Al7ma12tepa0013 Sequence 07

Squence 7
1re partie :
Produit scalaire (2) :
applications
2e partie :
Problmes
Squence 7 MA12 1
Cned - Acadmie en ligne

1re partie
Produit scalaire (2) :
applications
Sommaire
1/ Pr-requis
2. Calculs de distances, dangles
3. Orthogonalit. Vecteur normal une droite
4. Applications la trigonomtrie
5. Synthse de la partie 1 de la squence
6. Exercices dapprofondissement
2 Squence 7 MA12

1 Pr-requis
A Gomtrie plane
Dans cette squence, nous auront besoin de toutes les proprits de gomtrie
plane vues en collge et en seconde.
Egalement de la notion dquation de droite, et du calcul vectoriel.
Pour toutes ces notions, revoir la Squence 1 partie 2 si ncessaire.
B Trigonomtrie
Le produit scalaire de deux vecteurs pouvant sexprimer laide du cosinus de
langle des deux vecteurs, nous aurons aussi besoin de nous souvenir des pro-
prits de trigonomtrie.
Cette squence nous permettra dailleurs denrichir les proprits de trigonom-
trie que nous avons.
Pour toutes ces notions de trigonomtrie, revoir la Squence 4 partie 2 si ncessaire.
C Produit scalaire de deux vecteurs

Dans cette squence, nous allons voir des applications du produit scalaire.
Il est donc indispensable de se souvenir des proprits vues dans la squence 5 partie1.
1. Produit scalaire de deux vecteurs

Dfinition

tant donns deux vecteurs u et v , on appelle produit sca-

laire des vecteurs u et v le nombre rel not u v et dni par :
1 2 2 2
u v = u + v u v .
2
On le lit u scalaire v .
Squence 7 MA12 3

Proprits Thorme
a. Retenons tout dabord que le produit scalaire de

Deux vecteurs u et v sont or-
deux vecteurs est un nombre rel.
thogonaux si et seulement si

b. Si lun des vecteurs u ou v est nul, on a : u v = 0. u v = 0.
c. Quand on calcule un produit scalaire, lordre des

vecteurs na pas dimportance et on a : u v = v u .

d. Si v = u , autrement dit si lon calcule le produit sca-
2
laire de u par lui-mme, on a : u u = u .
On a lhabitude de dire que cest le carr scalaire de

2
u et on le note : u 2. On a donc : u 2= u u = u .
2. Expression analytique du produit scalaire
Thorme
Dans tout ce paragraphe, on suppose

Si les coordonnes des vecteurs u et v dans un que le plan est rapport un repre

(
repre orthonorm O; i , j , sont
) )
u ( x ; y et ( )
orthonorm O; i , j .
)
v ( x '; y ' , on a : u v = xx '+ yy '.
Proprits Proprit

a. Quels que soient les vec- Quels que soient les vecteurs u et v on a :

teurs u , v et w on a :
2 2 2 2
( )
u v + w = u v + u w. ( )
a. u + v = u + v = u + 2 u v + v .
2 2 2 2
b. Quels que soient les vecteurs
( )
b. u v = u v = u 2 u v + v .
u et v et le nombre rel on

( ) ( )
a : u v = u v .

( )( )
2 2
c. u + v u v = u v .
4 Squence 7 MA12

3. Autres expressions du produit scalaire
Thorme Thorme

Si u est un vecteur non nul, et Si u et v sont deux vecteurs non nuls, on a :

v un vecteur quelconque, on a :

u v = u v ' o v ' est le pro-
( )
u v = u v cos u , v .

jet orthogonal de v sur u .
Squence 7 MA12 5

2 Calculs de distances,
dangles
Dans ce chapitre, nous allons voir quelques applications classiques du calcul
de produits scalaires, mais il y en a bien dautres, dont beaucoup sont relativement
simples et que vous pourrez rencontrer au dtour dun exercice. Bien entendu, seules
les proprits tablies dans le cours seront considres comme dj vues et direc-
tement utilisables, les autres, mmes intuitivement videntes, seront tablir.
A Activit
1. Cts et mdiane

( )
Soit un triangle ABC tel que AC = 3, AB = 4 et AC, AB = . On appelle I le
milieu de [BC]. 3

Calculer le produit scalaire AB AC.
Calculer la distance AD, o D est le point tel que ABDC soit un paralllogramme.
En dduire la distance AI.
Calculer la distance BC.
BC2
Vrier que lon a : AB AC = AI2 . O avez-vous dj vu une telle galit ?
4
2. Cts et angles
Soit un triangle ABC tel que AB = 9, BC = 7 et CA = 4.
CBA
Calculer, au degr prs, les angles non orients BAC, et ACB.

B Cours
1. Relations dans un triangle
Comme on la vu dans la premire activit, et dans le dernier exercice dappro-
fondissement de la Squence 5 partie 1, dans un triangle quelconque ABC, on a
la proprit suivante.
6 Squence 7 MA12

Thorme 1 (thorme de la mdiane)
Soit un triangle ABC et I le milieu de [BC]. On a les galits :
BC2 A

a) AB AC = AI2 .
4

b) AB2 AC2 = 2 IA BC.
BC2
c) AB2 + AC2 = 2 AI2 + .
2
B I C

Dmonstration
( )( )
a) On a AB AC = AI + IB AI + IC , soit en dveloppant :
2 2
( )
AB AC = AI + AI IC + IB AI + IB IC = AI + AI IC + IB + IB IC.
BC2
Le point I tant le milieu de [BC], on a IC + IB = 0 et IB IC = IB IC = .
4
2 BC2
Donc : AB AC = AI .
4
2 2

(
b) On a AB2 AC2 = AB AC = AB + AC AB AC . )( )

Or AB + AC = AI + IB + AI + IC = 2 AI et AB AC = AB + CA = CB.

Donc : AB2 AC2 = 2 AI CB = 2 IA BC.
2 2 2 2
( ) ( )
c) On a AB2 + AC2 = AB + AC = AI + IB + AI + IC , soit en dveloppant :
2 2 2 2
AB2 + AC2 = AI + 2 AI IB + IB + AI + 2 AI IC + IC

2 2 2
( )
= 2 AI + 2 AI IB + IC + IB + IC .
2 2 2 BC2
Or AI = AI2 , IB = IC = IB2 = et IB + IC = 0.
4
BC2
Donc : AB2 + AC2 = 2 AI2 + .
2
Squence 7 MA12 7

Thorme 2 (Relation dAl Kashi)
= A,
Soit un triangle ABC, en notant AB = c , BC = a , CA = b , et BAC CBA
= B,
ACB
= C,
on
a les galits :
A
() .
a) a 2 = b 2 + c 2 2bc cos A
^
A b
b) b = c + a 2ca cos (B ).
2 2 2 c
c) c = a + b 2ab cos (C ).

^ ^
2 2 2 B C
B a C

2 2
Dmonstration
( )
a) On a a 2 = BC2 = BC = BA + AC soit en dveloppant :
2 2 2

( )
a 2 = BA + AC = BA + 2BA AC + AC = BA 2 2 AB AC + AC2 .

()
= bc cos A
Comme AB AC = AB AC cos A ()
, on a bien :
()
+ b 2.
a 2 = c 2 2bc cos A
b) et c) Les deux autres proprits se dmontrent de manire analogue.
Remarques Les notations utilises pour les longueurs des cts et pour les angles permet-
tent de mieux voir le rle de chacun dans ces galits.
Ce thorme est parfois nomm thorme de Pythagore gnralis puisquil
prolonge le thorme de Pythagore aux cas o les angles ne sont pas droits.
Ici lorientation des angles na pas dimportance puisque seuls les cosinus
interviennent.
Exemple 1 = 60 .
Un triangle ABC est tel que : AB = 8, AC = 5 et BAC
.
Dterminer une valeur approche 0,1 prs de langle ABC
Rponse
()
, cest--dire
On a : a 2 = b 2 + c 2 2bc cos A
2 2 2
BC = AC + AB 2 AC AB cos 60 . ( )
Donc : BC2 = 52 + 82 2 5 8 0,5 = 49.
8 Squence 7 MA12

()
On a alors : cos B =
b 2 + c 2 + a 2 52 + 82 + 49 11
2ca
=
2 8 7
= .
14
Do : B 38 , 2 .
2. Equation dun cercle

Dans un repre orthonorm du plan, on sait calculer la distance entre deux points.
Or un cercle peut se dnir par son centre et son rayon.
Rappel Un point C et un rel positif r tant donns, le cercle de centre C et de
rayon r est lensemble des points M du plan tels que : CM = r .
Comme une distance est toujours positive, lgalit CM = r est quivalent
CM2 = r 2.
Thorme 3

( ) (
Dans un repre orthonorm O; i , j du plan on considre un point C de coordonnes C x C ; y C . )
Soit r un rel positif.
)
Le cercle de centre C et de rayon r est lensemble des points M, de coordonnes M( x ; y , tels
(
que : x x C ) + (y yC )
2 2
=r .2
Dmonstration (
Il suft de se souvenir que CM2 = x x C )2 + ( y y C )2 .
Remarques a) Une telle galit, qui permet de savoir si un point est ou non sur le cercle,
caractrise le cercle. On dit que cest une quation du cercle.
b) Ce nest pas rellement une consquence de la notion de produit scalaire,

puisque seul le calcul de distance est utile, mais ce nen est pas trs loin puisque
2
lon sait que CM2 = CM .
Exemple 2 a) Dterminer une quation du cercle de centre O et de rayon 1 (cercle trigono-
mtrique).
)
b) On considre le cercle de centre C ( 3 ; 2 et de rayon 3,6.
Faire une gure. Ce cercle passe-t-il par lorigine du repre ?
Dterminer une quation de ce cercle. Conrmer (ou inrmer) la rponse prc-
dente.
Squence 7 MA12 9

Rponse
a) Une quation du cercle de centre O et de

)2
rayon 1 est : OM2 = ( x 0 + ( y 0 )2 = 12.
j Soit : x 2 + y 2 = 1.
O b) Voir gure ci-contre. La gure peut laisser

i 3,6
penser que ce cercle passe par le point O.
Une quation du cercle de centre C et de
rayon 3,6 est :
C
)2 )2
CM2 = ( x 3 + ( y + 2 = 3, 62.
Pour vrier si ce cercle passe par le point O,
( )2 (
on vrie si : x O 3 + y O + 2 = 3, 62. )2
Soit si : 9 + 4 = 3, 62.
Ce qui est faut car 3, 62 = 12, 96 13.

Donc le cercle ne passe pas par lorigine du
repre, contrairement ce que la gure le
suggrait.
On aurait pu aussi calculer directement la distance CO.
Exemple 3 a) Si lquation x 2 + 6 x + y 2 2y + 6 = 0 est celle dun cercle, le dterminer.
b) Si lquation x 2 2x + y 2 + 2y + 6 = 0 est celle dun cercle, le dterminer.
Rponse
a) Pour dterminer le cercle dont une quation est : x 2 + 6 x + y 2 2y + 6 = 0 on
peut essayer dcrire cette quation sous la forme : x x C ( )2 + ( y y C )2 = r 2
(comme on la fait pour trouver la forme canonique dun polynme du second degr).
Commenons donc par regarder les termes avec x (cest--dire
2
x + 6 x ) pour trouver une valeur de x C qui convienne. On veut avoir :
( 2
)
x x C = x 2 2xx C + x C2 = x 2 + 6 x + ... .
On peut donc prendre : x C = 3.
De la mme faon on trouve : y C = 1.
)
Comme ( x + 3 = x 2 + 6 x + 9, on en dduit que x 2 + 6 x = ( x + 3 9.
2 2
)
De mme y 2 2y = ( y 1 1.
2
)
10 Squence 7 MA12

Lquation donne peut donc scrire : ( x + 3)2 9 + ( y 1)2 1+ 6 = 0, soit
( x + 3)2 + ( y 1)2 = 4.
)
Lquation donne est celle du cercle de centre C ( 3 ; 1 et de rayon 2.
b) Dterminer, sil existe, le cercle dont une quation est :
x 2 2x + y 2 + 2y + 6 = 0.
Faisons de mme avec cette quation.
(
On veut avoir : x x C )2 = x 2 2xxC + xC2 = x 2 2x + ... . On peut prendre :
x C = 1.
(
On veut avoir : y y C )2 = y 2 2yy C + y C2 = y 2 + 2y + ... . On peut prendre :
y C = 1.
)
Comme ( x 1 = x 2 2x + 1, on en dduit que x 2 2x = ( x 1 1.
2 2
)
De mme y 2 + 2y = ( y + 1 1.
2
)
Lquation donne peut donc scrire : ( x 1)2 1+ ( y + 1)2 1+ 6 = 0, soit
( x 1)2 + ( y + 1)2 = 4.
Cette quation na videmment pas de solution, ce qui veut dire quil ny a aucun
point du plan dont les coordonnes vrient lquation.
Cette quation caractrise donc lensemble vide, cest--dire lensemble qui ne
contient aucun point.
Thorme 4

(
Le plan est rapport un repre orthonorm O; i , j . )
a) Un cercle est caractris par une quation de la forme :
x 2 + y 2 + ax + by + c = 0, o a, b et c sont des rels quelconques.
)
b) Rciproquement, lensemble des points M( x ; y , tels que x 2 + y 2 + ax + by + c = 0, o
a, b et c sont des rels quelconques, est un cercle (ventuellement rduit un point) ou len-
semble vide.
Dmonstration a) Il suft de dvelopper lquation crite sous la forme :

( x xC )2 + ( y y C )2 = r 2.
b) Il suft de refaire, dans un cadre gnral, les calculs faits dans lexemple 3.
Squence 7 MA12 11

C Exercices dapprentissage
Exercice 1 On considre un paralllogramme ABCD, de centre K, tel que : AB = 7, BC = 5
et BD = 8.
Calculer la longueur AC.

Exercice 2 ( ) )
Dans un repre orthonorm O; i , j , on donne les points A ( 2 ; 2 , B( 3 ; 2 ,)
) )
C ( 0 ; 3 et D ( 4 ; 1 .
Les droites (AB) et (CD) se coupent en K.
Calculer une valeur approche 0 ,1 prs de la mesure en degrs de langle

AKC.

Exercice 3 (
( )
a) Dterminer une quation du cercle de centre C 1 ; 3 et de rayon 5.
)
b) Le point A ( 3 ; 6 est-il un point de ce cercle ?
( ) (
a) Dterminer une quation du cercle de centre E 2 ; 3 passant par D 4 ; 1 . )
b) Dterminer un point de ce cercle, dordonne 1, autre que D.
Exercice 4 On considre un carr ABCD, E le milieu de [AB], F celui de [BC] et K le point

dintersection de (AF) et (DE).
On veut dterminer une valeur approche de langle FAC (en calculant, de deux

faons diffrentes, le produit scalaire AF AC ), et la distance DK.
a) Expliquer pourquoi ce produit scalaire peut nous permettre de calculer

langle FAC.

b) Exprimer le produit scalaire : AF AC en fonction de la longueur du ct du

carr et du cosinus de langle FAC.
a) Exprimer, en utilisant les proprits de calcul du produit scalaire, le produit

scalaire AF AC uniquement en fonction de la longueur du ct du carr.
b) En dduire que : cos FAC ( )

= 3 .
10
c) En dduire une valeur approche 0 ,1 prs de la mesure en degr de

langle FAC.
12 Squence 7 MA12

a) Dmontrer que les droites (AF) et (DE) sont perpendiculaires.

b) Calculer le produit scalaire : DE DA.
c) En dduire la distance DK.
Exercice 5 Pour la gure, on prendra le centimtre comme unit de longueur.

Construire un triangle ABC tel que : AB = 8, BC = 7 et ( AB, AC) = 3 .
On constatera quil y a plusieurs possibilits.
a) En utilisant la relation dAl-Kashi, montrer que AC est solution de lqua-
tion : x 2 8 x + 15 = 0.
b) Quelles sont les valeurs possibles de AC ?
( )
. En dduire une valeur ap-
Dans chacun des cas obtenus, calculer cos ACB

proche 0 ,1 prs de la mesure en degrs de langle ACB.
Calculer laire de ABC dans chacun des cas.
Squence 7 MA12 13

3 Orthogonalit. Vecteur
normal une droite
Dans ce chapitre, nous allons encore voir quelques applications classiques du
calcul de produit scalaire, concernant lorthogonalit.
A Activit
1. Vecteur normal une droite

( )
Le plan est rapport un repre orthonorm O; i , j . On considre les points
) )
A ( 2 ; 3 et B( 4 ; 0 .

( )
a) Montrer que le vecteur n 1 ; 2 est orthogonal au vecteur AB.
b) On sait quun point M( x ; y ) appartient la droite (AB) si et seulement si

AM et AB sont colinaires.
En dduire quune quation de (AB) est : 3x + 6 y 12 = 0.

c) Comme le vecteur n est orthogonal au vecteur AB, dire que AM et AB sont

colinaires quivaut dire que AM et n sont orthogonaux.
En utilisant cette proprit, en dduire quune quation de (AB) est :
x + 2y 4 = 0.

On dit alors que n est un vecteur normal la droite (AB).
d) Vrier que les deux quations sont quivalentes.
En raisonnant de la mme faon, dterminer une quation de la droite perpen-

)
diculaire (AB) et passant par le point C (1 ; 2 .
2. Equation de cercle

( )
Le plan est rapport un repre orthonorm O; i , j . On considre les points
)
A ( 4 ; 3 et B( 8 ; 2 . )
14 Squence 7 MA12

Dterminer une quation du cercle de diamtre [AB].
( )
a) Montrer que le point E 2 ; 7 appartient au cercle.

b) Calculer le produit scalaire EA EB. Que peut-on en dduire pour le triangle
ABE ? Etait-ce prvisible ?
( )
a) Montrer que le point F 0 , 5 ; 5, 5 appartient au cercle.

b) Calculer le produit scalaire FA FB. Que peut-on en dduire pour le triangle
ABF ? Etait-ce prvisible ?
a) Dterminer les points R et T du cercle dont lordonne est nulle.

b) Calculer les produits scalaires RA RB et TA TB. Que peut-on en dduire pour
les triangles ABR et ABT ? Etait-ce prvisible ?
B Cours
1. Vecteur normal une droite
Comme on la vu dans la premire activit, il est possible de dfinir une droite
non pas laide dun vecteur directeur, mais laide dun vecteur normal.
Nous allons formaliser cela.
Dfinition 1

Soit une droite D, de vecteur directeur u .

On dit quun vecteur n est un vecteur normal D sil est non nul et orthogonal au vecteur u .
Si le plan est rapport un repre orthonorm, on peut alors utiliser un vecteur

normal une droite pour en obtenir une quation cartsienne.
Thorme 5

(

)
a) Toute droite de vecteur normal n (a ; b a une quation de la forme : ax + by + c = 0.
b) Rciproquement, si (a ; b ) ( 0 ; 0 ) , )
lensemble des points M( x ; y , tels que

ax + by + c = 0 est une droite de vecteur normal n (a ; b . )
Squence 7 MA12 15

Dmonstration ( )
a) Soit A x A ; y A un point du plan et D la droite passant par A et de vecteur

)
normal n (a ; b .

)
Dire quun point M( x ; y appartient D quivaut dire que AM et n sont ortho-

( ) (
gonaux. Cest--dire que AM n = 0. Ce qui donne : a x x A + b y y A = 0, )
ou encore ax + by ax A by A = 0.
Cette quation est bien de la forme ax + by + c = 0 o les coefcients de x et y
sont les coordonnes dun vecteur normal D.
)
b) Rciproquement, considrons lensemble E des points M( x ; y du plan vri-
)
ant lquation ax + by + c = 0 avec (a ; b ( 0 ; 0 . )
Puisque a et b ne sont pas tous les deux nuls, on peut supposer que a 0.
( )
On peut alors chercher un point M0 x 0 ; y 0 de E dont lordonne soit nulle
( y 0 = 0 ).
c
On doit avoir : ax 0 + by 0 + c = 0, soit ax 0 + c = 0 et donc x 0 = .
a
c
Le point M0 ; 0 appartient lensemble E.
a
Si cest b qui est diffrent de 0, un calcul analogue peut se faire pour un point
de E dabscisse nulle.
)
Prenons maintenant un point M( x ; y quelconque de lensemble E.
Ses coordonnes vrient lquation : ax + by + c = 0. Mais on a aussi lgalit
ax 0 + by 0 + c = 0, o x 0 et y 0 sont les coordonnes du point M0 trouv pr-
cdemment.
En soustrayant membre membre ces deux galits, on voit que les coordonnes
de M vrient :
( ) (
ax + by ax 0 by 0 = 0, cest--dire a x x 0 + b y y 0 = 0. )

Cette galit peut sinterprter comme : M0M n = 0, o n est le vecteur de

coordonnes n (a ; b ).

On en dduit que lensemble E est lensemble des points du plan tels que M0M

soit orthogonal n , autrement dit cest la droite passant par M0 et admettant

comme vecteur normal n.
En rsum, le raisonnement est : M E ax + by + c = 0
( ) (
M E a x x 0 + b y y 0 = 0

)
M E n AM = 0.
16 Squence 7 MA12

Remarque Il faut bien faire attention ne pas confondre vecteur directeur dune droite et
vecteur normal une droite.
Si une droite a pour quation ax + by + c = 0, un vecteur directeur est le vecteur

) )
u ( b ; a , alors quun vecteur normal est le vecteur n (a ; b .

Exemple 4 ( ) )
Dans un repre orthonorm O; i , j , on donne les points A ( 1 ; 2 , B( 3 ; 1 )
)
et C ( 2 ; 4 .
a) Dterminer une quation de la hauteur issue de A du triangle ABC.
b) Dterminer une quation de la mdiatrice de [BC].
Rponse

)
a) La hauteur issue de A, dans le triangle ABC, est la droite passant par A ( 1 ; 2
)
et de vecteur normal BC ( 1 ; 3 . Elle a donc une quation cartsienne de la
)
forme : ( 1 x + 3y + c = 0.
Les coordonnes de A vrient cette quation, donc : 1+ 6 + c = 0. Soit c = 7.
La hauteur issue de A, dans le triangle ABC, a pour quation : x + 3y 7 = 0.
b) De la mme faon, la mdiatrice de [BC] est la droite passant par le milieu de

) )
[BC], K ( 2, 5 ; 2, 5 et de vecteur normal BC ( 1 ; 3 . Elle a donc une quation
)
cartsienne de la forme : ( 1 x + 3y + c = 0.
Les coordonnes de K vrient cette quation, donc : 2, 5 + 7, 5 + c = 0. Soit
c = 5.
La mdiatrice de [BC] a pour quation : x + 3y 5 = 0.
2. Equation dun cercle dfini par un diamtre

Lactivit 2 a permis de retrouver une proprit gomtrique vue en collge
propos des points dun cercle et dun de ses diamtres.
Nous allons dmontrer cela nouveau (avec loutil produit scalaire ) et utiliser
ce rsultat pour obtenir une quation de cercle.
Thorme 6

Un point M du plan est sur le cercle de diamtre [AB] si et seulement si MA MB = 0.
Dmonstration Appelons I le milieu de [AB]. Cest donc le centre du cercle de diamtre [AB].
Pour tout point M du plan, on a :
2

( )( ) ( )
MA MB = MI + IA MI + IB = MI + MI IA + IB + IA IB.
2
Or IA + IB = 0 et IA IB = IA = IA 2.
Squence 7 MA12 17

Do : MA MB = MI2 IA 2. (Rsultat dj connu par le thorme de la mdiane).
M appartient au cercle de diamtre [AB], cest--dire au cercle de centre I et de
rayon IA, si et seulement si IM = IA. Ce qui quivaut IM2 = IA 2 puisque ce sont
des distances.
Donc M appartient au cercle de diamtre [AB] si et seulement si

MA MB = MI2 IA 2 = 0.
Proprit

( )
Dans un repre orthonorm O; i , j du plan on considre deux points A et B de coordonnes
( ) (
A x A ; y A et B x B ; y B . )
Le cercle de diamtre [AB] est lensemble des points M, de coordonnes M( x ; y , tels que :)
( x x A )( x xB ) + ( y y A )( y y B ) = 0.
Dmonstration Ce nest que la traduction, laide des coordonnes des points, du thorme 6.

Exemple 5 ( ) )
Dans un repre orthonorm O; i , j , on donne les points A (1 ; 5 et B(15 ; 3 .)
a) Dterminer une quation du cercle de diamtre [AB].
b) Montrer que ce cercle passer par le point O.
c) Dterminer une quation de la tangente ce cercle au point O.
Rponse
a) Un point M du plan appartient au cercle de diamtre [AB] si et seulement si

MA MB = 0.
) ) ) )
Donc si et seulement si : ( x 1 ( x 15 + ( y 5 ( y + 3 = 0.
Equation que lon peut crire : x 2 + y 2 16 x 2y = 0.
b) Cette forme permet de voir immdiatement que le point O appartient au cercle.
c) La tangente en O au cercle est la droite passant par O et perpendiculaire au

rayon.
Appelons I le centre du cercle.
x +x 1+ 15
Ce point a pour coordonnes : x I = A B = = 8 et
y A + yB 5 3 2 2
yI = = = 1.
2 2
Un vecteur normal la tangente en O est donc le vecteur : OI( 8 ; 1 . )
Une quation de cette tangente est donc de la forme : 8 x + y + c = 0. Comme la
tangente passe par le point O, une quation est donc : 8 x + y = 0 ou y = 8 x .
18 Squence 7 MA12


Exercice 6 ( ) ) )
Dans un repre orthonorm O; i , j , on donne les points A ( 3 ; 2 , B( 7 ; 1 et
)
C ( 4 ; 5 . Soit H le projet orthogonal de A sur (BC).
Calculer les coordonnes de H.
En dduire la distance de A la droite (BC), cest--dire la plus courte distance

de A un point quelconque de (BC).
Calculer laire du triangle ABC.

Exercice 7 ( ) )
Dans un repre orthonorm O; i , j , on donne les points A ( 3 ; 2 et B( 4 ; 5 . )
On va dterminer une quation de la mdiatrice D de [AB] de deux faons.
Premire faon : la droite D est la droite perpendiculaire [AB] passant par le
milieu de ce segment.
Dterminer une quation de D.
Deuxime faon : la droite D est lensemble des points quidistants de A et
de B.
a) Soit un point M quelconque, de coordonnes x et y. Exprimer les distances MA
et MB en fonction de x et y.
b) En dduire une quation de D.

Exercice 8 ( ) )
Dans un repre orthonorm O; i , j , on donne les points A ( 3 ; 2 , B( 5 ; 4 )
)
et C ( 3 ; 4 .
Dterminer une quation de la mdiatrice de [AB] et une quation de la m-

diatrice de [BC].
En dduire les coordonnes du centre du cercle passant par A, B et C.
Dterminer une quation de ce cercle.
Dterminer une quation de la tangente ce cercle en A.
Squence 7 MA12 19

4 Applications
la trigonomtrie
Dans ce chapitre, nous allons voir, encore laide du calcul de produits scalaires,
des rsultats de calcul de trigonomtrie assez utiles pour transformer certaines
expressions.
A Activit

Calcul de cos
12

( )
Le plan tant rapport un repre orthonorm O; i , j , on considre le cercle
trigonomtrique de centre O.

( )
Sur ce cercle, placer les points A et B tels que : i , OA =

6
( )
et i , OB = .
4

En utilisant les coordonnes des points A et B, calculer OA OB.

(
a) Exprimer le produit scalaire OA OB en fonction de cos OA , OB . )

b) En dduire cos .
12
B Cours
1. Formules daddition
En gnralisant les calculs faits dans lactivit ci-dessus, nous allons pouvoir ex-
primer le cosinus de la diffrence de deux nombres (ou deux angles) en fonctions
des sinus et cosinus de chacun des deux nombres (ou angles).
Quelques techniques dj vues de calcul trigonomtrique nous permettront aussi
dexprimer le cosinus de la somme de deux nombres, puis les sinus de la somme
et de la diffrence de deux nombres.
Nous obtiendrons alors les rsultats exprims dans le thorme suivant.
20 Squence 7 MA12

Thorme 7
Quels que soient les nombres rels a et b, on a :

( ) () () () ()
cos a b = cos a cos b + sin a sin b ,
cos (a + b ) = cos (a ) cos ( b ) sin(a ) sin( b ) ,
sin(a b ) = sin(a ) cos ( b ) coos (a ) sin( b ) ,
sin(a + b ) = sin(a ) cos ( b ) + cos (a ) sin( b ).
Dmonstration a) Dmontrons la premire galit en gnralisant les calculs de lactivit din-

troduction.

(
Le plan tant rapport un repre orthonorm O; i , j , on considre le )
cercle trigonomtrique de centre O, et sur ce cercle les points A et B tels que :

( ) ( )
i , OA = a et i , OB = b.
( )
Les coordonnes du point A sont A cos (a ; sin(a )) puisquil est sur le cercle
trigonomtrique, et celles de B sont B( cos ( b ) ; sin( b )).

) )
On a donc : OA OB = cos (a cos ( b + sin(a sin( b . ) )

On peut aussi exprimer le produit scalaire OA OB par :

( ) ( )
OA OB = OA OB cos OA , OB = cos OA , OB puisque OA = OB = 1.
Il nous reste remarquer que :

( ) ( )( ) ( )( )
OA , OB = OA , i + i , OB = i , OB i , OA = b a. On a alors :

cos (OA , OB) = cos ( b a ) = cos (a ) cos ( b ) + sin(a ) sin( b ).
( ) ( )
Et comme cos b a = cos a b , on a bien :
cos (a b ) = cos (a ) cos ( b ) + sin(a ) sin( b ).
b) Pour dmontrer la deuxime galit, il suft dappliquer la premire aux nombres
( )
a et ( b ). Cela nous donne : cos a ( b ) = cos (a ) cos ( b ) + sin(a ) sin( b ).
( ) () ()
Soit : cos a + b = cos a cos b sin a sin b () () ( )
puisque cos b = cos b () et
( )
sin b = sin b . ()
Squence 7 MA12 21

c) Pour la troisime galit, cest un peu plus astucieux. Nous avons tabli des
formules pour le cosinus dune somme ou dune diffrence et nous voudrions
des formules pour le sinus dune somme ou dune diffrence. Nous allons utiliser

( )
lgalit : sin x = cos x qui permet de passer dun sinus un cosinus.
2

( ) ( )
On a alors : sin a b = cos a b = cos a + b .
2 2
En utilisant la deuxime formule nous obtenons :

( ) ()
sin a b = cos a + b = cos a cos b sin a sin b .
2 2 2
()
Il nous reste transformer de nouveau un cosinus en sinus et un sinus en cosinus
pour obtenir :
( ) () () () ()
sin a b = sin a cos b cos a sin b .
d) Pour la dernire galit, comme pour la deuxime, on ap-

plique la troisime aux nombres a et ( b ). Cela nous donne :
( ( )) () ( ) () ( )
sin a b = sin a cos b cos a sin b .
Soit : sin(a + b ) = sin(a ) cos ( b ) + cos (a ) sin( b ).
Remarque Ces formules sappellent les formules daddition, mme si deux dentre elles por-
tent sur des soustractions.

Exemple 6 Calculer sin .
12
Rponse

Comme dans lactivit dintroduction, nous remarquerons que : = . Ce
12 3 4
qui nous donne :

sin = sin = sin cos cos sin . Et donc, avec les
12 3 4 3 4 3 4
valeurs connues :

sin =
12 2
3

2 1

2 2 2
2
=
4
2
( )
3 1 .
2. Formules de duplication
En prenant b = a dans les formules daddition on obtient deux galits impor-
tantes.
22 Squence 7 MA12

Thorme 7
Quels que soient le nombre rel a, on a :

( ) () ()
cos 2a = cos2 a sin2 a ,
sin( 2a ) = 2 sin(a ) cos ( b ).
Remarque ()
Rappelons que la notation cos2 a signie cos a ( ( ))2 .
Dmonstration Les calculs tant immdiats, nous ne dmontrerons que la premire galit.
( ) ( ) () () () ()
On a : cos 2a = cos a + a = cos a cos a sin a sin a = cos2 a sin2 a . () ()
Remarques Ces formules permettent de calculer les sinus et cosinus dun angle double
dun angle dont on connat les sinus et cosinus ; do lappellation formules de
duplication .
La premire formule de duplication peut sexprimer de deux autres faons en
()
utilisant lgalit, toujours vraie, cos2 a + sin2 a = 1. ()
On peut crire : cos ( 2a ) = 2 cos2 (a ) 1,
ou : cos ( 2a ) = 1 2 sin2 (a ).
Ces formules ont lavantage de nutiliser que le cosinus, ou que le sinus, de
langle initial.
Ces deux dernires formules peuvent aussi servir calculer les sinus et cosinus
dun angle a en fonction du cosinus de langle double 2a, si cest cet angle que
lon connat.
1+ cos 2a ( )
Il suft de les crire sous la forme : = cos2 a , ou ()
( )
1 cos 2a
2
()
= sin2 a .
2
On les trouve parfois crites sous la forme : cos2 =
x 1+ cos x
, et
( )
2
x 1 cos x
sin2 =
( )
.
2
2 2
Elles permettent de calculer les sinus et cosinus dun angle moiti dun angle
dont on connat les sinus et cosinus.

Exemple 6 Calculer sin
8 .

Calculer cos
12 dune autre faon que celle de lactivit dintroduction.
Vrier la cohrence des deux rsultats.
Squence 7 MA12 23

Rponses
1
On peut remarquer que : = . Ce qui nous donne :
8 2 4

1 cos 1 2
4 2 = 2 2 . Et comme on sait que sin 0,
sin2 = = 8
8 2 2 4
on a :
2 2 2 2
sin = = .
8 4 2
1
On peut l aussi remarquer que : = . Ce qui nous donne :
12 2 6

1+ cos 1+ 3
6 2 = 2+ 3 .
cos2 = = Et comme on sait que
12 2 2 4

cos 0, on a :
12
2+ 3 2+ 3
cos = = .
12 4 2

Dans lactivit dintroduction nous avions trouv : cos =
12 4
2
( )
3 +1 .
Remarquons que ces deux nombres, en apparence diffrents, sont tous deux po-
sitifs. levons-les au carr. On obtient :
2
2
( ) ( ) 81 (3 + 2 ) 81 (4 + 2 3 ) = 41 (2 + 3 ) ,
2 2
3 +1 = 3 +1 = 3 +1 =
4 16
2
2+ 3 2+ 3
et = . Ce qui prouve que ces deux nombres sont bien gaux.
2 4
7 5
Exercice 9 Calculer cos et sin .
12 12
24 Squence 7 MA12

Exercice 10 Montrer que, pour tout rel x, on a :
2 4
( )
cos x + cos x + + cos x + = 0 et
3 3
2 4
( )
sin x + sin x + + sin x + = 0.
3 3
Exercice 11 On considre un quadrilatre direct ABCD dont C

deux angles non conscutifs sont droits et tel +
que :
D
AB = BC = 2 CD = 2 DA (voir gure ci-contre).

(
Calculer sin BC , BA . ) A B
Exercice 12 Rsoudre les quations suivantes :
( ) ( )
1+ 2 cos x + cos 2x = 0 ;
( )
cos2 x +
2
3
( )
sin 2x = 0 ;
( ) ( ) ( ) ( )
sin 5x cos x cos 5x sin x =
2
2
.
Squence 7 MA12 25

5 Synthse de la partie 1
de la squence
Calculs de distances, dangles
Relations dans un triangle
Thorme 1 (Thorme de la mdiane)
Soit un triangle ABC et I le milieu de [BC]. On a les galits :

2
2 BC
a) AB AC = AI .
4

b) AB2 AC2 = 2 IA BC.
2 2 BC2 2
c) AB + AC = 2 AI + .
2
Thorme 2 (Relation dAl Kashi)

= A,
Soit un triangle ABC, en notant AB = c , BC = a , CA = b , et BAC CBA
= B,
ACB
= C,
on
a les galits :
() .
a) a 2 = b 2 + c 2 2bc cos A
b) b = c + a 2ca cos (B ).

2 2 2
c) c = a + b 2ab cos (C ).

2 2 2
Equation dun cercle
Thorme 3

( ) (
Dans un repre orthonorm O; i , j du plan on considre un point C de coordonnes C x C ; y C . )
Soit r un rel positif.
)
Le cercle de centre C et de rayon r est lensemble des points M, de coordonnes M( x ; y , tels que :
( x xC )2 + ( y y C )2 = r 2.
26 Squence 7 MA12

Thorme 4

(
Le plan est rapport un repre orthonorm O; i , j .)
a) Un cercle est caractris par une quation de la forme :
x 2 + y 2 + ax + by + c = 0, o a, b et c sont des rels quelconques.
)
b) Rciproquement, lensemble des points M( x ; y , tels que x 2 + y 2 + ax + by + c = 0, o
a, b et c sont des rels quelconques, est un cercle (ventuellement rduit un point) ou len-
semble vide.
Orthogonalit. Vecteur normal une droite
Vecteur normal une droite
Dfinition

Soit une droite D, de vecteur directeur u .

On dit quun vecteur n est un vecteur normal D sil est non nul et orthogonal au vecteur u .
Thorme 5

(
Le plan est rapport un repre orthonorm O; i , j .

)
)
a) Toute droite de vecteur normal n (a ; b a une quation de la forme : ax + by + c = 0.
) ) )
b) Rciproquement, si (a ; b ( 0 ; 0 , lensemble des points M( x ; y , tels que ax + by + c = 0

est une droite de vecteur normal n (a ; b .)
Equation dun cercle dfini par un diamtre
Thorme 6

Un point M du plan est sur le cercle de diamtre [AB] si et seulement si MA MB = 0.
Squence 7 MA12 27

Proprit 1

( )
Dans un repre orthonorm O; i , j du plan on considre deux points A et B de coordonnes
( ) (
A x A ; y A et B x B ; y B . )
Le cercle de diamtre [AB] est lensemble des points M, de coordonnes M( x ; y , tels que : )
( x x A )( x xB ) + ( y y A )( y y B ) = 0.
Applications la trigonomtrie
Formules daddition
Thorme 7
Quels que soient les nombres rels a et b, on a :

( ) () () () ()
cos a b = cos a cos b + sin a sin b ,
cos (a + b ) = cos (a ) cos ( b ) sin(a ) sin( b ) ,
sin(a b ) = sin(a ) cos ( b ) coos (a ) sin( b ) ,
sin(a + b ) = sin(a ) cos ( b ) + cos (a ) sin( b ).
Formules de duplication
Thorme 8
Quels que soient le nombre rel a, on a :
( ) () ()
cos 2a = cos2 a sin2 a ,
sin( 2a ) = 2 sin(a ) cos ( b ).
28 Squence 7 MA12

6 Exercices
dapprofondissement
Exercice I On considre un triangle ABC tel que : AB = 7, BC = 8 et CA = 10.

.
a) Dterminer une valeur approche 0, 01 prs de langle BAC
.
b) Dterminer une valeur approche 0, 01 prs de langle BCA
( )
.
Calculer la valeur exacte de sin BAC
En dduire laire du triangle ABC.

Exercice II ( )
Le plan est rapport un repre orthonorm O; i , j . On considre la droite D
dont une quation est : x + y 7 = 0.
)
Dterminer une quation du cercle de centre K, de coordonnes K (1 ; 2 , tan-
gent la droite D.
Exercice III Soient A et B deux points tels que AB = 3.

On veut dterminer lensemble des points M du plan tels que : MA = 2 MB.
1
Pour cela on choisit le repre orthonorm A ; AB, j o j est un vecteur
3
unitaire orthogonal AB.
a) Exprimer les coordonnes des points A et B dans ce repre.
)
b) Si M est un point de coordonnes M( x ; y , exprimer les distances MA et MB
en fonction de x et y.
a) En dduire que lensemble recherch a pour quation : x 2 + y 2 8 x + 12 = 0.
b) Quel est sa nature ? Quels sont ses lments caractristiques ?

Dterminer les coordonnes des points dintersection de cet ensemble avec la
droite (AB). Constater que ces points taient bien solutions du problme.
Exercice IV On considre un rectangle ABCD tel que AB = 2 et AD = 1. Le point K est tel

3
que : AK = AB.
4
Vrier que : CD2 CB2 = KD2 KB2.
Squence 7 MA12 29

Dterminer lensemble des points M du plan tels que : MD2 MB2 = 3.
En dduire que les droites (BD) et (CK) sont perpendiculaires.
Retrouver ce rsultat en utilisant les coordonnes des points dans le repre

1
A ; 2
AB, AD .

Exercice V Rsoudre les quations suivantes :
( ) ( )
cos 2x 3 cos x + 2 = 0 ;
( ) ( )
sin x + cos x = 2.
Exercice VI ( ) ( ) ()
En dveloppant cos a + 2a , montrer que : cos 3a = 4 cos3 a 3 cos a . ()

En dduire que le nombre x = cos
0 9 est une solution de lquation
4 x 3 3x 0, 5 = 0.
En utilisant les fonctions de rfrence connues, reprsenter, dans un mme
repre, les courbes des fonctions f et g dnies sur par f ( x = 4 x 3 et )

g ( x ) = 3x + 0, 5.
Expliquer comment ce graphique permet de trouver une valeur approche

de cos et, laide de votre calculatrice, en donner une valeur approche
9
2
10 prs.
Exercice VII Pentagone rgulier la rgle et au compas

2
Partie A Calcul de cos
5
2
Vrier que
5
) )
est une solution de lquation cos ( 3x = cos ( 2x .
En utilisant un rsultat de lexercice prcdent, en dduire que le nombre

2
x 0 = cos est une solution de lquation 4 X 3 2X 2 3X + 1 = 0.
5
( )(
a) Montrer que : 4 X 3 2X 2 3X + 1 = X 1 4 X 2 + 2X 1 . )
2
b) En dduire la valeur de cos .
5
30 Squence 7 MA12

Partie B Construction dun pentagone rgulier

( )
Dans le plan rapport un repre orthonorm O; i , j , on considre le cercle
) )
trigonomtrique de centre O et les points M( 0 , 5 ; 0 et J( 0 ; 1 .
a) Faire une gure.

b) Calculer MJ.
a) Construire le point K de laxe des abscisses, dabscisse positive, et tel que

MK = MJ.
b) Construire le point H, milieu de OK . Calculer OH.
c) En dduire la construction du point A du cercle trigonomtrique tel que

2
( )
i , OA = . Puis la construction dun pentagone rgulier ABCDE.
5
Squence 7 MA12 31

2e partie
Problmes
Sommaire
1. Prsentation
2. Problmes
3. Aides
32 Squence 7 MA12

1 Prsentation
La raison principale de linvention doutils mathmatiques, puis de leur tude, est
de rsoudre des problmes, de natures trs diverses.
Dailleurs le programme ofciel, tant dans son introduction que dans ses diff-
rentes parties, indique que :
Le cycle terminal de la srie S procure un bagage mathmatique solide aux
lves en les formant la pratique dune dmarche scientique et en renfor-
ant leur got pour des activits de recherche.
Puis :
le programme vise le dveloppement des comptences suivantes :
mettre en uvre une recherche de faon autonome ;
mener des raisonnements ;
avoir une attitude critique vis--vis des rsultats obtenus ;
communiquer lcrit et loral.
Ou encore :
Les activits proposes prennent appui sur la rsolution de problmes pu-
rement mathmatiques ou issus dautres disciplines. De nature diverse, elles doi-
vent entraner les lves :
chercher, exprimenter, modliser, en particulier laide doutils logiciels ;
choisir et appliquer des techniques de calcul ;
mettre en uvre des algorithmes ;
raisonner, dmontrer, trouver des rsultats partiels et les mettre en perspective ;
expliquer oralement une dmarche, communiquer un rsultat par oral ou par
crit.
Le programme sinscrit, dans le cadre de la rsolution de problmes. Les si-
tuations proposes rpondent des problmatiques clairement identies dori-
gine purement mathmatique ou en lien avec dautres disciplines.
Un des objectifs de ce programme est de doter les lves doutils mathmatiques
permettant de traiter des problmes relevant de la modlisation de phnomnes
continus ou discrets.
Il est donc temps, maintenant que vous avez tudi toute une palette de nou-
veaux outils mathmatiques, de faire une petite pose dans les apprentissages
pour mettre en pratique vos connaissances.
Cest pourquoi cette Partie 2 de la squence est un peu particulire.
Squence 7 MA12 33

Elle vous propose quatre problmes (chapitre 2), de nature assez diffrente, que
vous allez essayer de rsoudre par vous-mme en mettant en uvre lensemble
de vos connaissances.
Pour certains dentre eux, une premire aide vous sera fournie pour viter les
blocages prmaturs (chapitre 3 A : Quelques ides).
Puis une seconde aide, plus dtaille, vous sera offerte si la premire nest pas
sufsante (chapitre 3 B : Dautres aides au cas o ).
Enn, un corrig de chaque problme vous sera propos dans le fascicule de
Corrigs.
34 Squence 7 MA12

2 Problmes
A Aligns ?
Voici un problme dont lintrt rside dans le fait que son nonc est trs simple
et que vous avez dsormais de nombreux outils mathmatiques pour le rsoudre.
Soit ABCD un carr de ct 8.
On place le point E sur la demi-droite [AB) tel que AE = 21 et F sur la demi-droite
[AD) tel que AF = 13.
Les points E, C et F sont-ils aligns ?
Il existe de nombreuses dmonstrations pour justier la rponse.
On demande den chercher le plus possible.
F
8 C
D
8 8
A 8 B 13 E
B Hyperbole
Ce problme, moins ouvert que le prcdent, a comme principal intrt dtudier
quelques proprits dune courbe classique, lhyperbole.
Les quatre parties sont indpendantes.
Partie 1
On considre la fonction inverse f sur 0 ; + .
Squence 7 MA12 35

( ) (
On appelle C1 sa courbe reprsentative dans un repre orthonorm O ; i , j . )
( )
Construire la courbe C1 que lon compltera aux questions et .
1
Soit A a ;
a
( )
un point de la courbe C1 . La tangente la courbe C1 au ( )
point A coupe les axes en deux points N et P. Montrer que le triangle ONP a une
aire constante.
( ) dquation y = 2x + p , p tant un rel positif quel-

Soient les droites Dp
conque.
a) Quelle condition doit vrier le nombre p pour que la droite (D ) coupe la
( )
p
courbe C1 ?
b) Soit p un nombre rel vriant la condition prcdente. On nomme Q et R

( ) ( )
les points dintersection de la droite Dp avec la courbe C1 , S et T les points
( )
dintersection de Dp avec les axes. Montrer que les segments [QR] et [ST] ont
le mme milieu Ip .
c) Dmontrer que les points Ip sont aligns.
Partie 2
On considre la fonction g dnie sur par g ( x ) = x 2 + 2.
( )
Soit C2 la courbe reprsentative de la fonction g dans un repre orthonorm

( )
O ; i , j . Pour toutes les questions poses dans les parties 2 et 3, on se place

(
dans ce repre O ; i , j . )
Pour information, on indique, la n du corrig, comment un changement de
( ) ( )
repre montre que les courbes C1 et C2 sont gomtriquement identiques ;
seuls les repres dans lesquels on les tudie sont diffrents.
Construire la courbe C2 . ( )
Soit F le point de coordonne (0 ; 2) et (D) la droite dquation y = 1. Soit M
( )
( x ; g ( x )) un point quelconque de la courbe C2 et H son projet orthogonal
sur la droite (D). Dterminer les coordonnes du point H, puis montrer que le
FM
quotient est constant.
HM
Soit F le point de coordonne ( 0 ; 2), (D) la droite dquation y = 1, et H
le projet orthogonal du point M sur la droite (D). Montrer alors que la diffrence
H'M HM est constante.
36 Squence 7 MA12

F'M FM
On admet que le rapport est constant et de valeur gale .
H'M HM
Montrer alors que la diffrence F'M FM est constante. En dduire une construc-
( )
tion gomtrique des points de C2 avec un logiciel de gomtrie en utilisant
des cercles centrs en F et en F.
Partie 3
( )
Comme dans la partie 2 on considre la courbe C2 dans le repre orthonorm

( )
O;i, j .
En appliquant la dnition du nombre driv, dmontrer que la fonction g est

a
drivable sur et que g '(a ) = , pour tout rel a.
a2 + 2
Soit A un point de C2 ( ) dabscisse a = 1. Dterminer les coordonnes du

( )
point B, intersection de la tangente (T) C2 au point A avec la droite (D). Cal-
culer le produit scalaire FA FB.
En dduire une construction gomtrique avec un instrument de dessin tradition-
nel de la tangente au point A la courbe C2 .( )

Dans cette question, on xe encore a = 1.

a) Calculer le produit scalaire AF AF'. Que peut-on en dduire ?

b) Montrer que le vecteur AB est colinaire et de mme sens que le vecteur

(
v 3 ; 1 .

) 2
( ( ))
Calculer AF v , en dduire cos AF, v

( )
puis cos AF, v En admettant que la
( )
mesure principale de langle AF, v est positive, donner cette mesure principale.
?
Que peut-on dire de la tangente (T) par rapport langle gomtrique FAF'
Partie 4
Pour conclure, on vous propose dobserver, avec un logiciel de gomtrie dyna-
mique, que les proprits dmontres dans la partie 1 sont vries aussi lorsque
lon considre les deux branches de la courbe de la fonction inverse dnie sur
; 0 0 ; + .
De mme, on peut observer que les proprits tudies dans les parties 2 et 3
( )
sont vries aussi par la courbe C 3 reprsentative de la fonction h dnie par
h ( x ) = g ( x ), la construction gomtrique de la question p de la partie 2 tant
lgrement modie.
Squence 7 MA12 37

C Un modle de diffusion
Voici maintenant un problme montrant comment on utilise les fonctions num-
riques pour modliser un phnomne volutif.
Ce problme porte sur un modle de diffusion dune innovation.
t2
Soit la fonction f dnie sur 0 ; + par f (t ) = .
t 2 +1
a) Montrer que, pour tout t de lintervalle 0 ; + , on a 0 f(t) 1.
Donc le nombre f (t ) peut tre utilis pour modliser une proportion.
Dans la suite de ce problme, le nombre f (t ) reprsentera la proportion din-
ternautes parmi les tudiants de Syldavie au temps t, le temps tant mesur en
annes depuis linstant 0.
b) Etudier les variations de la fonction f et tracer la courbe (C f ) reprsentative
de f dans un repre orthogonal.
a) Au bout de combien de temps la proportion dtudiants connects Inter-

net en Syldavie est-elle suprieure 90% ?
b) Mmes questions avec 99%, avec 99,9%, puis avec 100%.
c) Comment peut-on interprter graphiquement les questions a) et b) ?
La fonction drive de f sappelle la vitesse de diffusion et sera ici note v.

a) Etudier les variations de la fonction v. Donner le tableau de variation de la
fonction v et tracer sa courbe reprsentative (C v ) dans un nouveau repre or-
thogonal.
b) Sur la courbe reprsentative de f, placer le point A correspondant linstant o
la vitesse de diffusion est maximale. Donner une valeur approche du coefcient
directeur de la tangente (T) en ce point. Tracer cette tangente.
On veut tudier ici la position de (C f ) par rapport (T). On fait dabord une
tude gnrale.
a) Soit une fonction g dnie sur un intervalle I. Soit (C g ) la courbe reprsenta-
tive de g dans un repre, et soit (Ta) la tangente cette courbe au point dabs-
cisse a , a I.
On suppose que, sur I, la drive seconde g " (la drive seconde est la drive
de la drive : ( g ')' = g ") sannule en a en changeant de signe en a, en tant
positive lorsque t a et ngative lorsque t a.
Etudier la position de (C g ) par rapport sa tangente (Ta ).
b) En dduire, pour notre exemple, la position de (C f ) par rapport la tangente
(T) en A.
c) Sans calcul, essayer de trouver une situation analogue sur la courbe (C v ).
38 Squence 7 MA12

D Loi gomtrique tronque
Et pour terminer, un problme de probabilit.
Loi gomtrique tronque
On considre une pice de monnaie non quilibre. On suppose que la probabi-
1 2
lit dobtenir Pile est et la probabilit dobtenir Face .
3 3
Deux joueurs A et B jouent au jeu suivant.
A joue. Sil obtient Pile, il a gagn, B lui donne a euros et le jeu sarrte.
Sil obtient Face, il donne 1 euro B et rejoue jusqu obtenir Pile en donnant,
chaque fois quil obtient Face, 1 euro B.
Ds quil obtient Pile, B lui donne a euros et le jeu sarrte.
On note X la variable alatoire reprsentant le gain de A pour ce jeu.
A laide dun programme, simuler 1000 parties de ce jeu pour diffrentes va-
leurs de a.
Le jeu semble-t-il quilibr pour les valeurs 0, 1, 2, 3 et 4 de a ?
On suppose que les joueurs ont dcid de limiter le jeu, quoiquil arrive, 10
lancers.
a) Dterminer la loi de probabilit de X.
b) Dterminer E(X).
On suppose que les joueurs ont dcid de limiter le jeu, quoiquil arrive, n
lancers.
a) Dterminer la loi de probabilit de X.
b) A laide dun logiciel de calcul formel comme Xcas, dterminer E(X) en fonc-
tion de a et de n.
Les joueurs se limitent 100 lancers.

a) On suppose a = 10. Quel gain le joueur A peut-il esprer ?
b) Quelle valeur donner a pour que le jeu soit quilibr ?
Squence 7 MA12 39

3 Aides
A Quelques ides
1. Aligns ?
Voici quelques pistes.
Vous pouvez faire un raisonnement direct, mais certaines mthodes ncessitent
un raisonnement par labsurde.
Diffrentes notions de gomtrie sont utilisables : angles, aires, longueurs, coli-
narit, Thals, quation,
Vous pouvez introduire un repre bien choisi.
Rappel Il est impossible de prouver une galit en utilisant des valeurs approches.
Pour prouver que des nombres sont distincts en utilisant des valeurs approches,
il faut bien contrler les approximations.
Vocabulaire : si a x b avec b a 10 n , on dit que a est une valeur appro-

che par dfaut de x 10 n prs et que b est une valeur approche par excs
de x 10 n prs.
2. Hyperbole
Partie 1
b) Tous les points tant aligns, pour montrer que deux points sont confondus,
il suft de montrer lgalit de leurs abscisses.
Partie 2
et
Pour travailler sur des longueurs, on peut dabord travailler sur les carrs des
longueurs, les calculs sont plus simples.
Construction gomtrique : lgalit scrit aussi F'M = FM + 2 2, on peut poser

FM = r et F'M = r + 2 2.
40 Squence 7 MA12

3. Un modle de diffusion
a) On montre ou on admet que v '(t ) =

(
2 3t 4 2t 2 + 1 ) ouv '(t ) = 2(3t + 1) .
2
(t 2 + 1)4 (t + 1)
3
2
Pour connatre la position de (C g ) par rapport sa tangente (Ta), on cherche

le signe de la diffrence d (t ) dnie sur I par d (t ) = g (t ) g '(a )(t a ) + g (a ) . ( )
Pour tudier le signe de d (t ), on tudie les variations de la fonction d en utilisant
d '(t ).
Mais pour tudier le signe de d '(t ), il faut
4. Loi gomtrique tronque

Pour simuler le lancer dune pice ainsi dsquilibre, on peut utiliser :
SI(Random < 2/3) alors Pice = 1 sinon Pice = 0 (1 pour Pile et 0 pour Face).
On peut alors rdiger un programme comportant une boucle Pour I de 1
1000 (ce qui correspond la simulation de 1000 parties) en ajoutant chaque
fois le gain obtenu une variable Somme.
Le gain moyen est alors : Somme / 1000.
a) On peut utiliser un arbre et complter le tableau suivant.
Lancers 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3

2/3 F F F F F F F F F F (a9)
1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3
P P P P P P P P P P
(a) (a1) (a2) (a3) (a4) (a5) (a6) (a7) (a8) (a9)
X= a a1
P
n 1 n
2
) )
b) On a : E ( X = (a k P ( X = a k n P ( X = a n .
3
) )
k =0
a) Le gain que le joueur peut esprer est E(X ).
b) Le jeu est quilibr si E ( X = 0. )
Squence 7 MA12 41

B Dautres aides au cas o
1. Aligns ?
t%NPOTUSBUJPOTOVUJMJTBOUQBTEFSFQSF
Avec les angles

et conclure.
a) Calculer ECF
+ CFD
b) Calculer la somme BEC + FAE
et conclure.
et DCF
c) Comparer les angles BEC et conclure.
Avec les longueurs

Calculer les longueurs EF, EC et CF et conclure.
Avec les aires

Calculer les aires du triangle AEF, du triangle BEC, du carr ABCD et du triangle
DCF. Conclure.
Thals
DC FD
Calculer les rapports et . Conclure.
AE FA
t%NPOTUSBUJPOTVUJMJTBOUVOSFQSF
Dans les trois mthodes suivantes (quation de droite, vecteurs et colinarit, vec-
teurs et produit scalaire) on va travailler avec des coordonnes et donc on dnit
1 1
dabord un repre. On va utiliser lorigine A et les vecteurs i = AB et j = AD.
8 8
( )
Le repre A ; i, j est un repre orthonorm (ce qui est ncessaire pour lutilisation du
produit scalaire dans la mthode , mais qui ne lest pas pour les autres mthodes).
8 C
D
8 8
A 8 B 13 E
i
42 Squence 7 MA12

Equation de droite
Dterminer lquation rduite de la droite (EF) et conclure.
Vecteurs et colinarit

Etudier la colinarit des vecteurs FC et FE et conclure.
Vecteurs et produit scalaire

( )
Utiliser le produit scalaire pour calculer cos FC, FE et conclure.
2. Hyperbole
Pas daide supplmentaire, lnonc tant dj trs dtaill.
3. Un modle de diffusion
a) On a v '(t ) =
( ) . Le signe de v '(t ) est le mme que le signe
2 3t 4 2t 2 + 1
(t + 1)
2 4
de 3t 4 2t 2 + 1.
Pour tudier le signe de ce polynme, on le factorise. Pour cela, on pose T = t 2 .
Il suft donc de factoriser le polynme du second degr 3T 2 2T + 1, puis de

revenir la variable t.
2( 3t 2 + 1)
Ou bien lgalit v '(t ) = , montre que le signe de v(t) est le mme
(t 2 + 1)3
que le signe de (3t2 + 1).
Pour connatre la position de (C g ) par rapport sa tangente (Ta), on cherche
( )
le signe de la diffrence d (t ) dnie sur I par d (t ) = g (t ) g '(a )(t a ) + g (a ) .
a) On a d '(t ) = g '(t ) g '(a ) car a est une constante. Pour dterminer le signe
de d '(t ), on tudie les variations de la fonction d ' et, pour cela, on drive
nouveau. Dterminer d "(t ).
b) On suppose que, sur I, la drive seconde g " sannule en a en changeant de
signe en a, en tant positive lorsque t a et ngative lorsque t a. Faire le
tableau de variation de la fonction d '.
Quelle est la valeur de son extremum ? En dduire le signe de d '(t ) sur I.
En dduire le tableau de variation de la fonction d sur I.
En dduire la position de (C g ) par rapport sa tangente (Ta).

En dduire, pour notre exemple, la position de (C f ) par rapport la tangente (T) en A.
On dit alors que le point A est un point dinexion de la courbe (C f ).
Squence 7 MA12 43

c) Sans calcul, essayer de trouver gomtriquement un point dinexion sur la
courbe (C v ).
4. Loi gomtrique tronque

On pourra complter et utiliser lalgorithme suivant.
Initialisations
Dans Gain mettre 0
Dans Pice mettre 0
Traitement
Tant que Pice = 0
Si Random < (1/3) alors Dans Pice mettre 1 (1 pour Pile)
Dans Gain mettre
Sinon Dans pice mettre 0 (0 pour Face)
Dans Gain mettre
Fin du Si
Fin du Tant que
Sortie
Gain
Ensuite, on pourra laide dune boucle Pour , faire fonctionner 1000 fois
lalgorithme prcdent, et afcher le gain moyen sur les 1000 simulations.
a) On peut complter le tableau grce larbre dcrivant la situation.
xJ a1 a2 a (O1) O
1 2 2
P ( X = xi ) 1 2

3 3 3 3
On dterminera la probabilit de lvnement (X = an), cest--dire que le joueur

A ait obtenu Face lors des n lancers.
n 1 k
1 2
b) On peut commencer par dterminer (a k ) :
3
k =0
3

sum((1/3)*(ak)*(2/3)^k,k,0,n1) (avec Xcas).
44 Squence 7 MA12

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Squence 7

Cned - Acadmie en ligne

Cned - Acadmie en ligne

C Produit scalaire de deux vecteurs

1. Produit scalaire de deux vecteurs

Cned - Acadmie en ligne

a. Retenons tout dabord que le produit scalaire de

On a lhabitude de dire que cest le carr scalaire de

2. Expression analytique du produit scalaire

Cned - Acadmie en ligne

Cned - Acadmie en ligne

Cned - Acadmie en ligne

Soit un triangle ABC et I le milieu de [BC]. On a les galits :

BC2 A

2 2

Cned - Acadmie en ligne

c) c = a + b 2ab cos (C ).

2 2 2

b) et c) Les deux autres proprits se dmontrent de manire analogue.

Cned - Acadmie en ligne

2. Equation dun cercle

b) Ce nest pas rellement une consquence de la notion de produit scalaire,

Cned - Acadmie en ligne

a) Une quation du cercle de centre O et de

O b) Voir gure ci-contre. La gure peut laisser

Ce qui est faut car 3, 62 = 12, 96 13.

Exemple 3 a) Si lquation x 2 + 6 x + y 2 2y + 6 = 0 est celle dun cercle, le dterminer.

b) Si lquation x 2 2x + y 2 + 2y + 6 = 0 est celle dun cercle, le dterminer.

On peut donc prendre : x C = 3.

De la mme faon on trouve : y C = 1.

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b) Dterminer, sil existe, le cercle dont une quation est :

x 2 + y 2 + ax + by + c = 0, o a, b et c sont des rels quelconques.

Dmonstration a) Il suft de dvelopper lquation crite sous la forme :

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Exercice 4 On considre un carr ABCD, E le milieu de [AB], F celui de [BC] et K le point

b) En dduire que : cos FAC ( )

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Exercice 5 Pour la gure, on prendra le centimtre comme unit de longueur.

b) Quelles sont les valeurs possibles de AC ?

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b) On sait quun point M( x ; y ) appartient la droite (AB) si et seulement si

d) Vrier que les deux quations sont quivalentes.

En raisonnant de la mme faon, dterminer une quation de la droite perpen-

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a) Dterminer les points R et T du cercle dont lordonne est nulle.

Si le plan est rapport un repre orthonorm, on peut alors utiliser un vecteur

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b) De la mme faon, la mdiatrice de [BC] est la droite passant par le milieu de

2. Equation dun cercle dfini par un diamtre

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Equation que lon peut crire : x 2 + y 2 16 x 2y = 0.

b) Cette forme permet de voir immdiatement que le point O appartient au cercle.

c) La tangente en O au cercle est la droite passant par O et perpendiculaire au

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En dduire la distance de A la droite (BC), cest--dire la plus courte distance

Dterminer une quation de la mdiatrice de [AB] et une quation de la m-

Dterminer une quation de ce cercle.

Dterminer une quation de la tangente ce cercle en A.

Cned - Acadmie en ligne

Cned - Acadmie en ligne

Quels que soient les nombres rels a et b, on a :

Dmonstration a) Dmontrons la premire galit en gnralisant les calculs de lactivit din-

c) c = a + b 2ab cos (C ).

b) b = c + a 2ca cos (B ).

c) c = a + b 2ab cos (C ).