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Resumo
Partindo do trabalho como supervisores de estgio acadmico, desenvolvido em
uma clnica-escola do curso de graduao em psicologia, levantam-se questes pertinentes
conduo de processos clnicos, fundados na perspectiva psicanaltica, nesses ambientes.
confrontado o lugar do saber e do sujeito na universidade e na psicanlise como elemen-
tos que fundam uma tica que prpria a esta questionando, com isso, alguns efeitos
a produzidos sobre a insero do aluno no campo psicanaltico e a possibilidade de sua
transmisso pelo trabalho de superviso. Privilegiando os efeitos suscitados pela imposio
de um prazo para o encerramento dos atendimentos clnicos desenvolvidos no estgio, o
posicionamento freudiano frente a esse dispositivo tomado como paradigma da posio
do analista frente aos impasses que lhe so apresentados no exerccio de seu trabalho.
Palavras-chave: clnica psicanaltica; superviso; universidade.
Abstract
Psychoanalytical clinic at universities: notes from the practice of
control-analysis
Supported by their practice as supervisors of Psychology graduating students, the authors
bring up some questions related to psychoanalytical clinic at Universities. Two elements which
fund psychoanalytical ethic are confronted: the place of knowledge and the place of subject at
University and at Psychoanalysis. From that, it is questioned the insertion of the students in
psychoanalytic field as well as the possibilities of its transmission be made though out an experience
O percurso que destacamos acima nos fez indicar que a incidncia do dis-
curso universitrio na prtica clnica, quando proposta do lugar da psicanlise,
produz marcaes importantes e incontornveis em trs elementos especficos.
Primeiramente, o lugar do saber que confronta o estagirio impele-o a responder
de posies contraditrias e assimtricas. Desse posicionamento, o estagirio se v
compelido a responder a partir da confrontao com sua prpria diviso subjetiva.
Por fim, tais especificidades revelam aquilo que da psicanlise a orienta por uma
tica que a singulariza.
Nossa inteno, a partir de agora, ser a de, partindo desses trs elemen-
tos, refletirmos sobre o percurso freudiano, tomando-o como paradigmtico na
conduo clnica psicanaltica. Sabendo que nos textos de Freud no o encon-
traremos s voltas com uma experincia clnica similar nossa (uma clnica que
transcorre no interior da universidade), recorreremos, destarte, a um momento
clnico especfico enfrentado e comentado pelo autor: a imposio de um limite
para o trmino do atendimento. O posicionamento freudiano ser tomado como
subsdio terico/clnico para refletirmos sobre a conduo de nosso trabalho na
clnica-escola. Poderemos, ento, situ-lo no campo da psicanlise, referenciado
ao que demarcamos especificar este ltimo: o lugar do saber, o sujeito dividido e
a tica que a governa.
Em relao ao estabelecimento de um tempo predeterminado para o encerra-
mento de um processo analtico encontramos, pelo menos, duas passagens espec-
ficas na obra de Freud. Nelas, o autor faz meno a este artifcio, ora vinculando-o
tentativa de abreviao do tratamento, ora questionando o que poderamos
conceber como sendo o fim de uma anlise. O que nos importa salientar que,
em ambos os casos, Freud desvincula a questo do encerramento do tratamento
de um possvel modelo de cura mdica, quer seja este entendido como eliminao
dos sintomas ou como resoluo definitiva do conflito psquico. Podemos encon-
trar tais consideraes freudianas tanto em seu texto sobre o Homem dos lobos
([1918] 1990) quanto em Anlise terminvel e interminvel ([1937] 1990), nos
quais o autor assertivo ao afirmar que devemos inscrever a proposta clnica da
psicanlise na singularidade de cada caso.
Nesse sentido, Freud se pergunta sobre a possibilidade de um encerramento
do atendimento em termos do estabelecimento de um momento em que se acredita
que o paciente se encontra livre o bastante de seus sintomas, inibies e angstias.
Assim, se o encerramento esbarra em um limite, o limite se refere precariedade,
parcialidade e transitoriedade do saber que se constri sobre o inconsciente. Saber
sempre prestes a se renovar, uma vez que, para Freud, o inconsciente atemporal
e s reconhece um tempo: o presente.
Dessa forma, assinalar um prazo para o encerramento de um tratamento
convoca a pensar sobre o limite do analisvel e do que pode, em um processo
analtico, ser alcanado em termos de saber. Acreditamos que ao esbarrar nesse
limite, que se desdobra sobre a clnica, o mesmo deva ser tomado por paciente e
analista como uma questo que convoca ao trabalho e no paralisao. Ou seja,
o limite na clnica se refere quilo que, no sendo da ordem do saber, nos constitui
como sujeitos: o desamparo originrio que se reatualiza sempre.
A despeito das diferenas (ser uma opo do analista ou uma imposio
institucional), acreditamos poder tomar o posicionamento freudiano no caso do
Homem dos lobos como norteador de nossas reflexes sobre o estabelecimento
de um prazo limite para o encerramento dos atendimentos, tal como ocorre no
contexto do estgio. Nossos argumentos se baseiam, sobretudo, no fato de que a
posio freudiana frente ao encerramento assinala algo que diz respeito funo do
analista no trabalho clnico, naquilo em que esta se relaciona com as possibilidades
de desvelamento do inconsciente.
Para Freud, portanto, h necessidade de relacionarmos, na clnica, a trade-
tempo, esforo e trabalho psquico executado, sabendo que o que se alcana em
termos de transformao psquica depender do esforo desprendido no ultrapas-
samento das resistncias no campo da transferncia. Com isso, o autor inscreve o
trabalho da anlise na cadeia atemporal dos processos inconscientes, determinando
que a funo do analista se refira criao de condies, atravs do manejo clnico,
para a emergncia de seus contedos.
Este nos parece ser o posicionamento freudiano no caso especfico do Ho-
mem dos lobos, quando Freud afirma que, com o passar do tempo, o paciente se
tornara extremamente resistente ao progresso do tratamento, recorrendo a resistn-
cias cada vez mais eficazes contra os avanos clnicos. na tentativa de contorn-las
que Freud determina um prazo para a concluso do trabalho. Tal recurso se insere,
portanto, no campo do manejo clnico que visa superao das resistncias do
paciente ao progresso da anlise. Ou seja, o limite estipulado aparece como um
recurso para a superao das resistncias. Um manejo que, salienta o autor, deve ser
necessariamente inserido no seio da transferncia. somente no momento em que
esta se apresenta solidamente efetivada, isto , quando os contedos e elementos
inconscientes j se apresentam em movimento no espao clnico, que Freud se
permite a imposio de um limite como recurso. Assim o autor nos apresenta tal
manejo: Determinei mas no antes que houvesse indcios dignos de confiana
que me levassem a julgar que chegara o momento certo que o tratamento seria
Sob a presso inexorvel desse limite fixado, sua resistncia e sua fixao na
doena cederam e ento, num perodo desproporcionalmente curto, a anlise
produziu todo o material que tornou possvel esclarecer as suas inibies e
eliminar os seus sintomas. E tambm toda a informao que me possibilitou
compreender a sua neurose infantil nasceu dessa ltima etapa do trabalho,
durante a qual a resistncia desapareceu temporariamente e o paciente dava a
impresso de uma lucidez que habitualmente s obtida atravs da hipnose
(Freud, [1918] 1990: 24).
Referncias
Notas
1
Em outro momento, esta questo foi discutida por um dos autores pela via da problematizao
do trabalho de superviso psicanaltica na universidade associada prtica do estgio na clni-