INSTITUTO ESCOLAR GENERACIN 2000

EL CONOCIMIENTO ES LA LIBERTAD DEL HOMBRE

Taller de Inteligencia emocional

2do. GRADO DE PRIMARIA

Nombre: _______________________________________________________
Tema: MANEJO DE CONFLICTOS

PARA ENTENDER EL CONFLICTO

Objetivo: Que los alumnos reflexionen acerca del conflicto como una situacin que forma parte
de la convivencia.

Cuando en tu grupo te haces amigo de alguien, ante ciertas situaciones piensan igual, pero en otras
no, esto se debe a que han vivido de manera diferente. Esto en ocasiones provoca que no se
entiendan, y es cuando aparecen los conflictos. Encontrarles solucin contribuye a fortalecer la
convivencia.
Entre los integrantes de tu familia, en el saln de clases, en la colonia o la comunidad, existen
ideas, intereses y gustos diferentes que pueden generar conflictos, lo cual no impide que se pueda
seguir conviviendo de manera respetuosa.

ACTIVIDAD:
Piensa en un amigo e identifica las actividades que a ambos les gustan y responde lo siguiente:
Qu hacen tu compaero y t cuando sus ideas no son iguales o quieren realizar actividades o
juegos diferentes?
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Recuerden si en algn momento han tenido una diferencia o conflicto. Anota por qu ha sido.
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Cmo te sentiste?
Iones piensan igual, pero en otras no. Porque han vivido de manera diferenteIertas situacUando en
tu grupo te haces amigo de alguien, ante cDiscriminar es separar, diferenciar o excluir a alguna
persona, o tratarla como un ser inferior, o privarle de derechos, por ciertas caractersticas
fsicas, por sus ideas, por su religin, por su cultura, por su orientacin sexual, por su posicin
econmica, u otros motivos aparentes. Este menosprecio hacia la persona que es considerada
diferente afecta su dignidad humana, y la somete a maltratos y abusos.
Una forma positiva de discriminacin sera diferenciar los grupos o personas con mayores carencias,
con el fin de ayudarlos. Sin embargo, generalmente la discriminacin es negativa, y nace en
prejuicios o juicios sin fundamento, que se emiten sobre las personas. Los prejuicios generalizados
hacia ciertos grupos hacen nacer los estereotipos como los pobres son sucios los negros son
vndalos los judos son avaros, las mujeres son dbiles, etctera. Los estereotipos y prejuicios
son siempre infundados, pues para opinar sobre alguien se deben tener pruebas, y menos an, se
debe generalizar.
COMPONENTES DE LA DISCRIMINACIN
TRATO DESFAVORABLE

ATRIBUCIN DE CARACTERSTICAS DEVALUADAS

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ACCESO A LA IGUALDAD REAL

IMPONER OBLIGACIONES

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FACTORES DE LA DISCRIMINACIN

ESTEREOTIPOS: Es la percepcin exagerada y con pocos detalles que se tiene sobre una
persona o grupo de personas que comparten ciertas caractersticas, cualidades y habilidades.
De este modo en muchas ocasiones tendemos a hacer generalizaciones sobre grupos de
personas, lo cual no coincide del todo con la realidad o son errneas y, por lo tanto, nos
hacen perder de vista las caractersticas individuales.

Existen 3 tipos de estereotipos: Positivos, negativos y neutros.

Positivos: Ejemplo: Los nios son muy entusiastas.
Neutros: Ejemplo: Los nios se encuentran en crecimiento fsico.
Negativos: Ejemplo: Los nios son muy escandalosos.

PREJUICIOS: Son juicios u opiniones acerca de una persona o situacin antes de tiempo. Es
una predisposicin afectiva o emotiva sin tener suficiente conocimiento y que puede
generarnos conductas de rechazo o evitacin ante determinadas personas o situaciones.

PODER: Con frecuencia nos valemos de estereotipos y prejuicios para justificar el abuso y la
conducta negativa de un grupo dominante sobre otro. Los estereotipos y prejuicios los
aprendemos pasivamente desde la infancia a travs de la repeticin y de la costumbre, y se
reproducen en la familia, escuela, iglesias, medios de comunicacin, etc.

EFECTOS DE LA DISCRIMINACIN

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Se les deteriora la autoestima y dejan de ver sus cualidades.
Tienden a aislarse para evitar ser agredidas.
Adoptan el papel que la sociedad les ha atribuido (su estereotipo).
Se reafirman y tratan de sentirse superiores frente a quienes los oprimen.
Reconocen como injusta su situacin.