INSTITUTO

POLITCNICO DE CASTELO BRANCO

ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS

Mestrado em Ensino de Msica 1 ano

Msica: ainda s para alguns?
Bandas Filarmnicas: a porta de entrada para o ensino da msica em
Portugal em meios sociais mais desfavorecidos



Maria Jos Fonseca, n32011018




Trabalho realizado para a unidade curricular:
Anlise Social da Educao

Sob a orientao da docente Margarida Afonso


3 de Janeiro de 2017
ndice


1. Introduo ....................................................................................................................... 2

2. Contextualizao histrica das Bandas Filarmnicas ...................................... 3

3. A importncia social de uma Banda Filarmnica ............................................... 5

3.1. Contributo das Bandas para a socializao/aproximao dos jovens e das
famlias. .......................................................................................................................................... 5

4. Competncias adquiridas por uma criana que estuda msica .................... 6

4.1. As oportunidades que se geram quando uma criana aprende msica. ......... 7

5. Concluso/Consideraes finais .............................................................................. 8

6. Referncias Bibliograficas: ........................................................................................ 8

1
1. Introduo
O presente trabalho visa apresentar uma pequena reflexo acerca do
contributo das Bandas Filarmnicas e da funo social que estas tm
desempenhado ao longo dos tempos, no nosso pas.
Este trabalho insere-se no mbito da unidade curricular de Anlise Social da
Educao do Mestrado de Ensino de Msica.
Foram questes relacionadas com a integrao social que me conduziram
e atraram para a realizao deste trabalho e tambm pelo facto de ter muitos
colegas que iniciaram a sua formao em Bandas Filarmnicas. Com os
contedos desta Unidade Curricular foi-me possvel equacionar as minhas
questes de uma outra forma.
O ensino da msica em Portugal, at h bem pouco tempo, era
centralizado numa determinada elite. Este tipo de ensino, apesar de j ter sofrido
algumas modificaes e de o seu acesso ter melhorado consideravelmente,
continua ainda hoje a ser algo elitista.
Em Portugal, graas s Bandas Filarmnicas, o acesso a este tipo de
ensino tem sido mais favorvel a meios sociais mais desfavorecidos, oferecendo
a oportunidade de esses meios se integrarem num ambiente musical. Na grande
maioria dos casos, as Bandas Filarmnicas fornecem os instrumentos musicais
aos alunos e desta forma no necessitam de comprar um instrumento para
aprender a tocar. A atividade das Bandas Filarmnicas uma realidade muito
presente no nosso pas, nomeadamente em muitas aldeias com cidades prximas
em que o xodo rural no est to presente.
A cultura um conceito demasiado complexo para se discutir em poucas
palavras. No entanto de acordo com Alves (2013, p.21) citando Taylor, citado por
Trilla (1997: 20) enuncia que cultura o modo complexo que inclui
conhecimentos, convices, arte, leis, moral, costumes e qualquer outra
capacidade e hbitos adquiridos pelo homem na qualidade de membro de uma
sociedade . Alves (2013, p.21) refere ainda que de acordo com o mesmo autor,
de uma forma mais simples, cultura so todos os conhecimentos, valores,
tradies, costumes, formas de relacionamento que se transmitem de gerao em
gerao, na vida social, sendo adquiridos atravs de aprendizagens.

2
 O Homem como ser naturalmente social e dependente, que vive em grupo,
vai procurar e colmatar as necessidades e insuficincias para atingir objetivos
traados. As Bandas Filarmnicas so parte das necessidades pertencentes a
determinadas comunidades.
Como se criaram as Bandas Filarmnicas e em que contexto? Que
objetivos tm uma Banda Filarmnica? Qual o contributo das Bandas
Filarmnicas na socializao dos jovens e das suas famlias? Que oportunidades
pode ter uma pessoa que frequente uma Banda Filarmnica e que oportunidades
poder dar aos outros? Estas so as questes que nos iro orientar neste
trabalho.
Para isso, comearei por fazer uma breve contextualizao histrica das
Bandas Filarmnicas.

Palavras-chave: Bandas Filarmnicas; educao musical; cultura; socializao;
integrao, incluso.

2. Contextualizao histrica das Bandas Filarmnicas

A enciclopdia The New Grove Dictionary of Music and Musicians define o
conceito de banda como uma combinao de instrumentos de sopro e percusso,
ou sopro, metais e percusso.

Segundo Alves (2013, p.45) cintando Clemente (2009, p. 11) A origem

das Bandas de Msica remonta aos movimentos militares, uma vez que surgiu a
necessidade de o homem poder comunicar, coordenar, educar as suas
populaes e tornar os seus exrcitos mais eficazes nas lutas que travavam
contra os seus inimigos

No h um data exacta que possa indicar o inicio das bandas, no entanto

h referncias a grupos musicais no Antigo Testamento da Biblia.

As bandas militares, segundo Clemente (2009, p. 11), ao tocarem e

marcharem serviam para amedrontar os inimigos e assim foi durante muitos
sculos.

3
 As Bandas Filarmnicas nascem de um impulso de uma festa ou mecenas,
de uma ocupao dos tempos livres, dando corpo a encontros informais de
msicos. Sofrem uma enorme evoluo com melhorias nos instrumentos, fardas,
repertrios, sedes e espaos de ensaio, Alves (2013, p. 48) citando Maria Jos
dAlpium (2011, p. 22).

Segundo Alves (2013, p. 48), em Portugal existem bandas com mais de

200 anos, como o caso da Banda de Goles em Fafe (Braga), tambm conhecida
como Sociedade Artsitica Musical Fafense. Por outro lado, a falta de
documentao dificulta a exatido do surgimento das bandas filarmnicas
portuguesas.

O registo da primeira Banda Filarmnica em Portugal (incluindo Aores

e Madeira) data de 1700, a da Pampilhosa da Serra no destrito de Coimbra.
(Alves; 2013, p. 49)

Como j se referiu, Clemente (2009, p. 11) indica-nos que o aparecimento

de alguns instrumentos de sopro ao longo da histria da msica recorrente,
nomeadamente as trompetas.

Em Portugal a atividade musical focava-se maioritariamente na corte e no

clero, mas segundo Alves (2013, p. 49) citando Franco (2011, p. 49) entre 1580 e
1640 na Dinastia Filipina houve um grande investimento na msica. Os melhores
alunos eram enviados para Itlia, a sede da grande escola musical mundial da
poca. Este investimento veio, logicamente, contribuir de maneira positiva para
o desenvolvimento da musica em Portugal.

De acordo com Alves (2013, p. 49) devido s invases Napolenicas,

houve um abalo nas Bandas Filarmnicas que mais tarde ressurgiram com a
organizao das tropas portuguesas. Ainda segundo a mesma autora Em 1814
afirma-se a existncia de uma lei que incentivava o servio militar a quem se
dedicasse a aprender msica, levando a uma enorme adeso, uma vez que o pas
j estava saturado de tantas guerras. No entanto, h uma constante reduo do
nmero de Bandas Militares. Em 1988 passam a existir apenas quatro (em
Lisboa, Porto, vora e Aores).

4
3. A importncia social de uma Banda Filarmnica
Segundo Pereira (2014, p. 2) as Bandas Filarmnicas so financiadas
pelas autarquias (poder local).
Alves (2013, p. 49) citando Clemente (2009, p. 3) defende que as Bandas
Filarmnicas constituem-se como instituies de carter social e cultural que
proporcionam s populaes envolventes o contacto com a realidade musical.
Um dos grandes objetivos das Bandas Filarmnicas passa por desenvolver um
papel social, cultural e educacional fundamental no seio das populaes mais
afastadas dos centros urbanos.

As Bandas Filarmnicas participam em vrias festas populares (incluindo

procisses em alguns casos) e geralmente nessas festas poder haver mais do
que uma banda o que estimula, mais uma vez, o convvio entre pessoas de vrias
zonas.

Existe um site na internet (www.bandasfilarmonicas.com) que tem

informaes sobre as atividades das Bandas Filarmnicas no pas e que tambm
no qual se podem encontrar entrevistas de maestros ou msicos portugueses de
renome, artigos sobre Bandas Filarmnicas e outros eventos como
masterclasses, cursos e concursos. uma ferramenta muito til para a
comunicao e partilha de experincias entre msicos e bandas.

3.1. Contributo das Bandas para a socializao/aproximao dos

jovens e das famlias.
De acordo com Pereira (2014, p. 2) as Filarmnicas podem ser vistas
predominantemente como Bandas Comunitrias e centros de socializao
locais. Refere ainda que nas Bandas Filarmnicas se podem encontrar sentadas
trs geraes: avs, filhos e netos e ainda que desde h muito tempo que a
igualdade de gnero o seu apangio, no distinguindo entre homens e
mulheres. Podemos dizer que so centros de acolhimento universais e uma
excelente forma de integrao e convvio.
Como acima j foi referido, nas Bandas Filarmnicas muitas vezes se pode
encontrar vrios agregados familiares e isso pode ser uma oportunidade para a

5
socializao entre esses agregados, j que nos dias que correm os pais passam
cada vez menos tempo com os filhos e vice-versa.

4. Competncias adquiridas por uma criana que estuda

msica
As competncias que uma criana adquire quando estuda um instrumento
musical, trazem-lhe entre outros aspetos sensaes de bem-estar geral como nos
indica Chiarelli e Barreto (2005, p. 7) e, por sua vez, vai gerar em princpio, uma
maior estabilidade emocional.
A aquisio de competncias musicais nos agregados familiares que
frequentam uma Banda Filarmnica, vo transformar-se em oportunidades de
melhoria das relaes familiares como, por exemplo, tocar em casa uns com os
outros ou uns para os outros, de tocar para amigos ou at outros familiares. O
amigos podero tambm interessar-se por aprender msica e podero at tocar
uns com os outros ou tocar uns para os outros tambm.
Ainda no caso dos agregados familiares os pais podero ajudar os filhos,
pois tambm entendem a linguagem musical e assim a criana poder sentir-se
mais apoiada nessa matria.
Crianas com problemas de concentrao ou at necessidades educativas
especiais, de acordo com Chiarelli e Barreto (2005, p. 8) atividades relacionadas
com a msica servem como estmulo para crianas com dificuldades de
aprendizagem e contribuem para a incluso de crianas portadoras de
necessidades especiais.
Ainda segundo os mesmos autores a msica pode servir de calmante,
reduzindo a tenso em momentos de avaliao e tambm pode ser usada como
um recurso na aprendizagem de vrias disciplinas. Portanto, isto pode dar ao
aluno um leque de ideias que possam ajudar na assimilao das matrias da
escola.

6
4.1. As oportunidades que se geram quando uma criana aprende
msica.
A aprendizagem da msica pode contribuir para a economia da cultura,
pois os alunos que estudam msica naturalmente vo procurar concertos de
msica e isso vai gerar uma maior procura por parte deste tipo de pblico. Os
alunos ao estudarem msica vo procurar interpretaes do repertrio que
esto a estudar tocadas por profissionais e, desta forma, a procura de concertos
vai aumentar podendo at dar emprego a msicos portugueses.
Quanto maior for o nmero de pessoas que estudem msica maior a
procura pelo consumo de cultura.
Tomemos como exemplo o caso da Alemanha, j com uma longa tradio
na msica e outras artes, que apresenta valores no consumo de cultura bastante
significativos. No entanto, no podemos esquecer que, como nos diz o escritor
Wolfgang Menzel, a Alemanha conhecida como Das Land der Dichter und
Denker (uma nao de poetas e filsofos).
Segundo o Estudo de Mercado da Alemanha editado pela Associao Textil
e Vesturio de Portugal, um alemo, em mdia, gasta 9,5% do seu ordenado em
cultura e lazer e 0,8% em educao.
Em Portugal, de acordo com os dados da Pordata, a cultura representa
0,3% do PIB de 2000 at 2006 e tem vindo a decrescer, depois deste perodo,
ficando nos 0,1% em 2015. Na Alemanha, segundo o Ministro da Cultura Bernd
Neumann numa entrevista Agncia Brasil em 2013, a cultura tem variado entre
0,8% e 1,9% do PIB. Nessa mesma entrevista o Ministro da Cultura Bernd
Neumann referiu que a Alemanha foi o nico pas da Europa que no reduziu os
custos na cultura.
Na Alemanha existe um conceito denominado Hausmusik (msica caseira
ou, mais propriamente, msica de cmara) que muito habitual em ambientes
familiares. Como um pas que contribui imenso para o desenvolvimento da
cultura, muito comum, desde h muito tempo, ver famlias em que cada um
sabe tocar um instrumento e h vrios arranjos musicais de repertrio famoso
para as mais estranhas formaes que se pode imaginar. As Bandas Filarmnicas
em Portugal contribuem, de certa forma, para o conceito de Hausmusik no nosso
pas.

5. Concluso/Consideraes finais
As Bandas Filarmnicas so uma excelente forma de integrao e convvio
social e tm contribudo para a formao de muitos msicos profissionais ao
longo dos tempos em Portugal.
Para alm da formao de msicos profissionais, as Bandas Filarmnicas
criam um ambiente saudvel entre os jovens e famlias. De acordo com Chiarelli e
Barreto (2006, p. 9) a msica concebida como um universo que conjuga
expresso de sentimentos, ideias, valores culturais e facilita a comunicao do
indivduo consigo mesmo e com o meio em que vive.
Este tipo de ensino pode, de certa forma, satisfazer algumas das
necessidades de meios sociais mais desfavorecidos que no possuem
capacidades monetrias de colocar os filhos em conservatrios ou escolas de
msica privadas, j que os conservatrios nacionais so de alguma forma
limitados em relao ao resto do pas. Desta forma os meios rurais e vilas com
acesso dificultado s cidades conseguem ter acesso ao ensino da msica sem que
as famlias tenham demasiados custos monetrios. Por esta razo importante
dar valor s Bandas Filarmnicas e continuar a financiar este tipo de ensino, no
s pelo valor cultural mas tambm pelo desenvolvimento social que estas
acarretam especialmente em meios sociais mais desfavorecidos.
De acordo com o nosso ponto de vista, o acesso ao ensino da msica ou de
qualquer outra arte fundamental para o desenvolvimento de uma criana, pois
a arte coloca questes e incentiva constante procura de respostas.

6. Referncias Bibliograficas:
CHIARELLI, Lgia Karina Meneghetti; BARRETO, Sidirley de Jesus; A Msica como
meio de desenvolver a inteligncia e a integrao do ser; Revista Recrearte, N3,
Junho de 2005
PEREIRA, Rui Penha; 2014; A Importncia Histrica, Educativa Cultural das
Bandas Filarmnicas em Portugal

8
LEMOS, Ana Silva Alves; 2013; A Banda Filarmnica como Associao e meio de
Animao Sciocultural: Estudo de caso da Banda de Amares; Universidade do
Minho; Instituto de Educao
DOMINGOS DE CARVALHO, Delmar; A Histria das Bandas; Artigos Meloteca
2009
MOTA, Graa; 2009; Crescer nas Bandas Filarmnicas, Um estudo sobre a
construo da identidade musical de jovens portugueses; Edies Afrontamento
Estudo de Mercado da Alemanha; Associao Txtil e Vesturio de Portugal

Webgrafia:
www.bandasfilarmonicas.com
https://sapientia.ualg.pt/handle/10400.1/5994
http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte03/musicoterapia.htm
http://www.make-it-in-germany.com/de/fuer-fachkraefte/deutschland-
kennenlernen/deutschland-im-portraet/kultur
file:///Users/mariajosefonseca/Desktop/Estudo%20de%20Mercado%20Alema
nha.pdf
http://www.pordata.pt/Portugal/Despesas+do+Estado+em+percentagem+do+P
IB+por+algumas+fun%C3%A7%C3%B5es-2778
http://memoria.ebc.com.br/agenciabrasil/agenciabrasil/noticia/2013-08-
22/ministro-alemao-defende-papel-da-cultura-na-inclusao-social-e-no-
desenvolvimento-dos-paises