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Conservatorio Superior de Msica Andrs de Vandelvira de Jan

TRABAJO FIN DE ESTUDIOS.


INFORMACIN GENERAL.
ESPECIALIDAD PRODUCCIN Y
GESTIN DE MSICA Y AA.EE.

INTRODUCCIN

El debate sobre la investigacin en los estudios superiores artsticos es un debate


abierto y vivo encaminado a establecer la naturaleza misma de la investigacin
artstica, as como a determinar los objetivos, procedimientos metodolgicos y campo
de accin propios de la comunidad de conocimiento formada por los profesionales de
las artes. Buena prueba de la existencia de este debate es la creciente cantidad de
documentos, libros, grupos de trabajo y foros de discusin que, si bien se vienen
dando desde hace dcadas, se han visto avivados por los cambios propuestos por el
marco de Bolonia.

Los grupos de trabajo desarrollados en la red Polifona, red creada en 2004 en el


marco Erasmus para el seguimiento de la educacin musical superior, o los
encuentros de la plataforma EPARM (plataforma europea para la investigacin

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artstica y de la msica) creada desde la Asociacin Europea de Conservatorios (AEC)


son buenas muestras y puntos de referencia de los trabajos desarrollados en este
sentido. Documentos como Researching conservatoires enquiry, innovation and the
development of artistic practice in higher music education o Guide to Third Cycle
Studies in Higher Music Education dibujan una perspectiva definida hacia una slida
configuracin de la condicin investigadora en el marco artstico/musical.

En nuestro pas, el libro Bases para un debate sobre investigacin artstica


publicado por la Secretara General de Educacin del Ministerio de Educacin expone
ampliamente todas las circunstancias nacidas de la necesidad de enfrentar los nuevos
retos en el campo de la investigacin en las artes. En esta misma lnea existen
documentos como El debate sobre investigacin en las artes creado en la Escuela
Superior de Arte de Amsterdam que de igual manera trata de dilucidar todas las
circunstancias inherentes a este tipo de investigacin. Tanto para los centros de
educacin musical superior como para todas las administraciones educativas en
general resulta indispensable hacerse eco de esta lnea de estudio dirigida al diseo
de nuevas formas de trabajos de investigacin en las enseanzas superiores artsticas
y, ms especficamente, musicales.

El momento actual ofrece una oportunidad propicia para revisar antiguas premisas
en cuanto a la formacin de los estudiantes superiores de msica, reforzar aquellos
puntos inalienables de la idiosincrasia de estas enseanzas y establecer una lnea
continua hacia el pleno reconocimiento de estos estudios.

El primer punto de encuentro de los estudiantes de msica con la actividad


investigadora se produce en el Trabajo fin de Estudios por lo que deber cuidarse
especialmente el cmo los centros y administraciones abordan esta nueva asignatura.
Cuando parece haber un acuerdo casi unnime en cuanto a la pertinencia de la
integracin de las enseanzas superiores de msica en un marco universitario, resulta
indispensable la toma de conciencia de la existencia de una comunidad de
conocimiento propia del marco musical. Esta comunidad ir enriquecindose gracias a
la actividad musical en todas sus vertientes y a los proyectos e investigaciones
artsticos que se desarrollarn en los futuros estudios de post-grado y doctorados que,
a buen seguro, debern ir instaurndose en las enseanzas superiores musicales,
tanto estando dentro como fuera de los estudios universitarios.

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NORMATIVA

La normativa bsica estatal y autonmica concerniente a las enseanzas artsticas


superiores y de obligada consulta para el diseo del TFE:

Ley Orgnica 2/2006 de 3 de Mayo

Real Decreto 1614/2009

Real Decreto 631/2010

Decreto 260/2011 de la Junta de Andaluca

Orden de 16 de octubre de 2012 (BOJA 216)

Instrucciones de 30 de septiembre de 2015 de la Secretara General de


Educacin de la Junta de Andaluca.

DESCRIPTOR DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS

El Real Decreto 631/2010 establece el siguiente descriptor que aglutina los


contenidos de la asignatura Trabajo Fin de Estudios:

Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado,


modelos de estructuracin, bsqueda de informacin, utilizacin de las oportunas
herramientas, consulta y datacin de las fuentes y elaboracin de un documento
destinado a fomentar la adquisicin de competencias en investigacin que deber servir
de base para la programacin y realizacin de una actividad profesional directamente
relacionada con la especialidad de Produccin y Gestin.

De este descriptor se infiere que el principal objeto de esta asignatura es la


consecucin de las correspondientes competencias en el proceso de investigacin, tal
y como ocurre en todos los estudios universitarios de grado no artsticos.

El contenido de este descriptor se vertebra a travs de, entre otras, la competencia


transversal 14 que marca el Real Decreto 631/2010, as como la competencia general
24 del mismo R.D.

C.T.14. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas


y soluciones viable.

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C.G. 25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que
le capaciten para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de
su carrera.

PROPUESTA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS

En los plazos dispuestos a tal fin, se asignar tutor conforme a lo solicitado por el
alumno en el Anexo I, a entregar en el momento de la matriculacin, y lo establecido
por la direccin del centro. El tutor elaborar junto con el alumno una propuesta de
TFE. Esta propuesta deber ser aprobada por el tutor que la elevar al
correspondiente departamento para la ratificacin o rechazo, haciendo constar en acta
su aprobacin o, en su caso, las razones de la denegacin de la misma. En este
ltimo supuesto se establecer un plazo para la revisin del proyecto y su
reestructuracin.

El proyecto deber explicitar los siguientes puntos:

Ttulo provisional

Modalidad de trabajo

Justificacin y objetivos

Enfoque metodolgico

Estimacin de medios materiales y humanos

Aproximacin al estado de la cuestin y marco terico

La propuesta tendr una extensin de entre 5 y 15 pginas.

TUTORIZACIN

Todo lo concerniente al proceso de tutorizacin se desarrollar en base a las


Instrucciones del 30 de septiembre de 2015 de la Secretara General de Educacin.

Como normas internas, el CSM Andrs de Vandelvira establece lo siguiente:

Los tutores se servirn de una hoja de seguimiento del alumno elaborada


por el departamento correspondiente.

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La distribucin del trabajo del alumno a lo largo del curso puede ser flexible
atendiendo a sus diferentes circunstancias, pero no tan desproporcionada
como para hacer imposible la labor de seguimiento del tutor. Cualquier
situacin especial del alumno que haga que el trabajo no se distribuya
equilibradamente durante el curso, deber ser comunicada con tiempo al
tutor.

Los meses de julio y agosto no son lectivos. No obstante, para los trabajos
que se vayan a presentar en septiembre, el tutor podr seguir la
tutorizacin hasta el da 24 de julio, fecha tras la cual no se aceptar ningn
trabajo ms par revisin. El da 1 de septiembre, el alumno podr realizar
una ltima entrega al tutor para la revisin final.

ESTRUCTURA DEL TRABAJO FINAL DE ESTUDIOS

Las Instrucciones referidas con anterioridad disponen una estructura tripartita del
TFE de la siguiente manera:

1. Proyecto. 60% de la nota final

2. Memoria. 20% de la nota final

3. Defensa. 20% de la nota final

El proyecto configura el corpus principal del TFE y supone el verdadero trabajo de


investigacin. La memoria es el documento escrito que rene los puntos propios de
cualquier trabajo de investigacin y que se define segn las instrucciones pertinentes.
En el caso de que el trabajo escrito tenga la suficiente extensin, la memoria ser un
resumen de dicho trabajo, a la manera de una presentacin del estudio. La defensa
supone la exposicin y defensa pblica realizada en el proceso de evaluacin ante
tribunal.

Tal y como indican las diferentes normativas, el TFE debe mostrar de manera
integrada competencias del Ttulo Superior de Enseanzas Artsticas. Por ello, es
necesario conjugar lo establecido en normativa especficamente para el TFE y dichas
competencias.

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Lo inespecfico de las Instrucciones hace que los centros dispongan de cierta


independencia para matizar o concretar algunos puntos referentes a la estructura del
TFE, siempre acogindose a lo reglado en la normativa en cuanto a modalidades de
trabajo, proceso de evaluacin, plazos y tiempos y medios para la evaluacin. As, el
proyecto, segn las instrucciones, contempla dos posibles modalidades:

a) Trabajo terico-prctico de carcter profesional. Proyecto, diseo,


composicin o creacin artstica aplicada original. Dentro de esta modalidad
se encuentran los montajes y las interpretaciones musicales, coreogrficas
o escnicas, entre otros.

b) Trabajo documental de investigacin terica. Se dirigir al anlisis y


comentario cientfico-crtico sobre un tema relacionado con el campo de
conocimiento de la enseanza correspondiente.

Si bien el alumno podr optar por cualquiera de las dos modalidades que las
Instrucciones le ofrecen, ser requisito indispensable que tanto la temtica como el
diseo del trabajo escogido se acojan a las competencias y contenidos propios de la
especialidad.

En el proceso de aceptacin de la propuesta de investigacin, tanto los tutores


como los departamentos correspondientes valorarn la idoneidad del proyecto en base
al descriptor del TFE y la naturaleza de las competencias transversales, generales y
especficas del Ttulo Superior de Produccin y Gestin.

La modalidad del trabajo no podr repercutir en la dinmica de evaluacin


establecida para el TFE ni en tiempo ni en procedimiento. As pues, la distribucin
temporal ser de la siguiente manera:

- 20 minutos de exposicin inicial

- 50 minutos para la defensa prctica en el caso de la modalidad 1a) y la


defensa terica en el caso de la modalidad 1b)

- Hasta 20 minutos de preguntas u observaciones por parte del tribunal

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FORMATO DEL TRABAJO

La tipologa del proyecto se mueve en una horquilla que va desde un trabajo


totalmente terico a un trabajo eminentemente prctico de ndole interpretativa. El
formato especfico en cada caso ser el siguiente:

Modalidad a) Trabajo mixto terico-prctico. Incluir la realizacin o puesta


en prctica del posible proyecto o propuesta a investigar y tendr que estar
indivisiblemente conectada con la parte terica del trabajo. La parte escrita
deber tener un mximo de 75 pginas sin contar ndices ni portada ni
anexos, y un mnimo de 30.

Modalidad b). Trabajo terico. Tendr un mximo de 95 pginas sin contar


portada, ni anexos ni ndices y un mnimo de 55.

En todos los casos, los trabajos escritos debern contener los siguientes puntos:

- ndice general
- ndice de imgenes (si las hubiere)
- ndice de tablas (si las hubiere)
- Resumen
- Introduccin
- Justificacin
- Objetivos
- Metodologa/Marco metodolgico. Hiptesis (si las hubiere)
- Revisin de la literatura o estado de la cuestin
- Marco terico
- Desarrollo
- Conclusiones
- Trabajo futuro
- Referencias
- Bibliografa general (si hubiere)
- Anexos (si hubiere)

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FORMATO DE LA MEMORIA

Ser el establecido en las instrucciones de 30 de septiembre. Cuando el proyecto


ya lleve consigo la realizacin de un trabajo escrito, la memoria ser un documento
resumen del trabajo desarrollado, siempre segn lo marcado por la normativa.

MANUAL DE ESTILO

Tanto la portada del trabajo como de la memoria sern proporcionadas por el


centro.

Formato general:

Fuente: Arial 11
Texto Justificado
Interlineado 1,5
Margen izquierdo 2,5
Margen derecho 2,5
Sangra de 3 puntos
Encabezado: Denominacin del centro, Trabajo fin de estudios y nombre
del alumno.
Pie de pgina: nmero de pgina y ttulo del trabajo
Notas a pie: Arial 9
Todos los apartados debe ir debidamente numerados

Se imprimir a dos caras. Se harn tres copias, una para cada miembro del
tribunal. Una de las copias debe ir a color y encuadernada en pasta dura para su
archivo en la biblioteca del centro.

El CSMJ facilitar una plantilla con el formato requerido y un estilo de procesador


de textos especfico.

Las referencias bibliogrficas se harn segn normas APA 6. Las referencias de


partituras se realizar de la siguiente forma:

Cita en texto: ttulo de la obra junto al autor, si no se sobreentiende por el


contexto

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Bibliografa: Apellido, Inicial del nombre. Ttulo en cursiva. Edicin de: (si
hubiere intervencin editorial). Ciudad: Editorial, Ao.

ENTREGA DEL TRABAJO

En el plazo establecido por el CSM Andrs de Vandelvira el alumno har entrega al


tutor de la totalidad del trabajo, incluyendo todos los archivos que lo compongan. El
tutor evaluar de manera orientativa dicho trabajo y transmitir su valoracin tanto al
alumno como al tribunal. El tutor estar a disposicin del tribunal para cuantas
consultas se plantearan. Tras la entrega final del trabajo al tutor no se podr incorporar
ningn tipo de cambios.

El centro, elaborar el documento pertinente indicando los plazos y procedimiento


de entrega en cada convocatoria, segn la normativa vigente.

EVALUACIN DEL TFE

La normativa especifica que la evaluacin del trabajo final de estudios ser nica y
se realizar en el momento de la defensa. Para ello se establecern los tribunales
pertinentes en base a las Instrucciones de 30 de septiembre.

Para la defensa de su trabajo el alumno dispondr de un sistema de visualizacin


de documentos (can, proyector) y podr auxiliarse de una presentacin tipo Power
Point o similar. Podr igualmente utilizar archivos multimedia que debern haberse
incluido en el momento de la entrega del trabajo final al tutor.

El alumno traer su propio equipo informtico si as lo precisa. En el caso de que


no pueda disponer de uno, el centro le facilitar un ordenador para tal fin. Se
contemplarn unos breves minutos para la preparacin del equipo.

Si requiriera algn tipo de aplicacin especfica o de material especial deber


solicitarlo mediante un documento creado para tal fin y entregarlo con registro de
entrada dirigido a la secretara del CSMJ. ste responder en un plazo no superior a 4
das naturales.

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En el caso de que el alumno precisara de instrumentistas deber conseguirlos por


su cuenta.

En el momento de la defensa, el CSMJ no garantiza el funcionamiento de red de


internet, por lo que si el alumno necesita utilizar una conexin, deber servirse de un
dispositivo de red mvil propio. En el caso del que el alumno requiera por algn
motivo justificado el uso de red, su dispositivo deber estar visible en todo momento
para los miembros del tribunal mediante proyeccin en pantalla externa.

El tutor no podr formar parte del tribunal, pero s deber estar presente en la
defensa del alumno, tal y como especifica la normativa.

CRITERIOS DE CALIFIACIN

Ponderacin de actividades evaluables

TRABAJO: 60% de la nota

DEFENSA: 20% de la nota

MEMORIA: 20% de la nota

Los porcentajes anteriores son los estipulados en la normativa. El CSMJ


establecer adems los siguientes criterios de calificacin:

Mximo de un 30% de la nota del proyecto (trabajo) en el caso de que la


obra interpretada se haya trabajado en otra asignatura y haya servido para
obtener crditos en ella.

El tutor establecer el porcentaje final que tendr la interpretacin en la


nota del trabajo (proyecto).

Se valorarn tres apartados: contenido, interpretacin y estructura/formato


(10%). El porcentaje del contenido y la interpretacin depender del valor
asignado a la interpretacin.

Los trabajos que no sigan el formato de estilo y citas estipulado por el centro no
podrn ser evaluados positivamente.

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Requisitos mnimos

Para la superacin de la asignatura se deber obtener una calificacin igual o


superior a 5 al finalizar el curso acadmico, adems de haber aprobado la totalidad de
asignaturas que integran el correspondiente plan de estudios.

La calificacin final del Trabajo fin de estudios se obtendr por el clculo de la


media ponderada de los diferentes apartados. Dicha media solo podr efectuarse
cuando en cada una de las partes se obtenga una calificacin igual o mayor a 4.

APLICACIONES RECOMENDADAS

El trabajo se entregar en procesador de texto, bien comercial (Microsoft Office)


bien de software libre-

Se recomienda la utilizacin de gestores bibliogrficos como Refworks o Zotero y


especialmente Mendeley.

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