AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO

160933 FICHA DE PREPARAO PARA O TESTE DE

AVALIAO
Escola Joo Afonso de Aveiro
ANO LETIVO 2015 / 2016
Matemtica 5 Ano
Turma: ____ N ____ Data ___ / 04 / 2016

Nome ______________________________________________
Professora Maria dos Anjos Pereira

1. Observa a figura 1.

Indica, usando notaes matemticas:

uma semirreta inversamente paralela semirreta BD
_______________________
um segmento de reta perpendicular semirreta DC
_______________________
duas retas oblquas ___________________
um tringulo ________________________
um quadriltero _____________________
um pentgono ______________________ Figura 1

2. Na figura 2, as retas r e s so paralelas e a reta t uma secante s retas r e s .

Prova que a^ + b^ = 180

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Figura 2

3. Completa a figura 3, de forma a obteres um paralelogramo. Utiliza o material de

desenho adequado.
(No te esqueas do rigor nas construes.)

Figura 3
4. Observa a figura 4. Completa a tabela.

Pares de Classificao

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1/8
 ngulos
___e___ ngulos correspondentes

4e5 ______________________________

___ e ___ ngulos alternos externos

ngulos suplementares no
___ e ___
adjacentes
___ e ___ ngulos verticalmente opostos

8e7 ______________________________

7e2 ______________________________
Figura 4
4.1. Sabendo que o ngulo 1 mede 130, indica a amplitude dos ngulos 8, 5 e
7.

____________________________________________________________________________

CA
FD
5. Na figura 5, [CA] e [FD] esto sobre a mesma reta e = .
5.1. Calcula a amplitude do ngulo FAB .

Figura 5

5.2. Assinala com X o critrio de igualdade de tringulos que permite concluir

que [ABC] e [DEF] so congruentes.
ALA LLL LAL
Justifica a tua escolha.
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

AB
AC
6. Observa a figura 6, em que = .

6.1 Determina as amplitudes dos ngulos a e b.

a^ = ____, porque __________________________________

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2/8


b^ = ____, porque __________________________________

6.2 As retas r e s so paralelas ou no? ______ Diz porqu.

___________________________________________________ Figura 6
_________________________________________________________________________________________

6.3 Classifica o tringulo [ABC] da figura 6:

quanto ao comprimento dos lados ______________________________
quanto amplitude dos ngulos ________________________________

7. Num tringulo issceles as medidas dos comprimentos de dois dos lados so 4cm e 2
cm.
Qual a medida do terceiro lado? Explica como pensaste.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

2013 /2014
3/8
_____________________________________________________________________________________________

8. Constri o tringulo

[ MIL] , sabendo que MI = 5 cm,

IL=4 cm e M I^ L = 50.

9. Na figura 7, o ponto D pertence reta AB e o ponto E pertence reta CB.

EBD
Determina .

Figura 7

10. Calcula o valor numrico das expresses seguintes. Apresenta o resultado sob a
forma de nmero inteiro ou frao irredutvel.

1 1 1 1 2 3
2 (
0,2:
5 3 ) 4,5 + 2 (
2 +
5 5 )

11. Em cada uma das seguintes situaes, determina a amplitude do ngulo x.

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4/8
 12. Observa a figura onde AE//BF e AG//CH.

12.1. Indica, justificando:

a)

^
b) b

12.2. Indica:

a) duas semirretas diretamente paralelas;

b) duas semirretas inversamente paralelas;

c) duas semirretas com o mesmo sentido;

d) duas retas paralelas.

12.3. Atendendo aos dados da figura, indica dois ngulos que sejam:

a) alternos externos;

b) internos do mesmo lado da secante;

c) correspondentes;

d) de lados paralelos;

e) alternos internos.

13. De um tringulo sabe-se que dois lados medem, respetivamente, 7 cm e 10 cm. De entre
os seguintes comprimentos indica, justificando, qual poder ser o comprimento do terceiro
lado.

[A] 17 cm [B] 23 cm [C] 15 cm

14. Ser possvel construir um tringulo [ABC] sabendo que:

AB ^C
AB
14.1. = 6 cm, = 90o e BC = 1050?

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5/8

AB
BC
AC
14.2. = 8 cm, = 5 cm e = 2 cm?

15. Constri um tringulo que obedea s seguintes condies:

MA
AR
15.1. O tringulo [MAR], em que = 5 cm, = 4,5 cm e MR = 100o.

EU
15.2. O tringulo [EUA], em que = 5 cm, EA = 55o e AU = 45o.

PO
15.3. O tringulo [POR] equiltero, em que = 5 cm.

16. Utiliza o material de desenho adequado para construres:

AB
BC ^C
AB
16.1. o tringulo [ABC], em que = 3 cm, = 5 cm e = 70o;

16.2. o tringulo [LMN], equiltero, com 21 cm de medida de permetro.

17. Indica se as seguintes afirmaes so verdadeiras ou falsas.

A. possvel construir um tringulo issceles em que a amplitude de um dos ngulos 40 0.

B. Um tringulo issceles pode ser retngulo.

C. A bissetriz de um ngulo divide-o em dois ngulos geometricamente iguais.

D. Um tringulo equiltero pode ter um ngulo obtuso.

18. Em cada uma das seguintes situaes, determina a amplitude dos ngulos e .

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6/8
9. Observa a figura.

19.1. Determina:

a) a amplitude do ngulo .

b) a amplitude do ngulo CBA.

19.2. Como classificas o tringulo [CBD] quanto ao comprimento dos lados e amplitude dos
ngulos? Justifica.

20. Dois avies oriundos de locais diferentes deslocam-se,

mesma velocidade, para a cidade do Lisboa.

Atendendo aos dados da figura, qual ser o primeiro avio a

chegar ao seu destino? Justifica a tua resposta.

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21. A Helena marcou no seu caderno trs pontos, A, B e C, todos mesma distncia uns dos
outros.

Qual , em graus, a amplitude do ngulo CAB?

Justifica a tua resposta.

Prova Final de Matemtica, 2014 2. fase

22. Na figura seguinte esto representados os pontos A, B e C, sobre uma reta, e um ponto D.

22.1. Tal como a figura sugere, a amplitude do ngulo BDA 96o e a amplitude do ngulo DBC
125o.

Determina a amplitude do ngulo DAB. Justifica a tua resposta.

22.2. Sem recorrer a material de desenho, indica o lado do tringulo [ABD] que tem maiores
dimenses.

Justifica a tua resposta.

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