Grado: Primero

rea: Raz. Verbal

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 01

TTULO DE LA UNIDAD
BIENVENIDA SECUNDARIA, CONOCIENDO LAS PALABRAS DEL DICCIONARIO.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Bienvenida Secundaria, Conociendo las palabras del diccionario.
Los estudiantes llegan con expectativas de aprendizaje distintas, pero no en igualdad de condiciones.
Requieren ganar ms confianza y seguridad en su expresin oral, contar herramientas para ganar mayor
autonoma en la lectura y escritura de diversos tipos de textos que usarn en las diferentes reas
curriculares.

Qu necesito aprender para comprender la etimologa de las palabras?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que
textos orales. permiten la comunicacin oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Recupera y organiza informacin Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
Comprende de diversos textos orales. propsito y el tipo de texto oral.
textos orales Infiere el significado de los textos Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir de
orales. informacin explicita e implcita en los textos que
escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas y las posturas en relacin al propsito
contenido y contexto de los textos del texto.
orales.
Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y
situacin comunicativa. registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito y el tema.
Expresa con claridad sus ideas. Relaciona ideas o informaciones utilizando
Se expresa pertinentemente diversos recursos cohesivos.
oralmente Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
contenido y contexto de sus adecuados segn su propsito y tema y, en situaciones
textos orales. planificados, el tiempo previsto.
Recupera informacin de diversos Reconoce la estructura externa y las caractersticas de
textos escritos. diversos tipos de textos.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de
Comprende texto con estructura compleja y, vocabulario variado y
textos escritos especializado.
Infiere el significado de los textos Deduce el significado de palabras, expresiones y
escritos. frases con sentido figurado, a partir de informacin
explcita.
 Deduce el propsito de un texto de estructura compleja
y profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
contenido y contexto de los textos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
escritos.
Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
diversos textos escritos. tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
Produce textos propsito de escritura.
escritos Textualiza sus ideas, segn las Escribe reportajes sobre temas especializados con
convenciones de la escritura. estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en
contenido y contexto de los textos el texto se relacionan con lo planificado.
escritos.
Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
Interacta con relacin con diversos contextos. motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
expresiones escenarios.
literarias Crea textos literarios segn sus Elabora una historia que presenta personajes
necesidades expresivas. principales y secundarios caracterizados segn su rol,
cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.

CAMPOS TEMTICOS
Diccionario
Familia de las palabras
Races
Afijos
Etimologa de la palabra
Races griegas y latinas
Composicin de las palabras
Derivacin
Composicin
Parasntesis
Onomatopeya
Sustantivos Colectivos

PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)

- Elaboracin de fichas textuales

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas): Titulo: Conversamos sobre el
diccionario
Indicador:
Adapta, segn normas culturales, el contenido
y registro de su texto oral al oyente, de
Sesin 2 (3 horas): Titulo: Indagamos sobre las
familias de las palabras
Indicador:
Localiza informacin relevante en textos
expositivos con estructura compleja y vocabulario
 acuerdo con su propsito y el tema.
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y vacos
de informacin.
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral
y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Campo temtico:
El uso adecuado del diccionario
Actividad:
Dilogo la importancia del diccionario
Identificacin de palabras en el diccionario
Toma de acuerdos para la elaboracin de
afiches prcticos sobre palabras del glosario
personal.
Presentacin de lo que se aprender en la
Unidad.
Sesin 3 (3 horas): Titulo: Aprendemos sobre el
origen de las palabras segn la etimologa griega y
latina.
Indicador:
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral
y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
con su propsito y el tipo de texto oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Campo temtico:
Etimologa de la palabra
Races griegas y latinas
Actividad:
Lectura sobre el origen de las races griegas y
latinas
Identificacin de las principales races griegas
y latinas
Socializacin de informacin sobre la Semana
Santa.
Sesin 5 (3 horas): Titulo: Aprendemos nuevas
composiciones de las palabras.
Indicador:
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
variado y especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado, a partir de informacin
explcita.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Campo temtico:
Familia de las palabras
Races
Afijos: Prefijos y sufijos
Actividad:
Toma de apuntes sobre la familia de las palabras.
Deduccin de significados
Lectura de texto relacionado a la familia de las
palabras
Identificacin del propsito de las races y afijos.
Sesin 4 (3 horas): Titulo: Conocemos sobre la
composicin de las palabras
Indicador:
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir
de informacin explicita e implcita en los textos
que escucha.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
relacin al propsito del texto.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral
son adecuados segn su propsito y tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Campo temtico:
Composicin de las palabras
Derivacin
Composicin
Actividad:
Toma de apuntes sobre la composicin de la
palabra
Identificacin de palabras creadas por derivacin o
composicin
Dialogo sobre los distintos tipos de composicin de
las palabras
 Localiza informacin relevante en diversos
tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
esquemas, redes semnticas) y resume el
contenido de un texto de estructura compleja.

Campo temtico:
Parasntesis
Onomatopeya
Sustantivos Colectivos
Actividad:
Reconocimiento sobre el tema de parasntesis
y onomatopeya
Elaboracin de organizadores de informacin
sobre parasntesis y onomatopeya
Identificacin de los principales sustantivos
colectivos

EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Audicin de la Comprende Escucha activamente Practica modos y normas culturales de
presentacin textos orales diversos textos orales. convivencia que permiten la comunicacin oral y
de los temas las formas de interaccin propias de su cultura.
Recupera y organiza Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
informacin de diversos su propsito y el tipo de texto oral.
textos orales.
Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, detalles, a
textos orales. partir de informacin explicita e implcita en los
textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas y las posturas en relacin al
contenido y contexto de propsito del texto.
los textos orales.
Se expresa Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, el contenido y
Presentacin oralmente a la situacin registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
de los temas comunicativa. con su propsito y el tema.
Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones utilizando
ideas. pertinentemente diversos recursos cohesivos.
 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales.
Comprende Recupera informacin de
textos escritos diversos textos escritos.
Lectura de
textos
Infiere el significado de los
textos escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos escritos.
Planifica la produccin de
Redaccin de diversos textos escritos.
fichas de
informacin Produce textos
escritos Textualiza sus ideas,
segn las convenciones
de la escritura.
Evala si el contenido y el registro de su texto
oral son adecuados segn su propsito y tema y,
en situaciones planificados, el tiempo previsto.
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
Localiza informacin relevante en diversos tipos
de texto con estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones
y frases con sentido figurado, a partir de
informacin explcita.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Selecciona de manera autnoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo
con su propsito de escritura.
Escribe reportajes sobre temas especializados
con estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS, disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINEDU, Ministerio de Educacin Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente.
Lima .2014. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin
2013. Lima. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin
Comprensin y Produccin de textos - VII ciclo 2013. Lima. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin
Comprensin y Expresin oral - VII ciclo 2013. Lima.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Editorial Santillana.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS, disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINEDU, Ministerio de Educacin Mdulo de comprensin lectora 3. Cuaderno del
estudiante. Lima .2014. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Editorial Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- Obras literarias juveniles
- Internet
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones