Proyecto académico carrera arquitectura FAADU

FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
FAAD
U
CARRERA DE
ARQUITECTURA
PROYECTO
ACADEMICO
200
8
0
Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y
Urbanismo
Carrera de
Arquitectura
PROYECTO ACADEMICO
CONTENIDO
Contenido Pg. 1
1. Introduccin 2
2. Demanda o encargo social 4
3. Polticas de conocimiento II CONGRESO FAADU 5
4. Valores, visin ,misin FAADU 8
5. Perfil profesional del arquitecto 9
6. Objetivos de la carrera de arquitectura 1
6.1. Objetivos generales 3
6.2. Objetivos especficos 1
7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y Malla 4
1
Curricular
8. P lan de estudios 8
2
9. Sistema de crditos y carga horaria 2
3
10.Contenidos mnimos malla curricular 0 1
11.Programas analticos de asignaturas 8
12.Rgimen de admisin
13.Rgimen de titulacin
14.Anexos
14.1. Reglamentos
1. Reglamento de registro e inscripciones
2 Reglamento de taller vertical
3. Reglamento de materias transdisciplinares
4. Reglamento de pasantas
5. Reglamento eventos acadmicos certificados
6. Reglamentos viajes certificados
7. Reglamento de alumnos libres
8. Reglamento de asistencia docente
9. Reglamento de quinto ao proyecto de grado
(titulacin)
10. Reglamento trabajo dirigido (titulacin)
11. Reglamento de tesis (titulacin)
12. Reglamento coordinadores de mbitos
disciplinares
13. Reglamento de prstamos biblioteca
14. Reglamento de taller de instalaciones de gas
(proyecto)
15 Reglamento del programa de admisin
facultativa (proyecto)
16. Reglamento uso de bus
17. Reglamento CRTP (proyecto)
18. Polticas, normas y procedimientos de
seguridad informtica
1
. Reglamento de investigadores asociados 34
(proyecto) 74
211
213
214
2
1.
Introducci
n
La Misin de la Universidad Pblica Boliviana es formar profesionales idneos
de reconocida calidad y excelencia acadmica con conciencia crtica y
capacidad de crear, adaptar, transformar la ciencia y la tecnologa universal
para el desarrollo y progreso nacional; promover la investigacin cientfica
y los estudios humansticos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural; as
1
como contribuir a la defensa de la soberana del pas . En ese marco,
el Plan Nacional de
2
Desarrollo Universitario establece las
siguientes polticas:
1. La planeacin y la evaluacin como ejes articuladores del

proceso de desarrollo universitario.
2. Formacin acadmica de excelencia
3. Fortalecimiento de la investigacin cientfica
4. Desarrollo de la interaccin social y extensin universitaria en funcin
de las necesidades de la sociedad
5. Fortalecimiento de la gestin y administracin universitaria
6. Actualizacin de normas y procesos
Adicionalmente, El Estatuto Orgnico de la Universidad Mayor de San

3
Andrs establece los siguientes fines y objetivos :
a) Los fines y objetivos generales sealados en el Estatuto Orgnico

de la Universidad
Boliviana, incorporados a plenitud en el presente Estatuto.
b) Formar profesionales idneos en todas las esferas del quehacer
cientfico, tecnolgico y cultural, los que debern responder a las
necesidades de la transformacin y el desarrollo nacional y regional,
con conciencia crtica y con capacidad en el manejo de los
instrumentos tericos, metodolgicos y prcticos.
c) Desarrollar y difundir la ciencia, la tecnologa y la cultura en general,
dentro y fuera de la
Universidad;
d) Orientar, realizar y promover la investigacin en todos los campos
del conocimiento, conforme a la priorizacin de los problemas de la
realidad boliviana.
e) Defender, rescatar y desarrollar los valores de las culturas del pas y la
cultura universal.
f) Desarrollar el proceso acadmico que integra la teora y la prctica, as
como la enseanza- aprendizaje, la produccin y la investigacin.
g) Fortalecer el sistema de la educacin integrndose con las dems
universidades bolivianas y con los ciclos pre-universitarios de instruccin.
h) Fortalecer vnculos con las Universidades del exterior.
i) Defender y desarrollar el carcter democrtico de la educacin en
general.
j) Promover que todos los instrumentos de comunicacin social y
difusin cultural y cientfica con que cuenta la Universidad se articulen
dentro los lineamientos de un desarrollo integral y armnico de la
Regin, fomentando la emergencia de una conciencia regional propia y
con el propsito de atender a los sectores ms necesitados del
departamento.
1
Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana, Artculo 4.
2
Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2003 -2007, CEUB.
3
Estatuto Organico de la Universidad Mayor de San Andrs. Artculo 13.
Es a partir de dichas determinaciones que el II Congreso de la Facultad de
Arquitectura, Artes, Diseo y Urbanismo de la Universidad Mayor de San Andrs
el ao 2004, como mximo nivel de decisin, aprob 57 resoluciones sobre
Admisin facultativa, estructura acadmica, malla curricular, egreso y
titulacin, investigacin y postgrado, estructura de gobierno, Acreditacin y
gestin de calidad, tecnologas de informacin y comunicacin,
4
infraestructura, formacin y evaluacin docente, Difusin e informacin.
A partir del ao 2005, dichas resoluciones que constituyen un mandato expreso

de la comunidad facultativa se implementan en forma progresiva constituyendo
en la prctica un instrumento de planificacin similar al de un plan estratgico
puesto que a partir de un diagnstico participativo en el seno del Congreso,
se establecen los cambios necesarios y las metas a corto y mediano
alcance as como las estrategias, en los diferentes mbitos de la actividad
facultativa y de las carreras.
En relacin al Plan Acadmico de la Carrera de Arquitectura, con posterioridad

al II Congreso se elaboraron y aprobaron los instrumentos y normativa que
hacen posible la aplicacin de las determinaciones emanadas de dicho
Congreso y que forman parte del presente documento. Este proceso se realiz
a travs de diversas instancias y niveles de participacin, reflexin y discusin
siendo las instancias de cogobierno docente estudiantil, que las aprobaron en
su forma y contenidos finales. (H. Consejo de Carrera, H. Consejo Acadmico
Facultativo, H. Consejo Facultativo)
En necesario mencionar que este proceso se realiz en el marco del sistema

de co-gobierno docente estudiantil imperante en nuestra universidad e indicar,
adems, que es un proceso que no ha concluido, puesto que el
desarrollo acadmico y el desarrollo curricular deben
retroalimentarse permanentemente, mejorarse y modificarse continuamente
en funcin a los avances disciplinares, a las nuevas y cambiantes
demandas del contexto social, econmico y poltico, a los cambios al interior
de la Universidad Pblica Boliviana y a los cambios globales.
4
Ver Documento del II Congreso FAADU 2004.
2. La Demanda o
encargo social
Los principios universitarios establecen la necesidad de responder
comprometidamente a las necesidades sociales y a cubrir responsablemente
los requerimientos que la realidad social y econmica determina en cada
momento histrico. A partir de dicha determinacin, se han podido
establecer nuevas condiciones particulares en la demanda del profesional
arquitecto en nuestro medio las que pueden ser explicadas en cinco principales
determinantes:
1. La necesidad de profesionales con amplia formacin y mltiples

capacidades antes que especialistas de reducida visin.
2. Necesidad de profesionales capaces de trabajo inter, multi y

transdisciplinar.
3. Necesidad de profesionales capaces de abarcar lo intercultural de

nuestra condicin social.
4. Necesidad de profesionales interesados en nuevas condiciones de

trabajo municipal rural, regional, departamental y nacional, adems del
tradicional posicionamiento urbano.
5. Necesidad de profesionales innovadores,

emprendedores y gestores.
Tales determinantes junto a muchas otras condiciones y exigencias

histricas, sociales, econmicas y polticas fueron discutidas en el II Congreso
y posteriormente, estableciendo varios de los cambios estructurales,
normativos y operativos que se han implementado en la Carrera de
Arquitectura.
La creacin de nuevas Carreras o programas acadmicos tambin ha sido un

resultado de dicho proceso de refexin, existiendo ya dos estudios realizados
para la implementacin de los programas de Diseo del Objeto y de
Urbanismo-Territorio al interior de la Carrera de Arquitectura, y del
programa de Msica en la Carrera de Artes.
La excesiva concentracin de profesionales arquitectos en las ciudades ms

5
importantes del pas ha establecido, en los estudios del mercado profesional ,
un dficit de la demanda de servicios en nuestra disciplina. Una de las taras
pendientes de la Universidad Boliviana es la definicin de polticas de admisin
coherentes con el mercado profesional actual.
5
Estudio del mercado Laboral en Bolivia, Oferta y Demanda de Profesionales y Tcnicos , FUNDAPRO, 2005
3. Polticas de conocimiento II
Congreso FAADU
Las polticas acadmicas de la Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y
Urbanismo en actual vigencia, fueron resultado del II Congreso Facultativo
desarrollado el ao 2004 y establecen las directrices del cambio introducido a
partir del ao 2005. Debido a su importancia, se transcribe aqu la resolucin
No. 3 del mencionado evento facultativo, en toda su extensin:
RESOLUCION
6
No . 0 3
POLITICAS FACULTATIVAS DE
CONOCIMIENTO VISTOS:
El Informe de la Comisin de Organizacin del II Congreso Facultativo, todos

los documentos pre -
congresales trabajados y la sntesis presentada y entregada a todos los
delegados plenos de la plenaria congresal.
Los escenarios elaborados por la Sub-Comisin de Sntesis y la Comisin de

Congreso, y la presentacin al Plenario del II Congreso Facultativo.
CONSIDERA
NDO:
Que, la Comisin de Organizacin del II Congreso Facultativo y sus

Subcomisiones operativas, ha desarrollado y procesado encuestas, ha
organizado eventos abiertos de debate y discusin, ha convocado y recibido
ponencias de docentes y estudiantes, y ha difundido todos los contenidos y
productos del proceso precongresal en la comunidad facultativa.
Que, la plenaria de la primera fase del II Congreso Facultativo ha tomado

conocimiento y debatido los escenarios facultativos respecto a los temas de
Relacionamiento, Conocimiento y Democracia en la Facultad.
Que, la primera fase del II Congreso Facultativo ha sido convocada para la

definicin de polticas Facultativas, de acuerdo a defniciones previas de la
Facultad en los mbitos de Relacionamiento, Conocimiento y Democracia.
LA PLENARIA DEL II CONGRESO

FACULTATIVO, RESUELVE:
Art. 1. Aprobar las Polticas Facultativas referidas al tema de Conocimiento,

sintetizadas en los siguientes veinte puntos:
1. Asumiendo como referentes fundamentales los contenidos

disciplinares de la Arquitectura, el Urbanismo y las Artes; se redefnirn y
establecern los componentes y contenidos curriculares, los mismos que
tendrn como principios: el desarrollo del pensamiento complejo, las
practicas transdisciplinares, la formacin de calidad y la transversalidad
de contenidos especfcos.
2. La estructura acadmica y los contenidos curriculares debern ser
confgurados con:
visin holstica (fexible e integral), apertura y movilidad disciplinar,
autorregulacin de
6
Ver. Documento del Segundo Congreso de la Facultad de Arquitectura Artes Diseo y Urbanismo, UMSA, 2004.
Pgs. 16 a 18.
contenidos en relacin a su actualidad y pertenencia al contexto, y en un
desarrollo multitemporal y multifactico.
3. La apertura a otras disciplinas (flosofa, ecologa y medio ambiente,
sociologa, psicologa, antropologa y otras) deber estar enmarcada en
objetivos curriculares alternativos: ttulos intermedios, menciones,
especialidades y maestras, interconectando y articulando de manera
efectiva el pregrado y el postgrado, as mismo, en el planteamiento de
materias de servicio, materias complementarias u otras.
4. El conocimiento del urbanismo tiene componentes terico-prcticos,
cuyo desarrollo y produccin se verifcarn en propuestas de diseo
urbano.
5. Las artes son componentes esenciales del hacer arquitectura y la
prctica de toda expresin artstica permite y estimula el desarrollo de
la capacidad creativa, por lo que stas debern ser incorporadas en el
diseo curricular de Arquitectura.
6. La estructura acadmica deber posibilitar el desarrollo de la
investigacin, el desarrollo mltiple del razonamiento, la creatividad, la
gestin de proyectos y la tica, mediante contenidos transversales y/o
mdulos especfcos.
7. La investigacin como componente indisoluble del conocimiento,
deber ser parte de todo componente curricular, de sus contenidos y
de toda prctica de enseanza aprendizaje.
8. Los procesos formativos debern originar el desarrollo mltiple del
razonamiento; el desarrollo simultneo de la inteligencia lgico-
matemtica, la inteligencia lingstica y la inteligencia espacial.
9. La creatividad como la capacidad de generar ideas y
respuestas originales, divergentes e innovadoras, deber ser
estimulada en toda produccin acadmica e intelectual.
10. La gestin de proyectos, como un instrumento contemporneo
para el acceso a proyectos y programas reales y concretos: de
formacin, de investigacin, de relacionamiento, de inversin u otros,
ser incorporada como prctica permanente de formacin.
11. La tica como el conjunto de actitudes y valores de los
actores del proceso de conocimiento, deber ser parte del desarrollo
curricular, reconociendo su prctica como capacidad personal y humana,
adems de factor trascendente de la formacin integral.
12. La diversifcacin del campo de conocimiento en nuevas reas de
desarrollo del diseo, de la produccin del espacio habitable y de las
artes, deber necesariamente estar relacionada con la creacin e
implementacin de nuevas carreras, de acuerdo a la dinmica
contempornea de transformacin y especializacin de los saberes, los
nuevos requerimientos del mercado profesional y las demandas de la
realidad y sus sociedades.
13. La lectura alternativa de la realidad (lo objetivo) y su
comprensin crtica y transformadora que hace al principio mismo del
conocimiento (lo subjetivo), debern generar respuestas sustentables a
travs de producciones contextualizadas y contemporneas.
14. Los procesos de enseanza aprendizaje y sus estrategias didcticas,
se establecern de manera integral, a partir de la interaccin entre la
disciplina y/o especialidad, y de la incorporacin de componentes
pedaggicos y metodolgicos contemporneos, que contribuyan y
benefcien los procesos de conocimiento.
15. La prctica acadmica tendr como objetivo educativo la
estimulacin y formacin de estrategias de pensamiento, que faciliten y
permitan el desarrollo permanente, continuo y autnomo de los procesos
de construccin de conocimiento.
16. La estructura acadmica deber propiciar el aprendizaje
colaborativo, cooperativo y el autoaprendizaje, como recursos y
estrategias didctico - pedaggicas que estarn incorporados en las
prcticas de aula, para benefcio de los procesos acadmicos.
17. Se deber reestructurar la interaccin docente - estudiante -
objeto de estudio, considerando la incorporacin de medios e
instrumentos contemporneos de la tecnologa de la informacin y
comunicacin.
18. Se dispondr el mejor aprovechamiento de la capacidad docente y
profesional de los recursos humanos, asumiendo como responsabilidad
institucional; la evaluacin peridica y continua del plantel docente, y la
formacin, capacitacin y actualizacin continua y permanente, de
acuerdo con la dinmica curricular, en los mbitos disciplinar y
pedaggico.
19. La gestin facultativa incorporar sistemas de control de
calidad en los mbitos: institucional, administrativo-operativo,
econmico y acadmico, como el mejor instrumento para
garantizar respuestas adecuadas al mandato y expectativas de la
sociedad.
20. Los mecanismos administrativos y operativos de la currcula, de
carcter temporal y/u organizativo, estarn subordinados a los objetivos
de los componentes y contenidos curriculares, por tanto, sern
apropiados para viabilizar procesos de formacin adecuados.
Art. 2. Establecer que las Polticas Facultativas aprobadas en el artculo
anterior, deben ser necesariamente consideradas como bases
conceptuales para la elaboracin de propuestas de estrategias
facultativas y otros documentos que se elaboren y propongan a la
segunda fase del II Congreso.
Art. 3 Instruir a las autoridades facultativas una amplia difusin de las

Polticas Facultativas aprobadas.
Es dado en la sesin plenaria del II Congreso Facultativo, en el mes de

agosto de 2004.
7
4. Valores, Misin y Visin De La FAADU
4.1.
VALORES
Para orientar las relaciones internas (acadmicas) y externas (contexto

social), se establece un cdigo tico; compuesto de los valores ms
importantes, que se practican y transmiten como cualidades positivas en un
conjunto de principios; los cuales son congruentes con los principios, fines y
objetivos de la Universidad Boliviana.
1. Responsabilidad social
2. Compromiso y participacin
3. Actitud crtica
4. Solidaridad
5. Equidad
6. Cogobierno
7. Calidad
8. tica
4.2.
VISION
Institucin lder en la formacin profesional, investigacin, gestin y

produccin de conocimiento en el mbito de la arquitectura, artes,
diseo y urbanismo, con un enfoque tico, crtico, creativo y complejo.
Socialmente comprometida y solidaria que acta con un enfoque
multicultural y multitemporal con plena participacin de sus miembros.
4.3.
MISION
Generar y construir permanentemente el conocimiento disciplinar con

rigor y calidad, en la prctica, la investigacin y la interaccin
social, logrando profesionales idneos, crticos,
competitivos y comprometidos local y
nacionalmente.
7
Elaborado y consensuado tomando en cuenta a) Documento de II Sectorial de Facultades de Arquitectura
1996, b) Informe de
Comisin 1 del 1er Congreso de la Facultad en 1998, c) Documento:Misin de la Carrera de Arquitectura,
del Arq. Miguel Mercado,
2002, d) Trabajo de Comisin de Plan estratgico 2007, e) Resoluciones del II Congreso FAADU.
5. Perfil del profesional
arquitecto
El profesional arquitecto, al alcanzar el grado acadmico de licenciatura
deber demostrar su capacidad y competencia, expresada en los siguientes
conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades:
COMPETENCIAS
GENERALES
1. Visin holstica (flexible e integral) con un enfoque multitemporal,

intercultural, transdisciplinar y complejo de los conocimientos.
2. Ser capaz de una lectura alternativa de la realidad y su comprensin

crtica y transformadora como respuesta a las demandas sociales.
3. Capacidades de investigacin, gestin de proyectos, desarrollo mltiple

del razonamiento, creatividad y responsabilidad tica.
4. Capacidad de innovar y diversificar en nuevas reas del diseo, de la

produccin del espacio habitable y de las artes.
5. Ser capaz de mantenerse en un desarrollo permanente, continuo y

autnomo de construccin de conocimientos y de utilizacin de aprendizajes
colaborativos y cooperativos.
6. Capacidad de incorporar y utilizar medios e instrumentos contemporneos

de la tecnologa de informacin y comunicacin.
7. Capacidad de intervenir en programas, proyectos o acciones de interaccin

social en el mbito de la arquitectura y el urbanismo.
COMPETENCIAS
ESPECFICAS DISEO
1. Capaz de concebir, disear, comprender y ejecutar el acto de

construir en respuesta a problemas en el mbito de la arquitectura y del
urbanismo.
2. Demostrar capacidad de buscar, seleccionar, analizar, procesar y

organizar informacin pertinente al diseo en diferentes niveles de
complejidad y profundidad.
3. Capacidades especficas del diseo: creatividad, innovacin, argumentacin,

crtica y autocrtica del diseo.
4. Capacidad de diseo en mltiples dimensiones.
5. Capacidad de manejar incertidumbre, indeterminacin, grados de

profundidad y complejidad de de los procesos de diseo. Resolviendo
contradicciones e integrando conocimientos.
6. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas

responden adecuadamente a los conocimientos especficos del proceso de
diseo. (Espacio y tiempo, forma, color y esttica, funcin, dimensin-posicin
y volumen, Estructura-tecnologa y materiales, Instalaciones, equipamiento y
mobiliario, otros.
CONTEXTO Y USUARIO
7. Capacidad de identificar las demandas sociales en el campo de la arquitectura

y el urbanismo.
8. Capacidad de identificar al usuario y ubicarlo en el

contexto socio-econmico.
9. Capacidad de establecer condicionantes del contexto natural, urbano, cultural

y tecnolgico.
10. Poder identificar problemas, objetivos e imaginarios del usuario, clasificarlos

y jerarquizarlos.
11. Capacidad de determinar las condicionantes (requerimientos), para el

diseo que se definen a partir del usuario, problema y contexto como resultado
de la demanda social.
12. Capacidad de establecer una postura frente a los problemas de la realidad

social, del usuario y de su contexto.
13. Poder evaluar si los resultados del diseo se adecuan a los objetivos del
usuario.
COMUNICACION
14. Conocer, comprender y manejar adecuadamente los medios de expresin y

representacin del diseo (fsico, verbal, matemtico, grfico).
15. Comprender los procesos de comunicacin, poder seleccionar los medios

adecuados, organizar y disear el material de comunicacin.
16. Capacidad de evaluar los procesos de comunicacin referidos al diseo.
CALIDAD DE LAS
SOLUCIONES En
relacin al medio
ambiente
17. Capacidad de intervencin en el diseo a partir del conocimiento de los
sistemas naturales y del medio edificado.
18. Capacidad de disear contemplando prioridades de conservacin,

sostenibilidad e impacto ambiental.
19. Capacidad de intervencin en el diseo con enfoques de reduccin en el

uso energtico, prevencin de riesgos y reciclaje de insumos, materiales y
desechos.(Uso de tecnologas, materiales y procesos constructivos que no
ocasionen dao ambiental)

responden adecuadamente a los conocimientos del medio ambiente. (Medio
ambiente, topografa, geomorfologa, paisaje, vegetacin, sostenibilidad, clima,
otros)
En relacin a la tecnologa y
edificacin
21. Capacidad de resolver los problemas de diseo optimizando los

sistemas tecnolgicos, los materiales y los procedimientos constructivos en
cada caso.
22. Capacidad de incorporar los sistemas y servicios complementarios de la

edificacin en todos sus niveles, en coordinacin con los especialistas de cada
uno de ellos.
23. Capacidad de resolver y viabilizar el diseo contemplando las

caractersticas y restricciones normativas, econmicas y
financieras de cada caso.
24. Capacidad de Producir la documentacin tcnica de todas las

actividades constructivas:
detalles, especificaciones, costos, planificacin y organizacin del
proceso de edificacin.
25. Capacidad de intervenir en la realizacin de proyectos con conocimientos

de la elaboracin y gestin de proyectos de inversin y en conocimiento de
normas, estndares y procedimientos de gestin, promocin, financiamiento y
ejecucin.

responden adecuadamente a los conocimientos del medio modificado y a los
procesos de intervencin en l. (Tecnologa y edificacin, Gestin, Legislacin,
Financiamiento, otros)
En relacin a las culturas, historia,

urbanismo y territorio
27. Capacidad para proponer soluciones que contemplen las caractersticas
particulares de cada caso, el lugar, antecedentes, historia y culturas, a nivel
local, regional y global.
28. Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio existente como
condicin de las propuestas de diseo.
29. Capacidad de incorporar las artes en el

proceso de diseo.
30. Capacidad de intervenir a nivel urbano y en escalas superiores en

equipos multidisciplinares con conocimientos del ordenamiento territorial-
urbano, planificacin, legislacin y gestin.

responden adecuadamente a los conocimientos de la sociedad, culturas e
identidad. (Culturas, identidad, ideologa, filosofa, ciencia, global-local, historia,
arte, sociedad, economa y produccin, gestin, financiamiento y
administracin, poblacin y territorio, poltica-gobierno y estado, derechos-
legislacin y normas, artes, otros.)

responden adecuadamente a los conocimientos del hombre. (Antropometra,
psicologa, antropologa, sociologa, otros).
COHERENCIA ENTRE TEORIA Y

PRCTICA
33. Capacidad de demostrar que las soluciones adoptadas en el diseo guardan

relacin con los requerimientos definidos por el conjunto de conocimientos que
intervienen en el diseo.
34. Conocer, manejar y aplicar el conjunto de conceptos tericos de la

arquitectura que se adopten como vlidos en cada caso como respuesta al
problema de diseo.
35. Poder argumentar y respaldar adecuadamente la concepcin terica que

soporta la propuesta de diseo.
36. Poder proponer nuevos conceptos tericos de respuesta a los problemas

del diseo arquitectnico y urbano.
6. Objetivos de la Carrera
Sobre la base de las determinaciones del II Congreso y de los documentos

mencionados anteriormente, se definen los objetivos acadmicos de la Carrera
de Arquitectura a partir de la estructura curricular por mbitos disciplinares.
6.1. Objetivos generales
1. Formar profesionales de calidad incorporando el pensamiento

complejo y la practica transdisciplinar, como referentes del proceso.
2. Configurar la estructura acadmica con visin holstica fexible y
abierta, con apertura y movilidad disciplinar, autorregulacin de contenidos en
relacin a su actualidad y pertenencia al contexto en un desarrollo
multitemporal, e intercultural.
3. Configurar la estructura acadmica posibilitando el desarrollo de la
investigacin y de la interaccin social (como base del conocimiento, de
sus contenidos y de toda prctica de construccin de conocimiento), el
desarrollo del razonamiento, la creatividad, la gestin de proyectos y la tica,
mediante contenidos transversales, mdulos o intervenciones especificas.
4. Propiciar el aprendizaje colaborativo, cooperativo y el
autoaprendizaje, como recursos y estrategias didctico - pedaggicas
incorporados en el proceso de aprendizaje
5. Incorporar las artes en el diseo curricular al ser componentes
esenciales del hacer arquitectura como estimulo el desarrollo de la capacidad
creativa.
6. Buscar el desarrollo mltiple del razonamiento: inteligencia lgico-
matemtica, inteligencia lingstica e inteligencia espacial.
7. Estimular la creatividad, como capacidad de generar ideas y
respuestas originales divergentes e innovadoras, en toda produccin
acadmica e intelectual.
8. Incorporar la gestin de proyectos, como un instrumento
contemporneo para el acceso a proyectos y programas reales y concretos de
formacin, de investigacin, de relacionamiento, de inversin u otros.
9. Diversificar el campo de conocimiento en nuevas reas de desarrollo
del diseo, de la produccin del espacio habitable en diferentes escalas, de
acuerdo a la dinmica contempornea de transformacin y especializacin de
los saberes, los nuevos requerimientos del mercado profesional y las demandas
sociales.
10. Propiciar la lectura alternativa de la realidad y su comprensin
crtica y transformadora, para generar respuestas sustentables a travs de
producciones contextualizadas y contemporneas como respuesta a las
demandas sociales.
11. Generar interaccin entre la disciplina y avances pedaggicos y
metodolgicos contemporneos, que contribuyan y beneficien los procesos
de conocimiento.
12. Incorporar medios y recursos contemporneos de la tecnologa
de la informacin y
comunicacin, que beneficien la interaccin docente - estudiante -
objeto de estudio.
13. Evaluar en forma peridica y continua al plantel docente.
Estimular la formacin, capacitacin y actualizacin continua y permanente,
de acuerdo con la dinmica curricular, en los mbitos disciplinar y pedaggico.
14. Incorporar sistema y procedimientos de control y mejoramiento de
calidad en los mbitos: institucional, administrativo-operativo, econmico
y acadmico, como instrumento para garantizar respuestas adecuadas al
mandato y expectativas de la sociedad.
6.2. Objetivos
especficos
mbito de
taller
1. Realizar, en el Taller de proyectos, la sntesis del conocimiento de los
dems mbitos disciplinares y la prctica del diseo orientado a organizar y
realizar soluciones a problemas en el mbito de la arquitectura y del
urbanismo.
2. Contextualizar (lugar, territorio, poblacin, gobierno) la practica en el Taller,

tomando en cuenta valores y condiciones universales, buscando que los
resultados sean pertinentes y competitivos.
3. Asegurar la factibilidad (material, tecnolgica, econmica, etc) de los

proyectos de los talleres de acuerdo a la complejidad y profundidad que
corresponda a cada nivel.
4. Establecer que toda propuesta en el Taller deba incluir el diseo conceptual

(justificacin terica) que la sustente a partir de definiciones ideolgicas,
funcionales, tecnolgicas, normativas, ticas, etc. con permanente autocrtica.
5. Incentivar y motivar la presencia, en el taller, de utopas orientadoras de la

prctica del diseo generando el espacio acadmico adecuado para todo tipo
de propuestas.
6. Propiciar que en el Taller, por su esencia sintetizadora, deba realizarse la

construccin del conocimiento a partir del paradigma del pensamiento
complejo. Esto implica aceptar incertidumbres, contradicciones, orden,
desorden, desorganizacin, organizacin, homeostasis.
7. Fortalecer el Taller con el conocimiento y prcticas transdisciplinares

mediante la relacin con otras disciplinas y experiencias.
8. Propiciar que el aprendizaje en el Taller sea abierto, significativo y procesual,

incorporando la integralidad de sentir y pensar, para lograr resultados efectivos
y eficaces que incluyan la interaccin social y la practica laboral.
mbito de creacin y
diseo
9. Incorporar la expresin y la representacin como capacidades y habilidades
de comunicacin necesarias en los procesos y resultados del diseo que
deben ir acompaadas del adecuado manejo terico conceptual, con especial
nfasis en las capacidades creativas y de innovacin propias de estos procesos.
10. Orientar la bsqueda de identidad en el diseo a partir de la realidad

(social, econmica, espacial, etc.) y los valores culturales, privilegindose la
sensibilizacin integral y el pensamiento divergente.
11. Establecer en el proceso de enseanza-aprendizaje, que la viabilidad de
la materializacin de las ideas depende de su soporte conceptual, como
justificacin terica de la propuesta a partir de
las variables del hombre como ser biolgico (variables del cuerpo,
cognicin, emocin), del hombre como ser social (variables sociales,
econmicas, culturales, histricas, etc.) y del contexto.
12. Integrar en el proceso creativo del diseo la intuicin, la abstraccin y la

emocin como componentes inseparables.
13. Incorporar en el diseo las categoras de incertidumbre, indeterminacin,

desorden, contradiccin, subjetividad y transdisciplinariedad como necesarias
para el proceso de creacin el que se enriquece con el conocimiento holstico
basado en la informacin y la investigacin.
14. Propiciar un enfoque amplio, abierto y fexible del diseo en relacin a las
teoras y conceptos que constituyen los argumentos que lo sustentan, as como
en relacin a los mtodos utilizados.
mbito de
edificaciones
14. Relacionar el conocimiento que se construye en las materias de este
mbito con los contenidos, temas y nivel de complejidad de los proyectos de
Taller de cada nivel, integrando los conocimientos sobre los materiales, el
comportamiento estructural, el diseo estructural, los sistemas constructivos
las instalaciones que correspondan, as como el proceso de organizacin de
obras, gestin, financiamiento y promocin de los proyectos. nfasis en el
razonamiento abstracto, lgico formal, matemtico.
15. Incorporar en la materializacin del diseo, que se propone en este

mbito, el conocimiento pleno del lugar donde se interviene (lectura tcnica del
lugar), debiendo lograrse tambin las capacidades de actuacin en otras
regiones y latitudes con la pertinencia, economa y apropiacin tecnolgica
debidas.
16. Lograr un amplio conocimiento de los materiales de construccin,

procesos, sistemas y detalles constructivos e instalaciones valorando
las condiciones ambientales, el impacto ambiental, sostenibilidad y
preservacin ambiental.
17. Lograr la conceptualizacin del comportamiento y diseo estructural

de modo que los proyectos de Taller incluyan su solucin, aplicndose
para ello los recursos informticos disponibles. El nfasis debe darse en el
concepto estructural y no en el clculo de las estructuras.
18. Incentivar la bsqueda de nuevas tecnologas, tecnologas apropiadas as

como la innovacin y experimentacin en modelos estructurales.
mbito urbanismo y
territorio
19. Incorporar, en el conocimiento que se construye en este mbito, los
procesos de organizacin y reorganizacin territorial y urbana as como los
antecedentes histricos de la arquitectura y el urbanismo local y global.
20. Establecer que las variables fsicas, sociales y ambientales de los
asentamientos humanos sean objeto de anlisis de este mbito.
21. Incorporar la participacin social como base de la organizacin y gestin

territorial y del uso y ocupacin del suelo con el fin de garantizar mejores
condiciones de vida de la poblacin.
22. Establecer que la planificacin del territorio debe partir de la comprensin

de la realidad del pas en trminos polticos, jurdicos, sociales, relacin
nacin-estado, en sus diferentes escalas, y la interpretacin de esta realidad,
donde la confrontacin entre lo natural y lo transformado permite la dinmica
necesaria para la intervencin.
23. Propiciar la reconceptualizacin de lo urbano territorial a partir

de un enfoque transdisciplinario que haga posible la investigacin como base
del proceso.
24. Desarrollar procesos de investigacin continua sobre las necesidades

sociales, el proceso de globalizacin y los avances tecnolgicos de modo que
las propuestas sean pertinentes, viables y sostenibles.
25. Establecer que la comprensin de los antecedentes, procesos y

contextos histricos de la arquitectura y urbanismo local y global sirvan de
referencia necesaria a las propuestas de intervencin actuales.
26. Incorporar el conocimiento de tcnicas y teoras de investigacin como

base para la prctica permanente de investigacin la terica y proyectual en el
mbito disciplinar.
mbito
transdisciplinar
27. Establecer que el conocimiento que se construya en este mbito parta de
la definicin de la curricula abierta, fexible y compleja en la comprensin de
que los problemas sociales, econmicos y espaciales requieren conceptos cada
vez ms amplios y holsticos.
28. Buscar que la transdisciplinariedad sea complementaria al enfoque

disciplinario; para permitir que de la confrontacin de las disciplinas
surjan nuevos datos que las articulen entre s, ofreciendo una nueva visin
de la naturaleza y de la realidad.
29. Definir que las disciplinas y asignaturas del mbito varen en funcin a la
demanda de la comunidad facultativa, de las exigencias del contexto y de la
coyuntura, as como de las oportunidades acadmicas que se presenten.
30. Establecer que los docentes del mbito transdisciplinar tengan diferente
formacin disciplinar que los arquitectos o que sean especialistas en la materia.
31. Definir que las disciplinas inciales de este mbito sean: Catastro, Avalo
inmobiliario, Sistemas de informacin Geogrfica, Gestin de Proyectos,
Ecologa y Medio Ambiente, Cermica, Pintura, Grabado, Historia del Arte,
Antropologa, Arqueologa, Gestin del Patrimonio, Literatura, Redaccin y
Lenguaje, Idiomas, Clculo estructural, Geotecnia, Topografa, Luminotecnia,
Acstica,
Psicologa, Derecho, Filosofa, Economa y las que se vean necesarias como
demandas docente estudiantiles y de contexto.
7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y
Malla Curricular
La resolucin No. 11 del II Congreso establece la estructura curricular de la
Carrera de Arquitectura en los siguientes trminos:
Art. 1 Aprobar los siguientes mbitos disciplinares fundamentales: Taller de

Proyectos, Edifcaciones, Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio y el
mbito Transdiciplinar que incluye otros conocimientos que interactan
con nuestras disciplinas.
Art. 2 Aprobar la estructura bsica de la Malla Curricular, que defne: grados
medios, menciones, asignaturas, niveles, mbitos y relaciones
horizontales y verticales que la conforman. La vigencia de la Malla
Curricular est condicionada a lo establecido en el artculo tercero de la
presente Resolucin. La Malla Curricular adjunta en el Cuadro N 01 es
parte de la presente Resolucin.
Art. 3 Encomendar al Consejo Acadmico Facultativo, para la Malla Curricular

aprobada en el artculo primero, la defnicin de lo siguiente:
Nombre, Tipo de curso, Nivel en que se desarrolla, Duracin y

nmero de clases tericas, prcticas y/o laborales, de cada mbito
disciplinar y de cada una de las asignaturas.
Fundamentos de la disciplina, objetivos generales, instructivos y
educativos, sistemas de conocimientos estructurados por mdulos,
sistemas de habilidades, programa de contenidos por temas y
sistema de evaluacin.
La relacin o entronque con el Taller de Proyectos y otras
asignaturas en sentido vertical y horizontal.
Art. 4 Implementar la nueva Malla Curricular determinando nuevos roles,
responsabilidades y hbitos docentes y estudiantiles, que sern
normados por un Reglamento Operativo especfco.
Art. 5 Defnir que el Consejo Acadmico, para el cumplimiento del artculo

tercero, debe constituir Comisiones Especiales de docentes y estudiantes
de los mbitos disciplinares correspondientes, con conocimientos y
experiencia especfca. Sus defniciones deben ser presentadas a la
Asamblea de Delegados Facultativa para su consideracin, modifcacin
y aprobacin.
Art. 6 Aprobar que la prctica laboral y los laboratorios que contempla la Malla
Curricular, se implementen institucionalmente a travs de Programas y
Proyectos Facultativos reglamentados.
Art. 7 (transitorio) Implementar la nueva Malla Curricular a partir de la gestin

2005 para los cursos de primer y segundo aos. Los cursos de tercero,
cuarto y quinto aos terminarn sus estudios con el Plan de Estudios
vigente al ao 2004.
Es dado en la sesin plenaria del II Congreso Facultativo, en el mes de
octubre de 2004.
FAADU PROYECTO ACADEMICO CARRERA DE ARQUITECTURA
19
20
Adicionalmente en la Resolucin No. 12 se aprueban las siguientes
recomendaciones:
1. La racionalizacin de la carga horaria actual excesiva de 7640 horas

presenciales de la carrera de Arquitectura de la Facultad y las horas de
permanencia de los estudiantes con un promedio diario de aproximadamente
7,50 horas.
2. El redimensionamiento cualitativo de los contenidos de todas las asignaturas
de las carreras de la Facultad, estableciendo cargas horarias para cada
componente de la Malla Curricular, estableciendo el nmero total de horas
acadmicas presenciales para cada una de las titulaciones medias y terminales
de las carreras, menciones y programas facultativos, existentes y por crearse.
Estas definiciones deben considerar normativas referenciales, y estar a cargo
de la Comisin Acadmica Facultativa.
3. Instituir mediante el Consejo Acadmico Facultativo la asignacin de crditos
acadmicos a todos
los componentes de la malla curricular, estableciendo el nmero total de
crditos para cada una de las titulaciones medias y terminales de las carreras,
menciones y programas facultativos, existentes y por crearse. Estas
definiciones deben considerar normativas referenciales.
4. Estudiar y aprobar la implementacin de diferentes modalidades presenciales
de formacin en las
unidades acadmicas de la Facultad, se propone considerar las siguientes
modalidades: Presencial (100 % de asistencia y/o permanencia), Semi
presencial (aproximadamente 50 % de asistencia y/o permanencia) y No
Presencial (sin asistencia). Estas modalidades estarn sujetas a Reglamentacin
expresa.
21
8. Plan de estudios 8
Dirigido hacia la estructuracin del Plan Curricular Integral Facultativo, de

acuerdo a lo establecido en el II Congreso de la FAADU, el Plan de Estudios
se configura a partir de la malla curricular fexible y abierta. El estudiante
define su recorrido curricular segn sus propios intereses, preferencias o
capacidades, en el marco de requerimientos bsicos y disposiciones
establecidas, para las diferentes opciones de estructurar su desarrollo
acadmico en el grado.
A) Licenciatura en Arquitectura
(sin mencin) Crditos obligatorios:
250
Horas acadmicas
obligatorias: 5800
Asignatu Nmero de Nmero Hora

asignatura de s
ras s Crditos acadmic
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
Taller de Proyectos 1 a 5 aos 5 120 2400
Materias de 1 y 2 aos 14 62 1680
ASIGNATURAS ALTERNATIVAS:
Materias de 3 ao
Opcin a) Todas, segn la malla bsica
7 30 840
Opcin b) Algunas de la malla bsica, combinadas
con transdisciplinares y otras actividades con
valor acadmico (1). Cumpliendo las siguientes
Variabl 30 840
condiciones: e
Mnimo 17 crditos de malla bsica. (7 a

Mnimo
Materias 4 ao 50% materias de cada mbito 10)
Opcin a) Todas, segn malla bsica

5 21 600
Opcin b) Algunas de la malla bsica, combinadas
con transdisciplinares y otras actividades con
valor acadmico (1). Cumpliendo la siguiente
Variabl 21 600
condicin: e
Mnimo 12 crditos de malla bsica. (5 a

Materias transdisciplinares y otras actividades con 7)
Variable 16 280
valor acadmico (1) (4 a 5)
TOTALES para la Licenciatura en Arquitectura Mn. 35 250 5800
(1) Las asignaturas transdisciplinares y otras actividades con valor
acadmico, abarcan las
siguientes posibilidades:
8
Aprobado mediante Res. H. Consejo Facultativo 350/2006 y Res. H. Consejo Universitario 178/07
a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o
en otras Carreras y Facultades de la UMSA., en cursos regulares o
de temporada, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia
semestral de 4 horas acadmicas semanales por 20 semanas,
significan 80 horas acadmicas que equivalen a 4 crditos)
b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o
privadas mediante Convenio Interinstitucional y segn
Reglamento Facultativo, solo a partir del tercer ao, se validan y
cuantifican de la siguiente manera:
80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej.
Medio tiempo de pasantia (media jornada laboral) durante 4
meses = 4 crditos).
c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la
FAADU, en otras Facultades, Organismos e Instituciones
Acadmicas y/o profesionales y similares, segn Reglamento,
Seminarios, Talleres, Cursos y otros en el campo disciplinar y/o
transdisciplinar, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.
d) Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de
Actividad e Informe Acadmico aprobados, estableciendo el logro
de capacidades y competencias en determinado mbito
disciplinar, la validacin y cuantificacin para la asignacin de
crditos y carga horaria es variable, dependiendo de los
contenidos del Perfil e Informe, aprobados en el Consejo
Acadmico Facultativo y Consejo de Carrera.
B) Licenciatura en Arquitectura con Mencin
mbitos Disciplinares para las Menciones:

1.- Edificaciones, 2.- Diseo y creacin, 3.- Urbanismo -Territorio e Historia
Crditos obligatorios: 250

Horas acadmicas obligatorias: 5800
Asignatu Nmero
de
Nmero
de
Hora
s
ras asignatura acadmic
s Crditos as
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
Taller de Proyectos 1 a 5 aos (el trabajo de 5 120 240

grado con tema y enfoque en el mbito Disciplinar de 0
la Mencin)
Materias de 1 y 2 aos 14 58 168
0
ASIGNATURAS ALTERNATIVAS:
Materias de
3 ao
2 8 - 10 240 a
Todas las del mbito Disciplinar de la 3 -12 360
Mencin
Algunas Transdisciplinares y otras actividades con

valor acadmico(1) y con relacin directa al Variabl Mx. 360 a
mbito Disciplinar de la Mencin. e 14 840
Materias de la malla bsica de otros mbitos (3 a

Disciplinares 4)
Materias 4 4- 120
ao
1 5- 120 a
Todas las del mbito Disciplinar de la 2 8 240
Mencin
Algunas Transdisciplinares y otras actividades con

valor acadmico(1) y con relacin directa al Variabl Mx. 240 a
mbito Disciplinar de la Mencin. e 9 360
Materias de la malla bsica de otros mbitos (2 a

Disciplinares 3)
Materias transdisciplinares y otras Variable 4
16- 120
280
actividades con valor
(4 a 5)
acadmico (1)
TOTALES para la Licenciatura en Arquitectura Mn. 30 25 5800
0
(1) Las asignaturas transdisciplinares y otras actividades con valor
acadmico, abarcan las siguientes posibilidades:
a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o

en otras Carreras y Facultades de la UMSA., en cursos regulares o
de temporada, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia
semestral de 4 horas acadmicas semanales por 20 semanas,
significan 80 horas acadmicas que equivalen a 4 crditos)
b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o
privadas mediante Convenio Interinstitucional y segn
Reglamento Facultativo, solo a partir del tercer ao, se validan y
cuantifican de la siguiente manera:
80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej.
Medio tiempo de pasantia (media jornada laboral) durante 4
meses = 4 crditos).
c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la
FAADU, en otras Facultades, Organismos e Instituciones
Acadmicas y/o profesionales y similares, segn Reglamento,
Seminarios, Talleres, Cursos y otros en el campo disciplinar y/o
transdisciplinar, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.
Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de Actividad e
Informe Acadmico aprobados, estableciendo el logro de capacidades y
competencias en determinado mbito disciplinar, la validacin y cuantificacin
para la asignacin de crditos y carga horaria es variable, dependiendo de los
contenidos del Perfil e Informe, aprobados en el Consejo Acadmico
Facultativo y Consejo de Carrera.
CARRERA DE ARQUITECTURA - FAADU
ASIGNATURAS MALLA BASICA CON CREDITOS Y CARGA HORARIA
carga
NIVEL SIGLA ASIGNATURA creditos
horaria
1 TP101 TALLER DE PROYECTOS 1 24 480

1 DC101 TEORIA Y MORFOLOGA 1 6 120
1 DC102 REPRESENTACIN Y EXPRESIN 1 6 120
1 UT101 INTRODUCCIN A HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 4 120
1 UT102 TEORIA, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIN 3 120
1 ED101 EDIFICACINES 1 4 120
1 ED102 CONDICIONES AMBIENTALES EN ARQUITECTURA 4 120
1 ED103 RAZONAMIENTO MATEMATICO 3 120
2 UT201 HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 1 4 120
2 UT202 URBANISMO Y TERRITORIO 1 4 120
2 ED202 DISEO DE INSTALACIONES 4 120
4 ED203 TIPOLOGAS ESTRUCTURALES 4 120
3 ED302 INSTALACIONES ESPECIALES 4 120
3 ED303 ANLISIS ESTRUCTURAL 1 4 120
4 ED401 EDIFICACIONES 4 4 120
4 ED403 ANLISIS ESTRUCTURAL 2 4 120
5 TP501 TALLER DE GRADO 24 480
5 TP501 TRABAJO DIRIGIDO 24 480
5 TP501 TESIS 24 480
27
28
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29
9. Sistema de crditos y
carga horaria
ANTECEDENTES
El II Congreso Facultativo entre las disposiciones contenidas en las Resoluciones N 11 y

N 12, apr y/o recomienda:
..la estructura bsica de la Malla Curricular,..

..mbitos disciplinares fundamentales: Taller de Proyectos, Edificaciones,
Diseo, y Creacin, Urbanismo y Territorio y el mbito Transdiciplinar..
, grados medios, menciones, asignaturas, niveles, mbitos y relaciones
horizontales y verticales
..Instituir mediante el Consejo Acadmico Facultativo la asignacin de crditos
acadmicos a todos los componentes de la malla curricular,..
...redimensionamiento cualitativo de los contenidos de todas las asignaturas de
las carreras de la Facultad, establecimiento cargas horarias para cada
componente de la Malla Curricular,
..racionalizacin de la carga horaria actual.
El Consejo Acadmico Facultativo, en uso de sus funciones y atribuciones conferidas por

la Resolucin No. 36 del II Congreso Facultativo, emiti la Resolucin Acadmica
RES.ACAD.FAC. No. 009-A/2006, del sistema de crditos para las asignaturas de la
Carrera de Arquitectura y las propuestas de malla curricular de la Carrera de Arquitectura,
para Licenciatura sin mencin y Licenciatura con mencin, en los mbitos disciplinares de
Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio y Edificaciones.
El sistema de crditos para Licenciatura sin mencin y Licenciatura con mencin, en los
mbitos disciplinares de Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio Edificaciones,
plantea contenidos respecto de:
Carga Horaria y Crditos acadmicos totales

Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos
acadmicos y Viajes de estudio)
mbitos disciplinares y asignaturas que tienen carcter obligatorio y/u opcionales
Condiciones del trabajo de grado en las opciones de grado acadmico
Caractersticas principales de las Actividades acadmicas de carcter electivo

El H. Consejo universitario aprob estas definiciones mediante res. 178/07 de
acuerdo al siguiente detalle:
SISTEMA DE CREDITOS
Establece para las asignaturas las condiciones de: Pertinente, Intermedia y Tangencial,
de acuerdo al grado de proximidad de las mismas, al mbito de conocimiento especifico
de la Carrera, de acuerdo al siguiente cuadro:
30
RELACION CON EL MBITO NMERO DE HORAS
DISCIPLINAR DE LA ACADMICAS POR
CARRERA UN (1) CRDITO
Asignatura PERTINENTE 1 crdito = 20 horas acadmicas
Asignatura INTERMEDIA 1 crdito = 30 horas acadmicas
Asignatura TANGENCIAL 1 crdito = 40 horas acadmicas
Segn esto, el Sistema de Crditos acadmicos para las asignaturas de la Carrera de
Arquitectura de la Facultad, se establece, de acuerdo al siguiente cuadro:
CARGA RELACIN CON CRDITO POR TOTAL DE
TIPO DE ASIGNATURA HORARIA MBITO HORA CRDITOS DE
ACADEMICA DISCIPLINAR ACADMICA LA
ASIGNATURA
Taller de Proyectos 480 horas PERTINENTE 1* 20 horas 24 crditos
Materias de mbitos 120 horas PERTINENTE 1* 20 horas 6 crditos
Materias de mbitos 120 horas INTERMEDIA 1* 30 horas 4 crditos
Materias de mbitos 120 horas TANGENCIAL 1* 40 horas 3 crditos
Para el grado acadmico de Licenciatura en Arquitectura, sin mencin, se

establece:
a) Crditos acadmicos totales y Carga Horaria, para acceder al grado

acadmico de Licenciado en Arquitectura, con un mnimo de 250 crditos y
5800 horas equivalente, de acuerdo al siguiente detalle:
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO AO QUINTO TOTAL

AO AO AO
AO CARRERA
TALLER 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 24 2400 horas
24 crditos crditos
DE obligatorio 24 crditos 24 crditos 24 crditos obligatorio 120 crditos
PROYECTOS obligatorio obligatorio obligatorio
obligatorio
MATERIAS DE 840 horas 840 horas 720 a 840 horas 480 a 600 horas 2880 a 3120 horas
MBITOS 30 crditos 32 crditos 18 a 24 crditos 106 a 118 crditos
-------------
DISCIPLINARES obligatorio obligatorio 26 a 32 crditos electivas obligatorio/ electivas
electivas
ACTIVIDADES Materias Transdisciplinares, Pasantas, Eventos Acadmicos y/o Viajes de estudio 280 a 520 horas
ELECTIVAS
280 a 520 horas 12 a 24 crditos 12 a 24 crditos
-TOTAL DE CARGA HORARIA Y CRDITOS MINMOS REQUERIDOS PARA OBTENER mnimo 5800 horas
EL GRADO ACADMICO DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 250 crditos
b) Incorpora materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos
acadmicos y Viajes de estudio, como componentes curriculares con carga
horaria y crditos reconocidos y validados.
c) El mbito de Taller de Proyectos en su integridad y las materias de mbitos
disciplinares de primer y segundo aos, tienen carcter obligatorio.
d) De las materias de mbitos disciplinares de tercer y cuarto aos,
opcionalmente, una asignatura a eleccin, podr ser reemplazada por otra
actividad electiva.
e) Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,
Eventos acadmicos y Viajes de estudio), preferentemente deben desarrollar
y contener de manera integral, todos los mbitos disciplinares de la carrera.
f) El trabajo de grado en cualquiera de las modalidades vigentes en la Facultad,
debe desarrollar y contener de manera integral, todos los mbitos
disciplinares de la carrera.
La malla curricular de la Carrera de Arquitectura, para el grado acadmico de Licenciatura

en Arquitectura con mencin, en los mbitos disciplinares de Diseo y Creacin,
Urbanismo y Territorio Edificaciones, propuesta que contiene lo siguiente:
a) Crditos acadmicos totales y Carga Horaria, para acceder al grado

acadmico de Licenciado en Arquitectura con mencin en: Diseo y
Creacin, Urbanismo y Territorio Edificaciones, con un mnimo de 250
crditos y 5800 horas equivalentes, de acuerdo al siguiente detalle:
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO AO QUINTO TOTAL

AO AO AO
AO CARRERA
TALLER 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 2400 horas
24 crditos
DE obligatorio 24 crditos 24 crditos 24 crditos 24 crditos 120 crditos
PROYECTOS obligatorio obligatorio obligatorio obligatorio
obligatorio
MATERIAS DE 840 horas 840 horas 480 a 600 horas 240 a 360 horas 2400 a 2640 horas
MBITOS 30 crditos 32 crditos 10 a 14 crditos
-------------
DISCIPLINARES obligatorio obligatorio 16 a 24 crditos electivas 88 a 100 crditos
electivas obligatorio/ electivas
ACTIVIDADES Materias Transdisciplinares, Pasantas, Eventos Acadmicos y/o Viajes de estudio 7760 a 1000 horas
ELECTIVAS
280 a 520 horas 12 a 24 crditos 12 a 24 crditos
-TOTAL DE CARGA HORARIA Y CRDITOS MINMOS REQUERIDOS PARA OBTENER mnimo 5800 horas
EL GRADO ACADMICO DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 250 crditos
Nota: 5800 horas acadmicas equivalen a 4350 horas reloj.

b) Incorpora materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos
acadmicos y Viajes de estudio, como componentes curriculares con carga
horaria y crditos reconocidos y validados.
c) El mbito de Taller de Proyectos y el mbito de la mencin elegida, en su
integridad, y las materias de los otros dos mbitos disciplinares de primer y
segundo aos, tienen carcter obligatorio.
d) De las materias de los otros dos mbitos disciplinares de tercer y cuartos
aos, (no de la mencin), dos y una asignaturas respectivamente, a eleccin,
son obligatorias.
e) Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,
Eventos acadmicos y Viajes de estudio), preferentemente deben pertenecer
al mbito disciplinar de la mencin elegida.
f) El trabajo de grado en cualquiera de las modalidades vigentes en la Facultad,

debe desarrollar como eje de profundidad, el mbito disciplinar de la mencin.
Se incorporan como componentes acadmicos de la malla curricular de la Carrera de

Arquitectura, materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos acadmicos y
Viajes de estudio, todos con carga horaria y crditos reconocidos y validados, para el
grado acadmico de Licenciatura. Actividades acadmicas de carcter electivo, con las
caractersticas principales siguientes:
a) Materias del mbito Transdisciplinar; son asignaturas especializadas de
mbitos de conocimiento que interactan con nuestra disciplina, aprobadas y
certificadas regularmente, pertenecientes a otras carreras y facultades de la
Universidad.
b) Pasantas; son trabajos o actividades laborales de carcter temporal, que se
desarrollan en instituciones o empresas, publicas o privadas, de acuerdo a un
Convenio interinstitucional suscrito.
c) Eventos acadmicos; son cursos, seminarios, talleres u otros, que pertenecen
o son afines a mbitos disciplinares de la Arquitectura, certificados con
aprobacin y validados por la Direccin de Carrera.
d) Viajes de estudio; son viajes programados que no pertenecen a las
actividades curriculares regulares de la Carrera, para el desarrollo de
actividades de observacin, recopilacin de informacin, investigacin u
otras, con productos determinados que deben ser aprobados y validados por
la Direccin de Carrera.
La Reglamentacin especfica para Materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,

Eventos acadmicos y viajes de estudio, se incluye en Anexos al presente
documento.
10. Malla curricular y
contenidos
Durante las gestiones 2005 y 2006 con un extenso trabajo en comisiones

docente-estudiantiles, y bajo la direccin del H. Consejo Acadmico Facultativo,
se elabor el documento de Contenidos Mnimos de las asignaturas de la
Carrera de arquitectura. Se aprob mediante mediante Res. H. Consejo
Facultativo 271/2006 y Res. H. Consejo Universitario 128/07.
AUTORIDADES FACULTATIVAS ARQ. JESUS RODRIGUEZ ZURITA DECANO

ARQ. FREDDY SANDOVAL MIRANDA VICEDECANO
ARQ. ROBERTO MOREIRA CORDOVA DIRECTOR DE CARRERA
COORDINADORES ACADEMICOS 2005

ARQ. GONZALO EDGAR SALAZAR ANTEQUERA
AMBITO DISCIPLINAR - DISEO Y CREACION
ARQ. JOSE MARIA LUCIO VARGAS ALIAGA

AMBITO DISCIPLINAR - URBANISMO Y TERRITORIO
ARQ. ERIC VICTOR RIVERO LINARES

AMBITO DISCIPLINAR - EDIFICACIONES
ARQ. LUIS ALANDIA CAIPA

AMBITO DISCIPLINAR - TALLER DE PROYECTOS
ARQ. FRANCISCO BEDREGAL VILLANUEVA

AMBITO TRANSDISCIPLINAR
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE TALLER DE PROYECTOS
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes criterios:
La practica en el Taller, debe responder al contexto (lugar, territorio, poblacin, gobierno) tomando en cuenta valores y condiciones
universales, buscando que los resultados sean pertinentes y competitivos.
Los resultados del trabajo en el Taller deben asegurar la factibilidad (material, tecnolgica, econmica, etc.) de los proyectos de acuerdo
a la complejidad y profundidad que corresponda a cada nivel.
Toda propuesta debe incluir el diseo conceptual (justificacin terica) que la sustente a partir de definiciones ideolgicas, funcionales,
tecnolgicas, normativas, ticas, etc. con permanente autocrtica.
El Taller debe incentivar y motivar la presencia de utopas orientadoras de la prctica del diseo generando el espacio acadmico
adecuado para todo tipo de propuestas.
En el Taller, por su esencia sintetizadora, debe realizarse la construccin del conocimiento a partir del paradigma del pensamiento
complejo. Esto implica aceptar incertidumbres, contradicciones, orden, desorden, organizacin, homeostasis. Por ello, en l debe
confluir la reflexin de todas las variables tendiendo a una formacin en espiral donde lo ldico, espiritual y multifactico sean recursos
para sean recursos para alcanzar propuestas integrales e innovadoras.
El Taller debe fortalecerse con el conocimiento y prcticas transdisciplinares mediante la relacin con otras asignaturas, disciplinas y
experiencias.
El aprendizaje en el Taller debe ser abierto, significativo y procesual, incorporando la integralidad de sentir y pensar, para lograr
resultados efectivos y eficaces que incluyan la interaccin social y la practica laboral as como la especializacin en niveles superiores.
AMBITO DISCIPLINAR DE TALLER DE PROYECTOS
SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO*

Eje de la sociedad, Eje del hombre Eje del medio Eje de AO Nivel de profundidad de
Eje del Medio culturas, e identidad como ser modificado conocimientos conocimientos segn
Ambiente biolgico y especficos del nivel de taller
psicolgico diseo
Conocimiento y aplicacin
inicial
1
Manejo supervisado
Culturas, identidad,
Espacio y tiempo
Conocimiento e
Forma y esttica 2 Explicacin, teora, manejo
ideologa Paisaje cultural
Funcin amplio documentado
Topografa Filosofa Lo rural y lo urbano Color
Geomorfologa Ciencia y tecnologa Urbanismo y Dominio, Variacin,
Dimensiones 3
Paisaje La global y lo local arquitectura creacin propuesta,
Fisiologa Posicin
Vegetacin Historia Planificacin y innovacin
Sociedad Psicologa Volumen
Ecologa participacin
Economa y produccin Antropometra Organizacin 4
Medio ambiente, Tecnologa y Manejo autnomo, holstico
Poblacin y territorio Otros Estructura,
sostenibilidad edificacin como y complejo
Poltica, gobierno y Tecnologa y
Clima intervencin en el
Estado materiales en la
Otros medio 5
Normas y Derechos edificacin
Otros
Artes Instalaciones y
Otros equipamiento
Mobiliario y
decoracin
Otros
SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO*
* Nota: El detalle aqu incluido es referencial y no excluye otros conocimientos pertinentes en cada eje.
COMPETENCIAS
Una combinacin dinmica de atributos, en relacin a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje
de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo
Correspondencia
entre Coherencia entre Nivel de Logro de
requerimientos Calidad de la solucin teora y prctica Diseo AO competencias en el taller
Comunicacin
del usuario y los
resultados
obtenidos
1
Aprendizaje inicial
Poder fundamentar y Poder fundamentar que Poder demostrar
Manejar demostrar que las decisiones las decisiones capacidad y Manejo con amplia,
adecuadamente Poder identificar al adoptadas responden adoptadas en el diseo 2 extensa y detallada
habilidad en
el lenguaje: usuario y ubicarlo adecuadamente a los guardan coherencia con supervisin
manejo de
Verbal, en el contexto conocimientos del eje del los requerimientos conocimientos Manejo con reducida
matemtico, socio-econmico medio ambiente definidos por el conjunto 3
del eje de diseo supervisin
grfico (digital, de conocimientos que en propuestas de
impreso, Poder identificar
Poder fundamentar y intervienen en el diseo solucin a
manual) problemas y Manejo independiente
demostrar que las decisiones diversos 4
objetivos del con supervisin ocasional
adoptadas responden Conocer, manejar y problemas de
Comprender el usuario,
adecuadamente a los aplicar el conjunto de diseo
proceso de clasificarlos y conocimientos del eje del conceptos tericos de la planteados
comunicacin jerarquizarlos medio modificado arquitectura que se
adopten como vlidos en Demostrar Manejo autnomo y
Poder Poder evaluar si los 5
Poder fundamentar y cada caso como capacidad de holstico
seleccionar los resultados del demostrar que las decisiones respuesta al problema bsqueda de
medios ms diseo se adecuan adoptadas responden de diseo Informacin y
adecuados, a los objetivos del adecuadamente a los conocimientos
organizar y usuario conocimientos de los ejes del Poder argumentar y adecuados.
disear el hombre como ser psicolgico respaldar Autoaprendizaje
material de Establecer posicin y biolgico adecuadamente la Demostrar
comunicacin frente a problemas
concepcin terica que capacidad de
Poder fundamentar y soporta a la propuesta innovar y
Poder evaluar la demostrar que las decisiones de diseo resolver
eficiencia del adoptadas responden creativamente
proceso de adecuadamente a los Poder proponer nuevos los problemas de
comunicacin conocimientos del eje de la conceptos tericos de diseo
sociedad, culturas, e respuesta a los
identidad problemas espaciales
mbito Disciplinar Taller de Proyectos CICLO Nivel Ubicacin
Nombre de la materia Taller de Proyectos 1 Especializacin 5
Pre requisito Curso Prefacultativo Formacin 4
Requisito para Taller de Proyectos 2 3
No. de crditos 24 2
Rango Obligatorio Iniciacin X
Carga horaria 480 horas
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo para-arquitectnico con niveles de complejidad y profundidad bsicos.
Desarrollar capacidades de:
Percepcin, Creatividad y Expresin Grfica
Estructurar procesos de transferencia de lo abstracto a lo concreto
Desarrollar principios bsicos de investigacin
Relacionar y aplicar contenidos de las materias tericas en la produccin de taller
Dotar al estudiante de los conceptos bsicos de los componentes del espacio arquitectural y urbano, la relacin entre ellos y su estructuracin
COMPETENCIAS
1._Comunicacin.- Conocimiento y manejo del lenguaje verbal, matemtico y grfico a nivel bsico.
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo demostrando manejo bsico de diversos modos de representacin.
2.-Coherencia entre requerimientos del usuario y los resultados.-
Poder explicar diferencias entre usuarios a partir de criterios socio-econmicos detectados en el
medio. Poder identificar los problemas y necesidades del usuario a nivel bsico.
Poder evaluar si los resultados responden a las necesidades del usuario.
3.-Eficiencia del diseo resultante.- Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del
medio natural y del medio modificado *(Nivel de profundidad 1)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico *(nivel
de profundidad 1)
4.-Coherencia entre teora y prctica.- Aplicar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual a nivel
bsico. Poder sustentar sus propuestas con referencias conceptuales.
Demostrar hbitos, destrezas de trabajo y actitudes de responsabilidad.
Demostrar capacidades de autoaprendizaje y liderazgo en grupo de trabajo solidario.
Demostrar honradez acadmica en el manejo de la imagen y el texto.
5.-Diseo.- Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de
solucin arquitectnica a nivel bsico.
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual a nivel bsico.
Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente problemas bsicos de diseo.

* Nivel de profundidad 1: Aprendizaje inicial
Pre requisito Taller de Proyectos 1 Formacin 4
Requisito para Taller de Proyectos 3 3
No. de crditos 24 2 X
Rango Obligatorio Iniciacin 1
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de complejidad y profundidad intermedios.
Estructurar y profundizar procesos de transferencia de lo abstracto a lo concreto
Desarrollar procesos de investigacin sistematizados para comprender y resolver problemas de la
realidad. Relacionar y aplicar contenidos de las materias tericas en la produccin de taller
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Manejo fluido del lenguaje verbal, matemtico y grfico referente a la disciplina.
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo demostrando medios de representacin a nivel intermedio.
Poder identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio econmico y cultural.
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos a nivel
bsico. Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.
3.-Eficiencia del diseo resultante.-
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado *(Nivel
de profundidad 2)
de profundidad 2)
4.-Coherencia entre teora y prctica.-
Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual a nivel medio. *(Nivel de profundidad
2) Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas / ensayos conceptuales * (Nivel de profundidad 2)
5.-Diseo.-
Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica.
* (Nivel de profundidad 2)
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual.*(Nivel de profundidad 2).
Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente problemas de diseo.*(Nivel de profundidad 2)

* Nivel de profundidad 2: Manejo con amplia, extensa y detallada supervisin.
Requisito para Taller de Proyectos 4 3 X
No. de crditos 24 2
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de complejidad y profundidad medios.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo arquitectnico y urbano demostrando dominio en el manejo de diversos medios
de representacin.
Poder identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio econmico y cultural*(Nivel de profundidad 3)
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos * (Nivel de profundidad
3). Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.*(Nivel de profundidad 3)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado *(Nivel
de profundidad 3)
de profundidad 3)
Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual *(Nivel de profundidad
3) Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas / ensayos conceptuales * (Nivel de profundidad 3)
5.-Diseo.-
Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica.
* (Nivel de profundidad 3)
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual.*(Nivel de profundidad 3).

* Nivel de profundidad 3: Manejo con reducida supervisin

Pre requisito Taller de Proyectos 3 Formacin 4 X
Taller de Proyectos 5 3
Requisito para Proyecto de Grado
2
No. de crditos 24
Iniciacin 1
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con altos niveles de complejidad y profundidad Verificar altos niveles en las
capacidades de:
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo arquitectnico y urbano demostrando altos niveles de complejidad e innovacin en
el manejo de diversos medios alternativos de representacin.
Poder identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio econmico y cultural*(Nivel de profundidad 4)
Poder explicar procesos socio econmicos y culturales complejos relacionndolos a fenmenos espaciales.* (Nivel de profundidad
4) Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos de alta complejidad * (Nivel
de
profundidad 4).
Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.*(Nivel de profundidad 4)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado en
diferentes mbitos y escalas. *(Nivel de profundidad 4)
de profundidad 4)
Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual *(Nivel de profundidad
4) Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas y reflexiones crticas de alto nivel * (Nivel de profundidad 4)
5.-Diseo.-
Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica
y urbana de alta complejidad. * (Nivel de profundidad 4)
* Nivel de profundidad 4: Manejo independiente con supervisin ocasional

Nombre de la materia Taller de Proyectos 5 Especializacin 5 X
Requisito para Graduacin 3
No. de crditos 24 2
OBJETIVOS
Lograr el manejo autnomo y holstico, del estudiante, en la solucin de problemas de diseo arquitectnico.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Demostrar pleno manejo del proceso de comunicacin en arquitectura en cuanto a medios, tcnicas, normas, seleccin y evaluacin de
los medios y elementos de representacin y comunicacin del proyecto arquitectnico.
2.-Usuario, problema, objetivos, resultados.-
Demostrar plena capacidad de investigar, comprender, explicar las caractersticas y situacin del usuario-cliente. Capacidad de
establecer jerrquicamente los problemas de diseo que plantea el tema-usuario-lugar. Capacidad de establecer con claridad los
objetivos del diseo arquitectnico como respuesta a los problemas y al usuario. Demostrar la coherencia entre los resultados del
proceso de diseo y los objetivos.
3.-Calidad de la solucin.-
Demostrar plenamente que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a los conocimientos de los ejes: a) del medio
ambiente, b)medio modificado, c)hombre como ser biolgico, d) sociedad, culturas e identidad.
Demostrar plenamente que las decisiones adoptadas en el diseo guardan coherencia con los requerimientos definidos por el conjunto de
conocimientos que intervienen en el diseo. Demostrar que se conocen, manejan y aplican los conceptos tericos de arquitectura vlidos
en cada caso como respuesta al problema de diseo.
Poder argumentar y respaldar adecuadamente la concepcin terica que soporta a la propuesta de diseo.
5.-Diseo.-
Demostrar plena capacidad, habilidad y destreza en el manejo de conocimientos del eje de diseo en la solucin de los problemas de
diseo planteados.
Demostrar capacidad de bsqueda de informacin especfica y de conocimientos adecuados al problema.
Autoaprendizaje. Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente los problemas de diseo.
Ver: SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO" (Pg. 37)

FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE DISEO Y CREACION
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes
criterios:
La bsqueda de identidad en el diseo debe estar orientada por la realidad (social, econmica, espacial, etc.) y los valores culturales,
privilegindose la sensibilizacin integral y el pensamiento divergente.
En el proceso de enseanza-aprendizaje debe considerarse que la viabilidad de la materializacin de las ideas depende de su soporte
en el diseo conceptual, que se entiende como la justificacin terica de la propuesta a partir de las variables del hombre como ser
biolgico (variables del cuerpo, cognicin, emocin), del hombre como ser social (variables sociales, econmicas, culturales, histricas,
etc.) y del entorno.
El proceso creativo en el diseo debe integrar la intuicin, la abstraccin y la emocin como componentes
inseparables.
El diseo debe incorporar las categoras de incertidumbre, indeterminacin, desorden, contradiccin, subjetividad y transdisciplinariedad
como necesarias para el proceso de creacin el que se enriquece con el conocimiento holstico basado en la informacin y la
investigacin.
El diseo debe tener un enfoque amplio, abierto y flexible en relacin a las teoras y conceptos que constituyen los argumentos que
lo sustentan, as como en relacin a los mtodos utilizados.
mbito Disciplinar Diseo y Creacin CICLO Nivel Ubicacin
Representacin y Especializacin 5
Nombre de la materia Expresin 1
Formacin 4
Pre requisito
Representacin y 3
Requisito para
Expresin 2
2
6
No. de crditos Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
POSIBILITAR QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE UN MANEJO ADECUADO DE LAS TECNICAS EXPRESION Y COMUNICACIN
CONTENIDOS
1.- DIBUJO
1.1 A MANO ALZADA
1.2 CON INSTRUMENTOS
1.3 ARQUITECTNICO
2.- MAQUETISMO
3.- PERSPECTIVA INTUITIVA
4.- DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR (CAD) BASICO

Representacin y Expresin Especializacin 5
Nombre de la materia 2
Formacin 4
Pre requisito Representacin y Expresin 1
3
Requisito para Representacin y Expresin 3
6 2 X
No. de crditos
Iniciacin 1
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONCEPTOS, CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS REQUERIDAS PARA LA
EXPRESIN Y REPRESENTACIN DE ELEMENTOS Y OBJETOS EN EL ESPACIO. FACILITAR LA LECTURA ESPACIAL Y ESTIMULAR LA
APREHENSIN ESPACIAL .USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES DE DISEO EN EL ESPACIO.
CONTENIDOS
1.-PROYECCIONES
2.-SISTEMA DIEDRICO
3.-GENERALIDADES
4.-PUNTO, RECTA PLANO
5.-MOVIMIENTOS Y CAMBIOS DE PROYECCIN
6.-SISTEMATIZACON
7.-FORMAS GEOMTRICAS
8.-INTERSECCIN DE SUPERFICIES
9.-SOMBRAS
10.-REPRESENTACION TRIDIMENSIONAL EN HERRAMIENTAS CAD

Nombre de la materia Representacin y Expresin 3 Especializacin 5
Pre requisito Representacin y Expresin 2 Formacin 4
Requisito para 3 X
6
No. de crditos 2
Iniciacin 1
Rango
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONCEPTOS, CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS REQUERIDAS PARA EL
MANEJO DE LA PERSPECTIVA EN ARQUITECTURA. USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTO DE AXONOMETRIA
2.-TEORIA DE LAS PROYECCIONES
3.-GEOMETRIA AXONOMETRICA
4.-CONCEPTOS DE ILUMINACION Y SOMBRAS
5.-SOMBRAS EN AXONOMETRIA
6.-PERSPECTIVA CONICA DE CUADRO VERTICAL
7.-PERSPECTIVA CONICA CON CUADRO INCLINADO
8.-SOMBRAS
9.-REFLEJOS
10.-APLICACIONES DE HERRAMIENTAS DIGITALES
11.-VISUALIZACIN Y MODELADO DE FORMAS TRIDIMENSIONALES
12.-RECORRIDOS Y MAQUETAS VIRTUALES

Nombre de la materia Teora y Morfologa 1 Especializacin 5
Pre requisito Formacin 4
Requisito para Teora y Morfologa 2 3
6
No. de crditos 2
Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES COGNITIVOS Y MOTRICES
QUE LE PERMITAN PRODUCIR FORMAS DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA
CONTENIDOS
1.- CONCEPTOS Y TEORIAS BASICAS DE LA FORMA Y EL DISEO
2.- PROPIEDADES Y CLASIFICACIN GEOMTRICA DE LA FORMA
3.- PROPIEDADES PERCEPTUALES DE LA FORMA
4.- GENERACIN DE LA FORMA MULTIDIMENSIONAL
5.- CUALIFICACIN DE LA FORMA

Pre requisito Teora y Morfologa 1 Formacin 4
Requisito para Teora y Morfologa 3 3
6
No. de crditos 2 X
Iniciacin 1
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES, CONCEPTUALES,

COGNITIVOS Y MOTRICES QUE LE PERMITAN LEER, ANALIZAR Y PRODUCIR FORMAS ARQUITECTONICAS DE MANERA CRITICA,
CREATIVA Y ETICA
CONTENIDOS
1.- BASES CONCEPTUALES DE LA COMPOSICIN EN EL DISEO
2.- EL MOVIMIENTO MODERNO EN EL DISEO
3.- EL DISEO CONTEMPORANEO

Pre requisito Teora y Morfologa 2 Formacin 4
Requisito para Teora y Morfologa 4 3 X
No. de crditos 6 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES COGNITIVOS Y MOTRICES
QUE LE PERMITAN PRODUCIR FORMAS DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA VALORANDO Y RESPETANDO LA
CONFORMACIN HOLISTICA COMPLEJA DE LO URBANO CON CRITERIOS DE SUSTENTABILIDAD TEORICA
CONTENIDOS
1.- BASES CONCEPTUALES DE LA FORMA URBANA
2.- ELEMENTOS DE LA FORMA Y EL ESPACIO URBANO
3.- LA FORMA URBANA EN EL SIGLO XX
4.- LA FORMA URBANA CONTEMPORANEA

Pre requisito Teora y Morfologa 3 Formacin 4 X
Requisito para 3
No. de crditos 6 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE INVESTIGAR Y PRODUCIR DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA PROPUESTAS
DE ARGUMENTACIN TEORICA EN EL DISEO ARQUITECTONICO Y URBANO.
CONTENIDOS
1.- BASES DE LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO EN AMERICA LATINA
2.- ELEMENTOS DE LA FORMA Y EL ESPACIO URBANO ANLISIS CRTICO
3.- LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LATINO AMERICANOS EN EL SIGLO XX
4.- LA TEORIA CONTEMPORNEA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LATINO AMERICANOS

FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE EDIFICACIONES
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes
criterios:
El conocimiento que se construye en las materias de este mbito debe relacionarse con los contenidos, temas y nivel de complejidad de
los proyectos de Taller de cada nivel, integrando los conocimientos sobre los materiales, el comportamiento estructural, el diseo
estructural, los sistemas constructivos y las instalaciones que corresponden a cada nivel de complejidad espacial.
La materializacin del diseo, que se propone en este mbito debe incluir el conocimiento pleno del lugar donde se interviene (lectura
tcnica del lugar), debiendo lograrse tambin las capacidades de actuacin en otras regiones y latitudes con la pertinencia, economa y
apropiacin tecnolgica debidas.
En el proceso de enseanza-aprendizaje se debe lograr un amplio conocimiento de los materiales de construccin, procesos y sistemas
constructivos e instalaciones valorando el impacto ambiental, sostenibilidad y preservacin ambiental.
En las materias de este mbito debe lograrse la conceptualizacin del comportamiento y diseo estructural de modo que los proyectos
de Taller incluyan su solucin, aplicndose para ello los recursos informticos disponibles. El nfasis debe darse en el concepto
estructural y no en el clculo de las estructuras.
Se debe incentivar la bsqueda de nuevas tecnologas, tecnologas apropiadas as como la innovacin y experimentacin en
modelos estructurales.
mbito Disciplinar Edificaciones CICLO Nivel Ubicacin
Nombre de la materia Edificaciones 1 Especializacin 5
Requisito para Edificaciones 2 3
No. de crditos 4 2
Rango Obligatorio Iniciacin 1 X
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LAS TECNOLOGAS Y TCNICAS CONSTRUCTIVAS DE BAJA COMPLEJIDAD DE LA ARQUITECTURA.
CONTENIDOS
1.-PRINCIPIOS CONSTRUCTIVOS - MATERIALES Y TCNICAS
2.-CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES Y SU INCIDENCIA EN LOS MATERIALES
3.-ASPECTOS SOCIOECONMICOS: INTRODUCCIN A LOS COSTOS DE LA CONSTRUCCIN
4.-DISEO E INNOVACIN EN MATERIALES Y SUS FORMAS DE USO
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA
6.-LABORATORIO Y TRABAJO EN OBRA

Pre requisito Edificaciones 1 Formacin 4
Requisito para Edificaciones 3 3
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LA TECNOLOGIA, MTODOS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE COMPLEJIDAD MEDIA EN

AQUITECTURA.
CONTENIDOS
1.-MATERIALES, MTODOS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS.
2.-FACTORES CONDICIONANTES DEL MEDIO AMBIENTE EN LA TECNOLOGA.
3.-ASPECTOS SOCIOECONMICOS: ANLISIS DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS.

4.-DISEO E INNOVACIN DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS.
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA.

Pre requisito Edificaciones 2 Formacin 4
Requisito para Edificaciones 4 3 X
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LOS SISTEMAS DE CONSTRUCCIN DE COMPLEJIDAD ALTA EN ARQUITECTURA
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS DE EDIFICACION
2.-IMPACTO DE LA TECNOLOGA EN EL MEDIO AMBIENTE
3.-VARIABLES SOCIOECONMICAS EN LA CONSTRUCCIN: ANLISIS ECONMICO

4.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA

CICLO Nivel Ubicacin
mbito Disciplinar Edificaciones
Especializacin 5
Nombre de la materia Edificaciones 4
Formacin 4 X
Pre requisito Edificaciones 3
3
Requisito para
2
No. de crditos 4
Iniciacin 1
Rango
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER Y DESARROLLAR EL MANEJO CONCEPTUAL DE LAS NUEVAS TENDENCIAS DE LA TECNOLOGA ARQUITECTNICA.
CONTENIDOS
1.-MATERIALES NUEVOS DE ALTA TECNOLOGA
2.-DEMTICA Y ARQUITECTURA INTELIGENTE

3.-MEGACONSTRUCCIONES
4.-ARQUITECTURA BIOCLIMTICA
5.-ECOCONSTRUCCIONES
6.-LA TECTNICA DIGITAL
7.-LABORATORIO
Nombre de la materia Razonamiento Matemtico Especializacin 5
Requisito para Tipologa Estructurales 3
No. de crditos 3 2
Carga horaria 120
OBJETIVOS
COMPRENDER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO APLICABLES A LA REALIDAD, AL DISEO,
ARQUITECTURA, URBANISMO Y A LA EDIFICACIN.
CONTENIDOS
1.-CANTIDAD - NUMERO
2.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN ARITMTICA.
3.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN ALGEBRA.
4.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN CLCULO.
5.-FORMA - ESPACIO
6.-LA ABSTRACCIN DE LAS FORMAS REALES
7.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN GEOMETRA PLANA.
8.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN GEOMETRA DEL ESPACIO.

Nombre de la materia Tipologas Estructurales Especializacin 5
Pre requisito Razonamiento Matemtico Formacin 4
Requisito para Anlisis Estructural 1 3
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER, COMPRENDER Y MANEJAR PRINCIPIOS, CONCEPTOS Y CRITERIOS CONSTRUCTIVOS DE LAS TIPOLOGAS

ESTRUCTURALES PARA LA ARQUITECTURA EN DIFERENTES ESCALAS, USOS Y CONTEXTOS FSICOS, URBANOS Y
AMBIENTALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LAS ESTRUCTURAS Y DE LOS MATERIALES
2.-CARGAS, FUERZAS, MATERIALES, SUELOS, FUNDACIONES
3.-ESTRUCTURAS DE TRACCIN
4.-ESTRUCTURAS DE COMPRENSIN
5.-ESTRUCTURAS DE FLEXIN
6.-ESTRUCTURAS TRIANGULADAS
7.-ESTRUCTURAS SUPERFICIALES
8.-ESTRUCTURAS PARA ACCIONES NO GRAVITACIONALES
9.-ANLISIS E INVESTIGACIN DE TIPOLOGAS ESTRUCTURALES ALTERNATIVAS
10.- LABORATORIO Y OBRA

Nombre de la materia Anlisis Estructural 1 Especializacin 5
Pre requisito Tipologas Estructurales Formacin 4
Requisito para Anlisis Estructural 2 3 X
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES PARA EDIFICIOS DE BAJA COMPLEJIDAD: TIPOLOGAS
ESTRUCTURALES DE PEQUEAS LUCES, MATERIALES HOMOGNEOS, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES. ANLISIS
ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS Y ELEMENTOS EN MADERA, METAL Y HORMIGN ARMADO.
CONTENIDOS
1.-INTUICIN Y COMPORTAMIENTO DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES
2.-SOLICITACIONES, COMPORTAMIENTO Y EQUILIBRIO EN ELEMENTOS ESTRUCTURALES
3.-PREDIMENCIONAMIENTO DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES
4.-ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS ELEMENTOS
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA EN MATERIALES Y MODELOS ESTRUCTURALES. LABORATORIO.
5.-APLICACIN DE RECURSOSINFORMATICOS
6.-SEGURIDAD Y EFICIENCIA DE LAS ESTRUCTURAS

Nombre de la materia Anlisis Estructural 2 Especializacin 5
Pre requisito Anlisis Estructural 1 Formacin 4 X
Requisito para 3
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES PARA EDIFICIOS DE MEDIANA COMPLEJIDAD CON LUCES
PEQUEAS Y MEDIANAS. MATERIALES HOMOGNEOS Y NO HOMOGNEOS, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES Y NO
TRADICIONALES, HORMIGN ARMADO, ESTRUCTURAS METLICAS Y DE MADERA. ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS Y
ELEMENTOS EN MADERA, METAL Y HORMIGN ARMADO.
CONTENIDOS
1.-COMPORTAMIENTO DE LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES.
2.-SOLICITACIONES, COMPORTAMIENTO Y EQUILIBRIO EN LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES.
3.-PREDIMENSIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES.
4.-ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS.
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA EN LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES. LABORATORIO
6.-APLICACIN DE RECURSOS INFORMTICOS.
7.-SEGURIDAD Y EFICIENCIA DE LAS ESTRUCTURAS.

Nombre de la materia Condiciones Ambientales Especializacin 5
Requisito para 3
No. de crditos 4 2
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS CONCEPTOS E IMPLICACIONES DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN EL ESPACIO

ARQUITECTNICO Y URBANO. EL ACONDICIONAMIENTO NATURAL Y LAS ALTERNATIVAS TECNOLGICAS.
CONTENIDOS
1.-AIRE, VENTILACIN Y VOLMENES.
2.-LUZ, ILUMINACIN Y ACTIVIDADES. ORIENTACIN.
3.-AGUA, CURSOS FLUVIALES, AGUA EN LA EDIFICACIN.
4.-CALOR. FUENTES, AISLAMIENTO Y PRDIDAS. ORIENTACIN.
5.-VIVIENDA BIOCLIMATICA
6.-SONIDO Y ACSTICA.
7.-PAISAJE
8.-ENERGA
9.-ECOLOGA Y CONTAMINACIN
10.-SUELO, TOPOGRAFA Y GEOLOGA

Nombre de la materia Diseo de Instalaciones Especializacin 5
Pre requisito Condiciones Ambientales Formacin 4
Requisito para Instalaciones Especiales 3
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER LOS SISTEMAS DE INSTALACIONES DE ARQUITECTURA Y DESARROLLAR CAPACIDAD DE DISEO BSICO DE REDES
EN EDIFICIOS DE BAJA Y MEDIANA COMPLEJIDAD
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE AGUA POTABLE.
2.-DISEO Y NORMAS DE INSTALACIONES (PREDIMENSIONAMIENTOS).
3.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE ALCANTARILLADO SANITARIO.
5.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE ENERGA ELCTRICA.
7.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE GAS NATURAL.

Nombre de la materia Instalaciones Especiales Especializacin 5
Pre requisito Diseo de Instalaciones Formacin 4
Requisito para 3 X
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER CARACTERSTICAS Y COMPONENTES DE SISTEMAS DE INSTALACIONES ESPECIALES, LOS

ESPACIOS Y LAS NORMAS PARA SU IMPLEMENTACIN.
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS ESTRUCTURADOS
2.-CALEFACCIN
3.-VENTILACIN
4.-AIRE ACONDICIONADO
5.-CIRCULACIONES VERTICALES
6.-INSTALACIONES NO CONVENCIONALES
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE URBANISMO Y TERRITORIO
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes criterios:
La organizacin de los asentamientos humanos comprende realidades de orden fsico y social, ambos constituyen unitariamente el
objeto de anlisis de este mbito.
Los componentes del ordenamiento territorial deben considerar el uso y ocupacin del suelo basado en la participacin social con el fin
de garantizar mejores condiciones de vida de la poblacin.
Las propuestas de intervencin deben ser resultado de una reflexin profunda sobre el lugar y sus habitantes considerando adems las
diferentes formas de gestin.
La planificacin del territorio debe partir de la comprensin de la realidad del pas en trminos polticos, jurdicos, sociales, relacin
nacin-estado, en sus diferentes escalas, y la interpretacin de esta realidad, donde la confrontacin entre lo natural y lo transformado
permite la dinmica necesaria para la intervencin.
Se debe hacer nfasis en la necesidad de una reconceptualizacin en lo urbano territorial a partir de un enfoque transdisciplinario que
haga posible la investigacin como base del proceso.
Debe desarrollarse un proceso de investigacin continua sobre las necesidades sociales, el proceso de globalizacin y los avances
tecnolgicos de modo que las propuestas sean pertinentes, viables y sostenibles.
mbito Disciplinar Urbanismo y Territorio CICLO Nivel Ubicacin
Teora , mtodos y tcnicas Especializacin 5
Nombre de la materia
de investigacin
Formacin 4
Pre requisito
3
Requisito para Urbanismo y Territorio 1
2
No. de crditos 3
Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER LAS BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIN.
CONOCER TIPOS DE INVESTIGACIN
CONOCER BASES METODOLGICAS DE LA INVESTIGACIN.
CONOCER LA INVESTIGACIN EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA
CONOCER CRITERIOS ESTADSTICOS BSICOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIN.
LOGRAR CAPACIDAD DE DESARROLLAR PROYECTOS BSICOS DE INVESTIGACIN
CONTENIDOS
1.-CIENCIA Y MTODO. CIENCIA, ARTE, CONOCIMIENTO Y VERDAD EN ARQUITECTURA.
2.-PARADIGMAS EN INVESTIGACIN
3.-TIPOS DE INVESTIGACIN
4.-PROCESO DE LA INVESTIGACIN
5.-LA INVESTIGACIN EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA
6.-ESTADSTICA BSICA.
Nombre de la materia Urbanismo y Territorio 1 Especializacin 5
Teora , mtodos y tcnicas de Formacin 4
Pre requisito
investigacin
3
2 X
No. de crditos 4
Iniciacin 1
Rango
Carga horaria 120
OBJETIVOS
LOGRAR CONCEPTUALIZACIN BSICA DE LOS ELEMENTOS Y MECANISMOS DEL ORDENAMIENTO URBANO Y RURAL
CONOCER LOS INSTRUMENTOS DE LA PLANIFICACIN DEL TERRITORIO Y SU RELACIN CON LA ARQUITECTURA
COMPRENDER ASPECTOS NORMATIVOS Y LEGALES DEL URBANISMO Y DEL TERRITORIO.
CONOCER CRITERIOS BSICOS DEL DISEO URBANO, SUS ESTNDARES Y NORMAS DE USO Y OCUPACIN DEL SUELO.
IMPACTOS AMBIENTALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS INICIALES, TERMINOLOGA, ESCALAS Y FUNCIONES
2.-INTRODUCCIN AL DESARROLLO HISTRICO DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS
3.-INTRODUCCIN A LA TEORA DE SISTEMAS
4.-LA PLANIFICACIN FSICO ESPACIAL DEL TERRITORIO
5.-MTODOS DE PLANIFICACIN ESPACIAL Y TERRITORIAL
6.-NORMAS
7.-INSTRUMENTOS INFORMATICOS APLICADOS EN PLANIFICACION URBANA.

Pre requisito Urbanismo y Territorio 1 Formacin 4
Requisito para Urbanismo y Territorio 3 3
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER LOS PRINCIPIOS BSICOS DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
COMPRENDER EL CONCEPTO DE HBITAT
COMPRENDER LOS SUBSISTEMAS DEL MEDIO AMBIENTE EN LO ECONMICO, SOCIAL, CULTURAL
CONOCER Y APLICAR METODOLOGAS DE PLANIFICACIN URBANA
CONTENIDOS
1.-MARCO CONCEPTUAL DE LA FORMACIN Y OCUPACIN DEL ESPACIO
2.-PROBLEMTICA DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL
3.-MARCO JURDICO NORMATIVO E INSTITUCIONAL
4.-NIVELES DE ARTICULACIN Y RELACIONES DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL CON OTROS PLANES
5.-COMPONENTES Y CONTENIDOS DE LOS PLANES
6.-FORMULACIN Y ELABORACIN DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL
7.-CATASTRO MUNICIPAL
8.-TECNOLOGIAS DE INFORMACION GEOGRAFICA PARA PLANIFICACION DEL TERRITORIO.

Pre requisito Urbanismo y Territorio 1 Formacin 4 X
Requisito para Urbanismo y Territorio 3 3
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER LAS BASES CONCEPTUALES DE LA PLANIFICACIN METROPOLITANA Y REGIONAL. CONOCER
LAS CARACTERSTICAS DE LA REGIN Y PROCEDIMIENTOS DE DIAGNSTICO REGIONALES. CONOCER
ELEMENTOS DE PLANIFICACIN REGIONAL.
CONOCER METODOLOGAS DE PLANIFICACIN DEPARTAMENTAL Y REGIONAL VINCULADOS AL SISTEMA DE PLANIFICACIN

NACIONAL
CONOCER LEGISLACIN URBANA VIGENTE.
CONOCER ASPECTOS TRANSDISCIPLINARIOS DE LA PLANIFICACIN REGIONAL.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTO, OBJETIVOS Y CATEGORAS DE PLANIFICACIN TERRITORIAL
2.-PROBLEMTICA TERRITORIAL Y REGIONAL
3.-PLANIFICACIN DEL TERRITORIO. SISTEMA DE PLANIFICACIN NACIONAL. TIPOS DE PLANES
4.-TEMAS DE PRIORIDAD EN LA PLANIFICACIN REGIONAL CONTEMPORNEA.
5.-PLANIFICACIN REGIONAL EN BOLIVIA.
6.-PLANIFICACIN REGIONAL INTERNACIONAL.
7.-TECNOLOGIAS DE INFORMACION GEOGRAFICA

Introduccin a la Historia de Especializacin 5
Nombre de la materia
la Arquitectura
Formacin 4
Pre requisito
3
Requisito para Historia de la Arquitectura 1
2
No. de crditos 4
Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER, EN UN ENFOQUE DESCRIPTIVO VISUAL E INTRODUCTORIO, LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA DE LO

CONTEMPORNEO HASTA SUS ORGENES. CONOCER LOS EJEMPLOS, AUTORES Y CONDICIONES SOCIALES RELEVANTES.
MANEJAR TRMINOS, LENGUAJE Y CONCEPTOS ARQUITECTNICOS. CONOCER LO UNIVERSAL, LATINOAMRICA Y BOLIVIA.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS BSICOS. ARQUITECTURA. URBANISMO. ARTE. GLOSARIO.
2.-ARQUITECTURA Y URBANISMO DE LA ANTIGEDAD. ARQ. PREHISPNICA EN BOLIVIA Y LATINOAMRICA
3.-GRECIA, ROMA, BIZANCIO, PALEOCRISTIANO, ROMNICO
4.-GTICO, BARROCO Y RENACIMIENTO
5.-NEOCLSICO
6.-MOVIMIENTO MODERNO. POSTMODERNISMO
7.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA, LATINOAMRICA Y BOLIVIA.
8.-URBANISMO, ARQUITECTURA Y PLANIFICACIN

Nombre de la materia Historia de la Arquitectura 1 Especializacin 5
Introduccin a la historia de la Formacin 4
Pre requisito
Arquitectura
3
Requisito para Historia de la Arquitectura 2
2 X
No. de crditos 4
Iniciacin 1
Rango Obligatorio
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LA ARQUITECTURA PRODUCIDA EN CADA MOMENTO Y CULTURA, SUS ASPECTOS FORMALES,
CONSTRUCTIVOS Y FUNCIONALES AS COMO EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ECONMICO, POLTICO Y GEOGRFICO EN EL
CUAL SE PRESENTARON. CONOCER LOS ASPECTOS TERICOS QUE SUSTENTARON LAS OBRAS SI ES QUE SE EXPRESARON O
LAS INTERPRETACIONES QUE SOBRE ELLAS SE REALIZARON POSTERIORMENTE. CONOCER EL CONTEXTO URBANO EN EL QUE SE
DESARROLLARON. ESTABLECER LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE TIENEN PARA LAS INTERVENCIONES Y PROPUESTAS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS BSICOS ARQUEOLOGA PREHISTORIA E HISTORIA, CATEGORAS SOCIOLGICAS.
2.-LA REVOLUCIN URBANA EN LA ANTIGEDAD
3.-GRECIA Y ROMA EN SUS DIFERENTES ETAPAS
4.-CULTURAS Y CIVILIZACIONES AMERICANAS Y MESOAMERICANAS
5.-CULTURAS Y CIVILIZACIONES SUDAMERICANAS Y ANDINAS
6.-CULTURAS EN EL TERRITORIO BOLIVIANO.

Pre requisito Historia de la Arquitectura 1 Formacin 4
Requisito para Historia de la Arquitectura 3 3 X
No. de crditos 4 2
Rango Curricular Iniciacin 1
Carga horaria 120
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
1.-ARQUITECTURA Y URBANISMO PALEOCRISTIANOS Y BIZANTINOS
2.-ARQUITECTURA Y URBANISMO ROMNICOS
3.-ARQUITECTURA Y URBANISMO MEDIEVAL
4.-EL RETORNO AL MUNDO CLSICO Y EL RENACIMIENTO
5.-EL BARROCO EN AMRICA Y EN BOLIVIA
6.-EL NEOCLSICO EN EUROPA Y EN NORTEAMRICA
7.-EL NEOCLSICO EN BOLIVIA

Pre requisito Historia de la Arquitectura 2 Formacin 4 X
Requisito para 3
No. de crditos 3 2
Rango Iniciacin 1
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
1.-ANTECEDENTES DE LA MODERNIDAD EN EL SIGLO XIX.
2.-ARQUITECTURA REPUBLICANA EN BOLIVIA EN EL SIGLO XIX.
3.-VANGUARDIAS DEL MOVIMIENTO MODERNO
4.-MOVIMIENTO MODERNO EN EUROPA.
5.-MOVIMIENTO MODERNO EN AMRICA LATINA.
6.-ARQUITECTURA MODERNA EN BOLIVIA
7.-ARQUITECTURA POSTMODERNA
8.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA
9.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA EN BOLIVIA

FUNDAMENTACION DEL AMBITO TRANSDISCIPLINAR
La definicin de la curricula abierta, flexible y compleja implica dejar de lado los enfoques reduccionistas y especializados que buscaron
actuar sobre la realidad de manera unidireccional sobre la base de conocimientos parciales de ella. La comprensin de los problemas
sociales, econmicos y espaciales requieren conceptos cada vez ms amplios y holsticos.
La transdisciplinariedad concierne, a eso que est a la vez entre las disciplinas, a travs de las diferentes disciplinas y ms all
de toda lgica disciplinar. Su finalidad es la comprensin del mundo presente, en el cual uno de sus imperativos es la unidad del
conocimiento. Reclama un trabajo de pasarela, en equipo transversal, abierto, sensible, en cooperacin, por la integracin.
La transdisciplinariedad es una accin de trasgresin de fronteras y una aproximacin fructuosa a la bsqueda de sentido, de
comprensin humana de lo humano --y de lo inhumano en lo humano-- de las polticas, de la tcnica, del saber y de la comunicacin del
mismo, en tiempos de complejidad e incertidumbre. Es una perspectiva multidimensional, siempre inacabada, siempre en construccin,
para participar de (en) una realidad potencial que creemos y sentimos ms amplia y diversa que la presente actual.
La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disciplinario; hace emerger de la confrontacin de las disciplinas nuevos datos
que las articulan entre s, y ofrece una nueva visin de la naturaleza y de la realidad. La transdisciplinariedad no busca el dominio de
muchas disciplinas sino la apertura de todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y las trascienden.
MATERIAS TRANSDISCIPLINARES
Materias trasdisciplinares vinculadas mayormente (aunque no nicamente) a:
mbito Urbanismo y mbito Diseo y Creacin mbito Edificaciones Todos los mbitos
Territorio
Sociologa Catastro Pintura Teora de la Resistencia de Idiomas nativos Idiomas ext.

urbana creatividad Topografa materiales
Catastro S.I.G Cermica Escultura Gestin de Calculo Redaccin y Filosofa

proyectos y estructural Lenguaje
obras
Restauracin Historia de Grabado Maquetismo Organizacin y Diseo y Literatura Antropologa

las culturas Administracin clculo de
de obras instalaciones
Historia del Geografa Luminotecnia Psicologa Economa

Geotecnia
Arte
Arqueologa Derecho Msica
Cinematografa
otras otras otras otras
Estas materias se cursan en la FAADU o en otras facultades de la UMSA en cursos regulares o de temporada y se accede a ellas en
funcin a las plazas abiertas en cada gestin para alumnos de la Carrera de Arquitectura.
Se asume como referencia: 4 horas acadmicas semanales por 20 semanas = 4 crditos (materias semestrales)
2 horas acadmicas semanales por 40 semanas = 4 crditos (materias anuales)

PAS
ANTIAS
La pasantia es un trabajo temporal en una institucin pblica o una empresa privada que tiene por objetivo practicar el
conocimiento adquirido en la Carrera. Se permiten pasantas a partir del tercer ao de formacin acadmica.
Las pasantias se desarrollan mediante convenio especfico suscrito entre la FAADU y la institucin o empresa
respectiva e implica en cumplimiento de lo establecido en el Reglamento de Pasantias de la Carrera de Arquitectura de
la FAADU.
Se establece como referencia: 4 Hrs. diarias de pasantia (1/2 tiempo) durante cuatro meses = 4
crditos.
EVENTOS ACADEMICOS CERTIFICADOS
Los eventos acadmicos certificados son actividades como: cursos, seminarios, talleres y otros en el campo de la disciplina o
transdisciplina que tienen valor curricular si estn debidamente certificados y validados por la FAADU, en aplicacin del Reglamento de
Eventos Acadmicos con valor Curricular de la Carrera de Arquitectura de la FAADU.
Se dan en la FAADU, otras facultades, organismos profesionales y otros.
Se establece como referencia: 30 horas presenciales de actividad acadmica = 1 crdito.
VIAJES DE ESTUDIO CERTIFICADOS
Los viajes de estudio certificados con valor curricular, son viajes a diferentes sitios, ciudades, regiones dentro o fuera de Bolivia en el que
se desarrollan actividades de investigacin, observacin, recopilacin de informacin, u otras vinculadas a la disciplina o transdisciplina.
Los viajes de estudio tienen valor curricular en funcin a que tengan un proyecto de viaje e informe de viaje aprobados en cumplimiento
del Reglamento de Viajes de estudio Certificados de la Carrera de Arquitectura de la FAADU. Los viajes realizados durante el periodo
regular de cada gestin acadmica vinculados a materias o talleres no son vlidos para certificacin con creditaje adicional.
Se establece un mximo de 4 crditos por viaje de estudios con informe

aprobado.
11. PROGRAMAS ANALITICOS DE
ASIGNATURAS
Durante las gestiones 2007 y 2008, se consensuaron programas entre los

docentes de paralelos de las diferentes asignaturas llegndose a establecer el
presente detalle de programas analticos de las materias del Plan de Estudios
Vigente. Este documento es susceptible de complementaciones,
actualizaciones y mejora continua.
1. mbito de Taller
2. mbito de Diseo y Creacin
3. mbito de Edificaciones
4. mbito de Urbanismo y Territorio
5. mbito Transdisciplinar
mbito de Taller
Universidad Mayor de San Andrs
Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y Urbanismo
Carrera de Arquitectura
PLAN DE ESTUDIOS 2007 NIVEL AO
mbito disciplinar: TALLER DE PROYECTOS Especializacin 5
TP -101
Nombre de la Materia: TALLER DE PROYECTOS I Formacin 4
Pre- requisito TALLER PREFACULTATIVO 3
Requisito para TALLER DE PROYECTOS II 2
Nro. De Crditos 24 Iniciacin 1
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 480
OBJETIVOS GENERALES EDUCATIVOS
Introduccin general al proceso de diseo aplicando conocimientos, habilidades y prcticas de los dems mbitos en el taller.
OBJETIVOS GENERALES INSTRUCTIVOS
Solucionar problemas bsicos de diseo con niveles de profundidad y complejidad elementales.
CONTENIDOS
1.Diseo
Resolver problemas de diseo multidimensional a nivel abstracto

Resolver problemas de diseo en espacios unitarios con nmero reducido de variables.
Resolver problemas de diseo exterior con nmero reducido de variables.
Resolver problemas de diseo arquitectnico con nmero reducido de variables.
Aprendizaje inicial del diseo
2. Comunicacin
Los diseos deben contemplar manejo de tcnicas y habilidades bsicas de expresin y representacin que
demuestren adecuada comprensin de las normas y del lenguaje grfico.
nfasis en normas de representacin
3. Eficiencia del diseo resultante
Los diseos deben lograr soluciones adecuadas a los requerimientos del medio ambiente en sus aspectos
bsicos.
Los diseos deben demostrar soluciones adecuadas en la propuesta tecnolgica, de uso de materiales y
procesos constructivos correspondientes a edificaciones de baja complejidad.
Los diseos deben establecer adecuado manejo de las variables del hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos bsicos.
Los diseos deben contemplar el manejo bsico de las condiciones sociales, culturales e histricas en que se
interviene.
4. Coherencia entre requerimiento del usuario y resultados
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo y las necesidades del usuario.
5.Coherencia entre teora y prctica
Argumentar y explicar argumentos tericos que respalden el diseo, en un nivel de conceptualizacin inicial.
6.Temas referenciales
Diseo abstracto: objetos y espacios
Elementos para arquitectnicos
Mobiliario
Equipamiento urbano bsico
Espacios arquitectnicos unifuncionales.
Vivienda unifamiliar
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA EDITORIAL AO
A. Neufert Arte de Proyectar en Arquitectura G.Gili Barcelona
Kirby, Lockard, William Experiencias en dibujo de Proyectos Trillas.
Rafael Martinez Zarate Investigacin Aplicada al Diseo Trillas.

Arquitectnico
Rudolf. Arnheim Arte y Percepcin Visual Alianza Madrid 1970
Reglamento USPA GMLP.
Broadbent Geoffrey/ Bunt, El Lenguaje de la Arquitectura. Un Limusa 1984

Richard/Jencks, Charles Anlisis Semitico
78
mbito disciplinar: Taller de Proyectos Especializacin 5
TP - 202
Nombre de la Materia: TALLER DE PROYECTOS II Formacin 4
79
Pre- requisito TALLER DE PROYECTOS I 3
Requisito para TALLER DE PROYECTOS III 2
Rango Obligatorios
Carga horaria 480
Iniciacin al diseo arquitectnico y su referente urbano integrando conocimientos, habilidades y prcticas desarrolladas en
los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de profundidad y complejidad intermedios.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico y urbano con variables a nivel medio en nmero de variables, grado
de interrelacin y nivel de profundidad en su anlisis as como en la cantidad de informacin manejada, referencias
consultadas, investigacin y documentacin elaborada para el diseo.
Diseo con amplia, extensa y detallada supervisin
2. Comunicacin
Los diseos deben contemplar manejo de tcnicas y habilidades intermedias de expresin y representacin que
demuestren capacidad de comunicacin, creatividad e innovacin en el uso de medios.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional en forma manual
Los diseos deben lograr soluciones adecuadas a la sostenibilidad del medio ambiente.
Los diseos deben demostrar el concepto estructural, las soluciones tecnolgicas, adecuada seleccin de
materiales y procesos constructivos correspondientes a edificaciones de mediana complejidad.
Los diseos deben contemplar el adecuado manejo de las variables del hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos relevantes para el confort y la respuesta a sus necesidades vitales.
Los diseos deben responder con claridad y coherencia a las condiciones sociales, culturales e histricas en que se
interviene.
Se debe evidenciar capacidad de investigar e identificar las caractersticas de la demanda social y del usuario en
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas espaciales y de diseo que
se presentan as como sus antecedentes, causas u orgenes.
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo, los problemas planteados y las necesidades del
usuario.
Los antecedentes tericos del diseo deben preparar su desarrollo y la argumentacin conceptual posterior al
diseo debe permitir su comprensin y lectura.
El proceso de diseo debe obtener sus bases tericas en fuentes diversas.
Diseo arquitectnico de conjuntos de viviendas y diseo urbano de baja densidad.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de barrio.
BIBLIOGRAFIA
Kevin Lynch Imagen de la Ciudad
Charles Moore La Casa, Forma y Diseo G.Gili Barcelona
Bruno Zevi Lenguaje Moderno de la Arquitectura Poseidon
A Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura G.Gili Barcelona
J. Maria Montaner La Modernidad Superada G.Gili Barcelona
Sigfried Gideon. Espacio Tiempo Arquitectura La Connaissance

Bruselas
TP -303
Nombre de la Materia: TALLER DE PROYECTOS III Formacin 4
Pre- requisito TALLER DE PROYECTOS I 3
Requisito para TALLER DE PROYECTOS VI 2
Rango Obligatorios
Carga horaria 480
Consolidacin de capacidades, conocimientos, habilidades y prcticas relativas al proceso de diseo arquitectnico y urbano
incorporando las desarrolladas en los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de profundidad y complejidad medios.
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico y urbano con alto nmero de variables, con un extendido grado de
interrelacin y nivel de profundidad en su anlisis. Establecer soporte documental slido y anlisis del sitio con
pleno conocimiento de todas las condiciones fsicas, normativas y ambientales existentes.
Diseo con reducida supervisin
2. Comunicacin
Los diseos deben establecer un alto y eficiente manejo de tcnicas y habilidades de expresin y representacin.
Capacidad de evaluar la eficiencia en el uso de medios y de proponer alternativas de acuerdo al receptor.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional en CADS
Los diseos deben proponer soluciones alternativas que atenen el impacto ambiental de los proyectos as como
demostrar los criterios de sostenibilidad del medio ambiente en que se interviene.
Los diseos deben incorporar propuestas estructurales con niveles crecientes de innovacin. Se debe demostrar el
concepto estructural, las soluciones tecnolgicas, adecuada seleccin de materiales y procesos constructivos
correspondientes a edificaciones de alta complejidad.
Los diseos deben resolver las condiciones que afecten al usuario-hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos relevantes para el confort y la respuesta a sus necesidades vitales, demostrando se en detalle las
opciones elegidas.
Los diseos deben proponer alternativas de intervencin que promuevan la valorizacin y revalorizacin de las
culturas y los saberes locales.
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas que se presentan as como
la capacidad de investigar y definir en qu niveles de la realidad social, econmica, normativa y espacial se
encuentran las soluciones determinando el rol del diseador en cada caso.
Establecer postura del diseador frente a los problemas sociales y espaciales.
usuario.
Debe demostrarse un amplio acervo terico como respaldo al diseador.
Diseo arquitectnico de vivienda multifamiliar de media densidad y diseo urbano correspondiente.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de unidad vecinal.
BIBLIOGRAFIA
Kevin Lynch Imagen de la Ciudad
J. Maria Montaner La Modernidad Superada G.Gili Barcelona
Edmund Bacon Desing of Cities Thames and Hudson.

London
Paulhaus Peter. Nuevos Barrios Residenciales G.Gili Barcelona
Bruno Zevi Lenguaje moderno de la Arquitectura Poseidon
Norberg Schulz Existencia, Espacio, Arquitectura Blume Barcelona
A Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura G.Gili Barcelona
Sigfried Gideon Espacio, tiempo, Arquitectura Connaisance Bruselas
84
Amos Rapoport Para una Antropologa de la Casa Dunod
Robert Venturi Complejidad y Contradicciones en G.Gili Barcelona

Arquitectura
Molina y Mario Vedia. Problemas y Estrategias del Diseo Nueva Vision 1973
Arquitectonico
Jan Cejka Tendencias de la Arquitectura G.Gili Barcelona

Contemporanea
85
TP - 404
Nombre de la Materia: TALLER DE PROYECTOS IV Formacin 4
Pre- requisito TALLER DE PROYECTOS III 3
Requisito para TALLER DE PROYECTOS V 2
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 480
Dominio de capacidades, conocimientos, habilidades y prcticas relativas al proceso de diseo arquitectnico y urbano
incorporando las desarrolladas en los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con altos niveles de profundidad y complejidad.
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico, y urbano con todas las variables y alto grado de interrelacin y
nivel de profundidad en su anlisis. Incorporar variables de gestin empresarial y edilicia como condiciones de
viabilidad del diseo. Empresa y estado como promotores del proyecto. Establecer soporte documental slido y
anlisis de los proyectos con pleno conocimiento de todas las condiciones financieras, administrativas, fsicas,
normativas y ambientales existentes.
Diseo independiente con supervisin ocasional
86
2. Comunicacin
Los diseos deben asegurar un profesional y eficiente manejo de la expresin y representacin de los diseos
en funcin del cliente y/o usuario. Capacidad de evaluar la eficiencia en el uso de medios y de proponer
alternativas de acuerdo al receptor.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional multimedial.
Los diseos deben proponer soluciones alternativas que atenen el impacto ambiental de los proyectos as como
demostrar los criterios de sostenibilidad del medio ambiente en que se interviene. Deben valorarse propuestas
innovadoras en el manejo ambiental de los proyectos.
La documentacin tcnica del proyecto debe realizarse de modo profesional en todos sus componentes,
asegurando la coordinacin con los especialistas. Los diseos deben incorporar propuestas estructurales con
niveles crecientes de innovacin. Se debe demostrar el concepto estructural, las soluciones tecnolgicas,
adecuada seleccin de materiales y procesos constructivos correspondientes a edificaciones de alta complejidad.
Las instalaciones deben resolverse adecuadamente en consulta con los especialistas. Los diseos deben resolver
las condiciones que afecten al usuario-hombre como ser biolgico y psicolgico en sus aspectos relevantes para
el confort y la respuesta a sus necesidades vitales, demostrandose en detalle las opciones elegidas.
Las propuestas de diseo con identidad, as como la bsqueda de nuevas propuestas globalizantes deben
estimularse. Los diseos deben proponer alternativas que promuevan la revalorizacin de las culturas y los
saberes locales.
La participacin del usuario en el proceso diseo debe ser la condicin para lograr respuestas coherentes con el
medio.
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas que se presentan as como
la capacidad de investigar y definir en qu niveles de la realidad social, econmica, normativa y espacial se
encuentran las soluciones determinando el rol del diseador en cada caso.
Establecer postura del diseador frente a los problemas sociales y espaciales, con nfasis en la construccin y
explicitacin de su visin del mundo.
usuario.
Debe buscarse la generacin de propuestas tericas y nuevos enfoques como soporte conceptual al diseo.
Debe demostrarse un amplio acervo terico como respaldo al diseador.
Diseo arquitectnico de vivienda multifamiliar de alta densidad y diseo urbano correspondiente.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de distrito y ciudad.
Intervenciones en equipamientos especiales y ordenamiento urbano y del territorio en equipos interdisciplinarios.
BIBLIOGRAFIA
J. Mara Montaner La modernidad Superada G.Gili Barcelona
87
Edmund Bacon Desing of Cities Thames and Hudson.

London
Norberg Schulz Existencia, Espacio Arquitectura Blume Barcelona
A Neufert Arte de Proyectar en Arquitectura G.Gili Barcelona
Christopher Alexander Notas de Sntesis de la Forma Harvard University Press
Martorell Vivienda en Altura Bohigas y Bofil
Amos Rapoport Para una Antropologa de la Casa Dunod
Robert Ventury Complejidad y Contradiccin G.Gili Barcelona
Molina y Mario Vedia Problemas y Estratgicas del Diseo Nueva Visin 1973
Arquitectura
Jan Cejka Tendencias de la Arquitectura G.Gili Barcelona

Contempornea
88
mbito
de
Diseo y
creacin
89
mbito disciplinar: Diseo y Creacin Especializacin 5

DC- 102 Representacin y
Nombre de la Materia: Expresin I Formacin 4
Pre- requisito Programa de Admisin

Facultativa 3
Requisito para Representacin y Expresin II 2
Nro. De Crditos Iniciacin 1
Rango Curricular
Carga horaria
Implementar el manejo del lenguaje grafico universal, como medio de representacin y de expresin del espacio
arquitectnico, con fluidez y creatividad.
Desarrollar y estimular las destrezas apropiadas de representacin y expresin a travs de las

tcnicas ms apropiadas para la implementacin del dibujo y la maqueta.
Posibilitar que el estudiante conozca los materiales apropiados para concretizar sus proposiciones
tridimensionales (maquetas)
UNIDAD 1: INTRODUCCION
1.1.- Instrumentos, materiales y formatos
1.2.- Dibujo a mano alzada
1.3.- Grafismos y sus variedades
1.4.- Bocetos inciales
1.5.- Mtodos para bosquejar
UNIDAD 2: PERSPECTIVA INTUITIVA
2.1.- Medios materiales e instrumentos
2.2.- Tcnicas de Croquizacion
2.3.- Practicas de aplicacin

UNIDAD 3: EL DIBUJO ARQUITECTONICO
3.1.- El dibujo de letras
3.2.- Valor de la lnea
3.3.- La escala y sus aplicaciones
3.4.- Rotulaciones
3.5.- Texturas y tratamiento de lneas
UNIDAD 3: EL DIBUJO DE PLANOS ARQUITECTONICOS
3.1.- Tipos de materiales y sus aplicaciones
3.2.- El lenguaje arquitectnico en el dibujo
3.3.- Planimetra general: plantas, cortes, elevaciones, detalles, etc.
3.4.- Simbologa Convencional (cotas de nivel, orientacin, etc.)
UNIDAD 4: EL MANEJO DEL MODELO
4.1.- Materiales y sus aplicaciones
4.2.- Tcnicas apropiadas
4.3.- Tipologa de maquetas
4.4.- El modelo como apoyo al trabajo del taller
UNIDAD 5: INTRODUCCION AL DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA (CAD)
5.1.- Conceptualizaciones generales
5.2.- Representacin y simbologa
5.3.- El dibujo en dos dimensiones
5.4.- Aplicaciones Bsicas
BIBLIOGRAFIA
Gieseke Frederick Manual del dibujo Tcnico .Limusa Mxico 1992
Enciclopedia Tcnica de la Delineacin Grupo editorial S.A.

CEAC
Ferreira Raul El Croquis Exploratorio AA.VV. Brasil
Van Dyke Scott De la Lnea al Diseo G. Gili Argentina
Lesean Paul La Expresin grafica para Arquitectos y Diseadores G. Gili
Ching Francis Manual del Dibujo Arquitectnico G.Gili 3 2008
92
Goodman Sue Manual de Diseo para Arquitectos Diseadores G.Gili Barcelona 1987
grficos y Artistas
Portes Tom
Ghyka Matila Esttica de las Proporciones en la Naturaleza y en Poseidon SL 1983

las artes
Uddin M.S. Dibujo Axonomtrico McGraw-Hill Interamerica

Espaa
Jacoby Helmut El dibujo de los Arquitectos GGili Barcelona 1981
Plazola Arquitectura habitacional Limusa
Freixas Emilio Dibujando en Perspectiva Meseguer editor
Jacoby Helmut Perspectivas G. Gili Barcelona
Schaarwachter Perspectivas para Arquitectos G. Gili Espaa
Wong Wucius Fundamentos del Diseo Bi y Tri G.Gili Espaa

dimensional
Gillan Scott Fundamentos del Diseo Vctor Leru

Robert
Kemerrich C. Detalles grficos para Arquitectos GG
Marin Luis Texturas y Tcnicas en el Dibujo Arquitectnico Trillas
White Edward Vocabulario Grafico para la Representacin Trillas

Arquitectnica
Marin Luis Introduccin al Dibujo Arquitectnico Trillas
Kirby Williams El dibujo como Instrumento Arquitectnico Trillas
Gonzales Lorenzo Maquetas G. Gili Mxico 2003
Knoll Wolfang Maquetas en arquitectura G.Gili Colombia
Moore E. El Arte de la Maqueta McGraw-Hill
Ching & Frank Manual de Dibujo arquitectnico G.Gili Mxico 1992
Gieseck Frederic Dibujo Tcnico Pearson 2006
Mitchel Alva
et.al
Arauco Roly Umbral Cochabamba-folleto
Parramon Jos As se Dibuja G. Gili Espaa
Munari Bruno Diseo y Comunicacin Visual G. Gili Espaa
Reyes Elizabeth Manual de autocad Coleccin Futura
93
Uddin M.S. Dibujo Axonometrico McGraw-Hill Interamericana
Espaa

Nombre de la Materia: Expresin II Formacin 4
Pre- requisito Representacin y Expresin I 3
Requisito para Representacin y Expresin III 2
Rango Curricular
Carga horaria
Comprensin del espacio y la forma arquitectnicos desde el punto de vista geomtrico.

Comprensin de la importancia de la geometra como un fundamento de la expresin grafica, los modos de
representacin y del diseo.
Desarrollar, incentivar y motivar la capacidad cognoscitiva en el campo de la inteligencia espacial y la percepcin
tridimensional, tanto en la visualizacin como en el proceso de conocimiento y procedimientos geomtricos
abstractos aplicados en la arquitectura.
94
Ensear los distintos sistemas de proyeccin tiles para la representacin arquitectnica, determinando los ms
adecuados para resolver y comunicar de forma rigurosa, clara y fluida.
Utilizar la tecnologa computacional como medio eficaz para el modelado de la forma
Desarrollar la destreza de percepcin espacial y sus posibilidades de representacin
UNIDAD 1: PROYECCIONES
1.1.- Concepto de geometra descriptiva
1.2.- Conceptos generales de proyecciones geomtricas y sistemas de proyeccin
1.3.- Nomenclatura grafica
1.4.- Aplicaciones principales de los sistemas de representacin en la arquitectura
UNIDAD 2: SISTEMA DIEDRICO
2.1.- Generalidades
2.2.- Conformacin del sistema diedrico
2.3.- Proyeccin de un punto
2.4.- Proyeccin de una recta
2.5.-- Proyeccin de planos
2.6.- Proyeccin de volmenes
2.7.- Intersecciones en general
2.8.- Interseccin de superficies
2.9.- Movimientos y cambios de proyeccin
2.10.- Sistematizacin
2.11.- Formas geomtricas
2.12.- Interseccin de figuras con planos
2.13.- Aplicaciones en cubiertas
2.14.- Concepto de sombras
2.15.- Sombras en el sistema diedrico
2.16.- Sombras en fachada

2.17.- Giros en el sistema diedrico
2.18.- Giros de puntos, resctas, planos
2.19.- Abatimientos en general
UNIDAD 3: EL CAD COMO HERRAMIENTA DE LA GEOMETRIA DESCRIPTIVA
3.1.- El mbito del CAD
3.2.- Aplicaciones espaciales
BIBLIOGRAFIA
Snchez Juan Antonio Sistemas de Proyeccin Cilndrica Universidad

Politcnica de
Catalua
Meruvia Gonzalo Sistema Diedrico en arquitectura Team Graphics
Izquierdo Fernando Geometra Descriptiva Madrid 2005
Garca Cesar Principios de Geometra Descriptiva
Thomae Reiner Perspectiva y Axonometria G.Gili Mxico 1979
Hawk Minor Geometra Descriptiva Schaum
Villanueva Luis Perspectiva Lineal EICIONS UPC
Perrin Luis Geometra Descriptiva para Arquitectos
96

Nombre de la Materia: Expresin III Formacin 4
Pre- requisito Representacin y Expresin II 3
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria
Comprensin del espacio y la forma arquitectnicos desde el punto de vista geomtrico tridimensional.
Comprensin de la importancia de la geometra tridimensional como un fundamento de la expresin grafica, los
modos de representacin y del diseo.
Desarrollar, incentivar y motivar la capacidad cognoscitiva en el campo de la inteligencia espacial y la percepcin
tridimensional, tanto en la visualizacin como en el proceso de conocimiento y procedimientos geomtricos
abstractos aplicados en la arquitectura.
Profundizar el manejo de la perspectiva para el estudio y representacin de elementos espaciales en la arquitectura

Utilizar la tecnologa computacional como medio eficaz para el modelado de la forma
Desarrollar la destreza de percepcin espacial y sus posibilidades de representacin
Profundizar la conceptualizacin cientfica y el manejo crtico de la representacin grafica.
UNIDAD 1: SISTEMA AXONOMETRICO
1.1.- Conceptos de axonometra
1.2.- Teora de las proyecciones
9
7
1.3.- Axonometra Oblicua y Ortogonal
1.4.- Perspectiva militar
1.5.- Perspectiva Caballera
1.6.- Perspectiva Isomtrica
1.7.- Perspectiva Dimtrico
1.8.- Perspectiva Trimetrica
1.9.- Problemas de Geometra Descriptiva en Axonometra
1.10.- Representacin de puntos, rectas, planos y volmenes
1.11.- Vistas auxiliares, abatimientos, giros
1.12.- Conceptos de Iluminacin y Sombras
1.13.- Elementos de iluminacin y sombras
1.14.- Iluminacin cnica
1.15.- Iluminacin cilndrica
1.16.- Rayos Solares
1.17.- Sombras en axonometra
1.18.- Sombras de puntos, lneas, planos, volmenes
1.19.- Problemas de asoleamiento
UNIDAD 2: SISTEMA CONICO
2.1.- Perspectiva cnica, conceptos inciales
2.2.- Elementos del sistema cnico
2.3.- Perspectiva cnica de cuadro vertical
2.4.- Perspectiva de puntos, rectas, planos y cuerpos
2.5.-- Variaciones en la posicin del observador
2.6.- Aplicaciones practicas
2.7.- Ambientacin
2.8.- Sombras en perspectiva
2.9.- Tipos de iluminacin
2.10.- Perspectiva cnica con cuadro inclinado
2.11.- Reflejos
98
UNIDAD 3: LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA
3.1.- El mbito del CAD (3D Studio, Archicad, Autocad)
3.2.- Aplicaciones espaciales
3.3.- Visualizacin manipulacin y modelado de formas tridimensionales
3.4.- Maquetas Virtuales y recorridos
BIBLIOGRAFIA
Snchez Juan Antonio Sistemas de Proyeccin Cilndrica Universidad

Politcnica de
Catalua
Meruvia Gonzalo Sistema Diedrico en arquitectura Team Graphics
Izquierdo Fernando Geometra Descriptiva Madrid 2005 2005
Garca Cesar Principios de Geometra Descriptiva UMSA
Thomae Reiner Perspectiva y Axonometra G.Gili Mxico 1979 1979
Hawk Minor Geometra Descriptiva Schaum
Villanueva Luis Perspectiva Lineal EICIONS UPC
Gustavo Medeiros Perspectiva y sombras UCSP
Perrin Luis Geometra Descriptiva para Arquitectos
99
Nombre de la Materia: DC- 101 Teora y Morfologa I Formacin 4
Pre- requisito Programa de Admisin

Facultativa 3
Requisito para Teora y Morfologa II 2
Rango Curricular
Carga horaria
Posibilitar un conocimiento y conceptualizacin del proceso de produccin del espacio arquitectnico y urbano
Generar formas intuitivas y geomtricas Bi , Tri, Cuadridimensionales, espacios geomtricos abstractos en relacin
con el espacio arquitectnico, mediante la conceptualizacin y el manejo de; elementos, ordenes, y leyes bsicas
del diseo, en un nivel reproductivo-aplicativo.
Promover actitudes y valores para fundamentar el diseo.
Desarrollar propuestas formales coherentemente fundadas
Establecer conceptos de relacin entre la teora y la prctica del diseo, desarrollando cadenas conceptuales
como antecedentes de la construccin terica.
Componer figuras y formas geomtricas espaciales bsicas, a travs del conocimiento terico de la forma y el
espacio, desde los elementos, leyes bsicas y topologas del diseo, para posibilitar su aplicacin hipottica formal
en la prctica arquitectnica.
Desarrollar las capacidades de operar creativamente con la forma.
UNIDAD 1
1.1.- Flujo de contenidos en la comprensin de la teora y la practica.
1.2.- Descubrir el rol del arquitecto en nuestro medio.
1.3.- Descubrir capacidades compositivas creativas.
100
1.4.- Conceptualizacin de la creatividad filosfica como referente humano.
UNIDAD 2
2.1.- La totalidad formal y las partes.
2.2.- Desarrollo de la inteligencia espacial.
2.3.- Composicin formal; Bi Tri, Cuadri-dimensional.
2.4.- La percepcin.
2.5.- Geometra Euclidiana.
2.6.- Instrumentacin.
UNIDAD 3
3.1.- Movimiento, tiempo y retratos espaciales (prdida de espacio)
3.2.- La construccin del lugar.
3.3.- Sensaciones espaciales.
3.4.- Sensibilidad y la configuracin simblica de la totalidad formal.
UNIDAD 4
4.1.- Estrategias compositivas.
4.2.- Flexibilidad y variabilidad formal.
4.3.- La propuesta arquitectnica, el acto proyectual.
4.4.- Estrategias de diseo (Teora, forma, tecnologa, funcin y contexto)
UNIDAD 5
5.1.- Factibilidad en el diseo, la sustentacin de la forma.
5.2.- Composicin (Escala, Ritmo, Proporcin)
5.3.- La esttica
BIBLIOGRAFIA
Norberg Schulz Cristian Intenciones en arquitectura 1975 Blume-Barcelona
Munari Bruno Como nacen los objetos 1993 GG-Mxico
Arnheim Rudolf Arte y percepcin Visual 1962 Eudeba-BA
Wong Wucius Fundamentos del Diseo Bi y Tri dimensional G.Gili Espaa
Echenique Marcial El concepto de modelos y teoras Taylord and Francis
101
Snchez lvaro Teora de Sistemas
Pevsner Nicols Historia de las Topologas Arquitectnicas
Benevolo Leonardo Historia de la Arquitectura Moderna G. Gili Barcelona
Montaner Joseph La Modernidad Superada G. Gili Espaa
Munari Bruno Diseo y Comunicacin Visual G. Gili Espaa
Meissner Eduardo Semitica de la Arquitectura Universidad de

BioBio
Montaner Joseph Arquitectura y Critica G.Gili Espaa
Leoz Rafael Ritmos y Redes Espaciales Blume 1979
Porter Tom Manual de Diseo para Arquitectura G. Gili Espaa
Lupton Ellen El ABC de la Bauhaus y la Teoria del Diseo G. Gili Espaa 2002
Banham Reyner Teoria y Diseo Arquitectnico en la Era de la Nueva Vision BsAs

Maquina
Gerstner Karl Las Formas del Color Herman Blume
Fonatti Franco Principios Elementales de la Forma en la G. Gili Espaa 1988

Arquitectura
Scott Robert Fundamentos del Diseo Leru Bs As 1980
Ching Francis Manual del Dibujo Arquitectnico G.Gili 1999
Ching Francis Arquitectura Forma Espacio y Orden G.Gili Espaa
Plazola Arquitectura Habitacional G.Gili Espaa
102
Nombre de la Materia: DC- 201 Teora y Morfologa II Formacin 4
Pre- requisito Teora y Morfologa I 3
Requisito para Teora y Morfologa III 2
Rango Curricular
Carga horaria
Posibilitar en el estudiante la generacin de cambios significativos en sus esquemas perceptuales, conceptuales y

cognitivos, que le permitan leer analizar y producir formas arquitectnicas de manera crtica, creativa y tica.
Formar al estudiante como un sujeto critico en el acto proyectual, para cualquier contexto y de acuerdo a
requerimientos que vayan ms all de lo simplemente esttico, procurando la integracin del espacio, como un
todo involucrado con su ecosistema.
Analizar las formas arquitectnicas, considerando la teora, la sintaxis, la semntica y la praxis

El conocimiento del espacio a travs de la abstraccin reflexiva (anlisis descriptivo de la forma) como tambin de
su proceso de produccin (mtodo) Anlisis y estructuracin lgica de la forma dependiente de espacios y formas
reunidas en clases (tipologas descriptivas)
Anlisis de la forma arquitectnica a partir del lugar (topos) en su descripcin, interpretacin y clasificacin.
La composicin referida a la forma arquitectnica, en una introduccin al conocimiento bsico de los diferentes
conceptos utilizados por la esttica en el anlisis de las obras de arte y arquitectura, ms all de figuras,
apariencias visuales o simples gneros estilsticos
UNIDAD 1: FORMAS DEL PENSAR (TEORIA DE LA FORMA)
1.1.- Teora general de la semitica y su aplicacin en la arquitectura y el urbanismo
103
1.2.- Teora general de la fenomenologa, el existencialismo, y la categora de lugar
1.3.- Teora general de la Gestalt
1.4.- Orgenes en la historia de la arquitectura y el arte, el romanticismo y la arquitectura del lugar
1.5.- La arquitectura del concepto y la forma
1.6.- Las dimensiones de la arquitectura
1.7.- Filosofa del pensamiento arquitectnico (esttica)
UNIDAD 2: FORMAS DEL HACER (LA FORMA ARQUITECTONICA
COMO EXPRESION SENTIDO Y SIGNIFICADO)
2.1.- La forma arquitectnica y la estereotoma- visin a partir de la tecnologa, la historia y la cultura.
2.2.- La teora del caos, la geometra de los fractales
2.3.- La industrializacin y la influencia en el pensamiento racional y el planteamiento funcionalista
2.4.- El minimalismo y sus principios
2.5.- El significado del espacio, la forma y la cultura, por su expresin tecnolgica y constructiva.
2.6.- Tipologas morfolgicas bsicas y su desarrollo
BIBLIOGRAFIA
Aparicio El Muro Metrpoli
Maldenbrot Benoit La Forma Fractal Blog de Internet
Moisset Ines Fractales I+P 2004 2004
Yang Ken El Edificio Ecolgico Apuntes (Revista digital)
Garroni Las Siete Leyes de La Composicin Arquitectnica G. Gili Barcelona 1972
Sloterdijck Peter Esferas 1: Globos Siruela Madrid 2003
Esferas 2: Burbujas Siruela Madrid 2003
Esferas 3: Espuma Siruela Madrid 2003
Deleuze Guilles Mil Mesetas Coleccin Ensayo 1994
Guattari Felix
Sennett Richard La Conciencia del Ojo Lage Barcelona 1991
Carne y Piedra
104
Guattari Felix Mecanosfera Blog de Internet
Las Tres Ecologas
Merleau Ponty Fenomenologa de la Percepcin Gallimard Paris 1945

Maurice
El Cuerpo y la Palabra
Heidegger Martin El Ser y el Tiempo Gaos J.
Habitar, Pensar, y
Construir (articulo)
Montaner Joseph Las Siete Leyes del Caos

Mara
Las Formas del Siglo XX GGili Espaa
La Modernidad Superada
Jenks Charles El Movimiento de la Herman Blume Madrid 1993
Arquitectura Postmoderna
Arquitectura Internacional
Zevi Bruno Saber ver la Arquitectura Minotauro Espaa
Montaner Joseph Despus del Movimiento Moderno GG Barcelona 1993

Mara
Cejka Jan Tendencias de la Arquitectura Contempornea GGili Espaa 1995
Ching Francis Arquitectura Forma, espacio y orden GGili Espaa 2005
Norberg Schulz Intenciones en Arquitectura GGili Espaa 2002

Cristian
Morales Ignasi de Diferencias, Topografa de la Arquitectura GGili Espaa 1995

Sola Contempornea
Kruft Walter Historia de la teora de la Arquitectura Alianza Forma Madrid 1990
Frampthon Kennett Historia Critica de la Arquitectura Moderna Thames and Hudson New 1990
York
Munizaga Gustavo Diseo Urbano-Teora y Mtodo PUC Chile
Venturi Robert Complejidad y Contradiccin en la Arquitectura G. Gili Barcelona
Jenks Charles El Lenguaje de la Arquitectura Postmoderna Herman Blume Madrid 1993
Tafuri Manfredo Teoras e Historia de la Arquitectura Celeste Madrid 1997
Rattenbury Kester Arquitectos Contemporneos
Herreros & Avalos Tcnica y arquitectura en la Ciudad Nerea, Madrid 1992

Contempornea
Montaner Joseph Modernidad, Vanguardias y Neo vanguardias GG Barcelona 1997

Maria
105
Ortega y Gaset Jose La Deshumanizacin del Arte Peninsula, Madrid 1950
Pion Helio Reflexin Histrica de la Arquitectura Moderna Peninsula; Barcelona 1981
Conrads Ultrich Programas y Manifiestos de la Arquitectura del Lumen, Barcelona 1973

Siglo XX
Montaner Joseph Arquitectura y Critica G. Gili 1999

Mara
Ruano Miguel Ecourbanismo G. Gili Espaa
106
DC- 301 Teora y Morfologa

Nombre de la Materia: III Formacin 4
Pre- requisito Teora y Morfologa II 3
Requisito para Teora y Morfologa IV 2
Rango Curricular
Carga horaria
Posibilitar en el estudiante la generacin de cambios significativos en sus esquemas perceptuales, conceptuales y

cognitivos, que le permitan leer analizar y producir formas urbanas de manera crtica, creativa y tica.
Lograr que el estudiante adquiera la posibilidad de interpretacin formal de la complejidad de la escala humana,
en una sensibilizacin integral, y un pensamiento divergente (creativo) en la concepcin del paisaje urbano y las
teoras que sustentan la morfologa y el diseo urbano.
Valoracin y respeto de la conformacin holstica del paisaje urbano, de modo que puedan participar en la
planificacin urbana, de manera sustentable, a fin de generar mejoras en la calidad de vida urbana.
Adquirir conocimientos y habilidades para comprender las principales propuestas tericas de la forma en el
urbanismo.
Posibilitar la comprensin del desarrollo fsico, vital y morfolgico de la ciudad, integrando instrumentos tericos,
criterios de anlisis crtico y creativo, que posibilite proyectar nuevas estructuras urbanas.
Comprensin de la interaccin de los componentes ambientales, en el manejo y anlisis de la forma urbana
desarrollando un amplio conocimiento sobre manejo de la estructura fsica urbana y la energa que sustenta la
misma.
UNIDAD 1: BASES CONCEPTUALES DE LA FORMA URBANA
1.1.- Consideraciones generales
107
1.2.- Estructura de la forma urbana y sus caractersticas
1.3.- Configuraciones bsicas y complejas
1.4.- Dinmica del desarrollo urbano
1.5.- La percepcin del espacio urbano
1.6.- Acercamientos conceptuales al desarrollo urbano sostenible
UNIDAD 2: LA CIUDAD COMO ENTORNO BIOFISICO
2.1.- Elementos de la forma y el espacio urbano
2.2.- Anlisis y diagnostico del lugar
2.3.- Elementos naturales : Topografa, vegetacin, suelos, clima
2.4.- Elementos artificiales: Edificios, esculturas, mobiliario, pavimentos
2.5.- Elementos adicionales: Circulaciones, visuales, el usuario
2.6.- Tipologas de espacios
UNIDAD 3: LA FORMA URBANA
3.1.- Estructura fsica urbana
3.2.- Condiciones ambientales
3.3.- Integracin del paisaje natural con elementos artificiales
3.4.- La vegetacin y el paisaje urbano
3.5.- Recorridos visuales
UNIDAD 4: TEORIA DE LA FORMA URBANA DEL SIGLO XX
4.1.- Los enfoques principales
4.2.- Estrategias de rehabilitacin, reciclaje y revitalizacin
UNIDAD 5: LA PAZ Y SU PAISAJE URBANO
5.1.- Medio ambiente , demografa y centro histrico
5.2.- Espacios a escala urbana
5.3.- Espacios urbanos barriales
BIBLIOGRAFIA
Jan Bazant Manual de Criterios de Diseo Urbano Trillas Mxico DF
Asencio Francisco Enciclopedia Atrium Axis Books Barcelona-

Espaa
108
Linch Kevin La imagen de la ciudad 1970
Ian Bentley et. Al Responsive Enviroments LTD- Espaola
Cuadros Alvaro AGP 2004
Prinz Dieter Planificacin y Configuracin Urbana GG Mxico 1986
Tandy Cliff Manual del paisaje urbano Rosario 17 Madrid 1976
Alomar G. Teora de la ciudad Madrid-Espaa
Ian Bentley et. Al Entornos vitales G.Gili Barcelona-Espaa
Capel H. La morfologa de las ciudades G.Gili Barcelona-Espaa
Calvino Italo Ciudades Invisibles 1994
Cabrales L. Latinoamrica paisales abiertos, ciudades Buenos Aires 2005

cerradas
Cullen Gordon El paisaje urbano 1977
Dondis Dorren La sintaxis de la imagen Barcelona 1994
Alvarez Estebanez Las ciudades morfologa y estructura Madrid 1996
Guardia Contra la incontinencia urbana Barcelona 2004
Godar F. Cohesin social y dinmica de los Francia 1996

territorios
Houg M. Naturaleza y ciudad Barcelona 1995
Llop JM Lleida un futuro de gobernabilidad 2001
Martnez C. Arquitectura urbana G.Gili Madrid 1999
Martnez Herrero Gua de diseo urbano Madrid 1999
McHarg I. Proyectar con la naturaleza G. Gili Barcelona 2000
Montaner La modernidad superada Barcelona 1997
Morales M. Las formas del crecimiento urbano Barcelona 1997
Naselli C. De ciudades , formas y paisajes Paraguay 1992
Palomo P. Planificacin verde en las ciudades Valencia 2003
PNUD Hacia un Seatle sustentable B:A: 1994
Pesci Ruben La ciudad de la urbanidad B.A. 1999
Rodriguez Deysi Paisaje urbano y paisaje natural La Paz 2002
Rodriguez Deysi Asentamientos humanos sustentables La Paz 2002
Rodriguez Deysi Desarrollo urbano y agricultura urbana La Paz 2002
109
Ruano M. Ecourbanismo Barcelona 1999
Schulz Norberg Nuevos caminos de la arquitectura Barcelona 1975
Silva A. Imaginarios Urbanos Bogot 1998
Villarroel Melvin Arquitectura del vacio Naucalpan- Mxico 1996
Geofrey Baker Anlisis de la forma GG 1998
Munizaga Gustavo Diseo urbano Universidad catlica Chile- 1993
Moisset Ines Paisaje latinoamericano I+P 2005
Nacelli Cesar Forma urbana I+P 2006
Laurie Michel Introduccin a la arquitectura del paisaje GG
Lynch Kevin La buena forma de la ciudad GG
Salvador Pedro Planificacin verde en las ciudades GG 2003
Arze Ana y Weeda Manual de arbolado urbano UMSA

Helen
Arze Ana Diseo de paisajes urbanos sustentables FAADU
Ashihara Yoshinobu Diseo de espacios exteriores GG
Ghel Jan y Gemzoe Nuevos espacios urbanos GG Lars 2002
Ghel Jan Calidades de las ciudades Sumarios
Holden Robert Nueva arquitectura del paisaje GG 2003
110
DC- 401 Teora y Morfologa

Nombre de la Materia: IV Formacin 4
Pre- requisito Teora y Morfologa III 3
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria
Lograr que el estudiante sea capaz de investigar y producir de manera critica, creativa y tica propuestas de
argumentacin terica en el diseo arquitectnico y urbano
Posibilitar la comprensin de las formas de las ciudades, como resultado de las interacciones y sedimentos
histricos.
Dotar al estudiante de un bagaje terico y experimental a travs de una visin globalizada de conceptos.
Capacitar al estudiante en el conocimiento que lo califique para el desarrollo de una tarea profesional en el campo
de la arquitectura.
Comprensin de la interaccin de los componentes ambientales, en el manejo y anlisis de la forma urbana
desarrollando un amplio conocimiento sobre la estructura fsica urbana en la realidad local
UNIDAD 1: BASES DE LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO
1.1.- Consideraciones generales
1.2.- El urbanismo mundial y Latinoamrica
1.3.- Planificacin-mecanismos de intervencin
111
1.4.- La ecotectura
UNIDAD 2: ELEMENTOS DE LA FORMA Y EL ESPACIO URBANO
2.1.- Las dimensiones del paisaje
2.2.- Anlisis de ejemplos en Bolivia
UNIDAD 3: TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LATINOAMERICANO EN

EL SIGLO XX
3.1.- Bases conceptuales de la arquitectura y el urbanismo contemporneo
3.2.- El paisaje latinoamericano
3.3.- Valores e identidades
3.4.- Anlisis de ejemplos en Bolivia
3.5.- El proyecto ecolgico
UNIDAD 4: LA TEORIA CONTEMPORANEA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO

LATINOAMERICANO
4.1.- Las metrpolis
4.2.- Lecturas documentales
BIBLIOGRAFIA
Guardia Contra la incontinencia urbana Barcelona 2004
McHarg I. Proyectar con la naturaleza G. Gili Barcelona 2000
Venturi Robert Complejidad y contradiccin en la arquitectura G.Gili Barcelona 1992
De Sola-Morales Neo racionalismo y figuracin G.Gili Mxico 1986
Bonita Pablo |Sistemas de significacin en arquitectura G.Gili Barcelona 1977
Framptom Kennet Hacia una teora del regionalismo critico G. Gili Mxico 1990
Batisti Emilio Arquitectura Ideologa y ciencia Blume Madrid 1980
Gadamer Hans Elogio de la teora Peninsula Barcelona 1993
Casullo Nicolas El debate modernidad posmodernidad Punto sur Bs. As 1989
112
Pereyra carlos Ideologa y ciencia UNAM Mxico 1979
Tudela Fernando Arquitectura y procesos de significacin Edicol Mxico 1980
113
mbito
de
Edificacion
es
114
mbito disciplinar: EDIFICACIONES Especializacin 5
Nombre de la Materia: ANALISIS STRUCTURAL 2 Formacin 4
Pre- requisito Anlisis Estructural 1 3
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria 120
El principal objetivo que persigue la materia es crear en el alumno un adecuado criterio estructural que le permita obtener
soluciones estructurales en un pleno equilibrio funcional, esttico y econmico.
En forma secundaria se forma y ensea al alumno, algunos mtodos de clculo de estructuras que le permitan, en la vida
profesional, resolver pequeas soluciones estructurales.
Los conocimientos adquiridos en la materia son fundamentales y bsicos para el manejo y diseo de soluciones en
Hormign Armado.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basados en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
TEMA 1 INTRODUCCION GENERAL
Clasificacin general de las estructuras
Cargas que actan sobre las estructuras
Ecuaciones bsicas para el clculo de estructuras
Estructuras isostticas y estructuras hiperstticas
115
Vigas de Alma Llena
Esfuerzo de Corte
Momento Flector
Diagramas a escala
TEMA 2 VIGAS EN VOLADIZO
Empotradas en volado
Vigas libremente apoyadas con voladizos
Mtodo de la superposicin de efectos
Cargas combinadas
Vigas solicitadas por momentos
TEMA 3 ELASTICA
Deformaciones lineales y angulares
Teoremas de Mohr
Mtodo de la viga conjugada
Reacciones ficticias o trminos de carga
Valor del ngulo de inclinacin de la el stica
Flecha en x y flecha mxima
TEMA 4 DIMENSIONAMIENTO DE VIGAS
Formulas bsicas
Dimensionamiento en madera
Dimensionamiento en perfiles metlicos
Recomendaciones para el dimensionamiento en Hormign Armado.
TEMA 5 VIGAS EMPOTRADAS
Ecuacin bsica de resolucin
Flecha mxima y ngulos de inclinacin.
Vigas compuestas
TEMA 6 VIGAS CONTINUAS ARTICULADAS
Condiciones para la disposicin de articulaciones
Aplicacin del mtodo de superoposicin de efectos
Diagramas
116
TEMA 7 VIGAS CONTINUAS
Mtodos de calculo
La superposicin de efectos
Soluciones analticas
Uso de tablas para tramos y cargas iguales
TEMA 8 ESTRUCTURAS APORTICADAS
Mtodos de clculo
Porticos simples y compuestos
Ejemplos
Soluciones analticas
BIBLIOTECA
Rudolf Saliger Esttica Aplicada Labor.
Enrique Fliess Estabilidad Kapeluz
K. Hirscfeld Estructuras de las Construcciones Kapeluz
Chu Kia Wang Teora Elemental de Estructuras UTEHA
Norris y Wilbur Anlisis Elemental de Estructuras Mc Graw Hill
Cross y Morgan Clculo de Estructuras Reticulares Dossat
P. Charon El mtodo de Cross Aguilar
Curt Siegel Formas Estructurales en la Arquitectura Moderna. CECSA
Max Arnsdorff Tablas para el Clculo de Estructuras UMSA FAA UMSA FAA
117
Nombre de la Materia: DISEO DE INSTALACIONES Formacin 4
Pre- requisito Condiciones Ambientales 3
Requisito para Instalaciones Especiales 2
Rango Curricular
Carga horaria 120
- Conocer y comprender caractersticas y componentes de sistemas de instalaciones especiales, los espacios y las
normas para su implementacin.
- Deber estar capacitado para conocer las caractersticas del medio en el cual se desarrolla el proyecto, aplicando
conceptos de funcionalidad, seguridad y normatividad.
- Debe tener un conocimiento amplio de los sistemas de instalaciones elctricas y otras energas
- Ver alternativas de solucin para los diferentes sistemas en obra
- Analizar la posibilidad de implementar y proponer nuevos sistemas en nuestro mercado
- Complementar conocimientos de sistemas de instalaciones tanto en edificios como en reas domiciliarias unifamiliares.
- Instrumentacin de conocimientos bsicos de los clculos y mtodos para brindar soluciones acordes a los
requerimientos en obra.
- Conocimiento de criterios de funcionalidad seguridad y normatividad en otros sistemas de infraestructura para
instalaciones elctricas.
- Manejar terminologas tcnicas acordes a los requerimientos vigentes.
- Conocimiento de sistemas de instalaciones bsicas y especiales
- Elaboracin y lectura adecuada de planos de instalaciones elctricas y otras energas.
- Aplicacin de nuevas tecnologas de instalaciones.
CAPITULO I CONCEPTUALIZACIONES GENERALES
INTROCUCCION
GENERALIDADES
118
Fundamentos de Electricidad
Partes de un circuito
Corriente Elctrica
Voltaje o Diferencia de Potencial
Conceptos de resistencia elctrica
Ley de OHM
Potencia y Energa Elctrica
Circuitos de conexin (serie Paralelo)
Cada de voltaje
CAPITULO II SISTEMA ELECTRICO
DESCRIPCIN DE UN SISTEMA ELCTRICO
Generacin
Transmisin
Distribucin
Consumo
ESUEMA DE DISTRIBUCION DE UN SISTEMA ELECTRICO
ESQUEMA DE GENERACION DE UNA CENTRAL HIDROELCTRICA
TRANSFORMADORES
SISTEMAS ELECTRICOS EN BOLIVIA
Sistema Nacional Interconectado
Sistema Aislado
TENSIONES DE ALIMENTACIN
CONFIGURACIN DE SISTEMAS
CAPITULO III RED DE DISTRIBUCIN PRIMARIA
RED DE BAJA TENSIN
CONCEPTO
CLASIFICACIN
Redes de Distribucin de Baja Tensin Pblica
Redes de Distribucin de Baja Tensin Residenciales, Industriales y Centros Particulares.
ESQUEMA DE UNA RED DE DISTRIBUCION
119
ESQUEMA TIPICOS DE INSTALACION
SISTEMAS DE PSTACION
ENTRADA DE ENERGIA ELECTRICA A LOS PREDIOS
Sistema Areo
Sistema Subterraneo
CAPITULO IV INSTALACIONES ELECTRICAS
DOMICILIARIAS
LA NORMA BOLIVIANA NB 777.
Smbolos y grficos para el diseo de Instalaciones Elctricas
Planos de Instalaciones
Mtodos y tipos de instalaciones.
DOTACION DE ENERGIA ELECTRICA
Conceptos generales
Acometidas
Medicin
Tableros de distribucin (generales, secundarios y de proteccion).
LUMINOTECNIA.
GENERALIDADES
PARAMETROS FUNDAMENTALES DE LUMINOTECNIA
Flujo Luminoso
Intensidad Luz
Luminosa
Iluminacin
Eficiencia Luminosa
Curvas de distribucin luminosa
METODOS DE CALDULO DE ILUMINACION
Mtodo de cargas mnimas exigidas por norma
Mtodo de los lmenes
Mtodo de las cavidades Zonales
METODOS DE CALDULO DE ILUMINACION
120
Mtodo de punto por punto
CIRCUITOS DE ILUMINACION
TOMACORRIENTES
Enchufes y clavijas
Tomacorrients especiales
CIRCUITOS DE TOMAS DE FUERZA
COMUNICACIONES
Instalacion de timbres y porteros elctricos
Instalaciones telefnicas
Instalaciones de televisin e intercomunicadores
DESCRIPCION DE MATAERIALES Y EQUIPOS
Conductores elctricos
Calibre de conductores
Ductos
Tubos protectores para conductores
Cajas
Tubos de PVC
Mediciones
Otros
INSLATACIONES DE EMERGENCIA
CAPITULO V INSTALACIONES DE TRANSPORTE
VERTICAL
TRANSPORTE VERTICAL
Ascensores y montacargas
Condiciones de un ascensor
Emplazamiento de ascensores
Elementos de instalacin de ascensores
Trafico y servicio
Dimensionamiento
ESCALERAS MECANICAS
121
Tipos de Escaleras
Dispositivos de seguridad
Potencia requerida estudio de trfico
Emplazamientos
CAPITULO VI CUSTICA DEEDIFICIOS
Introduccin
Origen y propagacin del sonido
Caractersticas del sonido
Acondicionamiento de pequeos y grandes locales
Diseo y calculo
CAPITULO VII INSTALACIONES DE GAS
Introduccin
Conceptualizaciones generales
Redes de distribucin publica externa
Sistemas de acometidas
Medidores
Sistemas de seguridad
Sistemas de conexin interna
Distribucin punto por punto
Recomendaciones
CAPITULO VI ENERGIAS NO CONVENCIONALES
Solar
Eolica
122
BIBLIOGRAFIA
MC. PARLAND, MC. How to design Electrical System 1980

GRAW HILL
BRATO E. CAMPERO Instalaciones Elctricas 1992

ALFAOMEGA
NORMA BOLIVIANA Ministerio de Urbanismo y Vivienda 1998

NB777, 1998
NATIONAL ELECTRIC 1990

CODE NEC
ELECTROPAZ Norma para Electrificacin de Edificios, 2001
123
Nombre de la Materia: EDIFICACIONES 1 Formacin 4
Pre- requisito 3
Requisito para EDIFICACIONES 2 2
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 120
Introduccin general de la construccin y la tecnologa a travs del conocimiento de los materiales, los sistemas de
produccin, comercializacin y su utilizacin en la obra arquitectnica.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
Conocer las caractersticas de la FAADU. y su relacin con el perfil profesional.
CAPITULO I y/ o MODULO I
1. La tecnologa Constructiva Arquitectnica
El construir arquitectnico.
Nociones de : arquitectura, ciencia, tecnologa, tcnica tectnica.
2. Principales Propiedades de los Materiales de Construccin
Clasificacin y estandarizacin de las propiedades de los materiales.
124
Propiedades fsicas.
Propiedades mecnicas.
Propiedades qumicas.
Durabilidad y seguridad.
3. Caractersticas Estructurales de los Materiales
Densidad.
Densidad relativa.
Masa volumtrica.
La estructura (porosidad).
4. Propiedades Fsicas de los Marciales de Construccin
Propiedades hidrofsicas.
Propiedades termotcnicas.
5. Propiedades Mecnicas de los Materiales de Construccin
Deformacin.
Resistencia mecnica.
6. Durabilidad y Fiabilidad de los Materiales de Construccin
Concepto de durabilidad.
La fiabilidad de los materiales.
CAPITULO II y/o MODULO II
1. Materiales de Construccin
Generalidades.
Definicin.
Importancia y aplicacin de los materiales en la arquitectura.
Clasificacin de los materiales.
Criterios en la eleccin de los materiales.
CAPITULO III y/o MODULO III
1. Tecnologa de los Materiales Ptreos y Cermicos
1.1. Materiales de piedra natural.
Caractersticas generales
Clasificacin de las piedras naturales.
125
Tipos y aplicacin de los materiales de piedra naturales.
Usos y aplicacin en la construccin.
Unidad de medida, costes y comercializacin (del material e item).
1.2. Materiales cermicos.
Caractersticas generalidades.
Materias primas utilizadas en su fabricacin.
Propiedades de los materiales de cermica roja, propiedad e higroscopia,

conductibilidad trmica, resistencia mecnica.
1.2.1. La cermica para revestimientos (pisos, muros).
Caractersticas generales.
Propiedades de los revestimientos.
Unidad de medida, costes y comercializacin (del material e item).
2. Tecnologa del Hormign
Caractersticas generales de los materiales.
El cemento, clases de cemento, aplicaciones en la construccin.
2.1. El hormign.
Composicin del hormign, los materiales, preparacin, compactacin de la mezcla,

endurecimiento y fraguado.
Usos y aplicaciones en la construccin.
Unidad de medida, costes y comercializacin (material e item).
2. 2. Morteros de la Construccin
Generalidades.
Mezcla de los morteros.
Propiedades de los morteros.
Usos y aplicacin e la construccin.
3. Tecnologa de la madera
Propiedades fsicas, densidad, humedad, contraccin y expansin.
Aislamiento trmico, acstico, conductibilidad.
126
Propiedades mecnicas.
Mtodos de secado.
4. Tecnologa del Metal
Ferrosos.
No ferrosos.
5. Tecnologa del Vidrio y Plsticos
5.1. Materiales de vidrio.
Composicin qumica del vidrio y sus propiedades.
Tipos de vidrio.
5.2. Materiales plsticos.
Polmeros, para estructuras portantes y de proteccin.
Plsticos reforzados.
Tubos y accesorios PVC.
CAPITULO IV y/o MODULO IV
1. Materiales Innovadores
Propiedades de los materiales nuevos.
Nuevos materiales.
127
BIBLIOGRAFIA
GONZLES, JOS Las Claves del Construir arquitectnico Tomo I Gustavo Gili SA, 2001
LUS. Barcelona
GONZLES, JOS Las Claves del Construir arquitectnico Tomo II Gustavo Gili SA, 2003
LUS. Barcelona
BIBLIOTECA ATRIUM Materiales para la construccin y sus aplicaciones Atrium S.A. Barcelona 2000
DE LA
CONSTRUCCION
LVAREZ, RODRIGO Innovaciones Tecnoconstructivas UMSS Cochabamba 2007

Bolivia
VSQUEZ, CLAUDIO El Vidrio Arquitectura y Tcnica ARQ. Santiago 2006
HORNBOSTEL, CALEB Materiales modernos para la construccin Limusa Mxico DF. 1999
JIMNEZ LPEZ, LUS Tcnicas de la Construccin con ladrillo CEAC Barcelona 2002
GARI, JOAN Cerramientos verticales Fachadas CEAC Barcelona 2002
MOORE, FULLER La Comprensin de las estructuras en arquitectura McGraw- Mxico 2000
TOBAR, LUS Cimientos Estructuras Cerramientos Escala Ltda. Bogot

ALEJANDRO Colombia
MERRITT, FREDERICK Enciclopedia de la Construccin Ocano/Centrum

S Arquitectura e Ingeniera
NISNOVICH, JAIME Materiales, forma y arquitectura. Nisno, Buenos Aires. 2000
WESTON, RICHARD Materiales para la construccin y sus aplicaciones Blume, Barcelona 2003.
SARAVIA VALLE, Construccin I. Edit. Septiembre, Lima Per. Juventud, La Paz 2000.
JORGE
TALLER MIL OFICIOS Construccin I. Septiembre, Lima Per 2008
JUNTA DE ACUERDO Cartilla de la Construccin con Madera Lima, Per. 1980

DE CARTAGENA
JUNTA DE ACUERDO Manual de Diseo para Maderas del Grupo Lima, Per 1984.
DE CARTAGENA Andino
MONOGRAFIAS DE Revistas Tectnicas: Tomos: 1 15 ATC Ediciones, S. L.. 1996

ARQUITECTURA Madrid
TECNOLOGIA Y
128
CONSTRUCCION
PARICIO, IGNACIO Los revestimientos de piedra Bisagra, Barcelona 1999.
129
Pre- requisito EDIFICACIONES1 3
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 120
Adquirir un conjunto de conocimientos y recursos sobre mtodos y sistemas constructivos a objeto de relacionarlos con el
proceso constructivo, as como sus costes en la construccin. Obtener a travs de la investigacin y la interaccin de
nuestra realidad un mtodo constante de estudio de los sistemas constructivos de las edificaciones de complejidad madia.
su plan acadmico.
130
1. La Ciencia y Tecnologa en la produccin del hbitat
Generalidades.
Conceptos de ciencia y tecnologa.
Clasificacin de la tecnologa.
Ciclo de vida de un proceso tecnolgico.
2. Condicionantes del medio ambiente en la tecnologa
Generalidades.
Condiciones del medio ambiente.
Importancia del equilibrio ecolgico.
1. Mtodos y Sistemas Constructivos
Factores determinantes de la estructura envolvente del hbitat natural y cultural.
La Tecnologa constructiva, medios y procedimientos constructivos.
Sistemas constructivos: Tradicional, Tradicional-evolucionado, tradicional- industrializado.
1. Procesos de Ejecucin de una Obra en Construccin
Documentacin tcnica para la construccin de edificios.
Etapas de ejecucin de una obra.
2. Factores Socioeconmicos de la construccin
Generalidades.
Incidencia econmica en los cotes de la construccin.
Leyes, decretos y otras normativas legales.
CAPITULO IV y/o MODULO IV
1. Trabajos preparatorios en las obras de construccin
Nociones generales
2. Introduccin a la mecnica de suelos
3. Instalacin de faenas, Movimientos de tierra
CAPITULO V y/o MODULO V
1. Estudio de los Elementos Constructivos
131
Nociones generales.
Elementos principales estructurales de los edificios civiles.
2. Replanteo y Trazado
Conceptos de replanteo.
Mtodos de replanteo.
Anlisis de costes de la actividad.
3. Sistemas de Fundaciones
Definicin, Principios generales.
Clasificacin de las cimentaciones.
a. Superficiales.
b. Profundas.
Anlisis de cotes de la actividad.
4. Aislamiento y Protecciones
Generalidades.
Impermeabilizantes, Procesos de ejecucin.
5. Tipos y destino de la albailera (muros y tabiques)
Definicin, condiciones generales que deben reunir.
Clasificacin de los muros.
Proceso y ejecucin.
Anlisis y costes de la actividad.
6. Elementos Estructurales
Definicin, cargas y fuerzas que actan.
Clasificacin de los elementos estructurales.
Procesos de ejecucin.
Causas de deterioro de los elementos estructurales.
7. Circulaciones Verticales
Definicin y Clasificacin.
Escaleras y Rampas.
132
Formas y materiales.
Procesos de ejecucin y su relacin con las etapas de la construccin.
8. Entrepisos, Contrapisos, Pisos y Pavimentos
Generalidades.
Clasificacin, tipos y caractersticas.
9. Cubiertas
Generalidades.
Componentes de una cubierta.
a. Estructura de la cubierta.
b. Tejado o cobertura.
Formas y tipos de cubierta.
CAPITULO VI y/o MODULO VI
1. Organizacin de la Obra de Acabados
Generalidades.
2. Cielos rasos - alero
Generalidades, elementos que componen.
Clasificacin.
a. Por su funcin.
b. Forma de ser soportados.
3. Revoques y Enlucidos
Generalidades, objeto y funcin.
Tipos de revoques y enlucidos.
133
4. Revestimientos
Generalidades.
Tratamiento y acabados generales.
5. Carpintera de Puertas y Ventanas
Generalidades, componentes.
Clasificacin.
a. Transparencia.
b. Accionamiento.
CAPITULO VI y/o MODULO VI
1. Introduccin al anlisis y Diseo Sismo Resistente
Generalidades.
Conceptos Bsicos de sismologa.
Origen de las ondas ssmicas.
Escala de los terremotos.
Tipos de movimientos ssmicos.
Requisitos para el diseo.
BIBLIOGRAFIA
NISNOVICH JAIME Manual Practico de Construccin Nismo, 2005

Arq.
BAUD, G. Tecnologa de la Construccin Naturat S.A 1998
SCHMITT, H. Tratado de Construccin G. G., Barcelona 1967
134
JIMEEZ LOPEZ LUIS Trabajos de albailera: Practica Constructiva CEAC S.A 2003
GATZ, KONRAD Recubrimiento de madera en paredes y techos
JANSA, J.M. Detalles Constructivos para puertas y ventanas Tcnicos Asociados,. 1975
FRICK KNOLL Construcciones de madera
ALVAREZ MARTINEZ, El vidrio en la construccin CEAC, Barcelona 1989.

FELIX
BARDOU, PATRICK Arquitectura de adobe G. G., Mxico 1986
CRATERRE Construir con tierra Tomos I y II ENDA, Amrica Latina, 1990

Colombia
ALVAREZ MARTNEZ Presupuesto para la Construccin 1989

FLIX CEAC,
Barcelona,
SNCHEZ Control de costos en la Construccin CEAC, Barcelona 2000
RODRGUEZ MANUEL
GUSTAVO GMEZ Factores de Costo en Construccin. Mxico 1999

LARA Administracin de Obra
SARAVIA VALLE, Construccin I. Edit. Septiembre, Lima Per. Juventud, La Paz 2000.
JORGE
TALLER MIL OFICIOS Construccin I. Septiembre, Lima Per 2008
JUNTA DE ACUERDO Cartilla de la Construccin con Madera Lima, Per. 1980

DE CARTAGENA
JUNTA DE ACUERDO Manual de Diseo para Maderas del Grupo Lima, Per 1984.
DE CARTAGENA Andino
MONOGRAFIAS DE Revistas Tectnicas: Tomos: 1 15 ATC Ediciones, S. L.. 1996

ARQUITECTURA Madrid
TECNOLOGIA Y
CONSTRUCCION
PARICIO, IGNACIO Los revestimientos de piedra Bisagra, Barcelona 1999.
135
Pre- requisito EDIFICACIONES 2 3
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 120
La materia, tiene la finalidad de proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios, que le permitan tener un
conocimiento integral de los procesos y sistemas constructivos en la arquitectura a objeto de poder seleccionar y optar por
las distintas tecnologas o en un concepto ms amplio por los distintos sistemas de produccin.
Estos conocimientos, crearan criterios propios para seleccionar, adaptar o innovar tcnicas constructivas en para nuestra
regin y/o pas que mejor respondan a nuestros requerimientos especficos.
su plan acadmico.
1. Conceptualizacin de las tecnologas en la produccin del hbitat
Principios del construir arquitectnico; factores medioambientales culturales,

determinantes del hbitat.
La ciencia y tecnologa en la arquitectura.
136
Relacin entre tecnologa e innovacin.
Transferencia tecnolgica.
Evolucin de las tecnologas constructivas.
Tradicin tecnolgica.
Tecnologa; Impacto ambiental; Desarrollo sostenible.
1. Tecnologas contemporneas
Tecnologa apropiada.
Tecnologas constructivas alternativas: construccin con tierra; madera; bamb;

ferrocemento y otros.
La industrializacin en la construccin.
Prefabricacin y coordinacin modular.
Alta tecnologa.
1. Diseo Constructivo
Principios del diseo constructivo.
Metodologas del diseo constructivo.
2. Propuesta de proyectos constructivos
Aplicacin prctica del proyecto.
BIBLIOGRAFIA
HABITED CYTED Subprograma XIV, Tecnologa para Viviendas de

Inters Social Programa Iberoamericano de
Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo
HABITERRA ESCALA, Biblioteca

FAADU
UMSS Innovaciones Tecno Constructivas, Vivienda de Bib. FAADU

COCHABAMBA bajo costo
HOLGADO, PABLO F. Tecnologa apropiada Tucumn 1983
OLIVEI G. MARIO Prefabricacin o meta proyectos constructivos Barcelona, Gustavo Gili 1972.
MODALESI, ENRICO La edificacin industrializa Barcelona CEAC 1981
FUNDACION RAFAEL Arquitectura e industrializacin de la construccin Madrid, Carbonero y sol 1981.
137
LEOZ
INSTITUTO EDUARDO Tecnologa para viviendas de inters social en Madrid 1988

TORROJA Ibero Amrica.
ROHM, WALTER La prefabricacin, Barcelona, Blumo 1977
BASSO BIRULES, Prefabricacin e industrializacin en la Barcelona, Tcnicos 1968

FRANCISCO construccin de edificios Asociados
BARNTD, K. Prefabriacin de viviendas en hormign 1969.

Barcelona, Blue
INSTITUTO DE Libros, textos, tesis, compendios, seminarios, diferentes autores

POSTGRADO FAADU videos,
GERRERO BACA, Arquitectura de tierra en Mxico, impreso Mxico Coleccin de libros CYAD 1993
LUIS F. Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad
Azcapotzalco
CYTED RED Recomendaciones para la elaboracin de normas Edificaciones Grficas La

TEMATICA XIV A tcnicas de edificaciones de adobe, tapial, Paz Bolivia
HABITERRA ladrillos y bloques de suelo-cemento.
WAINSHTOK, HOGO Diseo y construccin Ferrocemento Ed. Flix Varela, La 1992-

Dr Habana-Cuba
MONTANER, JOSE Modernidad superada Gustavo Gili S.A 1998

MARIA
CEAC EDITORES Tcnicas constructivas Barcelona CEAC 1979
138
Pre- requisito EDIFICACIONES 3 3
Requisito para 2
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 120
Tiene la finalidad de proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios, que le permitan tener un conocimiento integral
de las nuevas tendencias tecnolgicas, procesos y sistemas constructivos en la arquitectura a objeto de conocer los
adelantos tecnolgicos en las nuevas edificaciones contemporneas.
Estos conocimientos, crearan criterios propios en los estudiantes, de los avances tecnolgicos aplicados en la arquitectura.
su plan acadmico.
CAPITULO I y/o MODULO I : ARQUITECTURA BIOCLIMTICA
1. Interpretacin Climtica
Introduccin General
Interpretacin Bioclimtica
Evaluacin Regional
139
Elementos Climticos
2. Interpretacin Segn Principios Arquitectnicos
Eleccin del Emplazamiento
Orientacin Sol - Aire
Control Solar
Efectos Trmicos de los Materiales
CAPITULO II y/o MODULO II : ECOCONSTRUCCIONES
CAPITULO III y/o MODULO III : MEGA CONSTRUCCIONES
CAPITULO IV y/o MODULO IV : DOMOTICA Y ARQ. INTELIGENTE
CAPITULO V y/o MODULO V : LA TECTNICA DIGITAL
BIBLIOGRAFIA
VICTOR OLGYAY Arquitectura y Clima G. G 1998
GONZALES Clima y Arquitectura Mxico 1998.

EDUARDO
GUAZIN-MULLER Arquitectura Ecolgica G.G. Barcelona 2002

DOMINIQUE
VIQUEIRA MANUEL Introduccin a la Arquitectura Bioclimtica Limusa 2002.
IZART JEAN LOUIS Y Arquitectura Bioclimtica Barcelona 1980

GUYOT ALAIN
LACOMBA RUTH Manual de la Arquitectura Solar Trillas 1991.
TECNOLOGA Y Revistas Tectnicas: Tomos: 1 15 ATC Ediciones, S. L. 1996.

CONSTRUCCIN Madrid
140
Nombre de la Materia: CON. AMBIENTALES Formacin 4
Pre- requisito 3
Requisito para 2
Rango OBLIGATORIO
Carga horaria 120
Conocer y comprender los conceptos bsicos e implicaciones de los factores ambientales en el espacio arquitectnico y su
entorno urbano, haciendo nfasis en el acondicionamiento natural, sin descuidar las alternativas tecnolgicas y de consumo
de energticos a travs del anlisis de proyectos y obras representativas.
Desarrollar conceptos y criterios relacionados a la ambientacin del espacio arquitectnico, priorizando los recursos
naturales.
Generar criterios bsicos que permitan un anlisis profundo del confort ambiental en todos sus parmetros tanto fsicos
como subjetivos y relacionarlos con su prctica en los talleres de diseo.
Instrumentacin sobre conceptualizacin del medio ambiente y sus relaciones inmediatas en los proyectos de arquitectura y
de vivienda.
Comprender y aplicar los datos cientficos del medio ambiente a propuestas arquitectnicas y urbanas, elaborar modelos de
simulacin.
CAPITULO I y/ o MODULO I FACTORES NATURALES
1. El sol y el planeta tierra
141
2. El hombre: Anatoma, Fisiologa y Necesidades
3. El agua: Aduccin, Tratamiento y Eliminacin
4. El Aire: Movimiento y Contaminacin
5. El Suelo y Subsuelo
Aplicacin de estos factores en la vivienda
CAPITULO II y/o MODULO II FACTORES ARTIFICIALES
1. El Calor: Origen y Transferencia, Materiales
2. La luz Natural y Artificial
3. El Sonido Percepcin y Transmisin
4. La Seguridad y el Confort
5. La Comunicacin, Vivienda Inteligente
Aplicacin de estos factores en la vivienda
CAPITULO III y/o MODULO III ENTORNO Y MEDIO AMBIENTE
1. Espacio Exterior Inmediato
2. Ecologa y Medio Ambiente
3. Contaminacin y Calentamiento Global
4. Paisaje Urbano y Preservacin
5. Energas Renovables y no Renovables
Aplicacin de estos factores en el entorno de la vivienda
BIBLIOGRAFIA
ALLEN, EDGARD Como Funciona una Vivienda Barcelona 1982
ARZE ANA Y WOODA Manual del Arbolado Urbano 1996

HELLEN
BALLARD MELISSA Conocimientos Bsicos de Educacin Ambiental Barcelona 2003
BAZANT, JAN Manual del Diseo Urbano Mxico 1998
NEHLING, SOPHIA, La Evolucin de la Arquitectura Sostenible G.G 2002

SOL. POWER
BENEVOLO Diseo de la Ciudad, Tomo 2 Mxico, 1979.

LEONARDO
142
CORNOLDI ADRIANO Hbitat y energa Barcelona 1982

Y LOS SERGIO
FLORES TERESA Qu es el Desarrollo Sustentable Revista Lidera, La Paz 2002.
GONZALES Proyecto, Clima y Arquitectura Mxico 1990

EDUARDO Y OTROS
GUAZIN-MULLER Arquitectura Ecolgica G.G Barcelona 2002

DOMINIQUE
LACOMBA RUTH Manual de Arquitectura Solar 1991.

Trillas,
RUANO MIGUEL Ecourbanismo Barcelona 2002.
TROLL, CARL Y El Ecosistema Andino La Paz 1980.

BRUSCH STHEPEN
143
Nombre de la Materia: Instalaciones Especiales Formacin 4
Pre- requisito Diseo de Instalaciones 3
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria 120
Dotar al estudiante de conocimientos y habilidades para el diseo y clculo de las instalaciones de distribucin de agua potable,
evacuacin de aguas servidas y pluviales, ventilacin sanitaria y alcantarillado sanitario y pluvial, dentrote los lmites de una
edificacin, complementado con conceptos sobre el diseo y construccin de los sistemas de agua potable y evaluacin de aguas
servidas domiciliarias y pluviales en urbanizaciones.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en su
plan acadmico.
TEMA 1 INTRODUCCION
1 Abastecimiento de agua en la ciudad de La Paz
2 Zonas de Presin
3 Conceptos de presin de agua: esttica y dinmica, unidades y forma de medicin
TEMA 2 CALIDAD y CANTIDAD DEL AGUA POTABLE
144
1 Definicin de Agua Potable
2 Caractersticas fsico-qumicas y bacteriolgicas
3 Consumos y dotaciones promedios de agua potable para consumo domstico
4 Tipos y caractersticas tcnicas de los medidores de agua
TEMA 3 REGLAMENTACION, NOMENCLATURA Y MATERIALES UTILIZADOS
1 Reglamentacin existente
2 Especificaciones, definiciones y simbologa
3 Materiales utilizados en tuberas para agua potable
DISEO, CALCULO DE SISTEMAS DE DISTRIBUCION DE AGUA POTABLE EN

TEMA 4 EDIFICACIONES
1 Dotaciones diarias
2 Tipos de sistemas de distribucin
3 Diseo, clculo y construccin del Sistema Directo
4 Diseo, Clculo y Construccin Sistema Indirecto
5 Instalaciones para Riego de Jardines y Contra Incendio
TEMA 5 CONEXIONES CRUZADAS
1 Su origen
2 Reglamentacin existente sobre el tema.
TEMA 6 REQUERIMIENTOS MINIMOS DE ARTEFACTOS SANITARIOS EN EDIFICACIONES
1 Requerimientos mnimos de artefactos sanitarios, segn la edificacin
2 Ubicacin de los artefactos sanitarios
DISEO, CCULO DEL SISTEMA DE EVACUACION DE AGUS SERVIDAS EN

TEMA 7 EDIFICAIONES
1 Diseo, clculo y construccin de tramos horizontales y bajantes sanitarias
2 Trampas o sifones, interceptores y separadores
3 Diseo y dimensionamiento de la Ventilacin Sanitaria
4 Materiales utilizados en las tuberas de alcantarillado sanitario y ventilacin
DISEO,CALCULO DEL ALCANTARILLAOD SANITARIO Y PLUVIAL EN LOS LIMITES DE

TEMA 8 LA EDIFICACION
1 Dimensionamiento de las tuberas de alcantarillado sanitario y pluvial
2 Accesibilidad de los tramos para su limpieza y revisin
3 Acometidas al Colector Pblico
145
TEMA 9 PRUEBAS HIDRAULICAS Y DESINFECCION DE INSTALACIONES DE AGUA POTABLE
1 Sistema de sujecin de tuberas horizontales y verticales
2 Prueba hidrulica al sistema de tuberas y tanques cisterna y elevado
3 Desinfeccin al sistema de tuberas y tanques cisterna y elevado
TEMA 10 TRATAMIENTO DOMESTICO DE AGUAS SERVIDAS
1 Diseo de cmaras spticas
2 Diseo de sistemas de infiltracin y pozos de absorcin
PARAMETROS BASICOS DE DISEO PARA PROYECTOS DE AGUA POTABLE Y

TEMA 11 ALCANTARILLADO
1 Estudios Bsicos para el Diseo de proyectos de Agua Potable y Alcantarillado
2 Metodologas para la elaboracin de los Estudios Bsicos
3 Contenido de la Informacin Bsica para Proyectos
4 Clculo de la poblacin futura
5 Clculo de consumos actuales y futuros
6 Determinacin de caudales de diseo
TEMA 12 M. DISEO DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE EN URBANIZACIONES
1 Fuentes de Agua superficial y subterrnea Vertientes y Pozos
2 Diseo de aducciones con tuberas y canales Golpe de Ariete
3 Diseo de estaciones de bombeo
4 Plantas de tratamiento de agua potable
5 Tipos y capacidad de Tanques de Almacenamiento y su capacidad
6 Tipos de Redes de Distribucin y Aspectos constructivos
TEMA 13 DISEO DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO EN URBANIZACIONES
1 Sistema de Alcantarillado Sanitario separado y combinado
2 Sistema de Alcantarillado Sanitario Condominial
3 Tratamientos Primarios, Secundarios y Terciarios
4 Tcnicas de Saneamiento in situ
BIBLIOGRAFIA
IIS UMSA Instalaciones Sanitarias Domiciliarias para 1973.
146
Edificios, OPS / OMS, La Paz-Bolivia
ING. WALDO Manual para Clculo Diseo y Proyecto de 1973.

PEARANDA ING. Instalaciones Sanitarias Domiciliarias, Edit.
JOSE DIAZ SIDMSA, La Paz-Bolivia
ING. WALDO Manual para Clculo Diseo y Proyecto de 1986.

PEARANDA ING. Instalaciones Sanitarias Domiciliarias, Edit.
JOSE DIAZ SIDMSA, La Paz-Bolivia
MINISTERIO DE Reglamento Nacional de Instalaciones Sanitarias 1994

URBANISMO Y Domiciliarias, La Paz-Bolivia
VIVIENDA
MINISTERIO DE Normas de Diseo para Sistemas de Alcantarilla, 1994.

URBANISMO Y La Paz-Bolivia,
VIVIENDA
GAY FAWCET-MC. Instalaciones de Edificios Gustavo Gili

GUINNESS
FAIR-GEYER-OKUN Abastecimiento de gua y Remocin de guas Limusa

Residuales
FRANCISCO UNDA Ingeniera Sanitaria Utema.

OPAZO
BABBIT Y BAUMAN Alcantarillado y Tratamiento de Aguas Negras C.E.C.S.A
KARL IMHOFF Manual de Saneamiento de Poblaciones Blume
BENJAMIN STEIN Instalaciones en los Edificios

Gustavo Gili
KARL IMHOFF Manual de Saneamiento de Poblaciones Blume
BENJAMIN STEIN Instalaciones en los Edificios Gustavo Gili
147
PROCESOS
Nombre de la Materia: ESTRUCTURALES 1 Formacin 4
Pre- requisito 3
Requisito para Tipologias Estructurales 2
Rango Curricular
Carga horaria 120
- Conocer y comprender caractersticas y componentes de sistemas de instalaciones especiales, los espacios y las
normas para su implementacin.
- Deber estar capacitado para conocer las caractersticas del medio en el cual se desarrolla el proyecto, aplicando
conceptos de funcionalidad, seguridad y normatividad.
- Debe tener un conocimiento amplio de los sistemas de instalaciones elctricas y otras energas
- Ver alternativas de solucin para los diferentes sistemas en obra
- Analizar la posibilidad de implementar y proponer nuevos sistemas en nuestro mercado
- Complementar conocimientos de sistemas de instalaciones tanto en edificios como en reas domiciliarias
unifamiliares.
- Instrumentacin de conocimientos bsicos de los clculos y mtodos para brindar soluciones acordes a los
requerimientos en obra.
- Conocimiento de criterios de funcionalidad seguridad y normatividad en otros sistemas de infraestructura para
instalaciones elctricas.
- Manejar terminologas tcnicas acordes a los requerimientos vigentes.
- Conocimiento de sistemas de instalaciones bsicas y especiales
- Elaboracin y lectura adecuada de planos de instalaciones elctricas y otras energas.
- Aplicacin de nuevas tecnologas de instalaciones.
TEMA 1
148
ESTATICA Y RESISTENCIA DE MATERIALES
Esttica Grfica y analtica
Las dos clases de fuerzas: Internas y Externas
Resistencia de materiales
Fuerzas: sus elementos y sus presentacin.- Escalas
Clases de fuerza segn su lnea de accin
TEMA 2
COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE FUERZAS
Colineales y concurrentes.- Paralelogramo de fuerzas.- Polgono de fuerzas
Descomposicin de una fuerza: a) en dos direcciones no paralelas, b) en tres direcciones no

paralelas
No concurrentes a un mismo punto.- Polgono funicular.- Equilibrante
Par de fuerzas.- Composicin de fuerzas paralelas
Descomposicin de una fuerza en dos direcciones paralelas.- Reacciones calculadas

grficamente.
TEMA 3
CERCHAS
Reticulados isostticos.- Nomenclatura
Tensiones de las barras
Mtodos para determinar las tensiones de las barras:
a) Mtodo de Cullman
b) Mtodo de Cremona o de las figuras recprocas.
TENA 4
MOMENTOS ESTATICOS O DE PRIMER ORDEN
Momento de una fuerza con respecto a un punto.
Teorema de Varignon.
Momentos estticos de superficies respecto a ejes determinados.
Momentos estticos de cuplas o de pares de fuerzas
Momentos de las fuerzas sobre una viga.
Leyes fundamentales de Equilibrio.- Reacciones calculadas por momentos.
Relacin entre cargas y reacciones.
149
TEMA 5
ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
Propiedades mecnicas de los materiales
Deformaciones: acortamiento; alargamiento y deflexin.- Distribucin de las fatigas en piezas

cargadas axialmente.- Ensayos
Ley de Hooke.- Mdulo de elasticidad
Esfuerzos unitarios y permisibles.- Factor de seguridad
Deformacin tranversal.- Mdulo de Poisson.
TEMA 6
PROPIEDADES DE LAS SECCIONES
Centroides o baricentros.- Determinacin de los centroides de las superficies mas usadas:

rectangular, circular y trapezoidal
Baricentros de perfiles de hierro: T, U, L, etc
Momentos de inercia o de segundo orden: Definicin; Smbolo y unidad.- Momentos de inercia

Centrfugo y Polar
Momentos de inercia de figuras geomtricas simples
Momento resistente
Radio de giro
TEMA 7
ESFUERZO CORTANTE
Tipos de vigas isostticas.- Diferentes clases de cargas
Concepto de solicitacin cortante.- Deformacin debida al corte
Relacin entre los mdulos de elasticidad E y G, y entre las tensiones sigma y tau.
Cortante vertical en vigas.- Corte horizontal
Esfuerzo cortante en remaches.
TEMA 8
ESFUERZOS CORTANTES Y MOMENTOS FLECTORES
Esfuerzos cortantes y momentos flectores en vigas.- Sus diagramas
Relacin entre Q y M.
Esfuerzo de aplastamiento en remaches.
Esfuerzo de tensin en placas.
Aplastamiento doble.
150
TEMA 9
Anlisis del Mdulo o momento resistente
Diseo de vigas.
Ejercicios
TEMA 10
PANDEO
Columnas
Frmula de Euler.- Definicin de carga crtica
Concepto de esbeltez.
BIBLIOGRAFIA
ALVIN SLONE Resistencia de Materiales UTEHA
WILLAM NASH Resistencia de Materiales, Mc. Graw Hill
E. PANSERI Curso Elemental de Esttica Grfica Construcciones

Sudamricanas
SERVICIO DE Estructuras Articuladas Madrid Espaa

PUBLICACIONES
TIMOSHENKO Resistencia de Materiales, Tomos I y II, Espasa-Calpe
KIDDER PARKER Manual del Arquitecto y del Constructor, Tomos I y Noriega-Uthea

II
MARIO SALVADORI Estructuras para Arquitectos CP67
CARLOS FERNANDEZ Anlisis Estructurales

MARIO
151

Especializacin 5
mbito disciplinar: EDIFICACIONES
RAZONAMIENTO Formacin 4
Nombre de la Materia: MATEMTICO
3
Pre- requisito
2
Requisito para Tipologias Estructurales
Iniciacin 1
Nro. De Crditos 3
Rango obligatorio
Carga horaria 120
Hacer que el estudiante, se inicie en el conocimiento de las (matemticas y fsica) y las prcticas de Razonamiento
Matemtico, tratando de que el estudiante llegue a conocer con mayor profundidad lo terico con lo grfico (geomtrico ) y
real fsico, la relacin directa que tienen las matemticas en accin directa con el que hacer de vida profesional, eliminar
una de las mas serias diferencias existentes entre la teora y la prctica en el campo extenso de las matemticas
entrenando la capacidad inductiva y analgica propias del alumno.
El principal objetivo es habilitar varias posibilidades de manejo de las relaciones matemticas, comenzando por el concepto
bsico de la base terica de los temas de manera clara, precisa y corta y conseguir que el estudiante, pueda aplicar con
ciencia a los problemas de la arquitectura.
Para poder identificar un problema real fsico es que tenemos que recurrir a los principios de la fsica y la geometra mtrica,
adems por la insercin de topologa de las estructuras, para poder estudiar esta asignatura deber estudiarse inicialmente
los principios de la esttica grafica con los principios de resistencia de materiales y anlisis estructural.
En nuestra poca se tienen medios, muy sofisticados como ser los asistentes matemticos como ser el Matlab, Matemtica
y
Mathcad, que permiten una solucin ms rpida del problema matemtico, originando un buen margen de ahorro del tiempo.
El estudiante que ser un futuro practicante de la arquitectura y del Razonamiento Matemtico (anlisis matemtico fsico),
152
152
as como de la construccin, necesitara por lo tanto de la relacin con las otras disciplinas.
CONTENIDOS DE LA MATERIA HORAS
Teora/
TEMA 1 Revisin de las bases fundamentales del lgebra prctica
Teora/
TEMA 2 Ecuaciones Ecuaciones de 1 grado prctica
Teora/
TEMA 3 Ecuaciones de 2 grado prctica
Teora/
TEMA 4 Trigonometra prctica
Teora/
TEMA 5 Geometra analtica prctica
Teora/
TEMA 6 Principios de Esttica y Resistencia de Materiales prctica
Teora/
TEMA 7 Funciones, lmites, continuidad y derivadas prctica
Teora/
TEMA 8 Integrales prctica
Teora/
TEMA 9 Geometra plana y del espacio prctica
Teora/
TEMA 10 Fsica, Esttica prctica
BIBLIOGRAFIA
AYRES FRANK Jr. Clculo diferencial e integra Schaum, 1997.
AYRES FRANK Jr. Trigonometra plana y esfrica Schaum, 1970
CAREL W. VAN DER Fsica general, Edit. McGraw-Hill McGraw-Hill 1982.

MERWE
SEARS ZEMANSKY Fsica general Aguilar, 1967
N. ANTONOV-A. 1000 Problemas de aritmtica, algebra, geometra Addison Wesley Logman 2000.
SANKIN y trigonometra S.A
MURRAY R. SPIEGEL Calculo superior Macgraw-Hill 2005
AGRIPINO R. Teora y clculo de las bvedas cascaras ALSINA 1960

SPANPINATO cilndricas
154
mbito
de
Urbanismo y
territorio
155
155

Especializacin 5
mbito disciplinar: Historia II
UT- 301 Historia De la Formacin 4

Nombre de la Materia: Arquitectura II
Pre- requisito Introduccin a la Historia de la

Arquitectura / Historia Crtica 3
del Habitad I
2
Requisito para
Iniciacin 1
Nro. De Crditos 4
Rango Curricular
Carga horaria 120
El Objetivo de la Materia de HISTORIA CRITICA DEL HABITAD II, es el siguiente:
a) Realizar un anlisis crtico de la evolucin y el desarrollo de la Arquitectura y su tecnologa a travs de los distintos
periodos o procesos de cambio de la historia y en particular el de la historia boliviana, analizando aquellos logros
alcanzados en su arte, arquitectura y tecnologa, que supera la simple inquietud cultural, puesto que alcanza los
campos de accin, administracin y planificacin.
b) Ingresar al nacimiento de la Repblica, conociendo los antecedentes histricos, polticos, sociales y econmicos,
que influyeron en los hechos arquitectnicos as como el de la planificacin de nuestras ciudades, as como el de
revalorizar y afirmar nuestra identidad socio cultural.
Estimular al alumno a la investigacin, proporcionndole el conocimiento de:

o La evolucin que tuvo la arquitectura en distintos lugares del mundo.
o Los diferentes procesos tecnolgicos que se produjeron en la evolucin de la arquitectura.
Incentivar al alumno , en el aprendizaje, discernimiento y anlisis de:
o Las obras arquitectnicas del pasado y su contexto socio cultural del momento.
o La arquitectura como respuesta a las caractersticas de demanda social en el pasado y en nuestra
poca.
o Proyeccin de la arquitectura hacia el futuro, manteniendo y revalorizando el desarrollo cultural propio y
ancestral.
Las clases se desarrollarn a travs de exposiciones, dilogos y discusin con la participacin activa de los
estudiantes apoyados mediante videos y transparencias explicadas a fin de que el alumno obtenga un amplio
conocimiento y discernimiento sobre el proceso de desarrollo histrico de la arquitectura mundial, americana y de
nuestro territorio, dando nfasis en la valoracin de nuestro patrimonio.
INTRODUCCION A LA COMPRENSION
Introduccin.
Conceptos Generales de la Materia
Temas de Investigacin
EDAD MEDIA SIGLO V XIV
Historia del Desarrollo Cultural de Europa.
Anlisis Crtico de la Europa Medieval
Divisin del Imperio Romano / Carlo Magno
Arquitectura Bizantina, Etapa Carolingia y Arquitectura Paleo Cristiana
Arte Islmico / Arte Mudjar / Siglo VII X
Arte Romnico / Antecedentes Histricos / Siglos X - XII
Arte Gtico / Siglos XII XV
RENACIMIENTO AL BARROCO SOGLO XV - XVIII
Arte Plateresco / Siglo XV
Renacimiento Italiano / Siglos XV XVI
Renacimiento en el rsto de Europa / Siglo XVI
El Arte Barroco / Siglos XVI XVIII
Difusin del Arte Barroco
Arte Rococ / Francia Siglo XVII
AMRICA COLONIAL 1492 1825
Descubrimiento de Amrica / Implantacin Espaola en Amrica / Siglos XIV XVII
Organizacin territorial de l Colonia / Virreinatos, Audiencias, Capitanas, Corregimientos, Misiones, etctera.
BOLIVIA 1532 1850
El Barroco en Amrica / El Barroco Andino en Bolivia
El Barroco Mestizo / Barroco Potosino / Barroco en La Paz
Misiones Jesuticas / Chiquitos, Moxos y Chiriguanos
El Clasismo / El Eclecticismo
Conceptos y Anlisis el Neoclasismo
157
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA AO
ARQUITECTURA PREHISPANIOCA EN LOS

ESCALANTE, J. ANDES BOLIVIANOS 1993
DE LA CAVERNA A LA METROPOLI 5000 AOS

ESCALANTE, J. DE ARQUITECTURA 1996
ESCALANTE, J. SITIOS ARQUEOLOGICOS DE BOLIVIA 2000
CREACION DE ESTRUCTURAS
ARQUITECTONICAS Y URBANAS EN LA
T. GISBERT SOCIEDAD VIRREINAL 1978
J.D. MESA Y T. CONSTRIBUCIONES AL ESTUDIO DE LA

GISBERT ARQUITECTURA ANDINA 1966
J.D. MESA Y T.
GISBERT ARQUITECTURA ANDINA 1997
G.R. MORENO LA AUDIENCIA DE CHARCAS 1970
J.R. ALONSO INTRODUCCION A LA HISTORIA DE LA

PEREIRA ARQUITECTURA 1994
J.F. RAFOLS ARQUITECTURA DE LA EDAD MEDIA 1963
EL ARTE ESPAOL EN TIEMPO DE LOS REYES

CH. SEIGNOBOS CATLICOS 1973
158
mbito disciplinar: Urbanismo y Territorio Especializacin 5
Nombre de la Materia: UT- 401 HISTORIA 3 Formacin 4
Pre- requisito HISTORIA DE LA

ARQUITECTURA 2 3
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria 120
Al trmino de la asignatura, los alumnos sern capaces de:
EDUCATIVOS
Desarrollar actitudes y habilidades para analizar e interpretar obras de arquitectura e intervenciones urbanas.
Conocer los procesos de construccin y transformacin del hbitat en sus diversas escalas.
Desarrollar actitudes y habilidades para enfrentar el estudio y el conocimiento de la Arquitectura y el Urbanismo
del pasado reciente.
Desarrollar actitudes y habilidades para enfrentar diferentes problemticas de diseo con espritu crtico y creativo.
Conocer las ideas y teoras que han influido en la construccin y transformacin delhbitat.
INSTRUCTIVOS
Comprender la Arquitectura como una actividad Cultural de construccin colectiva de la ciudad.

Conocer ejemplos notables de arquitectura y urbanismo en el medio y en el mundo, en el pasado reciente.
Comprender el proceso general de produccin de Diseo Arquitectnico.
Formar una estructura de pensamiento y anlisis crtico de la realidad como instrumento para enfrentar las
problemticas que tienen que ver con la Construccin del Hbitat.
Conocer la evolucin de la problemtica general de la arquitectura y el Urbanismo y las formas de intervencin de
nuestra disciplina.
159
SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
La Arquitectura y el pensamiento arquitectnico y Urbanstico del periodo de la ilustracin y las revoluciones del siglo XVIII.
El Neoclascismo
Los Utopiastas
Consolidacin de las Meaux Arts. El Academicismo. El Historicismo. El Eclecticismo.
Arquitectura en Hierro
El Neo Gtico y los pensamientos asociados.
El movimiento Arts. An Crafts
Los modernismos, Art Noveau, Art Deco, la Seccezione, Modernismo Catalan
La Escula de Chicago
Constructivismo. Futurismo
Neoplasticismo
Consolidacin del Movimiento Moderno
La carta de Atenas, el team10, las New Towns.
Desarrollo del Movimiento Moderno. Brutalismo, High Tech
Postmodernismo. Regionalismo
Deconstructivismo
Minimalismo
Tendencias actuales
SISTEMAS DE HABILIDADES
Habilidad para enfrentar problemas de interpretacin y crtica de obras de arquitectura y urbanismo
Habilidad para enfrentar problemas de conocimiento y estudio de obras de arquitectura e intervenciones urbanas
Habilidad para relacionar y t4ansferir conocimientos especializados
Capacidad de Crtica y evaluacin de Teoras, ideas y proyectos
Capacidad para interpretar obras de arquitectura de pocas pasadas y transferir experiencias y conocimientos especializados
160
y complejos.
Capacidad para comunicar oral y grficamente, ideas, teoras y pensamientos arquitectnicos
Capacidad para utilizar instrumentos de comunicacin en todos los procesos de conocimiento
TEXTOS BASICOS
Historia de la Arquitectura Moderna Joseph Maria Montaner-Mantorrel
Historia de la Arquitectura Moderna Leonardo Benevolo
Historia de la Ciudad Leonardo Benvolo
Historia de la Arquitectura Moderna Kenneth Frampton
La Arquitectura de la Ciudad Aldo Rossi
Complejidad y contradiccin en la Arquitectura Christian Norberg Schulz
Espacio Tiempo y Arquitectura Sigfried Giedon
La Arquitectura como arte de la Ciudad Gulio Carlo Argan
Aprendiendo de las Vegas Robert Ventura
Despus de la Arquitectura Moderna Paolo Porthoghesi
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA AO
Josep maria montaner- Historia de la arquitectura moderna

martorrel
Leonardo benevolo Historia de la arquitectura moderna
Leonardo benevolo Historia de la ciudad
Kenneth frampton Historia de la arquitectura moderna
Aldo rossi La arquitectura de la ciudad
Robert venturi Complejidad y contradiccion en la arquitectura
Christian norberg schulz Existencia, espacio y arquitectura
Sigfried giedon Espacio tiempo y arquitectura
Gulio carlo argan La arquitectura como arte de la ciudad
Robert veturi Aprendiendo de las vegas
Paolo porthoghesi Despues de la arquitectura moderna
161
UT- 202
Nombre de la Materia: URBANISMO Y TERRITORIO I Formacin 4
Pre- requisito
Teora, mtodos y tcnicas de

investigacin 3
Requisito para 2
Nro. De Crditos Urbanismo y Territorio 1 Iniciacin 1
Rango 3
Carga horaria Curricular
Desarrollar en el estudiante el conocimiento de las teoras y bases conceptuales de la investigacin, los tipos de
investigacin y sus metodologas para su aplicacin en proyectos arquitectnicos y urbanos.
- Describir los conceptos de ciencia, mtodo, arte y arquitectura

- Describir los nuevos paradigmas en investigacin y metodologas
- Describir el proceso de una investigacin cientfica.
- Formular de manera lgica y coherente problemas de investigacin cientfica.
- Redactar objetivos, plantear hiptesis y tipos de investigacin cientfica.
- Comprender los conceptos relativos a la construccin de teoras.
- Comprender los conceptos generales de una investigacin cientfica
- Aplicar los conocimientos de la investigacin cientfica en un proceso de . diseo arquitectnico y el
urbanismo.
MODULO I
CONCEPTOS GENERALES
1. Introduccin a la investigacin
2. Relacin entre sujeto y objeto de investigacin
3. Influencias socioculturales en el investigador
4. Nociones sobre Ciencia, tecnologa, arte y arquitectura Guardado por FAADU
162
5. Teora del conocimiento Epistemologa,

6. Nuevos paradigmas
7. Conocimiento cientfico
8. El Mtodo Cientfico
9. Mtodos generales de investigacin
10. Mtodos generales de investigacin
MODULO II
PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
1. Planteamiento del problema

2. Establecer objetivos de investigacin
3. Justificacin de la investigacin
4. Elaboracin del marco terico
5. Definicin del tipo de investigacin
6. Planteamiento de hiptesis
7. Mtodo experimental y no experimental
8. Seleccin de la muestra y alcances de la investigacin
9. Seleccin de la muestra
10. Recoleccin de los datos
11. Anlisis de los datos
12. Conclusiones de la investigacin
Capacidad para comunicar oral y grficamente, ideas, teoras y pensamientos arquitectnicos
Capacidad para utilizar instrumentos de comunicacin en todos los procesos de conocimiento
13. Presentacin de los resultados.

MODULO III
PROCESO DE DISEO ARQUITCTONICO
1. Planteamiento del problema

2. Establecer objetivos del producto arquitectnico
3. Justificacin del tema
4. Elaboracin del marco terico o de referencia
5. Definicin del Programa de necesidades
6. Definicin del Programa arquitectnico
7. Definicin del Programa tecnolgico
8. Proyeccin del partido funcin, forma y tcnica
9. Proyeccin del proyecto
10. Presentacin del proyecto final.
PLAN DE TRABAJO
METODOLOGA.-
Los mtodos a utilizar son:
PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
Presentaciones magistrales.- Presentaciones magistrales y exposiciones sobre temas principales:
Lecturas adicionales.- Lecturas adicionales sobre ciencia, tcnica, tecnologa, arte y arquitectura.
163
Instrumentacin audiovisual.- clases con proyeccin de imgenes.
Trabajo en aula.- Prcticas y ejercicios en el aula.
Trabajos prcticos.- Elaboracin de fichas tcnicas sobre temas especficos empleando diferentes tcnicas de
investigacin.
Actividades extra curriculares.- Visita a lugares especficos de la ciudad para recolectar informacin de la realidad y tabular
los datos en cuadros y grficos.
Demostracin y prctica.- Aplicacin de los conceptos tericos en ejercicios prcticos de aplicacin en casos concretos.
NMERO DE EJERCICIOS
Controles de lectura para cada tema
Ejercicios de aplicacin de los conceptos
Dos ejercicios, uno de aplicacin general y el segundo de aplicacin especfica a la arquitectura o el urbanismo.
APLICACIN EN UN CASO PRCTICO.
Durante el desarrollo de los tres mdulos se desarrollaran dos ejercicios prcticos para que el alumno se familiarice con los
conceptos y su aplicacin.
Practica 1. desarrollo del proceso de produccin de la vivienda y su anlisis desde el punto de vista de sistema, los
elementos que lo componen y sus relaciones funcionales y formales
El segundo trabajo el alumno deber elegir un tema relacionado con la arquitectura y/o el urbanismo y lo desarrollara de
acuerdo al proceso cientfico de investigacin, extrayendo datos y su procesamiento para definir sus resultados.
NMERO DE EXAMENES
De acuerdo a cronograma, se plantean dos parciales y un examen final
SISTEMA DE EVALUACIN.-
- Participacin en clases y asistencia 10 %

- Controles de lectura 10 %
- Exmenes parciales y final 45 %
- Aplicacin de los conceptos en 2 ejercicios 35 %
TOTAL 100 %
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA AO
Alfredo Tecla Teora Mtodos y Tcnicas de Investigacin
Johan Hessen Teora del conocimiento
Paul Gordon Filosofa para Principiantes
164
Roberto Hernndez, Carlos Metodologa de la Investigacin

Fernndez y Pilar Baptista
Santiago zorrilla Gua para elaborar la tesis
Ignacio Gonzlez Tejeda Gua, Proceso y Seguimiento de la

Problemtica Arquitectnica
Ral Prada Alcoreza Ontologa de lo Imaginario
-Enrriqueta de Lara Quijarro Nociones Bsicas sobre Investigacin y

Naturaleza de la Inv.
Samuel gento palacios Introduccin y Justificacin de la Investigacin
Koria paz Richard La Metodologa de la Investigacin desde la

Practica Didctica
Sampieri Roberto Carlos Libro Metodologa de la Investigacin Editorial Madrid

Fernndez y pilar baptista
Ral Prada Alcoreza ontologa de lo imaginario Editorial Madrid uned
-Enrriqueta de Lara Quijarro nociones bsicas sobre investigacin y Editorial la razn 2007
naturaleza de la inv.
Samuel gento palacios introduccin y justificacin de la investigacin Editorial Mxico mac

graw - hill
165

Especializacin 5
mbito disciplinar: Urbanismo y Territorio
UT- 202
Formacin 4
Nombre de la Materia: URBANISMO Y TERRITORIO I
3
Pre- requisito Urbanismo y Territorio 3
2
Iniciacin 1
Nro. De Crditos Proyecto de Grado
Rango 4
Carga horaria Curricular
Profundizar conocimiento sobre el desarrollo regional y metropolitano.
-Introducir en la planificacin regional a fin de tener una visin de los problemas del hbitat.
-Presentar y analizar los factores culturales, econmicos, polticos, sociales, fsico ambientales que han evolucionados y
condicionado la forma y el desarrollo de las ciudades y su regin en particular en nuestro pas.
-Identificar organizacin espacial a nivel departamental y relacionar al rol del arquitecto urbanista como constructor del
espacio fsico.
-Desarrollar capacidades en el entendimiento de los aspectos formales de la regin y su integracin a la planificacin

metropolitana.
-Promover metodologas a partir de los planes de desarrollo departamental-plan general de desarrollo econmico social
vinculados al sistema de planificacin nacional- como componentes de mbitos nacional- departamental-municipal y urbano.
-Conocer planes de ordenamiento eminentemente rurales.
-Conocer el tratamiento de los procesos de metropolizacion.
-Dar a desarrollar el estudio de la regin-reas metropolitanas-sistemas, subsistemas- construccin de municipios plan

metropolitano-mancomunidad de municipios-participacin popular planes regionales e interregionales.
166
166
-Profundizar en legislacin urbana normatividad.
-Profundizar en economa urbana.
-Dar a conocer aspectos culturales vinculados a los pueblos originarios
-Generar mximo inters para la lectura y comprensin de documentacin y bibliografa
INTRODUCCION
Conceptualizacion de la materia Sistema Nacional de planificacin
Plan de Desarrollo econmico y social Nacional
Concepto, objetivos y tipos de planificacin urbana territorial
Metodologa para la formulacin de planes de ordenamiento Territorial
Metodologa para la formulacin de planes territoriales
Metodologa para la formulacin de estrategias
Relacin entre la planificacin fsica y el plan de desarrollo socioeconmico
Categoras y aspectos de la planificacin urbana territorial
PROBLEMTICA TERRITORIAL Y REGIONAL
El medio fsico geogrfico y evaluacin del impacto ambiental
Poblacin y sociedad
La economa urbana y territorial
Vivienda, equipamientos y servicios bsicos
Infraestructura bsica
PLANIFICACION DEL TERRITORIO
SISPLAN Sistema de planificacin Nacional - PGDES -Legislacin
Plan de Ordenamiento Territorial
Plan de Desarrollo Departamental Econmico Social
Plan de ordenamiento Urbano
Plan Metropolitano
Plan de Desarrollo Municipal
Plan de usos del suelo

El esquema director urbano
Centralizacin y Metropolizacion
Disparidades Regionales - Atracciones Gravitacionales.
Recursos naturales y medio ambiente
Combate contra la pobreza
Globalizacin y perdida de la identidad cultural
Acuerdos internacionales Sociales y Econmicos
Aprovechamiento de los Recursos naturales-su impacto en la ciudad.
BIBLIOGRAFIA
Londres, Press,
1962.
Banham,Reyner. Era de los Maestros, Una Visin Personal de la
Arquitectura Moderna
Ed. Infinito, Buenos

Le Corbusier. Como Concebir el Urbanismo Aires, 1976.
Segre, Roberto. Ed. Siglo XXI, Mxico

Amrica Latina en su Arquitectura 1975
Ed. Cs. Sociales, La

Segre, Roberto. Arquitectura y Urbanismo Capitalista y Socialista Habana, (1991).
Contemporneos
LIMUSA, Mxico,
Saarinen, Eliel. La Ciudad, su Crecimiemto, su Declinacin y su 1967.
Futuro
UNK, Hong Kong,

1985.
Le Corbusier, - Anlisis de las Formas.
Le Corbusier,
Principios del Urbanismo Ed. Ariel, Barcelona, 1979
Lyngp, G.Bretaa,
1981.
Lynch, Kevin.
La Buena Forma de la Ciudad
- Equipamientos. Instituto Nacional de

Celis, Francisco y Stanek, Planificacin Fsica. La Habana, (1965).
Oleg.
168

Especializacin 5
UT- 202
Formacin 4
Nombre de la Materia: Urbanismo y Territorio I
Pre- requisito Teora mtodos y tcnicas de 3

investigacin
2
Iniciacin 1
Nro. De Crditos
Rango Curricular
Carga horaria
-Otorgar conceptos elementos y mecanismos en los mbitos fsico, social, econmico, orientados a la planificacin del
ordenamiento urbano y rural ya que son parte del estado.
-Instrumentar con teora y prctica el mbito urbano y territorial a fin de interactuar con talleres.
-Generar conocimientos bsicos sobre la planificacin del ORD. TERR.
-Promover mitologas de investigacin y lectura de textos.
-Comprender y disear los componentes bsicos del sistema urbano y rural dando a conocer teora y prctica para analizar.
-Dar a comprender y orientar las escalas interrelacionadas. y desarrollar planes parciales en un distrito tomando en cuenta
lo urbano en los distritos con sus mbitos rurales.
-Dar a conocer los instrumentos de la planificacin del territorio sabiendo ver la arquitectura y su relacin con el urbanismo.
-Dar a comprender que la legalidad histrica del urbanismo es la base de las soluciones de los problemas actuales y poder
encarar el futuro.
-Introducir a criterios bsicos del diseo urbano, sus estndares y normas de uso y ocupacin del suelo. Impactos
ambientales, USPA.
-Conocer las caractersticas de la FAADU. I su relacin con el perfil profesional.
169
169
INTRODUCCION A LA COMPRENSION
Habitad y eco sistema
Planificacin como instrumento de transformacin
Planificacin Urbana y Regional
Interaccin Medio ambiente y sociedad
Escalas y niveles de espacio
La regin
INTRODUCCION AL DESARROLLO HISTORICO DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS
En occidente y cercano Oriente
En Bolivia periodo precolombino-colonial
INTRODUCCION A LA TEORIA DE SISTEMAS
Conocimiento de los fundamentos
Categoras fundamentales
La planificacin como proceso sistmico
LA PLANIFICACION FISICO ESPACIAL DEL TERRITORIO
Categoras de anlisis del espacio
El espacio abstracto
El espacio econmico
Las redes de interaccin del espacio
EL MODELO DE PLAN ESPACIAL Y TERRITORIAL
Los fundamentos del Plan espacial y diseo territorial
Mtodos de la planificacin territorial.
BIBLIOGRAFIA
Manual de desarrollo
urbano Arce Ana
Diseo de la ciudad Benvolo, leonardo
Modelos de desarrollo
urbano Britton harris
La era de la informacin Castels Manuel Alianza Madrid 1998
Una visin sistmica del

planeamiento Chadwick Gustavo Gili 1973
La ciudad verde Fernndez Roberto Espacio Buenos Aires 2000
Planificacin Estratgica de
Ciudades Fernndez
Mtodos de Diseo Jones
La imagen de la ciudad Kevin Lynch
Planificacin Estratgica de
Ciudades Fernndez
Ciudades Bolivianas Schoop
171

Especializacin 5
UT-302
Formacin 4
Nombre de la Materia: Urbanismo y Territorio 2
3
Pre- requisito Urbanismo y Territorio 1
2
Iniciacin 1
Nro. De Crditos
Rango Curricular
Carga horaria
-Profundizar el conocimiento sobre planificacin del urbanismo y el territorio conociendo las distintas formas de organizar los
asentamientos humanos.
-Profundizar los conocimientos de la planificacin urbana introducirse a conceptos del ordenamiento territorial- plan
participativo- plan ordenamiento urbano- plan de desarrollo municipal- plan metropolitano.
-conocer el plan operativo municipal.
-conocer planes de gobiernos municipales polticas.
-Dar a conocer los principios bsicos del ordenamiento territorial.
-Comprender el concepto de habitad como conjunto de relaciones entre vivienda, equipamiento, asentamiento humano y las
capacidades del entorno micro regional.
-Dar a comprender los subsistemas del medio ambiente en lo econmico, social, cultural que definen los espacios urbano-
rurales.
-Promover metodologas a los estudiantes a partir de lo generado por instituciones del estado como Min. de viviendo y
servicios bsicos y Min. de Desarrollo Sostenible y Min. de Desarrollo Econmico.
-Dar a comprender que las legalidades fsicas, biolgicas y psicolgicas definen la situacin real vinculado a su historia.
-Aplicar criterios de diseo urbano habilitacin del suelo vinculado a la normatividad y polticas municipales.
-Introducir en problemas urbanos que condicionan la evolucin de la forma y el desarrollo de las ciudades bolivianas.
172
172
-Desarrollar en las escalas urbanas el estudio de un macro distrito vinculado al entorno urbano.
-Dar a conocer el plan de ordenamiento urbano sus componentes.
-Conocer planes de ordenamiento territorial en municipios urbanos.
SINTESIS DE LA FORMACION Y OCUPACION DEL ESPACIO
Marco conceptual valorico
Naturaleza,sociedad,espacio hbitat
Estado, sociedad, economa con relacin al territorio.
Realidad de la ciudad, fsica social cultural, econmica, poltico institucional.
Tenencia de la tierra
Procesos y teoras sociolgicas espaciales
Densidades e intensidades de uso del suelo
Medio ambiente y naturaleza E.I.A. como normativa
Matrices y diagramas sintetizadores del proceso de planificacin.
NECESIDAD Y BASES DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Problemtica del espacio territorial
Marco conceptual del Ordenamiento Territorial
Principios rectores del Ordenamiento Territorial
LA PLANIFICACION FISICO ESPACIAL DEL TERRITORIO
Categoras de anlisis del espacio
El espacio abstracto
El espacio econmico
Las redes de interaccin del espacio
EL MODELO DE PLAN ESPACIAL Y TERRITORIAL
Los fundamentos del Plan espacial y diseo territorial
Mtodos de la planificacin territorial.
MARCO JURIDICO NORMATIVO E INSTITUCIONAL
Marco jurdico municipal

Marco jurdico institucional a nivel nacional departamental, municipal y OTB.
NIVELES DE ARTICULACION Y RELACIONES DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL CON OTROS
PLANES
mbitos de la Planificacin y relacin con los PDDES-POU-PDM-PLUS-Planes parciales
Planificacin participativa municipal
COMPONENTES Y CONTENIDOS DE LOS PLANES
Poblacin,TerritorioGobierno-Estado - Nacin
Uso y ocupacin del territorio
El territorio natural y transformado
PROCEDIMIENTO DE FORMULACION Y ELABORACION DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Municipios predominantemente rurales
Municipios predominantemente urbanos
Tratamiento de los procesos de Metropolizacion
Tratamiento de los procesos de urbanizacin
Tratamiento de los procesos de Regularizacin
Mancomunidad de Municipios
INVESTIGACION Y DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL TERRITORIO MCPAL.
Recopilacin y anlisis de la informacin Biofsica, socio econmica, poltico institucional.
Impactos de la Ley de Reforma Agraria INRRA
Impactos de la Ley de Reforma Urbana
EVALUACION DEL TERRITORIO MUNICIPAL- RURAL
Zonificacion agroecologica,estructuracion
Conflictos de uso del suelo,sobreposicion de los derechos propietarios y usos
Conflictos de la zonificacion agro ecolgica y el uso actual por concesiones
Incompatibilidades de uso del suelo
EVALUACION DEL TERRITORIO MUNICIPAL- URBANO
Estructuracin del territorio urbano,distritacion
Identificacin de reas de riesgos y vulnerabilidades
Potencialidades y limitaciones, macro problemas
Tendencias de expansin urbana.
ELABORACION DE LA PROPUESTA DEL PMOT.
174
Formulacin de la imagen objetivo y sus objetivos
Diseo de polticas y estrategias
Formulacin del PLUS y POU
COMPONENTES DEL DISEO URBANO
reas urbanizadas reas urbanizables
Reglamentos de habilitacin de tierras para usos urbanos
Asentamientos humanos irregulares
Polticas Municipales y Normas vigentes
EXPEDIENTE URBANO ESTADO ACTUAL DEL HECHO URBANO
Investigacin.- Criterios permisivos,normativos,restrictivos
Infraestructura y servicios bsicos
Fuentes de informacin
Conocimiento de la realidad urbana existente
Anlisis.- Procesos de los asentamientos humanos
Sntesis de los indicadores
Manejo de cartografa
Diagnostico de la situacin actual.- Elaboracin del documento sntesis escrito.elaboracion de la cartografa necesaria para el
expediente urbano en reas con asentamientos humanos existentes.
PROPUESTAS URBANAS DISEO URBANO
Metodologa del Diseo Urbano
Metas y objetivos del Diseo Urbano
Relacin con otras disciplinas
Aspectos ambientales en el diseo urbano
Parmetros fsicos, sociales, econmicos
Climatologa
Topografa
Geologa geotecnia
Hidrografa
Vegetacin y paisaje
Vocaciones de uso del suelo
Criterios de zonificacin, asignacin y destino de los usos del suelo
Densidades de ocupacin del suelo
175
175
Intensidades de usos del suelo
Planimetra bsica de diseo:Parcelamiento-equipamientos-vialidad-usos del suelo bsicos y especiales infraestructuras y

vegetacin-mobiliario-sealizacin-pavimentos.
BIBLIOGRAFIA
Oicos Taus Espaa

Britton Harris Modelos de desarrollo urbano 1985-88
Gustavo Muizaga Diseo Urbano Teora y Mtodo Pontificia Cip 1992
Ana Arze Helen W. Manual de Arbolado Urbano
Jorge Saravia V. Modelo de Crecimiento de La Paz H.A.M 1976 1998
Amos Rappoport La Cultura y el Orden Urbano 1973
Una Visin de sistema de

planeamiento Una Visin de sistema de planeamiento Barcelona 1923 2000
Marcial Echenique Urbanismo Oikos Faul 1975
Montes de Oca Recursos Naturales en Bolivia
George Pierre Geografa Urbana ngel 1969
Wolfang Schoop Ciudades Bolivianas
H.A.M. BRGM Plan de Desarrollo La Paz H.A. M .1976
.
H.A.M. USPA Usos de suelo reglamentos H.A.M. 1976
Fernando Guardia
Caldern Evolucin de la Forma de La Paz
Giorgio Rigotti Composicin Urbana Barcelona 1976


Especializacin 5
mbito disciplinar: URBANISMO Y TERRITORIO
UT-101
Introduccin a la Historia de Formacin 4

Nombre de la Materia: la Arquitectura
3
Pre- requisito
2
Requisito para Historia de la Arq. 1
Iniciacin 1
Nro. De Crditos 4
Rango Obligatorio
Carga horaria 120
Objetivos de Conocimiento.-
Conocer la evolucin del hombre y su labor en la transformacin de su ecosistema.
Comprender la dinmica humana en la construccin de la ciudad
Reconocer el valor de la Arquitectura como la expresin del desarrollo de la condicin humana.
Objetivos de Habilidades.-
Que el alumno adquiera la inquietud de indagar el todo y las partes de cada periodo histrico referido a la arquitectura.
Objetivos de Actitudes.-
Adquirir una actitud selectiva y critica con relacin a la informacin recibida.

Construir una postura referente a la arquitectura contempornea a partir de la informacin que considere apropiada.
Metodologa.-
Instrumentacin Terica desde la aparicin del hombre hasta la actualidad
Trabajos de Investigacin individuales y de grupo
Trabajo final
Presentacin e Introduccin de la Materia

Teoras a cerca de la habitacin humana
Neoltico
Egipto
Grecia
Roma
Bizancio
Romnico
Gtico
Culturas Andinas
Renacimiento
Neoclasicismo
Siglo XIX
Siglo XX
Siglo XXI
Enciclopedia Suma Artes
El Arte y la ciudad antigua Leonardo Benvolo
Ciudades desaparecidas Jos J. Llopis
BIBLIOTECA
Benvolo, Leonardo Introduccin a la arquitectura Celeste ediciones, Madrid
Cejka, jan Tendencia de la arquitectura contempornea G. Gili s.a. Mxico 1996
Dorfle, gillo La arquitectura moderna Editorial Ariel Barcelona 1980
Drexler, arthurq Transformaciones en la arquitectura moderna G. Gilli. S.a. Barcelona 1982
Johnson, philip y wigley, m. Arquitectura deconstructivista. G. Gilli s.a.a 1988
Jodidio, Philip New forms, architecture in the 90s Taschen, koln 1999
Martin Hernandez, Manuel j. La inversin de la arquitectura, Celeste ediciones, 1992

Madrid
Mitchell, william j E-topia g. Gilli s.a. Barcelona 2001
Muller y vogel Atlas de arquitectura. Tomo i Alianza editorial 1999
Alianza altlas
. Roth, leiland Entender la arquitectura G. Gilli s.a 1999
Zevi, bruno Saber ver la arquitectura, Edit. Poseidn buenos 1951

aires
Crdenas Eliana problemas Editorial universitaria guanajuato 1998

de teoria en arquitectura
Segre roberto Historia de la arquitectura y urbanismo del Editorial mines, la habana 1991
capitalismo y socialismo
Snchez Hinojosa Arquitectura moderna en Bolivia Editorial plural la paz 1998
Tedeschi bruno Teora de la arquitectura, Editorial la educacin, la 1995

habana
Zedi bruno 1997 saber ver la arquitectura Editorial educacin, la 1997

habana
179
UT-201
Nombre de la Materia: Historia de la Arquitectura I Formacin 4
Pre- requisito Introduccin a la Historia de la

Arquitectura 3
Requisito para Historia de la Arquitectura 2 2
Rango
Carga horaria 120
Establecer relaciones comparativas entre distintas escalas y categora, de apropiacin territorial, de conjunto, de unidades
edificadas, de detalles constructivos y de ornamentos. Contribuir a entender las historias de la arquitectura en un mbito
transdisciplinario, sus relaciones con otras disciplinas. Vincular los resultados de la investigacin histrica con el proyecto
de arquitectura, sea ste de conservacin, restauracin o totalmente contemporneo. Proporcionar un panorama general
de las transformaciones fsicas y las caractersticas del ambiente construido universal, pero ms profundamente del
continente americano y de nuestro pas, Bolivia.
1 HBITAT PREHISTRICO EN EL NUEVO Y VIEJO MUNDO. Generalidades y definiciones terminolgicas. Hiptesis

acerca de contactos y niveles culturales entre el Viejo Mundo y Amrica. Industrias, utilera y tipologas edificatorias. frica,
Europa, Asia y Oceana y Amrica, Amrica y Bolivia.
180
180
2 DE LAS FORMACIONES ALDEANAS AL DESARROLLO REGIONAL EN AMRICA. Generalidades, apropiacin
territorial, organizacin social y vnculos entre identidades culturales. Estructuras urbanas, descubrimientos e hiptesis.
Centros poblados, hitos arquitectnicos, cermica, textiles, metalurgia y artes plsticas. 2.1 Mesoamrica. Culturas Olmeca
(1.200 aC) Tatlilca y Cucuilco. Teotihuacn y sus fases de crecimiento (200 aC a 1 dC) Ciudades mayas (ca.400 a 900 dC)
Toltecas, Zapotecas, Mixtecas, Chichimecas. 2.2 reas Andinas. Extremo Norte o Circuncaribe (3.000 a 1.000 dC) hasta
los estados Tairona y Muisca en Colombia. Andes Septentrionales: Valdivia y Machalilla en Ecuador (3.000 a 1.000 aC)
Andes Centro Norte (2.000 a 500 aC) Chavn, Nazca, Mochica, Paracas, Pucara y Wari Tiwanacu (500 aC a 1.500 dC) Andes
Centro Sur y Meridional en Bolivia: culturas Wankarani y Chiripa y Tiwanacu (1.600 a 1.200 dC) Andes Meridionales al norte
de Argentina y Chile del Formativo inferior (1.000 a 1.500 dC) hasta el Tardo con influencia Tiwanacu (1.000 a 1.500 dC)
Andes Extremo Sur en Chile y Argentina (500 aC a 1.000 dC) 2.3 Regin Oriental de Centro y Suramrica.
Transformaciones del terreno realizadas por pueblos Valencioides, Marajoara, Mainas, Mojos Tano, Pares: lagunas
artificiales, terraplenes, lomas y camellones. rea beniana: Velarde Inferior y Chimay, Velarde Superior, Hernmarck y
Macicito. Fase Casarabe (hasta 335 dC) Fase Mamor (hasta 850 dC) Fase San Juan (hasta 1050 dC)
3 EL HBITAT ANTIGUO EN ASIA. Generalidades, apropiacin territorial, descubrimientos y proyecciones contemporneas

en Mesopotamia, India, China, Japn y el rea vietnamita, descubrimientos arqueolgicos. La herencia oriental en el
urbanismo, arquitectura y arte moderno occidental. 3.2 Grmenes urbanos. Katal Hyk, Kirokitia y Jeric. 3.1
Mesopotamia. Ciudades sumerias: Ur, Eridu, Uruk, Lagash, Assur (4.000 a 2.350 aC) Ciudades acadias: Accad, Khafaje,
Warka y Ereck (3.350 a 1.752 aC) Caldea y su capital Babilonia (1.800 a 532 aC) Asirios (1.350 a 625 aC) Assur, Nnive,
Korsabad, Nimrud, Kuyunjik. 3.5 Medos y persas. Echbatana, capital de los medos (900 a 950 aC) Ciudades persas de
Susa, Perspolis, Bactrina, Ctsfonte (550 a 330) 3.3 India e Indonesia. Ciudades de Harappa y Mohenjo Daro y el centro
ceremonial de Borboudur. 3.4 China; Japn y Angkor.
4 EL HBITAT ANTIGUO EN FRICA. Generalidades, apropiacin territorial, hallazgos arqueolgicos, desciframiento de

jeroglficos, historiografa, proyecciones contemporneas, corrientes filosficas y creaciones de vanguardia inspiradas en las
culturas africanas. 4.1 Egipto: Imperios sucesivos en el valle del Nilo (de finales de IV milenio aC al ao 329 dC) 4.2
Referentes aldeanos de obras contemporneas. Las arquitecturas en tierra y tejido de los pueblos Mali, Togo y Somba.
La fortaleza ltica de Zimbawe en Kenia.
5 EUROPA EN LA ANTIGEDAD. Generalidades, apropiacin territorial, descubrimientos y permanencias. tipologas

urbanas y arquitectnicas. 5.1 Mundo Prehelnico. Culturas de Creta o minoicas (3.000 aC) toma de Troya por los Aqueos
(1.100 aC) Ciudades de Cnosos, Phaestos y Hagia Triada (900 aC) 5.2 Grecia. Del perodo Arcaico (1.300 a 700 aC) al
Helenstico (327 aC) La ciudad-estado, poca clsica (460 a 429 aC) La trama hipodmica, la influencia helenstica en la
antigedad (323 aC a 146 aC) Tipologas, acrpolis, astu, gora, stoa, bouleterin, teatro, viviendas. 5.3 Roma. De los
etruscos y latinos (2.000 aC) a la expansin imperial. 5. 7 Grupos brbaros y paleocristianos. Destruccin de Numancia
(133 aC) El arte y las obras religiosas paleocristianas.
6 REENCUENTRO DE DOS MUNDOS EN EL SIGLO XV. Generalidades, apropiacin territorial, descubrimiento y

proyecciones contemporneas. 6.1 Aztecas y Xochimilcos. Orgenes y primer perodo Azteca con influencia tolteca (desde
900 aC) De las influencias Chichimecas y posteriores a la conquista espaola. (1.200, 1.300 a 1.400 dC) 6.2 Chibchas,
caribes, pueblos guaranticos, amaznicos. Que tuvieron contacto con espaoles y portugueses desde la llegada de
Coln al continente americano. 6.3 Los incas. Hiptesis de origen. El Tawantinsuyo: Cusco, Macchu Picchu,
Quito,
Cuenca. En Bolivia: Samaipata, Inka Llacta, Copacabana, Isla del Sol. 6.4 Seoros aymara y la cultura Mollo. Collasuyo
y Confederacin Charca. La cultura Mollo, Iskanwaya, Pasto Grande y otros. 6.5 Yamparas, Omereque y Chiriguanos.
Los Yamparas, antecesores de los actuales pueblos Jalqa y Tarabuco. Las culturas del oriente boliviano. La resistencia de
los Chiriguanos y sus fortalezas defensivas.
BIBLIOTECA
Angulo iniguez, giego Historia del arte, universidad de madrid Distribuidor e.i.s.a. 1975
Madridq
Arte rama Enciclopedia de las artes. Editorial codex a.a. 1966

Buenos aires
Volumen 7 desde los origenes hasta el arte
egipcio.
Volumen 2 de grecia a los bizantinos,
Volumen 3 ell arte en el extremo oriente,
Fletcher, banister Historia de la arquitectura por el mtodo Editorial canos. 1931

comparado. Version castellana, por andres
callzada.
Benevolo, leonardo Historia de la arquitecturta moderna Taurus, ediciones 1963
Madrid espaa
Denevan, william m La geografia cultural aborigen de los llanos de Traduccion al castellano 1980
mojos. 271 pags. Versin de la obra original: the de josep m. Barnadas,
aboriginal cultural geography of the llanos de librera editorial juventud
mojos of bolivia. University orf california press, la paz-bolivia.
berkeley, 1966.
Escalante moscoso, javier Arquitectura prehispanica en los andes Producciones cima, la paz 1993
bolivianos. bolivia
Escalante moscoso, javier Guia arqueologica de bolivia. 26 pags. Producciones cima la paz- 1994
bolivia
Escalante moscoso, javier De la caverna a la metropoli 5000 aos de 450 pag. Producciones 1996
arquitectura cima. La paz, bolivia
182
mbito
Transdisciplinar
183
183
mbito disciplinar: Transdiscplinar Especializacin 5
Nombre de la Materia: AVALUO DE INMUEBLES Formacin 4
Pre- requisito Ninguno 3
Requisito para Ninguna 2
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Dotar al estudiante de una herramienta importante dentro de lo que es la planificacin, la preparacin y la

gestin del proyecto dentro de los parmetros econmicos financieros, tomando en cuenta el proceso de
aprendizaje previo dentro de la carrera con una preponderancia en lo que son construcciones.
GENERALIDADES, PROGRAMACION E INTRODUCCION
Conceptos generales y definiciones
Concepto de valoracin
Tipologas de avalos
Normas vigentes sobre valor impositivo
ZONIFICACION PARA AVALUO DE TERRENOS
Valoracin de terrenos segn tipo de pavimento

Establecimiento de ISO precios
Elaboracin zonal de ISO precios en la Paz
Clasificacin de inmuebles
METODOLOGIA DEL PROCESO DE AVALUO
Manual de evaluacin
Valoracin de terrenos
Valoracin de construcciones
DEPRECIACION DE EDIFICACIONES
Avalos comerciales
Registro de Avaluadores
Informe de presentacin de avalos
Tarifas usuales de avalu y otras posibilidades de facturacin
Avalos en Zonas rurales
CONCEPTOS GENERALES DE URBANSMO
La Ciudad
Equipamiento Urbano
Calculo de requerimientos
Actividades urbanas
SERVICIOS PUBLICOS URBANOS
Planificacin Urbana
Planificacin territorial
Planificacin Nacional
Administracin Urbana
Polticas urbanas
185
mbito disciplinar: TRANSDISCIPLINAR Especializacin 5
Nombre de la Materia: CATASTRO Formacin 4
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Introducir al estudiante en el conocimiento de la temtica catastral, sus procedimientos, reglamentaciones y

aplicacin de la informacin para lograr trabajar en condiciones adecuadas en el campo de la institucin
pblica.
- Conocer los conceptos fundamentales que rigen el accionar catastral como base para la aplicacin de la
normativa.
- Conocer los reglamentos y manuales de aplicacin.
- Realizar encuestas y mesura catastral en campo
- Reconocer las caractersticas de un bien inmueble
- Realizar una actualizacin constante en la ejecucin de proyectos en el tema de catastro.
- Reconocer los problemas catastrales y plantear alternativas de solucin.
POR QUE NECESITAMOS EL CATRASTO
Reflexin sobre las causas que justifican la existencia del Catastro.
Herramienta para la gestin Publica
El territorio
La porcelana como unidad Bsica del Catastro
Para que necesitamos el catastro
186
ORIGENES HISTORICOS DEL CATASTRO
Etimologa de la palabra Catastro
Definicin del Catastro
TIPOS DE CATASTROS
Catastros Fiscales
Catastros parcelarios
Catastros Correlacionados con el registro de la propiedad
LAS ORGANIZACIONES CATASTRALES EN LA UNION EUROPEA Y AMERICA LATINA
El catastro en la Unin Europea
El comit permanente sobre el Catastro en la Unin Europea
El catastro en Amrica Latina
HISTORIA DEL CATASTRO EN BOLIVIA
Orgenes , Evolucin e hitos principales en la temtica catastral en Bolivia
NORMATIVA LEGAL DEL CATASTRO EN BOLIVIA
Disposiciones legales
Registro de propiedad con el transcurso de la historia
CATASTRO URBANO
Bien inmueble
Las construcciones
Clases de bienes inmuebles
El titular Catastral
EL CATASTRO RUSTICO
Caractersticas del territorio
Usos a los que se pretende destinar el catastro
MANUAL PARA LA ELABORACION DE CATRASTOS MUNICIPALES
Para qu sirve el catastro Municipal
Que es necesario para implantar un catastro
Cules son sus componentes de un catastro municipal
Proceso de elaboracin del catastro
Productos del catastro
187
Manejo del catastro Municipal
Manejo de formularios y fichas de registro
REGLAMENTO NACIONAL DE CATASTRO
Estructura del documento
Para qu sirve
Como funciona
CONCEPTOS BASICOS DE GEODESIA
La forma de la tierra
Sistemas de referencias-Datun Geodsico
La cartografa y sus proyecciones-Proyeccin UTM
Instrumentos de trabajo- Estaciones, GPS Navegadores
LA RED GEODESICA
Que es una red geodsica
Para qu sirve
Cuales sus beneficios
Mantenimiento de ,la red
FOTOGRAMETRIA
Ortofotos
Restitucin
EL SISTEMA INFORMATICO CATASTRAL
Creacin
Mdulos del sistema
Generacin de informacin
Seguridad
SISTEMA DE INFORMACION TERRITORIAL
Que es el Sistema de Informacin territorial
Para qu sirve
Caractersticas del sistema de informacin territorial
INSTRUCTIVO DE ZONIFICACION Y VALUACION ZONAL
Caractersticas
188
Como Funciona
VALORACION DE INMUEBLES
El autoevalu
Valoracin catastral de predios
LOS ARCHIVOS CATASTRALES
La documentacin Catastral
<conservacin y consulta
El control de la informacin
La digitalizacin de la informacin
LA ENCUESTA Y LA MENSURA
La planificacin del trabajo
Capacitacin del personal
Brigadas de de supervisin
Las notificaciones los instrumentos y mtodos de mediciones
PROCESAMIETO GRAFICO DE LA INFORMACION
Los planos de base
Los deslindes
El uso de la Planimetra
Uso de ortofotos y restituciones
El uso de imgenes satelitales
La administracin de los cdigos Catastrales
PROCESAMIENTO DE INFORMACION TECNICA Y LEGAL
La interpretacin y transcripcin de la informacin Legal
La interpretacin y transcripcin de la informacin tcnica
La valoracin de predios
LA PROPIEDAD HORIZONTAL
Que es la propiedad horizontal
Como funciona
Como se elabora una tabla de fraccionamiento en propiedad horizontal
Como se representa la informacin
189
EL PROYECTO DE MODERNIZACION DEL CATRASTO EN LA CIUDAD DE LA PAZ
Que es y en qu consiste el proyecto de modernizacin
Cuales son sus beneficios
Quienes participan
Donde se ejecuta
Llenado de formularios
Casuisticas o resoluciones de problemas
190
Nombre de la Materia: Ecologa y Medio Ambiente Formacin 4
Requisito para ninguna 2
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Introducir al estudiante en el conocimiento de la ecologa y el Medio Ambiente, tanto sus aspectos tericos como
en sus aspectos metodolgicos instrumentales. que le permita ampliar su formacin profesional con visin en
elementos ambientales.
-Despertar en el estudiante una conciencia de la importancia de la temtica medio ambiental.
-Dar a comprender y orientar la importancia que el arquitecto debe considerar a la temtica ambiental como parte del diseo
arquitectnico y como un aspecto fundamental de los procesos de la planificacin urbana.
-Despertar en el estudiante un desarrollo integral sobre las conexiones y relacin del mbito disciplinar del arquitecto con las
otras ciencias.
-Desarrollar compromiso y conciencia medio ambiental
CONCEPTOS GENERALES SOBRE MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIA
191
Medio Ambiente
Ecologa.
Ecosistemas
Recursos Naturales
Biodiversidad
Otros.
PROBLEMAS AMBIENTALES
Caracterizacin y tipos de los problemas ambientales
Caracterizacin de la crisis ambiental
CAUSAS ESTRUCTURALES DE LA CRISIS AMBIENTAL
Ubicacin del problema
Evolucin Histrica
Situacin Actual
ANALISIS DE LAS PRINCIPALES CONCEPCIONES DEL PENSAMIENTO SOBRE LA

RELACION DE LA ECOLOGIA Y LA SOSCIEDAD
Ecologa Poltica
Economa Ambiental
Economa Ecolgica
Eco marxismo
Posturas Liberales y neoliberales
Otras corrientes
LA CONSERVACION Y SU IMPORTANCIA
Concepto
Principios
Tipos de Conservacin
PARADIGMA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE. ANTECEDENTES, SURGIMIENTO,

EVOLUCION Y CORRIENTES ACTUALES.
Conceptos sobre Desarrollo y Estilos de desarrollo
Bases conceptuales del concepto de Desarrollo sostenible
Antecedentes y evolucin histrica del concepto de Desarrollo sostenible
192
Indicadores de Sustentabilidad
Diferentes concepciones sobre desarrollo sostenible
Criticas al concepto de Desarrollo sostenible
PARADIGMAS DE LA SUSTENTABILIDAD
Conceptos de Sustentabilidad
Principios de Sustentabiliad
Alcances y caractersticas del paradigma
PLANIFICACION AMBIENTAL Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Planificacin para el desarrollo sustentable
Caractersticas del proceso de planificacin
Planificacin Partitiva Municipal
Planificacin Urbana Participativa
Planificacin Ambiental
Concepto y finalidad del ordenamiento territorial
Planes de ordenamiento territorial ( PLOT)
Formulacin de un PLOT rural
Formulacin de un PLOT urbano
Bases conceptuales de la zonificacion ambiental urbana
GESTION AMBIENTAL
Conceptos generales
Instrumentos de Gestin Ambiental
Actores de la gestin Ambiental
Gestin ambiental Municipal
Gestin Ambiental Urbana
EL MEDIO AMBIENTE EN BOLIVIA
Caractersticas ambientales y ecolgicas de Bolivia
reas protegidas en Bolivia
Problemtica ambiental en Bolivia
Marco institucional
Marco legal
193
ECOURBANISMO
Historia del Concepto
Definicin del eco urbanismo
Caractersticas y principios del Eco urbanismo
194
Nombre de la Materia: GEOTECNIA Formacin 4
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
GENERALIDADES
Objetivos
Definiciones
Importancia de la Geologa en la Construccin
GEOLOGIA GENERAL
Mineraloga
195
Litologa y estratigrafa
Geologa estructural y discontinuidades
GEOMORLOGIA
Meteorizacin
Erosin
Remocin de masas
HIDROGEOLOGIA
Saturacin
Aguas Subterrneas
GEOLOGIA DE SUELOS Y ROCAS
Investigacin del suelo
Obtencin de muestras
Representacin grafica de suelos
Clasificacin de suelos
Clasificacin de rocas
ENSAYOS DE SUELOS
Contenido de humedad
Peso especifico
Anlisis granulomtrico
Limites de consistencia
Permeabilidad
Capilaridad
Humedad optima y densidad mxima
Ensayos de corte
Consolidacin
Ensayo de carga directa
REPRESENTACION DE DATOS GEOTECNICOS
Informe Geotcnico
Normas vigentes sobre viviendas y urbanizaciones
GESTION DE RIESGOS NATURALES
196
Amenaza
Vulnerabilidad
Riesgos geotcnico
CARACTERISITICAS GEOTECNICAS ESPECIFICAS
Problemticas de la ciudad de la Paz
Problemtica de la ciudad de Santa Cruz
197
mbito disciplinar: Transdisciplinar Especializacin 5
PREPARACION Y GESTION
Nombre de la Materia: DE PROYECTOS Formacin 4
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Dotar al estudiante de una herramienta importante dentro de lo que es la planificacin, la preparacin y la

gestin del proyecto dentro de los parmetros econmicos financieros, tomando en cuenta el proceso de
aprendizaje previo dentro de la carrera con una preponderancia en lo que son construcciones.
INTRODUCCION A LA MACROECONOMIA
nfasis en la variables de inversin
Anlisis del sistema economa y financiero
INTRODUCCION A LA MICROECONOMIA
La inversin y endeudamiento
Anlisis de leyes de la oferta y la demanda sus factores
FLUJO DE CAJA FINANCIERA PARA PROYECTOS
198
Amortizaciones principal, inters, y tasas fijas, tasas interna de retorno
SOLICITUDES DE FINANCIAMIENTO PARA PROYECTOS EN LA CONSTRUCCION
PREPARACION Y ELABORACION DE PROYECTOS
Fases de un proyecto
Tipos de evaluacin privada, social
Viabilidad comercial, legal Tcnica , de gestin , medio ambiental, financiera
MERCADO
La oferta y la demanda
Que es la ganancia
EL ESTUDIO DEL MERCADO
Evaluacin del competidor, del consumidor
Programas en el mbito de la segmentacin del mercado.
La estrategia comercial
Anlisis del medio
TECNICAS DE PROYECCION DEL PMERCADO
Anlisis del mercado por localizaciones
Por encuestas del mercado, por conferencias y publicaciones, por mtodos
Por interpretaciones del economa en el sector de la construccin
ESTIMACION DE COSTOS
Anlisis del costo del terreno, la pre inversin, de la supervisin, del administracin y la
comercializacin, de lo financiero e imprevistos
Los costos contables, los costos sepultados `costos fijos y variables
ANTECEDENTES ECONOMICOS DEL ESTUDIO TECNICO
El proceso de la produccin
Efectos econmicos de la ingeniera, la inversin, el equipamiento los valores de desecho y

contables ,el personal el diseo arquitectnico
DETERMINACION DEL TAMAO
Por la localizacin, por la normativa, por el tamao, por la realizacin de un plan comercial
DECISIONES DE LOCALIZACION
Optimizar el lugar para tener una mayor rentabilidad-
EFECTOS ECONOMICOS DELOS ASPECTOS ORGANIZACIONALES
199
La organizacin y administracin segn la cuantificacin de la inversin y costos
ANTECEDENTES ECONOMICOS DEL ESTUDIO LEGAL
Normativas municipales
Permiso de construccin
Ttulos y gravmenes
Otros cdigos y leyes generales
LAS INVERSIONES DEL PROYECTO
Activos fijos
Activos intangibles y activos corrientes
La pre inversin y la inversin
BENEFICIOS DEL PROYECTO
Anlisis de la o conveniencia o no del proyecto
Factores que se deben analizar
CONSTRUCCION DEL FLUJO DE CAJA
Su importancia del estudio de un proyecto
CRITERIOS DE EVALUACION DE PROYECTOS
Objetivo de la evaluacin, beneficios proyectados a una decisin de inversin.
Certidumbre del proyecto
Utilizacin del valor actual neto-VAN
Tasa interna de retorno TIR
TASA DE DESCUENTO
Variable que se emplea en la actualizacin de los flujos de caja
Su proyeccin de forma adecuada
ANALISIS DE RIESGO
La certeza sobre los flujos de caja
La certidumbre para evitar riesgos del proyecto, a mayor riego, mayor debe ser la tasa para
catalogar al proyecto en su rentabilidad.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Mediciones en el valor actual neto y la tasa interna de retorno
Su aplicacin a cualquier variable del proyecto, como localizacin, tamao o la demanda
PREPARACION Y EVALUACION SOCIAL DE PROYECTOS
200
Determinar costos y beneficios pertinentes al proyecto para la comunidad
Medir el bienestar social
201
mbito disciplinar: Transdiscplinar Especializacin 5
Nombre de la Materia: GESTION DEL PATRIMONIO Formacin 4
Requisito para ninguna 2
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Otorgar los conocimientos tericos suficientes sobre la conservacin y restauracin para distinguir e
identificar los conceptos del patrimonio cultural como: obra artstica, monumentos, monumento histrico
artstico, patrimonio histrico, bienes culturales y centros histricos.
Reconocer los problemas sobre la patologa constructiva en edificios histricos, en base a una reflexin
critica otorgada a travs de clases tericas y practicas.
- Explicar el objetivo de la materia con relacin al patrimonio cultural en general y al patrimonio edificado.
-Identificar y reconocer cada uno de los conceptos sobre patrimonio cultural.
-Identificar y recoger cada uno de los estilos arquitectnico y su periodo histrico con el fin de realizar la valoracin del
edifico histrico a travs de la aplicacin de una ficha de catalogacin.
-Analizar las distintas teoras sobre Conservacin y restauracin artstica y Arquitectnica.
-Desarrollar una metodologa de conservacin y restauracin del patrimonio edificado.
Conocer y distinguir los conceptos de conservacin y restauracin, lo que permitir realizar propuesta de intervencin
constructiva adecuada al patrimonio construido.
-Analizar las patologas constructivas: fsicas, qumicas y mecnicas que se presentan en los monumentos arquitectnicos,
Analizar un centro histrico valorando el patrimonio edificado histrico que pose.
-Conocer los distintos documentos legales dirigidos a la proteccin del patrimonio cultural con leyes culturales, cartas
internacionales y decretos
202
INTRODUCCION A LA MATERIA- OBJETIVOS Y CRONOGRAMA
Objetivo de la materia
Cronograma de la materia
Sistema de evaluacin de la materia
CONCEPTOS SOBRE PATRIMONIO
Objeto artstico
Monumento
Monumento Histrico Artstico
Patrimonio Histrico
Bien Cultural
ESTILOS ARQUITECTONICOS
Estilos Arquitectnicos histricos de la antigedad a lo contemporneo.
TEORIAS DE CONSERVACION Y RESTAURACION ARTISITICA Y ARQUITECTONICA
Restauracin de Estilo
Restauracin autentica
Restauracin Histrica o Filologica.
Restauracin Cientfica.
Restauracin Critica
METODOLOGIA DE CONSERVACION Y RESTAURACION EN EL PATRIMONIO EDIFICADO
Metodologa de intervencin arquitectnica en inmuebles histricos.
Metodologa de intervencin en centros histricos.
VALORACION DE LOS BIENES CULTURALES
Desarrollo de los conceptos de valor patrimonial
Aplicacin de una ficha que permita otorgar un valor al bien cultural.
PATOLOGIA CONSTRUCTIVA DE CONSERVACION Y RESTAURACION
Patologa constructiva
Proceso Patolgico
Tipologias Patolgicas
203
Reparacin, Restauracin y rehabilitacin.
CENTROS HISTORICOS
Proceso de evolucin histrica de un centro histrico.
Transformacin de un centro histrico
Revitalizacin de un Centro Histrico
Reconocer los elementos que componen un Centro Histrico.
LEGISLACION PATRIOMONIAL
Leyes de la cultura
Cartas internacionales
Decretos sobre el Patrimonio Cultural
204
mbito disciplinar: TRANSDISCPLINAR Especializacin 5
TECNICAS DE EXPRESION
GRAFICA EN AL
Nombre de la Materia: ARQUITECTURA Formacin 4
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Aproximar a los estudiantes de arquitectura al fascinante mundo de la expresin grafica, basando su accionar
en las disciplinas que la historia del arte testimonia.
Promover un acercamiento real y ms humano hacia el sujeto-objeto del diseo.

Reconocer que la representacin del espacio constituye uno de los fundamentos de la arquitectura.
Reconocer que la propuesta arquitectnica reside en esta dimensin y en los argumentos tcnicos de los
cuales se vale el proyectista para manifestarlo.
Recuperar la vigencia del dibujo y la pintura como instrumentos de expresin grafica en la elaboracin de
proyectos.
TECNICAS DE DIBUJO
Materiales y soporte
La lnea
Trazo y mancha en la expresin arquitectnica.
Lpiz grafito, carboncillo y pasteles.
205
Tinta y Aguada.
TECNICAS DE PINTURA
Materiales y soportes
La acuarela, La tempera, el acrlico
Apuntes de representacin en espacios abiertos.
Estudios y aplicacin en las perspectivas interiores y exteriores.
Tcnicas y procedimientos
TECNICAS MIXTAS
Fotomontaje
Collage
Manipulacin de impresos
Documentos informticos
206
mbito transdisciplinar: TRANSDISCPLINAR Especializacin 5
SISTEMAS DE INFORMACION
Nombre de la Materia: GEOGRAFICA GIS Formacin 4
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
Dotar al estudiante los conocimientos, estudiar y explotar los modernos avances en materia de tecnologas
informticas de anlisis y mensura espacial: TIC/GIS y GPS vinculadas con la planificacin y el diseo
urbano y territorial.
Conocer, estudiar y explotar los sistemas de posicionamiento Global.

Conocer, estudiar y explotar los sistemas de informacin Geogrfica GIS.
Estudiar, investigar y desarrollar estudios urbanos-territoriales con apoyo de las modernas tecnologas
TIC/GPS/ GIS en beneficio acadmico-
TEORIA GENERAL
Introduccin general
Importancia de las <tecnologas de informacin y comunicacin TICs.
Los Sistemas de INFORMACION Geogrfica GIS.
TEORIA ESPECIFICA
Introduccin a los Sistemas de Informacin Geogrfica.
207
Proyectos de Investigacin sobre tecnologas GIS/GPS.
SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA GIS
Conceptos bsicos sobre Geodesia y Cartografa
Programas informticos
Aplicacin prctica del programa GOOGLE EARTH, MAP SOURCE.
Intercambio de datos
SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL
Tecnologas satlites GPS
Sistemas de Posicionamiento Global
Ingreso y proceso de datos
Uso de programas complementarios y de reporte.
PROGRAMACION GIS
Introduccin al programa ARC VIEW
Vistas, temas , simbolizacin
Aplicaciones prcticas del programa ARC VIEW
GIS/GPS
Trabajo de gabinete
Proceso de datos CAD/GIS/GPS, con usos de programas complementarios
GIS/GPS
Elaboracin de reportes
Mapas temticos
Pruebas y resultados
ENTREGA Y EXPOSICION DE TRABAJOS
Presentacin y exposicin de productos
Trabajo Final.
208
mbito transdisciplinar: TRANSDISCIPLINAR Especializacin 5
AYMARA I
Nombre de la Materia: Formacin 4
Requisito para Aymara 2 2
Rango ELECTIVA
Carga horaria 120
JACHA AMTA PHUQHAWI
Nayraqat yatiqirir yatiqirinakax aymar arupatx kunjams ulla qillqas yatiqasipki, uka yatxataa.
JISKA AMTANAK PHUQHAWI
Utapxaapa, qillqapxaapa, jiskhta, iyawsiri, janiw siri aruskipasiasataki.

Apnaqaapaw taqkatir arunaka, aruchir arur taqi tuqit arusiasataki.
Suma istapxaapawa, arsusa, qillqtasa, ullartasa taqi kunanakti sapurux arsusipki ukanaka
Yatiqirinakarux amuytayaaw aymar arustuqita, ukjamat suma utapxaapataki.

1. AYMAR QALLTA
1.1 Aymar aru sarawipa
1.2 Aymar arun arsupa
2. AYMAR ARSU QILLQA
2.1 Aymar arsu qillqa
209
2.2 Jan salla aru
2.3 Salla aru
2.4 Salla tukuyir
3. ARUNTASIWINAKA
3.1 Aruntasiwinaka
3.2 Nayra aruntasiwi
3.3 Jichha aruntasiwi
3.4 Waljanin aruntasia
4. SUTI JISKTA
4.1 Suti jiskta
4.2 Kunas sutimaxa
4.3 Sutilanti
4.4 Jiska suti uttayiri arunaka
5. UTASIA
5.1 Utasia
5.2 Kawkinkiritasa
5.3 Kawkinkirisa
5.4 Kawkjitankiritasa
5.5 Kawkhans utjasta
5.6 Jakhua
210
12. Rgimen de Admisin
La resolucin No. 6 del II Congreso establece las bases del Proceso de Admisin
Facultativa a partir del informe de la Comisin de Admisin, que estableci lo
siguiente:
1. El sistema de Admisin ser nico para las Carreras de Artes y Arquitectura y

se desarrollar en un periodo trimestral dos veces al ao, eliminndose de ese
modo la modalidad de examen de dispensacin.
2. El Curso Prefacultativo se basar en un solo sistema de contenidos basado
en el desarrollo y evaluacin de las siguientes capacidades o inteligencias
bsicas:
a. Espacial
b. Lgica deductiva y lgica
dialctica c.
Comunicacional y lingstica
d. Emocional
Estas no excluyen el desarrollo de otras competencias que puedan ser requisito
en la formacin del estudiante.
3. El desarrollo de los contenidos se dar bajo los ejes directrices de la:

Percepcin
Creatividad
Expresin
4. La admisin de los docentes y auxiliares del Curso se realizar
considerando a los docentes postulantes, de las Carreras de Artes y de
Arquitectura, considerando de acuerdo a requerimientos, a los que tuviesen
puntajes ms alto en la calificacin y ponderacin final.
5. Este nmero se definir de acuerdo a la cantidad de alumnos postulantes al
Curso Prefacultativo.
6. La evaluacin y calificacin de los postulantes docentes y auxiliares se la
realizar de acuerdo a:
a. La evaluacin y calificacin que se realizara en un Seminario
Introductorio que se efectuara antes del inicio de cada prefacultativo.
b. Los principios y contenidos (bases estructurantes) del rgimen de
Admisin aprobados por este congreso,
c. La participacin y el rendimiento logrado por los postulantes en el
Curso Propedutico desarrollado en cada gestin,
Este seminario ser diseado y ejecutado por: El Director de Admisin
Facultativa, la Comisin de H. Consejo Facultativo y Vicedecanato de la
Facultad; los mismos definirn, los parmetros de evaluacin, tanto para la
calificacin de quienes participan en el Seminario y quienes califican para ser
miembros del equipo docente.
211
211
El equipo de docentes y auxiliares ser designado solo por una gestin
acadmica anual.
En el futuro el Consejo Acadmico Facultativo coordinara el Seminario

Introductorio, la evaluacin a los participantes y el control y seguimiento al
desarrollo de los programas de Admisin Facultativa.
212
212
7. La base estructurante del Sistema de Admisin Prefacultativo se establece
en relacin con su contexto: Facultad, Universidad y el medio externo al
sistema universitario.
8. El Curso Prefacultativo tendr como funcin fundamental; desarrollar y
evaluar las aptitudes o inteligencias que se mencionan ms arriba; siendo
aquellas las capacidades bsicas. Se han de considerar tambin otras aptitudes
que permitan un desarrollo integral del postulante.
9. No se tratar de nivelar el conocimiento que los postulantes poseen al llegar a
la Facultad, por no ser esta la funcin del Curso, y porque la mayora de los
contenidos que se desarrollan en los niveles de formacin escolar son
diferentes y heterogneos. Sin embargo, se debe considerar referencialmente
la calificacin del rendimiento con el que el postulante llega a la Universidad.
10. Los Talleres de los programas de admisin (prefacultativo) integrarn a los
docentes de las Carreras y/o materias, en la modalidad de Aula Integral,
dejando de existir las denominadas materias tericas.
11. La modalidad de seguimiento del Curso de Admisin podr ser presencial y/o
semipresencial, el ltimo, en la medida en que el desarrollo de las redes de
comunicacin se implementen y permitan la relacin a distancia. La evaluacin
final es siempre presencial.
12. El Sistema de Admisin y sus Cursos establecern relaciones con posibles
postulantes en su territorio urbano y rural a travs de los distintos medios
de comunicacin convencionales. Debiendo generarse presencia en el rea
rural para mostrar las caractersticas generales de las disciplinas y programas
que se desarrollan en la Facultad.
13. La modalidad de seleccin para la docencia y auxiliatura se implementar en
el prximo Curso
Prefacultativo de la Gestin 2005.
14. Las propuestas presentadas y aprobadas en el II Congreso Facultativo se irn
implementando de modo progresivo y coordinado con las instancias que
correspondan de la Facultad.
15. La modalidad de Aula Integral bajo la direccin de un solo equipo con la
participacin de ambas
Carreras se implementar en el prximo Curso Prefacultativo de la Gestin 2005.
Sobre esta base, y en el marco del Reglamento General de Cursos Prefacultativos de

la UMSA, se desarrollaron los cursos de admisin en las gestiones 2005 a 2008,
habindose ya elaborado un proyecto de Reglamento especfico de la FAADU, que se
encuentra en fase de revisin y aprobacin.
13. Rgimen de
Titulacin
El II Congreso de la FAADU en estableci las condiciones y caractersticas del
proceso de titulacin al interior de la normativa universitaria vigente. Para ello
se aprobaron las siguientes resoluciones que se pueden ver detalladamente en
el Documento del II Congreso:
Res. N 18 - Taller Vertical

Sntesis
Res. N 19 - Taller de Proyecto

de Grado
Res. N 20 - Liberacin de Materias Troncales en

Quinto Ao
Res. N 21 - Evaluacin y Tribunales de Proyectos de Grado -

Asistencia a Talleres
Res. N 22 - Modalidad de Trabajo

Dirigido
Res. N 23 - Titulacin por Tesis

de Grado
Res. N 24 - Modalidad de Titulacin por

Excelencia
Res. N 25 - Titulacin de Tcnico

Superior
Res. N 28 - Recomendaciones Comisin Egreso

y Titulacin
Posteriormente se elaboraron y aprobaron los siguientes reglamentos,

en actual vigencia:
1. Normativa de Taller de Proyecto

de Grado
2. Reglamento de Tesis de Grado
3. Reglamento de Trabajo Dirigido

14. Anexos
14.1. Reglamentos
5 . 2. 1. REGLAMENTO DE REGISTRO E INSCRIPCIONES
5.2.2 REGLAMENTO DE TALLER VERTICAL
5 . 2. 3 . REGLAMENTO DE MATERIAS TRANSDISCIPLINARES
5 . 2. 4 . REGLAMENTO DE PASANTIAS
5 . 2. 5 . REGLAMENTO EVENTOS ACADEMICOS CERTIFICADOS
5 . 2. 6 . REGLAMENTOS VIAJES CERTIFICADOS
5 . 2. 7 . REGLAMENTO DE ALUMNOS LIBRES
5 . 2. 8 . REGLAMENTO DE ASISTENCIA DOCENTE
5 . 2. 9 . REGLAMENTO DE QUINTO AO PROYECTO DE GRADO

(TITULACION)
5.2.10. REGLAMENTO TRABAJO DIRIGIDO (TITULACION)
5.2.11. REGLAMENTO DE TESIS (TITULACION)
5.2.12. REGLAMENTO COORDINADORES AMBITOS DISCIPLINARES
5.2.13. REGLAMENTO DE PRESTAMO BIBLIOTECA
5.2.14. REGLAMENTO DE TALLER DE INSTALACIONES DE GAS (Proyecto)
5.2.15. REGLAMENTO PROGRAMA DE ADMISION FACULTATIVA (Proyecto)
5.2.16. REGLAMENTO USO DE BUS
5.2.17. REGLAMENTO CRTP (Proyecto)
5.2.18. Polticas, Normas y Procedimientos de seguridad informtica
5.2.19. REGLAMENTO DE INVESTIGADORES ASOCIADOS (Proyecto)

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5. Necesidad de profesionales innovadores,

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1. Visin holstica (flexible e integral) con un enfoque multitemporal,

2. Ser capaz de una lectura alternativa de la realidad y su comprensin

3. Capacidades de investigacin, gestin de proyectos, desarrollo mltiple

4. Capacidad de innovar y diversificar en nuevas reas del diseo, de la

5. Ser capaz de mantenerse en un desarrollo permanente, continuo y

6. Capacidad de incorporar y utilizar medios e instrumentos contemporneos

7. Capacidad de intervenir en programas, proyectos o acciones de interaccin

1. Capaz de concebir, disear, comprender y ejecutar el acto de

2. Demostrar capacidad de buscar, seleccionar, analizar, procesar y

3. Capacidades especficas del diseo: creatividad, innovacin, argumentacin,

5. Capacidad de manejar incertidumbre, indeterminacin, grados de

6. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas

7. Capacidad de identificar las demandas sociales en el campo de la arquitectura

8. Capacidad de identificar al usuario y ubicarlo en el

9. Capacidad de establecer condicionantes del contexto natural, urbano, cultural

10. Poder identificar problemas, objetivos e imaginarios del usuario, clasificarlos

11. Capacidad de determinar las condicionantes (requerimientos), para el

12. Capacidad de establecer una postura frente a los problemas de la realidad

14. Conocer, comprender y manejar adecuadamente los medios de expresin y

15. Comprender los procesos de comunicacin, poder seleccionar los medios

16. Capacidad de evaluar los procesos de comunicacin referidos al diseo.

18. Capacidad de disear contemplando prioridades de conservacin,

19. Capacidad de intervencin en el diseo con enfoques de reduccin en el

20. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas

21. Capacidad de resolver los problemas de diseo optimizando los

22. Capacidad de incorporar los sistemas y servicios complementarios de la

23. Capacidad de resolver y viabilizar el diseo contemplando las

24. Capacidad de Producir la documentacin tcnica de todas las

25. Capacidad de intervenir en la realizacin de proyectos con conocimientos

26. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas

En relacin a las culturas, historia,

29. Capacidad de incorporar las artes en el

30. Capacidad de intervenir a nivel urbano y en escalas superiores en

31. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas

32. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas