ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

Superintendncia Regional de Ensino de Varginha

E ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- E- mail: _________________________________________

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTRIA E.F - 8 ano

ANO: 2014

PROFESSOR: __________________________________

NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________

NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:

( x ) 1 Bimestre ( x ) 2 Bimestre ( x ) 3 Bimestre ( x ) 4 Bimestre

TOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________

 RETOMADA DIAGNSTICA 8 ANO HISTRIA. Matria do 7 ano

CONTEDO
TPICOS DESCRITORES. HABILIDADES

Eixo Temtico I Histrias de Vida, Diversidade D35 - Avaliar a teoria do direito Riquezas minerais ou tropicais
Populacional e Migraes divino como um dos . Analisar o processo da expanso Pioneiro nas grandes navegaes
Tema 1: Histrias de Vida, Diversidade Populacional sustentculos da monarquia econmica e martima europia nos Caravelas
(tnica, Cultural, Regional e Social) e Migraes Locais, absolutista europia. sculos XV e XVI. Crendices e lendas( imaginrio
Regionais e Intercontinentais D36 - Apontar a balana . Analisar as contradies do europeu) viso do paraso.
Subtema 2 - Transformaes econmicas, diversidade comercial favorvel como um dos funcionamento do sistema colonial. Idade mdia
populacional e colonizao portuguesa no Brasil elementos bsicos do . Relacionar as atividades da Colnia: Escravido indgena
TPICOS - 7. Expanso econmica europia e mercantilismo. trfico negreiro e indgena. Produo aucareira.
descobrimentos martimos nos sculos XV e XVI. D37 - Apontar o exclusivo . Analisar a implantao do acar no Trabalho escravo
TPICO 8. O sistema colonial e a realidade efetiva da metropolitano como um dos Nordeste brasileiro em conexo com o Regio das Minas Gerais.
colonizao: poltica metropolitana versus diversificao elementos bsicos do trfico de escravos e a fixao dos Descoberta do ouro
econmica e interesses locais. mercantilismo. portugueses no territrio brasileiro. Inconfidncia Mineira.
TPICO - 9. A agromanufatura do acar e a D19 - Caracterizar a proibio de . Analisar a sociedade mineira colonial Tratado de Tordesilhas
escravido. livre comrcio como sendo uma como concretizao do ideal Unio Ibrica coroa.
TPICO - 10. A economia e a sociedade mineira das razes de revolta dos colonos colonizador portugus. Povoamento do territrio colonial
colonial: dinamismo econmico e diversidade contra o domnio metropolitano. Compreender a expanso da Decadncia do cultivo da cana
populacional D20 - Diferenciar, no processo de colonizao portuguesa: a pecuria no Penetrao das atividades
Complementar - II. A colonizao litornea: a independncia, a fragmentao Nordeste e no Sul; o extrativismo no pecuaristas nos sertes
colonizao portuguesa e as tentativas de colonizao poltica da Amrica Norte; bandeiras e entradas. Formao de cidades litorneas
de franceses e holandeses. Espanhola em relao Analisar as disputas sobre o territrio Riquezas naturais da Amaznia,
Complementar III. Interiorizao da colonizao: o manuteno da integridade sul-americano entre Portugal e outras drogas do serto
desbravamento do serto. territorial portuguesa. potncias europias no sculo XVIII por Bandeiras paulistas
Complementar- IV. As misses no Sul e delimitao do D10 - Descrever os fatores que meio dos principais tratados do perodo. Jesutas
territrio brasileiro. levaram os europeus a substituir Analisar o conceito de cidado na Colnia do Sacramento
Complementar- V. Cidadania e sociedade colonial: os os ndios pelos africanos sociedade Colonial Redues ou misses
homens bons e a escravido. como mo-de-obra escrava Indgenas catequizados
fundamental no Brasil colonial. Sociedade colonial
Cristos-novos
Homens-bons.
 Plano de Ensino 8 ano Ensino Fundamental. (1o Bimestre)
EIXO TEMTICO II: Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao
____________________________________________________________
Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica
__________________________________________________________________________________

Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX

Tpicos N Habilidades Contedos

Aulas
11. Revolues 11.1. Compreender o contexto das revolues e seus impactos para - Imigrantes: mo de obra para a lavoura cafeeira.
liberais: 3 a constituio do mundo contemporneo de cidadania. - O fim do trfico negreiro e abolio da escravido
industrial, 11.2. Conceituar historicamente no contexto das revolues: - Noo de liberdade, igualdade e governo
americana e repblica, liberalismo e cidadania. - Revoluo Americana
francesa 11.3. Conceituar e identificar o sistema capitalista emergente e a - Revoluo Francesa/ Fim do absolutismo
3 resistncia dos trabalhadores nova organizao do trabalho. - A Revoluo Industrial /sistema fabril de produo e as
transformaes no processo produtivo
11.4. Identificar e analisar o progresso tcnico e cientfico europeu - Capitalismo; o impacto e as transformaes nas relaes sociais
do sculo XVIII.
Conceituar: Revoluo, movimentos de contestao,
4
noo de liberdade, igualdade e governo, Revoluo
Americana, quebrar os vnculos coloniais de dominao.
Revoluo Francesa, burguesia europeia, absolutismo,
3 tradies medievais, noo de cidadania contempornea,
ptria, iluminismo.
Revoluo Industrial, desenvolvimento da tcnica, sistema
fabril de produo, capitalismo, processo de
industrializao, garantia de direitos
Inconfidncia Mineira, transio da monarquia para a
repblica, Revoluo Pernambucana, independncia do
Brasil, monarquia, revolues liberais na Europa e Estados
Unidos, Tiradentes.

EIXO TEMTICO II: Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao
Tpicos
12. Inconfidncias e Brasil
Joanino: movimentos de
contestao e reorganizao
da relao metrpolecolnia
13. A Revoluo de 1817 e a
Independncia
VI. O Imperador e a
Constituio de 1824:
fundamentos jurdicos e
polticos da monarquia
- Dia do trabalho,
- Abolio da escravido, 3 portuguesa.
- Dia das mes,
- Festa junina.
Obs:O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno.
Plano de Ensino 8 ano Ensino Fundamental. (2o Bimestre)
____________________________________________________________
Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica
__________________________________________________________________________________
Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX
N Aulas Habilidades Contedos
3 12.1. Caracterizar e analisar os diversos movimentos polticos no Brasil - O processo de emancipao poltica do Brasil
de fins do sculo XVIII e incio do sculo XIX. - A vinda da corte para o Brasil e o perodo Joanino.
12.2. Relacionar a independncia do Haiti com o medo da haitinizao - Revoluo do Porto
do Brasil. - A Independncia
3 12.3. Identificar as decorrncias da instalao da corte no Rio de - Constituio de 1824
Janeiro: centralizao administrativa na Colnia, constituio de grupos - Poder moderador.
de interesse no Sudeste brasileiro em torno da monarquia (a chamada - Primeiro Reinado.
4 interiorizao da metrpole). - Antecedentes e motivaes da Independncia.
12.4. Analisar os impactos da transferncia da corte portuguesa sobre o (Inconfidncia Mineira e Conjurao Baiana)
universo da vida cotidiana e cultural brasileira e, especificamente, sobre - Revoluo Pernambucana
a cidade do Rio de Janeiro. - Revolues liberais na Europa e Estadas Unidos.
13.1. Perceber a constituio de uma identidade brasileira, entre fins do
sculo XVIII e incio do XIX, em paralelo com as identidades locais Conceituar: movimentos de contestao ao poder,
(mineira, pernambucana, baiana, paulista, etc.) e com a identidade Inconfidncia Mineira, transio da monarquia para a
repblica, Revoluo Pernambucana, independncia
13.2. Analisar o impacto da transferncia da corte portuguesa para o Rio
do Brasil, influncias das revolues liberais,
de Janeiro para o processo de emancipao poltica do Brasil: de um
lado, a ecloso de movimentos separatistas republicanos e, de outro, a independncia das colnias inglesas, percepo de
3 construo de uma independncia pela via da monarquia e da Tiradentes como mrtir e heri de um movimento de
manuteno da integridade territorial e das estruturas socioeconmica libertao do Brasil apenas no momento da
assentadas na escravido e no latifndio. Proclamao da Republica. ideais de igualdade,
liberdade, fraternidade, ptria.
 Plano de Ensino 8 ano Ensino Fundamental. (3o Bimestre)
EIXO TEMTICO II: Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao
____________________________________________________________
Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica
__________________________________________________________________________________

Subtema 2 A experincia monrquica no Brasil

Tpicos N Habilidades Contedos

Aulas

14. Bases do estado 3 14.1. Analisar e compreender as bases socioeconmicas da monarquia - Processos histricos de construo da
monrquico e limites brasileira, identificando continuidades e mudanas em relao era colonial cidadania(conquista social)
da cidadania: e poca atual. - Pensadores iluministas (direitos)
patrimonialismo, 14.2. Conceituar patrimonialismo e estado. - Perodo regencial (experincia republicana)
escravido e grande 14.3. Compreender e analisar os limites da cidadania no contexto da - Voto censitrio.
propriedade sociedade escravista do Imprio. - Revoltas regenciais.
VII. Centralismo X 14.4. Analisar a Lei de Terras de 1850 e relacion-la com a questo agrria - Golpe da maioridade.
federalismo, ordem X 2 no Imprio. - II Reinado.
desordem na Analisar e caracterizar os conflitos entre o poder centralizador e o
Regncia e incio do federalismo das elites provinciais (revoltas e rebelies). Conceituar: patrimonialismo, estado, Histrico
Segundo Reinado Analisar o processo de pacificao das rebelies provinciais como da legislao abolicionista, construo da
VIII. Construo da 3 afirmao do estado monrquico brasileiro.
identidade nacional: Analisar e discutir a relao do Brasil com os pases da Bacia do Rio da cidadania, pensadores iluministas, direitos civis e
branqueamento e Prata: questes platinas. sociais, sistema eleitoral.
elitismo Analisar e compreender a formulao de uma primeira identidade nacional
Folclore, 3 como projeto das elites polticas do Imprio, e, portanto, excludente.
Independnci Analisar a importncia das escolas literrias (indigenismo, romantismo) e
a do Brasil. criao de institutos acadmicos para constituio de uma identidade
nacional.
Analisar a educao no Brasil imperial: excluso das mulheres e da
populao pobre e escrava.
Obs:O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno.
 Plano de Ensino 8 ano Ensino Fundamental. (4o Bimestre)
EIXO TEMTICO II: Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao
____________________________________________________________
Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica
__________________________________________________________________________________

Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX

Tpicos N Habilidades Contedos

6. Os imigrantes europeus
nos sculos XIX e XX.
Complementar I. Os
outros imigrantes nos
sculos XIX e XX: rabes, 4 trabalho e a diversificao econmica no Imprio.
judeus, orientais.
15. Mudanas
scioeconmicas, crise
poltica e fim da monarquia
Proclamao da
Repblica,
Conscincia negra,
natal.
Aulas
6.1.. Identificar as caractersticas bsicas do capitalismo industrial. - Imigrantes: mo de obra para a lavoura cafeeira.
2 6.2. Identificar os grupos migratrios no Brasil nos sculos XIX e XX - O fim do trfico negreiro e abolio da escravido
dentro do contexto da expanso do capitalismo. - Importncia econmica do caf
- Surgimento das indstrias, bancos e casas de comrcio no
15.1. Analisar e compreender as mudanas na organizao do pas, sinais de um capitalismo ainda incipiente;
- Introduo da mo-de-obra livre.
Conceituar: diversidade tnica, trfico negreiro,
15.2. Analisar e discutir: o abolicionismo, o republicanismo e a guerra imigrao; migrao; capitalismo industrial;
do Paraguai.
liberalismo; trabalho escravo; trabalho-livre;
3 15.3. Analisar as tenses no interior do Estado: a Coroa em conflito explorao.
com os militares e a igreja. Conceituar: caf na economia exportadora,
aparecimento de indstrias, bancos e casas de
Compreender e analisar o processo de implantao da monarquia comrcio, mo-de-obra escrava e as experincias
no Brasil e sua singularidade.
de introduo da mo-de-obra livre, entrada de
Compreender o contexto poltico da Assemblia Constituinte de estrangeiros no mercado de trabalho brasileiro
1823,resultando na formulao da Constituio de 1824. (italianos, espanhis, japoneses etc.) movimento de
Identificar as linhas gerais da Constituio de 1988 com a 15 de novembro.
Constituio de 1824, sobretudo no que se refere cidadania.

O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno.

OBS: Os tpicos complementares e respectivos nmeros de aulas sero ministrados e avaliados a critrio do professor, de acordo com o
desenvolvimento da turma, priorizando os tpicos obrigatrios.
 - METODOLOGIA / ESTRATGIAS
Trabalho em grupo (x ) Debate ( x ) Bingo (X) Trabalhos em classe e extra classe (X)
Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguio - oral (X) Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialgica ( x ) Excurso ( ) Prova relmpago (X)
Exerccios ( x ) Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X) Prova Escrita (X)
Mdias ( x ) Leituras ( x ) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentao de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x ) Produo de vdeos (x)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.

- AVALIAO BIBLIOGRAFIA
Diagnstica ( x ) Outros: Livro Adotado Blog SRE ( x )
Bingo (X)
Oral ( x )
Arguio - oral (X)
CBC ( x ) Outros:
Escrita ( x ) Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Outros sites da internet
Trabalhos em classe e extra classe (X) Orientaes Pedaggicas ( x )
Atitudinal ( x )
Prova relmpago (X) Roteiro de Atividades ( x )
Virtual ( ) Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X) CRV ( x )
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentao de trabalhos (x)
 MATRIZ DE REFERNCIA - VERSO PRELIMINAR HISTRIA 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL - TPICOS E SEUS DESCRITORES
I - HISTRIA DE VIDA, DIVERSIDADE POPULACIONAL E MIGRAES(tnica, cultural e social e Migraes em Minas Gerais e Brasil)
D1 Compreender a importncia do estudo da Histria para a formao cidad.
D2 Identificar a diversidade populacional brasileira atravs dos processos migratrios, conceituando cultura, mestiagem, hibridismo e suas manifestaes.
D3 Distinguir Histria e Pr-Hstria e a origem dos diferentes povoadores, sua evoluo e diversidade.
D4 Identificar as caractersticas da colonizao na Amrica e as bases do capitalismo industrial.
D5 Identificar as especificidades dos povos indgenas brasileiros poca da chegada dos europeus.
D6 Caracterizar a presena africana no Brasil colonial, diferenciando o tipo de escravido existente na frica e o tipo implantado na Amrica Portuguesa.
D7 Conceituar e identificar os processos da expanso colonizadora portuguesa.
D8 Relacionar as atividades econmicas internas e a acumulao de capital na Colnia: abastecimento interno, trfico negreiro, escravido de ndios e negros.
D9 Compreender o processo de implantao da agromanufatura do acar no Nordeste brasileiro.
D10 Analisar a formao da sociedade brasileira, estabelecendo relaes entre as aes dos missionrios catlicos, escravido e poder local.
D11 Analisar as disputas sobre o territrio sul-americano entre Portugal e outras potncias europias no sc.XVIII por meio dos principais tratados.
D12 Identificar a origem dos imigrantes que chegaram no Brasil e em Minas Gerais nos sculos XIX e XX.
II - CONSTRUO DO BRASIL: TERRITRIO, ESTADO E NAO
D13 Compreender a importncia das revolues contemporneas para a construo da cidadania no mundo e no Brasil.
D14 Analisar o sistema capitalista emergentes , o progresso cientfico-tecnolgico e a nova organizao dos trabalhadores.
D15 Analisar as influncias dos ideais liberais no Brasil colonial.
D16 Analisar os antecedentes histricos da vinda da famlia real portuguesa para o Brasil e as alteraes polticas e sociais ocorridas no territrio brasileiro.
D17 Caracterizar a Constituio Brasileira de 1824 e suas implicaes na sociedade brasileira.
D18 Analisar e caracterizar os conflitos polticos e sociais no Brasil Imperial.
D19 Relacionar o fim do trfico de escravos aos interesses ingleses e as medidas favorveis abolio, tomadas pelo governo brasileiro a partir de 1850.
D20 Compreender a educao no Brasil Imprio como formadora de uma identidade nacional excludente e elitista.
III - BRASIL, NAO REPUBLICANA
D21 Conceituar e compreender os termos oligarquia, clientelismo, coronelismo e federalismo, relacionando-os ao regime republicano brasileiro.
D22 Identificar as caractersticas da Constituio de 1891 e suas implicaes.
D23 Estabelecer relao entre o ideal republicano, modernidade e o processo de urbanizao e industrializao no Brasil.
D24 Identificar os conflitos polticos e eleitorais na Repblica Velha.
D25 Identificar caractersticas dos movimentos sociais na Repblica Velha e as novas ideologias partidrias no Brasil.
IV - NAO, TRABALHO E CIDADANIA NO BRASIL
D26 Compreender o processo de crise do sistema oligrquico brasileiro.
D27 Relacionar e caracterizar o governo autoritrio de Vargas aos regimes totalitrios.
D28 Estabelecer relaes entre a Segunda Guerra Mundial e a industrializao no Brasil.
D29 Identificar caractersticas do governo do presidente Eurico Gaspar Dutra.
D30 Identificar caractersticas do governo JK.
D31 Identificar caractersticas do presidente Jnio Quadros.
D32 Identificar caractersticas de regimes polticos e a implantao da ditadura militar no Brasil.
D33 Identificar o quadro econmico e social no Brasil durante a ditadura militar.
D34 Identificar caractersticas dos governos militares no Brasil.
D35 Reconhecer os avanos da cidadania expressos na Constituio de 1988.
D36 Analisar as tenses e reivindicaes sociais no Brasil atual.
D37 Relacionar os governos neoliberais da dcada de 1990.
D38 Analisar a atual conjuntura poltica e econmica brasileira.