OBISPADO DE CHICLAYO

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CATLICA

CARTEL DIVERSIFICADO 2016

Nivel Secundaria
 EN SINTONA CON EL PAPA FRANCISCO

H
e decidido convocar un
jubileo extraordinario que
coloque en el centro la
misericordia de Dios. Ser un Ao
Santo de la Misericordia. Nuestro
lema para este ao es: SEAMOS MISERICORDIOSOS COMO EL
PADRE (Lc 6, 36). Toda la Iglesia podr encontrar en este jubileo la
alegra de redescubrir y hacer fecunda la misericordia de Dios. Con
estas palabras, el Papa Francisco anunci la celebracin de este
nuevo ao.

Vivir la misericordia en el mbito educativo, es hacer de la

educacin un acto de amor, es dar vida. Y el amor es exigente, pide
encontrar los mejores recursos, para despertar la pasin y comenzar
un camino con paciencia junto a los estudiantes. El educador debe
ser ante todo competente, calificado, y al mismo tiempo lleno de
humanidad, capaz de estar entre los nios y jvenes con estilo
pedaggico, para promover su crecimiento humano y espiritual.

Como docente, es propicio el momento para decirle a Jess Maestro:

Seor, me he dejado engaar de mil maneras, escap de tu amor,
pero aqu estoy otra vez para renovar mi alianza contigo, te necesito,
resctame de nuevo, acptame una vez ms entre tus brazos
redentores. Nos hace tanto bien volver a l cuando nos hemos
perdido! Nada ms oportuno que encontrarnos con el rostro
misericordioso de Dios.

PAPA FRANCISCO

2
 SUMARIO

1. Introduccin.................................................................................. 04
2. Nuestro Obispo y Pastor....... 05
3. Importancia de la Educacin Religiosa........ 06
4. Normatividad legal........ 07
5. Respeto de la libertad religiosa....... 08
6. Caractersticas de los estudiantes....... 09
7. Perfil de un maestro cristiano.... 10
8. Los procesos pedaggicos... 11
9. Los procesos didcticos... 12
10. Niveles y formas de organizacin curricular.... 13
11. La Planificacin anual.... 14
12. Unidades Didcticas.. 15
13. La sesin de aprendizaje...... 16
14. Programa de actividades: Dicesis de Chiclayo 2015-2016... 17
15. Conociendo el logo del Ao de la Misericordia.... 18
16. Para vivir el ao de la Misericordia en nuestra comunidad Educativa... 19
17. Oracin por el Ao de la Misericordia... 20
18. Competencias por ciclo: VI VII... 21
19. Diversificacin curricular...... 22
20. Cartel Diversificado por ao. 25
21. Evaluacin de los Aprendizajes.... 39
22. Tcnicas aplicadas en el rea de Religin........... 42
23. Pastoral Educativa .. 44
24. El Equipo de Pastoral.................................................................................... 45
25. Organizamos la Pastoral Educativa en nuestra Institucin Educativa... 46
26. Actividades del Proyecto Pastoral.... 48

3
 INTRODUCCIN

El artculo primero de la R.M. N 199-2015 del Ministerio de Educacin resuelve:

Modificar parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular aprobado por R.M. N 0440-2008-ED respecto de las competencias y
capacidades de algunas reas e incorporar indicadores de desempeo para cada
grado y/o ciclo segn como corresponda,.... Lo citado textualmente no se
contrapone con lo que seala el mismo DCN en relacin a la totalidad de reas
curriculares que se complementan para garantizar la formacin integral del
estudiante, por lo que las reas no modificadas como Educacin Religiosa,
Educacin Fsica y Arte, CONTINAN CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CONTENIDAS EN EL NICO DOCUMENTO NORMATIVO VIGENTE QUE ES EL DCN.

En este contexto educativo la Oficina Diocesana de Educacin Catlica ODEC,

instancia autorizada por el Ministerio de Educacin (R.M. N 0054-2011-ED) de
velar por la enseanza del rea de Religin en la Instituciones Educativas de
nuestra Dicesis de los diferentes niveles y modalidades, presenta a los docentes
el Cartel Diversificado denominado : LA EDUCACIN RELIGIOSA EN EL DCN,
que contiene entre otros, las competencias y capacidades del rea curricular de
Educacin Religiosa ,nivel secundaria, diversificadas de acuerdo al contexto
eclesial del Ao de la Misericordia.

Queremos finalmente queridos Maestros pedir que este documento encuentre su

valor y sentido en el uso adecuado que le van a dar en pro de una educacin de
calidad rica en valores evanglicos. Que Jesucristo fiel ejemplo de amor
misericordioso bendiga nuestro trabajo y nos permita cumplir a cabalidad con
nuestro rol de Maestros permitiendo as hacer de la educacin una obra de amor
en la que Jess sea el centro y razn de nuestra comunidad educativa.

4
 MONS. ROBERT PREVOST MARTNEZ

NOS HABLA NUESTRO OBISPO Y PASTOR: El lema episcopal que escog

cuando el Papa Francisco me nombr Obispo, expresa la unidad de
Cristo, como esencia de la misin que la Iglesia me
haba encomendado: In illo uno unum, nosotros,
que somos muchos, y a veces muy diferentes y
diversos como personas, movimientos,
espiritualidades, estamos llamados a vivir y a
trabajar en unidad y es Cristo que hace posible que
todos seamos UNO en la Iglesia...
Felicito al pueblo lambayecano, mayoritariamente
catlico, le animo a buscar la unidad en la fe
cristiana, pues la unidad es el nico camino que
tiene el pueblo para superar sus problemas,
orientando todos sus esfuerzos en alcanzar el bien
comn. La tarea esencial de todo cristiano es
trabajar por una autentica justicia, orientando
nuestros esfuerzos en alcanzar el bienestar general.

SU ESCUDO: Tiene una blanca flor

de lis sobre un fondo azul que representa a la Virgen
Mara bajo la advocacin de la Inmaculada Concepcin,
que es la patrona de la Dicesis de Chiclayo. En el lado
derecho nos encontramos con el sello de la Orden de San
Agustn, lo que indica claramente la comunidad religiosa de
la que nuestro Obispo fue llamado a servir. Debajo del
escudo se lee su lema episcopal: In illo uno unum. Los smbolos que
quedan en el escudo incluyen el sombrero verde eclesistico y las seis
borlas en tres filas a cada lado del escudo, y una cruz procesional indicando
que es la cruz de Cristo que todos los cristianos estamos llamados a llevar.

5
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN RELIGIOSA

Contribuye a la EDUCACIN INTEGRAL de la persona humana, es

constitutivo fundamental e indispensable en la formacin integral de los
estudiantes.
Colabora con la finalidad y objetivos de la educacin peruana.
Aporta al anlisis y discernimiento de la realidad a la luz de la fe.
Abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento.
Enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico
y buscar una sntesis de experiencia personal y social.
Genera una adecuada educacin de nuestro pueblo porque somos un pas
eminentemente religioso, intercultural y creyente, la religiosidad popular
est presente en las expresiones y manifestaciones de fe, no slo en las
ciudades sino en los pueblos ms alejados de nuestra patria.
Contempla una dimensin de la persona que se encuentra de modo
constitutivo: la capacidad trascendente, espiritual y moral, que se traduce
en la vida diaria a travs de los valores y las virtudes.
Fundamenta la propia conciencia: libertad y autonoma.
Ayuda a comprender nuestro patrimonio artstico, cultural y religioso.
Posibilita el desarrollo en todos los mbitos a nivel
personal y comunitario.
Permite estructurar y sistematizar la fe.

6
 NORMATIVA LEGAL DEL REA
DE EDUCACIN RELIGIOSA

RESOLUCIN MINISTERIAL N 0054-2011-ED

Las oficinas Diocesanas de Educacin Catlica son las responsables de la

promocin y desarrollo de los docentes en el rea de Educacin Religiosa en los
diferentes niveles y modalidades y hace participar conjunta y cooperativamente
con la institucin educativa, vinculando las acciones de la Educacin Religiosa con
las polticas educativas regionales.

LEY GENERAL DE EDUCACIN N28044

Art. 9: Son fines de la educacin peruana: Formar personas capaces de lograr
su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y en integracin adecuada y crtica a la sociedad...

LA CONSTITUCIN POLTICA DEL PER

Art.50: Dentro de un rgimen de independencia y autonoma, el Estado reconoce a
la Iglesia Catlica como elemento importante en la formacin histrica, cultural y
moral del Per, y le presta su colaboracin.

ACUERDO ENTRE LA SANTA SEDE Y LA REPBLICA DEL PER

D.L. N23211

Art.19: Este acuerdo que tiene carcter de Tratado Internacional, establece que
la Educacin Religiosa Catlica se imparte en todos los centros educacionales
pblicos y privados como materia ordinaria.

7
 RESPETO DE LA LIBERTAD RELIGIOSA

El reglamento de Ley General de Educacin N 28044, aprobado por D. S. N 011-2012- ED,

seala en su art. 25 que todo nio gozar del derecho a tener acceso a educacin en
materia de religin conforme con los derechos de sus padres o tutores. En las instituciones
educativas, los padres, tutores o estudiantes mayores de edad, cuando corresponda, podrn
solicitar la exoneracin del rea curricular de Educacin Religiosa, decisin que ser
comunicada en el momento de la matrcula y que ser consultada y registrada y mantenida
en reserva por la institucin educativa.

La Ley N 29635 Ley de Libertad Religiosa y su reglamento seala,

en su art. 8, que las instituciones educativas, en todos sus niveles y
modalidades, respetan el derecho de los alumnos a exonerarse de los
cursos de religin por motivos de conciencia o en razn de sus
convicciones religiosas sin verse afectado su promedio acadmico. En
los casos de los menores de edad, la exoneracin procede siempre y
cuando as lo expresen los padres que tenga la tutela de los mismos.

Estas disposiciones se basan en el art. 14 de la Constitucin Poltica del

Per que sostiene que la educacin religiosa se imparte con respeto a la libertad de las
conciencias. Tienen sustento, asimismo, en el art. 11 del Cdigo de Nios y Adolescentes -
Ley N 27337, que afirma que el nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religin.

A la luz de la normativa legal de la pgina anterior y lo mencionado, el Ministerio de Educacin

en el ao 2015 ha sealado que el rea de Educacin Religiosa se seguir desarrollando en las
mismas condiciones que ha venido hacindolo hasta ahora, garantizando el derecho a la
exoneracin del rea, en el marco del dilogo y la unidad queridas por Dios.

8
 CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

-Experimenta cambios en su cuerpo (fsico).

A NIVEL -Incremento de la estatura y el peso.
FSICO -Preocupacin por el aspecto fsico.

-Necesidad de independencia.
-Actitud de rebelda y desobediencia.
A NIVEL SOCIAL -Preocupacin por el futuro, la vocacin y el trabajo.

Construye su primera autonoma espiritual, desde la

moral e intelectual. Trata de afianzarse siendo original y
A NIVEL diferente a los dems.
RELIGIOSO El adolescente va asumiendo los valores religiosos como
propios, a veces no madura su religiosidad, por lo que
se la considera un obstculo para el desarrollo de la
personalidad.

En esta etapa (1117 aos) los

estudiantes experimentan una serie
de cambios corporales, afectivos y
en su forma de aprender y
entender el mundo.
Estos cambios son importantes
porque influyen en el
comportamiento individual y social
de los estudiantes.

9
 PERFIL DE UN MAESTRO CRISTIANO
La coherencia de la
enseanza del
profesor de religin
con su propia vida es
una cualidad que debe
POSEER, para dar
sentido significante a
su accin educativa.
Posee un espritu de superacin
y lo manifiesta por su continua
preparacin, asistiendo a siendo puntual en sus
eventos de actualizacin
docente.
Tiene como pilar fundamental su
profunda fe y vivencia personal
del Evangelio de Jesucristo y de
las enseanzas de la Iglesia.
Transmite con acciones el sello
del amor cristiano de sencillez,
veracidad, fidelidad, generosidad,
solidaridad y alegra.
Su misin es proponer a la persona de
Jesucristo, como la alternativa que
eleva y ennoblece a la persona
humana, dndole autntico valor a su
existencia y constituyndose en el
perfecto ejemplo de vida como la
mejor noticia para la humanidad.
Programa actividades pastorales y
religiosas dentro y fuera de su
comunidad educativa.
Acta en toda
circunstancia con tica y
profesionalismo cristiano
compromisos y entrega de
documentos.
10
 LOS PROCESOS PEDAGGICOS

Los procesos pedaggicos son recurrentes, no tienen un orden lineal, ni

secuencial, se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario en
funcin a las necesidades de los estudiantes.

PROBLEMATIZACIN: Es
partir de una situacin del
contexto que sea significativa,
retadora, relevante para los
estudiantes y los enfrente a
desafos, problemas o tipo de actividades y tareas
dificultades a resolver.
MOTIVACIN/INTERS/INCENTIVO:
Es despertar y sostener
permanentemente la motivacin o
el inters por la tarea y/o
actividades, exige poner atencin
en las posibilidades de cada
estudiante.
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
DEL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS: Consiste en
organizar secuencialmente las
sesiones de aprendizaje,
estrategias adecuadas y procesos
didcticos definidos, que faciliten
el aprendizaje y los momentos de
retro-alimentacin al grupo,
durante el proceso y al final.
PROPSITO Y ORGANIZACIN: Da a
conocer el propsito de la unidad o
de la sesin de aprendizaje, de modo
que todos se involucren con plena
consciencia, incluye organizar el
requeridas. Exige conocer los
recursos disponibles: la Biblia,
Catecismo, canciones, etc
SABERES PREVIOS: Trata de
reconocer, complementar,
completar, contrastar o refutar
lo que ya se sabe. Hay que
prever un medio de registro de
las ideas y conocimientos, a fin
de poder hacer referencia a ellas
a lo largo del proceso.
EVALUACIN: Es inherente al
proceso. El recojo de informacin
acerca del progreso de los
aprendizajes es clave para
producir logros de aprendizaje. Es
pertinente prever las estrategias
de evaluacin formativa y
certificadora o sumativa.

11
 LOS PROCESOS DIDCTICOS

Partimos de la vida para volver a la vida,

Experiencia de vida:
contemplar la realidad
puede ser un hecho de vida, un problema
del estudiante, una situacin de la realidad
social, un acontecimiento o suceso del
contexto, vivencias concretas, contemplar
la situacin actual de la que se parte para
transformarla a la luz del mensaje de Dios.

La realidad detectada se ilumina con la Palabra de

Dios (Se recomienda leer el texto de la misma Biblia
para que los adolescentes se familiaricen con las
Lectura, Sagradas Escrituras), as tambin se puede
comprensin y entronizar la Palabra de Dios con cirios o velas y
reflexin de la cantos.
Palabra de Dios
Se realizan preguntas de comprensin lectora que
nos lleve a la reflexin bblica e interiorizacin.
Desarrollo
Anlisis de la doctrina contenida en el catecismo o
doctrinal
documentos del Magisterio de la Iglesia que ayude
a discernir y contrastar para que haya coherencia
Transferencia
entre la fe y la vivencia cristiana.
Aplicacin de lo aprendido a otras situaciones de
vida.
No perdamos de vista la contemplacin: Mirar como
Dios nos mira.

Los estudiantes elaboran su compromiso de vida,

Compromiso de
una accin real, concreta que puede ser personal,
vida asumido en
un clima comunitario, eclesial, ecolgico y detallan como lo
oracional vivirn durante la semana, ofrecen en oracin su
compromiso a Dios.
12
NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIN CURRICULAR

EL REFERENTE CURRICULAR PARA

EDUCACIN RELIGIOSA ES EL DCN

PROGRAMACIN ANUAL

Organiza secuencial
cronolgicamente las unidades
didcticas que se desarrollarn
durante el ao escolar para
desarrollar las competencias y
capacidades previstas. Muestra
de manera general, lo que se
har durante el ao y las grandes
metas que se espera alcanzar.
y
UNIDAD DIDCTICA
C onsiste en organizar secuencial y
cronolgicamente las sesiones de
aprendizaje que conforman la
secuencia didctica, con la
finalidad de desarrollar las
competencias y capacidades
previstas en la unidad

SESIN DE APRENDIZAJE
O r g a n i z a d e m a n e r a secuencial y temporal las actividades de cada
sesin de aprendizaje, con la finalidad de lograr los
aprendizajes esperados previstos en la unidad. Es importante
numerarlas en funcin del nmero total.

13
 LA PROGRAMACIN ANUAL

La Programacin anual es prevista de

manera general y contiene las metas que
esperamos alcanzar a partir de situaciones
desafiantes que se planteen.
Los elementos de la Programacin anual
son:
1. Descripcin general
a) Datos informativos
b) Especifica las metas anuales de aprendizaje
c) Puede explicitar los grandes campos de conocimiento
2. Organizacin de las unidades didcticas
a) Situacin significativa, tomadas del contexto, en la zona rural
a partir del calendario comunal
b) Ttulo de la unidad
c) Duracin en semanas
d) Aprendizajes (competencias y capacidades)
e) Productos (tangibles o intangibles) por cada unidad
3. Materiales y recursos
Textos, equipo audiovisual, recursos de la comunidad
4. Producto Anual
Generar un producto para toda el aula por ejemplo: Proyectos
participativos.

14
 UNIDADES DIDCTICAS

Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de

aprendizaje que permitirn el desarrollo de las competencias y
capacidades previstas en la unidad.
Las unidades didcticas pueden ser de varios tipos, pero todas ellas
tienen elementos comunes como los siguientes:
1. Ttulo, Situacin significativa y producto
a) El ttulo sintetiza el resultado o producto de la unidad.
b) La situacin significativa es el hilo conductor de la unidad.
c) Los productos responden a la situacin significativa que se
recogieron respecto al rea de Educacin religiosa.
2. Descripcin general y aprendizajes esperados
a) Describir las metas de aprendizaje de la unidad (a partir de lo
establecido en la programacin anual.
b) Competencias extradas del DCN (Competencias por ciclo)
c) Capacidades e indicadores del rea
d) Pueden referirse a uno o ms aprendizajes fundamentales.
3. Secuencia Didctica
a) Organizacin secuencial de las sesiones de aprendizaje.
b) Cada sesin debe contener la(s) capacidad(es) a trabajar
mediante qu conocimientos y estrategias. Adems el tiempo
y los recursos.
4. Evaluacin
Verifica el logro de los aprendizajes esperados

15
 SESIN DE APRENDIZAJE

ELEMENTOS DE LA SESIN
Es la unidad bsica ms pequea y
especfica de la Programacin DE APRENDIZAJE
Curricular. Durante su desarrollo
ocurren procesos cognitivos, afectivos
y volitivos.
1. Ttulo y aprendizajes
esperados
a) El ttulo sintetiza la
situacin de aprendizaje.
b) Los aprendizajes esperados comprenden las competencias,
capacidades e indicadores
c) Se puede desarrollar una o ms competencias, capacidades
d) Se evala un solo indicador

2. Secuencia Didctica (Propuesta del rea)

a) VER
b) JUZGAR
c) ACTUAR

3. Evaluacin
Evaluacin formativa para regular el aprendizaje.

4. Actividades previas y trabajo en casa (opcional)

a) Las actividades previas se refieren a la preparacin de la sesin.
b) Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo.

16
 PROGRAMA DE ACTIVIDADES:DICESIS DE
CHICLAYO

PLAN PASTORAL DEL AO JUBILAR

DE LA MISERICORDIA 2015-2016

OBJETIVO GENERAL: Vivir la Misericordia de Dios Padre revelada en la persona de

Jesucristo quien con sus palabras, gestos y su vida nos ensee a amar al prjimo.

OBJETIVO ESPECFICOS:
1. Contemplar e interiorizar la misericordia de Dios desde su Palabra.
2. Celebrar la misericordia a travs de los sacramentos y en especial de los de
curacin.
3. Promover y realizar las obras de misericordia.
4. Vivir la espiritualidad de comunin en toda la Dicesis para manifestar con
hechos la misericordia del Padre.

En nuestra Dicesis los lugares para lucrar la indulgencia del Jubileo de la

Misericordia sern: Santa Mara Catedral, el Santuario Nuestra Seora de la
Paz, Parroquia La Inmaculada de Santa Cruz, Parroquia San Pedro
(Lambayeque), Parroquia Santo Toribio de Mogrovejo (Zaa), Parroquia Santa
Luca (Ferreafe) y la Cruz de Motupe.

Se presentan algunas actividades programadas para este ao:

Apertura del ao jubilar en la Dicesis(13 de diciembre del 2015)
Colocacin del logotipo de la misericordia en todas las parroquias
(tambin en las instituciones educativas)
Vigilia por la Paz (2 de enero)
Jubileo de la vida consagrada y clausura del Ao de la Vida Consagrada
(2 de febrero)
Jubileo de los sacerdotes (el 29 de marzo en Zaa)
Jubileo de los movimientos laicales (Marzo)
Jubileo de los adolescentes (24 de abril)
Clausura del Ao de la Misericordia (20 de noviembre en Iglesia Santa
Mara - Catedral)

17
 CONOCIENDO EL LOGO DEL AO SANTO DE
LA MISERICORDIA
El logo y el lema del Ao Jubilar son una buena sntesis de lo que ser este ao
de la Misericordia. Con el lema Misericordiosos como el Padre se propone vivir
la misericordia siguiendo el ejemplo del Padre, que pide no juzgar y no condenar,
sino perdonar y amar sin medida.

El logo obra del jesuita Marko I. Rupnik muestra, en efecto,

al Hijo que carga sobre sus hombros al hombre extraviado,
recuperando as una imagen muy apreciada en la iglesia
antigua, porque indicaba el amor de Cristo que lleva a trmino
el misterio de su encarnacin con la redencin.

En el dibujo se destaca al Buen Pastor que toca en

profundidad al hombre, y con su amor le cambia la vida.
Jess carga sobre s la humanidad, pero sus ojos se
confunden con los del hombre. La escena se coloca dentro
de la mandorla que es tambin una figura importante en la
iconografa antigua y medieval por cuanto evoca la presencia
de las dos naturalezas, divina y humana, en Cristo.

Los tres valos concntricos, de color progresivamente

ms claro hacia el externo, sugieren el movimiento de
Cristo que saca al hombre fuera de la noche del pecado y
de la muerte. Por otra parte, la profundidad del color
ms oscuro sugiere tambin el carcter inescrutable del
amor del Padre que todo lo perdona.

18
 PARA VIVIR EL AO DE LA MISERICORDIA EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Misericordiosos como el Padre es el lema que est animando la preparacin para
celebrar este Ao Santo que se vivir en nuestra Dicesis; es por ello que nuestro trabajo
con los integrantes de los de los Equipos de Pastoral debe estar orientado a vivir la
misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras,
gestos y su vida nos ensea amar al prjimo. Son muchos hermanos de nuestra Dicesis
que desconocen la misericordia de Dios. Podemos quedarnos indiferentes frente a esta
realidad? De hecho que la respuesta es NO.
A continuacin te presentamos actividades que permitirn vivir el Ao dela Misericordia en
tu Institucin Educativa:
Documento de lectura :La Bula del Ao Santo de la Misericordia, titulada en latn:
Misericordiae Vultus (El rostro de la Misericordia)
Revisar con nuestros jvenes: La Lectio divina de las parbolas de la Misericordia y
escenificarlas.
Ayudar en la difusin de la importancia del Ao de la Misericordia (puede ser un
pasacalle, elaborar trpticos y difundirlos).
Fomentar la iniciativa de las 24 horas para el Seor para que ms personas se
acerquen al sacramento de la Reconciliacin.
Celebraciones de la Palabra en nuestra comunidad educativa, cuando no es posible la
presencia del sacerdote para la celebracin eucarstica.
Realizar peregrinaciones con nuestros estudiantes a los lugares designados para ganar
el jubileo.
Tener momentos de oracin para el xito del Ao de la Misericordia (pueden participar
en los jueves Eucarsticos, rezo del rosario)
Promover y realizar las obras de misericordia
Realizar campaas de recoleccin de ropa y vveres para los ms necesitados, presos,
albergues, familias pobres etc.
Visitar a enfermos y ancianos, dar de comer al hambriento y de beber al sediento.
Orar por los difuntos, confeccionar materiales para promover la oracin y el recuerdo
por los difuntos. 19
Rezar la oracin por el Ao de la Misericordia.
 ORACIN POR EL AO DE LA
MISERICORDIA
Seor Jesucristo, T nos has enseado a ser misericordiosos como el
Padre del Cielo, y nos has dicho que quien te ve, lo ve tambin a
l. Mustranos tu rostro y obtendremos la salvacin.

Tu mirada llena de amor liber a Zaqueo y a Mateo de la esclavitud

del dinero; a la adltera y a la Magdalena de buscar la felicidad
solamente en una creatura; hizo llorar a Pedro luego de la traicin, y
asegur el Paraso al ladrn arrepentido. Haz que cada uno de
nosotros escuche como propia la palabra que dijiste a la
samaritana: Si conocieras el don de Dios!

T eres el rostro visible del Padre invisible, del Dios que manifiesta su
omnipotencia sobre todo con el perdn y la misericordia: haz que,
en el mundo, la Iglesia sea el rostro visible de Ti, su Seor, resucitado
y glorioso.

T has querido que tambin tus ministros fueran revestidos de

debilidad para que sientan sincera compasin por los que se
encuentran en la ignorancia o en el error: haz que quien se acerque a
uno de ellos se sienta esperado, amado y perdonado por Dios.

Manda tu Espritu y consgranos a todos con su uncin para que el

Jubileo de la Misericordia sea un ao de gracia del Seor y tu Iglesia
pueda, con renovado entusiasmo, llevar la Buena Nueva a los
pobres proclamar la libertad a los prisioneros y oprimidos y restituir
la vista a los ciegos.

Te lo pedimos por intercesin de Mara, Madre de la

Misericordia, a ti que vives y reinas con el Padre y el Espritu
Santo por los siglos de los siglos.
Amn

20
 COMPETENCIAS POR CICLO

VI VII
Profundiza el Plan de Salvacin de Acoge en su vida la ley moral
COMPRENSIN Dios, y lo aplica en su actuacin cristiana y universal del
DOCTRINAL
diaria con los dems, respetando las mandamiento del Amor como
CRISTIANA
diferencias. instrumento del Plan de Dios.
Discierne y da testimonio de Fe, en Da testimonio de ser amigo de
su comunidad, comprometindose Jess, promoviendo las
DISCERNIMIENTO
a seguir las enseanzas de enseanzas de la Doctrina Social
DE FE
Jesucristo y a trabajar con los de la Iglesia.
dems en el anuncio y construccin
del Reino.

CDC:
Orientada a que conozca, comprenda, analice y aplique
las enseanzas del mensaje cristiano, para ir formando
progresivamente su conciencia moral, buscando la
sinceridad consigo mismo, con Dios, con los dems y
con la naturaleza, ejercitando as su responsabilidad y
libertad personal a la luz de la Palabra de Dios y al
proyecto que Dios tiene sobre cada uno de los seres
humanos, a los que l considera sus hijos predilectos.

D.F:
Implica el desarrollo de capacidades reflexivas y
valorativas vivenciales. Saber discernir, elegir y decidir
entre lo bueno y lo mejor para confrontar con el
Evangelio y el ejemplo de Jesucristo los
acontecimientos de la vida diaria y las situaciones que
se le presenten, a fin de tomar decisiones de acuerdo a
su conciencia moral y actuar de manera coherente con
el mensaje evanglico, esforzndose por testimoniar
su vida de fe.

21
DIVERSIFICACIN CURRICULAR A PARTIR DE LOS
LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIN

La planificacin curricular para el rea de Educacin Religiosa para el ao

2016, se basar en el DCN vigente, que tiene un enfoque constructivista, es
decir est formulado para desarrollar competencias y capacidades, las
mismas que presentamos en este documento de manera diversificada
segn nuestro contexto diocesano, cuyos lineamientos de accin giran en
torno al documento del Papa Francisco sobre el Ao de la Misericordia.

PRIMERO Reconoce que Dios lo llama a ser Promueve como vivir las
misericordioso con el prjimo a obras de misericordia con
travs de la prctica de las obras de los ms necesitados de su
misericordia. Dicesis.
SEGUNDO Explica el rostro misericordioso de Interioriza las enseanzas
Dios Padre, Hijo y Espritu Santo en de la Sagrada Escritura
la Sagrada Escritura. sobre las obras de
misericordia como camino
para obtener la Vida
eterna.
TERCERO Explica que la misin de la Iglesia es Asume su compromiso de
la de profesar y proclamar la profesar y proclamar la
misericordia divina en toda su Misericordia de Dios.
verdad, la cual nos ha sido
transmitida por la revelacin.
CUARTO Analiza el mensaje que el Papa Interioriza las enseanzas
Francisco nos presenta en la Bula que nos da el Papa
papal Misericordiae Vultus Francisco en la Bula Papal
Misericordiae Vultus

QUINTO Analiza el mensaje que el Papa Propone como vivir el ao

Francisco nos presenta en la Bula jubilar de la Misericordia
papal Misericordiae Vultus en su Dicesis.

22
COMPETENCIAS
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensin Doctrinal Cristiana
Profundiza el Plan de Salvacin
de Dios, y la aplica en su
actuacin diaria con los dems,
respetando las diferencias.
CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal
Cristiana
1. Explica la presencia de Dios en el
proceso de salvacin.
2. Identifica el significado de las
fuentes doctrinales para aplicar
sus enseanzas.
3. Analiza la accin creadora de
Dios Padre en el proceso de
salvacin de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
4. Discrimina el mensaje principal
de La Biblia sobre la actitud de
Mara en la Encarnacin.
5. Reconoce que Mara es modelo
de fe en nuestra vida.
Y ACTITUDES
Discernimiento de Fe
Discierne y da testimonio de Fe, en
su comunidad comprometindose a
seguir las enseanzas de Jesucristo y
a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.
CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana
1. La Revelacin: formas y fuentes de
revelacin.
2. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes
doctrinales. Manejo, ubicacin e
interpretacin de los mensajes
bblicos a la luz del Magisterio de la
Iglesia.
3.1 El mal en el mundo y la prdida de la
Gracia.
3.2 El dinamismo creador de Dios Padre
en el proceso de la Salvacin: los
patriarcas, los jueces, los reyes, los
profetas.
4.1 La encarnacin de Dios por medio de
23
6. Reconoce en el Antiguo la Virgen Mara.
Testamento que Jess es el 5.1 Mara modelo de fe para la
Mesas prometido al pueblo judo. humanidad.
7. Descubre que ha sido creado a 6.1 El Mesas prometido al pueblo de
imagen y semejanza de Dios y que Dios.
tiene una misin en la vida. 7.1 La naturaleza del hombre y el
8. Organiza la informacin referida llamado a la santidad.
a la historia de las religiones 7.2 El discpulo de Cristo como nueva
monotestas: Judasmo e Islam y criatura.(CDSI III PARTE DEL
la relaciona con la actualidad. CAPTULO I )
9. Reconoce que Dios lo llama a 7.3 El Laicado en el correr de la historia
ser misericordioso con el de la salvacin.
prjimo a travs de la prctica 8.1 Las Religiones antes y despus del
de las obras de misericordia. cristianismo: Judasmo e Islamismo;
Orgenes, fundadores, historia,
smbolos, libros sagrados, ubicacin
geogrfica.
9.1 Las obras de misericordias
Discernimiento de Fe. corporales y espirituales.
1. Identifica e interioriza la
presencia de Dios en la Testimonio de Vida.
naturaleza. 1.1 La presencia de Dios en la naturaleza.
2. Asume su forma de vida como 2.1 La vida propia como un proyecto a
parte de su proyecto en desarrollar.
ejecucin. 3.1 El perdn como una de las formas de
3. Valora la misericordia de Dios testimoniar la fe y el Bautismo.
como muestra de amor para la 3.2 La reconciliacin con Dios, consigo
humanidad. mismo, con las dems y con la
4. Valora las cualidades y naturaleza.
potencialidades que poseen todas 4.1 Las cualidades y potencialidades del
las personas por ser imagen de ser humano como imagen de Dios.
Dios. 4.2 Los valores positivos que existen en
5. Propone su Proyecto de Vida todas las personas.
considerando la reciprocidad en 4.3 La Fe en Cristo es una propuesta a la
las relaciones humanas y su libertad del hombre.
vnculo con la naturaleza. 5.1 Las relaciones democrticas y el
6. Valora su trabajo y el de los respeto a la persona humana.
dems como parte de su 6.1 El trabajo como forma de realizacin
realizacin personal a la luz de personal.
Jess.

24
7. Interioriza la importancia de
fortalecer su fe participando en
la celebracin Eucarstica.
8. Promueve como vivir las obras
de misericordia con los ms
necesitados de su Dicesis.
7.1 Los jvenes fortalecen su fe en la
celebracin Eucarstica.
8.1 El compromiso de los jvenes por
vivir las obras de misericordia.

ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y prctica las obras de misericordia.

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe

Profundiza el Plan de Salvacin de Discierne y da testimonio de Fe, en

Dios, y la aplica en su actuacin su comunidad comprometindose a
diaria con los dems, respetando seguir las enseanzas de Jesucristo
las diferencias. y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.

25
 CAPACIDADES
Comprensin doctrinal
Cristiana.
1. Identifica la relacin entre
revelacin oral y tradicin de la
Iglesia.
2. Identifica la importancia del
mensaje de las Sagradas
Escrituras(Los Evangelios).
3. Reconoce en las fuentes
doctrinales, que Dios tiene un Plan
de Salvacin para todos los
hombres.
4. Descubre en el s de Mara el
ejemplo de la respuesta personal a
las responsabilidades que le son
confiadas.
5. Reconoce que Mara es modelo de
fe en nuestra vida cristiana.
6. Reconoce en los Evangelios las
etapas de la vida de Jess y el
mensaje que nos entrega.
7. Descubre que Dios ha enviado a su
hijo Jess hecho hombre para
salvar a la humanidad a travs de
su Iglesia.
8. Reconoce el rol del laico en la vida
de la Iglesia y su misin en el
mundo como discpulo y misionero;
proponiendo en su proyecto de vida
cumplir los Mandamientos.
9. Organiza la informacin referida a
la historia de las religiones
orientales.
10. Explica el rostro de la
misericordia de Dios, Padre, Hijo
y Espritu Santo en la Sagrada
Escritura
CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral
cristiana.
1.1 La revelacin oral y la tradicin de
la Iglesia.
2.1 Los Evangelios: autores, gneros
literarios, interpretacin a la luz
del Magisterio.
2.2 Los Evangelios Sinpticos y el
Evangelio Teolgico.
3.1 Dios inicia su Plan de Salvacin para
todos los hombres.
4.1 El s de Mara; un misterio de
encarnacin.
5.1 Mara modelo de fe para la
humanidad.
6.1 El nacimiento de Jess en Beln,
vida en Nazareth.
6.2 Inicio de la vida pblica de Jess
(bautismo y predicacin).
6.3 Mensaje central de la prdica de
Jess (Parbolas del Reino).
6.4 El Misterio Pascual: Pasin, Muerte
y Resurreccin de Cristo.
6.5 Las diversas apariciones de Jess
Resucitado.
7.1 La presencia del Espritu Santo en
la obra de Jesucristo (Pentecosts
y las Primeras Comunidades
Cristianas).
7.2 Iglesia, Reino de Dios y renovacin
de las relaciones sociales (CDSI
Cap. I).
8.1 El laico en el Nuevo Testamento
como Discpulo Misionero de
Jesucristo.
8.2 El hombre y la vivencia de los
Mandamientos de Dios y de la
26

Discernimiento de Fe
1. Interioriza el respeto a la
naturaleza y a las personas como
obra de Dios.
2. Asume la decisin de conservar y
defender la vida en todas sus
formas.
3. Analiza las enseanzas de Cristo
en su vida diaria.
4. Propone en su proyecto de vida
patrones de conducta respetando
las diferencias.
5. Valora a sus padres y a s mismo,
respetndoles y respetndose
como imagen de Dios.
6. Valora a todas las personas como
obra de Dios.
7. Reconoce a Dios en las personas
de su entorno.
8. Interioriza la importancia de
fortalecer su fe participando en la
celebracin Eucarstica.
9. Interioriza las enseanzas de la
Sagrada Escritura sobre las
obras de misericordia como
camino para obtener la Vida
eterna.
Iglesia.
9.1 Las religiones en el Mundo:
Hinduismo, Budismo,
Confusionismo, Taosmo-
Shintosmo. Orgenes, fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados
y ubicaciones geogrficas.
10.1 El rostro misericordioso de Dios
Padre, Hijo y Espritu Santo en
la Sagrada Escritura.
Testimonio de vida
1.1 Respeto a la Creacin como
expresin y demostracin del amor
a Dios y a las personas del entorno.
2.1 La vida viene de Dios, por tanto es
sagrada.
2.2 Valoracin y defensa de toda
forma de vida.
2.3 Defensa de la dignidad y los
derechos de toda persona
3.1. Coherencia entre las enseanzas de
Jess y la vida personal.
3.2 La solidaridad y el compartir, nos
realiza como cristianos.
4.1 Aceptacin de las diferencias:
todos somos distintos pero
importantes para el Plan de Dios.
4.2 Cualidades y debilidades que hay
en las personas.
4.3 Superacin de los aspectos dbiles
en nuestra vida cristiana.
4.4 Proyecto de vida; un caminar hacia
Dios y nuestra realizacin.
5.1 Valoracin y respeto a los padres y
as mismo.
27
 6.1 Respeto y cuidado a toda persona
de su entorno
7.1 La bondad de Dios en los valores
que poseen las personas.
8.1 Los jvenes fortalecen su fe en la
celebracin Eucarstica.
9.1 Las enseanzas de la Sagrada
Escritura sobre las obras de
misericordia.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y prctica las obras de misericordia.

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Discernimiento de Fe
Da testimonio de ser amigo de
Jess, promoviendo las enseanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.

28
 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana Cristiana

1. Relaciona los elementos del 1.1 Magisterio de la Iglesia Universal y

proceso histrico cultural en el que los Snodos.
surgen los documentos del 1.2 Documentos de la Iglesia: Encclicas,
Magisterio de la Iglesia cartas Papales, documentos
Latinoamericana. universales. (Catecismo de la Iglesia
2. Explica la Misin de la Iglesia Catlica, Concilio Vaticano II).
naciente y de la Iglesia en el 2.1 Hechos de los Apstoles: autor y
mundo de hoy. gnero literario.
3. Relaciona en los diferentes 2.2 La Iglesia como comunidad de los
documentos eclesiales los sucesos discpulos de Jess.
de los primeros siglos de la 3.1 El cristianismo en el transcurrir de la
historia.
Iglesia, su repercusin en la
3.2 Los primeros siglos de la Iglesia. Las
historia y la salvacin por los
persecuciones. Los Concilios. Las
Sacramentos.
herejas.
4. Argumenta las situaciones de 3.3 La unidad de la Iglesia con otras
separacin que se dieron a lo largo iglesias y confesiones cristianas.
de la historia de la Iglesia: 3.4 Los Sacramentos de Iniciacin
ortodoxos, luteranos, anglicanos, Cristiana como fuente de vida
calvinistas, con situaciones saludable para el cristiano.
actuales. (Bautismo, Confirmacin y
5. Identifica en los documentos Eucarista)
eclesiales el rol de Mara como
4.1 Las diversas Iglesias histricas:
modelo del creyente.
Ortodoxos, luteranos, anglicanos,
6. Describe el rol del laico y del
Calvinistas (fundadores, historia, La
consagrado con sus diversos
Biblia, smbolo ubicacin
carismas en la vida del mundo y de
geogrfica).
la Iglesia.
4.2 La Iglesia en la Edad media: Cismas,
7. Explica que la misin de la Iglesia es
Luces y sombras.
anunciar a Jess.
5.1 Mara, prototipo de mujer y modelo
8. Explica que la misin de la Iglesia
de fe en vida cristiana.
es la de profesar y proclamar la
6.1 El Concilio Vaticano II y la tarea
misericordia divina en toda su
evangelizadora de los laicos y la vida
verdad, la cual nos ha sido
Religiosa.
transmitida por la revelacin.

29
 6.2. El ministerio Laical y sus diversos
carismas dentro de la Iglesia.
7.1 La misin de la Iglesia es
evangelizar (Aparecida: Pg.40- 41).
8.1 La Misericordia de Dios en la
Misin de la Iglesia.

Discernimiento de Fe Testimonio de vida

1. Practica las enseanzas de Jess 1.1. La presencia de Cristo en la vida
en su vida diaria. diaria como: Camino, Verdad y Vida.
2. Asume el compromiso de vivir en 1.2. Las relaciones interpersonales con
coherencia con las virtudes Dios, con las dems personas y
cristianas. con la naturaleza.
3. Propone en su proyecto de vida 1.3. El Hombre Nuevo: Jess propone un
practicar las Obras de nuevo tipo de ser persona.
Misericordia y las 2.1 La escala de valores personales de
Bienaventuranzas. acuerdo a principios cristianos.
4. Acta amorosamente viendo en el 3.1 Proyecto de vida: Las
prjimo a Jess. Bienaventuranzas.
5. Reconoce, sus debilidades y las de 3.2 Las Obras de misericordia a ejemplo
los dems y se propone superarlas. de Jess.
6. Propone actitudes de respeto hacia 4.1 Los mandamientos de Dios y de la
las personas de otras confesiones Iglesia como normas de vida
religiosas. cristiana.
7. Valora su misin como miembro de 5.1 La superacin del egosmo en la
una comunidad cristiana. Vida de la comunidad familiar,
8. Fortalece su Fe participando en la escolar y otras.
celebracin Eucarstica. 6.1 El respeto a las diferentes
9. Asume su compromiso de profesar confesiones religiosas.
y proclamar la Misericordia de 7.1 Responsabilidad en la comunidad
Dios. cristiana a la que pertenece:
cumplimiento de la misin
encomendada.
7.2 Fecundar y fermentar la sociedad
con el Evangelio.
8.1 Los jvenes fortalecen su fe en la
celebracin Eucarstica.
9.1 La misin de la Iglesia es dar
testimonio de la Misericordia de Dios.

30
 ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y prctica las obras de misericordia.

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del mandamiento
del Amor como instrumento del Plan
de Dios.
Discernimiento de Fe
Da testimonio de ser amigo de
Jess, promoviendo las enseanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana Cristiana
1. Relaciona los elementos del proceso 1.1 El Magisterio de la Iglesia
histrico cultural en el que surgen los Latinoamericana.

31
 documentos del Magisterio de la 1.2 Los documentos de la Iglesia
Iglesia Latinoamericana. Latinoamericana: Medelln,
2. Descubre la misin de San Pablo en la Puebla, Santo Domingo y
formacin de la Iglesia de Jesucristo. Aparecida.
3. Reconoce la importancia de los 2.1 San Pablo de Tarso para el mundo
Sacramentos de Curacin. entero; sus viajes y las cartas a
4. Identifica en los documentos eclesiales las primeras comunidades
la misin de Mara como discpula y cristianas.
misionera de Jess. 3.1 Los sacramentos en la vida del
5. Reconoce la presencia actual de cristiano para su curacin
Jesucristo en la Iglesia. espiritual (Reconciliacin y Uncin
6. Organiza la informacin referida al de los Enfermos).
surgimiento de los nuevos movimientos 4.1 Mara, Madre de Dios y de la
religiosos relacionndola con la Iglesia. Las advocaciones
actualidad. Marianas.
7. Analiza el mensaje que nos da el 4.2 Mara modelo de fe como
Papa Francisco sobre el Ao Santo de discpula y misionera de Jess.
la Misericordia, en la Bula 5.1 Presencia de Jesucristo en la
Misericordiae Vultus Iglesia.
6.1 Las Sectas y Los Nuevos
Movimientos Religiosos en
nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y
Cientificistas: fundadores,
historia, smbolos, libros
sagrados y ubicacin geogrfica.
7.1 La Bula de convocacin del
Jubileo extraordinario de la
Discernimiento de Fe
Misericordia: Misericordiae
Vultus
1. Interioriza lo que significa ser
Discpulo Misionero de Jesucristo.
2. Valora el efecto espiritual de los
sacramentos y los recibe con
Testimonio de Vida
frecuencia.
3. Propone acciones que lo identifican
1.1 Vocacin misionera de la Iglesia.
como miembro de una comunidad
1.2 El testimonio de ser Discpulos y
cristiana.
misioneros de Jess (Referencia:
4. Asume el compromiso de vivir de
Aparecida 209-215).
acuerdo a los principios de su fe
religiosa. 2.1 Los Sacramentos fuente de fe

32
5. Interioriza la prctica de la cristiana.
solidaridad frente a las necesidades 3.1 Significado de la pertenencia a la
de los dems. comunidad cristiana.
6. Propone en su proyecto de vida vivir 3.2 Responsabilidad con la comunidad
de acuerdo al mandamiento del amor. a la que pertenece
7. Propone cmo vivir el Ao Jubilar de 3.3 Hacia una sociedad reconciliada
la Misericordia en su Dicesis. en la justicia y en el amor.
4.1. Coherencia con los principios de
su fe religiosa.
5.1. Sensibilidad frente a las
necesidades de su entorno.
5.2. La solidaridad familiar, escolar y
comunal.
5.3. La colaboracin en las diversas
actividades de bien comn.
5.4. Denuncia toda forma de injusticia;
personal, social e institucional.
5.5 Campaas de ayuda en favor de los
necesitados.
6.1 El mandamiento del amor en mi
Proyecto de vida.
8.1 El ao jubilar de la Misericordia
de Dios en su Dicesis.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
10. Promueve y prctica las obras de misericordia.
11. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.

33
 COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensin Doctrinal Cristiana
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal Cristiana
1. Identifica la labor social de la
Iglesia en atencin a los problemas
sociales.
2. Identifica la concordancia entre
los diversos textos bblicos.
3. Identifica en la historia de la
Iglesia el trabajo que realiz
Mara como discpula y misionera
de Jess
4. Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.
5. Explica que la Doctrina Social es
parte integrante del ministerio de
evangelizacin de la Iglesia.
6. Reconoce el efecto espiritual de
los Sacramentos en la vida del
cristiano.
7. Describe las caractersticas
fundamentales de los movimientos
eclesiales, reconociendo su
importancia renovadora en el seno
de la Iglesia como respuesta a los
cambios de la humanidad.
Discernimiento de Fe
Da testimonio de ser amigo de Jess,
promoviendo las enseanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.
CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana
1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los
desafos de la post -modernidad
(atesmo, globalizacin, secularismo y
manipulacin gentica).
1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histrico.
2.1 Las Cartas Catlicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo Testamento, Evangelios
Sinpticos, etc.).
3.1 Mara, modelo de fe como discpula y
misionera de Jess.
4.1 Jess presente en el mundo y en la
historia de la humanidad hoy y
siempre.
5.1 El Humanismo cristiano y su vigencia
frente a la moral actual.
5.2 Doctrina social, evangelizacin y
promocin humana.
6.1 Los Sacramentos que forman y
fortalecen la comunidad cristiana y su
vocacin a la santidad(Matrimonio y
34
8. Relaciona el ecumenismo Orden Sagrado)
protestante con el ecumenismo 7.1 Los movimientos eclesiales y si
catlico. respuesta a los retos de la Iglesia y
9. Analiza la posicin de la Iglesia
del mundo moderno
catlica ante las grandes religiones
8.1 El Ecumenismo Catlico: Para que
del mundo.
10. Analiza el mensaje que nos da Todos sean Uno con nuestros
el Papa Francisco sobre el Ao hermanos separados; historia, etapas,
Santo de la Misericordia ,en la propuestas, documentos papales.
Bula Misericordiae Vultus
8.2 Lectura de la Carta Encclica: UT
UNUM SINT(Que todos seamos
uno)
9.1 La Iglesia Catlica en dilogo con las
grandes religiones del mundo:
Discernimiento de Fe
Hinduismo, Budismo, Judasmo e
1. Propone en su proyecto de vida la Islamismo.
decisin de perdonar y 10.1 La Bula de convocacin del Jubileo
reconciliarse consigo mismo, con extraordinario de la Misericordia:
Dios, con los semejantes y con la Misericordiae Vultus
naturaleza.
2. Promueve una cultura de Testimonio de Vida
solidaridad en la defensa de la
dignidad humana y sus derechos. 1.1. Proyecto de vida como clave del
3. Interioriza la necesidad de progreso personal y comunitario.
dilogo alturado y respetuoso con 1.2. La Misericordia de Dios reflejada en
personas que tienen principios las palabras de Jess; en el Padre
religiosos diferentes. Nuestro.
4. Asume responsablemente la 1.3. Relacin personal con Dios: La
prctica de los valores cristianos oracin.
como norma de vida. 1.4. El cristiano reconoce las debilidades
5. Valora el rol del laico en su humanas y asume una actitud
actuacin como cristiano inserto reparadora frente al hermano que
en el mundo de hoy y en la Iglesia. sufre.
6. Propone cmo vivir el Ao 1.5. Respeto al prjimo y defensa del
Jubilar de la Misericordia en su medio ambiente.
Dicesis. 1.6. La responsabilidad de todos por el
bien comn
2.1. Defensa y promocin de toda forma

35
 de vida en su entorno (frente al
aborto, eutanasia, manipulacin
gentica, etc.).
3.1 Dialogo alturado y respetuoso con
personas que tiene principios
religiosos distintos al suyo.

4.1. Normas para facilitar la comprensin

en su entorno: Valores cristianos.
5.1 Los deberes de los discpulos y
misioneros de Cristo.
6.1 La vivencia del Ao Jubilar de la
Misericordia en su Dicesis.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
10. Promueve y prctica las obras de misericordia.
11. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto (no
excluir,

36
 Evaluacin de los Aprendizajes
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza la informacin del
proceso de aprendizaje del estudiante, con el propsito de
reflexionar y emitir juicios de valor, orientados a la toma de
decisiones para fortalecer a los estudiantes (saberes previos,
motivacin, estrategias de aprendizaje/meta-cognitivas); regular
los procesos de la accin pedaggica(planificacin/programacin,
ejecucin, evaluacin y monitoreo); reajustar la
metodologa(estrategias de enseanza/aprendizaje, medios y
materiales, tiempo); que permitan el logro de capacidades.

Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las

unidades de recojo de informacin y de comunicacin de
resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin
se originan en las competencias y actitudes del rea curricular.

Nuestra rea tiene tres criterios de evaluacin:

Comprensin doctrinal cristiana
Discernimiento de fe
Actitud ante el rea.

Matriz de Evaluacin
Es un instrumento para planificar la evaluacin y darle consistencia y
confiabilidad.
Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y acerca de
los calificativos de los estudiantes.
Se elabora por unidad didctica y para criterio de evaluacin.
Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didctica.
Los procedimientos para realizar una Matriz de unidad son :
1. Seleccionar el criterio a trabajar.
2. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad.
3. Determinar la ponderacin (%) de cada indicador.
4. Determinar el puntaje por indicador.
5. Determinar el nmero de reactivos o preguntas.
6. Expresar el tipo de instrumento a aplicar.

37
 CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PUNT. REACT INSTR.
.

Ubica los 10% 2 1(2) Prueba

Explica la ttulos de las objetiva.
presencia de fuentes
Dios en la doctrinales
naturaleza. elaborando un 20% 4 2(4) Prueba
listado. Escrita
Expresa el
COMPRENSIN significado de
DOCTRINAL las fuentes
CRISTIANA doctrinales
usando
esquemas
visuales.

Identifica el 10% 2 1(2) Ficha de

mensaje evaluacin
Identifica el personal de la
significado Palabra de Dios
de las y lo anota en 20% 4 2(4) Prueba
fuentes una ficha. Objetiva
doctrinales Organiza la
para aplicar informacin 40% 8 4(8) Prueba
sus mediante Escrita
enseanzas. esquemas
visuales.
Explica las
razones por las
cuales Dios es
el autor de la
vida mediante
organizadores
visuales.

TOTAL 100 20 10

38
 TCNICAS APLICADAS EN EL
REA DE RELIGIN
La TCNICA es el dominio o la manera prudente y sabia de usar recursos
didcticos en la enseanza.

LAS IMGENES
Los jvenes de hoy, desde pequeos, "juegan" con las imgenes que han
visto en televisin, internet o han ojeado en las
revistas. Por eso son emotivos, intuitivos,
disgregados, fragmentarios, poco racionales,
imaginativos. Tienen, pues, ms capacidad que
los adultos para condensar otras dimensiones
mediante ellas. Por eso, podemos trabajar con
imgenes que ellos mismos crean, ven o aportan.
Lo importante es ayudarles a reflexionar, a tomar
conciencia de la realidad, para interpretarla a la luz de la fe y sacar
conclusiones y compromisos de vida cristiana.

ROLE PLAYING
Consiste esta tcnica en provocar un debate religioso a partir de una
ficcin dramtica, centrada en problemas de la vida
corriente, de un contexto familiar al auditorio, a fin de
personalizar los propios problemas y comprenderlos
mejor. Todo el grupo participa en el anlisis y en la
discusin.
Desarrollo:
Plantear el conflicto que se va a escenificar, situando
personajes, problemas y tensiones, pidiendo voluntarios para la
representacin.
Presentacin del conflicto (padres - hijos, noviazgo; maestro-alumno).
Debate sobre la escenificacin que se acaba de contemplar, con el fin de
que el grupo se plantee las dimensiones humanas del problema y cul es
el mensaje cristiano que ilumina esta situacin y da la clave al conflicto.
39
 Para ello, analizar ideas, palabras, decisiones, actitudes, preguntndose:
Cmo hubiera reaccionado yo? y Por qu?
Como en un tribunal pblico: presidente, fiscal, abogados, testigos... El
presidente exponer la temtica general del proceso, el fiscal lee el acta
de acusacin, los abogados defienden las distintas posiciones con
argumentos demostrativos. Declaracin de los testigos, informe del
fiscal y abogado, deliberacin final, sentencia y crtica de los diversos
grupos.

HECHOS DE VIDA

Es una "experiencia de vida" que interpretada a la luz de la fe se convierte en

"revelacin de Dios" para nosotros. De ellos Dios se sirve para aleccionarnos
a travs de nuestra propia historia personal y social.
HAN DE UTILIZARSE COMO:
-Analoga que tiene que ser trascendida hasta llegar a un plano mayor. Para
ello el hecho ha de tener un contenido profundamente humano y espiritual.
-Testimonio: porque la Buena Nueva se hace carne en la vida concreta de cada
uno.
- Prueba: dando seguridad a la razn.
-Ilustracin: Para hacer ms accesible el contenido.

EXPRESIN CORPORAL

Esta tcnica permite asimilar, memorizar, interiorizar un

contenido antes de poder exteriorizarlo y expresarlo,
acogiendo el mensaje en la mente y en el corazn."Reexpresar, y
"comunicar" la Palabra que ha sido "acogida" en una celebracin litrgica.
Si ha sido bien preparada, constituye siempre "la culminacin" de la
escucha de la Palabra, especialmente cuando en ella participan nios y
adultos.
Es esta clase de expresin la que proponemos. No se trata de hacer "mimo"
o teatro, sino de una "escenificacin gestual simblica": una serie de
actitudes y gestos, que pongan de manifiesto la dinmica espiritual que
subyace en un determinado relato.

40
 La fuerza inspiradora del
La Pastoral nos ayuda a ser
Proyecto de pastoral es
una comunidad educativa
Cristo resucitado: He aqu
de fe basada en la vivencia
que Yo estoy con ustedes
de las virtudes cristianas.
todos los das hasta el fin del
mundo (Mt. 28, 20)

La Pastoral se basa en:

1. Conocer a Cristo
2. Amar a Cristo
3. Imitar a Cristo
4. Vivir las fraternidad
5. Transformar la comunidad.

Es un compromiso
cotidiano anunciando la
El Proyecto Pastoral es un plan
propuesta de Cristo con
de trabajo que aporta
fidelidad al Evangelio sin
significativamente en la
ocultar sus exigencias educacin integral de la
radicales. comunidad educativa,
especficamente en el vivir y
comunicar la vida nueva de
Cristo.

41
 EL EQUIPO DE PASTORAL
Los equipos de pastoral se comprometen
Trabajar en equipo y preparar las actividades con anticipacin
Trabajar con ilusin, paciencia y esperanza.
Vivenciar la fe en actos como celebraciones litrgicas, jornadas,
convivencias, grupos de reflexin, etc.
Propiciar la participacin de la Comunidad Educativa a travs del propio
testimonio de vida.

OBJETIVO GENERAL LA FINALIDAD DEL EQUIPO DE

Guiar y orientar adecuadamente el
proceso de iniciacin en la fe
cristiana ayudando a los jvenes a
progresar y madurar integralmente
hasta conseguir la identidad
cristiana que les permita
comprometerse libremente en un
proyecto de vida.
PASTORAL
Promover desafos pastorales
que den respuesta a la realidad
que se viva en la institucin
educativa y la dicesis

COORDINAR CON EL PRROCO

Una vez concluido nuestro proyecto, debemos coordinar con el Prroco,
el pastor que representa a Cristo en medio de la comunidad .

LO CONFORMAN:

EL DIRECTOR: E s e l p r i n c i p a l LOS ALUMNOS: son los mejores

protagonista para una pastoral en
comunin.
COMPAEROS DE TRABAJO:
Toda actividad y esfuerzo comn, son
ocasiones para un continuo ejercicio
de la fe, esperanza y caridad.
evangelizadores de sus propios
compaeros.
LOS PADRES DE FAMILIA: Como
comunidad de vida y amor es la
primera responsable de la fe de los
hijos.

42
 ORGANIZAMOS LA PASTORAL EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA
La Pastoral Educativa es un camino que nos permite
Anunciar la Buena Nueva, proclamar el Reino de Dios
en la escuela y ayudar en la formacin de la fe de los
jvenes. Conscientes de esta corresponsabilidad en la
misin eclesial, estamos llamados a ser docentes
evangelizadores en la Institucin Educativa donde
laboramos.

Animamos a todas las comunidades educativas:

Directivos, administrativos, docentes, alumnos y
alumnas, padres de familia a asumir con alegra la
misin de proclamar la misericordia de Dios Padre.

A continuacin presentamos recursos, que les ayudarn a prepararse y vivir la

misin desde la escuela, entre ellos: un tema para que trabajes con los jvenes
de tu equipo pastoral (el camino del Joven Misionero), Les invitamos a vivir un
encuentro con jvenes y anunciar pblicamente nuestra fe en la comunidad.

Veamos algunas sugerencias Pastorales a realizar:

Tener en cuenta el Calendario Litrgico, las actividades de ODEC al

momento de elaborar tu Proyecto Pastoral.
Formar el Equipo de Pastoral de la Institucin Educativa.
Reuniones de formacin misionera con los integrantes de los Equipos de
Pastoral con el compromiso de evangelizar a sus dems compaeros.
Organizar la Evangelizacin en su Institucin Educativa(los integrantes de
los equipos de pastoral ingresarn a diferentes aulas a evangelizar). Es
importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne.
43
 Hacer una encuesta para obtener informacin si hay un compaero o
familiar que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia
que Dios lo ama.
En la hora de recreo (si el colegio cuenta con Equipo) pasar canciones
religiosas.
Dialogar y coordinar con el Prroco para el desarrollo del Plan de
actividades religiosas.
Participar del Jubileo Diocesano de Estudiantes.
Fomentar el Da de la Educacin Religiosa como un da para reconocer
que el hombre necesita de Dios.
Fomentar la participacin de los estudiantes en sus parroquias.
Prepararnos para la navidad.

Cmo y en dnde podemos encontrarnos con Cristo?

Eucarista Sagrada Escritura Sagrada Liturgia

Pobres y afligidos Iglesia Piedad Popular

Amor personal y comunitario Reconciliacin

Enfermos Amor fraterno Fe Viva

44
 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE
PASTORAL

CALENDARIO FIESTAS LITRGICAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

CUARESMA- SEMANA Ambientacin con lminas alusivas al

SANTA tiempo cuaresmal: Oracin, ayuno y
penitencia.
20 de marzo: Domingo Celebracin litrgica al iniciar el ao
de Ramos escolar.
20-27 de marzo: Semana Celebracin del va crucis.
MARZO-ABRIL

Santa Confeccionar murales de Semana Santa.

27 de Marzo :Pascua de
Resurreccin
03 de abril: Da de la
Divina Misericordia
MAYO
01 San Jos Obrero
05 Ascensin del Seor Realizar una celebracin litrgica a la
MES DE MARA
Se preparan para vivir la Semana Santa
con reflexiones apropiadas para estos
das.
En la formacin del da lunes escenifican
las parbolas de la misericordia.
Elaborar frases de Pascua de
Resurreccin y entregar a los alumnos y
profesores.
Invitar a los estudiantes a participar en
las celebraciones de los das santos
(Triduo pascual) en sus parroquias.
Preparar un altar a la Virgen en el patio y
que visite las aulas.
Ambientar carteleras de pastoral con
imgenes y oraciones alusivas a la Virgen.

13 Nuestra Seora de Virgen Mara.

Ftima Rezar durante el mes la oracin del
15 Pentecosts ngelus.
31 Visitacin de la Virgen Escenificar en la formacin el mensaje de
Mara la Virgen de Ftima.
Realizar un concierto Mariano
Realizar una procesin alrededor de su
escuela rezando el rosario.
Escriben oraciones y peticiones a la
Virgen Mara.

45
 Ambientar con imgenes alusivas al
Sagrado Corazn de Jess.
JUNIO
SAGRADO CORAZN DE

Realizar una procesin en honor al

Corpus Christi Sagrado Corazn de Jess, entonando
24 Fiesta del nacimiento
DA DEL PAPA

cantos y jaculatorias.
de San Juan Bautista. Participar en la celebracin del Corpus
29 Fiesta de San Pedro y
JESS

Christi.
San Pablo: Da del Papa Visitar y adorar el Santsimo.
Hacer un altar en honor al Sagrado
Corazn de Jess.
Elaborar murales dando a conocer la vida
de San Pedro y San Pablo.
Realizar un concurso sobre la vida del
Papa.

Presentar a los jvenes la vida de Santa

JULIO
VIRGEN DEL CARMEN

Mara Goretti para que valoren la virtud de

03 Santo Toms Apstol la pureza.
06 Santa Mara Goretti Elaborar afiches que contenga el
16 Nuestra Seora del significado del escapulario de la Virgen
Carmen del Carmen.
26 San Joaqun y Santa Celebracin de Imposicin de
Ana. escapularios.
Orar por nuestros abuelos.
Preparar una celebracin litrgica u
oracin por nuestra patria el Per.

Ambientar la imagen de Santa Rosa de

AGOSTO
SANTA ROSA DE LIMA

Lima en el patio.
04 San Juan Mara Investigan y escriben una biografa de
Vianney Santa Rosa de Lima.
05 La Cruz de Motupe Motivar para que los jvenes imiten las
15 Fiesta de la Asuncin virtudes de Santa Roa.
de la Virgen Mara Ambientar el aula con imgenes de
30 Fiesta de Santa Rosa Santa Rosa de Lima.
de Lima. Prepara un peridico mural de la Cruz de
Motupe.

46
 Conocer la historia de nuestra Seora de
MES DE LA BIBLIA Y DE

la Paz y visitar el Santuario.

SETIEMBRE Entronizacin de la Palabra de Dios en las
05 Nuestra Seora de la
LA FAMILIA

formaciones del da lunes.

Paz. Lectio divina de las parbolas de la
2 Domingo: Da de la misericordia.
Familia. Realizar una oracin por la unidad de
24 Virgen de nuestras familias.
las Realizar un festival de valores con la
Mercedes. participacin de la familia.
30 Da de la Biblia
OCTUBRE Propagar la devocin a los ngeles
SEOR DE LOS

02 ngeles Custodios custodios.

MILAGROS

07 Virgen del Rosario Realizar una procesin en honor al Seor

18-28 Seor de los de los milagros alrededor de su escuela.
Milagros Ensear e incentivar el rezo del Santo
22 San Juan Pablo II. Rosario.
Confeccionar un peridico mural de San
Juna Pablo II
Celebrar la fiesta de guardar de todos los
SAN MARTN DE

santos.
NOVIEMBRE Pedir por nuestros difuntos.

PORRES

01 Todos los Santos Elaborar afiches dando a conocer la vida

03 San Martn de Porres de San Martn de Porres.
20 fiesta de Cristo Rey. Preparar la Corona de Adviento e ir
27 Primer domingo de preparndose para la venida de Jess en
Adviento Navidad.

Celebrar la novena de Mara Inmaculada,

patrona de la Dicesis.
DICIEMBRE
ADVIENTO y NAVIDAD

Orar por la unidad de la Dicesis y

08 Inmaculada Concepcin
santidad de nuestro Obispo Mons.
12 Virgen de Guadalupe.
Robert Prevost.
17 Da de la Dicesis de
Los das lunes en formacin realizar la
Chiclayo celebracin de la corona de Adviento.
25 Navidad del Seor Realizar una celebracin navidea
representando en vivo el misterio del
nacimiento de Jess.
Hacer un examen general y revisar como
viv las obras de misericordia durante el
ao.

47
RECURSOS
DIDCTICOS
Textos Escalares de
EDUCACIN RELIGIOSA

Queridos Docentes:
Presento estos textos como recursos
didcticos con la seguridad que
orientar, desde el desarrollo de los
temas propuestos, la utilizacin de una
metodologa activa, participativa,
vivencial; y contribuir a que nuestros
estudiantes profundicen en la doctrina
creciendo y viviendo su fe.

48