MANUAL DE TECNICAS Y DINAMICAS

GRUPALES

NOMBRE

TIPO DE OBJETIVO

LAS DOS DAMAS PERCEPCION

6 PALILLOS CREATIVIDAD, PERCEPCION

9 PUNTOS, 4 LINEAS CREATIVIDAD, PERCEPCION

CABALLOS ANALISIS, TRABAJO EN EQUIPO

COMUNICACIN EN UNO Y DOBLE SENTIDO COMUNICACIN

EL EQUIPO AUDAZ PLANEACION, TRABAJO BAJO PRESION Y

EN EQUIPO

GANAR LO MAXIMO POSIBLE COLABORACION

ICOSAEDROS LIDERAZGO

LA HISTORIA COMUNICACIN

PLANEACION Y ORGANIZACIN,
LA TORRE TRABAJO EN EQUIPO Y BAJO PRESION

OPERACIN CAPITAL TRABAJO BAJO PRESION Y EN EQUIPO

PHILLIPS 66 SENSIBILIZACION, RUPTURA DE HIELO

RAYUELA RUPTURA DE HIELO, COLABORACION,

CREATIVIDAD

ROMPECABEZAS CREATIVIDAD, TRABAJO EN EQUIPO,

LIDERAZGO

-1-
 LAS DOS DAMAS

OBJETIVO
Romper el estrs inicial en un grupo de trabajo
Sensibilizar a los participantes acerca de la importancia de
la aceptacin de nuevos puntos de vista
Fomentar la creatividad para encontrar nuevas formas.
RECURSOS MATERIALES
Proyector de acetatos
Acetato con la figura de las 2 damas
DURACION
10 a 15 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Indistinto
DISPOSICION DEL GRUPO
Indistinta (a condicin de que todos puedan ver la
proyeccin)
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Pedir a los participantes que ya conozcan la imagen, den
un tiempo (5 min) para que los dems traten de
encontrar las 2 imgenes. Despus esas mismas
personas pueden ayudar a sus compaeros a descubrir a
las 2 damas

DESARROLLO
Se expone la proyeccin
El coordinador pide a los participantes definan las figuras que pueden
percibir en la proyeccin.
Es necesario que el coordinador fomente el esfuerzo de quienes en
principio no puedan percibir las dos imgenes.
Una vez que alguien las encontr, propiciar la colaboracin del
grupo para hacer que todos vean las dos imgenes.
Analizar en grupo la importancia de la apertura mental a nuevas
imgenes mentales, y situacionales, as como a la opinin y
percepcin de otras personas.

-2-
-3-
 6 PALILLOS

OBJETIVO
Romper el estrs inicial en un grupo de trabajo
Sensibilizar a los participantes acerca de la importancia de
la aceptacin de nuevos puntos de vista
Fomentar la creatividad para encontrar nuevas formas

RECURSOS MATERIALES
6 palillos de madera por persona
DURACION
10 a 15 minutos
TAMAO DEL GRUPO
Indistinto
DISPOSICION DEL GRUPO
Indistinto
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS:
Pedir a los participantes que ya conozcan la dinmica,
den un tiempo (5 min) para que los dems traten de
encontrar los 4 tringulos. Despus esas mismas
personas pueden ayudar a sus compaeros a formar las
figuras.
Por lo general, los participantes buscan acomodar los
palillos en 2 dimensiones, lo que limita las posibilidades.
Abrir la mente a una nueva dimensin (prisma
triangular) no es algo comn, pero suele traer soluciones
inesperadas a problemas muy antiguos o complicados.
DESARROLLO:
Se reparte a cada participante un juego de 6 palillos de
madera.
Se les pide formen 4 tringulos EQUILATEROS con esos 6
palillos.
Una vez que alguien encontr los tringulos, propiciar
la colaboracin del grupo para que todos formen el
propio.
Analizar en grupo la importancia de la apertura mental a
nuevas imgenes mentales, y situacionales, as como a la
opinin y percepcin de otras personas.

-
 - Figura bsica de 4 tringulos
-
- Un tringulo como base, y tres ms formando el prisma.
 9 PUNTOS, 4 LINEAS

OBJETIVO
Sensibilizar a los participantes a la apertura hacia nuevas
ideas y creatividad, as como al rompimiento de paradigmas

RECURSOS MATERIALES
Hojas de papel y lpiz para cada participante
Pizarrn o rotafolio para dibujar los puntos

DURACION
15 a 20 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Indistinto

DISPOSICION DEL GRUPO

Indistinta
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Motivar a los participantes a proponer cuantas
opciones puedan, haciendo nfasis en la libertad
para inventar.
Es importante pedir a los participantes que
conozcan la respuesta, se abstengan de pasarla a
quienes nunca la han vivido.

DESARROLLO
Se dibuja en el pizarrn o rotafolio el esquema de puntos.
Se pide a los participantes dibujar cuatro lneas, sin despegar el lpiz,
de tal manera que toquen los 9 puntos del esquema.
Despus de 10 minutos de intentarlo, o antes si alguien ha
encontrado la situacin, hacer el anlisis referente al rompimiento de
paradigmas y apertura a nuevas ideas y formas de ver situaciones
conocidas.

DISEO DEL ESQUEMA DE PUNTOS



SOLUCION BASICA DEL ESQUEMA DE PUNTOS

 CABALLOS

OBJETIVO
Romper la tensin inicial en un grupo
Descubrir focos y formas de liderazgo en el grupo

RECURSOS MATERIALES
Lpiz y papel para los participantes
Pizarrn o rotafolio

DURACION
30 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Hasta 60 personas
DISPOSICION DEL GRUPO
Alrededor de una mesa de trabajo o en auditorio

INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
El problema que presenta el coordinador es el siguiente:
Un da me compre un caballo en $600.00; al rato lo vend en $700.00.
Poco despus, en el mismo mercado, volv a comprar el mismo caballo a
otra persona en $800.00. Finalmente lo vend en $900
- Gane o perd?, Cunto gane o cunto perd?, No gan, ni perd?
- Si se presentan problemas intergrupales en el transcurso del ejercicio,
el coordinador puede suspenderlo e iniciar la reflexin.

DESARROLLO
- Se presenta el problema como tarea a resolver primero en forma
individual y luego en grupo
- Despus de escuchar el problema cada participante escribe su
solucin.
- Se forman equipos que deben llegar a una solucin nica
- Cuando se ha encontrado una solucin comn, se abre una discusin
sobre las implicaciones del ejercicio referentes a anlisis, trabajo en
grupo, y liderazgo (quien tom la iniciativa, cmo se manej el grupo,
si el grupo se dej guiar, etc.).
 COMUNICACION EN UNO Y DOBLE SENTIDO

OBJETIVO
Descubrir algunas implicaciones acerca de diferentes estilos
de comunicacin
Experimentar la sensacin producida por modelos de
comunicacin de uno y doble sentido
Criticar la falta de riqueza en el verbalismo, en situaciones
ajenas al ejercicio.

RECURSOS MATERIALES
Saln suficientemente iluminado y con espacio suficiente
para que cada participante dibuje.
Una hoja con el dibujo A
Una hoja con el dibujo B
Dos hojas de papel y un lpiz para cada participante
Un pizarrn

DURACION
60 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Hasta 60 o 70 participantes

DISPOSICION DEL GRUPO

Indistinta
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
El ejercicio consta de tres etapas. Si se dan enfrentamientos
grupales fuertes, el instructor debe suspender el ejercicio.
DESARROLLO
PRIMERA ETAPA
Se le da la hoja con el dibujo A a un voluntario, el cual tendr que
describirlo al grupo. Debe hacerlo con toda exactitud, medidas,
colocacin, puntos, etc.
Solamente el voluntario puede hablar en voz alta y clara, colocndose
de espaldas a los participantes cuidando que stos no vean el dibujo.
Ningn participante puede hablar, preguntar, hacer ruido, o cualquier
tipo de expresiones
El tiempo queda a juicio del voluntario.
SEGUNDA ETAPA
Se le entrega la hoja con el dibujo B al voluntario, el cual vuelve a
describirlo al grupo con toda exactitud.
Se coloca de frente al grupo. Dos participantes pueden hacer toda
clase de preguntas que consideren necesarias.
El tiempo queda a juicio del voluntario y de los participantes.
TERCERA ETAPA
Se compara el tiempo usado en la primera y segunda etapas
Se comparan los dibujos del grupo con los originales para mostrar los
aciertos entre el primer sistema de comunicacin y el segundo.
Se compara la vivencia del grupo en el primero y segundo dibujos
Se hace una reflexin sobre las ventajas de la retroalimentacin, as
como de los estereotipos de los sistemas de comunicacin.

-
-
DIBUJO B

DIBUJO A
 EL EQUIPO AUDAZ

OBJETIVO
Lograr rompimiento de hielo en equipos de trabajo nuevos o
con una tarea nueva.
Analizar las ventajas del trabajo con asesora externa
Analizar el comportamiento de los miembros de un grupo
cuando se trabaja bajo presin.
Lograr una reflexin sobre las buenas relaciones
intergrupales.
RECURSOS MATERIALES
Un saln amplio, con mesas para que los equipos trabajen
eficientemente
Hojas de rotafolio o pizarrn para cada grupo
Masking tape, marcadores o gis para cada grupo
Hoja de instrucciones para cada equipo
Hoja de consejos tcnicos para los asesores
DURACION
90 minutos
TAMAO DEL GRUPO
De quince a veinte participantes
DISPOSICION DEL GRUPO
En equipos de 5 a 8 personas
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Confirmar que los participantes entiendan bien la tarea
que deben realizar
Recomendar al grupo se use el pizarrn o rotafolio, donde
todos puedan ver y participar
Promover que el grupo est activo. Puede dividirse el
trabajo en gente que toma decisiones y gente que revisa
esas decisiones, gente que anota, gente que confirma,
etc.
Si algn participante quisiera resolver el problema por su
cuenta, recomendar el trabajo en grupo
Terminadas las instrucciones y los consejos, y despus de
10 min. Aprox. de trabajo, asignar un asesor en cada
grupo. No presentarlos como tales, solo asignarlos.
DESARROLLO:
Se reparte la hoja del Equipo audaz.
Se forman equipos, separando 2 o 3 personas que
tendrn una tarea o misin especial (asesores).
Mientras los grupos resuelven su problema, se darn
las siguientes instrucciones a las personas que fueron
separadas.
Dentro de 10 minutos, se integrarn a algn grupo.
Su misin ser la de asesorarlo. Cmo lo van a hacer?
Ese va a ser su reto. Yo slo les voy a dar ayuda
metodolgica para resolver la alineacin del equipo...
dndoles las hojas de Consejos Tcnicos.
El instructor debe observar que sistema deductivo
utilizaron los equipos, as como el tipo de
asesoramiento que aplicaron las personas que
fungieron como asesores.
Finalmente, se discute el ejercicio tomando en cuenta
las viviencias de los participantes como miembros de
equipo, como asesores y como observador del
ejercicio.
Detalles importantes en la observacin de los asesores:
Cmo son recibidos?, Son aceptados?, Qu le preguntan?

Cmo se introducen al grupo?, Se presentaron?, Dijeron a que

venan?

Cmo se comportaron durante el desarrollo del problema?, Cmo

lderes?, Cmo otro miembro? Qu tanto se comprometieron con el
grupo y la tarea?
 CONSEJOS TECNICOS

Estos consejos no deben ser comunicados al grupo. Representan una

gua para que el asesor demuestre a los participantes cmo se llega a
obtener la respuesta correcta.

1. Se debe utilizar la lgica de la eliminacin. Por ejemplo, si Paredes

juega en el cuadro, entonces no puede ser jardinero.

2. La informacin debe reunirse en un cuadro o matriz. En la columna

vertical de la izquierda se anotan los nombres de los jugadores, y
datos referentes al estado civil y estatura de cada uno de ellos. En la
hilera horizontal superior se anotan las posiciones y datos referentes
a estado civil y altura.
En la cuadricula resultante se anota con una X al jugador o posicin
eliminados (ver dibujo).
 EL EQUIPO AUDAZ

Instrucciones:

Con esta informacin determine las posiciones que ocupan las 9

jugadores en la alineacin.

Paredes juega en el cuadro.

Kisel y Paredes son amigos del catcher.
La hermana de Flores es novia del segunda base.
El jardinero central es ms alto que el jardinero derecho.
Marcovich y el tercera base viven en el mismo edificio.
Davis y Paredes le ganaron $20.00 al pitcher en una quiniela.
Flores y dos jardineros juegan a las cartas en sus ratos libres.
La esposa del pitcher es hermana del tercera base.
Todo el equipo excepto Paredes, Marcovich y Kisel son ms bajos
de estatura que Plata
Davis, Kisel y el Parador Corto perdieron $50.00 en el hipdromo.
El primera base es el ms alto de todos.
Davis, Marcovich, Cervantes y el catcher fueron ridiculizados por el
segunda base jugando billar.
Plata est tramitando su divorcio.
El catcher y el tercera base tienen cada uno dos nios con su
respectiva esposa.
Osorio, el jardinero central y el jardinero derecho, son solteros.
Davis es ms alto que Flores. Ambos son solteros.
El parador corto, el tercera base y Cervantes ganaron $100.00
apostando al box.
Uno de los jardineros es Portugal o Kisel.
Osorio es ms alto que Cervantes
Portugal es ms bajo de estatura que Cervantes.
Cada uno de ellos es ms pesado que el tercera base.
Paredes es ms alto que Marcovich y Kisel.
Todos los que no son solteros, son casados.
Davis es ms bajo que Plata.
 RESPUESTA CORRECTA
EQUIPO AUDAZ

PAREDES 1. Base

KISEL 3. Base

MARCOVICH Parador Corto

DAVIS Jardinero Central

FLORES Jardinero Derecho

PLATA Catcher

OSORIO 2. Base

PORTUGAL Jardinero Izquierdo

CERVANTES Pitcher
 MATRIZ DE RESULTADOS EQUIPO AUDAZ

Nombre P K M D F P C O P
A I A A L L E S O
R S R V O A R O R
E E C I R T V R T
Posicin D L O S E A A I U
E V S N O G
S I T A
C E L
H S

1. Base
X X X X X X X X

2. Base X X X X X X X X

Parador Corto X X X X X X X X

3. Base X X X X X X X X

Jardinero Central X X X X X X X X

Jardinero
Izquierdo
X X X X X X X X

Jardinero Derecho X X X X X X X X

Pitcher X X X X X X X X

Catcher X X X X X X X X
 GANAR LO MAXIMO POSIBLE

OBJETIVO
Vivir una situacin de competicin y colaboracin en un
contexto intragrupal e intergrupal.

RECURSOS MATERIALES
Hoja de Instrucciones (4)
Hoja de Registro de Resultados (4)
Cartones con X y Y. (4 de cada uno)

DURACION
Una hora aproximadamente

TAMAO DEL GRUPO

Mnimo 12 personas (para un grupo menor, modificar los
puntos que se dan a cada grupo en las votaciones), en
mltiplos de 3.

DISPOSICION DEL GRUPO

El grupo se divide en cuatro subgrupos. Cada subgrupo est integrado por
" 2 socios -colaboradores" como mnimo y un representante;. Los cuatro
subgrupos se colocarn enla forma en que se indica en el esquema:

X XX

X X

X X

X X

X XX

DESARROLLO
Fase1: Cada subgrupo lee las reglas y procedimientos; los integrantes de
cada subgrupo comentan estas durante 5 minutos, con el fin de
comprender bien las reglas.
Fase 2: El grupo procede a 10 votaciones. En cada votacin, los subgrupos
disponen de un minuto para hacer su eleccin segn las reglas y
procedimientos que se indican ms adelante. (30 minutos como mximo)
Fase 3:; Cada subgrupo calcula su puntuacin final. A continuacin,
escribe la ganancia (o la prdida) total sobre un cartn, colocndolo
delante suyo para que los otros puedan leer el resultado. El grupo
comenta los resultados, analiza la experiencia y extrae las conclusiones
pertinentes al tema competicin-colaborador, enfatizando los siguientes
puntos, en referencia al medio de trabajo:
- Es difcil acordar acciones a seguir cuando los objetivos no estn
claramente definidos.
- Al no haber instrucciones especficas sobre que el objetivo de ganar lo
mximo posible era a nivel grupo, los subgrupos tienden a buscar
ventajas individuales.
- La estrategia es diferente cuando se busca el objetivo como subgrupo,
que como grupo en general.
- An cuando haya la posibilidad de establecer acuerdos intergrupales
para mejorar el resultado comn, suele haber desconfianza de que no
todos cumplan, y quieran sacar provecho para su propio subgrupo.
 - HOJA DE INSTRUCCIONES
1. El ttulo del ejercicio es "Gane el mximo posible". Recurdese esta
meta durante todo el ejercicio, para lograrlo cuentas con algunos
socios que compartirn las experiencias.
2. Antes de tomar una decisin, se puede discutir con los propios socios
(pero no con los dems subgrupos, excepto en el caso de que esto de
autorice explcitamente)
3. Entre los socios de un subgrupo, y en cada subgrupo, no puede haber
ms que una eleccin en cada votacin.
4. No se puede comunicar de ninguna forma la eleccin a los dems
subgrupos antes de que esto sea solicitado explcitamente
5. Hay que seguir las instrucciones especficas de cada votacin tal
como se describen ms adelante.
6. Las ganancias o prdidas de cada vuelta son las siguientes:

a) 4X cada X pierde 100 puntos

b) 3X + 1Y cada X gana 100 puntos y cada Y pierde 300 puntos
c) 2X + 2Y cada X gana 200 puntos y cada Y pierde 200 puntos
d) 1X + 3Y cada X gana 300 puntos y cada Y pierde 100 puntos
e) 4Y cada Y gana 100 puntos.

7. Las votaciones 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 9 se realizan de la siguiente forma:

a) Discusin entre los socios sobre la eleccin que hay que efectuar
(X o Y), durante un minuto.
b) Transcurrido el minuto, cada subgrupo elige un cartn sealado
con una X o Y, levantando el brazo para indicar que ya ha
realizado una eleccin.
c) En el instante en que todos los subgrupos han levantado el brazo,
los representantes muestran los cartones y se cuenta el nmero
de X y Y.
d) Cada subgrupo escribe los resultados en su hoja de respuesta.
e) Cuando todos han terminado de escribir, comienza la siguiente
votacin; todo debe hacerse con rapidez y sin infringir las reglas.
8. Las votaciones 5, 8 y 10 son vueltas especiales: en efecto, las
ganancias o las prdidas se multiplican por un coeficiente de 3, 5 o
10 (vese la hoja de respuestas). Antes de empezar la vuelta, los
subgrupos tienen derecho a discutir entre s durante 3 minutos justos;
una vez transcurridos, el procedimiento es exactamente el mismo
que en las otras vueltas.
9. El total de las diez votaciones debe efectuarse en menos de 30
minutos. Al final de la dcima vuelta, el grupo pasa a la fase 3.

Nota: No est permitido modificar el procedimiento o las reglas durante

el ejercicio.
 GANE EL MAXIMO POSIBLE

HOJA DE RESPUESTA
VOTACION TIEMPO DE DISCUSION COEFICIENTE ELECCION .....X EN .......Y EN EL GANANCIA PERDIDA BALANCE
No. DISCUSION ENTRE DE GANANCIA/ DEL EL GRUPO PUNTOS PUNTOS PUNTOS
PERDIDA SUBGRUPO GRUPO

SUBGRUPO
1 1 MIN 1

SUBGRUPO
2 1 MIN 1

SUBGRUPO
3 1 MIN 1

SUBGRUPO
4 1 MIN 1

GRUPO +
5 3+1 MIN 3
SUBGRUPO

SUBGRUPO
6 1 MIN 1

SUBGRUPO
7 1 MIN 1

GRUPO +
8 3+1 MIN 5
SUBGRUPO

SUBGRUPO
9 1 MIN 1

GRUPO +
10 3+1 MIN 10
SUBGRUPO
 ICOSAEDROS

OBJETIVO

Analizar los estilos gerenciales sobre la productividad de un

grupo.
Observar las reacciones individuales y de grupo en un
ambiente de competencia.
Observar el mal uso de los recursos cuando se compite,
existiendo la posibilidad de cooperar.

RECURSOS MATERIALES
Instructivo para cada equipo
Instructivo para los participantes (gerentes) A, B y C
Tres sobres con: 2 compases, 2 reglas de 30 cms.,
pegamento, 20 cartoncillos, 2 tijeras, 1 escuadra
Gua para el observador
De ser posible un saln para cada equipo, si no, espacio
suficiente con una mesa de trabajo por equipo
Hojas de rotafolio o pizarrn.

DURACION

120 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Entre 15 y 20 personas

DISPOSICION DEL GRUPO

En equipos de 5 a 8 personas
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
El director del juego nombrar a tres gerentes de
planta, asignndolos a tres grupos formados al azar.
Cada grupo recibir un paquete de abastecimiento
para la produccin.
El grupo tendr 60 minutos para completar su tarea.
Cada planta producir icosaedros. Se deben producir
tantos como se pueda.
Para que el icosaedro pase por el control de calidad
deber llenar los siguientes requisitos:
a) Que los vrtices del cuerpo sean puntas
b) Que las caras no estn hundidas
c) Aristas bien pegadas
d) Limpieza aceptable
e) Aristas de 5 cms.
Ganar la planta con mayor nmero de icosaedros
aceptados.
No est prohibido conseguir otro tipo de recursos.
DESARROLLO:

Antes de iniciar el ejercicio, seleccionar a los

gerentes, repartirles los papeles que desempearn
en las plantas A, B y C. (Estilos gerenciales X,
Laissezfaire, y Y), y a un observador por equipo a
quien tambin se entregar su gua.
Explicar al gerente el papel que desempear.
Al comienzo del ejercicio se reparte el ejercicio. El
instructor debe dar tiempo para su lectura.
Antes de que el grupo empiece el trabajo, se le
asigna un gerente.
El instructor debe supervisar la actuacin de los
gerentes de cada grupo.
Terminado el ejercicio, hay que checar la calidad de
los icosaedros; se puede formar un comit, con un
representante por planta. Es necesario ser muy
estrictos en esta fase.
Terminado el control de calidad, poner en una hoja
de rotafolio los resultados del juego y comenzar el
anlisis de los estilos de liderazgo, tomando en
cuenta tambin las notas de los observadores..
-
 - INSTRUCCIONES PARA EL EQUIPO
El objetivo de su grupo ser producir tantos icosaedros como sea posible
con la mejor calidad.
Tendrn 60 minutos para realizar su tarea.
Contar con el material que han recibido por equipo; sin embargo, no
est prohibido conseguir otro tipo de recursos.
Para que el icosaedro pase el control de calidad deber cumplir los
siguientes requisitos:
Que los vrtices del cuerpo sean puntas
Que las caras no estn hundidas
Que las aristas estn bien pegadas
Limpieza aceptable
Aristas de 5 cms.
Pueden usar el siguiente modelo para armar los icosaedros.

INSTRUCTIVO PARA EL GERENTE DE LA PLANTA A

 No ensee esto a nadie

Usted ser un Gerente Autocrtico. Siga estas indicaciones aunque le

cueste. Entre mejor las siga mayor xito tendr este juego.

Al comenzar el juego, usted NO saluda a nadie de su gente. Lo primero

que dir a ellos ser: Yo soy el gerente de esta planta A y vamos a
ganar. Vamos a producir 20 icosaedros

Cmo organizar la produccin? En serie. Habr pues, secciones como

estas:

Diseo
Corte
Doblado
Pegado
Acabado

Organizado el trabajo, NO permitir que se cambien de puesto sus

obreros. El nombramiento para cada puesto, a su vez, hgalo rpido y a
su gusto.

Como supervisor de su gente, usted exigir mucho. Apurar a los lentos,

se enojar por cualquier falla, exigir disciplina (NO admitir relajitos).

Usted desempear un control estricto.

 INSTRUCCIONES PARA EL GERENTE DE LA PLANTA B.

No ensee esto a nadie

Usted ser un Gerente Bonachn. Siga estas indicaciones aunque le

cueste. Entre mejor las siga, mayor xito tendr este juego.

Al comenzar el juego, usted se muestra alegre, optimista y amigable.

Dice que van a ganar porque van a crear un gran ambiente de grupo.

Una vez dicho esto dice que se organicen como quieran. Apenas
comiencen a hacerlo, en la primera oportunidad les dice que confa en
ellos y que se va a tomar un caf.

Al regresar, si la gente le reclama o est desesperada porque no salen

bien las cosas, los calma diciendo que no hay porque apurarse, que lo
que importa es que haya un buen espritu en el grupo

Si se siente muy presionado por ellos, ayude en algo al grupo, pero NO

DIRIJA.

Si no se siente presionado, dedquese a animar, a crear ambiente.

Acurdese de que usted es bonachn, por lo tanto NO EXIGE.

INSTRUCCIONES PARA EL GERENTE DE LA PLANTA C

No ensee esto a nadie.

Usted ser un Gerente Participativo. Siga estas indicaciones aunque no

le parezcan muy acertadas. Entre mejor las siga, mayor xito tendr
este juego.

Al comenzar el juego, se muestra usted muy interesado en todos y

preocupado a la vez por cmo producir con xito y con calidad los
icosaedros. En esta parte del juego, usted le dar mucha importancia a
la PLANEACION con PARTICIPACION de todo su grupo. Se necesita
recabar ideas de todos; acuerdo, cuando menos mayoritario, en la forma
de organizar la produccin; compromiso de todos para entregar su
capacidad mxima por el grupo; fijar el nmero de icosaedros que
producirn, etc.

Durante la ejecucin de los planes del grupo, usted desempear una

direccin flexible, es decir, inters por la produccin cuando se necesite;
atencin a la gente cuando se necesite; ayuda tcnica o moral segn se
requiera.

Deje que el grupo se autocontrole en gran parte.

 GUIA PARA LOS OBSERVADORES

1. Estilo predominante del Gerente

Toma de decisiones. Autcrata Consultivo Demcrata.
Qu tanto tom en cuenta las sugerencias de sus subordinados?
Dio libertad a los subordinados dentro de sus funciones?

2. Reacciones del subordinado frente a su jefe

Cules fueron las principales frases de desahogo de los empleados.
Frente a el En su ausencia.
Cmo aceptaron las disposiciones del Gerente?
Necesitaron supervisin y presin los empleados para trabajar?
Qu tanto involucramiento hubo en los empleados por su tarea y por
su grupo de trabajo?
Ante los resultados finales del ejercicio: Cmo se responsabiliz al
gerente?, Al director del juego? Al grupo mismo?.

3. Eficiencia.
Hay relacin entre lo que ocurri en el grupo y sus resultados?
Qu influy ms en la eficiencia del grupo, la tecnologa
desarrollada, o el ambiente cultural que crearon?

4. Otras observaciones.
 LA HISTORIA

OBJETIVO
Demostrar la confusin de las inferencias con los hechos
Propiciar soluciones para estas fallas.
Hacer notar la importancia de contar con informacin
completa para sacar conclusiones
RECURSOS MATERIALES
Una copia de La Historia y una de Conceptos de la
Historia para cada participante.
Una hoja de Clave de Respuestas para el instructor
Plumones
Un saln amplio e iluminado con lugar para que los
participantes puedan escribir.
DURACION
60 minutos aproximadamente
TAMAO DEL GRUPO
Ilimitado
DISPOSICION DEL GRUPO
Libre
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Hacer hincapi en la importancia del contexto en que se
entiende una situacin y en los problemas que los
distintos enfoques pueden traer para una tarea de grupo.
Motivar a los participantes a entender las distintas formas
de percibir una situacin de sus compaeros, y a mejorar su
estilo de comunicacin.
DESARROLLO
Se lee la historia, detenidamente a todo el grupo
Cada participante procede a contestar los Conceptos sobre la
Historia
Se abre una discusin en base a la Clave de Respuestas
Se pide a los participantes hablar de vivencias relacionadas a estas
fallas y proponer soluciones.
 LA HISTORIA

Un hombre de negocios acababa de apagar las luces de

la tienda cuando un hombre apareci y demand
dinero. El dueo abri una caja registradora. El
contenido de la caja registradora fue extrado y el
hombre sali corriendo. Un miembro de la polica fue
avisado rpidamente.
CONCEPTOS SOBRE LA HISTORIA

1. Un hombre apareci despus de que el dueo apag V F ?

las luces de su tienda
2. El ladrn era un hombre V F ?
3. El hombre que apareci no demand dinero V F ?
4. El hombre que abri la caja registradora era el dueo V F ?
5. El dueo de la tienda extrajo el contenido de la caja V F ?
registradora y sali corriendo.
6. Alguien abri una caja registradora V F ?
7. Despus de que el hombre que demand dinero V F ?
extrajo el contenido de la caja, huy a toda carrera.
8. Aunque la caja registradora contena dinero, la historia V F ?
no dice cuanto.
9. El ladrn demand dinero del dueo V F ?
10. Un hombre de negocios acaba de apagar las luces V F ?
cuando un hombre apareci dentro de la tienda.
11. Era a plena luz del da cuando el hombre apareci. V F ?
12. El hombre que apareci abri la caja registradora V F ?
13. Nadie demand dinero. V F ?
14. La historia se refiere a una serie de eventos en los V F ?
cuales nicamente se mencionan tres personas: el
dueo de la tienda, un hombre que demand dinero y
un miembro de la fuerza policaca.
15. Los siguientes eventos ocurrieron: alguien demand V F ?
dinero, una caja registradora fue abierta, su contenido
fue extrado y un hombre huy de la tienda.
 CONCEPTOS SOBRE LA HISTORIA
CLAVE DE RESPUESTAS
1. ? Est seguro de que el hombre de negocios y el dueo son
la misma persona
2. ? Puede hablarse de un robo necesariamente?. Tal vez el
hombre que demand dinero era el rentero, o el hijo del dueo.
Ellos a veces demandan dinero.
3. F Una fcil para que no se les caiga la moral
4. V El artculo el que antecede al sustantivo dueo no deja lugar a
dudas.
5. ? Podra parecer poco probable pero la historia no necesariamente
lo excluye
6. V La historia dice que el dueo abri la caja registradora
7 ? No sabemos quien extrajo el contenido de la caja, ni es
necesariamente cierto que el hombre haya hudo.
8. ? La clusula es dudosa... la caja pudo o no haber contenido
dinero.
9. ? Un robo de nuevo?
10. ? No es probable que el hombre haya aparecido frente a una
ventana, o se haya quedado en la puerta, sin haber realmente
entrado a la tienda?
11. ? Las luces de las tiendas generalmente permanecen encendidas
durante el da.
12. ? No ser posible que el hombre aparecido haya sido el dueo?
13. F La historia dice que el hombre que apareci demand dinero.
14. ? Son el dueo y el hombre de negocios la misma persona?, O
son dos personas diferentes?. Lo mismo puede preguntarse del
dueo de la tienda y el hombre que apareci
15. ? Huy? La historia dice que sali corriendo, pero no
necesariamente estaba huyendo.
 LA TORRE

OBJETIVO
Enfrentar a equipos poco integrados con la problemtica
de trabajo en grupo.
Poner a prueba las habilidades de planeacin y
organizacin del trabajo.
Analizar la involucracin y motivacin de los
participantes.
Analizar los efectos intragrupo en ganadores y
perdedores
RECURSOS MATERIALES
Instructivos para los participantes
Madera balsa.
Hojas de rotafolio
Platos de cartn
Popotes
Cubos o piezas irregulares de madera
Ligas
Tijeras
Cinta adhesiva
Pegamento
Hilo
Papel Lustre
Papel Bond
Cuchilla para cortar
*La cantidad de material va de acuerdo al nmero de grupos que se formen (ver tabla
de mats.)
DURACION
80 minutos para el ejercicio
30 minutos aprox. para el anlisis
TAMAO DEL GRUPO
Ilimitado
DISPOSICION DEL GRUPO
En equipos de 6 a 7 miembros
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Cada equipo representa una compaa
constructora que compite para obtener un contrato
de una torre de radiodifusin
 Al finalizar el ejercicio se comentar con todos los grupos
reunidos, con el objeto de que se den a conocer los
sentimientos de cada integrante del grupo: como
reaccionaron al saber el resultado del concurso; si hubo
cooperacin en el grupo, quin tomo el liderazgo, que
tipo de liderazgo se ejerci, etc.

DESARROLLO
Repartir instructivo, dando tiempo para su lectura.
Formacin de compaas
Tiempo de planeacin: 45 minutos. Al terminar, 10 minutos para la
exposicin de los planes de las compaas.
Posteriormente 25 minutos para la construccin.
Destinar unos minutos para la determinacin de costos y utilidades
Publicacin de resultados e inicio del anliss
-
 - INSTRUCTIVO PARA EL PARTICIPANTE
Fase de Planeacin

Las compaas dispondrn de 45 minutos para esta fase. Se espera que

durante este tiempo se logre lo siguiente:
A. Organizar el grupo en la forma que les parezca ms eficiente.
B. Examinar las tablas que se adjuntan a fin de que se seleccione la
combinacin que rinda la mxima utilidad. Las tablas que se anexan
son:
Tabla de costo de materiales
Tabla de tiempo de construccin
Tabla de altura de la torre

Del examen cuidadoso de esta informacin, usted concluir que la

mxima utilidad que se puede alcanzar es de $650,000.00, y que la
prdida mxima puede llegar a $335,000.00.

La altura de la torre y el tiempo de construccin sern en funcin del

tipo y cantidad de materiales utilizados. Por lo tanto, a fin de
maximizar las utilidades las compaas debern hacer las
consideraciones apropiadas para balancear los tres factores
(material-tiempo de construccin-altura de la torre) y as obtener la
combinacin que les pueda dar el triunfo.
C. Preparar en detalle los planes de construccin. El diseo de la torre
puede ser de cualquier tipo. No se entrar en discusin de
razonamientos de carcter tcnico. El nico requisito que se pide es
que la torres se sostenga lo suficiente como para ser medida.
D. Presentar por escrito, al final de la etapa de planeacin, un breve
reporte que contenga lo siguiente:
El tipo de organizacin escogido para el desarrollo del trabajo
La meta fijada para la obtencin de utilidades. Esta meta deber
estar expresada en pesos y deber contener un desglose de las
metas individuales segn los elementos utilizados (material-
tiempo-altura).

Fase de Construccin.

Esta etapa durar 25 minutos como mximo (vea la tabla para

explicaciones adicionales. Todas las compaas debern comenzar esta
etapa simultneamente y procedern a edificar el modelo segn sus
planes previos.
Una vez terminada la fase de construccin, se anotan los resultados en
un pizarrn o rotafolio, se hacen los ajustes en relacin a los planes
originales, se computan las variaciones y se anuncia la compaa
ganadora. El triunfador ser el que haya terminado su proyecto
obteniendo mayores utilidades.

TABLA 1. MATERIALES
Para la construccin de la torre, su compaa dispone de los siguientes
materiales. Su costo est sealado. Los objetos que no tienen precio
marcado son de uso gratuito. El material sobrante se medir para
determinar el costo del material usado en la construccin.

6 piezas de madera balsa 150,000.00

5 hojas de rotafolio 10,000.00
5 platos de cartn 100.00
Popotes 20.00
25 cubos de madera 200.00
20 ligas 50.00
2 tijeras
Cinta adhesiva
Pegamento
1 bola de hilo o estambre
50 hojas de papel
2 pliegos de papel lustre
Cuchillas

COSTO TOTAL UTILIDAD O PERDIDA

$200,000.00 A $299,999.00
300,000.00 A 399,999.00
400,000.00 A 450,000.00
450,001.00 A 500,000.00
500,001.00 EN ADELANTE
$250,000.00 (UTILIDAD)
150,000.00 (UTILIDAD)
---------------
50,000.00 (PERDIDA)
150,000.00 (PERDIDA)

TABLA 2. TIEMPO DE CONSTRUCCION

TIEMPO UTILIZADO UTILIDAD O PERDIDA
0 A 9 MINUTOS $ 250,000.00 (UTILIDAD)
10 A 13 MINUTOS 100,000.00 (UTILIDAD)
14 A 16 MINUTOS ------------
17 A 20 MINUTOS 50,000.00 (PERDIDA)
21 A 25 MINUTOS 125,000.00 (PERDIDA)

TABLA 3. ALTURA DE LA TORRE

ALTURA DE LA TORRE UTILIDAD O PERDIDA
De 0 A 75 CMS. $60,000.00 (PERDIDA)
De 76 A 89 cms. 30,000.00
(PERDIDA)
De 90 a 100 cms. ------------
De 101 a 125 cms. 50,000.00 (UTILIDAD)
De 126 a 150 cms. 100,000.00 (UTILIDAD)
De 151 cms o ms 150,000.00 (UTILIDAD)
 OPERACIN CAPITAL

OBJETIVO
Analizar el comportamiento de los miembros de un
grupo cuando se trabaja bajo presin
Identificar los problemas que surgen en el grupo al
analizar una situacin, desarrollar un plan de accin y
tratar de implementarlo.
Promover un espritu de colaboracin entre los grupos,
para lograr los objetivos particulares de cada grupo .
RECURSOS MATERIALES
Un saln con mesas de trabajo para cada equipo.
Cinco sobres conteniendo copias del instructivo para
cada compaa, ttulos de propiedad, billetes de juego
equivalentes a 470,000.00, opciones, etc.
Instructivo para cada observador
Hoja de evaluacin para cada participante
Hojas de rotafolio.
DURACION
120 minutos aprox.
TAMAO DEL GRUPO
Ilimitado
DISPOSICION DEL GRUPO
En equipos de 5 a 8 personas
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
El instructor debe explicar el ejercicio de la siguiente
manera.
a) Cada grupo vive una situacin diferente y persigue
objetivos diferentes.
b) Slo se pueden vender lotes completos. Todos los lotes
tienen la misma superficie y no tienen desventaja
alguna (lomas, pantanos o problemas de acceso)..
c) Cada grupo recibe ttulos de propiedad para proceder
a la transferencia inmediata en el momento de la
venta, as como efectivo para realizar las
transacciones.
d) Los contratos entre los grupos ocurren slo por medio
de representantes/negociadores. Cuando un grupo
desee entrar en contacto con otro, nombrar un
representante oficial, quien junto con el observador
del grupo irn a donde se encuentra el grupo con el
 que quieren entrar en contacto. El representante
oficial se dirige al grupo y dice quiero una cita para
negociar. El grupo visitado procede a designar a un
representante, y junto con el observador acudir a la
negociacin. Los observadores no harn comentario
alguno durante la entrevista; su funcin es tomar
notas y observar la interaccin entre los
representantes.
e) El instructor ser imparcial y servir como rbitro. Su
funcin es ver que se cumplan todas las reglas y
resolver las situaciones que stas no prevean.
Cuando todo est listo para iniciar el ejercicio se da el
tiempo para la interaccin (60 min.), se deja actuar
libremente a los grupos. Es conveniente que el instructor
y los dems consultores se muevan entre los grupos para
observar la interaccin, asegurndose de que las reglas
se cumplan y toman notas para la retroalimentacin
posterior.
Cuando se acabe el tiempo para el ejercicio, el instructor
detiene las actividades y reparte entre los participantes
la Hoja de Evaluacin. Se conceder un perodo de
cinco minutos para llenarla. A continuacin, el instructor
analiza la actividad de un grupo cualquiera,
estableciendo su posicin y recursos iniciales, objetivos
de su compaa, y recursos finales. Tras un breve anlisis,
pide al observador que presente su reporte. Puede
permitir preguntas o comentarios de los miembros del
grupo y despus proseguir con los otros grupos.
Al terminar la presentacin de los observadores el
instructor sugiere a los grupos que comenten sus
experiencias entre s y analicen las hojas de evaluacin
de cada uno. Pedir a los grupos elijan un vocero para
que reporte especficamente sobre el punto B,
estimulando la participacin para aprender de la
experiencia.

DESARROLLO:
Una vez dadas las instrucciones se procede a la formacin de grupos,
designando en cada uno a un observador.
En hojas de rotafolio se traza un cuadro con los 16 lotes de que se
habla en el ejercicio. En cada hoja se anota el nombre de una de las
compaas y se marcan los cuadros que representan los lotes de su
propiedad.
Cuando los grupos han quedado formados, proceden a analizar su
situacin, definir sus necesidades, trazar planes y negociar con los
dems grupos para tratar de alcanzar sus objetivos.
Por ltimo se autoevalan los miembros de los equipos y se lleva a
cabo el anlisis final.
OPERACIN CAPITAL

COMPAA URBANIZADORA EL MORILLO, S.A.

(1)

La Situacin:
Ustedes integran la Compaa Urbanizadora EL Morillo, S. A., su
compaa es duea de los lotes B2, B4 y D1.

A1 A2 A3 A4

B1 B2 B3 B4

C1 C2 C3 C4

D1 D2 D3 D4

A su grupo le agradara adquirir los lotes A4, B4, C4 y D4, porque una
franja a lo largo de la parte central de esos cuatro lotes ser adquirida
para construir una supercarretera. Esto har que el terreno a ambos
lados de la carretera aumente mucho de valor.

No es an del dominio comn el asunto de la nueva carretera, y es de

temerse que si se corre la voz, va a e difcil obtener el terreno que se
quiere a un precio normal. El precio normal de los lotes es de $50,000.00

Ustedes han odo rumores en el sentido de que la Fbrica Nacional de

Muebles, S. A., desea comprar el terreno adyacente a su actual
propiedad para poder construir una nueva ala de su planta.

Su grupo dispones actualmente de $200,000.00 en efectivo. Las otras

compaas involucradas en la Operacin CAPITAL son: Automercados del
Norte, S. A.; Constructora de Casas y Edificios, S. A.; Fbrica Nacional de
Muebles, S. A.;y la Compaa General de Inversiones, S. A.

Sus materiales son:

a) Ttulo de propiedad de los lotes B2, B4 y D1

b) $200,000 en efectivo.
OPERACIN CAPITAL

AUTOMERCADOS DEL NORTE, S.A.

(2)

La Situacin:
Ustedes integran la empresa denominada Automercados del Norte, S.
A., su compaa es duea de los lotes B3, C3 y D3.

A1 A2 A3 A4

B1 B2 B3 B4

C1 C2 C3 C4

D1 D2 D3 D4

A su compaa le gustara hacerse de cuatro lotes en forma de cuadro

grande (cualquiera que sea) para poder construir un nuevo
automercado. Todos los diseos de construccin que ustedes tienen
actualmente se han hecho partiendo del supuesto de que se cuenta con
un terreno grande y perfectamente cuadrado. Esto es porque se
construye la tienda en el centro y un amplio estacionamiento alrededor.

Ustedes han odo rumores en el sentido de que una carretera va a ser

construida en el rea, pero no estn seguros del lugar exacto.

El efectivo disponible de ustedes es de $150,000. Los lotes normalmente

valen $50,000.00 cada uno.

a) Las otras compaas involucradas en la Operacin CAPITAL son:

Compaa Urbanizadora el Morillo, S. A.; Constructora de Casas y
Edificios, S. A.; Fbrica Nacional de Muebles, S. A.;y la Compaa
General de Inversiones, S. A.

Sus materiales son:

a) Ttulo de propiedad de los lotes B3, C3 y D3

b) $150,000.00 en efectivo.

OPERACIN CAPITAL

CONSTRUCTORA DE CASAS Y EDIFICIOS, S.A.

(3)
La Situacin:
Ustedes integran la empresa denominada Constructora de Casas y
Edificios, S.A., su compaa es duea de los lotes A1, C1, C4 y D2.

A1 A2 A3 A4

B1 B2 B3 B4

C1 C2 C3 C4

D1 D2 D3 D4

A su compaa le gustara adquirir cuatro lotes que estuvieran contiguos

para construir un conjunto de modernos edificios.

Su grupo no tiene dinero para esta inversin, puesto que todo lo

necesitarn para la construccin. Ustedes esperan poder conseguir un
poco de dinero al vender uno de sus lotes. Estos normalmente se
venden a $50,000.00, pero negociando con habilidad es probable que
pudieran obtener un mejor precio.

Las otras compaas involucradas en la Operacin CAPITAL son:

Compaa Urbanizadora el Morillo, S. A.; Automercados del Norte, S. A.;
Fbrica Nacional de Muebles, S. A.;y la Compaa General de
Inversiones, S. A.

Sus materiales son:

Ttulo de propiedad de los lotes A1, C1, D2 y D4.

OPERACIN CAPITAL

COMPAA GENERAL DE INVERSIONES, S. A.

(5)
La Situacin:
Ustedes integran la empresa denominada Compaa General de
Inversiones, S.A., su compaa es duea de los lotes A2, A4 y C2.

El consejo de Administracin ha decidido vender todos sus terrenos tan

pronto como sea posible y al mejor precio que se pueda conseguir.

A1 A2 A3 A4

B1 B2 B3 B4

C1 C2 C3 C4

D1 D2 D3 D4

Los lotes normalmente se venden a $50,000.00, pero este precio subir

si las otras compaas comienzan a competir por la compra de un lote o
si algn otro evento hiciera que el precio se elevase.

Las otras compaas involucradas en la Operacin CAPITAL son:

Compaa Urbanizadora el Morillo, S. A.; Automercados del Norte, S. A.,
Constructora de Casas y Edificios, S. A.; y la Fbrica Nacional de
Muebles, S. A

Sus materiales son:

Ttulo de propiedad de los lotes A2, A4 y C2.

OPERACIN CAPITAL

HOJA DEL OBSERVADOR

Permanezca fuera del grupo, pero lo bastante cerca como para observar
lo que est sucediendo. Tome nota de incidentes crticos y de cualquier
informacin que le pueda ayudar a comentar sobre las siguientes
preguntas:

1. Cmo est la situacin relativa al liderazgo en el grupo?, Cmo se

defini esta cuestin?, Qued la situacin aceptada por todos los
miembros?
2. Se escuchan los miembros del grupo unos a otros y aceptan y
ponen en prctica- las ideas de los dems?
3. Cmo toma decisiones el grupo? Se consideran todos los puntos de
vista?
4. Cmo reaccionan los miembros del grupo cuando no se aceptan sus
puntos de vista?
5. Se han desarrollado coaliciones y/o subgrupos? Cmo se manejan
las diferencias? Quin trata de conciliar?
6. Cmo se eligen los representantes/negociadores? Qu clase de
instrucciones se les dan?
7. Qu tan bien reportan los representantes al volver al grupo?
8. Examina el grupo con cuidado lo dicho por los representantes y
redefinen sus posiciones a la luz de la nueva informacin?
9. Hay un buen despliegue de fuerzas a fin de utilizar al mximo los
recursos del grupo?
10. Cual es su impresin del clima de trabajo del grupo?

SUGERENCIA PARA EL REPORTE:

Sea breve. No trate de narrar todo lo acontecido. Puede ser mejor dar
una impresin global de lo sucedido y de cmo trabaj el grupo.
Mencione los principales problemas que usted percibi al accionar el
grupo. Ilustre con ejemplos. Trate de plantear preguntas en las mentes
de los miembros del grupo a fin de que piensen ms profundamente
acerca del proceso del grupo.
OPERACIN CAPITAL

HOJA DE EVALUACION

Ms tarde se discutirn y analizarn los problemas de su grupo al

trabajar en esta tarea. He aqu algunas preguntas que ayudarn.
Conteste con rapidez; tiene cinco minutos para hacerlo.

A. Lea cada pregunta y ponga una X en el espacio que mejor expresa sus
sentimientos:
SI NO NO
ESTOY
SEGURO

1. Estudi el grupo las instrucciones a fondo, de tal

manera que todos los miembros las entendieran ______ _____ ______
completamente?

2. Le satisfizo el anlisis del problema hecho por el

grupo?

a. Encontr todos los hechos relevantes?

b. Analiz cuidadosamente los hechos? _______ ______ _________
c. Se dieron cuenta de que la situacin estara
cambiando constantemente?

3. Le satisfizo el plan de accin?

_______ ______ ________
a. Se consideraron todas las alternativas?
b. Estuvieron todos de acuerdo con la estrategia ______ _____ _______
general? ______ _____ _______
c. Era un plan flexible?
d. Se escogi gente apropiada a cada tarea?

4. Le satisfizo la ejecucin del plan?

a. Reportaron bien los negociadores? ________ _______ _________
b. Cumplieron bien las instrucciones del grupo? ________ _______ _________
c. Pudo el grupo revisar su estrategia? _____ ____ _________
d. Se distribuyeron bien las tareas entre los
miembros del grupo? _______ ______ _________

B. Cules cree que hayan sido los problemas ms serios del grupo?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C.Tuvo alguna dificultad para trabajar en este grupo?, Por qu?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 PHILLIPS 66

OBJETIVO
Lograr la ruptura de tensiones en un grupo que va a
empezar un proceso de aprendizaje o trabajo.
Propiciar el anlisis personal del conocimiento de cada
participante de su actividad, rol e imagen.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz y papel para los participantes

DURACION
120 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Ilimitado, pero en nmeros pares

DISPOSICION DEL GRUPO

Libre

INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
El coordinador tratar de que el grupo centre sus conceptos
de verbo, sustantivo y adjetivo sin dar mayor informacin a
los participantes, ya que puede desvirtuarse el ejercicio

DESARROLLO

El participante tendr que escribir cinco verbos, cinco adjetivos

calificativos y cinco sustantivos con los cuales identifique su
actividad, su imagen y su personalidad respectivamente.
Los participantes se renen en parejas con las cuales debe existir una
previa interrelacin.
Cada sujeto, con ayuda de su pareja, intenta llegar a escoger un
verbo, un adjetivo y un sustantivo que sienta que lo identifiquen
plenamente.
Se propicia una primera etapa expositiva
Los participantes se renen en equipos de cinco personas como
mnimo, en intentar sacar los verbos, adjetivos y sustantivos usados
ms frecuentemente por los integrantes del equipo.
Se propicia una segunda etapa expositiva, nombrando a un
representante del equipo, el cual debe justificar las conclusiones del
 grupo.
Se conduce a la reflexin del ejercicio en su totalidad, el coordinador
buscar cul fue el grado de dificultad personal al encontrar cada uno
de los verbos, adjetivos y sustantivos, lo que mostrar que aquellas
personas que tuvieron o no dificultad en encontrar sus verbos, tienen
o no un conocimiento de su actividad. En cuanto a sus adjetivos, el
participante mostrar si tiene o no la capacidad de visualizar su rol
social, y con los sustantivos, se observar si tiene o no la visin de los
rasgos relevantes de su personalidad.
 RAYUELA

OBJETIVO
Que los participantes experimenten la diferencia que existe
entre trabajar sin coordinacin, solos y sin una gua para
lograr la meta, y trabajar coordinados, como un equipo,
conociendo las actividades, guiados por un agente externo
que conoce en especial la metodologa para alcanzar el
objetivo.

RECURSOS MATERIALES
Monedas de diversos tamaos y pesos (preferentemente
de los participantes
Rollo de papel sobre el cual dibujar el esquema
Hojas de rotafolio para llevar anotaciones

DURACION
30 minutos aprox.

TAMAO DEL GRUPO

Indistinto
DISPOSICION DEL GRUPO
En equipos de 6 a 8 personas
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Es muy importante el conocimiento de la dinmica
por parte de los Consultores que apoyarn a los
equipos para aprovechar todo el potencial de la
misma
DESARROLLO

En un rea lo suficientemente amplia se delinear el dibujo

adjunto para cada equipo entregando una Hoja de
Instrucciones a cada cual.
El coordinador se asegurar de que todos los participantes
entiendan el conteo de puntos, especialmente, quien ser
el anotador de cada equipo.

Al final del tiempo concedido para la primera parte del

 ejercicio (10 minutos), cada anotador restar los puntos
malos a los buenos y se compararn las puntuaciones de
ambos equipos.

Generalmente al final de esta primera parte, los mismos

miembros de los equipos detectan aquello que les hace
perder, o los movimientos que les permiten anotar con
mayor facilidad, sin embargo, no pueden aclarar y
compartir las mejoras que aplicaran debido a.

Presin del tiempo.

Estar involucrados en la tarea misma.
No hay una organizacin del equipo en trminos
organizacionales o jerrquicos.

A partir de la segunda parte, se repetirn las instrucciones,

solo que ahora se les darn 5 minutos adicionales para
organizarse, definir roles, procedimientos, etc., con la
ayuda de uno de los miembros del equipo de Consultores,
quien seguir la gua y tips tcnicos.

Se dar la misma cantidad de tiempo que en la primera

parte del ejercicio, tomando la puntuacin de la misma
manera.

Una vez organizados y con la gua del consultor, la

diferencia en puntos ser mucho ms favorable, y si el
equipo encuentra la manera de limitar el cuadro para evitar
que las monedas salgan, al final solo tendrn puntos
buenos, con una diferencia con la primera parte del
ejercicio muy relevante.

El anlisis final con los participantes gira en torno a varias

premisas:
La ventaja de la asesora de alguien con visin externa
del proceso
La diferencia entre trabajar solos y sobre la marcha,
a guiados y con un mtodo probado para lograr el
objetivo.
 La conveniencia de la colaboracin y organizacin del
trabajo para el logro de una meta clara.
La importancia de la participacin de los miembros del
equipo para enriquecer el mtodo con la experiencia
de su participacin en la primera parte.

Este ltimo anlisis ser obviamente orientado a la analoga

con la participacin del equipo de Consultores en los
procesos de la empresa.
Su papel gua en el cambio, y la necesidad del
conocimiento y experiencia de los dueos de los
procesos, para el desarrollo e implementacin de mejoras,
as como de su compromiso para lograr los objetivos que se
han definido.

ESQUEMA DEL AREA DE JUEGO:

AREA

OBJETIVO

GUIA PARA LOS CONSULTORES

Los consultores tendrn la responsabilidad de motivar al

equipo.
Aclarar los objetivos del juego
Hacer ver a los miembros del equipo que no existen
restricciones para jugar (ejemplo: pueden limitar el cuadro
objetivo para evitar que las monedas salgan del mismo, o solo
tirar un participante quien mejor lo haga-, mientras los
dems recogen monedas o cuentan puntos).
No darn respuestas, slo tips o claves para inducir los
cambios en los procedimientos.
Ayudar a definir cuales miembros del equipo tiran mejor para
darles preferencia.
Hacer que los participantes que hayan dado ms puntos
buenos en la primera parte compartan los secretos tcnicos
con sus dems compaeros.
Provocar un ambiente de colaboracin para el trabajo en
equipo

Tips tcnicos, por ejemplo:

Entre ms pesada sea la moneda, ms posibilidades hay
de que caiga en el cuadro.
Si la moneda se lanza en posicin horizontal, es menos
probable que ruede y salga del cuadro
 HOJA DE INSTRUCCIONES

El objetivo del juego es lograr el mayor nmero de monedas dentro del

cuadro.

Pueden participar los miembros del equipo que as lo deseen, en la

actividad que elijan.

Solo puede tirar un participante a la vez, y una moneda a la vez.

No hay una forma especfica para tirar las monedas.

Cada participante elige desde que lnea tirar la moneda.

Hay un lmite de tiempo para la actividad del equipo (5, 10 min.

dependiendo de la disponibilidad de tiempo para la dinmica)

Un miembro del equipo contrario llevar el conteo de puntos, de la

siguiente manera.

Monedas que caigan dentro valen 2 veces el valor de la lnea desde

donde se lanz la moneda (PUNTOS BUENOS).
Monedas fuera del cuadro valen 4 veces el valor de la lnea desde
donde se lanz la moneda (PUNTOS MALOS).

Por ejemplo, si el tirador se par tras la lnea 6 y la moneda cay en el

cuadro objetivo, el anotador le dar 12 puntos buenos. Si la moneda cae
fuera del cuadro, entonces anotar 24 puntos malos.

CONTEO DE PUNTOS:

PUNTOS BUENOS PUNTOS

MALOS

TOTAL

PUNTOS BUENOS
- PUNTOS MALOS
= PUNTOS DEL EQUIPO
 ROMPECABEZAS

OBJETIVO
Analizar la cooperacin en la resolucin de problemas en
grupo
Analizar las actitudes que obstruyen la resolucin de
problemas
RECURSOS MATERIALES
Saln amplio con mesas o facilidades para grupos de
trabajo de cinco participantes
Un juego de rompecabezas para cada equipo
Un instructivo para cada equipo
Un instructivo para el juez observador
DURACION
45 a 60 minutos

TAMAO DEL GRUPO

Ilimitado en mltiplos de 6.

DISPOSICION DEL GRUPO

En equipos de 6 personas

INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Es necesario que el instructor controle las mesas de trabajo durante el
ejercicio para hacer cumplir las reglas establecidas
Las mesas deben estar suficientemente separadas con el objeto de que
los grupos no se observen entre s.
El instructor debe comenzar el ejercicio con una discusin sobre la
cooperacin tomando en cuenta lo siguiente:
a) cada persona debe comprender perfectamente el problema y cmo
puede contribuir a la solucin de ste
b) cada miembro del grupo debe darse cuenta del potencial de
contribuciones de los otros miembros.
c) Es necesario que se reconozcan los problemas de otras personas con
objeto de ayudarles.
DESARROLLO
Terminada la discusin se escoge a un juez-observador para cada equipo
de cinco participantes. A estos jueces se les proporciona una hoja de
instrucciones.
El instructor distribuye los sobres con los rompecabezas y una hoja de
instrucciones a cada equipo. Los sobres deben permancer cerrados
hasta que de la seal de empezar a trabajar.
Se leen las instrucciones al grupo.
Cuando se ha concluido el trabajo, los equipos discuten la experiencia
enfocndose ms a los sentimientos que a las observaciones.
Los equipos deben relacionar esta experiencia con sus situaciones
cotidianas.
Puede utilizarse retroalimentacin para comentar el ejercicio.

Modelo de los Rompecabezas

HOJA DE INSTRUCCIONES AL GRUPO

En este sobre hay diversas piezas de cartn para formar
cuadrados.

Cuando el instructor d la seal para comenzar, el trabajo de

su grupo ser formar cinco cuadrados de igual tamao. El
trabajo no ser completado hasta que cada participante tenga
delante de s, un cuadrado perfecto de igual tamao al que
debern tener los otros.

Limitaciones que se imponen al grupo durante el ejercicio.

Ningn participante deber hablar

Ningn participante podr pedir a otro alguna pieza o hacer
cualquier seal para que otra persona le de una pieza.
Los participantes podrn, sin embargo, DAR las piezas a los
dems.

Estn claras las instrucciones?

 HOJA DE INSTRUCCIONES PARA EL JUEZ-OBSERVADOR

Su trabajo es en parte de juez, y en parte de observador. Est

al pendiente de que cada participante observe las reglas:

1. No hablar, sealar o cualquier otra clase de comunicacin

entre los cinco participantes de cada grupo.
2. Los participantes pueden dar las piezas a otros
participantes, pero no pueden tomar las de los otros.
3. Los participantes no pueden dejar las piezas en el centro
para que otros las tomen; ellos tienen que dar las piezas
directamente a cada persona.
4. Se permite a un miembro dar todas las piezas de su
rompecabezas, inclusive si ya ha formado su cuadrado.

Procure que se observen todas las reglas