2 Metodele psihologiei 3 Structura psihologiei moderne i locul ei n sistemul altor tiine 4 Curente psihologice 5 Psihicul i activitatea 6 Individul i personalitatea 7 Sfera cognitiv al personalitii 8 Atenia 9 Senzaia i percepia 10 Memoria 11 Gndirea 12 Imaginaia 13 Particularitile individuale ale personalitii 14 Voina 15 Sentimentele 16 Temperamentul 17 Caracterul 18 Aptitudinile 19 Relaiile interpersonale 20 Latura comunicativ, interactiv i perceptiv a comunicrii 21 Comunicarea n grupuri i colective 22 Pedagogia tiin i art a educaiei 23 Evoluia pedagogieii 24 Categoriile pedagogieii 25 Sistemul tiinelor pedagogice i legtura lor cu alte tiine 26 Cercetarea pedagogic i inivarea n nvmnt 27 Educabilitatea. Factorii de formare i dezvoltare a personalitii 28 Principiile educaiei 29 Dicactica (Procesul de nvmnt) 30 Princiiile dicacticii 31 Coninutul nvmntului 32 Definirea curriculumui. Structura componentelor curriculumului: teleologia educaiei; coninuturile educaionale; tehnologiile educaionale; epistemologia educaie 33 Definirea cadrului conceptual al cursului / modului universitar 34 Produse curriculare 35 Finalitile educaiei. Probleme generale privind obiectivele educaionale. Definirea i importana obiectivelor educaionale. 36 Clasificri ale obiectivelor educaionale. Obiectivele generale ale cursului / modului. Obiectivele operaionale. Operaionalizarea obiectivelor educaionale. Modele de operaionalizare a obiectivelor educaionale 37 Unitile de coninut ale cursului / modului universitar. Principii generale. Principii de selectare a coninuturilor de formare profesional. Principii de structurare a coninuturilor de formare profesional 38 Metodologia instruirii 39 Tehnologia educaional 40 Principii generale i principii de selectare / combinare /evaluare a tehnologiilor de formare profesional 41 Mijloacele de nvmnt 42 Formele de organizare a procesului de nvmnt 43 Conceptul modern de evaluare. Funciile evalurii. Tipuri de evaluare. Subiecii evaluai. Strategii de evaluare. Finalitile evalurii. Coninuturile evalurii. Etapele evalurii. Evaluarea rezultatelor academice. Autoevaluarea i evaluarea reciproc 44 Metode i instrumente de evaluare: Examinarea oral; Evaluarea scris; Evaluarea practic; Evaluarea prin examene; Evaluarea prin scri de apreciere; Portofoliul; Hrile conceptuale; Jurnalul reflexiv; Tehnica 3-2-1; Metoda interogativ; Proiectul; Studiul de caz; Referatul; Rezumatul; Comentariul; Sinteza; Raportul; Recenzia; Eseul; Testele pedagogice; Caietul de sarcini. 45 Valene formative ale metodelor i tehnicilor alternative de evaluare 46 Problema succesului colar i insuccesului colar n universiti 47 Lecia. Prelegerea n contextul didacticii universitare 48 Cursul universitar i seminarul. Obiective i caracteristici ale diferitor tipuri de seminare 49 Consideraii asupra caracterului activ al metodelor de nvmnt. Taxonomii ale metodelor didactice. Selectarea / combinarea metodologiilor de organizare a grupului de elevi/studeni 50 Metodologii de predare contemporan 51 Relaia profesor elev/student n spaiul colar/universitar 52 Evaluarea activitii cadrului didactic 53 Personalitatea studentului contemporan. Problema adaptrii studentului contemporan 54 Managementul timpului. Stresul i controlul lui. Formarea ncrederii n sine 55 Optimizarea adaptrii studenilor contemporani la procesul de nvare 56 Psihologia i pedagogia non-violenei n procesul instructiv: Natura umanist a activitii didactice. Non-violena ca valoare general-uman promovat n activitatea pedagogic 57 Condiii psihologice pentru adoptarea poziiei de non-violen: Acceptarea propriei personaliti; Contientizarea nivelului propriului egocentrism i a stereotipurilor n atitudini i comportamente. Dobndirea toleranei 58 Rolul empatiei n comunicare. Empatia ca nsuire de personalitate. Empatia ca aptitudine pedagogic. Empatia ca factor de succes n comunicarea didactic. Condiii psihologice ale empatiei profesorului n procesul evalurii academice 59 Strategii de soluionare a conflictelor n relaia profesor-student: Introducere n problematica conflictului. Stereotipuri n comunicare pedagogic 60 Tipuri de conflicte n activitatea didactic/pedagogic 61 Strategii n soluionarea conflictelor. Dezvoltarea inteligenei emoionale ca factor care asigur minimalizarea conflictelor inter- i intrapersonale 62 Creativitatea n instituie educaional (coal, universitate) 63 Esena procesului educativ 64 Factorii i funciile educaiei 65 Finalitile educaiei 66 Formele educaiei 67 Dimensiunile educaiei 68 Metodele educaiei 69 Educaia permanent 70 Educaia moral 71 Educaia pentru sntate 72 Educaia intelectual 73 Educaia estetic 74 Aitoeducaia 75 Educaia intercultural 76 Noile educaii 77 Profesorul factor educativ 78 Managementul procesului de nvmnt.