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MINEDUC-ME-2016-00020-A
Educacin Cultural y
Educacin Cultural y Artstica Artstica 2 2 2
Educacin Fsica 5 5 5
Educacin Fsica
Ingls 3 3 5
Lengua Extranjera
Proyectos Escolares 2 2 3
6 SEMANAS
Microcuentos Otras formas de contar Relatos audiovisuales
historias
6 SEMANAS
Zootropos Relojes Las mquinas
6 SEMANAS
La lluvia La tierra Sol y sombra
6 SEMANAS
Arte con utensilios de cocina Los alimentos: un mundo de Gastronoma local
formas, colores y texturas
TOTAL: 36
SEMANAS
DISTRIBUCIN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO POR GRADOS DEL SUBNIVEL
ELEMENTAL
ECA.2.1.2.
Definir la
individualidad
incorporando
todos los
elementos que
se crean
necesarios (un
anillo en las
manos, una flor
en el pecho,
una cara sin
rostro, un pie
verde y otro
azul, etc.) a las
representacion
es grficas del
cuerpo.
ECA.2.2.6. ECA.2.2.8.
Observar Observar
creaciones en ECA.2.2.7. esculturas
las que se usan Utilizar sonoras y
elementos del elementos del construir en
entorno natural entorno natural pequeos
y artificial y artificial grupos algunas
(producciones (madera, hojas, pensadas para
del land art, piedras, etc.) distintos
construccin de en la creacin espacios (el
instrumentos colectiva de hogar, el
musicales con producciones colegio,
vegetales, etc.) artsticas parques u otros
y comentar sus sencillas. espacios
caractersticas. comunitarios);
ECA. 2.2.4. instalarlas y
Observar y observar el uso
comparar que hacen de
distintas ellas los
representacion habitantes o
es del entorno transentes.
natural y
artificial ECA. 2.2.5.
ECA. 2.2.2. (fotografa Realizar
Practicar area, pintura representacion
juegos de paisajes, es propias,
rtmicos dibujos, planos individuales o
(rondas de viviendas, en grupo del
infantiles, maquetas de entorno natural
juegos edificios, y artificial,
tradicionales mapas, utilizando
de las grabaciones y distintas
distintas mapas sonoros, tcnicas.
nacionalidade videos, etc.).
s del
Ecuador, ECA.2.3.12.
juegos de ECA. 2.2.3. Idear
manos, etc.) Crear modificaciones
que coreografas a posibles de
posibiliten el partir de la personajes de
desarrollo de improvisacin cuentos
diferentes de los tradicionales,
habilidades movimientos mitos y
motrices. sugeridos por leyendas de las
distintas piezas distintas
musicales, nacionalidades
explorando del Ecuador;
diferentes plasmarlas en
posibilidades dibujos o
de interaccin figuras; y
(dirigir, seguir, elaborar
acercarse, historias
alejarse, etc.) nuevas.
con los
miembros del
grupo.
ECA.2.2.11.
Documentar
ECA.2.3.11. con imgenes,
Recopilar dibujos,
informacin fotografas y/o
sobre algunas videos el
caractersticas proceso de
relevantes de elaboracin de
personajes de comidas tpicas
cuentos de la zona, y
tradicionales, crear recetarios
mitos y ilustrados.
leyendas de las
distintas
nacionalidades
del Ecuador.
ECA.2.2.13.
Crear e
ECA.2.2.12. interpretar, en
Explicar, tras la pequeos
observacin de grupos, piezas
videos breves, rtmicas,
cmo algunos usando
grupos utensilios de
musicales cocina como
(como Seis On, instrumentos
Stomp, etc.) musicales.
utilizan
utensilios de
cocina como
instrumentos.
ECA. 2.3.1. ECA. 2.3.2. ECA.2.3.8.
Explicar las Indagar en el Disear y
Dimensin similitudes y entorno construir
Simblica y diferencias en prximo para juguetes
Cognitiva los rasgos (el descubrir tradicionales o
color de piel, el representacion populares
pelo, la es de personas (pitos, casitas
(El entorno: fisonoma, el en la artesana, con sus
espacio, tono de voz, las esculturas, muebles y
etc.) de los las imgenes vajilla,
tiempo y compaeros, la que conforman muecos,
objetos) familia, la cultura visual carros,
miembros de la y observar, caleidoscopios,
comunidad, de describir y zancos,
otras culturas, comparar los trompos,
a partir de la hallazgos. catapultas,
observacin perinolas,
directa o a yoyos, etc.)
travs de utilizando
fotografas. materiales de
desecho o de
ECA.2.3.9. bajo costo
Observar, (barro, arcilla,
fotografiar y madera,
ECA. 2.3.3. comparar hojalata,
Describir los construcciones totora, lana,
elementos y lugares paja, tagua,
plsticos representativos telas, etc.).
presentes en del patrimonio
el entorno cultural y
artificial natural del ECA.2.3.10.
(edificios, entorno Crear carteles o
mobiliario prximo catlogos
urbano, obras (viviendas, sencillos, con
expuestas en monumentos y fotografas de
las calles o sitios construcciones
los museos, arqueolgicos, del entorno
etc.) edificios prximo, en los
utilizando un histricos y que se
vocabulario modernos, describan las
adecuado. bosques, etc.) principales
durante la caractersticas
realizacin de de cada una de
paseos. ellas.
ECA.2.3.14.
Responsabilizar
se de la ECA.2.3.15.
transformacin Registrar los
ECA.2.3.16. progresiva de procesos de
Indagar sobre algunos transformaci
los alimentos espacios del n de algunos
que forman centro espacios del
una dieta incorporando centro
tradicional, las realizando
su forma de producciones peridicamen
elaboracin que se van te fotografas
en pocas elaborando a lo que muestren
pasadas y su largo del curso. los cambios o
permanencia modificacione
en el ECA 2.3.18. s
presente. Identificar los
platos tpicos ECA.2.3.19.
del pas y Producir
elaborar un imgenes,
calendario para dibujos o
preparar collages para
algunas recetas crear cartas
coincidiendo de
con la fecha de hipotticos
ECA 2.3.4. celebracin restaurantes
Comentar las con mens
impresiones en los que
que suscita la predomine un
observacin color.
de
producciones ECA 2.3.17.
escnicas Crear planos
(msica, sencillos que
danza, teatro, incluyan los
etc.) del ECA.2.3.5. nombres, la
entorno Seleccionar ubicacin y
prximo, imgenes de las
representada algunos de los especialidade
s en las lugares ms s de los
calles, en la representativos establecimien
comunidad, del patrimonio tos de
en auditorios cultural y comida de la
o en otros natural del zona (puestos
escenarios entorno en la calle,
prximo para bares,
crear lbumes, cafeteras,
carteles o restaurantes)
murales. .
ECA. 2.3.7.
Redactar textos ECA.2.3.6.
breves que Realizar
describan las grabaciones
caractersticas sonoras o
de algunos de audiovisuales de
los lugares ms algunos de los
representativos lugares ms
del patrimonio representativos
cultural y del patrimonio
cultural y
natural del
natural del
entorno
entorno
prximo.
prximo.
ECA.2.3.13.
Realizar
transformaciones
sobre materiales
de uso cotidiano
o desechado
(lpices, telas,
botellas de
plstico, latas,
cartones, etc.),
variando su
utilidad para
convertirlos en
animales o
muecos;
aadirles
adornos,
modificar su
color y construir
estructuras.
PLAN ANUAL DE SEGUNDO AO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE EDUCACION CULTURAL ARTISTICA
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-
culturales en las esferas local. regional, nacional y planetaria,
desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el
respeto a las decisiones de la mayora.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes
I.ECA.2.2.1. Identifica
las cualidades de
elementos del entorno
natural y artificial,
como resultado de un
proceso de
exploracin sensorial,
y recrea sus
posibilidades a travs
del movimiento y la
representacin visual
y sonora. (I.2., S.3.)
I.ECA.2.2.2. Usa la
informacin obtenida
de un proceso de
exploracin sensorial
para seleccionar los
materiales adecuados
para la elaboracin de
productos sonoros,
plsticos,
gastronmicos, etc.
(S.3., I.3.)
OG.ECA.5. Apreciar de manera ECA 2.1.6. Explorar las posibilidades Se trata de estimular una
sensible y crtica los productos del actitud de observacin
del cuerpo en movimiento en
arte y la cultura, para valorarlos y constante que permita tomar
actuar, como pblico, de manera respuesta a estmulos diversos
conciencia del propio cuerpo, y
personal, informada y (recorridos, relatos, imgenes, piezas
tambin de las similitudes y
comprometida. musicales, sonidos, etc.). diferencias en los rasgos CE.ECA.2.1. Reconoce
OG.ECA.7. Crear productos corporales de personas del y define los rasgos
artsticos que expresen visiones entorno prximo y de aquellas caractersticos del
propias, sensibles e innovadoras representadas en distintas propio cuerpo y de los
mediante el empleo consciente de producciones artesanales y cuerpos de otras
elementos y principios del arte. artsticas. personas,
representados en
producciones artsticas
propias y ajenas.
INDICADORES
I.ECA.2.1.1. Observa
y explora las
caractersticas y
posibilidades de su
propio cuerpo, en
reposo y en
movimiento, usa el
conocimiento de s
mismo para
expresarse y
representarse
empleando distintos
materiales, y
reflexiona sobre los
resultados
obtenidos. (I.2., S.3.)
I.ECA.2.1.2. Describe
los rasgos
caractersticos de
personas de su
entorno y de personas
representadas en
objetos artesanales,
esculturas o imgenes
de su contexto
prximo. (S.2.,I.2.)
2 OG.ECA.1. Valorar las posibilidades ECA 2.2.1. Interpretar en pequeos Los procesos de elaboracin o CE.ECA.2.4. Genera 12
y limitaciones de materiales, grupos historias breves inspiradas en interpretacin artstica deben productos artsticos Semana
herramientas y tcnicas de situaciones prximas, relatos odos, partir siempre de la observacin como forma de s
Dimensin
diferentes lenguajes artsticos en ancdotas vividas o cuentos ledos de obras de artistas referentes o expresin,
Social y procesos de interpretacin y/o de modelos que puedan inspirar representacin y
Relacional creacin de producciones propias.
llegando a acuerdos sobre el desarrollo las creaciones propias, tanto comunicacin de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y de la accin y sobre algunos individuales como colectivas. mociones, vivencias e
responsabilidades en proyectos de elementos para caracterizar espacios y ideas.
interpretacin y/o creacin colectiva, personajes.
(El y usar argumentos fundamentados INDICADORES
encuentro en la toma de decisiones, para llegar
con otros: la a acuerdos que posibiliten su ECA. 2.2.2. Practicar juegos rtmicos I.ECA.2.4.1. Elabora
alteridad) consecucin. (rondas infantiles, juegos tradicionales producciones artsticas
OG.ECA.7. Crear productos de las distintas nacionalidades del basndose en la
artsticos que expresen visiones observacin
Ecuador, juegos de manos, etc.) que
propias, sensibles e innovadoras de otras creaciones,
mediante el empleo consciente de posibiliten el desarrollo de diferentes tomadas como
elementos y principios del arte. habilidades motrices. referente. (S.3., J.2.)
OG.ECA.8. Explorar su mundo I.ECA.2.4.2. Participa
interior para ser ms consciente de en representaciones
las ideas y emociones que suscitan escnicas, de
las distintas producciones culturales movimiento y
y artsticas, y las que pueden musicales,
expresar en sus propias creaciones, demostrando un
manifestndolas con conviccin y dominio elemental de
conciencia. las tcnicas artsticas
propias de cada forma
de expresin. (S.3.,
Se trata de valorar cmo se usa I.2.)
ECA.2.2.6. Observar creaciones en las la informacin obtenida de
que se usan elementos del entorno procesos de observacin y
natural y artificial (producciones del reflexin para la comprensin
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades land art, construccin de instrumentos del entorno natural y artificial, y
y limitaciones de materiales, musicales con vegetales, etc.) y para la creacin de objetos de CE.ECA.2.3. Observa,
herramientas y tcnicas de comentar sus caractersticas. distintas caractersticas. compara y realiza
diferentes lenguajes artsticos en representaciones y
procesos de interpretacin y/o construcciones con
creacin de producciones propias. elementos del entorno
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y natural y artificial.
responsabilidades en proyectos de
interpretacin y/o creacin colectiva,
y usar
argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecucin. INDICADORES
I.ECA.2.3.1. Observa
y comenta las
caractersticas de
representaciones del
entorno natural y
artificial, y de objetos
y obras artsticas
construidos con los
elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas tcnicas para
la representacin del
entorno natural y
artificial. (J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma
como modelo objetos
y creaciones artsticas
para la elaboracin de
producciones propias.
(J.2.,S.3.)
3 El Entorno: 12
OG.ECA.5. Apreciar de manera ECA. 2.3.1. Explicar las similitudes y Se trata de estimular una CE.ECA.2.1. Semana
sensible y crtica los productos del diferencias en los rasgos (el color de actitud de observacin Reconoce y define los s
Espacio, rasgos caractersticos
arte y la cultura, para valorarlos y piel, el pelo, la fisonoma, el tono de constante que permita tomar
Tiempo y actuar, como pblico, de manera conciencia del propio cuerpo, y del propio cuerpo y de
Objetos
voz, etc.) de los compaeros, la los cuerpos de otras
personal, informada y tambin de las similitudes y
comprometida. familia, miembros de la comunidad, de diferencias en los rasgos personas,
OG.ECA.7. Crear productos otras culturas, a partir de la corporales de personas del representados en
artsticos que expresen visiones observacin directa o a travs de entorno prximo y de aquellas producciones artsticas
propias, sensibles e innovadoras fotografas. representadas en distintas propias y ajenas.
mediante el empleo consciente de producciones artesanales y INDICADOR
elementos y principios del arte. artsticas.
I.ECA.2.1.1. Observa
y explora las
caractersticas y
posibilidades de su
propio cuerpo, en
reposo y en
movimiento, usa el
conocimiento de s
mismo para
expresarse y
representarse
empleando distintos
materiales, y
reflexiona sobre los
resultados obtenidos.
(I.2., S.3.)
I.ECA.2.1.2. Describe
los rasgos
caractersticos de
personas de su
entorno y de personas
representadas en
objetos artesanales,
ECA. 2.3.3. Describir los elementos esculturas o imgenes
OG.ECA.2. Respetar y valorar el Con este criterio de evaluacin
plsticos presentes en el entorno
patrimonio cultural tangible e
artificial (edificios, mobiliario urbano, se trata de valorar el inters y la de su contexto
intangible, propio y de otros pueblos, capacidad de observacin de prximo. (S.2.,I.2.)
como resultado de la participacin obras expuestas en las calles o los
distintas manifestaciones
en procesos de investigacin, museos, etc.) utilizando un vocabulario culturales y artsticas (incluidas
observacin y anlisis de sus adecuado. CE.ECA.2.5.
las producciones propias), as
caractersticas, y as contribuir a su Identifica, registra y
como la capacidad para
conservacin y renovacin. ECA 2.3.4. Comentar las impresiones registrarlas y comentarlas. describe
OG.ECA.5. Apreciar de manera manifestaciones y
que suscita la observacin de producciones
sensible y crtica los productos del
producciones escnicas (msica, culturales y artsticas
arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como pblico, de manera danza, teatro, etc.) del entorno del entorno prximo.
personal, informada y prximo, representadas en las calles, INDICADORES
comprometida. en la comunidad, en auditorios o en I.ECA.2.5.1. Siente
OG.ECA.6. Utilizar medios otros escenarios curiosidad ante
audiovisuales y tecnologas digitales expresiones culturales
para el conocimiento, el disfrute y la y artsticas del entorno
produccin de arte y cultura. prximo y expresa sus
puntos de vista a
travs de
descripciones verbales
o comentarios
escritos. (I.2., I.4.).
I.ECA.2.5.2. Realiza
registros grficos,
sonoros o
audiovisuales de
manifestaciones
culturales y artsticas
del entorno prximo, y
utiliza dichos registros
El reconocimiento de la para la creacin de
gastronoma local requiere tanto lbumes, carteles,
de procesos de documentacin murales, archivos
como de prcticas sonoros, etc. (I.1.,
ECA.2.3.16. Indagar sobre los
OG.ECA.2. Respetar y valorar el experienciales, en las que se S.3.)
alimentos que forman una dieta prueben distintos sabores, se
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros pueblos, tradicional, su forma de elaboracin elaboren platos o se
como resultado de la participacin en pocas pasadas y su experimente con distintas
en procesos de investigacin, permanencia en el presente. maneras de documentar lo
observacin y anlisis de sus observado. EC.ECA.2.6. Reconoce
caractersticas, y as contribuir a su platos tpicos de la
conservacin y renovacin. zona y siente inters
OG.ECA.6. Utilizar medios por probarlos y
audiovisuales y tecnologas digitales conocer los procesos
para el conocimiento, el disfrute y la de elaboracin.
produccin de arte y cultura.
INDICADORES
I.ECA.2.6.1. Identifica
platos tpicos de la
zona y participa en
procesos de
documentacin grfica
o escrita. (I.3., S.2.)
I.ECA.2.6.2. Busca
informacin sobre la
gastronoma local y
organiza los datos
obtenidos mediante la
creacin de planos,
calendarios, cartas,
etc. (I.2., I.4.)
7.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
OBSERVACIONES
ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN ANUAL DE TERCER AO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE EDUCACION CULTURAL ARTISTICA
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-
culturales en las esferas local. regional, nacional y planetaria,
desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el
respeto a las decisiones de la mayora.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes
INDICADORES
I.ECA.2.2.1. Identifica
las cualidades de
elementos del entorno
natural y artificial,
como resultado de un
proceso de
exploracin sensorial,
y recrea sus
posibilidades a travs
del movimiento y la
representacin visual
y sonora. (I.2., S.3.)
I.ECA.2.2.2. Usa la
informacin obtenida
de un proceso de
exploracin sensorial
para seleccionar los
materiales adecuados
para la elaboracin de
productos sonoros,
plsticos,
gastronmicos, etc.
(S.3., I.3.)
2 OG.ECA.1. Valorar las posibilidades ECA. 2.2.4. Observar y comparar distintas Se trata de valorar cmo se usa CE.ECA.2.3. Observa, 12
y limitaciones de materiales, representaciones del entorno natural y la informacin obtenida de compara y realiza Semanas
herramientas y tcnicas de artificial (fotografa area, pintura de procesos de observacin y representaciones y
Dimensin
diferentes lenguajes artsticos en paisajes, dibujos, planos de viviendas, reflexin para la comprensin construcciones con
Social y procesos de interpretacin y/o maquetas de edificios, mapas, grabaciones del entorno natural y artificial, y elementos del entorno
Relacional creacin de producciones propias. y mapas sonoros, videos, etc.). para la creacin de objetos de natural y artificial.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y distintas caractersticas. INDICADORES
responsabilidades en proyectos de ECA.2.2.7. Utilizar elementos del entorno I.ECA.2.3.1. Observa
interpretacin y/o creacin colectiva, natural y artificial (madera, hojas, piedras, y comenta las
(El y usar argumentos fundamentados etc.) en la creacin colectiva de caractersticas de
encuentro en la toma de decisiones, para llegar producciones artsticas sencillas. representaciones
con otros: la a acuerdos que posibiliten su del entorno natural y
alteridad) consecucin. artificial, y de objetos
y
obras artsticas
construidos con los
elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas tcnicas para
la representacin del
entorno natural y
artificial. (J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma
como modelo objetos
y creaciones artsticas
para la elaboracin de
producciones propias.
Los procesos de elaboracin o (J.2., S.3.)
ECA. 2.2.3. Crear coreografas a partir de interpretacin artstica deben
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades la improvisacin de los movimientos partir siempre de la observacin
y limitaciones de materiales, sugeridos por distintas piezas musicales, de obras de artistas referentes o
herramientas y tcnicas de explorando diferentes posibilidades de de modelos que puedan inspirar CE.ECA.2.4. Genera
diferentes lenguajes artsticos en interaccin (dirigir, seguir, acercarse, las creaciones propias, tanto productos artsticos
procesos de interpretacin y/o alejarse, etc.) con los miembros del grupo. individuales como colectivas. como forma de
creacin de expresin,
producciones propias. ECA.2.2.9. Experimentar con las representacin y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y posibilidades del color y del gesto comunicacin de
responsabilidades en proyectos de espontneo al plasmar la silueta del emociones, vivencias
interpretacin y/o creacin colectiva, cuerpo, y las huellas de las manos y los e ideas.
y usar pies sobre soportes diversos (papel, cartn,
argumentos fundamentados en la cartulina), de diferentes medidas, y
toma de decisiones, para llegar a sirvindose de distintos materiales INDICADORES
acuerdos que posibiliten su (pintura, arcilla, plantas, etc.).
consecucin. ECA.2.2.12. Explicar, tras la observacin I.ECA.2.4.1. Elabora
OG.ECA.7. Crear productos de videos breves, cmo algunos grupos producciones artsticas
artsticos que expresen visiones musicales (como Seis On, Stomp, etc.) basndose en la
propias, sensibles e innovadoras utilizan utensilios de cocina como observacin
mediante el empleo instrumentos. de otras creaciones,
consciente de elementos y principios tomadas como
del arte. referente. (S.3., J.2.)
OG.ECA.8. Explorar su mundo I.ECA.2.4.2. Participa
interior para ser ms consciente de en representaciones
las ideas y emociones que suscitan escnicas, de
las distintas producciones culturales movimiento
y artsticas, y las que pueden y musicales,
expresar en sus propias creaciones, demostrando un
manifestndolas con conviccin y Con este criterio de evaluacin dominio elemental de
conciencia. se trata de valorar el inters y la las
capacidad de observacin de tcnicas artsticas
distintas manifestaciones propias de cada forma
ECA.2.3.11. Recopilar informacin sobre culturales y artsticas (incluidas de expresin. (S.3.,
algunas caractersticas relevantes de las producciones propias), as I.2.)
personajes de cuentos tradicionales, mitos como la capacidad para
y leyendas de las distintas nacionalidades registrarlas y comentarlas.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el del Ecuador.
patrimonio cultural tangible e CE.ECA.2.5.
intangible, propio y de otros pueblos, Identifica, registra y
como resultado de la participacin describe
en procesos de investigacin, manifestaciones y
observacin y anlisis de sus producciones
caractersticas, y as contribuir a su culturales y artsticas
conservacin y renovacin. del entorno prximo.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crtica los productos del IINDICADORES
arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como pblico, de manera I.ECA.2.5.1. Siente
personal, informada y curiosidad ante
comprometida. expresiones culturales
OG.ECA.6. Utilizar medios y artsticas del entorno
audiovisuales y tecnologas digitales prximo y expresa sus
para el conocimiento, el disfrute y la puntos de vista a
produccin de arte y cultura. travs de
descripciones verbales
o comentarios
escritos. (I.2., I.4.).
I.ECA.2.5.2. Realiza
registros grficos,
sonoros o
audiovisuales de
manifestaciones
culturales y artsticas
del entorno prximo, y
utiliza dichos registros
para la creacin de
lbumes, carteles,
murales, archivos
sonoros, etc. (I.1.,
S.3.)
3 El Entorno: OG.ECA.5. Apreciar de manera ECA. 2.3.2. Indagar en el entorno prximo Se trata de estimular una CE.ECA.2.1. Reconoce 12
sensible y crtica los productos del para descubrir representaciones de actitud de observacin y define los rasgos Semanas
arte y la cultura, para valorarlos y personas en la artesana, las esculturas, las constante que permita tomar caractersticos del
Espacio,
actuar, como pblico, de manera imgenes que conforman la cultura visual y conciencia del propio cuerpo, y propio cuerpo y de los
Tiempo y personal, informada y observar, describir y comparar los tambin de las similitudes y cuerpos de otras
Objetos comprometida. hallazgos. diferencias en los rasgos personas,
OG.ECA.7. Crear productos corporales de personas del representados en
artsticos que expresen visiones entorno prximo y de aquellas producciones artsticas
propias, sensibles e innovadoras representadas en distintas propias y ajenas.
mediante el empleo consciente de producciones artesanales y
elementos y principios del arte. artsticas. INDICADORES
I.ECA.2.1.1. Observa
y explora las
caractersticas y
posibilidades de su
propio cuerpo, en
reposo y en
movimiento, usa el
conocimiento de s
mismo para
expresarse y
representarse
empleando distintos
materiales, y
reflexiona sobre los
resultados obtenidos.
(I.2., S.3.)
I.ECA.2.1.2. Describe
los rasgos
caractersticos de
personas de su
entorno y de personas
representadas en
ECA.2.3.5. Seleccionar imgenes de objetos artesanales,
algunos de los lugares ms representativos esculturas o imgenes
OG.ECA.2. Respetar y valorar el del patrimonio cultural y natural del Con este criterio de evaluacin de su contexto
patrimonio cultural tangible e entorno prximo para crear lbumes, se trata de valorar el inters y la prximo. (S.2.,I.2.)
intangible, propio y de otros pueblos, carteles o murales. capacidad de observacin de
como resultado de la participacin en ECA. 2.3.7. Redactar textos breves que distintas manifestaciones
procesos de investigacin, describan las caractersticas de algunos de culturales y artsticas (incluidas CE.ECA.2.5.
observacin y anlisis de sus los lugares ms representativos del las producciones propias), as Identifica, registra y
caractersticas, y as contribuir a su
conservacin y renovacin. patrimonio cultural y natural del entorno como la capacidad para describe
OG.ECA.5. Apreciar de manera prximo. registrarlas y comentarlas. manifestaciones y
sensible y crtica los productos del arte ECA.2.3.9. Observar, fotografiar y producciones
y la cultura, para valorarlos y actuar, comparar construcciones y lugares culturales y artsticas
como pblico, de manera personal, representativos del patrimonio cultural y del entorno prximo.
informada y comprometida. natural del entorno prximo (viviendas, INDICADORES
OG.ECA.6. Utilizar medios monumentos y sitios arqueolgicos,
audiovisuales y tecnologas digitales
edificios histricos y modernos, bosques, I.ECA.2.5.1. Siente
para el conocimiento, el disfrute y la
etc.) durante la realizacin de paseos. curiosidad ante
produccin de arte y cultura.
ECA.2.3.14. Responsabilizarse de la expresiones culturales
transformacin progresiva de algunos y artsticas del entorno
espacios del centro incorporando las prximo y expresa sus
producciones que se van elaborando a lo puntos de vista a
largo del curso. travs de
descripciones verbales
o comentarios
escritos. (I.2., I.4.).
I.ECA.2.5.2. Realiza
registros grficos,
sonoros o
audiovisuales de
manifestaciones
culturales y artsticas
del entorno prximo, y
El reconocimiento de la utiliza dichos registros
ECA 2.3.18. Identificar los platos tpicos gastronoma local requiere tanto para la creacin de
OG.ECA.2. Respetar y valorar el del pas y elaborar un calendario para de procesos de documentacin lbumes, carteles,
patrimonio cultural tangible e preparar algunas recetas coincidiendo con como de prcticas murales, archivos
intangible, propio y de otros pueblos, la fecha de celebracin experienciales, en las que se sonoros, etc. (I.1.,
como resultado de la participacin prueben distintos sabores, se S.3.)
en procesos de investigacin, elaboren platos o se
observacin y anlisis de sus experimente con distintas
caractersticas, y as contribuir a su maneras de documentar lo
conservacin y renovacin. observado.
OG.ECA.6. Utilizar medios EC.ECA.2.6. Reconoce
audiovisuales y tecnologas digitales platos tpicos de la
para el conocimiento, el disfrute y la zona y siente inters
produccin de arte y cultura. por probarlos y
conocer los procesos
de elaboracin.
INDICADORES
I.ECA.2.6.1. Identifica
platos tpicos de la
zona y participa en
procesos de
documentacin grfica
o escrita. (I.3., S.2.)
I.ECA.2.6.2. Busca
informacin sobre la
gastronoma local y
organiza los datos
obtenidos mediante la
creacin de planos,
calendarios, cartas,
etc. (I.2., I.4.)
7.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
OBSERVACIONES
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-
culturales en las esferas local. regional, nacional y planetaria,
desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el
respeto a las decisiones de la mayora.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes
I.ECA.2.1.2. Describe
los rasgos
caractersticos de
personas de su
entorno y de personas
ECA.2.1.5. Recrear percepciones representadas en
sensoriales por medio del movimiento y la objetos artesanales,
representacin visual y sonora, sirvindose Expuestos a una amplia esculturas o imgenes
OG.ECA.5. Apreciar de manera de sinestesias como: pintar lo amargo, variedad de elementos de su contexto
sensible y crtica los productos del tocar lo dulce, poner sonido a lo rugoso, naturales y artificiales, los prximo. (S.2.,I.2.)
arte y la cultura, para valorarlos y darle movimiento al color rojo, bailar una estudiantes son capaces de
actuar, como pblico, de manera pintura, etc.
identificar, nombrar y
personal, informada y CE.ECA.2.2.
comprometida. ECA.2.1.9. Explorar a travs de los describir sus cualidades. Se
Identifica, por medio
OG.ECA.7. Crear productos sentidos las cualidades y posibilidades de trata de observar la precisin de los sentidos, las
artsticos que expresen visiones los materiales orgnicos e inorgnicos y en dichas descripciones, as cualidades de
propias, sensibles e innovadoras utilizarlos para la creacin de producciones como el uso que hacen de elementos naturales y
mediante el empleo consciente de plsticas, tteres, objetos sonoros, etc. esa informacin a la hora de artificiales, y utiliza
elementos y principios del arte. seleccionar elementos para esta informacin en la
la creacin de productos de seleccin de los
distintas caractersticas. materiales adecuados
para la creacin o
elaboracin de
productos de distintas
caractersticas.
INDICADORES
I.ECA.2.2.1. Identifica
las cualidades de
elementos del entorno
natural y artificial,
como resultado de un
proceso de
exploracin sensorial,
y recrea sus
posibilidades a travs
del movimiento y la
representacin visual
y sonora. (I.2., S.3.)
I.ECA.2.2.2. Usa la
informacin obtenida
de un proceso de
ECA.2.1.10. Representar la propia Se trata de valorar cmo se exploracin sensorial
vivienda mediante dibujos, maquetas, usa la informacin obtenida para seleccionar los
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades construcciones con materiales, etc. y materiales adecuados
de procesos de observacin
y limitaciones de materiales, describir verbalmente sus principales para la elaboracin de
herramientas y tcnicas de caractersticas. y reflexin para la productos sonoros,
diferentes lenguajes artsticos en comprensin del entorno plsticos,
procesos de interpretacin y/o natural y artificial, y para la gastronmicos, etc.
creacin de producciones propias. creacin de objetos de (S.3., I.3.)
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y distintas caractersticas
responsabilidades en proyectos de
interpretacin y/o creacin colectiva,
y usar
argumentos fundamentados en la CE.ECA.2.3. Observa,
toma de decisiones, para llegar a compara y realiza
acuerdos que posibiliten su representaciones y
consecucin. construcciones con
elementos del entorno
natural y artificial.
INDICADOR
I.ECA.2.3.1. Observa
y comenta las
caractersticas de
representaciones
del entorno natural y
artificial, y de objetos
y
obras artsticas
construidos con los
elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas tcnicas para
la representacin
del entorno natural y
artificial. (J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma
como modelo objetos
y creaciones artsticas
para la elaboracin de
producciones propias.
(J.2., S.3.)
2 OG.ECA.1. Valorar las posibilidades ECA. 2.2.5. Realizar representaciones Se trata de valorar cmo se usa CE.ECA.2.3.Observa, 12
y limitaciones de materiales, propias, individuales o en grupo del la informacin obtenida de compara y realiza Semanas
herramientas y tcnicas de entorno natural y artificial, utilizando procesos de observacin y representaciones y
Dimensin diferentes lenguajes artsticos en distintas tcnicas. reflexin para la comprensin construcciones con
Social y procesos de interpretacin y/o del entorno natural y artificial, y elementos del entorno
Relacional creacin de producciones propias. para la creacin de objetos de natural y artificial.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y distintas caractersticas.
responsabilidades en proyectos de INDICADORES
interpretacin y/o creacin colectiva,
(El y usar argumentos fundamentados I.ECA.2.3.1. Observa
encuentro en la toma de decisiones, para llegar y comenta las
con otros: la a acuerdos que posibiliten su caractersticas de
alteridad) consecucin. representaciones del
entorno natural y
artificial, y de objetos
y obras artsticas
construidos con los
elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas tcnicas para
la representacin del
entorno natural y
artificial. (J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma
como modelo objetos
y creaciones artsticas
para la elaboracin de
producciones propias.
(J.2., S.3.)
ECA.2.2.8. Observar esculturas sonoras y Los procesos de elaboracin o
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades construir en pequeos grupos algunas interpretacin artstica deben
y limitaciones de materiales, pensadas para distintos espacios (el hogar, partir siempre de la observacin CE.ECA.2.4. Genera
herramientas y tcnicas de el colegio, parques u otros espacios de obras de artistas referentes o productos artsticos
diferentes lenguajes artsticos en comunitarios); instalarlas y observar el uso de modelos que puedan inspirar como forma de
procesos de interpretacin y/o que hacen de ellas los habitantes o las creaciones propias, tanto expresin,
creacin de producciones propias. transentes. individuales como colectivas. representacin y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y comunicacin de
responsabilidades en proyectos de emociones, vivencias
interpretacin y/o creacin colectiva, ECA 2.2.10. Representar por medio de e ideas.
y usar argumentos fundamentados dramatizaciones, ilustraciones o
en la toma de decisiones, para llegar secuencias sonoras el resultado de incluir INDICADORES
a acuerdos que posibiliten su en cuentos o historias tradicionales de las
consecucin. distintas nacionalidades del Ecuador, I.ECA.2.4.1. Elabora
OG.ECA.7. Crear productos personajes de otros cuentos o historias producciones artsticas
artsticos que expresen visiones como elemento sorpresa o distorsionador basndose en la
propias, sensibles e innovadoras observacin
mediante el empleo consciente de ECA.2.3.12. Idear modificaciones posibles de otras creaciones,
elementos y principios del arte. de personajes de cuentos tradicionales, tomadas como
OG.ECA.8. Explorar su mundo mitos y leyendas de las distintas referente. (S.3., J.2.)
interior para ser ms consciente de nacionalidades del Ecuador; plasmarlas en I.ECA.2.4.2. Participa
las ideas y emociones que suscitan dibujos o figuras; y elaborar historias en representaciones
las distintas producciones culturales nuevas. escnicas, de
y artsticas, y las que pueden movimiento y
expresar en sus propias creaciones, musicales,
manifestndolas con conviccin y demostrando un
conciencia. dominio elemental de
las tcnicas artsticas
propias de cada forma
de expresin. (S.3.,
El reconocimiento de la I.2.)
gastronoma local requiere tanto
de procesos de documentacin
ECA.2.2.11. Documentar con imgenes, como de prcticas
dibujos, fotografas y/o videos el proceso experienciales, en las que se
OG.ECA.2. Respetar y valorar el de elaboracin de comidas tpicas de la prueben distintos sabores, se
patrimonio cultural tangible e zona, y crear recetarios ilustrados. elaboren platos o se
intangible, propio y de otros pueblos, experimente con distintas EC.ECA.2.6.
como resultado de la participacin maneras de documentar lo Reconoce platos
en procesos de investigacin, observado. tpicos de la zona y
observacin y anlisis de sus siente inters por
caractersticas, y as contribuir a su probarlos y conocer
conservacin y renovacin. los procesos de
OG.ECA.6. Utilizar medios elaboracin.
audiovisuales y tecnologas digitales
para el conocimiento, el disfrute y la INDICADORES
produccin de arte y cultura.
I.ECA.2.6.1. Identifica
platos tpicos de la
zona y participa en
procesos de
documentacin grfica
o escrita. (I.3., S.2.)
I.ECA.2.6.2. Busca
informacin sobre la
gastronoma local y
ECA.2.2.13. Crear e interpretar, en Los procesos de elaboracin o organiza los datos
pequeos grupos, piezas rtmicas, usando interpretacin artstica deben obtenidos mediante la
utensilios de cocina como instrumentos partir siempre de la observacin creacin de planos,
musicales. de obras de artistas referentes o calendarios, cartas,
de modelos que puedan inspirar etc. (I.2., I.4.)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades las creaciones propias, tanto
y limitaciones de materiales, individuales como colectivas.
herramientas y tcnicas de
diferentes lenguajes artsticos en CE.ECA.2.4. Genera
procesos de interpretacin y/o productos artsticos
creacin de producciones propias. como forma de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y expresin,
responsabilidades en proyectos de representacin y
interpretacin y/o creacin colectiva, comunicacin de
y usar mociones, vivencias e
argumentos fundamentados en la ideas.
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su INDICADORES
consecucin.
OG.ECA.7. Crear productos I.ECA.2.4.1. Elabora
artsticos que expresen visiones producciones artsticas
propias, sensibles e innovadoras basndose en la
mediante el empleo consciente de observacin
elementos y principios del arte. de otras creaciones,
OG.ECA.8. Explorar su mundo tomadas como
interior para ser ms consciente de referente. (S.3., J.2.)
las ideas y emociones que suscitan I.ECA.2.4.2. Participa
las distintas producciones culturales en representaciones
y artsticas, y las que pueden escnicas, de
expresar en sus propias creaciones, movimiento y
manifestndolas con conviccin y musicales,
conciencia. demostrando un
dominio elemental de
las tcnicas artsticas
propias de cada forma
de expresin. (S.3.,
I.2.)
3 El Entorno: OG.ECA.1. Valorar las posibilidades ECA.2.3.8. Disear y construir juguetes Se trata de valorar cmo se usa CE.ECA.2.3. Observa, 12
y limitaciones de materiales, tradicionales o populares (pitos, casitas la informacin obtenida de compara y realiza Semanas
herramientas y tcnicas de con sus muebles y vajilla, muecos, carros, procesos de observacin y representaciones y
Espacio,
diferentes lenguajes artsticos en caleidoscopios, zancos, trompos, reflexin para la comprensin construcciones con
Tiempo y procesos de interpretacin y/o catapultas, perinolas, yoyos, etc.) del entorno natural y artificial, y elementos del entorno
Objetos creacin de producciones propias. utilizando materiales de desecho o de bajo para la creacin de objetos de natural y artificial.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y costo (barro, arcilla, madera, hojalata, distintas caractersticas INDICADORES
responsabilidades en proyectos de totora, lana, paja, tagua, telas, etc.).
interpretacin y/o creacin colectiva, I.ECA.2.3.1. Observa
y usar argumentos fundamentados ECA.2.3.13. Realizar transformaciones y comenta las
en la toma de decisiones, para llegar sobre materiales de uso cotidiano o caractersticas de
a acuerdos que posibiliten su desechado (lpices, telas, botellas de representaciones
consecucin. plstico, latas, cartones, etc.), variando su del entorno natural y
utilidad para convertirlos en animales o artificial, y de objetos
muecos; aadirles adornos, modificar su y
color y construir estructuras. obras artsticas
construidos con los
elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas tcnicas para
la representacin del
entorno natural y
artificial. (J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma
como modelo objetos
y creaciones artsticas
para la elaboracin de
producciones propias.
(J.2., S.3.)
INDICADORES
I.ECA.2.6.1. Identifica
platos tpicos de la
zona y participa en
procesos de
documentacin grfica
o escrita. (I.3., S.2.)
I.ECA.2.6.2. Busca
informacin sobre la
gastronoma local y
organiza los datos
obtenidos mediante la
creacin de planos,
calendarios, cartas,
etc. (I.2., I.4.)
7.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
OBSERVACIONES