ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT / SWOC ANALYSIS) BIDANG / UNIT : PUSAT SUMBER SEKOLAH
KEKUATAN (STRENGTH)
S1. Persekitaran Pusat Sumber Sekolah yang kondusif untuk aktiviti
Pembelajaran
S2. Semangat kerja sepasukan yang tinggi dalam kalanganwarga
SKBJ yang membantu pengurusan dan pentadbiran PSS
S3. Semangat bekerja pengawas PSS yang tinggi
S4. Semangat ingin tahu dan belajar murid yang tinggi
S5. PSS dilengkapi keperluan asas yang lengkap untuk menjalankan
Fungsinya
PELUANG (OPPORTUNITIES)
O1. Peruntukan PCG PSS oleh KPM
O2. Kerjasama PIBG yang baik
O3. Sokongan pihak pentadbir
O4. Hubungan baik dengan BTPN, PKG dan PPD
O5. Hubungan baik dengan guru-guru panitia matapelajaran
O6. Guru-guru dan murid menunjukkan minat dan memberi sokongan
kepada aktiviti galakan membaca yang dijalankan
KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1. Jumlah bahan bacaan dan alat bantu mengajar belum mencapai
tahap yang ditetapkan
W2. Kemahiran PSS guru dan murid rendah
W3. Sumber tidak digunakan secara optimum
W4. Pembacaan guru rendah
W5. PdP kurang menyeronokkan
W6. Tahap kemahiran literasi maklumat rendah
ANCAMAN / CABARAN (THREATS / CHALLENGES)
T1. Beban tugas guru
T2. Budaya ilmu yang rendah dalam kalangan ibu bapa
T3. Pengaruh bahasa SMS
T4. Sikap dan atitud murid yang malas membaca dan merekod
bacaan buku
 STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (O)
O1. Peruntukan PCG PSS oleh KPM
O2. Kerjasama PIBG yang baik
O3. Sokongan pihak pentadbir
O4. Hubungan baik dengan BTPN, PKG dan
PPD
O5. Hubungan baik dengan guru-guru panitia
matapelajaran
O6. Guru-guru dan murid menunjukkan minat
dan memberi sokongan kepada aktiviti
galakan membaca yang dijalankan
ANCAMAN/CABARAN (T)
T1. Beban tugas guru
T2. Budaya ilmu yang rendah dalam kalangan
ibu bapa
T3. Pengaruh bahasa SMS
T4. Sikap dan atitud murid yang malas
membaca dan merekod bacaan buku
KEKUATAN (S)
S1. Persekitaran Pusat Sumber Sekolah yang
kondusif untuk aktiviti pembelajaran
S2. Semangat kerja sepasukan yang tinggi
dalam kalanganwarga SKBJ yang
membantu pengurusan dan pentadbiran
PSS
S3. Semangat bekerja pengawas PSS yang
tinggi
S4. Semangat ingin tahu dan belajar murid
yang tinggi
S5. PSS dilengkapi keperluan asas yang
lengkap untuk menjalankan fungsinya
STRATEGI S+O (SO)
S2 + O4 + O6
ST1. Meningkatkan pencapaian jauhari dalam
Program NILAM
S1 + S5 + O1 + O3 + O5
ST2. Meningkatkan pembelian dan proses
teknik bahan buku dan bahan bukan
buku
S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + O1 + O2 + O3 + O6
ST3. Meningkatkan aktiviti Literasi Maklumat
dan promosi PSS
STRATEGI S+T (ST)
S1 + S4 + T2 + T3 + T4
ST6. Meningkatkan kemahiran membaca dan
merekod bacaan
S1 + S2 + S5 + T1 + T4
ST7. Kolaborasi bersama panitia untuk
meningkatkan penggunaan PSS
KELEMAHAN (W)
W1. Jumlah bahan bacaan dan alat bantu
mengajar belum mencapai tahap yang
ditetapkan
W2. Kemahiran PSS guru dan murid rendah
W3. Sumber tidak digunakan secara
optimum
W4. Pembacaan guru rendah
W5. PdP kurang menyeronokkan
W6. Tahap kemahiran literasi maklumat
rendah
STRATEGI W+O (WO)
W2 + W3 + W6 + O1 + O2 + O3 + O5
ST4. Meningkatkan pengurusan PSS yang
lebih efisyen
W1 + W4 + W5 + O2 + O3 + O4 + O5 + O6
ST5. Memperkasa Program NILAM
STRATEGI W+T (WT)
W2 + W5 + W6 + T2 + T4
ST8. Kolaborasi untuk meningkatkan
pencapaian prestasi akademik
 JENIS
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI

ST1. Meningkatkan pencapaian jauhari dalam Program NILAM

SO ST2. Meningkatkan pembelian dan proses teknik bahan buku dan bahan bukan buku
ST3. Meningkatkan aktiviti Literasi Maklumat dan promosi PSS

ST4. Meningkatkan pengurusan PSS yang lebih efisyen

WO
ST5. Memperkasa Program NILAM

ST6. Meningkatkan kemahiran membaca dan merekod bacaan

ST
ST7. Kolaborasi bersama panitia untuk meningkatkan penggunaan PSS

WT ST8. Kolaborasi untuk meningkatkan pencapaian prestasi akademik

 ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 ST7 ST8
a. Tahap kesukaran proses kerja 5 3 4 4 4 4 4 3
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 4 4 4 5 4 3 3
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 5 4 4 5 4 4 3
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5 4 4 4 5 3 3 3
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 3 3 3 5 4 4 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif,
5 4 4 4 5 4 4 4
matlamat/ isu, misi dan visi
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 5 4 4 4 5 4 4 4
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 3 5 4 5 4 4 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 3 4 4 5 4 4 4
Jumlah Skor 45 33 36 35 44 35 34 31
Keputusan 1 7 3 4 2 5 6 8

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu

Ulasan kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai
objektif

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN STRATEGI YANG TELAH DIJANA

ST1 ST1. Meningkatkan pencapaian jauhari dalam Program NILAM

ST2 ST5. Memperkasa Program NILAM

ST3 ST3. Meningkatkan aktiviti Literasi Maklumat dan promosi PSS

ST4 ST4. Meningkatkan pengurusan PSS yang lebih efisyen

ST5 ST6. Meningkatkan kemahiran membaca dan merekod bacaan

ST6 ST7. Kolaborasi bersama panitia untuk meningkatkan penggunaan PSS

ST7 ST2. Meningkatkan pembelian dan proses teknik bahan buku dan bahan bukan buku

ST8 ST8. Kolaborasi untuk meningkatkan pencapaian prestasi akademik

PELAN STRATEGIK UNIT : PUSAT SUMBER SEKOLAH

TAHUN 2016 - 2018
 ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK
Mewujudkan program Kerlipan Mutiara NILAM, Mini Perpustakaan Kelas,
Memperkasa program NILAM Memperkasa Literasi Maklumat, Kem Membaca 1 Malaysia dan beberapa lagi
- Pencapaian murid dalam program NILAM tidak memuaskan aktiviti galakan membaca.
OBJEKTIF
Meningkatkan jumlah rekod bacaan murid, memaksimumkan penglibatan murid
dalam program NILAM dan memastikan peningkatan pengiktirafan anugerah
NILAM dalam tahun semasa.

PERINGKAT BIDANG KURIKULUM / AKADEMIK PERINGKAT PANITIA PUSAT SUMBER SEKOLAH

SASARAN (PSS) SASARAN Pelan Taktikal

Strategi
(2016 - 2018) (PUSAT SUMBER SEKOLAH) (PT)
KPI
TOV T16 T17 T18 TOV T16 T17 T18

PT1
% murid mendapat pengiktirafan Meningkatkan
anugerah NILAM sekurang- PT3
pencapaian jauhari
kurangnya Tahap Jauhari Gangsa 7 35 38 40 7 35 36 37 PT4
(bacaan melebihi 90 buah buku dalam Program
PT8
dalam tahun semasa) NILAM
PT9

PT1
PT3
% penglibatan murid dalam Memperkasa Program
60 80 90 100 60 70 80 90 PT4
program NILAM NILAM
PT8
PT9

% penghasilan dan dokumentasi Meningkatkan aktiviti

penyertaan program literasi 20 30 40 50 Literasi Maklumat dan 20 25 30 35 PT8
maklumat
promosi PSS
 Meningkatkan
% peminjam buku di pusat sumber PT2
80 90 100 100 pengurusan PSS yang 80 85 90 95
dalam tahun semasa PT5
lebih efisyen

% memiliki buku rekod bacaan Meningkatkan

PT1
NILAM dan merekod bacaan 70 100 100 100 kemahiran membaca 70 80 90 100
secara konsisten PT3
dan merekod bacaan

PT1
Kolaborasi bersama PT2
% penggunaan PSS dalam tahun panitia untuk PT3
50 60 70 80 50 60 70 80
semasa oleh guru dan murid meningkatkan PT5
penggunaan PSS PT6
PT8

Meningkatkan
% menyelesaikan organisasi
pembelian dan proses
bahan (proses tekniik bahan buku 90 100 100 100 90 100 100 100 PT5
dan bahan bukan buku) teknik bahan buku dan
bahan bukan buku

Kolaborasi untuk PT1

% pencapaian matapelajaran
meningkatkan PT3
Bahasa Melayu dan Bahasa 90 95 100 100 90 92 94 96
Inggeris pencapaian prestasi PT4
akademik PT7
* Nota : Tulisan yang berwarna merah boleh diubah mengikut kesesuaian unit masing-masing.