Mtodo de leitura activa Os 8 elementos universais do Normas intelectuais

SQ3R/PQRST pensamento lgico (raciocnio) universais

1. Pr-visualizao rpida 1. Ponto de vista (enquadramento de referncia, perspectiva

Ler a introduo do captulo; ler os
ttulos das seces; ver as figuras e ler
as respectivas legendas; ver palavras a
negrito; ler o resumo, questes e
palavras-chave no final do captulo.
e orientao)
De que perspectiva que eu estou a analisar este assunto?
H outra perspectiva que eu deva considerar?
Quais as limitaes da perspectiva que eu estou a adoptar?
Qual o ponto de vista do autor?
1. Viso alargada
Precisamos de analisar isto de outra
perspectiva?
Precisamos de considerar outro ponto de vista ?
Podemos olhar para isto de outra forma?

2. Propsito (metas, objectivos) 2. Clareza

2. Questes
Com base na leitura efectuada na etapa
anterior formular questes tais como:
O propsito deve ser significante e realista; deve ser claro e Pode ser mais aprofundado/desenvolvido?
justificvel; deve-se distinguir de propsitos relacionados.
Qual o propsito ao estudar este assunto (captulo, artigo, Pode ser dado um exemplo/caso concreto de
etc.)? aplicao?
Qual o objectivo/meta a atingir nesta linha de pensamento? Pode ser ilustrado o seu significado?
Deve-se questionar, refinar ou modificar o propsito do
assunto?

De que se trata o captulo?

O que devo aprender nesta seco?
Qual a utilidade da informao?
3. Significncia/Importncia
3. Questo/Problema em causa
Este o problema mais importante a
Qual o problema a que estou a tentar dar resposta?
Que questes esto incorporadas no assunto? considerar?
A questo clara? complexa? Esta a ideia central em que nos devemos
H uma melhor forma de colocar a questo?
De que tipo de questo se trata (cientfica, histrica, etc.)? focar?
O que se deve ter em conta para resolver esta questo? Quais destes factos so mais importantes?

3. Leitura focada
Ler o texto da seco de forma a
responder s questes formuladas na
etapa anterior e, simultaneamente,
sublinhar palavras-chave e relacionar o
contedo do texto com conhecimento
prvio acerca deste ou outros tpicos.
4. Informao (dados, factos, observaes, experincias)
Que informao preciso para dar resposta questo?
Que dados so relevantes para o problema?
Esta informao relevante para atingir o objectivo proposto?
necessrio reunir mais informao?
Com que informao estamos a basear a nossa concluso?
correcta/verdadeira em todos os detalhes?
4. Complexidade/Aprofundamento
Que factores tornam este problema difcil?
Quais so algumas das complexidades desta
questo?
Quais so algumas das dificuldades com que se
tem de lidar?

4. Sntese/Sumrio
No final da etapa anterior, expr a
interpretao do contedo do texto e
das ideias principais por palavras
prprias, de forma oral ou escrita; se
necessrio recorrer a mapas mentais;
verificar se nada foi esquecido,
consultando de novo o texto original.
5. Teste/Avaliao
No final do captulo rever todo o
material desenvolvido pela aplicao do
mtodo e reflectir acerca da
importncia/implicaes do que foi
aprendido e de como todas as partes se
encaixam num sistema lgico.
5. Relevncia/Adequabilidade
Como que isto est relacionado com o
5. Conceitos/Ideias (definies, axiomas, princpios, teorias, leis,
problema?
modelos)
Todo o raciocnio expresso e formado a partir de conceitos; os Como que isto nos ajuda a resolver o
conceitos chave devem ser identificados; devem ser considerados problema?
outros conceitos e definies alternativas num dicionrio.
Onde que isto encaixa na questo?
Qual o conceito/ideia principal para resolver este problema?
Consigo explicar este conceito de forma clara e precisa?
6. Verificabilidade/Veracidade
6. Interpretao/inferncia (concluses, solues) Como ou onde que isso pode ser verificado?
As inferncias devem derivar logicamente das evidncias apresentadas e Como que podemos saber se isso verdade?
no mais do que isso; podem ser feitas mltiplas inferncias, mas h Como que isso pode ser testado?
uma que d resposta ao problema/questo (soluo/concluso final).
Como cheguei a esta concluso?
Esta interpretao faz sentido?
H outras concluses/solues possveis com base nesta informao?
Como devem ser interpretados estes dados?
7. Preciso
Pode ser mais especfico na sua descrio?
Podem ser dados mais detalhes?
Pode ser mais exacto?
7. Pressupostos/Assumpes (dar algo como garantido)
Crenas dadas como garantidas, que operam usualmente no nvel
subconsciente do pensamento; devem ser identificadas e
justificveis.
O que estou a assumir na resoluo deste problema?
O que est a ser pressuposto por esta teoria? 8. Lgica
Que assumpo/pressuposto me levou a esta concluso/soluo?
Estou a assumir algo que no devia? Tudo isto faz sentido quando junto?
Aquilo que eu afirmo/concluo deriva da
informao dada?
O primeiro pargrafo do raciocnio combina
com o ltimo?
8. Implicaes e consequncias
Implicaes so afirmaes/verdades que derivam
logicamente de outras afirmaes/verdades; consequncias
derivam de aces/decises. 9. Justia/Imparcialidade
Se eu tomar esta deciso quais so as possveis
Vou retirar algum benefcio prprio com esta
consequncias?
Que implicao resulta desta concluso? deciso/aco?
Quo significantes so essas implicaes? Tenho algum interesse particular em
Quais as vantagens/desvantagens desta implicao/deciso? representar o ponto de vista de outros?