STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
1)
pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.

Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah tan
2) dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah mengikut k
yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian Mac, Julai dan N

3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

Setiap Aspek boleh mempunyai lebih daripada seorang Ahli PPS dan setiap Guru dan AKP bol
4)
untuk lebih daripada satu Aspek.

PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS kerana PGB adalah ketua yang bertanggungjawab bag
5) Standard.
(Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI PPS

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara

1.1.2
terancang dan sistematik.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara
1.1.3
terancang dan sistematik.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP
1.1.4
secara profesional dan terancang.

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan

1.1.5
pencerapan PdP secara profesional dan terancang.

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan

1.1.6 pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik
dan terancang.

PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara

1.1.7
profesional dan terancang.

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING

PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional

1.2.1
dan terancang.

PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun

1.2.2
kuasa secara profesional dan terancang.
 1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan

1.3.1
secara profesional dan terancang.

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan

1.3.2
pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.

PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan

1.3.3
tanggungjawab secara terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI PPS

2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.

2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

2.2 PENGURUSAN ASET

Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan
2.2.1
terancang.

2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan

2.4.1
terancang.

2.5 IKLIM

Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan

2.5.1
terancang.
Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara
2.5.2
sistematik dan terancang.

2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian

2.6.1
masyarakat Malaysia diurus secara terancang.

2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional

2.7.1
dan terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI PPS

3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan
3.1.1.1
terancang.

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara

3.1.2.1
profesional dan terancang.
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus
3.1.2.2
secara terancang.
Mengikut Panitia Mata Pelajaran
Program peningkatan pencapaian murid diurus
3.1.2.3
secara profesional dan terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran
3.1.2.4
dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.

BIL. MATA PELAJARAN NAMA AHLI PPS

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan

3.1.3.1
terancang.
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID

Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara

3.1.4.1
sistematik dan terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI

3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan
3.2.1.1
terancang.

3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Kelab/Persatuan

BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA AHLI

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Badan Beruniform

BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA AHLI

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

 3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Sukan/Permainan

BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA AHLI

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara

3.2.5.1
profesional dan terancang.

3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan

3.2.6.1
terancang.

3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik

3.2.7.1
dan terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI

3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan

3.3.1.1
terancang.
 3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID

3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.

3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

Keselamatan murid diurus secara sistematik dan

3.3.3.1
terancang.

3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID

Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara

3.3.4.1
sistematik dan terancang.

3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan

3.3.5.1
terancang.

3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara

3.3.6.1
profesional dan terancang.
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan
3.3.6.2
terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI

4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

Guru merancang pelaksanaan PdPc secara

4.1.1 Semua Guru
profesional dan sistematik.
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

Guru mengawal proses pembelajaran secara

4.2.1 Semua Guru
profesional dan terancang.
Guru mengawal suasana pembelajaran secara
4.2.2 Semua Guru
profesional dan terancang.
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

Guru membimbing murid secara profesional dan

4.3.1 Semua Guru
terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan

4.4.1 Semua Guru
aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan
4.4.2 aktiviti pembelajaran secara profesional dan Semua Guru
terancang.
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan

4.5.1 Semua Guru
terancang.
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran

4.6.1 Semua Guru
secara berkesan.
PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PENCERAPAN PDPC
BIL. NAMA AHLI JAWATAN

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

b terhadap

di bawah tanggungjawabnya
h mengikut ketetapan masa
, Julai dan November).

dan AKP boleh dinamakan

ngjawab bagi semua

berkenaan)

JAWATAN
JAWATAN

JAWATAN
Mata Pelajaran

JAWATAN

JAWATAN
JAWATAN

JAWATAN
JAWATAN

JAWATAN
JAWATAN
AN
STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
2.1 Mengurus sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i.dengan mematuhi arahan/prosedur
i.mengagihkan tugas

ii.mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran
ii.menyediakan perincian tugas 4

iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap bidang

iii.menyebarluaskan perincian tugas

iv.secara seimbang/telus/adil.
2.1.1 iv.menilai prestasi kerja

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
Mengurus pembangunan profesionalisme dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i.merancang program pembangunan profesionalisme i.mengikut keperluan/keutamaan

4 ii.dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa/secara

ii.melaksanakan program pembangunan profesionalisme
objektif

iii.menilai keberkesanan program iii.secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap program

2.1.2 iv.mengambil tindakan susulan/penambahbaikan iv.secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program setahun).

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
2.2 Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i.menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah i.mengikut prosedur yang ditetapkan

ii.menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan

ii.berdasarkan keperluan/kesesuaian
infrastruktur.
4
iii.menyelenggara harta modal dan infrastruktur/
iii.secara menyeluruh/optimum
kemudahan asas
iv.mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta
iv.secara berterusan/berkala.
modal, aset bernilai rendah, infrastruktur
2.2.1
v.merekodkan perolehan, penggunaan dan
penyelenggaraan

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
2.3 Mengurus kewangan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i.menyediakan anggaran perbelanjaan i.dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan prosedur yang berkuat kuasa

ii.melaksanakan perbelanjaan 4 ii.mengikut keperluan/keutamaan

iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iii.secara menyeluruh meliputi setiap bidang/ optimum.

2.3.1 iv.mengambil tindakan susulan

 2.3.1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
2.4 Mengurus sumber pendidikan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i.menyediakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan

i.mengikut ketetapan/prosedur
TMK
ii.menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan
ii.berdasarkan keperluan/kesesuaian
cetak/elektronik dan TMK
4
iii.menggunakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan
iii.secara menyeluruh/mencukupi
TMK
iv.merekodkan penggunaan alat/bahan, bahan cetak/
iv.secara berterusan/berkala.
elektronik dan TMK
2.4.1
v.melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan,
bahan cetak/elektronik dan TMK

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
2.5 Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i.membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
i.mengikut keperluan
sekolah
ii.menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan
4 ii.dengan mematuhi prosedur
sekolah
iii.memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
iii.secara berterusan/berkala
sekolah

2.5.1 iv.mewujudkan ciri-ciri keselamatan iv.dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:
TT TK TT TK TT TK
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i.secara tekal/berterusan/berkala

i.menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah 4 ii.dengan mematuhi peraturan/prosedur yang ditetapkan

ii.merancang program peningkatan keakraban/semangat

iii.secara menyeluruh meliputi semua peraturan/warga sekolah
kesepunyaan
iii.melaksanakan program peningkatan keakraban/
2.5.2 iv.dengan mekanisme yang sesuai.
semangat kesepunyaan

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian TT TK TT TK TT TK

2.6 Tindakan dilaksanakan:
masyarakat Malaysia dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i.menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian
masyarakat Malaysia i.mengikut kesesuaian/keperluan sekolah

ii. merancang program yang berteraskan perpaduan dan ii.dengan mekanisme yang sesuai/relevan (Jawatankuasa/pasukan
silang budaya petugas/ruang maklumat)
4
iii.melaksanakan program yang berteraskan perpaduan
dan silang budaya iii.secara menyeluruh meliputi semua warga sekolah

iv.merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan

perpaduan dan silang budaya iv.secara berterusan/berkala.
2.6.1
 4

2.6.1
v.melaksanakan program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan dan silang budaya

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
2.7 Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i.merancang program yang melibatkan ibu bapa,

i.mengikut keperluan/kesesuaian
komuniti dan pihak swasta
ii.melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, 4 ii.secara berterusan/berkala
komuniti dan pihak swasta
iii.mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat
iii.secara kreatif dan inovatif
kepakaran

2.7.1 iv.dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan jawatankuasa/melalui media

iv.mewujudkan rangkaian komuniti
sosial/akses dalam talian).

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

2.1.1
2.1 Pengurusan Sumber Manusia
2.1.2

2.2 Pengurusan Aset 2.2.1

2.3 Pengurusan Kewangan 2.3.1

2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan 2.4.1

2.5.1
2.5 Iklim
2.5.2

2.6 Pengurusan Perpaduan 2.6.1

2.7 Pemuafakatan Strategik 2.7.1