1350.00 X Mesa de Partes Secretara General Presidente Presidente
10 Das A.N.R. A.N.R.

09 Inscripcin de Ttulo de Enfermero (a) a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

b) Ttulo original con copia legalizada por el fedatario
de la Institucin o Notario Pblico.
c) 1 copia del Certificado de Estudios legalizado por
el fedatario de la Institucin
d) Recibo de pago cancelado 5.16 160.00 X Mesa de Partes Presidente ANR Secretario Presidente
7 Das Secretara General General A.N.R.
NORMAS LEGALES

10 Autenticacin de copias de documentos a) Solicitud dirigida al Secretario General

de Universidades fenecidas que obran en el b) Recibo de pago cancelado 1.61 50.00 X Mesa de Partes Secretara General Director
Archivo General. 5 Das Ejecutivo

11 Reconocimiento de Grados, Ttulos y a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

especialidad expedidos por Universidades
extranjeras de los pases con quienes
tiene convenios de reciprocidad el Per.
b) Diploma de Grado o Ttulo con firma legalizada
por Relaciones Exteriores del Pas de origen,
por el Consulado Peruano en el Pas de origen y
por el Ministerio de Relaciones Exteriores en el
Per (traduccin oficial en castellano)
c) Fotocopia de la Libreta Electoral o Carn de Extranjera
d) Una copia legalizada del Certificado de Estudios y
original (Nota) con las firmas legalizadas igual que en
el Diploma y/o Ttulo
e) 3 copias fotostticas del Diploma legalizadas por el
fedatario de la Institucin o Notario Pblico, en el
anverso y reverso (tamao oficio)
f ) 3 Fotografas de frente tamao pasaporte.
g) En el caso de que el Grado o Ttulo Extranjero
no sea de la Universidad deber adjuntar
constancia expedida por la Embajada del Pas
de procedencia que certifica el rango Universitario
Pg. 248967
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

del Instituto (copia del informe de Asesora Legal).

h) Recibo de pago cancelado 43.55 1350.00 X X Mesa de Partes Secretario General Presidente Presidente
30 Das A.N.R. A.N.R.
Pg. 248968

12 Formato de Diplomas Infalsificables con a) Oficio dirigido al Secretario General

su respectiva ficha de registro y sticker b) Recibo de pago cancelado 0.26 8.00 X Mesa de Partes Secretara Secretara Director
Ejecutivo
13 Documento en custodia y otros sin legalizar a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR
b) Recibo de pago cancelado 0.48 15.00 Mesa de Partes Secretara Secretara

UNIDAD ORGNICA: DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO ACADMICO

14 Informe sobre Ttulo de Profesional

Pedaggico otorgado por Ministerio de a) Solicitud
Educacin, previsto por Art.8 de Ley b) Copia del Diploma autenticado por el fedatario
24029, del Profesorado de la Institucin.
c) Recibo de pago cancelado 0.97 30.00 X Mesa de Partes Director General
7 Das

15 Informe acerca de Universidades del Pas a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

no otorgan u ofrecen la especialidad que b) Diploma de Magister o Doctor, o copia certificada
contiene Diploma de Magister o Doctor c) Recibo de pago cancelado 1.61 50.00 X Mesa de Partes Director General
10 Das

16 Acceso a la informacin que posean o a) Acceso directo por el sistema de Internet: www.anr.edu.pe Gratuito
produzcan las diversas dependencias b) Solicitud dirigida a la Secretara General especificando la Costo Mesa de Partes Secretara General
de la A. N. R. (*) informacin exacta a la que desea acceder incluyendo directo
NORMAS LEGALES

Declaracin Jurada comprometiendose a cancelar el costo de

de la reproduccin o copia de la informacin reproduccin

NOTA: (*) En caso de denegarse la solicitud por carecer de la informacin requerida, la autoridad esta obligada a poner en conocimiento del interesado dicha circunstancia y comunicar la ubicacin de dicha informacin siempre que la A.N.R. este enterado de

UNIDAD ORGNICA: CONAFU

1 Documentacin informativa: Estatuto, a) Solicitud. Secretaria

Reglamentos, Guas, Tablas de b) Pago de derechos 0.034 105.40 x Mesa de Partes General Presidencia
Evaluacin (Cada volmen).

2 Gua para solicitudes de Adecuacin a) Solicitud. Secretaria

al D. Leg. N 882. b) Pago de derechos 0.034 105.40 x Mesa de Partes General Presidencia

3 Evaluacin de Proyectos para la a) Solicitud.

Autorizacin Provisional de Funcionamiento
de Nuevas Universidades bajo el
Rgimen de la Ley N 26439
b) Adquirir informacin completa
includo paquete de formatos sellados
c) Expediente Tcnico
* Gua Desarrollada
* Documentacin Legal de la Promotora
* Comisin Organizadora - Currculum para calificacin
* Fundamentacin del Proyecto
Lima, martes 29 de julio de 2003
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

* Proyecto de las Carreras Profesionales Pleno

* Programacin Econmico Financiero CONAFU
* Resultados esperados Pleno Agota va
d) Carta de Compromiso de brindar informacin Adicional CONAFU Administrat.
e) Pago de Derecho 9.800 30,380.00 x Mesa de Partes
Pleno
CONAFU
Pleno Agota va
Lima, martes 29 de julio de 2003

4 Autorizacin definitiva de Funcionamiento a) Solicitud Pleno

b) Expediente Pleno CONAFU
c) Pago de derechos 6.500 20,150.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.

5 Reestructuracin de Mallas Curriculares a) Solicitud Pleno

b) Presentacin del Expediente Pleno CONAFU
c) Pago de derechos 0.970 3,007.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.

6 Evaluacin de Proyectos para la a) Solicitud.

Autorizacin Provisional de Funcionamiento
de Nuevas Universidades dentro del Rgimen
del D.Leg. N 882
b) Estatuto con el nuevo modelo
Institucional.
c) Informacin Legal de la persona Jurdica
* Estatuto Societario.
* Estatuto o Reglamento interno de la universidad
** Sobre Rgimen de Administracin. Rgimen
cadmico, Rgimen Econmico
NORMAS LEGALES

* Organigrama de la Institucin
* Nmina de los Directivos de la Empresa
* Carta de Compromiso de proporcionar
la informacin Adicional
d) Expediente Tcnico
* Guia Desarrollada
*Documentacin Legal de la Promotora
* Comisin Organizadora - Curriculum para cali-
cacin.
*Fundamentacin del Proyecto
*Proyecto de las Carreras Profesionales
* Programacin Econmico Financiero
* Resultados esperados

e) Plan de adecuacin propuesto.

f) Carta Compromiso de propor- Pleno
cionar la informacin declaratoria CONAFU
que requiere el CONAFU. Pleno Agota va
g) Pago de derechos 12.910 40,021.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.

7 Evaluacin de Solicitudes de Adecuacin a) Solicitud.

conforme al D. Leg. N 882 de Universi- b) Estatuto con el nuevo modelo Institucional.
Pg. 248969
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

dades con Autorizacin Provisional de c) Perfil de la Organizacin Administrativa, segn

Funcionamiento. el modelo aceptado
d) Copia certificada notarial del acta o instrumento que
Pg. 248970

contenga el acuerdo y designacin de las personas

autorizadas para representarlas en el proceso de
adecuacin.
e) Certificado Registral de anotacin del acuerdo de
adecuacin en los RR.PP Pleno
g) Plan de Adecuacin propuesto. CONAFU
h) Carta Compromiso de proporcionar la informacin Pleno Agota va
que requiere CONAFU 4.900 15,190.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.
i) Pago de derechos

8 Evaluacin de Solicitudes de Adecuacuacin a) Solicitud.

conforme al D. Leg. N 882 de Universidades
Autnomas con Organos de Gobierno y
Autoridades elegidas.
b) Estatuto con el nuevo modelo
Institucional.
c) Perfil de la Organizacin Admi-
nistrativa, segn el modelo acep-
tado.
d) Copia certificada notarial del ac-
ta o instrumento que contenga el
acuerdo el Asamblea Universita-
ria y designacin de las personas
autorizadas para representarlas
en el proceso de adecuacin.
e) Certificado Registral de Anotacin
del acuerdo de adecuacin en RR.PP
NORMAS LEGALES

f) Plan de Adecuacin propuesto.

g) Carta Compromiso de propor- Pleno
cionar la informacin declaratora CONAFU
que requiere el CONAFU. Pleno Agota va
h) Pago de derecho 9.700 30,070.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.

9 Evaluacin de Solicitudes de Modificacin a) Solicitud Pleno

del (PDI) Autorizado b) Presentacin del Proyecto Modificado Pleno CONAFU
c) Pago de derecho 5.000 15,500.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.

10 Evaluacin anual a las Universidades a) Solicitud. Pleno

dentro del proceso de evaluacin permanente b) Presentacin del Informe de CONAFU
y otorgamiento de Certificado sobre el Autoevaluacin. Pleno Agota va
Estado de Avance y Consolidacin del c) Pago de derecho 7.000 21,700.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.
Proyecto Institucional.

11 Evaluacin de solicitudes para Autori- a) Solicitud.

zacin de Nuevas Carreras Profesionales b) Perfil profesional de la carrera.
en Universidades con Autorizacin Provi- c) Plan de estudios de la carrera.
sional de Funcionamiento bajo la jurisdiccin d) Sumilla de los cursos.
del CONAFU. e) Bibliografa bsica de cursos.
Lima, martes 29 de julio de 2003
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

f) Adecuacin a la capacidad y de-

dedicacin del estudiante. Pleno
g) Equipamiento didctico, con su CONAFU
respectivo Plan de Adquisiciones. Pleno Agota va
h) Pago de derecho 2.700 8,370.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.

12 Visita de Verificacin para la evaluacin a) Solicitud

de los Estandares Mnimos de la CAFME b) Presentacin del Informe de Adecuacin a los Pleno
Lima, martes 29 de julio de 2003

Estndares Mnimos de la CAFME Pleno CONAFU

c) Pago de derechos 2.000 6,200.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
13 Reconocimiento de los miembros de las a) Solicitud.
Comisiones Organizadoras por vacancia b) Requerimiento fundamentado. Pleno
de cargos. c) Curriculum de los candidatos. CONAFU
d) Documentacin sustentatoria. Pleno Agota va
e) Pago de derecho 0.500 1,550.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.

14 Designacin del Representante del CONAFU

ante el Jurado Calificador del Concurso de Pleno
Docentes CONAFU
Pleno Agota va
a) Solicitud. 1.300 4,030.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.
Lima b) Acuerdo de las Promotoras.
c) Reglamento de ingresos para el Pleno
concurso y/o ascensos de CONAFU
Docentes. Pleno Agota va
d) Relacin de plazas vacantes por Mesa de Partes CONAFU Administrat.
NORMAS LEGALES

cubrir.
e) Pago por derechos

Provincias a) Solicitud.
b) Acuerdo de las Promotoras.
c) Reglamento de ingresos para el
concurso y/o ascensos de
Docentes. Pleno
d) Relacin de plazas vacantes por CONAFU
cubrir. Pleno Agota va
c) Pago por derechos 1.950 6,045.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.

15 Autorizacin para celebrar Convenios de a) Requerimiento fundamentado

Convalidacin de Estudios en Centros b) Convenio suscrito. Pleno
Educativos de Nivel Superior con c) Pago por derechos CONAFU
Universidades Autorizadas. Pleno Agota va
Cada convenio. 0.500 1,550.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.
Pleno
16 Autorizacin para celebrar Convenios a) Solicitud. CONAFU
Internacionales. b) Convenio internacional. Pleno Agota va
c) Pago por derecho 0.970 3,007.00 x Mesa de Partes CONAFU Adminsitrat.
Pg. 248971
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

17 Modificacin a la Autorizacin del nmero a) Proposicin fundamentada.

de vacantes autorizadas b) Capacidad instalada.
c) Disponibilidad fsica, acadmica Pleno
Pg. 248972

y financiera. Pleno CONAFU

d) Pago por derechos 2.600 8,060.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
18 Creacin de Nuevas Facultades a) Proposicin fundamentada.
b) Capacidad instalada.
c) Disponibilidad fsica, acadmica Pleno
y financiera. Pleno CONAFU
d) Pago por derechos 0.650 2,015.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
19 Cambio y/o ampliacin de locales a) Solicitud
Lima b) Expediente Tcnico Pleno Pleno
c) Pago por derechos 1.300 4,030.00 x Mesa de Partes CONAFU CONAFU
Agota va
Provincia a) Solicitud Administrat.
b) ExpedienteTcnico Pleno Pleno
c) Pago por derechos 1.950 6,045.00 x Mesa de Partes CONAFU CONAFU
Agota va

20 Visitas de Evaluacin (Inopinadas) Administrat.

Lima a) Informe del Conflicto Pleno
b) Pago por derechos 1.300 4,030.00 x Mesa de Partes CONAFU Pleno
CONAFU
Agota va
NORMAS LEGALES

Provincia a) Informe del Conflicto Administrat.

b) Pago por derechos 1.950 6,045.00 x Mesa de Partes Pleno Pleno
CONAFU CONAFU
21 Evaluacin de las acciones correctivas a a) Solicitud Agota va
las deficiencias encontradas en el Proyecto b) Informe de las acciones correc- Administrat.
Institucional de Creacin de Nuevas tivas.
Universidades c) Informe Favorable de la Comi- Pleno
sin de Anlisis y Consolidacin. Pleno CONAFU
d) d) Pago por derechos 3.230 10,013.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
Agota va
Administrat.

22 Evaluacin de las acciones correctivas a) Informe de las observaciones ab- Pleno

a las deficiencias encontradas en el Informe sueltas de la autoevaluacin. Pleno CONAFU
Autoevaluativo. b) Pago por derechos 3.230 10,013.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
23 Confirmacin de Exmenes de Auditora a) Solicitud.
Integral de las Universidades bajo la b) Copia autenticada del Informe de Pleno
jurisdiccin del CONAFU. Auditora Integral (Estados Finan- Pleno CONAFU
Lima c) Pago por derechos 1.300 4,030.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
Lima, martes 29 de julio de 2003
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

a) Solicitud.
b) Copia autenticada del Informe de Pleno
Provincia Auditora Integral (Estados Finan- CONAFU
c) Pago por derechos 2.000 6,200.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va

24 Autorizacin de cambio de nombre de a) Solicitud.

Universidades b) Copia del Testimonio de la Es- Pleno
critura y Ficha Registral que acre- CONAFU
Lima, martes 29 de julio de 2003

dite el cambio de nombre. Pleno Agota va

c) Pago de derecho 0.970 3,007.00 x Mesa de Partes CONAFU Administrat.

25 Autorizacin de Fusin de Universidades a) Solicitud.

b) Acuerdo de las Promotoras.
c) Proyecto de Fusin.
d) Informe satisfactorio de la Co-
misin de Anlisis y Consolida- Pleno
cin. Pleno CONAFU
e) Pago de derechos 8.100 25,110.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
26 Aprobacin o Modificacin del Estatuto a) Solicitud
b) Estatuto Propuesto Pleno Pleno
c) Pago de derecho 0.650 2,015.00 x Mesa de Partes CONAFU CONAFU
Agota va
Administrat.
27 Evaluacin de solicitudes para la Autori-
zacin de Funcionamiento de Escuelas de a) Solicitud
Post- Grado, conforme al D. Leg. N 882 b) Estatuto con el nuevo modelo
NORMAS LEGALES

Institucional.
c) Informacin Legal de la persona jurdica
* Estatuto Societario.
* Estatuto o Reglamento interno de la universidad
** Sobre Rgimen de Administracin. Rgimen
cadmico, Rgimen Econmico
* Organigrama de la Institucin
* Nmina de los Directivos de la Empresa
* Carta de Compromiso de proporcionar
la informacin Adicional
d) Expediente Tcnico
* Guia Desarrollada
*Documentacin Legal de la Promotora
cacin.
*Fundamentacin del Proyecto
*Proyecto de las Carreras Profesionales
* Programacin Econmico Financiero Pleno
* Resultados esperados CONAFU
e) Plan de adecuacin propuesto. Pleno Agota va
f) Carta Compromiso de proporcionar x Mesa de Partes CONAFU Administrat.
informacin adicional
g) Pago de rechos 9.680 30,008.00 x Mesa de Partes
Pg. 248973
N DENOMINACIN DERECHO CALIFICACIN DEPENDENCIA AUTORIDAD AUTORIDAD QUE
de DEL REQUISITOS S/. DE EVALUACIN DONDE SE QUE APRUEBA RESUELVE RECURSO
Or- PROCEDIMIENTO 3,100 PAGO EN AUTO- POSI. NEGA. NO INICIA EL EL TRMITE IMPUGNATIVO
den % UIT NUEVOS MTICO REGULA. TRMITE RECONSI- APELACIN
SOLES DERACIN

21 cionar la informacin declaratoria

que requiere el CONAFU.
Pg. 248974

h) Haber cumplido con los Informes Autoeva-

luativos anuales en forma satisfactoria
i) Pago de derechos 9.680

nativos de Reconsideracin y/o Apelacin b) Documentacin sustentatoria que

justifica el recurso. Pleno
c) Pago de derechos Pleno CONAFU
0.500 1,550.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
29 Derecho para evaluacin y reconocimiento Administrat.
de Coordinador de Facultad o Responsable a) Solicitud.
de Carrera b) Requerimiento fundamentado Pleno
c) Currculum de los candidatos Pleno CONAFU
d) Pago de derechos 0.490 1,519.00 x Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.
Pleno
Pleno CONAFU
Mesa de Partes CONAFU Agota va
Administrat.

Pleno
Mesa de Partes CONAFU
30 Copia Certificada del Proyecto de a) Solicitud.
Universidades, solicitadas por su propia b) Poder legalizado del Represen- Secretara
entidad promotora (Cada volmen). tante legal de la Promotora. 0.070 217.00 x Mesa de Partes General
NORMAS LEGALES

c) Recibo de pago cancelado.

31 Legalizacin de Firmas de Autoridades de a) Solicitud.

Universidades bajo jurisdiccin del b) Recibo de pago cancelado. Secretara
CONAFU. (Cada firma). 0.008 24.80 x Mesa de Partes General

32 Expedicin de Copias Certificadas a) Solicitud.

diversas del CONAFU. b) Recibo de pago cancelado.
Hasta 10 copias 0.005 15.50 x Secretara
Por cada copia adicional 2.00 x Mesa de Partes General

33 Acceso a la informacin que posean o pro-
duzcan las diversas dependencias del
CONAFU(*)
a) Acceso directo por el sistema gratuito
de Internet www.anr.edu.pe/conafu/
b) Solicitud dirigida a la Secretara costo Mesa de Partes Secretara
General especificando la informacin directo de General
exacta a la que desea acceder repro-
incluyendo Declaracin Jurada com- duccin
prometiendose a cancelar el costo de
la reproduccin o copia de la informacin
Lima, martes 29 de julio de 2003

14135