MANUAL Dibujo Tecnico

DIBUJO TECNICO
Roberto Gerardo Adn Sanchez
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NOMBRE:
GRUPO: NL:
DUBUJO TCNICO Pgina 1
ENERO-AGOSTO 2014
DATOS DEL ALUMNO
Nombre Del Alumno:
Grupo: N Lista:
DATOS DE LA MATERIA
rea de formacin propedutica: Fsico-
matemticas
Asignatura: Dibujo Tcnico
Compone
nte de Asignat Semes Carga
formaci ura tre horaria
n
Propeduti Dibujo 5 horas/
Sexto
ca Tcnico semana
CRITERIO DE EVALUACION
EVIDENCIA DE DESEMPEO
Actividades 20% Ejercicios, cuestionarios
presentaciones y gua de
observacin para practicas
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Practicas 60% Dibujos con instrumentos
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
Cuestionarios 10% Cuestionarios resueltos
EVIDENCIA DE ACTITUDES
Actitud, Puntualidad, 10% ESCALA DE APRECIACIN
Disciplina, Respeto, Trabajo (evaluacin de actitudes y
en equipo y Tolerancia valores)

ESTRUCTURA CONCEPTUAL

ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

TEMA INTEGRADOR
Sociedad
Elabora un collage en donde se muestre la relacion, impacto o aplicacin del
dibujo o cualquier forma de representacion grafica en la sociedad.

DIBUJO TECNICO
INTRODUCCIN.
Para realizar el dibujo tcnico se requiere de instrumentos de precisin.
Cuando no utilizamos estos instrumentos se llama dibujo a mano alzada
o croquis. El dibujo tcnico es la representacin grfica de un objeto o
una idea prctica. Esta representacin se gua por normas fijas y
preestablecidas para poder describir de forma exacta y clara,
dimensiones, formas, caractersticas y la construccin de lo que se
quiere reproducir.
La realizacin de un dibujo tcnico exige calculo, medicin, de lneas

bien trazadas, precisin, en fin, una serie de condiciones que hacen
necesario el uso de buenos instrumentos, buenos materiales, y sumado
a esto, el conocimiento terico que unido a la prctica hacen
sobresalir a un dibujante.
HISTORIA DEL DIBUJO

El ser humano siempre ha tenido la necesidad de representar todo lo
que le rodea, encontrando en el dibujo, el medio ms ameno para
realizar este deseo. Los primeros dibujos se remontan en el Paleoltico
Superior, hace 35,000 aos, cuando el Homo sapiens representaba sobre
las superficies rocosas de las cuevas o sobre la piel de los abrigos, los
animales que cazaba.
Los egipcios supieron valerse del dibujo para decorar las pirmides.
Haban pasado miles de aos y en esta poca se pas de la composicin
montona y esttica de la prehistoria al equilibrio, minuciosidad y
colorido de las representaciones teolgicas en templos y santuarios.
Llegando al siglo VI a. C., se encontr en los griegos como los mximos
representantes del equilibrio en el dibujo, centrndose en la expresin
sencilla del cuerpo humano, en las proporciones y armona de las
dimensiones.
Los romanos, 500 aos despus, abandonaron lo artstico y ornamental
del dibujo y se acercaron a una doctrina ms prctica y til. Hacan falta
edificaciones para soportar los continuos ataques de sus enemigos y as
mantenerse en el poder. Obtuvieron, en el dibujo, el medio para reflejar
lo que seran las prximas construcciones. Surgieron los primeros planos
y con ellos naci la arquitectura.

Durante la Edad Media (Del siglo VIII al XV) predominan las
representaciones vivaces, vuelve a imponerse la espectacularidad sin
dar oportunidad de actuar al color, simplemente es el trazo el encargado
de marcar el detalle. La invasin rabe introduce a Espaa, un
revolucionario soporte para el dibujo: El papel, invento chino que dejara
que las ilustraciones fueran menos exclusivas de los monjes por el uso
de pergaminos y pieles y as convertirse en algo ms alcanzable para la
poblacin. Es a partir de ese momento cuando se puede manifestar el
fulgor del color, destacando la introduccin del uso de la pluma metlica
o la tinta como la conocemos actualmente.
Desde Italia y avanzando por la etapa gtica, segunda mitad del siglo
XV, el Renacimiento se desarticula de lo religioso y aqu lo importante es
reconocer la belleza y saberla expresar. Se vuelve al estudio de la figura
humana, una manifestacin de artistas como Miguel ngel, Sandro
Boticelli y Leonardo da Vinci. ste ltimo recoge bajo sus obras estudios
de anatoma, y crea una nueva manera de utilizar la iluminacin en el
dibujo. Es en esta etapa donde el dibujo deja de ser algo espontneo
para convertirse en una verdadera disciplina.
En el Barroco (1600-1750) se rompe la rectitud y la uniformidad en las
representaciones pictricas y se intenta al mximo conmover y atraer al
espectador. Aqu se utilizan los recursos aportados durante el
Renacimiento para expresar desde la calamidad de la pobreza hasta lo
fastuoso de la riqueza.
El aporte ms nuevo de la historia del dibujo tcnico es la normalizacin,
que es el conjunto de reglas y preceptos que se aplican al diseo y la
fabricacin de objetos. Si bien ya existan algunos tipos de
normalizacin, es durante la Primera Guerra Mundial, que la
normalizacin toma impulso con la creacin del Comit Alemn de
Normalizacin en 1917.
En la actualidad se da una conjuncin entre el dibujo artstico y el

tcnico, debido al uso de los ordenadores, que permiten recreaciones
virtuales en 3D.
EL DIBUJO TCNICO MS ANTIGUO.
El dibujo tcnico ms antiguo que se conoce, y que todava existe, es la

vista en planta del diseo de una fortaleza que hizo el ingeniero caldeo
Cudea, y que aparece grabado en una loseta de piedra, es notable la
semejanza que guarda este dibujo con los preparados por los arquitectos

de nuestros das, a pesar de haber sido dibujado miles de aos antes
de que se inventara el papel. La primera prueba escrita de la aplicacin
del dibujo tcnico tuvo lugar en el ao 30 a.C., cuando el arquitecto
romano Vitruvius escribi un tratado sobre arquitectura en el que dice,
El arquitecto debe ser diestro con el lpiz y tener conocimiento del
dibujo, de manera que pueda preparar con facilidad y rapidez los dibujos
que se requieran para mostrar la apariencia de la obra que se proponga
construir. Luego contina discutiendo el uso de la regla y de los
compases para las construcciones geomtricas, para el trazado de la
planta y la elevacin de un edificio y para dibujar perspectivas. En los
museos pueden verse ejemplares reales de los primeros instrumentos de
dibujo. Los compases eran de bronce y tenan aproximadamente el
mismo tamao que los de hoy da. El comps antiguo se pareca a los
compases de puntas de la actualidad. Las plumillas se cortaban de tallos
delgados. La teora de las proyecciones de objetos sobre planos
imaginarios de proyeccin no se desarroll sino hasta la primera parte
del siglo quince, y su desarrollo se debe a los arquitectos italianos Albe
Brunelleschi y otros. Es del conocimiento general que Leonardo da Vinci
usaba dibujos para transmitir a los dems sus ideas y diseos para
construcciones mecnicas, y muchos de tales dibujos existen hoy en da.
Sin embargo, no est muy claro, si Leonardo hizo alguna vez dibujos
mecnicos en los que aparecieran las vistas ortogrficas como las que
se hacen en la actualidad, pero es muy probable que s.
TIPOS DE DIBUJO TECNICO

Con el desarrollo industrial y los avances tecnolgicos el dibujo ha
aumentado su campo de accin. Los principales son:
Dibujo arquitectnico: El dibujo arquitectnico abarca una gama de

representaciones grficas con las cuales realizamos los planos para la
construccin de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fbricas y
puentes entre otros. Se dibuja el proyecto con instrumentos precisos,
con sus respectivos detalles, ajuste y correcciones, donde aparecen los
planos de planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones,
columnas, detalles y otros.
Dibujo mecnico: El dibujo mecnico se emplea en la representacin de

piezas o partes de mquinas, maquinarias, vehculos como gras y

motos, aviones, helicpteros y mquinas industriales. Los planos que
representan un mecanismo simple o una mquina formada por un
conjunto de piezas, son llamados planos de conjunto; y los que
representa un slo elemento, plano de pieza. Los que representan un
conjunto de piezas con las indicaciones grficas para su colocacin, y
armar un todo, son llamados planos de montaje.
Dibujo elctrico: Este tipo de dibujo se refiere a la representacin grfica

de instalaciones elctricas en una industria, oficina o vivienda o en
cualquier estructura arquitectnica que requiera de electricidad.
Mediante la simbologa correspondiente se representan acometidas, caja
de contador, tablero principal, lnea de circuitos, interruptores, toma
corrientes, salidas de lmparas entre otros.
Dibujo electrnico: Se representa los circuitos que dan funcionamiento

preciso a diversos aparatos que en la actualidad constituyen un adelanto
tecnolgico como las computadoras, amplificadores, transmisores,
relojes, televisores, radios y otros.
Dibujo geolgico: El dibujo geolgico se emplea en geografa y en

geologa, en l se representan las diversas capas de la tierra empleando
una simbologa y da a conocer los minerales contenidos en cada capa.
Se usa mucho en minera y en exploraciones de yacimientos petrolferos.
Dibujo topogrfico: El dibujo topogrfico nos representa grficamente las

caractersticas de una determinada extensin de terreno, mediante
signos convencionalmente establecidos. Nos muestra los accidentes
naturales y artificiales, cotas o medidas, curvas horizontales o curvas de
nivel.
Dibujo urbanstico: Este tipo de dibujo se emplea en la organizacin de

ciudades: en la ubicacin de centros urbanos, zonas industriales,
bulevares, calles, avenidas, jardines, autopistas, zonas recreativas entre
otros. Se dibujan anteproyectos, proyectos, planos de conjunto, planos
de pormenor.
Dibujo tcnico de instalaciones sanitarias: Tiene por finalidad

representar el posicionamiento de cada una de las piezas sanitarias:
ducha, lavamanos, retrete, etc. Incluyendo la ubicacin de las tuberas
internas o externas.

PROPSITOS EN EL DIBUJO TCNICO.
Primero, un dibujo de detalle debe ser 'preciso. Los requerimientos de
la industria son la exactitud y el dibujante debe tener o adquirir el
hbito de la exactitud en todo lo que haga. Un dibujo que no sea preciso
puede ser completamente intil o puede conducir a errores costosos a
los que dependan de l.
Segundo, un dibujo de detalle debe ser ejecutado con la tcnica

apropiada o buena destreza lo que significa que las lneas deben tener
"resplandor" o "vigor" y exhibir buen contraste de lneas. Un dibujo
"sucio" no posee buena tcnica y es probable que sea incorrecto o poco
claro.
Tercero, un dibujo de detalle debe ser ntido. La nitidez es un hbito

que se puede adquirir. Se promueve observando el manejo y disposicin
ordenada del equipo y tomando las medidas positivas para mantener
limpio el dibujo.
Cuarto, un dibujo de detalle debe hacerse con rapidez, ya que "el

tiempo es dinero" y el dibujante lento se encontrar pronto buscando
otro trabajo. La rapidez en el dibujo se logra mediante la agilidad fsica
y mental; es el resultado natural de la concentracin en el trabajo y de
un planeamiento inteligente y no por un apresuramiento al azar. La
lentitud es el producto inestable de una mente torpe o desinteresada.
La actitud del dibujante

Nuestros dibujos deben ser
capaces por s mismos de llevar las
ideas del diseador a los miles de
personas que los utilizan. Debe
decir todo lo que sea necesario
conocer sobre las partes que

representen. Deben ser tan claros y
completos que cada uno de los
miles de usuarios llegue exacta-
mente a la misma interpretacin".
ACTIVIDAD 1 HISTORIA DEL DIBUJO

En binas los alumnos respondern las siguientes preguntas
1. Qu es el dibujo tcnico?
2. Para qu sirve un dibujo?
3. Cundo y dnde se origina el dibujo?

4. Cuntos tipos de dibujo tcnico hay y cules son?
5. Dnde se utiliza el dibujo tcnico?
6. Menciona brevemente los 4 propsitos del dibujo tcnico
ACTIVIDAD 2 LNEA DEL TIEMPO

En equipo de 4 personas realiza una lnea del tiempo acerca de la
evolucin del dibujo desde la aparicin del hombre hasta nuestros das.
Los estudiantes crean una lnea de tiempo en papel bond. Designan los perodos de
tiempo utilizando colores de relleno para cada etapa. Se puede introducir texto a
ambos lados de la lnea para marcar los acontecimientos representados. Se pueden
aadir imgenes que animen y den vivacidad a la lnea.
Las lneas de tiempo sirven para plasmar los cambios producidos y los eventos
sucedidos en un determinado perodo de la historia
Algunas fuentes de informacin:

http://www.deguate.com/infocentros/educacion/recursos/arte/historiadib
ujo.htm
http://html.rincondelvago.com/dibujo-tecnico_3.html
http://www.scribd.com/doc/7903756/Dibujo-Tecnico

MTODO DE TRAZADO
DIBUJO A MANO ALZADA
El dibujo a mano alzada es aquel que se realiza sin emplear ninguna
herramienta auxiliar, sino que se hace con la mano y el lpiz u otro
instrumento similar. Tambin se lo conoce como dibujo a pulso.
Dentro de la tcnica de dibujo a mano alzada distinguimos varios tipos:
dibujo del natural, dibujo artstico, croquis, caricatura. De los cuales lo
que nos interesa en el dibujo tcnico son los croquis.
CROQUIS
El croquis es un tipo de dibujo rpido y eficaz, claro, preciso, sinttico, captura
todos los detalles importantes, pero de una manera esbozada, sin detenerse en
pequeeces que no aportan datos tiles.
Etapas del croquis
Planificar la disposicin de los elementos en la hoja es el primer

paso en la confeccin de un croquis. Se deben tener en cuenta las
proporciones existentes entre los elementos a presentar y la ubicacin

que les corresponde en la hoja, a fin de lograr una distribucin equitativa
de los espacios en blanco.
Ir de lo general a lo particular es la estrategia ms adecuada.

Tomemos el caso en que se debe representar un objeto al que se lo
puede suponer encerrado en una caja. El camino indicado sera:
- Plantear la representacin de la caja, lo cual nos llevara a resolver la

disposicin de nuestra representacin en la hoja para luego.
- Resolver los detalles del objeto dentro del espacio reservado para la
representacin de la caja.
La estrategia tiene validez tanto para un dibujo ilustrativo como para

representar un objeto por sus vistas.
- Si se trata de un dibujo ilustrativo, como una perspectiva de un cuerpo,

entonces se presenta en primer lugar la perspectiva de la caja
contenedora. Se debe cuidar de darle a esa caja la inclinacin correcta
de sus aristas y proporcionar adecuadamente sus lados.
- Si el caso fuera la representacin de las vistas de un cuerpo, entonces

se comienza representando las correspondientes vistas de la caja
contenedora. Se debe cuidar la proporcin de alto, ancho y profundidad,
como as tambin, ubicar las vistas de modo que se igualen los espacios
en blanco entre las mismas y el borde de la hoja o el recuadro si lo
hubiere.
El bosquejo de la disposicin debe realizarse con lneas muy

suaves. Las lneas resultantes deben ser claras, fciles de borrar. De
forma tal que, en caso de ser necesario, se pueda corregir fcil y
rpidamente. Estamos tanteando la disposicin. Se comienza realizando
la insinuacin de las partes con lnea muy leve y apenas perceptible. Se
usa lpiz duro y poca presin.
Observar las proporciones entre las medidas de los elementos que

componen el croquis.
Eliminar las lneas innecesarias una vez completa la etapa de

ubicacin de las partes y sus componentes en el papel. Debe quedar un

trazado muy suave con la ubicacin que toman las partes del croquis.
Este trazado servir de gua para hacer el dibujo definitivo.
El trazado definitivo del croquis comienza una vez lograda una

distribucin satisfactoria para las distintas partes, vistas individuales o la
perspectiva.
Preferiblemente utilizar un lpiz de mina blanda aplicando

buena presin, para que las lneas definitivas queden gris oscuro y se
destaquen respecto del trazado previo, auxiliar y otras lneas. Buena
presin del lpiz quiere decir que el trazo debe dejar bastante grafito
sobre el papel pero sin llegar a provocar un surco.
ACTIVIDAD 3 LNEAS A MANO ALZADA

En hojas milimtricas realiza los siguientes ejercicios (uno en cada hoja)

Deja 5 cuadros de diferencia para realizar las lneas inclinadas
ACTIVIDAD 4 LNEAS VERTICALES HORIZONTALES E INCLINADAS

En una hoja de maquina blanca realiza los siguientes ejercicios Se
propone realizar un trabajo que consistir en la ejecucin de 4 ejercicios
de trazado de diferentes tipos de lneas. Para ello se van a preparar 4
rectngulos como se muestra en la Figura.
Dentro de los rectngulos preparados se trazarn grupos de lneas

paralelas con diferentes inclinaciones de forma tal que se logre un
resultado similar al presentado en la Figura siguiente.

ACTIVIDAD 5 CROQUIS DE VISTAS E ISOMETRAS
El alumno realizar en una hoja milimtrica el croquis del modelo
presentado mediante sus vistas en Figura 1 e isometra en Figura 2.
Debe tenerse en cuenta que lo importante en un croquis no son las

medidas sino las proporciones entre las diferentes partes del objeto
representado.
El alumno realizar en una hoja

milimtrica el croquis del modelo presentado en la figura 3

FIGURA 3

DIAGRAMAS
Un diagrama es una representacin grfica de las variaciones de un
fenmeno, de una serie de datos o de las relaciones que tienen los
elementos de un conjunto. Los diagramas sirven para resolver un
problema, o para mostrar la disposicin interior de una cosa o las
variaciones de un fenmeno.
La funcin principal de un diagrama es exponer la informacin de una

manera ordenada y sencilla, estableciendo la relacion entre los
componenetes del diagrama de manera que sea facilmente entendible
para el observador.
Algunos de ellos son los siguientes:
Diagrama de bloques
Diagrama de componentes
Diagrama de flujo
Diagrama de Gantt
Diagrama Electrnico
Diagramas Electrnico
Diagramas Mecnicos
Diagrama de tiempos

ACTIVIDAD 6 DIAGRAMAS
De manera individual el alumno escogera uno los tipo mencionados
anteriormente y realizar un diagrama explicando alguna problemtica
social.
ESQUEMAS

Un esquema es la presentacin de las ideas principales y secundarias
de una leccin estructuradas de un modo lgico. Esta estructuracin
lgica de la materia que se estudia permite captar de un solo golpe de
vista todo el contenido.
Las caractersticas de un buen esquema son: recoger todas las ideas

principales, secundarias y los datos que han sido previamente
subrayados; estn presentados de una forma estructurada y lgica que
facilita la comprensin y la memorizacin; utilizar las palabras del
estudiante y con toda la brevedad posible, escribiendo frases cortas
que recojan con precisin y claridad las ideas del tema.
El hacer esquemas tiene varias ventajas: al ser una tcnica de estudio

activa aumenta el inters y la concentracin sobre el tema mejorando
al mismo tiempo la memorizacin; facilita la comprensin, al tener que
estructurar las ideas; favorece la memorizacin, al utilizar la memoria
visual; y sobre todo, se ahorra tiempo a la hora de memorizar el
esquema y de hacer posteriores repasos ya que se va directamente a lo
importante yno se necesita leer toda la leccin.
Pueden seguirse estos pasos para hacer el esquema: primero leer

la leccin entera y subrayar siguiendo las normas conocidas; despus
buscar un ttulo que sea una sntesis del contenido de la leccin; dividir
el tema en tres o cuatro apartados generales que recojan a su vez varias
ideas principales y stas a otras secundarias y datos significativos;
poner cada idea en un apartado distinto y formularla con brevedad y
precisin; es conveniente dejar mrgenes a la izquierda y derecha para
posibles anotaciones posteriores; y por ltimo, tener en cuenta que se
correspondan verticalmente los apartados de la misma categora
dejando los sangrados correspondientes.

ACTIVIDAD 7 ESQUEMAS
En binas los alumnos realizarn un esquema en donde represente las
ideas bsicas de la informacin de los croquis que se vio anteriormente.
DUBUJO CON INSTRUMENTOS

El dibujo tcnico es un arte que tiene como objetivo representar
grficamente formas e ideas. Se realiza por medio de instrumentos
especializados, observando ciertas reglas o normas.

El dibujo requiere precisin, clculos, conocimiento de la tcnica y
buenos instrumentos. Eb este apartado hablaremos sobre los tipos, usos
y cuidados de los instrumentos utilizados en el Dibujo Tcnico como: las
reglas, escuadras, transportador, compases, lpices y otros.
IDENTIFICACIN DE EQUIPO SU USO Y MANEJO

INSTRUMENTOS Y MATERIALES
Para iniciar a dibujar se necesitan una serie de materiales e

instrumentos, entre los ms importantes son:
1. Restiradores. 10. lpices o lapiceros con

mina 2B, H, 4H
2. Regla "T", 11. Lija o lima.
3. Compas 12. Borrador de migajn.
4. Escuadra de 45 y 60 13. Exacto
5. El escalimetro. 14. Laminas leyer
6. Regla graduada de 30 cm. 15. Cinta adhesiva
7. Plantilla de curvas 16. Cepillo Limpiador.
8. Plantillas para borrar. 17. Cojin Limpiador.
9. Transportador.

Figura 1 Instrumentos de dibujo
Tablero de dibujo o restirador.- Es un instrumento de dibujo sobre

el que se fija el papel para realizar el dibujo. Por lo general se construye
de madera o plstico liso y de bordes planos y rectos lo cual permite el
desplazamiento de la regla T. El tamao depende del formato que se
vaya a utilizar. Para el formato escolar es suficiente un tamao de 40
centmetros de altura por 60 centmetros de anchura.
La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la letra T. Posee dos
brazos perpendiculares entre s. El brazo transversal es ms corto. Se
fabrican de madera o plstico. Se emplea para trazar lneas paralelas
horizontales en forma rpida y precisa. Tambin sirve como punto de
apoyo a las escuadras y para alinear el formato y proceder a su fijacin.

Figura 2 Regla T
La regla graduada. Es un instrumento para medir y trazar lneas

rectas, su forma es rectangular, plana y tiene en sus bordes grabaciones
de decmetros, centmetros y milmetros. Por lo general son de madera o
plstico. Aunque son preferibles las de plstico transparente para ver las
lneas que se van trazando. Sus longitudes varan de acuerdo al uso y
oscilan de 10 a 60 centmetros Las ms usuales son las de 30
centmetros.
Juego de escuadras. Se emplean para medir y trazar lneas

horizontales, verticales, inclinadas, y combinada con la regla T se trazan
lneas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Pueden llevar graduados
centmetros y milmetros.
Est compuesto por una escuadra y un cartabn.
En ambos casos son reglas que forman un tringulo rectngulo, es decir,

uno de los ngulos es de 90.
La escuadra est formada por en tringulo issceles. Uno de los

ngulos es 90 (ngulo recto) y los otros dos son de 45. Segn esto, dos
lados de la escuadra son iguales y el tercero es distinto.
El cartabn tiene un ngulo de 90 (ngulo recto) otro ngulo de 60 y

el tercero de 30. Los tres lados son distintos.

Fig
ura 3

Figura 4 Las Escuadras
El transportador. Es un instrumento utilizado para medir o transportar

ngulos. Son hechos de plstico y hay de dos tipos: en forma de
semicrculo dividido en 180 y en forma de crculo completo de 360. Los
nmeros estn dispuestos en doble graduacin para que se puedan leer
de derecha a izquierda y de izquierda a derecha, segn donde est la
abertura del ngulo.
El comps. Es un instrumento de precisin que se emplea para trazar

arcos, circunferencias y transportar medidas.

Figura 5 Afilado de la mina del compas
PAPEL
Principalmente para el dibujo se distinguen dos tipos de papel:
Papel Opaco: Su color vara desde el blanco hasta el amarillento y es

ligeramente brillante.
Papel Traslcido o Vegetal: Esta clase de papel es notablemente

transparente y de tono blanco azulado.
Tan importante como el tipo de papel, es el tamao. Los tamaos,

formatos de papel, estn regulados por la norma de estandarizacin
alemana DIN. De esta forma, los formatos de papel se reconocen por su
norma, esto es la DIN A4 es una hoja de papel que mide 210297 mm.
Esta, la DIN A4, es la ms utilizada para dibujos pequeos.
Para identificacin de los tamaos debemos tener en cuenta que cada

formato de mayor orden, es la mitad del anterior, es decir, DIN A5 es la
mitad del DIN A4. De la misma forma, el DIN A3 es el doble del DIN A4.
Al conjunto de estos tamaos se le llama serie A. Existen otras series, la

B y la C pero no se tratarn en este espacio. Algunos de los tamaos de
la serie A son (medidas en milmetros):
DIN A0 (1189841)
DIN A1 (841594)
DIN A2 (594420)
DIN A3 (420297)
DIN A4 (297210)

DIN A5 (210148)
Las dimensiones en pulgadas de la lamina que estaremos usando son de

8 X 11 a la cual se le darn mrgenes de y de adems se
incluir un cuadro de datos tal como lo marca la siguiente figura.
Figura 6 Mrgenes
El cuadro de datos deber contener lo siguientes
Figura 7 Tabla
de datos
Las
dimensiones del
cuadro de datos
sern las
siguientes

Figura 8 Dimensiones de la tabla de datos
LOS LPICES
El lpiz es fundamental para todo dibujante. Pero no todos los lpices

sirven para dibujar. Es necesario utilizar aquellos fabricados
especficamente para este fin. Un Lpiz : es un instrumento esencial
para el dibujo tcnico. El lpiz corriente est formado por un cilindro de
madera blanda en cuyo centro se encuentra la mina, que es una barrita
compuesta de grafito y arcilla.
Denominacin
Segn el grado de dureza los lpices se clasifican por nmeros. Los de

uso comn van del 1 al 6, siendo ste ltimo ms duro. Los de
fabricacin especial para dibujo, tienen una gradacin mayor y se
distinguen por las letras H, del ingls hard = duro, B, de black = negro y
F, de firm = firme. La serie H corresponde a lpices duros, entre los
cuales el 8H es el de mayor dureza. Los lpices B son de consistencia
blanda y muy negros; especialmente el 7B, que es el ms blando y
negro de la serie, por lo cual no se presta para el dibujo tcnico sino
para trabajos de ndole artstica. La denominacin, segn su grado de
dureza, es la siguiente:

Caractersticas Tipo. Uso
Muy blando y muy negro 4B Demasiado
Muy blando y negro 3B Blando
Blando y muy negro 2B Croquis
Blando y negro B Rotulacin
Semi blando y negro HB Mrgenes
Semi blando F
Duro H Para delinear
Ms duro 2H
3H
Muy duro
4H
Notablemente duro Para trazados
5H
Muy duro
6H
Dureza de Piedra 7H Demasiado Duro
Tabla 1 Denominacin de los lpices

Figura 9 Grados de lpices
Figura 10 Afilado del lpiz

Figura 11 Afilado del lpiz
Goma de borrar. Las gomas de borrar se emplean para hacer

desaparecer trazos incorrectos, errores, manchas o trazos sobrantes. Por
lo general son blandas, flexibles y de tonos claros para evitar manchas
en el papel.
Antes de borrar debe asegurarse de que est limpia y si hemos de borrar

partes pequeas, trazos sobrantes o lneas cercanas, debemos usar la
plantilla auxiliar del borrado de acero laminado.
Para eliminar del papel las partculas de grafito se usa una goma
pulverizada dentro de una almohadilla llamada cojn limpiador.
ACTIVIDAD 8

NORMATIVIDAD
Por lo que corresponde a la normalizacin para la materia de dibujo
tcnico se cuenta con todas las normasNacionales e internacionales que
permiten lograr una expresin grfica que garantiza una comunicacin
universalsin dificultades, independientemente que los Idiomas de los
pases sea diferente. Cabe mencionar que el utilizar la informacin
especificada en las normas de dibujo tcnico permitealcanzar el objetivo
de unificar los criterios en su aplicacin al desarrollar un dibujo tcnico.
En este apartado se presentaran las normas para la representacion de
PAPELES
LINEAS
ROTULADO
SIMBOLOGA
DIMENSIONES
DIMENSIONES NORMALES DE PAPELES PARA ESCRITURA E IMPRESIN

( DGN CCN21 M-19- 1966[ ISO/R216-1961 ] )
Plantea un sistema racional que permite establecer los diferentes

tamaos de papel que son requeridos paralos diferentes usos como
pueden ser la escritura, dibujos, diagramas, impresiones, fotografas,
etc. Lo cualminimiza el nmero de dimensiones que existen,
manteniendo las mismas proporciones para facilitar laampliacin o
reduccin de las mismas.
LNEAS ( DGN CCN21-022- 1970[ ISO/R 128-1959] )

Establece el nmero optimo de lneas que permitan un entendimiento
claro, llano y preciso para la expresingrafica, para definir cualquier
dibujo sin ambigedad con un trazo gil y amigable que logre un

contraste en eldibujo para una interpretacin clara y sin ninguna
confusin posible, adems de contribuir a lograr unaexcelente calidad en
el dibujo.
Tcnicas para el trazado a lpiz
- Las lneas a lpiz deben ser ntidas, uniformes y precisas en toda su

longitud.
- Para trazar, sostenga el lpiz firmemente, con comodidad y soltura.

Mantenga una presin uniforme sobre el instrumento y simultneamente
haga rotar la punta a medida que trace la lnea. De esta manera, se
conservar por ms tiempo la punta y la lnea resultar de un grosor
uniforme.
- Las lneas preliminares se trazan muy dbiles para que puedan ser
borradas con facilidad, mientras que las definitivas deben ser fuertes y
destacadas.
- Al trazar, la posicin correcta del lpiz es de unos 60

aproximadamente, en la direccin en que se hace el trazo. Esta
inclinacin se debe mantener a todo lo largo del trazado.
- Las lneas horizontales se trazan de izquierda a derecha y por la orilla

superior de la regla. Las personas zurdas debern trazar de derecha a

izquierda. Las lneas verticales se trazan de abajo hacia arriba. Si el
dibujante es derecho, colocar la escuadra hacia la derecha de la lnea y
en sentido contrario si es zurdo.
Figura 12 Dibujo de una lnea horizontal

Figura 13 Trazado de una lnea Vertical
LNEAS (Trazadas con instrumentos)

El primer elemento del diseo es lnea. Las lneas se pueden utilizar de
muchas maneras y segn su disposicin:
Ayudan a organizar la informacin.
Pueden dirigir el ojo de sus lectores en cuanto a la organizacin de la

disposicin.
Al dibujar es necesario emplear los tipos adecuados de lneas para lograr

una interpretacin correcta; por lo tanto se deben conocer dichos tipos y
lograr una calidad deseable.
El ancho de las lneas a lpiz se obtiene con la blandura o dureza del

lpiz y lo afilado o achatado de la mina.

TIPOS DE LNEAS EN DIBUJO TCNICO
Lnea Oculta
La lnea de objeto oculta se usa para mostrar
superficies bordes o esquinas de un objeto que
estn ocultas a la vista.
Lnea Central
Lnea de Centro: Se utiliza para mostrar
centros de cavidades y caractersticas
simtricas.
Lnea de Simetra
Se utilizan cuando se dibujan vistas parciales
de piezas simtricas, es una lnea central con
dos lneas cortas paralelas
Lnea de Ruptura
Se usan cuando se desea acortar la vista de
una pieza larga.
Lnea de Corte Plano

Se utiliza para indicar donde se realiz un corte
imaginario.
Lnea Visible
Se usa para indicar todos los bordes visibles de un objeto,
debe contrastar claramente con las dems lneas de manera
que el objeto se distinga bien.
Lneas de Seccin
Se utilizan para indicar la superficie en la vista de una
seccin.

Lnea Virtual (Fantasma)
Lneas imaginarias que se utilizan para indicar distintas
posiciones de una pieza en movimiento, pivote o posicin.
Figura 14 Tipos de lneas

TRAZAR LNEAS PARALELAS
En el trazado se emplea el cartabn

por el lado ms largo como base,
desplazando la escuadra sobre uno de
los lados se pueden trazar lneas
paralelas como se indica en la figura.
Para la practica 1A de trazado de
lneas paralelas y perpendiculares,
coloque la escuadra de 30 sobre el
papel y haciendo presin con la mano
para evitar que se mueva, con la otra
mano asiente la escuadra y desplace
la escuadra a derecha y a izquierda,
luego trace las lneas a la distancia
indicada. Si no presiona a la escuadra
de 30 lo suficiente se mover, y si
presiona demasiado se cansar. Debe
de graduar sus fuerzas.
Figura 15 Trazado de lneas verticales
TRAZAR PERPENDICULARES ENTRE S
Para trazar perpendiculares en cualquier postura, se utilizan los 45 de

la escuadra. Primero se trazan lneas paralelas como se hizo en la figura
1, pero esta vez utilizando la hipotenusa del tringulo. Se obtienen
paralelas inclinadas que forman con la base 45 (figura 2).
Seguidamente se da la vuelta a la escuadra y se obtiene los otros 45
grados, en sentido contrario (figuras 3). Entre los dos trazos habr 90

Figura 16 Trazado de lneas inclinadas
ROTULACIN.
La rotulacin es una letra dibujada, aplicando el trazo a mano alzada, a
base de lneas, verticales horizontales y oblicuas.
La clase de letra ms usada es a base de trazo simple. Las letras pueden

ser maysculas o minsculas, ambas a base de tipo inclinado o vertical.
Uno de los principales requerimientos para un buen rotulado es la

uniformidad, Tal y como se presenta en la siguiente figura.
RELATIVAMENTE
De preferencia no mezcle, maysculas con minsculas.
Utilice lneas gua para prevenir irregularidades.

Evite trazos gruesos y delgados (procure que el grueso de la letra sea
uniforme)
Los espaciamientos entre las letras deben de ser uniformes
Los espaciamientos entre las palabras deben de ser uniformes
Cuando se rotulen nmeros enteros cada numero debe de tener una

altura de y cuando son fracciones debern ser de , tanto el
numerador como el denominador debern de ser un poco menores a
y entre ellos y la barra de fraccin deber de haber un pequeo espacio.

Figura 17 dimensiones de los rotulos
La Forma correcta de hacer los nmeros y las letras es la siguiente

Figura 18 Forma de rotular Letras y nmeros
ACOTACIONES DEFINICIONES Y PRINCIPIOS (DGN-Z-25-1975-

[ISO/R 129-1959])
Establece los criterios para indicar con la mayor claridad posible las
dimensiones lineales y angulares de laspiezas u objetos representados
en un dibujo tcnico. Adems define los 3 tipos de acotacin que deben
demanejarse en el campo industrial para lograr el ptimo entendimiento
de acuerdo con la finalidad de lainformacin como son para la definicin
del producto terminado, su manufactura y finalmente su verificacinpara
el control de calidad.

ACOTACIONES.
El dibujo muestra el objeto en su estado completo y, tanto si las vistas
se dibujan a tamao natural o a escala, las dimensiones deben ser las
reales del objeto acabado.
En dibujo tcnico se tienen 4 tipos delineas para acotar y son:
1) Lnea de extensin: Se extiende desde el objeto con una pequea

separacin de 1/16del mismo y continua hasta
mas all de la punta de flecha mas alejada
2) Lnea de acotacin: Esta lnea tiene una punta de flecha en cada

extremo indicando la extensin de la dimensin,
cerca de la mitad de la lnea se deja un espacio para
la cifra de la dimensin.
3) Lnea de centro: Se emplean para indicar los ejes de simetra y en

lugar de las lneas de extensin para localizar agujeros
4) Lnea indicadora: Es una lnea delgada y solida que conduce a una

nota o acotacin y termina en una punta de flecha que toca a la parte a
la que se dirige la atencin. Las lneas indicadoras son lneas rectas
inclinadas (nunca verticales u horizontales) que se dibujan generalmente
a 45, 30 y 60 pero se pueden dibujar a cualquier ngulo.
NOTA: Todas estas lneas se dibujan con lpiz 2H

Figura 19 Acotaciones
Figura 20 lneas Indicadoras

Puntas de flecha
La punta de flecha se dibujan con 2 trazos agudos hacia o desde la

punta, la longitud de la punta de flecha debe de ser de y su anchura
de un tercio de su longitud.

Figura 21 Flechas
ACTIVIDAD 9
Empleando la escala la regla mide las siguientes figuras y actalas aplicando
todas las indicaciones mencionadas anteriormente.

ESCALAS (NMX-Z-065-1998-IMNC)-[ ISO/R 5455:199XSCALE]
Establece el mtodo de clculo que debe aplicarse para determinar la
escala a la que se encuentra realizadoalgn dibujo en particular.
Tambin se especifican los valores de los tres tipos de escalas que
pueden ser utilizadas para elaborar los dibujos segn el tamao que se
requiera.
ESCALAS.
La escala es la relacin que existe entre las dimensiones reales de un
objeto (pieza, modelo o volumen) y las dimensiones de su
representacin grafica (dibujo), es decir, nos permite ampliar o reducir
proporcionalmente el dibujo del objeto, o bien dibujarlo en su tamao
real.
La representacin de objetos a su tamao natural no es posible cuando

stos son muy grandes o cuando son muy pequeos. En el primer caso,

porque requeriran formatos de dimensiones poco manejables y en el
segundo, porque faltara claridad en la definicin de los mismos.
Esta problemtica la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliacin o

reduccin necesarias en cada caso para que los objetos queden
claramente representados en el plano del dibujo.
Se define la ESCALA como la relacin entre la dimensin dibujada

respecto de su dimensin real, esto es:
E = dibujo / realidad
Si el numerador de esta fraccin es mayor que el denominador, se trata

de una escala de ampliacin, y ser de reduccin en caso contrario. La
escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamao real (escala
natural).
Las escalas se clasifican como sigue:
ESCALA AL NATURAL 1:1 (se lee UNO a UNO)
Se utiliza cuando se dibuja el objeto con sus medidas reales.
De otra manera: 1:1 = 1/1 = 1

ESCALA DE REDUCCIN 1:X (se lee UNO a X)
Se utiliza para reducir proporcionalmente las dimensiones del objeto en

el dibujo. Donde el valor de X se le asigna el valor de 2, 3, 5, 10,20,
50,100, 2000 hasta n.
De otra manera: 1:X =1/X
Ejemplo asignndole el valor de 2 a X. Tenemos:
1:2 = 1 / 2 = 0.5
que es el factor que multiplica al valor nominal de una cota.
ESCALA DE AMPLIACIN X : 1 (se lee X a 1)
Se utiliza para ampliar proporcionalmente las dimensiones del objeto en

el dibujo. Donde el valor de X se le asigna el valor de 2, 3, 5, 10,20,
50,100, 2000 hasta n.
De otra manera: X:1 = X / 1
Ejemplo asignndole el valor de 2 a X. Tenemos:
2:1 = 2/ 1 = 2
que es el factor que multiplica al valor nominal de una cota.

ACTIVIDAD 10 ESCALAS
Formando equipos de cuatro personas, responde lo siguiente:
1. Define lo que es una Escala:

2. Para qu sirve una Escala?
3. Cuntos tipos de escala conoces?
4. Cita ejemplos donde crees que se aplican las escalas
5. Cul es la formula para determinar una escala?
VISTAS ( DGN CCN21-021- 1970-[ ISO/R 128-1959])

Establece el procedimiento ms sencillo para representar grficamente y
con la mayor precisin las formas deuna pieza u objeto utilizando para
su elaboracin el menor tiempo posible.

RAYADOS ( DGN CCN21-024-1970-( ISO/R 128-1959])
Establece la simbologa universal para la identificacin del tipo de
material que se especifica en el dibujo para lafabricacin de piezas. As
como tambin los criterios para establecer un mejor entendimiento de
larepresentacin de piezas cortadas.
CORTES Y SECCIONES ( DGN CCN21-023-1970-[ ISO/R 128-1959])

Establece la metodologa necesaria para representar clara y llanamente
las estructuras internas de una pieza, esdecir hacerla mas comprensible
y dependiendo del grado de complejidad que presente la pieza deber
ser elcriterio que se seleccionara para una representacin adecuada. Por
otro lado tambin esta norma pretendehacer una simplificacin de los
dibujos sin sacrificar el entendimiento claro de las formas representadas.

CORTES.
Un corte es el artificio mediante el cual, en la representacin de una
pieza, eliminamos parte de la misma, con objeto de clarificar y hacer
ms sencilla su representacin y acotacin. En principio el mecanismo
es muy sencillo. Adoptado uno o varios planos de corte, eliminaremos
ficticiamente de la pieza, la parte ms cercana al observador, como
puede verse en la figura.
Figura 22 Cortes
Cuando el interior de un objeto es simple, nos basta con representarlo

por medio de lneas ocultas, lneas de contornos no visibles, pero si este
es complicado, se hace mas laboriosa su representacin y aun ms difcil

su interpretacin, siendo en estos casos muy til un dibujo de su corte
que nos muestre fiel mente su interior.
En un plano en general se identificar el plano (por medio de letras

maysculas) y la direccin del corte (por flechas que indican la parte que
permanece despus del corte).
Figura 23 Vista de corte
Para mejor estudio y comprensin de los cortes qu se realizan en un

cuerpo, objeto o volumen. Se han clasificado de la siguiente manera:
CORTE LONGITUDINAL
CORTE TRANSVERSAL
CORTE MEDIO (MEDIO CORTE)
CORTE MIXTO ESCALONADO
Despus de haber realizado un

corte, se deja al descubierto,
su parte interna de la pieza, la
cual hay que indicar con un
Rayado o Achurado.
El rayado es normalmente un
conjunto de lneas dispuestas
a 45 (en un sentido u otro)
respecto de la horizontal o de
los ejes de simetra de la
pieza.
Las lneas utilizadas son lneas continuas finas.
Figura 24 Rayado o Achurado

La distancia de separacin de las lneas depende del tamao de la
pieza cortada y de la escala a la cual se
represente.
El rayado debe ser interrumpido para poder

ver con claridad cualquier cifra o indicacin
que tenga que ir situada encima de l.
Figura 25 Forma de
sombreado
La representacin de vistas de piezas que tienen partes huecas en el

interior o de piezas que unas partes tapan a las otras origina la aparicin
de aristas ocultas dificultando la interpretacin.
La visualizacin de las piezas se mejora considerablemente utilizando

CORTES LONGITUDINALES.

Figura 26 Representacin de cortes
NORMA OFICIAL MEXICANA (NOM)

La normatividad aplicada en los dibujos tcnicos depende de las Normas
Internacionales sustentadas por La ISO (International Organization for
Standardization) que mencionamos anteriormente y po las Normas
Mexicanas. Las cuales para dibujo tecnico son:
NMX-Z-007-1970 REPRESENTACIONES PARTICULARES DIBUJO TCNICO-

PARA LA INDUSTRIA MECNICA Y CONEXAS
NOM-Z-3-1986 DIBUJO TCNICO-VISTAS
NOM-Z-4-1986 DIBUJO TCNICO-LNEAS
NOM-Z-6-1986 DIBUJO TCNICO-CORTES Y SECCIONES
NOM-Z-25-1986 DIBUJO TCNICO-ACOTACIONES
NOM-Z-56-1986 DIBUJO TCNICO- LETRAS.
NOM-Z-66-1986 DIBUJO TCNICO-REFERENCIA DE LOS ELEMENTOS.
NOM-Z-68-1986 DIBUJO TCNICO- DIMENSIONES Y FORMATOS DE LAS

LMINAS DE DIBUJO
NOM-Z-73-1986.DIBUJO TCNICO.- MTODO PARA INDICAR LA TEXTURA

DE LA SUPERFICIE EN LOS DIBUJOS.
NOM-Z-74-1986 DIBUJO TCNICO-CUADRO DE REFERENCIAS.

ACTIVIDAD 11 NORMATIVIDAD
Formando equipos de cuatro personas, prepara una presentacin en
power point acerca de una de las normas mencionadas en la parte
superior (La norma ser asignada a los equipos por el docente)

SISTEMA DE PROYECCIN
SISTEMA ORTOGONAL
Proyeccin Ortogonal
La proyeccin ortogonal es el mtodo para representar objetos
tridimensionales por medio del uso de vistas proyectadas
perpendicularmente sobre planos de proyeccin con lneas o rayos de
proyeccin paralelos entre s. A la proyeccin ortogonal se le denomina
tambin como dibujo de vistas mltiples, ya que para comprender e
identificar la figura que se proyecta se necesitan dos o ms vistas
bidimensionales de ella.
El sistema de proyeccin ortogonal est definido por tres planos

principales determinados por tres ejes que forman ngulos rectos entre
s. Existen otros planos que son los opuestos de estos tres dando un
total de seis planos de un cubo transparente.
Figura 27 Proyeccin ortogonal
Estos tres planos conforman un triedro (cubo con tres caras visibles) que
al desdoblarse el Plano Superior hacia arriba y al frente y el Plano Lateral
hacia el frente, conforman lo que se conoce como Montea Triplanar.

Figura 28 Vistas
Imaginemos un cubo de cristal en el que introducimos un objeto

cualquiera; las caras del cubo se consideran como los Planos Principales
hacia donde se proyectarn perpendicularmente las vistas del objeto
dentro que se encuentre dentro del cubo. Seguidamente abrimos las
caras superior y lateral del cubo hacia el frente. Finalmente se omiten
los permetros o contornos dejando nicamente las lneas entre planos.
Figura 29 Cubo de cristal
Nos quedan entonces tres caras o vistas del cubo. Vista Superior (VS),
Vista Frontal (VF) y la Vista Lateral (VL), que corresponden a los tres
planos principales de proyeccin.

Las lneas de pliegue o doblez son las lneas entre cada una de estas tres
vistas y son las siguientes:
1. Lnea de pliegue entre la Vista Superior (VS) y la Vista Frontal (VF),

llamada tambin Lnea de Tierra.
2. Lnea de pliegue entre la Vista Frontal (VF) y la Vista Lateral.
3. Lnea de pliegue entre las Vistas Superior (VS) y Lateral (VL). Este es
un caso especial, ya que al desdoblarse estas vistas, la lnea de pliegue
se convierte en dos lneas que en realidad son la misma. Para pasar
lneas de proyeccin entre estas dos vistas se tiene que hacer con
comps o con lneas a 45.
Figura 30 Acomodo de vistas
ACTIVIDAD 12 EJERCICIOS DE VISTAS

Dibuja las tres vistas principales de las siguientes piezas

Dibuja las vistas de las siguientes piezas respetando las
dimensiones que se indican.

Cada cuadro es de 10x10

Cada cuadro es de 10x10

SISTEMA DIEDRICO
El Sistema Didrico es un Sistema de Representacin que se basa en
una Proyeccin Paralela o Cilndrica Ortogonal con dos Planos de
Proyeccin, y en consecuencia, con dos proyecciones. En algunos casos
se trabaja con tres planos de proyeccin, y por lo tanto con tres
proyecciones.
Por cada plano de proyeccin se obtienen una proyeccin. Los dos

planos de proyeccin principales se cortan perpendicularmente en
posiciones vertical y

horizontal, dividiendo el espacio en cuatro zonas.
A los planos de proyeccin se les denomina Plano Vertical de Proyeccin

(PV o V) y Plano Horizontal de Proyeccin (PH o H).
Aunque se representan con lmites, en realidad son ilimitados, ya que

son imaginarios.
A la lnea de interseccin de los planos de proyeccin se la denomina

Lnea de Tierra (LT o PV).
A los cuatro espacios en los que queda divido el espacio general por los
planos de proyeccin, se les denomina Diedros o Cuadrantes.
1ER DIEDRO (SISTEMA EUROPEO)

Para representar las vistas didricas de una pieza se emplean dos
sistemas normalizados distintos, ya que cada uno de ellos considera a la
pieza colocada en un cuadrante o diedro diferente.
El primer sistema se denomina europeo o del primer diedro, puesto que

la pieza est situada en el primer cuadrante. Es el que vamos a emplear
siempre.

En la imagen superior puedes ver las seis vistas normalizadas
representadas segn este sistema.
En el sistema europeo el objeto o pieza se sita entre los planos de

proyeccin y el observador, por tanto las proyecciones de dicha pieza
quedarn situadas en el plano de proyeccin de la siguiente manera:
El alzado es la vista principal, las otras se disponen alrededor de l.
Las plantas se colocan alineadas con el alzado verticalmente:
Superior: se sita debajo del alzado.

Inferior: se coloca sobre el alzado.
El resto de las vistas se sitan alineadas con el alzado horizontalmente:
El perfil izquierdo: se coloca a la derecha del alzado
El perfil derecho: se sita a la izquierda del alzado
El alzado posterior: se
coloca a la derecha del
perfil izquierdo.
En la imagen puedes ver

cmo la pieza se sita
entre el observador y el
plano de proyeccin
quedando su proyeccin
por detrs de dicha pieza.
3ER DIEDRO
El segundo sistema se denomina americano o del tercer diedro, puesto
que la pieza est situada en el tercer cuadrante. Aunque no se usa lo
vamos a desarrollar para que veas las diferencias con el anterior
sistema.

En la imagen superior puedes ver las seis vistas normalizadas
representadas segn este sistema.
En el sistema americano los planos de proyeccin se sitan entre el

observador y la pieza u objeto, por tanto las proyecciones de dicha pieza
quedarn situadas en el plano de proyeccin de la siguiente manera:
El alzado es la vista principal, las otras se disponen alrededor de l.

Las plantas se colocan alineadas con el alzado verticalmente:
Superior: se sita sobre el alzado.
Inferior: se coloca debajo del alzado.
El resto de las vistas se sitan alineadas con el alzado horizontalmente:
El perfil izquierdo: se coloca a la izquierda del alzado
El perfil derecho: se sita a la derecha del alzado
El alzado posterior: se
coloca a la derecha del perfil
derecho.
En la imagen izquierda
puedes ver cmo el plano de
proyeccin se sita
entre el observador y la pieza
quedando su proyeccin
por delante de dicha pieza.
COMPARACION ENTRE 1ER Y 3ER DIEDRO

AXONOMETRCAS
Es un sistema de representacin grfica, consistente en representar
elementos geomtricos o volmenes en un plano, mediante proyeccin
ortogonal, referida a tres ejes ortogonales, de tal forma que conserven
su proporciones en las tres direcciones del espacio: altura, anchura y
longitud
LOS ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE PROYECCIN ES:
Tres planos perpendiculares X, Y, Z (denominado triedro trirrectangular).
Las rectas donde se cortan los tres planos coordenados(denominados

ejes).
Corte de los tres ejes (denominado vrtice).
PROPIEDADES
La escala del objeto representado no depende de su distancia al

observador
Dos lneas paralelas en la realidad son tambin paralelas en su

representacin axonomtrica.

Coordenadas y escalas
Se pueden medir las coordenadas de los puntos sobre los ejes, tomando
en cuenta la deformacin correspondiente de estos. (De all se deriva el
nombre axonomtrica que en griego significa medida sobre los ejes).
Cada eje tiene su escala predeterminada de acuerdo con el plano

axonomtrico y su respectiva direccin de los rayos de proyeccin. Todas
las lneas paralelas al plano axonomtrico se conservan en esta
proyeccin en verdadero tamao. Para determinar las escalas sobre los
ejes, rebatimos estos sobre el plano axonomtrico donde se deben
proyectar en verdadero tamao. Para definir la proyeccin axonomtrica
basta fijar los ngulos bajo los ejes X, Y, Z, cuya suma debe ser 360 y
ninguno puede ser 90. Tambin se puede definir mediante el triangulo
axonomtrico.
TIPOS DE PERSPECTIVAS AXONOMTRICAS

Hay varios tipos de perspectivas axonomtricas:
Perspectiva axonomtrica isomtrica (los 3 ngulos iguales)
La perspectiva isomtrica. Es en la que los ejes forman tres ngulos

iguales de 120 cada uno.

Perspectiva axonomtrica dimtrico (2 ngulos iguales y otro desigual)
La dimtrica. Los ejes forman dos ngulos iguales y un tercero desigual.
Perspectiva axonomtrica trimtrico (los 3 ngulos iguales)
La trimtrica. Sus ejes forman ngulos de grados diferentes

APLICACIONES
REDISEAR UN OBJETO
Disear es proponer creativamente una solucin a un problema
planteado, considerando las especificaciones y los conocimientos y
recursos de que disponemos. Diseo proviene del italiano, "disegno",
que significa delinear una figura, realizar un dibujo.
En el proceso de disear se ponen en juego conocimientos tecnolgicos
pero tambin conocimientos cientficos, aspectos tcnicos, criterios
estticos con el fin de resolver un problema en forma eficaz y eficiente.
Eficacia se refiere al hecho de que el producto funcione, sea la solucin

al problema planteado. Eficiencia hace referencia a que usemos los
recursos de la mejor manera posible, tal que la solucin sea del mnimo
costo.
En la etapa de diseo debemos considerar:
Los medios o recursos: determinados materiales, herramientas,

mquinas, espacio, tiempo, dinero.
Conocimientos prcticos: saber hacer, aplicacin de las tcnicas

adecuadas.

Fines: el objetivo final del proyecto.
Destinatarios: a quien va destinado el producto resultante del

proyecto, usuario o cliente.
Antes de pensar en como resolver tcnicamente un problema, es

necesario ESPECIFICAR cules son las metas a lograr. Las
ESPECIFICACIONES, permiten la presentacin del problema a resolver en
forma precisa.
Para Disear un objeto se parte siempre de tener claro y preestablecido

la necesidad o problema a resolver, como as tambin procesada toda la
informacin necesaria.
La etapa de diseo est asociada al concepto de creatividad, en la
elaboracin de una propuesta que pueda ser aceptada como la solucin,
supuestamente ms adecuada, a una determinada necesidad.
Bsicamente se constituye en un modelo terminal que tiene en cuenta la
cantidad de objetos, los colores adecuados, los aspectos
ergonomtricos, la funcionalidad, la esttica, el valor de signo y de
cambio.

PRACTICA
S

LINEAS
Y
ROTULADOS

PRACTICA 1A

PRACTICA 1B

PRACTICA 1C

PRACTICA 1D

PRACTICA 2

PRACTICA 3
PRACTICA 4

PRACTICA 5

PRACTICA 6

PRACTICA 7

PRACTICA 8

PRACTICA 9

PRACTICA 10

PRACTICA 11

PRACTICA 12

NOTAS
NOTAS

NOTAS

NOTAS

NOTAS

NOTAS

NOTAS

EVIDENCIAS
PRIMER
PARCIAL
EVIDENCIAS
SEGUNDO
PARCIAL

EVIDENCIAS
TERCER
PARCIAL
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
GUA DE OBSERVACIN (evaluacin de desempeo)
NOMBRE DEL
Practicas N
ALUMNO
Desarrollo Si No N/A
DIBUJO MANUAL
Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los
materiales en las mesas de trabajo.
Pego la hoja de trabajo en el restirador cuidando de que quedara alineada con los
bordes del mismo
Analiz la prctica y diseo la estrategia para su elaboracin
Afilo adecuadamente sus lpices de dibujo
Espolvoreo cojn limpiador sobre la hoja leyer para evitar que se manchara del
carbn de los lpices.
Trazo el margen de la hoja de acuerdo con lo especificado en el manual
Trazo el cuadro de datos de acuerdo con lo especificado en el manual
Utilizo los instrumentos de dibujo de la manera correcta.
Al termino de la prctica retiro la hoja leyer cuidando de no maltratarla
Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en
la prctica.
Limpi su rea de trabajo.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje
recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
Instrumentos de evaluacin.
LISTA DE COTEJO (evaluacin de producto)
NOMBRE DEL
Practicas N
ALUMNO
Si No No
Desarrollo
Aplica
DIBUJO MANUAL
Trazo el margen de la hoja de acuerdo con lo especificado en el manual
Trazo el cuadro de datos de acuerdo con lo especificado en el manual

Represento la pieza y los elementos industriales o de construccin aplicando
correctamente las normalizacin del dibujo tcnico
Utilizo la escala adecuada para la interpretacin clara del plano o dibujo
Utilizo los distintos tipos de lneas ajustndose a la normalizacin establecida
Coloco los rtulos de manera clara ajustndose al tamao y la forma de las letras
establecidas
Defini grficamente el objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva.
Realizo la perspectiva del objeto definido por sus vistas fundamentales y viceversa
Obtuvo la representacin de la pieza valorando la correcta aplicacin de las
normas referidas a vistas
Obtuvo la representacin de la pieza valorando la correcta aplicacin de las
normas referidas a acotaciones
El dibujo obtenido se presenta de una forma clara, limpia y bajo los parmetros
establecidos por el docente.
Entrego el dibujo en tiempo y forma.
Observaciones:
DOCENTE: Roberto Gerardo Adn Snchez
Fecha Fecha de Evaluacin:

de trmino:
inicio:
ESCALA DE APRECIACIN (evaluacin de actitudes y valores)
PRIMER PARCIAL
Nombre del alumno:
INDICADORES S M A N
Responsabilidad
Asiste puntualmente a clase
Entrega las practicas en tiempo y forma
Acata los reglamentos de la institucin
Respeto y Tolerancia
Se comunica de manera cordial con sus compaeros
Respeta las ideas de sus compaeros y fundamenta las
propias
Trabajo en equipo
Antepone el dilogo como mecanismo para llegar a
acuerdo
Opina y toma decisiones para contribuir a la solucin de
problemas
Toma una actitud positiva ante la diversidad de ideas
Libertad
Expresa sus ideas de manera libre, responsable y
respetuosa
Elige libremente sus acciones y se hace responsables de

ellas
S= Siempre M= Muchas Veces A= Algunas Veces N= Nunca
Observacione
s:
Fecha Fecha Evaluaci

de de n:
inicio: trmin
o:
SEGUNDO PARCIAL
Nombre del alumno:
INDICADORES S M A N
Responsabilidad
propias
Trabajo en equipo
acuerdo
problemas
Libertad
respetuosa
ellas

Observacione
s:

de de n:
inicio: trmin
o:
TERCER PARCIAL
Nombre del alumno:
INDICADORES S M A N
Responsabilidad
propias
Trabajo en equipo
acuerdo
problemas
Libertad
respetuosa
ellas

Observacione
s:

de de n:
inicio: trmin
o:
Instrumentos de
evaluacin.

Instrumentos
de evaluacin.

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DIBUJO TECNICO

Roberto Gerardo Adn Sanchez

DUBUJO TCNICO Pgina 1

DUBUJO TCNICO Pgina 2

DUBUJO TCNICO Pgina 3

DUBUJO TCNICO Pgina 4

DUBUJO TCNICO Pgina 5

La realizacin de un dibujo tcnico exige calculo, medicin, de lneas

HISTORIA DEL DIBUJO

DUBUJO TCNICO Pgina 6

En la actualidad se da una conjuncin entre el dibujo artstico y el

EL DIBUJO TCNICO MS ANTIGUO.

El dibujo tcnico ms antiguo que se conoce, y que todava existe, es la

DUBUJO TCNICO Pgina 7

TIPOS DE DIBUJO TECNICO

Dibujo arquitectnico: El dibujo arquitectnico abarca una gama de

Dibujo mecnico: El dibujo mecnico se emplea en la representacin de

DUBUJO TCNICO Pgina 8

Dibujo elctrico: Este tipo de dibujo se refiere a la representacin grfica

Dibujo electrnico: Se representa los circuitos que dan funcionamiento

Dibujo geolgico: El dibujo geolgico se emplea en geografa y en

Dibujo topogrfico: El dibujo topogrfico nos representa grficamente las

Dibujo urbanstico: Este tipo de dibujo se emplea en la organizacin de

Dibujo tcnico de instalaciones sanitarias: Tiene por finalidad

DUBUJO TCNICO Pgina 9

Segundo, un dibujo de detalle debe ser ejecutado con la tcnica

Tercero, un dibujo de detalle debe ser ntido. La nitidez es un hbito

Cuarto, un dibujo de detalle debe hacerse con rapidez, ya que "el

La actitud del dibujante

DUBUJO TCNICO Pgina 10

ACTIVIDAD 1 HISTORIA DEL DIBUJO

2. Para qu sirve un dibujo?

3. Cundo y dnde se origina el dibujo?

DUBUJO TCNICO Pgina 11

5. Dnde se utiliza el dibujo tcnico?

6. Menciona brevemente los 4 propsitos del dibujo tcnico

ACTIVIDAD 2 LNEA DEL TIEMPO

Algunas fuentes de informacin:

DUBUJO TCNICO Pgina 12

Etapas del croquis

Planificar la disposicin de los elementos en la hoja es el primer

DUBUJO TCNICO Pgina 13

Ir de lo general a lo particular es la estrategia ms adecuada.

- Plantear la representacin de la caja, lo cual nos llevara a resolver la

La estrategia tiene validez tanto para un dibujo ilustrativo como para

- Si se trata de un dibujo ilustrativo, como una perspectiva de un cuerpo,

- Si el caso fuera la representacin de las vistas de un cuerpo, entonces

El bosquejo de la disposicin debe realizarse con lneas muy

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