Facultad de Msica UNAM

Pamela Surez Gmez

Psicologa

Creacin de ambientes de aprendizaje . Cap. 12.

Las aulas son lugares muy complicados, las escuelas en general, podemos encontrar todo tipo de
alumnos: desde el mas tranquilo y estudioso, el tmido , el introvertido, el incumplido, el desafiante, el
distrado, el bulleador en fin, podra mencionar muchos ms. Estos son el tipo de personas a las que un
maestro se enfrenta en clase y debe lograr una integracin entre estas personas. cmo lograr un
ambiente propicio para el aprendizaje teniendo personalidades tan distintas dentro de un mismo saln?
Bueno, esto es de lo que nos dice Anita Woolfolk en el capitulo 12 de su libro psicologa educativa

Hay metas que el docente debera plantearse para un buen manejo del saln de clases como: Mantener
un ambiente sano para el aprendizaje ;aprovechar de buena forma el tiempo utilizado en el aula;
asegurarse de que el contenido que ensea; fomentar la responsabilidad; generar estructuras de
participacin, entre otras.
Para crear un ambiente positivo para el aprendizaje dentro del aula, hay que establecer limites, reglas,
tener en claro que es lo que se puede y lo que no dentro del saln, negociar entre alumno y maestro lo
que esta permitido en el saln para que as no solo se impongan las normas que el maestro dice sin tomar
en cuenta opiniones, creando inconformidades y disgustos, creando ambientes de tensin.

Ahora, un tema que siempre causa dudas , preguntas e inseguridades cmo manejar los problemas de
disciplina? Uno como maestro debe estar preparado a enfrentar situaciones complicadas, a no ceder ante
las provocaciones de los alumnos. Al momento de llamar la atencin a un alumno hay que tratar de ser
firme y no gritar al primer momento , establecer un contacto visual y hacer consciente al alumno que su
actitud negativa no da resultados dentro del aula. Debe haber comunicacin entre maestro alumno, entre
ambos buscar solucin a problemas de conducta presentes en dicho alumno o incluso en el grupo.
Hay problemas que siempre estarn presentes como las burlas o el hostigamiento ya sea entre pares o
entre alumno y maestro; por parte del maestro siempre se debe mostrar tolerancia y respeto al alumno,
hacerle notar que su conducta no es favorable, y si el hostigamiento es de parte del alumno hacia el
maestro, tratar de salir de la situacin lo mas pronto posible.

Hay que estar atento a los comportamientos y actitudes de nuestros alumnos, muchas veces de una
simple burla o un chiste , se desencadena un problema mayor que podra llegar hasta la violencia fsica.
La prevencin es una buena respuesta hacia la violencia escolar, hay que fomentar la aceptacin y el
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Pamela Surez Gmez
Psicologa

respeto , y sobre todo no fomentar la violencia mediante gritos, regaos e insultos hacia el alumno. La
violencia es un tema delicado, es un asunto que debemos tratar cautelosamente y no ceder ante las
provocaciones.

Definitivamente, uno como docente debe preocuparse por establecer reglas, limites y fomentar sobre
todo el respeto entre todos y la responsabilidad, pero tambin preocuparse por los alumnos, demostrar
inters hacia ellos sin sobrepasar limites, que exista una fcil va de comunicacin entre alumno y
maestro para generar un ambiente de confianza , donde sea posible el dialogo y as crear un ambiente
adecuado para lograr un aprendizaje.