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Los cambios tecnolgicos sociales y culturales de las ltimas dcadas

La revolucin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin


Desde los inicios de la humanidad el hombre se ha caracterizado por la posibilidad de construir
herramientas con usos especficos que constituyen extensiones o amplificaciones de su cerebro o
sus manos
Desde la dcada del 70 ha tenido lugar uno de estos periodos excepcionales que se ha
caracterizado como una revolucin de las tecnologas de la informacin. Se desarrollaron un
conjunto de novedades tecnolgicas y cientficas en diversos campos: microelectrnica,
optoelectrnica, biologa a travs de la ingeniera gentica y la biotecnologa
Este proceso revolucionario comparte con las revoluciones tecnolgicas precedentes dos aspectos
fundamentales: la capacidad de penetracin de las transformaciones tecnolgicas en distintos
campos y dominios de la actividad humana y las nuevas tecnologas que se orientan hacia la
obtencin de nuevos productos, hacia nuevos procesos de produccin.
Se diferencia de las anteriores por el papel que adquieren la informacin y el conocimiento.
El avance cientfico y tecnolgico tuvo como objetivo desarrollar una nueva serie de saberes en torno
a la informacin y del conocimiento y su procesamiento.
En la actual revolucin informacional del conocimiento produce tecnologas que trabajan ellas
mismas con informacin y conocimiento: pueden procesarlos distribuirlos, almacenarlos.
Otra diferencia es la velocidad con que estas nuevas tecnologas se extienden a travs del mundo
Esta expansin ha profundizado la desigualdad existente entre pases y regiones, las desiguales
posibilidades de acceso a estas nuevas tecnologas constituyen una fuente importante de diferencias
en las posibilidades de desarrollo y de relaciones de poder entre los pases
Las transformaciones tecnolgicas fueron:
1969 se estableci una red de comunicacin entre computadoras red internet
1970 se desarrollaron las primeras pruebas en fibra ptica esta conduce gran cantidad de
informacin velozmente en forma de haz de luz y posibilit la expansin de las telecomunicaciones
digitales.
1971 Intel desarroll el microprocesador esto es un chip que acta como cerebro de la computadora
1975 nacen los microprocesadores microordenadores computadoras personales PCS, 2 aos
despus se desarrollan las primeras computadoras personales comercializadas
1976 crea un software, programa informtico, un software de sistema operativo
1978 inventaron el mdem, esto permiti que las computadoras comenzarn a conectarse entre s y
compartir datos a travs del cable telefnico base material del desarrollo de internet
ESTOS inventos dieron lugar a una industria de importantes dimensiones, el sector de la alta
tecnologa.
Hacia fines de los aos 90 representaba el segundo negocio mundial despus del petrleo.
Esta industria se encuentra localizada en la confluencia de las tecnologas de procesamiento de la
informacin y las tecnologas de telecomunicaciones.

Son las Industrias infocomunicacionales.


Estas tecnologas tienden a extenderse incorporndose a distintas actividades humanas, se
encuentran ntimamente vinculadas con un conjunto de importantes transformaciones en diversos
mbitos de la sociedad como la economa la cultura las formas de interaccin social la poltica la
educacin y otros.
Existen diferentes explicaciones para estas vinculaciones: determinista tecnolgica. Plantea que los
cambios tecnolgicos son los que producen consecuencias y transformaciones importantes en la
sociedad. De acuerdo con esta vertiente la tecnologa es el resultado de los conocimientos
individuales de algunos grandes inventores y fruto de la acumulacin del conocimiento cientfico y
tecnolgico.
Cuando cierto desarrollo tecnolgico se consolida la sociedad queda a merced de las
transformaciones que ests imponen. La perspectiva determinista tecnolgica explica el impacto de
las tic en la educacin. Pueden entenderse como deterministas tecnolgicas las posturas que ven la
incorporacin de las computadoras como una panacea, como aquella que la ve como un riesgo, en
ambos casos es la tecnologa la que impacta sobre la sociedad transformndola de una forma u otra.

A esta vertiente se le contrapone otra visin segn la cual las tecnologas son el resultado de
decisiones y prcticas sociales, esta visin determinista social permite comprender a los desarrollos
tecnolgicos como resultado del entramado social y entiende que las tecnologas no son neutrales
sino que estn moldeada por valoraciones polticas econmicas sociales , segn esta perspectiva se
piensa a los desarrollos tecnolgicos como productos de un tiempo histrico y de una cultura
determinada. Desde esta posicin internet es el resultado de ciertas decisiones polticas e
ideolgicas vinculadas con el control de los ciudadanos y la obtencin de informacin confidencial.
Ambas posiciones suponen que la sociedad y la tecnologa son dos esferas separadas que impactan
una sobre la otra con escasas interacciones cruzadas.
Una tercera perspectiva socio tcnica propone que la tecnologa y la sociedad no son esferas
separadas e independientes entre s, enfatizan que una tecnologa no es un artefacto nico y
cerrado, cada tecnologa se resignifica a partir de los usos que cada grupo de edad y qu en
consecuencia podra hablarse de varias tecnologas.
Las nuevas tecnologas tienes muchas funciones son multiopcionales, el uso que le damos cambia y
evoluciona rpidamente, depende mucho de qu partes de la tecnologa adopta cada sujeto, algunos
aprovechan ciertas cosas y otras no.
La perspectiva socio tcnica permite reflexionar respeto de los procesos de inclusin de las tics en
las escuelas, resulta interesante considerar los desafos que se presentan para la incorporacin de
ests:
El contexto social cultural y econmico de la comunidad
la cultura y organizacin institucionales
los conocimientos y juicios que tienen los actores respecto de su incorporacin
las formas de concebir el aprendizaje y la enseanza
la identificacin de oportunidades y potencialidades qu ofrecen las tecnologas para el
trabajo educativo
las caractersticas de las tecnologas que incorpora la escuela
la forma en la que estas tecnologas se relacionan entre s
En el caso de las computadoras los software o programas disponibles , comerciales,
educativos
Algunas transformaciones actuales en el campo de la cultura los medios de comunicacin y
las nuevas tecnologas
Las llamada Revolucin informacional se centra en el desarrollo de un conjunto de tecnologas
vinculadas con las telecomunicaciones y la informtica, una de las herramientas es internet que
comparte distribuye y transfiere una inmensa cantidad de informacin en forma digital .La expansin
de internet produjo un proceso de reestructuracin y reorganizacin de los espacios y medios de
comunicacin disponibles.
Con la difusin y masividad adquirida por la televisin el resto de los medios de comunicacin fueron
resignificados tomando como centro al modelo de la televisin. La radio perdi su lugar preeminente
pero se hizo ms flexible a diferentes necesidades sociales. Los peridicos y revistas comenzaron un
proceso de especializacin seleccionando al pblico destinatario al mismo tiempo se hicieron equipo
de la centralidad de la televisin y comenzaron a brindar informacin sobre la programacin
televisiva.
Los expertos sealan que la televisin es un medio eminentemente multimodal imagen en
movimiento y sonido.
La definicin de medio de comunicacin de masas se ha explicado aplicado a la televisin. Hace
referencia a la masividad en su difusin como medio de comunicacin y por otro lado que propona
un mensaje similar desde unos pocos transmisores centralizados hacia una audiencia de millones de
receptores.
Con la revolucin informacional en 1980 los medios de comunicacin volvieron a transformarse con
la televisin incluida. Los desarrollos tecnolgicos que permitieron la multiplicacin de canales
condujeron a la diversificacin de las propuestas .Otra de las transformaciones en la televisin la
constituye la difusin mundial de contenidos producidos en distintos pases del globo. Aunque sigue
siendo masiva la audiencia actual no podra ser caracterizada como de masa, ya que resulta
heterognea dando lugar a la segmentacin de audiencia. Los emisores advierten que puede haber
un pblico potencialmente receptor de dichos mensajes. Depende del nivel socioeconmico,
educativo, edad, gnero etnia
Se configuran segmentos especfico que resultan fragmentos de la sociedad a partir de la seleccin
que realizan los canales, la propia audiencia y la emisin de mensajes Progresivamente se van
estructurando segmentos culturales que se vinculan con las caractersticas de las audiencias y que
tienen como fondo la explotacin que realiza el mercado sobre los medios que transmite mensajes
ligado a la reproduccin de la sociedad de consumo y a la difusin de valores y mensajes que se
presentan como universales y vlidos.
Los procesos de segmentacin de audiencias se relacionan ampliamente con las necesidades
planteadas por el mercado de modo de acceder con ms precisin al pblico consumidor planteando
una serie de principios y visiones acerca del mundo acorde para dichos segmentos de la audiencia.
Van configurndose grupos que comparten consumos culturales y que resultan diferentes de los
otros grupos o segmento junto con la masividad y la selectividad en las audiencias Cabe considerar
a todos aquellos que son receptores de los mensajes de los medios pero que quedan en parte
excluidos , aquellos grupos sociales que tienen restricciones materiales para el consumo.
Con la expansin de internet y la ampliacin de su velocidad buena parte de la oferta meditica y
cultural est disponible en la red. Resulta novedoso que cada uno de estos modos puede transmitir
informacin diferente y no coordinada en una misma pantalla y al mismo tiempo. Las
transformaciones en los medios de comunicacin que han tenido lugar en las ltimas dcadas
incluyen modificaciones en las prcticas de edicin de la prensa escrita y la experiencia de los
lectores. Algunos peridicos comenzaron a comercializarse simultneamente en formato papel en
distintas ciudades o pases. Buena parte de los peridicos vienen impresos en varios colores con
gran proporcin de imgenes fotografas y recursos novedosos infografas.
Los canales de aire y las empresas de televisin por cable o satelital de distintos pases son
adquiridas por grandes compaas cmo los peridicos tambin y editoriales tradicionales. La
Industria del cine se encuentra concentrada en unos pocos estudios y distribuidoras, las salas
tradicionales de cine son reemplazadas por salas mltiples que pertenecen a grupos empresariales.
Las tensiones planteadas entre lo global y lo local
Los procesos de internacionalizacin se relacionan con la globalizacin. Para definir estos
fenmenos de expansin mundial de las actividades econmicas, sociales, polticas convergen
distintos procesos:
La mundializacin de las actividades econmicas
El incremento del poder de las empresas transnacionales y sus capitales extraterritoriales y de
algunos organismos internacionales, FMI, BANCO MUNDIAL, ORGANIZACIN MUNDIAL
DEL COMERCIO

La tensin entre la dinmica de internacionalizacin y la emergencia de los particularismos


locales y nacionales
La homogeneizacin de los productos informacionales y comunicacionales
La expansin creciente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las distintas
esferas de vida de la sociedad han permitido reducir notablemente las distancias temporales y
espaciales
La globalizacin divide en la misma medida que une: pone una tensin tanto a lo global como a lo
local.
Las lites de las distintas sociedades se vuelven cada vez ms globales y extraterritoriales mientras
que el resto de la poblacin se encuentra localizada: la globalizacin incluye procesos de
segregacin, separacin y marginacin social progresiva.

Las grandes empresas son globales sociedades annimas compuestas por accionistas que tienen la
posibilidad de trasladarse de un pas al otro buscando nuevos recursos naturales, condiciones
legales oportunidades financieras y mano de obra de bajo costo.
Los trabajadores, las pequeas empresas que brindan servicios a esta compaa y el estado local no
pueden trasladarse siguiendo a las empresas. Son los localizados quienes sufren las consecuencias
de desplazamiento de las capitales.
La pobreza, los daos ecolgicos al planeta y la aparicin en distintos espacios nacionales de
conflictos transculturales o transnacionales superan lo local y se convierten en problemas globales.
Los esquemas y las prcticas de consumo pueden considerarse prctica transnacionales que
atraviesan culturas, fronteras, idioma en ocasiones algn elemento de una cultura no hegemnica es
convertido en pautas de consumo global por ejemplo la msica latina.
La globalizacin presenta la tensin entre ampliar y ofrecer un nuevo mundo de posibilidades a la
vez que desarrolla contracara , la profundizacin de los fenmenos de exclusin de un grupo
numricamente importante de los intercambios sociales econmicos y culturales. La presencia de las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin puede constituir una oportunidad para la
inclusin de amplios sectores en los intercambios de la sociedad contempornea, no slo como
receptores pasivos de estos mensajes sino como sujetos que forman parte de los intercambios y
producen tambin sus propios mensajes y sentidos.

Dos explicaciones sobre la revolucin informacin


Cuando se habla sociedad de la informacin se hace referencia a la vinculacin entre los cambios en
la vida cotidiana quin produce la expansin de la tecnologa
En la actualidad la informacin es a la vez materia prima son tecnologas para actuar sobre la
informacin.
Cuando se habla de modo de desarrollo informacional se hace referencia a una economa capitalista
donde la generacin el procesamiento y la transmisin de la informacin son fuentes fundamentales
de la productividad y del poder.
La integracin de los distintos pases y regiones al devenir del mundo globalizado no es uniforme
est dividida social econmica y tecnolgicamente. Habra que pensar en varias sociedades de la
informacin desiguales en trminos de desarrollo poder y acceso.
La nocin de sociedad de la informacin surgi durante la dcada del 90 con programas para difundir
el impacto reversible que las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin tendran sobre
todo en la economa.
Internet constituye una llave, una mayor integracin de la economa mundial.
La sociedad red representa un modo de organizacin social construida entorno de redes de
informacin a partir de la tecnologa de informacin microelectrnica
Una red podra caracterizarse por ser:
-Un conjunto de nodos interconectados, cada nodo puede ser una persona grupo social institucin
medio de comunicacin un pas etctera
-Una estructura abierta con posibilidades de expandirse sin lmites a partir de la inclusin de nuevos
nuevos nodos
-Una trama social descentralizada
Las redes sociales han existido desde hace siglos distintas regiones del mundo estn conectadas a
travs del comercio formando una compleja red: el mercado. Es un conjunto de nodos
interconectados con una estructura abierta y posibilidades de ampliar esta estructura.
Que las redes tengan verdadero alcance Global en tiempo real es slo posible gracias a las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
En una red los distintos nodos estn interconectados interdependientes entre s. La revolucin
informacional y la sociedad red se relacionan directamente.
La sociedad red es una sociedad capitalista, posee dos rasgos distintivos: es global y su estructura
en buena medida est en torno a una red de flujos financieros. El capitalismo funciona escala global,
en tiempo real, invierte y acumula como capital Financiero. El capital financiero para operar y
competir necesita basarse en el conocimiento generado y procesado por la tecnologa de la
informacin.
En una sociedad red las diferencias sociales se definen por la pertenencia o no a una red. Las tics e
internet han dado lugar a una brecha o divisoria digital que produce divisiones entre quienes tienen
acceso a las mismas y quines no. Est Brecha reproduce las desigualdades en infraestructura
conocimiento y poder ya existentes entre los pases y grupos sociales. La divisoria digital tiene ms
de un componente, por un lado la divisoria digital tecnolgica, qu es la disponibilidad de
computadora y de acceso a la red la infraestructura, y la divisoria de aprendizaje qu es la educacin
y la generacin de conocimiento disponible para producir y utilizar las tecnologas para uso genuino,
productivos, creativos. Estos dos componentes se retroalimentan.
Desde el punto de vista de los grupos sociales la divisin est basada en variables sociales
tradicionales: nivel de ingreso, educativo, gnero, ubicacin, geogrfica, pertenencia tnica, edad.
La educacin pblica entre otras polticas de los estados se convierte en una herramienta
imprescindible para que los nios y jvenes logran desarrollar conocimientos y habilidades, que les
permitan convertirse en usuarios de tecnologa, en potenciales participantes de estructuras en Red
tecnolgicamente mediadas, en productores econmicos y culturales que aprovechan los recursos
tecnolgicos disponibles. En la Argentina se desarrolla desde el ao 2006 un plan de alfabetizacin
digital que incluye el programa mi PC que tiene como objetivo reducir la brecha digital existente en
nuestro pas.
Las mutaciones en las experiencias sociales a partir de la expansin de las tic
La sociedad de redes presenta transformaciones en los modos de relacin y en las experiencias de
intercambios interpersonales. . Una creciente diversidad en los modelos de sociabilidad y en las
formas que adoptan las interacciones entre las personas .La brecha digital se relaciona con las
posibilidades desiguales en el acceso a recursos. Esta exclusin se vincula con el nivel de ingresos,
el nivel educativo, cuestiones de gnero, la ubicacin geogrfica, la pertenencia tnica, la edad
etctera. En la sociedad de redes la gente encuentra ms posibilidades de construir relaciones a
partir de distintas afinidades y no necesariamente compartir el mismo espacio geogrfico para
mantenerlas. Una misma persona participe de varias comunidades en funcin de sus diversas
afinidades es lo que se llama mltiples identidades, identidades fragmentarias.
Lo interesante son las combinaciones posibles entre los nuevos vnculos que facilitan la sociedad
red, relaciones de corte comunitario y local.
En la sociedad contempornea dos factores resultan esenciales para comprender la incertidumbre
que provoca la construccin de la identidad. La multiplicacin de pertenencias, los diversos contextos
de las que una persona puede pueden participar definen en parte distinta identidades. Las personas
tienden a presentar identidades muy diversas. Los jvenes en especial estn expuestos a una gran
cantidad de estmulos y oportunidades para la accin, en el plano
El pedagogo y lingista James Paul Gee sostiene que los videojuegos inducen a asumir identidades
Y ESTIMULAN de forma clara y poderosa, el trabajo sobre la identidad y la reflexin sobre la
identidad.
Las nuevas tecnologas: computadoras la telefona digital, internet, los medios de comunicacin
especializados proporcionan el soporte material para los nuevos formatos de relaciones sociales
para la sociedad red.
Algunos estudios sealan que internet ofrece un medio para profundizar las relaciones ampliando las
posibilidades de participacin de las personas en distintos mbitos y contextos sociales.
Las comunicaciones aumentan el flujo de las interacciones personales. Internet permite sostener
vnculos que de otra manera podan perder vivacidad, cotidianeidad, porque la comunicacin es
relativamente econmica. Con respecto al telfono ofrece con internet la posibilidad de crear nuevos
vnculos. Por ej. Con la educacin virtual. Los usos ms habituales que le dan los adultos a internet
son de tipo instrumental: trabajar, estudiar, mantener contactos con familiares o amigos distantes,
para la vida cotidiana. Tambin aparece la comunicacin con otros no conocidos incluida la
participacin en comunidades virtuales y el juego con sus variantes.
Los cibers se han convertido en los ltimos aos en sitios de encuentro social para algunos nios y
jvenes, comienzan a cumplir algunas funciones comunitarias, culturales, educativas.

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