REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
CENTRO DE ATENCIN VALLE DE LA PASCUA
PROFESIONALIZACIN EN MATEMATICA

DIMENSION PEDAGOGICA

FACILITADORA: PARTICIPANTE:
Prof. Patricia Hernndez Danny Jos Blanca

Julio 2013
 DIMENSION PEDAGOGICA

El 30 de abril del 2013 se dio inicio con la Fase de Integracin Docente y

Administracin, en las Instalaciones del Liceo Bolivariano Jos Gregorio
Gonzlez, donde cada pasante hizo acto de presencia en compaa de la Prof.
Patricia Hernndez, facilitadora de la ctedra de FIDA.
La cual present ante los directivos de la
Institucin a cada pasante, el personal
administrativo, obrero y directivo dieron
una cordial bienvenida a la casa de
estudio. Posterior a esto la Profesora
Patricia Hernndez distribuyo a Cada
participante en diferentes Seccionales del
plantel donde cada uno a partir de ese momento realizara su presentacin.

En la seccional N 4 perteneciente a 4to Ao a cargo de la Licda. Mara

Sofa Soler coordinadora de la misma junto a su secretaria la TSU en Informtica
Jenny Pulido brindaron el Horario de Clase de la Profesora de Matemtica, el cual
es dos das de la semana los martes de 1:30pm hasta las 2:50pm y los mircoles de
8:30am hasta las 9:50am la facilitadora
de 4to ao de la Seccin F de
Matemtica es una Suplente debido a que
el titular por razones de enfermedad no
puede cumplir con su responsabilidad
ante la institucin y ella est a cargo de
la materia, la Profesora Yusmari
Martnez, quien es Graduada de la UPEL
el Macaro desde el ao 2007, con 28
aos de edad esta joven lleva dos aos
dando la asignatura.
Ella se mostro muy receptiva nos presento a loa alumnos y nos pusimos de
acuerdo en el horario el plan de clase.
Para conversar con el Prof. Asesor sobre los objetivos vistos y por ver durante las
siguientes sesiones de clase y sobre el rendimiento de los alumnos.

Los das 07 de mayo de 2013 la clase se inicio con el plan de evaluacin y

seguidamente los alumnos comenzaron
las exposiciones del objetivo N 3 sobre
los vectores, es da puede observar que
los estudiante no estaban preparado y que
no deseaban exponer, me sent impotente
de ver como la juventud de hoy est ms
pendiente de jugar y de pasarla bien que
de estudiar y progresar, solamente dos personas realizaron la exposicin de 15
alumno que conforma la seccin F.

El da 08 de mayo se dio inicio con el

objetivo N 4 los nmeros complejos con su
definicin y las propiedades, se hablo
concerniente a evaluacin que iban a tener y
como se realizara, sigue la apata de los
estudiantes por no querer estudiar. Pude ayudar a
la profesora con unos ejercicios y les converse a
los jvenes y tomaron un poco de inters ya se dejaban ayudar.

Los das 14 y 15 de mayo de 2013 se dio las propiedades de los nmeros

complejos tales como suma, resta multiplicacin y divisin, y se le informo que la
semana siguiente seria la evaluacin de dicho objetivo, no fue fcil dar este
contenido debido a que los nmeros complejos lo vean como algo sumamente
difcil, logre asociarlo a la vida cotidiana usando ejemplo bsico como ir al
supermercado o bodega y as hubo interaccin mucho mejor y lograron capta el
mensaje.
El 21 de mayo 2013 se les evalu con un taller en donde solo 5 persona lo
presentaron. El resto no asisti no le dan importancia a la materia
 El da 22 de mayo 2013, en compaa de la
Profesora Patricia Hernndez y la facilitadora del
aula Yusmari Martnez y de los estudiante presente la
clase evaluada, en donde se dio inicio con una pequea reflexin sobre la rana
sorda, posterior se comenz la clase definiendo lo que eran las sucesin e
identificando en el aula lo que era una sucesin de all la clase como tal, se
finalizo la misma con un pequeo taller de 4 ejercicios corto, en dicha clase
reconozco que estaba nervioso por la evaluacin mas no por falta de conocimiento
no s que me paso pero llegue en un momento hasta dudar, logre terminar la clase,
la profesora patricia me dio las
recomendaciones y la evaluacin y
pude aceptar y reconocer mis fallas
s que no soy perfecto pero que
puedo mejorar y de esta clase aprend
que no se necesita ser un letrado o
tener un conocimiento amplio sino
saber transmitir dicho aprendizaje y que cada factor es importante el ambiente y el
entorno.

El 28 de Mayo se continuo con el objetivo N 5 las Progresiones

aritmticas, la clase dio inicio con una lectura sobre las metas, en donde los
participantes se trazaron metas a corto, mediano y largo plazo, se dio un repaso de
la clase anterior y se explicaron ejercicios prcticos de progresiones aritmticas
con races, ya que el da 29 de mayo 2013 sera
la clase sobre las progresiones geomtricas.
Los das 04 y 05 de junio de 2013 se
efectuaron las evaluaciones de talleres de 25%
cada uno sobres las progresiones aritmticas y
geomtricas en donde cada da se comenz con
su respectiva evaluacin y solo realice el papel
de observador, y una que otra explicacin que daba a dudas que tenan los
alumnos.

El 11 de Junio de 2013 se da la actividad fue de entregar las notas

definitivas de los estudiante correspondiente al 3er lapso, ese da los alumnos se
portaron de maravilla porque queran que les dieran puntos para poder aprobar la
materia, cosa que me hizo pensar que est pasando los estudiante no quieren la
enseanza ni el aprendizaje sino la vagancia y la promiscuidad, es lamentable pero
es as.
Los das restantes no hubo actividad debido a que el lapso haba culminado
y por lo tanto finalizo mi parte pedaggica.
A manera de reflexin la prctica profesional docente nos deja una
contribucin enorme, ya que nos hace crecer y desarrollar nuestras habilidades y
tambin, nos hace ver nuestra debilidades y en lo que podemos mejorar y que
podemos hacer para motivar, pienso que el mundo no va a cambiar de la noche a
la maana por la cultura que existe pero si s que se puede mejorar y ser feliz,
siento que di y aporte un grano de arena y que deje una sembrada una semilla que
algn da germinara crecer y dar frutos por que no todo es malo. Porque la
Maldad nunca fue Felicidad

Danny Jos Blanca

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