REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.P.VILLA DEL DIVINO NIO
Nueva Ca Edo. Miranda
S-4495D1520.

ENTRADA 5:

ORGANIZACIN Y PERSONAL

Organizacin de la institucin

La organizacin en la institucin implica la disposicin y la correlacin de

las funciones, jerarquas y actividades necesarias para facilitar el trabajo y la
eficiencia para lograr los objetivos, en la U.E.P. Villa del Divino Nio se
encuentra organizada de la siguiente manera:

Personal Directivo

1 Directora
1 Coordinadora de Evaluacin y Control de Estudios.
1 Coordinadora de Educacin Inicial y Primaria
1 Coordinadora de Educacin Media General
1 Coordinadora de Pastoral.

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Personal docente:
3 docentes de educacin inicial
6 docentes de educacin primaria
1 psicopedagoga
1 docente de msica
1 docente de informtica
1 docente de ingls
En Educacin Media General
10 docentes por horas en las diferentes asignaturas

Personal administrativo
1 bibliotecaria
4 secretarias
1 administradora
1 auxiliar de Educacin Inicial

Personal obrero
1 portero
07 bedeles de mantenimiento
02 vigilantes

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 1) Organigrama.

DIRECTORA CONSEJO TCNICO DOCENTE

CONSEJO EDUCATIVO

VOCERA ESTUDIANTIL COMIT DE SUSTANCIACIN

PERSONAL
PERSONAL DOCENTE
PERSONAL OBRERO
ADMINISTRATIVO OBRERO

ESPECIALISTA
PORTERO
SECRETARIAS

EDUCACIN FISICA

VIGILANTES
BIBLIOTECARIA

COMPUTACIN

MSICA

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 2) Clasificacin del personal docente de acuerdo a los siguientes aos
de servicio: de 0 a 5 aos; de 6 a 11 aos; de 12 a 17 y de ms de 18
aos.

Aos de servicios 0a5 6 a 11 12 a 17 Ms de 18

Categora I II y III IV y V VI
Docentes 7 13 5 3

Descripcin de cada docente:

3) Caractersticas laborales incluyendo aquellas que practican fuera de la

institucin, tiempo de servicio, tiempo de servicio en la institucin,
participacin en las actividades de la institucin.

Docente Tiempo Actividad que Tiempo de Actividad que

Nombre y apellido de realiza en la servicio en realiza en la
servicio institucin otra otra institucin
en la institucin
institucin

Morales Marbelys 2 aos Psicopedagoga Psicopedagoga

Monsalve Richard 6 aos Docente Docente

primaria Primaria
Prez Harold 1 ao Docente
msica
Prez ibis 3 aos Docente de
educacin
inicial
Colmenares Viray 18 aos Docente
primaria
Castillo Flix 9 aos Prof. Fsica Profe. De
electrnica
Carrero Miguel 3 aos Profe. sociales Profe. Sociales

Bello Yusmerlin 8 aos Profe. Ingls

primaria

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Alzolar Zenaida 14 aos Profe. Sociales
Abreu Lorena 10 aos Docente de Docente de
Primaria inicial
Barrios Mileidy 6 aos Coordinadora
de Pastoral
Martorella Miruska 24 aos Coordinadora
de inicial y
primaria
Serrano Elizabeth 16 aos Coordinadora
de control de
estudio
Morales Irma x. 14 aos Coordinadora 14 aos Profe. Sociales
de Educacin
Media General
Cermeo Nila 2 aos Directora

Torres Disole 6 aos Docente de

primaria
Gonzlez Jenis 10 aos Docente de Docente de
primaria psicologa
Gimnez Javier 5 aos Profe. de Coordinador de
matemticas control de
estudio
Fernndez Rosa 21 aos Profe. De Coordinadora
Religin de primaria
Martorella Alberto 9 aos Profe. De
informtica
Martnez Marcos 15 aos Profe. De
qumica
Gutirrez aimara 11 aos Docente de
inicial
Zambrano Jean 7 aos Profe. Ed.
Fsica
Tupano Noris 19 aos Docente de
primaria
Silva Marife 3 aos Docente de 5 aos Docente de
inicial inicial
Oropeza Yanetsi 1 ao Profe de
biologa
Bracamonte Omaira 2 aos Profe. de
Ingls

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6) Necesidades de formacin (especificar y justificar)

Los docentes de la U.E.P. Villa del Divino Nio es un personal

calificado, todos graduados a excepcin de un solo docente que se
encuentra en los ltimos semestres de educacin, unos con
especializaciones otros con maestras. Necesidades de formacin siempre
son necesarias porque los docentes siempre deben estar en permanente
actualizacin para cubrir con la demanda que la sociedad, la educacin y el
mundo actual lo exige, en este sentido a veces los docentes se arraigan a los
contenidos, estrategias, y procesos tradicionales en los cuales los
estudiantes no se motivan a realizar actividades. Los docentes debemos
estar abiertos a los nuevos cambios sobre todo en las actualizaciones de la
tecnologa para poder estar a la par con los estudiantes de este siglo,

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Evidencias

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b) Reflexin sobre lo vivido al realizar la experiencia.

Nila Cermeo
V-5890891
Reflexin

Para la elaboracin de esta entrada contamos con la colaboracin del

equipo directivo participantes del diplomado, docentes, administrativos,
especialistas. Y los docentes que conforman el comit de sustanciacin.
Gracias a la organizacin de los expedientes y actualizacin de la
informacin que realiza este comit, facilit la construccin de dicha entrada.
Se socializ a travs de conversatorios, consultas personalizadas y mesas
de trabajo.
La puesta en prctica de la entrada me permiti concientizar, como
gerente de la institucin educativa, debo tener conocimiento pleno de la
conformacin y dinmica que identifica la escuela. A medida que iba
concretando las exigencia de dicha entrada fui visualizando los equipos para
las prximas acciones a ejecutar, pues ya manejaba informacin cierta de
sus competencias, experiencia laboral y donde podran tener mayor y mejor
desempeo de acuerdo a las mismas, as como tambin, ubicarlos en
determinado grado segn su preparacin acadmica.
La experiencia vivida, consigui la reestructuracin del organigrama
del plantel y el afianzamiento del conocimiento con respecto el tipo de
relacin que existe entre una instancia u otra, y la cual transparenta las
funciones para el eficiente funcionamiento de la institucin.
Sumo a esta reflexin que la organizacin de esta informacin aprob
el conocer ms de cerca al personal que tengo a cargo. El diplomado
propicia el acercamiento, haciendo un llamado de atencin sobre las
personas que conviven ms tiempo con nosotros que con su familia. Lo
aprendido en el diplomado es desestimable, la herramienta que otorga para

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manejar este tipo de informacin de nuestro personal empodera mucho ms
mis habilidades como directora.

Miruska Martorella

Durante la entrada cinco realizamos un trabajo minucioso con relacin a

recabar la informacin sobre el los datos del personal de la institucin tanto
directivo, docente, administrativo y obrero, adems se insert el organigrama
del plantel, y el cuadro de clasificacin del personal que arrojo el comit de
sustanciacin durante el ao escolar 2015-2016 en Julio del 2016.

Adicional a esto discriminamos los datos de cada docente como

tiempo de servicio, caractersticas acadmicas, necesidades de formacin
entre otros. Luego nos reunimos la directora Prof. Nila Cermeo, la Prof.
Irma Morales y mi persona Prof. Miruska Martorella a socializar todos los
datos recabados con ayuda del personal administrativo a tabular los datos,
decidimos abordar este apartado del trabajo con los docentes de inicial y
primaria solamente debido a que durante el diplomado las actividades
realizadas estuvieron orientadas a esos niveles y para tener mayor alcance
en la informacin decidimos no abarcar la totalidad de los docentes.

En mis veinticuatro aos y tres meses de servicio en la institucin me

ha permitido conocer bastante de cerca la realidad del plantel y la situacin
del personal en lo que se debe destacar lo siguiente de los doce docentes
valorados se puede decir que todos son graduados en la docencia, donde
cuatro son Tcnicos Superior Universitarios y Siete son Profesores
Egresados en Educacin Integral del Pedaggico de Caracas y de Miranda y
uno es Licenciado en Educacin egresado de la Universidad Bolivariana de
Venezuela.

Cabe destacar que los cuatro docentes que son TSU estn cursando
estudios para egresar como Profesor en educacin Inicial y Educacin Fsica

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en fase final de la carrera. De los siete docentes profesores se cuentan con
dos docentes egresadas como especialistas en Planificacin y evaluacin
egresadas de la Universidad Santa Mara. Nuestros docentes en su mayora
trabajan solo en nuestro plantel, ya que algunos son jubilados y otros no
tienen otro empleo. El personal de la institucin se caracteriza por mostrar
apertura ante el cumplimiento de las metas, visin y misin institucional. La
gerencia que buscamos, pretende una permanente corresponsabilidad
capaz de retar los procesos de motivacin, de inspirar una visin compartida,
levantar los nimos y canalizar positivamente la inconformidad as como de
capacitar al personal para la accin, de esta manera podr alcanzar los
objetivos organizacionales y obtener el xito para que se d una relacin
funcional con el grupo. Siempre desarrollamos la empata para identificarnos
emocionalmente con los dems y ver las cosas desde el punto de vista de
cada trabajador.

En este sentido, podemos ponernos en los zapatos de otras personas

lo que nos permite situarnos en una posicin privilegiada para poder dirigir.
Los aportes significativos del diplomado fueron muchos, en el mdulo
V con la profesora Scampola Aponte donde se trabaj los aspectos de la
gestin administrativa de la institucin y se hizo referencia a los mbitos de
gestin que como buenos gerentes debemos conocer y poner en prctica.

Pudimos adquirir herramientas aplicables en la accin administrativa de

una escuela que facilita la gestin, unificando criterios y respetando
lineamientos emanados de las diversas instancias, que busca el cumplimiento
de la normativa vigente legal, as como organizar el quehacer considerando
los planes y lineamientos estratgicos que marcan el rumbo de la institucin
educativa en pro del acompaamiento del recurso humano y la valoracin de
los logros alcanzados.

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 Vista as, la visin administrativa, la formacin del Director como lder de
la organizacin y formador de otros lderes que acompaan la gestin en la
escuela, pretende la conformacin y formacin de los Equipos Directivos que
lleven adelante la animacin en las instituciones educativas, pretendiendo el
desarrollo de habilidades asociadas a las funciones del Directivas que
optimicen la eficacia y eficiencia en su gestin.

Irma Xiomara Morales

C.I.V.- 6545245

La estructura de una organizacin se puede definir simplemente como

las maneras en que su trabajo se divide en diferentes tareas y luego se logra
la coordinacin de las mimas. El equipo directivo al realizar una revisin de la
organizacin personal de la U.E.P. Villa Del Divino Nio y luego de
socializar y organizar la informacin se pudo determinar que se encuentra
bien establecida y por ser una institucin relativamente pequea por contar
con una seccin por grado y ao, lo que ha permitido asignar funciones y
responsabilidades siguiendo la jerarquizacin de la estructura organizativa
segn el organigrama, dentro de las competencias y especializacin laboral.
En cuanto a los padres madres y representantes se pudo determinar
todas las caractersticas sociales acadmicas y religiosas. Esta entrada ha
permitido conocer a profundidad las experiencias laborales, jerarquizarlos
para su clasificacin, donde se pudo observar que la mayora del personal de
la U.E.P. Villa del Divino Nio tiene muchos aos trabajando en esta
institucin la cual en esta institucin lo realiza el comit de sustanciacin
comprendido por dos docentes principales y dos docentes suplentes, en
conjunto con el equipo directivo que es el encargado del acompaamiento
pedaggico. Los aportes significativos del diplomado fueron muchos, en el
mdulo V donde se trabaj los aspectos de la gestin institucional de la

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institucin las funciones directivas y se hizo referencia a los mbitos de
intervencin de la escuela, lo que nos hizo reflexionar en funcin de la
escuela que queremos.

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