UNIDAD I

Sesin
Y Jess creca en sabidura y en estatura, y en gracia para con Dios
y los hombres. (Lc 2:52)
3
La concepcin de la educacin desde
la perspectiva cristiana
En esta sesin vas aprender el concepto de lo que es educacin basada
en la cosmovisin adventista.

A lo largo de la historia se ha considerado a la educacin como una

oportunidad para poder penetrar en el mundo del saber. Otros han confundido y
limitado la educacin a la actividad realizada dentro de un aula de clases, sea de la
escuela, colegio o universidad. O cuando alguien menciona: No voy a casarme
hasta que termine mi educacin. Qu quiso decir con eso? Es la educacin un
lapso de tiempo? Quiz dicha persona se haya referido al periodo de enseanza
del colegio o de la universidad. Pero qu es educacin?

3.1. Algunas definiciones de educacin

Al buscar el significado de la palabra educacin, se

puede encontrar que proviene de la palabra latina educare
que significa formar, instruir. Donde el Diccionario de la real
academia de la Lengua espaola la define como: Accin y
efecto de educar, Crianza, enseanza y doctrina que se da a
los nios y a los jvenes. El diccionario LAROUSSE la
presenta como: el proceso de enseanza y aprendizaje
encaminado a la formacin de una persona.
De manera que basado en estas dos definiciones de la educacin, se puede
deducir que ella no se limita a un periodo de tiempo ni a un ambiente en particular. Y es
que el problema es que algunos pueden confundir entre educacin y escolaridad, la cual
es Perodo de tiempo durante el que se asiste a un centro de enseanza de cualquier
grado para realizar estudios. De modo que aunque la educacin tambin involucra
a la escolaridad no se limita solo a ella.
Sin embargo, frente a cada uno de estos conceptos,
vamos a reflexionar en algunas ideas que la Sra. Elena G.
de White presenta sobre la educacin cristiana para luego
poder hacer una sntesis de todas ellas, al final de cada cita
escribe cul es la idea de educacin que se puede extraer
de la cita leda?:

Cita 1: La verdadera educacin significa ms que la prosecucin

de un determinado curso de estudio. Significa ms
que una preparacin para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el perodo de la
existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades
fsicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en
este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio ms amplio en
el mundo venidero. (La Educacin 13)
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Cita 2: (el maestro cristiano se propone a) dar a los alumnos

una preparacin tanto fsica como mental y espiritual, que los
har idneos para ser tiles en esta vida, y los preparar para la
vida futura e inmortal. (Consejo para maestros, 197)
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Cita 3: A fin de comprender qu abarca la obra de la

educacin, necesitamos considerar tanto la naturaleza
del ser humano como el propsito de Dios al crearlo.
Hemos de considerar tambin el cambio que sufri la
humanidad por la introduccin del conocimiento del mal,
y el plan de Dios para cumplir, sin embargo, su glorioso
propsito en la educacin de la especie humana. (La
Educacin, 14)
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Cita 4: La verdadera educacin significa ms que

seguir cierto curso de estudios. Es amplia. Incluye el
desarrollo armonioso de todas las facultades fsicas y
mentales. Ensea a amar y temer a Dios, y es una
preparacin para el fiel cumplimiento de los deberes
de la vida. (Consejos para maestros, 63)

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Cita 5: La naturaleza del hombre es triple, y la educacin recomendada por Salomn
comprende el recto desarrollo de las facultades fsicas, intelectuales y moralesEsto
comprende ms que un conocimiento de los libros o el aprendizaje en la escuela. Abarca
la prctica de la temperancia, la bondad fraternal y la piedad; el cumplimiento de nuestro
deber hacia nosotros, nuestros prjimos y Dios. (Conduccin del nio, 37)
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Cita 6: La Educacin no es sino una preparacin de las facultades fsicas,

intelectuales y espirituales para la mejor ejecucin de todos los deberes
de la vida. El poder de resistencia y la fuerza y actividad del cerebro
disminuyen o aumentan por el empleo que se les da. La mente debiera
disciplinarse de modo que se desarrollen simtricamente todas sus
facultades. (Mensaje para los jvenes, 269)
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Cita 7: La verdadera educacin es la preparacin de las

facultades fsicas, mentales y morales para la ejecucin de todo
deber; es el adiestramiento del cuerpo, la mente y el alma para
el servicio divino. Esta es la educacin que perdurar en la vida
eterna. (Palabras de vida del gran maestro, 309)
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Desde la perspectiva cristiana, la educacin es ms que el

aprendizaje escolar o acadmico. No se obtiene solamente por los libros.
Comienza antes que el nio vaya a la escuela y contina en el adulto
despus de los das escolares. La educacin es un proceso que apunta a
metas que varan con los puntos de vista. La educacin se puede
identificar con la vida, tanto presente como futura. Concierne al cuerpo as
como a la mente, a las emociones y al intelecto. La educacin es un
medio de adquirir conocimiento, habilidades, talentos y felicidad, de desarrollar la
personalidad, el carcter y el poder de la mente. La educacin es una combinacin de
enseanza, desarrollo, descubrimiento, crecimiento, preparacin, disciplina y conduccin.

3.2. Las agencias de educacin

La familia
La familia es la agencia educacional bsica y ms importante de la
sociedad. Los padres son los primeros y ms influyentes maestros
y tienen la responsabilidad de reflejar el carcter de
Dios a sus hijos. Por otra parte, el entorno familiar en
conjunto forma los valores, las actitudes y la cosmovisin del
joven. La iglesia y la escuela, junto con otras entidades
educativas de la sociedad, sobreedifican y complementan
el trabajo de la familia. Es imperativo
que la familia, a su vez, apoye la labor educativa de la escuela.
 La iglesia
La iglesia tambin tiene una mayor tarea en la empresa educacional de
toda la vida. La congregacin como una comunidad de fe, proporciona una
atmsfera de aceptacin y de amor a los discpulos que estn dentro su
esfera de influencia hacia una fe personal en Jesucristo y a una creciente
comprensin de la Palabra de Dios. Esta comprensin incluye tanto un
aspecto intelectual y una vida de conformidad a la voluntad de Dios.

Escuela, colegio y universidad

Todos los niveles de la enseanza cristiana sobreedifican la base
colocada por el hogar y la iglesia. El maestro cristiano funciona es la
clase como un ministro de Dios en el plan de redencin. La ms
grande necesidad de los estudiantes es aceptar a Jesucristo
como su salvador personal y comprometerse a una vida de
valores y el servicio cristianos. El plan de estudio formal y no
formal ayuda a los estudiantes a alcanzar su potencial para el
desarrollo fsico, mental, social, espiritual y profesional.
Preparando a los estudiantes para una vida de servicio a su familia, la iglesia, y a la
ms grande comunidad es un objetivo principal de una institucin cristiana.

3.3. La filosofa de la educacin adventista

La filosofa de la educacin adventista del

sptimo da es cristocntrica. Los adventistas creen
que, bajo la gua del Espritu Santo, el carcter y
los propsitos de Dios pueden ser comprendidos
como se revelan en la Biblia, en Jesucristo y en la
naturaleza. Las caractersticas distintivas de la
educacin adventista, derivadas de la Biblia y de
los escritos de Elena G. de White, apuntan al
objetivo redentor de la
verdadera educacin: Restaurar a los seres humanos a la imagen de su
Hacedor. Los adventistas del sptimo da creen que Dios es
infinitamente amoroso, sabio y poderoso. l se relaciona con el
ser humano sobre un plano personal, presentando su carcter
como la ltima norma para la conducta humana y su gracia
como el medio de restauracin.
Los adventistas reconocen, sin embargo, que los motivos, el
pensamiento y el comportamiento humano han cado del ideal de
Dios. La educacin en su sentido ms amplio es un medio de
restaurar los seres humanos a su relacin original con Dios.
Trabajando juntos, los hogares, las escuelas y las iglesias cooperan con los
agentes divinos en la preparacin de los alumnos para ser ciudadanos
responsables en este mundo y en el mundo venidero.
La educacin adventista imparte ms que
un mero conocimiento acadmico. Fomenta un
desarrollo equilibrado de la persona como un todo:
espiritual, intelectual, fsica y socialmente.
Sus dimensiones de tiempo abarcan la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe
en Dios y de respeto por la dignidad de todos los seres humanos; para construir un
carcter semejante al del Creador; para nutrir pensadores en vez de meros
reflectores de los pensamientos de los dems; para promover un servicio amoroso
en lugar de la ambicin egosta; para asegurar un mximo desarrollo del potencial
de cada individuo; y para abrazar todo lo que es verdadero, bueno y hermoso.

3.4. Una universidad adventista

Una institucin superior adventista est llamada a ofrecer a

los estudiantes un ambiente nico necesario en la bsqueda de
aprendizaje en las artes, las humanidades y la religin, las ciencias
y las diversas profesiones, dentro de la perspectiva de la filosofa de
la educacin adventista y el compromiso espiritual. De esa manera,
la educacin superior adventista:
1. Da preferencia a las carreras que apoyan
directamente la misin de la Iglesia
2. Reconoce la importancia de la bsqueda de la verdad en todas sus
dimensiones, ya que afecta el desarrollo total del individuo en relacin
tanto con Dios como con el prjimo.
3. Utiliza los recursos disponibles, tales como la revelacin, la razn, la
reflexin y la investigacin para descubrir la verdad y sus implicancias
para la vida humana aqu y en el ms all, sin dejar de reconocer las
limitaciones inherentes en todas las actividades humanas.
4. Conduce a los estudiantes a desarrollar vidas de integridad basadas en
principios compatibles con los valores religiosos, ticos, sociales y de
servicio, esenciales para la cosmovisin adventista.
5. Fomenta, particularmente en el nivel de grado, la maestra, la evaluacin
crtica, el descubrimiento y la difusin del conocimiento, y la nutricin de
la sabidura en una comunidad de eruditos cristianos.

Los estudiantes que completen el nivel terciario en una universidad adventista

deben:
Haber tenido la oportunidad de comprometerse con
Dios y, por tanto, vivir una vida de principios acordes
con su voluntad, con el deseo de experimentar y
apoyar el mensaje y la misin de la Iglesia.
Exhibir habilidad en el pensamiento crtico, la
administracin, la creatividad, la apreciacin de la belleza y el medio
ambiente natural, la comunicacin, y otras formas de erudicin
acadmica hacia el cumplimiento de sus vocaciones y aprendizaje
permanente.
Evidenciar sensibilidad social y preocupacin amorosa por el
bienestar de los dems, en la preparacin para el matrimonio y la
vida familiar, la ciudadana dentro de una comunidad diversa, y la
comunin dentro de la comunidad de Dios.
Mantener un estilo de vida consistente que demuestre un compromiso con
las prcticas ptimas de salud esenciales a la vida adulta efectiva.
 Esto incluye el uso cuidadoso del tiempo y la seleccin
discriminatoria de la msica, los medios de comunicacin y otras
formas de entretenimiento.
Responder al llamado de Dios en la seleccin y bsqueda de sus
respectivas carreras, en el servicio desinteresado a la misin de la
Iglesia, y en la construccin de una sociedad y comunidad mundial
libre, justa y productiva.

3.4.1. Los componentes claves de la universidad adventista

Los componentes clases de esta agencia educativa son: el

estudiante, el maestro, el conocimiento, el plan de estudios, la
enseanza, la disciplina, la vida estudiantil y la evaluacin.

El Estudiante
Como un hijo de Dios, el estudiante es el principal objetivo de todo el
esfuerzo educativo y debe ser amado y aceptado. El propsito
de la educacin cristiana es ayudar a los estudiantes a alcanzar su ms alto
potencial y para cumplir el propsito de Dios para sus vidas. Los resultados del
estudiante constituyen un criterio orientador significativo en la evaluacin de
la salud y eficacia de la escuela.

El Maestro
El maestro tiene un lugar central de importancia. Idealmente,
el maestro debe ser tanto un cristiano comprometido como un
modelo ejemplar de las virtudes cristianas y a la vez de
habilidad profesional.

Conocimiento
Todo el aprendizaje est basado sobre la fe en un cierto conjunto de presuposiciones o
cosmovisin (las estudiadas en la sesin 1). La cosmovisin cristiana reconoce un orden
natural como sobrenatural. Se define el conocimiento de manera ms amplia que lo que es
meramente intelectual o cientfico. El verdadero conocimiento engloba elementos
cognitivos, experimentales, emocionales, relacionales,
intuitivos y espirituales. Una adquisicin del verdadero
conocimiento conduce a la comprensin, que se manifiesta en la
sabidura y la accin apropiada.
El plan de estudios
El plan de estudios promover la excelencia acadmica e incluir un
centro de estudios generales requeridos para la ciudadana responsable
en una cultura determinada, junto con la perspectiva espiritual que dan
forma a la vida cristiana y edifican a la comunidad. Tal ciudadana
incluye aprecio por el patrimonio cristiano,
preocupacin para la justicia social y la administracin del medio ambiente. Un
plan de estudios equilibrado dirigir las mayores necesidades de desarrollo en las
reas espiritual, intelectual, fsica, social, emocional y profesional. Todas las reas
de estudio sern examinadas desde la perspectiva de la cosmovisin bblica en el
contexto del tema del Gran Conflicto, ya que promueve la integracin de la fe y el
aprendizaje.
Enseanza
El programa de enseanza de la sala de clase coloca un
nfasis apropiado en todas las formas del verdadero
conocimiento, integrando a propsito la fe y la enseanza. La
metodologa educativa interconectar activamente las
necesidades y habilidades de cada alumno, dndole la
oportunidad de colocar lo que ha aprendido en prctica,
siendo congruente a la disciplina y a la cultura.

Disciplina
La disciplina en una escuela cristiana se basa en la necesidad de restaurar la
imagen de Dios en cada uno de los estudiantes y reconoce el libre albedro y la
obra del Espritu Santo. La disciplina, que no debe ser confundida con el castigo,
busca el desarrollo del dominio propio. En la disciplina redentora, la voluntad del
estudiante y la inteligencia se involucran.

Vida estudiantil
Un nfasis combinado de la adoracin, el estudio, el trabajo, la recreacin, y las relaciones
caracterizarn el ambiente de aprendizaje total, dando una cuidadosa atencin al
equilibrio. La comunidad del campus ser impregnada por la espiritualidad alegre, un
espritu de cooperacin y respeto por la diversidad de individuos y culturas.

Evaluacin
La escuela, colegio o universidad adventista, da prueba clara de
que est suscrita a una filosofa de educacin cristiana. Tal
evidencia se encuentra en el plan de estudios escrito, en las
actividades de enseanza y el aprendizaje, en la cultura del
campus, y por el testimonio de los estudiantes, graduados,
constituyentes, empleados y la comunidad en general. La
evaluacin, ya sea de individuos o instituciones, es redentora
en la naturaleza y siempre busca alto ideal de la excelencia de Dios.

ACTIVIDADES

Basado en cada una de las 7 citas que has revisado, y las ideas de educacin que
has sintetizada de cada una de las citas, construye un concepto propio
respondiendo a la pregunta qu es educacin? Comparte tu respuesta en clase.

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Cul es la diferencia entre escolaridad y educacin?
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