A pedagogia é a ciência que discute sobre as formas de educar. Seja qual
for a área, a educação promove socialização e crescimento intelectual. Meu interesse por esse curso surgiu por gostar de criança, e por ter curiosidade pelo desenvolvimento e pelas inquietações infantis. Quando pequena passei um período no hospital e anos após, assistindo a uma entrevista na televisão sobre um homem que por ter se queimado gravemente teve que ser hospitalizado por anos e por isso teve que ser alfabetizado no próprio hospital. Recordei-me desse momento em minha vida e me perguntei qual seria o papel do pedagogo no hospital pediátrico. Pretendo, pois, verificar o que a inserção do pedagogo no hospital provoca na criança hospitalizada de 6 a 11(terceira infância) anos.
Há algum tempo a ação do pedagogo era comum apenas a educação
escolar, porém com os avanços dos estudos sobre educação, observou-se que a prática pedagógica está relacionada à educação em geral e nos diferentes espaços, até mesmos os que não se assemelham à escola, no caso o ambiente hospitalar. O desenvolvimento da criança precisa ser acompanhado e amparado por profissionais que compreendam suas necessidades. Acompanhamento esse, feito comumente na escola. Agora imaginemos isso com crianças que estejam hospitalizadas, a atenção terá que ser redobrada, pois além de não estar em seu ambiente comum à prática de aprendizagem, depende ainda do quadro clínico e dos níveis de tensão que serão em maior ou menor intensidade.
Com a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, em 1990,
todas as crianças e jovens brasileiros, até 18 anos têm assegurado por lei seu direito ao desenvolvimento integral, englobando o direito a educação, à cultura, ao brincar e o direito a ter um acompanhamento pedagógico em hospital já é conhecido em lei (Brasil, 1994, 1996, 2001), necessitando de acompanhamento escolar de acordo com a faixa etária e de recreação. Esses dois tipos de acompanhamento ajudam na continuação dos estudos, no desenvolvimento psíquico, na qualidade emocional, na socialização e na qualidade de vida nos anos posteriores. Para que a aprendizagem da criança seja satisfatória, a prática pedagógica terá que dar sentido ao trabalho a ser realizado, cativando, contagiando na criança as condições de interesse pelos conteúdos curriculares, pelas brincadeiras, pela socialização e ainda em relação á assuntos vinculados à atualidade, para que ela não se sinta excluída da realidade.
No meu pouco tempo de curso, tive a oportunidade de estudar inúmeras
metodologias de ensino, o que me possibilitou entender que são muitos os fatores que favorecem ou dificultam a transmissão e a interiorização do conhecimento, desenvolvimento psicológico e emocional. Por isso me interessei pela área do hospital pediátrico, que por ser um ambiente difícil de estar, pode acarretar na criança dificuldades maiores do que as enfrentadas por um adulto e com isso pensar como usar a educação para humanizar o período de internação da criança e dar continuidade aos estudos da mesma e assim detectar quais as práticas que contribuem para o desenvolvimento em diferentes áreas e a forma como elas respondem a essas práticas. As informações adquiridas me levaram a escolher como objeto de pesquisa a influência das práticas pedagógicas no processo de hospitalização pediátrica.
O objeto de pesquisa levou-me a fazer as seguintes indagações:
• Qual a função do pedagogo?
• Por que ter o apoio pedagógico no hospital pediátrico?
• Que recursos didáticos estão sendo utilizados no hospital?
• Quais as práticas mais utilizadas?
• O que pensam os alunos sobre a ação do pedagogo no hospital?
• O que pensam os pedagogos sobre os procedimentos pedagógicos?
• Quais as contribuições da ação pedagógica em relação ao quadro clínico
das crianças?
• O afeto em relação ao aluno é importante?
A seguir estão algumas questões que evidenciam a procura por
investigações que esclareçam o tema. Os objetivos propostos da pesquisa são:
• Conhecer a formação do pedagogo hospitalar;
• Analisar se a criança consegue aprender no ambiente hospitalar;
• Saber se o currículo está sendo acompanhado de acordo com a sala de
aula;
• Verificar as práticas usadas no cotidiano e como se dá o ensino-
aprendizagem dessas práticas;
• Identificar se a prática pedagógica tem conseguido humanizar o
atendimento hospitalar;
• Entender como se dá a socialização após o período de internação na
presença e na falta do pedagogo no hospital.
Para essa pesquisa, foram escolhidas a metodologia de pesquisa qualitativa e a
técnica de análise de conteúdos, que se compreende como um método de pesquisa usado para descrever, analisar e interpretar informações obtidas através da coleta de dados em hospitais públicos de Fortaleza.