GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

ESTADSTICA Curso 2016- 2017

(Fecha ltima actualizacin: 21/06/2016)

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Formacin bsica Estadstica 1 2 6 Bsica

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS
PROFESORES*1
(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Vargas Jimnez, Maravillas

Dpto. Estadstica e I.O. Despacho n12, Facultad
Ciencias del Trabajo, 958-242989.
mvargas@ugr.es

Esteban Navarrete lvarez

Dpto. Estadstica e I.O. 958241000(20067)
estebang@ugr.es
Maravillas Vargas Jimnez
Ismael Snchez Borrego Ismael Snchez Borrego
Esteban Navarrete lvarez Dpto. Estadstica e I.O. 958241000(20067)
ismasb@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS *

Respectivamente:
-1er c. Ma 8-14. 2 c. Lu 12-13, Ma 12-13, 20-21, Mi 17-18, Ju 19-21
-1er c. Ma 10-14, Ju 12-14. 2 c. Lu, Mi 9-12
-1er c. Ma y Ju 11-14 . 2 c. Lu, Ma, Mi, Ju 11-12. Ma, Ju 10-11.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Relaciones Laborales y Recursos humanos

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Se recomienda tener conocimientos matemticos bsicos

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

1
* Consulte posible actualizacin en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenacin Docente.

Pgina 1
 Fuentes estadsticas e indicadores sociolaborales.
Conocimiento de las bases de datos sociolaborales.
Estadstica descriptiva.
Tcnicas de anlisis estadstico de datos univariantes y multivariantes.
Modelizacin de datos sociolaborales

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencia generales
n 1: Destrezas en manejar ideas y el entorno en el que se desenvuelven
n 2: Habilidad de comprensin cognitiva
n 3: Capacidad de anlisis y sntesis
n 4: Capacidad de organizacin y planificacin
n 5: Habilidad de comunicacin oral y escrita en lengua castellana
n 6: Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
n 7: Capacidad para gestionar la informacin
n 8: Capacidad para la resolucin de problemas
n 9: Capacidad para la toma de decisiones
Competencias generales (personales)
n 10: Destreza para el trabajo en equipos
n 11: Capacidad de trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
n 12: Capacidad de trabajo en un contexto internacional
n 15: Capacidad comunicacin con otras reas de conocimiento
n 16: Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico
Competencias generales (sistmicas)
n 17: Capacidad de aprendizaje y trabajo autnomo
n 24: Capacidad para aplicar los conocimientos a la prctica
n 25: Habilidades de investigacin
n 26: Habilidad para el diseo y gestin de proyectos
Competencias especficas disciplinares cognitivas
n 6: Capacidad para localizar y discriminar las fuentes estadsticas que recogen los datos sociolaborales.
n 7: Capacidad para analizar datos con apoyo de los principales paquetes de software estadstico.
n 8: Capacidad para globalizar situaciones sociolaborales mediante modelos.
Competencias especficas profesionales procedimentales
n 39: Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa y las tcnicas
adecuadas
n 40: Capacidad de aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en diferentes mbitos de
actuacin
n 41: Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral
n 42: Capacidad para desarrollar proyectos de investigacin en el mbito laboral
n 43: Capacidad para realizar anlisis y diagnsticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de
estructura organizativa, organizacin del trabajo, estudios de mtodos y estudios de tiempos de trabajo
n 45: Capacidad para aplicar tcnicas y tomar decisiones en materia de gestin de recursos humanos
(poltica retributiva, de seleccin...)
n 53: Capacidad para interpretar datos e indicadores socioeconmicos relativos al mercado de trabajo
n 54: Capacidad para aplicar tcnicas cuantitativas y cualitativas de investigacin social al mbito laboral
n 57: Capacidad para aplicar las distintas tcnicas de evaluacin y auditoria sociolaboral
Competencias especficas acadmicas actitudinales
n 58: Anlisis crtico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales
n 59: Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales
n 61: Habilidad para aplicar los conocimientos a la prctica

Pgina 2
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El alumnado ser capaz de:

Analizar un conjunto de datos mediante las principales tcnicas de la Estadstica Descriptiva.
Comprender el concepto de variable aleatoria y manejar las principales distribuciones de
probabilidad, tanto discretas como continuas.
Utilizar los intervalos de confianza para la resolucin de problemas y realizar algunos de los contrastes
de hiptesis ms utilizados.
Reconocer y analizar las principales variables asociadas a los fenmenos demogrficos.
Realizar tablas de mortalidad a partir de los datos extrados de algn Instituto de Estadstica y
reconocer sus distintos usos en el mbito de las Relaciones Laborales.
Utilizar el software estadstico necesario para el tratamiento numrico de informacin y conocer las
distintas fuentes que la proporcionan.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

Tema 1. DESCRIPCIN DE DATOS: ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

1.1 Estadstica descriptiva. Conceptos bsicos. Representacin de los datos.
1.2 Medidas de posicin central. Otras medidas de posicin. Cuantiles.
1.3 Medidas de dispersin y de forma.
1.4 Anlisis exploratorio de datos (Box-Whisker).

Tema 2. DISTRIBUCIONES BIDIMENSIONALES. TABLAS DE CONTINGENCIA. REGRESIN LINEAL

2.1 Distribucin de frecuencias bidimensional.
2.2 Distribuciones marginales y condicionadas.
2.3 Dependencia e independencia estadstica. Indicadores de asociacin.
2.4 Regresin y correlacin lineal.

Tema 3. PROBABILIDAD. MODELOS

3.1 Concepto de probabilidad. Probabilidad condicional. Sucesos independientes
3.2 Variable aleatoria unidimensional. Distribucin de probabilidad.
3.3 Modelos de probabilidad.

Tema 4. INFERENCIA ESTADSTICA.

4.1 Distribuciones en el muestreo.
4.2 Estimacin puntual y por intervalo.
4.3 Contrastes de hiptesis paramtricos.

Tema 5. ESTADSTICA CON DATOS SOCIODEMOGRFICOS.

Pgina 3
5.1 Poblaciones humanas. Ecuacin compensadora. Modelos de crecimiento: ecuacin maltusiana.
5.2 Magnitudes demogrficas. Tasas. Cocientes
5.3 Diagrama de Lexis. Lneas y superficies. Planes de observacin.

Tema 6. ESTADSTICA POBLACIONAL: FENMENOS DEMOGRFICOS.

6.1 Variable estadstica edad a la que ocurre un suceso. Edad media. Tablas de eliminacin.
6.2 Anlisis estadstico de la mortalidad. Construccin de la tabla de mortalidad.
6.3 Aplicaciones de la tabla de mortalidad.

TEMARIO PRCTICO:

Seminarios
Datos reales en el mbito laboral. Bsqueda y uso.
Paquetes estadsticos.
Datos de poblacin y su relacin con los sistemas de pensiones.

Prcticas en ordenador o en pizarra

Prctica 1. CONSULTA Y GESTIN DE INFORMACIN EN FUENTES ESTADSTICAS.

1.1. Bases de datos del Instituto de Estadstica de Andaluca (IEA)
1.2. Bases de datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE)
1.3. Otras fuentes estadsticas de organismos pblicos y privados.

Prctica 2. TRATAMIENTO ESTADISTICO DE DATOS CON SPSS

2.1. Introduccin a SPSS. Descripcin. Gestin de datos. Anlisis descriptivo.
2.2. Modelos de probabilidad con SPSS.
3.3. Anlisis de regresin simple y mltiple con SPSS.
3.4 Inferencia con SPSS

Prctica 3. EVOLUCIN DE LAS POBLACIONES.

3.1 Envejecimiento de la poblacin: indicadores de estructura
3.2 Construccin de pirmides poblacionales.
3.3 Estandarizacin directa de tasas poblacionales.

Prctica 4. CONSTRUCCIN AUTOMTICA DE TABLAS DE MORTALIDAD.

4.1 Estimacin de cocientes a partir de tasas poblacionales. Poblacin estacionaria. Esperanza de vida
4.2 Comparacin de tablas. Influencia de los grupos de edad y causas. Tcnicas de Arriaga y Pollard.
4.4 Construccin de tablas en casos de datos faltantes o deficientes.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Abad, F.; Huete. M.D. y Vargas, M. (2001). Estadstica para las Ciencias Sociales y Laborales. Ed.
Urbano. Granada.
Abad, F.; Vargas, M. (2002). Anlisis de datos para las Ciencias Sociales con SPPS. Ed. Urbano.

Pgina 4
 Granada.
Vinuesa, J. (Editor). (1997). Demografa. Anlisis y Proyecciones. Ed. Sntesis. Madrid.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Arroyo, A. (2004). Tendencias Demogrficas durante el siglo XX en Espaa. Ed. INE
Calot, G. Curso de estadstica descriptiva. (1974). Ed. Paraninfo, Madrid,
Pea, D.; Romo, J. (1997). Introduccin a la estadstica para las ciencias sociales. Ed. Mc. Graw Hill.
Madrid.
Pressat, R. (1983). El anlisis demogrfico. Ed. Fondo de Cultura Econmica. Madrid
Vinuesa, J. Puga, D. (2007). Tcnicas y ejercicios de Demografa. Ed. INE. Madrid.

ENLACES RECOMENDADOS

http://www.ine.es/
http://www.ine.es/inebmenu/mnu_mercalab.htm
http://www.ine.es/prodyser/pubweb.htm
http://www.juntadeandalucia.es:9002/
http://www.juntadeandalucia.es:9002/mapa/tema02.htm
http://www.juntadeandalucia.es:9002/mapa/subtema0302.htm

METODOLOGA DOCENTE

La metodologa a seguir en la docencia de la materia constar de un 30% de docencia presencial en el aula, es decir, 45
horas, un 60%, es decir, 90 horas para estudio y la bsqueda, consulta, tratamiento de la informacin, experimentacin y
observacin necesarias para la realizacin de trabajos e informes de campo o de laboratorio, y un 10%, es decir, 15 horas
para tutoras colectivas e individuales (presenciales o virtuales) y evaluacin.
Durante la docencia presencial terica el alumno atender tanto a seminarios y conferencias como a clases tericas donde se
expondrn el contenido del temario. A su vez se desarrollaran actividades prcticas en clase (exposiciones, lecturas,
ejercicios prcticos, solucin de problemas, dudas, etc.).
Los trabajos del alumno estarn dirigidos por el profesor, que realizar las tutoras necesarias para asegurar que el estudiante
asimila correctamente los contenidos y progresa en la elaboracin de su trabajo personal.
Para la evaluacin y tutoras se dotar a la asignatura de una pgina web en el campus virtual y se podrn desarrollar
actividades on line, la realizacin de prcticas, de cuestionario autoevaluativos on line, as como se dotara al alumno con la
herramienta telemtica que le permitir solicitar tutoras on line, y poniendo a disposicin del alumno los materiales
precisos y complementarios tanto para su trabajo personal como para el aprendizaje significativo de los contenidos tericos
y prcticos objeto de desarrollo en la materia.
ACTIVIDAD FORMATIVA: Actividades expositivas del profesor y los estudiantes (exposicin terica,
presentacin de trabajos, actividades prcticas en el aula, simulaciones, visitas de profesionales).
o CRDITOS: 1,8 (30%).
o METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Clases magistrales con soporte de las TIC, si es
necesario, y debate en gran grupo. Planteamiento y resolucin de ejercicios o supuestos prcticos.
Exposicin y discusin oral en clase.
o RELACIN CON LAS COMPETENCIAS: Establecimiento de la conexin entre contenidos y
competencias descritas.
ACTIVIDAD FORMATIVA: Tutorizacin y evaluacin (seguimiento conjunto profesor-alumno tanto individual
como o en pequeos grupos).

Pgina 5
 o CRDITOS: 0,6 (10%).
o METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Exmenes y pruebas escritas u orales en clase.
Tutoras colectivas e individuales (presenciales o virtuales).
o RELACIN CON LAS COMPETENCIAS: Seguimiento, reflexin y ajuste entre actividades formativas-
contenidos y competencias.
ACTIVIDAD FORMATIVA: Trabajo personal (trabajo individual o en equipo, lecturas de textos, bsqueda de
documentacin, preparacin y redaccin de presentaciones y trabajos, estudio personal, etc.).
o CRDITOS: 3,6 (60%).
o METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Lecturas, consultas de textos, bsqueda de
bibliografa y bases de datos, para la preparacin y elaboracin de trabajos, y realizacin de esquemas,
organigramas, mapas conceptuales y resmenes.
RELACIN CON LAS COMPETENCIAS: Asimilacin-acomodacin del binomio contenidos desarrollados-
competencias.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de
evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que
permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura.
Entre las tcnicas evaluativas a utilizar estaran las siguientes:
- Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de
respuesta breve, informes y diarios de clase.
- Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura
(seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas.
- Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de
tareas o actividades que se correspondan con las competencias.
- Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en
grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos, realizacin de role-playing o escenificacin.
o El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el
art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema
europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez
en el territorio nacional.

Se contempla una evaluacin nica final a la que podrn acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con
el mtodo de evaluacin continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa
debidamente justificada que les impida seguir el rgimen de evaluacin continua. Dicha evaluacin consistir en
un examen sobre las materias del programa.

INFORMACIN ADICIONAL

Pgina 6