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TRABAJO PRCTICO
EL USO CORRECTO DE LOS VERBOS

1.- Observa detenidamente los grficos que muestran el uso de los verbos en la narracin.
En los ejemplos, seala:
a) Con rojo: las acciones principales.
b) Con verde: las descripciones y las acciones secundarias y/o paralelas.
c) Con azul: las acciones posteriores.
d) Con negro: las acciones anteriores.

USO DE LOS VERBOS EN LA NARRACIN EN PRESENTE

Pretrito Presente Futuro

perfecto simple
simple o indicativo
compuesto
indicativo

Acciones Descripciones, Acciones Acciones

Anteriores acciones principales. posteriores
secundarias Ncleos
y/o paralelas narrativos

EJEMPLO: Llega tarde al aeropuerto y pierde el vuelo porque se ha quedado dormido. Est
preocupado porque seguramente perder la entrevista con el gerente de la empresa que
tanto le ha costado conseguir.

USO DE LOS VERBOS EN LA NARRACIN EN PASADO

Pretrito Pretrito Pretrito Condicional

pluscuamperfecto imperfecto perfecto simple simple
indicativo indicativo indicativo indicativo

Acciones Descripciones, Acciones Acciones

anteriores acciones principales. posteriores
en el pasado secundarias Ncleos
y/o paralelas narrativos
EJEMPLO: Lleg tarde al aeropuerto y perdi el vuelo porque se haba quedado dormido.
Estaba preocupado porque seguramente perdera la entrevista con el gerente de la empresa
que tanto le haba costado conseguir.

2.- Completa los textos, teniendo en cuenta que las acciones principales estn en presente.

TEXTO A
Juan, a punto de perder su niez, se (despertar) . aquella
maana con la sensacin de que, por la tarde, la casa, con todos sus muebles y sus gentes,
(ser) . llevada por el viento. Se (elevar)
. de golpe y se (ir) . por el aire
hacia aquellas regiones ignotas desde donde, segn l lo (suponer)
. , (venir) . todas las cosas, incluso
l mismo. Pero nada (saber) . de aquellas regiones, apenas
(recordar) . una valija mal cerrada y el andn de una estacin
donde una brisa fuerte (arrastrar) . papeles y otros objetos de
difcil memoria.

TEXTO B

Dos aos despus de la aparicin de su primer libro, Rodolfo Matelette (publicar)

. un segundo. Tambin ste, como el anterior, (hablar)
. del campo y nuevamente tambin los agricultores (ser)
. sus protagonistas. (Ser) . un
texto en el que se (describir) . las tareas del campo y las
costumbres de sus hombres. Casi se (or) . el ruido de los
tractores y el silbido de los hombres que (arar) .. El libro (estar)
. organizado en cinco partes, magistralmente ilustradas.
Matelette (presentar) ., bajo un cielo siempre difano, un mundo
de trabajo sereno.
Cinco aos atrs, el autor (trabajar) . en el campo y
(poder) . observar cmo los campesinos se las (ingeniar)
. para regar sus cultivos en pocas de sequa o cmo
(arriesgar) . sus vidas para resguardar el ganado en medio de
una tormenta. (Saber) . entonces que a esa vida se le (deber)
. rendir algn tipo de homenaje y (decidir)
. escribir un libro.

3.- Completa los textos, teniendo en cuenta que las acciones principales estn en pasado.

TEXTO A
Ya (pasar) . un ao de tu partida. Nos (despedir)
. una tarde de mayo, en el andn. (Hacer)
. mucho fro. Vos me (abrazar) . y
me (dar) . un beso. Vos (estar) .
resfriado y no (poder) . parar de estornudar, por eso (tener)
. los ojos llenos de lgrimas. Yo (pensar)
. que (llorar) . y (comenzar)
. a llorar tambin.
Aquel da (ver) . en la estacin a una seora parecida
mam que (sostener) . un paraguas violeta. Entonces, los dos
(recordar) . cuando, cinco aos atrs, (ir)
. . con mam a despedir a la
abuela a la estacin. Tambin la abuela (llevar) ese da un paraguas violeta.

TEXTO B
Ayer por la maana, los habitantes de Villa Elisa (levantar)
. sus casas de chapa, (guardar) .
sus precarios bienes en improvisadas bolsas y (esperar) . la
llegada de la topadora. Por la tarde (iniciar) . el xodo. Algunos
a pie, otros en carros de cartoneros, todos se (dirigir) . con
cara de angustia a los nuevos terrenos que les (ofrecer) . la
comuna a pocos kilmetros de all, detrs de la fbrica Orbis.
Tal vez, mientras se (alejar) . del lugar, (recordar)
. con un vago orgullo las peleas que (librar)
. antes de su asentamiento. (Ocupar)
. las tierras de Villa Elisa cuando la inundacin en las provincias
del Norte los (obligar) . a abandonar sus tierras. La gente de
los alrededores los (recibir) . a piedrazos y ms de uno los
(amenazar) . con quemarles las casillas. Finalmente, cuando
todos (comenzar) . una convivencia pacfica, la orden del juez
(volver) . a expulsarlos.

4.- Reescribe los textos de los puntos 2 y 3, llevndolos a presente o pasado, segn
corresponda.

5.- Observa detenidamente los grficos. En los ejemplos, seala:

a) Con rojo: los verbos principales.
b) Con verde: los verbos subordinados.

USO DE LOS VERBOS EN MODO SUBJUNTIVO

Los verbos en modo subjuntivo expresan acciones deseadas. Por ello, se utilizan en
las llamadas oraciones desiderativas. Tambin expresan acciones dudosas.

VERBO VERBO
PRINCIPAL: SUBORDINADO:
Presente Presente
indicativo subjuntivo

EJEMPLOS: Quiero que llegues temprano.

Que me llames: eso quiero.

VERBO VERBO
PRINCIPAL: SUBORDINADO:
Pretritos Pretrito
indicativo imperfecto
subjuntivo

EJEMPLOS: Quise que llegaras temprano.

Que me llamaras: eso quera.

6.- Completa:
a) Te ped que (llegar) ........................................ temprano!
b) Necesitaba que me (prestar) ...................................... el diccionario.
c) Quiero que ustedes (hacer) ...................................... el trabajo nuevamente.
d) Mam (decir) ...................................... que no comamos tantos caramelos.
e) Mam (decir) ...................................... que no comiramos tantos caramelos.
f) La profe (querer) ...................................... que leamos todo el Martn Fierro.
g) El mes pasado te (prestar) ...................................... ese libro para que lo
(leer) ...................................... .
 h) Te llamo para que no te (olvidar) ...................................... de llevar el regalo.
i) Te llam para que no te (olvidar) ...................................... de llevar el regalo.

7.- Completa el siguiente fragmento de una cancin de Charly Garca con los siguientes
verbos en el tiempo del modo subjuntivo que corresponda: emparcharme, limpiar, cocinar,
poner, acordarme, colgar, secarme, llevarme

Necesito alguien que . un poco

y que . mi cabeza
que . guisos de madre ,
postres de abuela y torres de caramelo.
Que . tachuelas en mis zapatos
para que . de que estoy caminando,
y . mi mente de una soga
hasta que . de problemas y . .

8.- Observa detenidamente los grficos. En los ejemplos, seala:

a) Con rojo: las condiciones.
b) Con verde: los condicionados.

USO DE LOS VERBOS EN LAS ORACIONES CONDICIONALES

CONDICIN CONDICIONADO

Presente Presente o
indicativo futuro imperfecto Condicin real
indicativo

EJEMPLOS: Si practicamos ms, ganaremos el partido.

No te resfriars, si sals bien abrigado a la calle.

Pretrito Condicional
imperfecto simple Condicin posible
subjuntivo indicativo

EJEMPLOS: Si practicramos ms, ganaramos el partido.

No te resfriaras, si salieras ms abrigado a la calle.
 CONDICIN CONDICIONADO

Pretrito Condicional
pluscuamperfecto compuesto Condicin imposible
subjuntivo indicativo

EJEMPLOS: Si hubiramos practicado ms, habramos ganado el partido.

No te habras resfriado, si hubieras salido ms abrigado a la calle.

9.- Completa el cuadro.

No te (recomendar) esa pelcula si fuera CONDICIN ....................

mala.

El viaje (resultar) an mejor si CONDICIN

hubiramos podido esquiar.

(Conseguir) una mejor mesa si (hacer) CONDICIN IMPOSIBLE

las reservaciones con ms tiempo.

Tu padre y yo te (levantar) el castigo, si CONDICIN REAL

(mejorar) tus calificaciones.

En el verano vos (poder) irte de CONDICIN POSIBLE

vacaciones, si (ahorrar) lo suficiente.

10.- Ampla el siguiente texto. Para ello, agrgale:

a) Una oracin condicional imposible.
b) Una oracin condicional posible.
c) Una oracin desiderativa (que incluya un verbo en subjuntivo).
d) Una oracin que mencione una accin anterior.
e) Una oracin que mencione una accin posterior.
f) Una descripcin.
g) Una accin paralela.
Observacin: puedes escribir todas las oraciones e indicar su ubicacin en el
texto utilizando las letras de cada tem.
 Soplaba un viento fro. Ya estaba bajando el sol y la montaa comenzaba a cubrirse de

sombras. Subamos sin hablar, con dificultad. Estbamos cansados y tenamos hambre. Ya

no haba agua en la cantimplora. De lejos vimos la luz y, sin repara en nuestra falta de

fuerzas, corrimos hacia ella. Llegamos casi al mismo tiempo y con los mismos deseos de

encontrar comida y una cama caliente. Los dos gritamos al ver el lugar. Era una extraa

construccin de vidrio.