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CODICEN
ADMINISTRACIN NACIONAL DE EDUCACIN PBLICA
CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL
PROGRAMA DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESPAOL

Bloc 2 de lectura y escritura del estudiante
1.a edicin Administracin Nacional de Educacin Pblica
Consejo Directivo Central
Programa de Lectura y Escritura en Espaol (ProLEE), 2012
San Jos 878 Montevideo (Uruguay)
Tel./Fax.: 29.01.98.3029.08.26.7429.00.77.42
prolee@anep.edu.uy
http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html
Equipo de elaboracin de los Blocs de lectura y escritura del estudiante:

Luciana Aznrez
Alejandra Galli
Gabriela Irureta
Paola Melgar
Sandra Mosca
Coordinacin
Mara Noel Guidali
Edicin:
Ruth Kaufman
Dibujos y diseo grfico:

Hctor Rodrguez y Richard Garca
Impresin: Tradinco S. A.
ISBN: 978-9974-688-83-4
Impreso en Uruguay
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Espaol (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CEIP,
en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
PG.
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Palabras para el docente
El Bloc de lectura y escritura para el primer nivel es un material diseado para escolares
que han comenzado el proceso de consolidacin de la alfabetizacin inicial. Su finalidad es
ofrecer un conjunto de actividades que el nio pueda resolver de forma autnoma para as
incrementar las instancias de lectura y de escritura en el aula ms all de las que el docente
plantea ya regularmente. La implementacin sistemtica y sostenida de estas prcticas es
fundamental para que los lectores nuevos automaticen el proceso de decodificacin y
accedan entonces a niveles superiores de comprensin. Poner al lector, de manera
progresiva, en situaciones de lectura que promuevan la elaboracin de inferencias, primero
bsicas y luego de mayor dificultad, lo habilita para acceder a textos cada vez ms complejos.
Cada una de las cuarenta actividades que conforman este Bloc implica una instancia de
lectura acompaada por una propuesta de escritura sencilla.1 Las actividades se han
formulado siguiendo tres modalidades bsicas:
de elegir la opcin correcta (15 propuestas)
de completar textos (15 propuestas)
de relacionar enunciados (10 propuestas)
Estos tres grupos se ordenan internamente en grado de dificultad creciente. Si bien el nivel
de dificultad de una lectura est determinado en alta medida por el lector, al disear las
propuestas fue necesario organizarlas con algn criterio que colaborara con el desarrollo
esperado en la comprensin de los textos escritos. Por lo que cada actividad se estableci a
partir de la consideracin de variables como: la cantidad de componentes a resolver
(segmentos a reponer, enunciados a relacionar), la complejidad de las estructuras sintcticas
o de la organizacin textual a recomponer. Evidentemente, este ordenamiento por dificultad
es aproximado, en la medida en que unos lectores pueden encontrar dificultad all donde otros
no. Por otro lado, la reiteracin de una misma modalidad de ejercicio apunta a reducir la
dificultad que puede implicar el responder a una consigna de trabajo nueva. Es decir, si bien el
nio al principio necesitar la gua del docente, una vez familiarizado con la mecnica de
trabajo, podr volcar su atencin al texto que est leyendo y a la resolucin de la actividad en
s misma. Lectura y resolucin insumiran un tiempo promedio de veinte minutos.
Es prerrogativa del maestro, que conoce el nivel lector de sus estudiantes, administrar las
actividades de acuerdo a las posibilidades y a las necesidades de cada nio. Esto implica que
los alumnos puedan construir trayectorias personales con este material y con el Bloc anterior
o los posteriores. Por lo tanto, el trabajo de aula con los Blocs de lectura y escritura no tomar
necesariamente la forma de una propuesta unificada para el grupo en la cual todos resuelven
la misma actividad al mismo tiempo.
1 La cantidad de cuarenta actividades responde y es correlativa al nmero de semanas del ao lectivo.

Es importante tambin tener presente que el material pone nfasis en la lectura y la escritura aparece
en una expresin mnima como actividad complementaria.
PG.
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En este Bloc en particular cada una de las modalidades de trabajo hace uso de una variedad
de texto especfica.
El primer grupo de actividades propone partir de la lectura de una descripcin breve para
determinar cul de las dos imgenes que acompaan al texto es la que le corresponde. Para
dar con la opcin correcta el lector deber, en un primer grupo de ejercicios, contrastar texto e
imagen y decidir guiado por datos puntuales que aparecen en el escrito. De esta manera, se
aspira a que el pequeo lector se familiarice con la dinmica de leer y seleccionar del texto una
informacin pertinente para resolver una consigna. En las siguientes actividades de este
grupo, el nio deber ya realizar inferencias, recuperando una informacin de tipo gramatical
para decidir (un morfema de gnero, por ejemplo) o recurriendo a su conocimiento del mundo
(enciclopdico o experiencial).
El segundo grupo de actividades requiere de la lectura de una secuencia narrativa de la que
se han extrado fragmentos que aparecen al pie del texto. La tarea consiste en reponer esos
fragmentos en su sitio (en algunas propuestas se trabaja con sintagmas, en otras, con
enunciados completos y en otras, con partes de enunciados). Es importante tener en cuenta
que, en algunos casos, el texto habilita a ms de una resolucin posible sin que se vea
afectada su coherencia.
El tercer grupo de actividades implica la lectura de textos que explican o exponen de manera
accesible temas vinculados a los contenidos de ciencias propuestos por el programa escolar
vigente. En este caso, la actividad propone la reconstruccin de un texto completo a partir de
dos columnas formadas por partes de enunciados o por enunciados completos que hay que
relacionar uno a uno mediante flechas. El lector deber relacionar los fragmentos de texto
atendiendo a elementos tales como cadenas lxicas, referencias pronominales, conectores
extraoracionales, etc.
En todas las actividades se ha contemplado la presencia de imgenes buscando hacer
ms atractiva la propuesta. Es importante tener en cuenta que la imagen suele constituir un
elemento central en los materiales de lectura para este nivel. Ahora bien, hay que sealar que
mientras en el primer grupo de propuestas la imagen forma parte de la actividad, en los dems
casos tiene una funcin complementaria de carcter secundario. En estos casos, luego del
ejercicio en s mismo, se propone una pequea actividad con la imagen, que ser resuelta con
ms facilidad en la medida en que haya habido una comprensin del texto previo.
En el Bloc 0 de esta serie aparece una actividad puntual explicada y resuelta. Su lectura
puede ser de utilidad para el docente.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
Cul de estos cocineros es don Omar?
A don Omar le encanta cocinar desde que era nio. Su abuela le ense a preparar todo tipo
de comidas y postres. Cada vez que puede, compra recetarios para hacer nuevas delicias.
Ahora, se dedica a hacer tortas de cumpleaos y las decora con merengue de todos los
colores.
Cmo descubriste a don Omar?

Qu palabras te sirvieron como pista?
Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
Encuentra al verdadero Barba Roja
Cuentan que hace muchos, muchos aos, el pirata Barba Roja recorra los mares en su
barco. Llegaba a islas desiertas y esconda los tesoros que robaba. Todos le tenan miedo,
pero cuentan que era muy generoso con sus amigos.
Con viento o lluvia su mascota nunca se separaba de l.
Cmo descubriste a Barba Roja?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
Cul de estas nias es Mariela?
Mariela va a la escuela N. 25 y ya est en cuarto ao. Le encanta leer y escribir. A veces va

a la biblioteca de su barrio y pide libros prestados para leer los fines de semana.
En este momento la maestra le pidi que escribiera el ttulo de su libro preferido.
Cmo descubriste a Mariela?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
Cul es mi preferido? El len o el elefante?
A la canchita del barrio lleg un circo.

De casa se oa la msica alegre que animaba la funcin. Pap nos invit a ir con el propsito
de ver a uno de mis animales ms queridos. Y all estaba, trompa levantada, haciendo
equilibrio sobre sus patas traseras con gran habilidad.
Cmo descubriste al preferido?

Escrbelas aqu.
PG.
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13
A LEER PARA ELEGIR
Sabes quin es Miguel?
Miguel es un muchachito muy responsable con sus tareas. Nunca deja de hacerlas por ms
apurado o cansado que est.
Hoy la maestra le encarg buscar informacin sobre el Sol. Miguelito se siente feliz porque
ahora tiene su XO y es muy fcil encontrar informacin en la web.
Cmo descubriste a Miguel?

Escrbelas aqu.
PG.
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14
A LEER PARA ELEGIR
Mi amigo Firulete
Hoy llegaron payasos a la escuela. Nos divirtieron muchsimo con sus juegos y payasadas.
Me hice amiga de Firulete, el payaso ms simptico y ms gracioso que he conocido. Se
qued con un solo globo por regalarme los dems a m.
Cmo descubriste a Firulete?

Escrbelas aqu.
PG.
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15
A LEER PARA ELEGIR
Rulfo el habilidoso
Rulfo es un gran equilibrista. Es el nmero uno del circo. Durante la funcin, el pequeo
Rulfo es el elefante ms aplaudido, pero si aparece un ratn, el miedo le hace olvidar todas
las piruetas!
Cmo descubriste a Rulfo?

Escrbelas aqu.
PG.
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16
A LEER PARA ELEGIR
Busca a Pedro Gmez
Pedro Gmez es muy buen albail. Ha trabajado en muchas obras; hizo los baos de una
escuela, arregl veredas, construy la cancha del club y puso rejas en una casa.
Hoy lo contrataron para colocar unas chapas nuevas en el techo de un comercio.
Cmo descubriste a Pedro?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
El rastrillo o la regadera?
Me gusta el trabajo de la huerta. Lo que ms me entretiene es usar las herramientas.

Siempre busco y trabajo con mi preferida que es muy til para lograr que las plantas crezcan.
Cuando mi mam me ve con ella me recomienda:
No te mojes los zapatos, recuerda que son los de ir a la escuela.
Cmo descubriste cul es la herramienta preferida del nio?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
El ave de Olga
Muy temprano por la maana el ave preferida de la vecina Olga sacude sus plumas
prolijamente. Luego se para elegantemente sobre un palo para mirar qu pasa a su alrededor.
Pero, de pronto, se asoma el sol y comienza un canto infernal que aturde a todos los vecinos
de la chacra.
Cmo descubriste a la mascota de Olga?

Escrbelas aqu.
PG.
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19
A LEER PARA ELEGIR
De quin son estas alitas?
Vuela que vuela el pequeo insecto. Agita sus alas, va y viene.

Cada vez que pasa, parece que un arco iris de colores pasara sobre mi cabeza. Es que ella
se destaca por los colores intensos de sus alas, que se confunden con los de las flores del
jardn.
Cmo descubriste el insecto indicado?

Escrbelas aqu.
PG.
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20
A LEER PARA ELEGIR
Refrescante sorpresa
Lleg el verano.
Los das de intenso calor nos gusta refrescarnos con bebidas fras. Ayer la abuela lleg con
una sorpresa que anunci as:
Rpido! Ven a tomarlo porque se derrite fcilmente.
Era de frutilla, de chocolate y de crema con cerezas.
Cmo descubriste cul era la sorpresa?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
Tres regalos iguales
Hace pocos das fue mi cumpleaos y me regalaron muecas, juegos, libros de cuentos y
muchos tiles escolares.
Mam me dijo que vamos a ir a devolver algunos porque ahora tengo tres iguales. Al hacer
el paquete me sugiri:
Deja una para que use Clarita y fjate que tenga la punta redondeada.
Cmo descubriste el repetido?

Escrbelas aqu.
PG.
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22
A LEER PARA ELEGIR
Quin es el personaje de esta pelcula?
Ayer fuimos al cine con varios amigos. Fue difcil ponernos de acuerdo al elegir la pelcula.
Al final le hicimos caso a pap que nos dijo que pensramos en una tarde divertida. Y nos
remos a carcajadas. Como para no, si el protagonista era Pepito, que con su cara pintada y su
traje colorido hizo payasadas durante dos horas.
Cmo descubriste al personaje?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER PARA ELEGIR
Prncipes y princesas
Ellos vivan en el castillo, pues eran los hijos del Rey. Uno de los dos deba viajar a un reino
vecino para asistir a la fiesta de disfraces de un joven prncipe.
Al despedirse el Rey le dese suerte y le dijo:
Cudate y prtate bien! No olvides que eres nuestro futuro gobernante!
Cmo descubriste al indicado?

Escrbelas aqu.
PG.
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A LEER CUENTOS
A este texto se le cayeron algunas palabras Podras devolverlas a su lugar?

Ubcalas sobre las lneas punteadas.
Gato blanco, gato negro
Haba una vez un gato blanco. El mundo est lleno de ... blancos,
pero el de este cuento caminaba mirando para atrs.
Otro gato, muy parecido pero bien ., caminaba pensando en un
ratn al pan, y como iban por el mismo . pero en sentido contrario
se encontraron o, mejor dicho, se ..
Qu bueno! dijo el gato blanco, encontr mi ..
sombra negro gatos camino chocaron
Cul de estos es el gato negro? Pntalo.
Esta historia est completa en el libro Gato blanco, gato negro de la escritora uruguaya Susana Olaondo.
PG.
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A LEER CUENTOS

La planta de Bartolo
El buen Bartolo sembr un da un hermoso cuaderno en un macetn. Lo reg, lo puso
al calor del sol, y cuando menos lo esperaba, trcate!, brot una planta.
con hojas de todos colores.
Pronto la plantita comenz a dar Eran cuadernos.,
como esos que gustan a los chicos. De tapas con muchas hojas muy
blancas que invitaban a hacer sumas y.. y dibujitos.
Bartolo palmote siete veces de contento y dijo:
Ahora, todos los chicos tendrn cuadernos!
restas hermossimos cuadernos tiernita duras
Esta es una planta de cuadernos. Inventa tu planta y dibjala aqu.
Esta historia est completa en el libro La torre de cubos de la escritora argentina Laura Devetach.
PG.
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A LEER CUENTOS

Martn pescador y el delfn domador
Un da Martn arroj el anzuelo y, zpate!, sinti que haba picado un pez muy grande.
Trat de enrollar , pero el pez era fuerte y tironeaba
. Tanto, tanto tirone que arrastr a Martn........................
.. Pero Martn era muy cabeza dura. No iba a dejarse pescar
as noms, y mucho menos por un pez. De modo que con una mano se sujet
. y con la otra sigui prendido de su caa.
Cuando Martn se quiso acordar, ya estaba metido en el agua, arrastrado
.. hacia el fondo del mar.
el gorro - a toda velocidad - por la arena de la playa - como un camin - el hilo
En qu orden van los cuadros? Escribe 1, 2 y 3.
Esta historia est completa en el libro Martn pescador y el delfn domador de la escritora argentina Mara Elena Walsh.
PG.
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A LEER CUENTOS
A este texto se le cayeron sus enunciados Podras devolverlos a su lugar?

Ubcalos sobre las lneas punteadas.
La navidad de Zelmira
Zelmira se subi al banquito y estir las manos para tomar la caja que guardaba
sobre el ropero. . Y la baj al piso de la
habitacin pequea. .
La guirnalda roja, la verde, la estrella enorme Ella los reciclaba ao tras ao.
Esa
tarde de diciembre, Zelmira record cuando lo hacan con su abuela Rita.
Pero tambin agregaba algn detalle nuevo cada vez que volva a armar el arbolito.
Estornud por el polvo.
Fue sacando, uno a uno, los adornos del rbol navideo y los despleg como una alfombra.
Decora el rbol de navidad de Zelmira.
Esta historia, de la escritora argentina Graciela Vega, fue publicada en la revista infantil Billiken y est completa en esta direccin de
internet: http://www.tenteatro.es/index.php?option=com_content&task=view&id=1157&Itemid=1
PG.
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A LEER CUENTOS

S, soy una lagartija
El monstruo despierta.
Sin embargo, no abre los ojos.
. Lo que quiere es seguir
durmiendo y seguir soando. Durante la noche tuvo un sueo alegre.
.. Dentro de su sueo haba una
nia que estaba haciendo un castillo con arena hmeda.
. La ayud a buscar banderas, luego los
dos juntos hicieron un foso y un puente... y, por ltimo, levantaron una gran muralla
a su alrededor.
La nia le peda ayuda y l se la daba.
No, no quiere abrirlos.
So que no era ningn monstruo horrible.
Dibuja el castillo que la nia construy en la arena.
Esta historia est completa en el libro S, soy una lagartija de la escritora espaola Concha Lpez Narvez.
PG.
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A LEER CUENTOS

Clara y los barcos
Clara duerme en su cama. Pronto habr que ir a la escuela.

........ Ronca muy fuerte.
Clara suea con barcos. .... Ve a la
gente que viaja.
La mam despierta a Clara: Arriba, dormilona!
Clara se queja. .. Pero
hay que ir a la escuela. Clara est en primero y hoy tiene que aprender las vocales.
Clara imagina que las letras se alejan: a, e, i, o, u, como los barcos en el mar. La
mam le dice que maana tendr una sorpresa.
Quiere seguir viendo el barco de su sueo.

Los ve irse bien lejos.
Pelos, su perro, tambin duerme.
Tienen raros sombreros y saludan.
Escribe en cada barco una vocal diferente. Luego coloralos.
Esta historia est completa en el libro Clara y los barcos del escritor uruguayo Roy Berocay, disponible en la Biblioteca Ceibal.
PG.
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A LEER CUENTOS

Un feliz cumpleaos
Clara est parada frente a la mesa. Sus padres, el abuelo, algunas primas y un par
de vecinos, le cantan que los cumplas feliz, que los cumplas feliz...
. . Cierra los ojos y con todas sus
fuerzas pide un deseo.
. .
Despus todos se sientan y comen la torta que cocin el abuelo.
.. Cuenta tambin de
su vida de marino, de puertos y tormentas en lugares lejanos.

El abuelo cuenta historias de la mam de Clara cuando era chica.

Clara sopla las velas.
Despus trae una guitarra y todos cantan canciones.
Un deseo para su mam.
Completa el dibujo con la torta y los globos para adornar esta fiesta.
Esta historia est completa en el libro Clara y los barcos del escritor uruguayo Roy Berocay, disponible en la Biblioteca Ceibal.
PG.
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A LEER CUENTOS
A este texto se le cayeron parte de sus enunciados Podras devolverlos a su lugar?

Cuento ms chiquito que una arveja,

ms grande que una ballena
El Gato Grande coma mucho. A la maana bien temprano los vecinos le traan
cinco palanganas de leche tibia. Al medioda le traan una carretilla de hgado con
mermelada ( . ). A la tardecita le
dejaban preparada una baera de polenta, ...........
. Cuando los vecinos le traan la comida, el Gato Grande sonrea
( ....) y se pona a ronronear. Cuando el Gato
Grande ronroneaba haca un RRRRRRRRR tan fuerte que todos miraban para arriba
.
porque crean que pasaba un helicptero por el cielo
que era su comida favorita
porque algunos gatos saben sonrer
por si se despertaba con hambre en la mitad de la noche
Dibuja en esta silueta cmo imaginas al Gato Grande.
Esta historia est completa en el libro Ms chiquito que una arveja, ms grande que una ballena, de la escritora argentina Graciela Monte.
PG.
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A LEER CUENTOS
A este texto se le cayeron partes de sus enunciados Podras devolverlos a su lugar?

El rbol de lilas
l se sent a esperar bajo la sombra de un rbol florecido de lilas.
Pas un seor rico y le pregunt:..............................................................................
Y el hombre le contest:
Espero.
Pas una mujer hermosa y le pregunt: ..................................................................
Espero.
Pas un nio y le pregunt:.....................................................................................
Espero.
Pas la madre y le pregunt:.................................................................................

Qu hace Usted, seor, sentado bajo este rbol, en vez de jugar?

Qu hace sentado bajo este rbol, en vez de trabajar y hacer dinero?
Qu hace sentado bajo este rbol, en vez de conquistarme?
Espero.
Qu hace este hijo mo, sentado bajo un rbol, en vez de ser feliz?
En qu orden pasaron los personajes?
Esa historia est completa en el libro El rbol de las lilas, de la escritora argentina Mara Teresa Andruetto.
PG.
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A LEER CUENTOS
A este texto se le cayeron partes de sus enunciados Podras devolverlos a su lugar?

Francisco y el dragn
Maana de lunes en primer grado. A Francisco le cuesta olvidarse del fin de
semana y del partido de ftbol que le gan a su to. La maestra ya est explicando
algo y Francisco, con desgano, saca los tiles de la mochila.
Hoy va a trabajar bien para poder salir al recreo sin problemas,
En cuanto escribi
la primera letra, .. y buscando el sacapuntas en
la mochila, encontr una moneda vieja que le regal su to. Se la mostr a Ezequiel y
empez a explicarle lo antigua que era.
Como Ezequiel no le crea, estuvieron discutiendo y hablando toda la hora.
Mientras discutan, ...................................................................................
Cuando son el timbre del recreo todos salieron corriendo. Francisco se escondi
atrs de Camila. . y no le tena que
mostrar el cuaderno.
Cuando Francisco iba llegando a la puerta del saln, el corazn le galopaba;
quizs hoy se salvaba, un pasito ms y
Francisco, antes de irte al recreo, mostrame tu cuaderno dijo la maestra.
porque a Francisco siempre le pasa algo y no puede terminar la tarea en la clase.

Ezequiel haca la tarea pero Francisco
al lpiz se le quebr la punta
Con un poco de suerte la maestra no lo vea
Pinta los tiles escolares que se nombran en el texto.
Esta historia est completa en el libro Cuentos para salir al recreo, de la escritora argentina Margarita Main.
PG.
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A LEER CUENTOS

Juana sin miedo

En el reino de Nadir no existan los animales mamferos. Haba moscas, ranas, canarios,
gorriones y hasta serpientes, pero no haba ningn animal mamfero...................
.
Durante muchos aos, los nobles de Nadir se haban dedicado a cazar mamferos
salvajes, desde leones hasta ciervos. ...
Y entonces se dedicaron a cazar mamferos domsticos: vacas, caballos, ovejas...
...
Pas el tiempo y la gente se fue olvidando de los mamferos. A veces lean sus nombres
en los libros antiguos y crean que se trataba de seres inventados, como los dragones y las
sirenas. Se los imaginaban como unas criaturas terrorficas, y los mayores los usaban para
asustar a los nios pequeos.
Por ejemplo, si un nio no quera irse a la cama, sus padres le decan:...........................
. Y, si se negaba a comerse la
sopa, le decan: .... Por eso los nios
tenan mucho miedo a los mamferos, y crean que eran monstruos.
Cazaron tantos que no dejaron ninguno.

A la cama, que viene el gato!.
Y esto era as por culpa de la caza.
Al final, tampoco qued ninguno de aquellos animales.
Si no te comes la sopa, vendr la oveja y te llevar!.
Los nios de Nadir crean que algunos de estos animales eran como monstruos.
Bscalos y encirralos con un crculo.
Esta historia est completa en el libro Juana sin miedo de la escritora espaola Ana Alonso.
PG.
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35
A LEER CUENTOS

El mono Federico y el agua

En el pas de los monos estn muy atareados con la llegada del carnaval. Unos
cosen los trajes, otros visitan las tiendas de disfraces...
Todos piensan en sus disfraces. l piensa en la
playa, en bucear y en estrenar su nueva escafandra de color amarillo. Se ha
comprado una linterna, una pizarra y un lpiz impermeables para usar bajo el agua.
Hoy es sbado. Hace calor. ..... De repente, no
puede avanzar.
..... Intenta
liberarse, pero es peor. Lo nico que logra es enredarse an ms. No hay nadie
cerca para ayudarlo! Patalea y mueve los brazos, hasta que se lleva las manos a los
bolsillos y descubre que en uno de ellos hay un cuchillo pequeo pero muy afilado.
. No hay
aventura sin riesgos, y yo soy un sper mono que sabe cmo vencer el peligro!, se
dice con orgullo.
Se ha enredado con unas plantas marinas.

Federico bucea feliz en las aguas del mar.
Enseguida corta los lazos formados por las plantas.
Todos... menos Federico.
Cul de estos elementos es una escafandra? Pntala de color amarillo.
Esta historia est completa en el libro El mono Federico y el agua de la escritora argentina Norma Sturniolo.
PG.
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36
A LEER CUENTOS

El amigo Prez
Bruno abri la boca y el espejo del bao se empa. Lo limpi con la manga y se
toc diente por diente con la lengua, con un dedo. ... .
Pero, nada.
Busc al abuelo y lo encontr en el galponcito del fondo arreglando la manija de la
pava. . Duros, firmes.
El abuelo mir hacia los tirantes del techo y dijo en un susurro:
Paciencia, Ratn Prez...
.. .
Ah est viste? Ya escuch dijo el abuelo.
Y Bruno, en un cuchicheo:
S, ya escuch, pero y si se aburre?, y si se muda?, y si se muere de
esperar?
El Ratn Prez es eterno declar el abuelo.....................................................
Hasta que una maana, al morder una tostada demasiado crocante, se le cay un
diente al abuelo.
Pero igual, ni un solo diente se aflojaba.

Uno por uno.
Y all arriba, uno de los tirantes cruji.
Bruno le mostr sus dientes, todos en su lugar.
Colorea a los personajes que se mencionan en el texto.
Esta historia de la escritora argentina Iris Rivera est completa en la Revista Imaginaria y puedes leerla en esta direccin de
Internet: http//www.imaginaria.com.ar/12/4/rivera.htm
PG.
CODICEN
37
A LEER CUENTOS

Lo que trajo la corriente

Nacho caminaba distrado, la playa de El Pinar estaba desierta. No imaginaba que
aquella tarde de marzo se encontrara con algo tan especial. Cuando mir hacia el
mar vio una cosa brillante y oscura moverse en el agua..............................................
Qu hacs Nacho, hay algo en el agua? pregunt Irina, curiosa.
S, me pareci ver algo. Como un animal... explic Nacho.
Ya s: viste un tiburn asesino de mil metros de largo! se burl Diego Qu
suerte que hay poca gente en la playa!
No, hablo en serio, all haba algo, yo lo vi.
Nacho y Diego siguieron charlando unos segundos. Mientras tanto Irina,
silenciosamente, se separ de ellos y se acerc a la orilla.
. Siempre peleaban por pavadas. Pero as eran.
.... Por suerte.
Irina se quit sus sandalias y se meti en el agua. ..
Estaba como hipnotizada mirando cmo rompan las olas
ruidosas, cuando Diego y Nacho notaron que su amiga se haba ido.
Mir a sus amigos, que seguan discutiendo.

En eso llegaron dos de sus amigos: Irina y Diego.
Ella tambin haba visto algo.
Igual se queran y terminaban jugando juntos.
Qu habrn visto los nios en la playa?

Imagina y dibjalo.
Esta historia est completa en el libro Lo que trajo la corriente del escritor uruguayo Sebastin Pedrozo, disponible en la Biblioteca Ceibal.
PG.
CODICEN
38
A LEER CUENTOS

Los reyes no se equivocan

Julieta termin de lustrar los zapatos de ir a la escuela. Cierto que ella hubiera
preferido poner las zapatillas rosas con estrellitas..
Pero la mam dijo que esas zapatillas eran
una pura hilacha y que qu iban a pensar los Reyes Magos.
Ya que estamos, Julieta aprovech la mam, dmelas que te las tiro de una
vez por todas a la basura.
Porque a la mam de Julieta no le gustaban las cosas gastadas o con agujeros.
Y siempre
tena la casa limpia, reluciente y olorosa a pino.
.
Perros en esta casa, jams deca. ..
Deba de ser por eso que la mam de Julieta no poda ni or hablar de perros.
Las que le haba regalado su madrina para el cumpleaos nmero seis.
Los perros ensucian, rompen todo y traen pestes.
Tampoco le gustaban las cosas sucias o desprolijas.
Igual se queran y terminaban jugando juntos.
Pinta y decora las zapatillas de Julieta para que queden como nuevas.
Esta historia est completa en el libro Batata (Historias para nenes y perritos) de la escritora argentina Graciela Cabal.
PG.
CODICEN
39
A LEER CIENCIAS
Se mezclaron los papelitos y ahora hay que ordenar las ideas otra vez. Une cada
papelito de la izquierda con uno de la derecha para armar los enunciados.
Alimentacin saludable
Alimentarse de forma sana es necesario en todas las edades. Pero, para los nios, es
especialmente importante. De una dieta variada y saludable dependen la salud, el rendimiento y
el desarrollo de los ms chicos.
Los nios que se alimentan la dieta debe ser variada y

saludablemente equilibrada.
Una buena alimentacin que ayudan a crecer y

asegura a estar sanos.
Los alimentos contienen tienen mayor resistencia

sustancias a las enfermedades.
Para estar bien frutas, verduras, carnes,

alimentado huevos, leche y cereales.
Una dieta saludable mejor rendimiento fsico

debe incluir y mental.
Escribe el nombre del alimento debajo de cada imagen:

LECHE, CARNES, CEREALES, FRUTAS, VERDURAS, HUEVOS.
PG.
CODICEN
40
A LEER CIENCIAS
El otoo
Verano, invierno, otoo y primavera son las cuatro estaciones del ao. Cada una de ellas tiene
caractersticas propias. Las horas de luz, las temperaturas, las lluvias o los vientos no son iguales
al cambiar la estacin. El otoo es la estacin que comienza casi, casi, junto con las clases.
El otoo comienza disminuyen.
Durante esta estacin los y llueve con frecuencia.

rayos solares
La cantidad de luz y el calor alrededor del 21

que llega del sol de marzo.
Los das son ms cortos y las noches ms largas.
El viento sopla con llegan con menos fuerza a

mayor fuerza esta parte del mundo.
Pinta con lpices de colores el paisaje otoal.

PG.
CODICEN
41
A LEER CIENCIAS
Las reservas de agua

El agua es un verdadero tesoro. Sin ella, la vida no es posible. Todos los seres vivos la necesitan
para subsistir cada da. Pero, aunque la Tierra est cubierta de agua, no toda es adecuada para el
consumo humano.
En la Tierra existe suficiente

en otras zonas escasea.
agua dulce
Mientras el agua aprovechable para toda la poblacin

abunda en algunas zonas mundial.
Aunque la mayor parte del por eso es importante

planeta est cubierta no desperdiciarla.
de agua
El agua es necesaria para solo una pequea porcin

la vida del hombre, los de esta es utilizable para
animales y las plantas consumo humano.
Ilustra los usos del agua que faltan.
Consumo humano Higiene Riego Industrias

PG.
CODICEN
42
A LEER CIENCIAS
Se mezclaron los papelitos y ahora hay que ordenar las ideas otra vez.
Une cada papelito de la izquierda con uno de la derecha para armar los enunciados.
Contaminacin sonora
Generalmente, las ciudades sufren problemas de contaminacin. Algunos de estos problemas se
relacionan con el manejo de los desechos y con los gases txicos que sueltan los automviles y las
fbricas. Y aunque parezca extrao, el ruido tambin puede ser contaminante.
La contaminacin sonora es un nivel de sonido

el conjunto de sonidos limitado.
y ruidos
En las ciudades hay muchos pueden llegar a daar la

elementos que generan salud de las personas.
ruido:
Cuando todos los ruidos automviles, fbricas,

sumados producen un alto bocinas y sirenas.
nivel sonoro
El odo humano que circulan por el aire

puede soportar en las calles de una
poblacin.
Observa la imagen y encierra con una lnea los elementos que generan contaminacin sonora.
PG.
CODICEN
43
A LEER CIENCIAS
Se mezclaron los papelitos y ahora hay que ordenar las ideas otra vez.
Une cada papelito de la izquierda con uno de la derecha para armar los enunciados.
El cuidado de los dientes

Dicen que comer muchas golosinas y azcar produce caries. En realidad, el azcar sirve de
alimento a los grmenes que viven en la boca. Y son ellos los responsables de las caries que
destruyen la dentadura.
Los dientes son necesarios Consumirlos en exceso

para cortar y triturar contribuye a daar la
alimentos dentadura y acarrea caries.
Es muy importante cuidar Para ello hay que cepillarlos

los dientes y mantenerlos y visitar al odontlogo
sanos. regularmente.
Algunos alimentos, como los Esos grmenes se alimentan

dulces y las golosinas, no del azcar que consumen
son buenos para los dientes. las personas.
Las caries son agujeros que pero tambin sirven para

aparecen en la dentadura ayudarnos a pronunciar
por culpa de los grmenes sonidos.
de la boca.
Indica cules de estas conductas son positivas para el cuidado de los dientes colocando
un signo de + en los recuadros.
PG.
CODICEN
44
A LEER CIENCIAS
Se mezclaron los papelitos y ahora hay que ordenar la informacin del texto otra vez.
Une cada papelito de la izquierda con uno de la derecha relacionando las ideas.
Lee con mucha atencin.
Energa elctrica
La energa elctrica est presente en casi todos los hogares. A diario, las personas usan la
electricidad para distintos fines: iluminacin, calefaccin, conservacin de alimentos, recreacin, etc.
Pero no todos saben de dnde proviene esta energa tan necesaria.
La energa elctrica hace Estos son grupos de molinos

ms confortable la vida que generan electricidad
de las personas. usando la fuerza del viento.
En Uruguay se produce A ellas se suman las centrales

energa elctrica en las a combustible de Montevideo
represas ubicadas sobre el y Maldonado.
Ro Negro y el Ro Uruguay.
En algunos departamentos Gracias a ella muchos hogares

existen pequeos disponen de luz y de calor,
parques elicos. entre otras comodidades.
Muchas comodidades son posibles gracias a la energa elctrica.

Agrega otras dos que t conozcas.
PG.
CODICEN
45
A LEER CIENCIAS
Partes de la planta
Las plantas son seres vivos. En la mayora de ellas se puede distinguir tres partes principales:
raz, tallo y hojas.
La raz es el rgano De esta manera, los vientos

subterrneo de la planta. o lluvias intensas no
logran arrancarla del suelo.
La raz absorbe del suelo agua Es decir, en ella se acumulan

y sustancias que sirven sustancias alimenticias
de alimento a la planta. que la planta consumir en
el momento de dar flores
o frutos.
Otra de sus funciones es Esta, a diferencia del tallo,

fijar la planta a la tierra. no posee hojas ni brotes.
Algunas races tambin Para esto, emplea sus

funcionan como depsitos numerosos pelos
de reservas. absorbentes.
Escribe en los recuadros el nombre de las distintas partes de la planta.

PG.
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46
A LEER CIENCIAS
Erosin del suelo

El suelo no se mantiene siempre igual. Las lluvias y los vientos fuertes pueden arrastrar la tierra
de la superficie. El desgaste del suelo se llama erosin. Los terrenos con vegetacin estn ms
protegidos del viento y de la lluvia gracias a las races y ramas.
La lluvia que cae y corre por Por eso, para protegerlo, se

el suelo arrastra la tierra. plantan rboles como
barreras naturales
contra el viento.
El viento tambin Por ejemplo, las dunas de

desgasta el suelo. las playas se mueven
varios metros al ao a
causa del viento.
Pero, si hay rboles, sus

Algunos suelos pueden
races la sujetan. Entonces,
modificarse de manera
el dao que produce
muy rpida.
el agua es menor.
Escribe en los recuadros lo que corresponda:

SUELO PROTEGIDO o SUELO DESPROTEGIDO
PG.
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47
A LEER CIENCIAS
Paisajes rurales y urbanos

La ciudad y el campo muestran muchas diferencias. Por ejemplo, la cantidad de pobladores y .
de edificaciones, los transportes o el tipo de actividades que se realizan en un lado y en el otro.
En las ciudades hay gran En cambio, las casas en

cantidad de edificaciones las ciudades parecen
construidas por el hombre. amontonadas.
Las viviendas en las zonas Es decir, se cultiva la tierra

rurales se encuentran y se cran animales.
aisladas o separadas en
grupos pequeos.
En las zonas rurales se Sin embargo, en el campo

realizan actividades estas son menos
agropecuarias. numerosas.
La poblacin en las ciudades En los espacios urbanos,

es mucho ms numerosa en cambio, las zonas
que en el campo. verdes no abundan.
En los espacios rurales las Por eso, la ciudad necesita

personas estn en contacto mayor cantidad de
directo con la naturaleza. transportes, viviendas,
escuelas y hospitales.
Escribe en los recuadros lo que corresponda:
PAISAJE RURAL o PAISAJE URBANO
PG.
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48
A LEER CIENCIAS
Los seres vivos

En el mundo natural existen seres vivos y objetos inertes. Las rocas, el agua o el aire son inertes.
Las bacterias, los animales o los vegetales son seres vivos. Estos ltimos comparten algunas
caractersticas.
Todos los seres vivos El alimento es indispensable

nacen. para que la vida se desarrolle.
Cada individuo nace de otro de su misma

Todos los seres vivos
especie. As, los corderos, los potrillos
se alimentan.
o los aguiluchos provienen de adultos
similares a ellos.
Todos los seres
vivos crecen. Cada individuo se relaciona con los de
su misma especie y con otros seres
distintos a l.
se relacionan. Cada especie posee algn mecanismo
para producir nuevos individuos y
multiplicarse.
se reproducen. Cada individuo cumple un ciclo de vida
y luego se extingue.
mueren. Al crecer, su tamao aumenta y su
apariencia se modifica.
Anota sobre las lneas punteadas el nombre de los

seres vivos que reconoces en la imagen.
PG.
CODICEN
49
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
A leer un cuento
ALONSO, A. (2011). Juana sin miedo. Madrid: Anaya.

ANDRUETTO, M. T. (2006). El rbol de lilas.Crdoba: Comunicarte Editorial.
BEROCAY, R. (s/a). Clara y los barcos. En Biblioteca Ceibal.
CABAL, G. (1998). Los reyes no se equivocan. Buenos Aires: Sudamericana.
DEVETACH, L. (1985). La planta de Bartolo. Buenos Aires: Ediciones Colihue.
LPEZ NARVEZ, C. (2011). S, soy una lagartija. Madrid: Anaya
MAIN, M. (1999). Francisco y el dragn. Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
MONTES, G. (2010). Cuento ms chiquito que una arveja, ms grande que una ballena
Buenos Aires: Editorial Primera Sudamericana
OLAONDO, S. (2008). Gato blanco, gato negro. Montevideo: Alfaguara Infantil.
PEDROZO, S. (s/a). Lo que trajo la corriente. En Biblioteca Ceibal.
RIVERA, I. (2004). El amigo Prez. En Revista Imaginaria: http://www.imaginaria.com.ar/12/4/cuentos.htm
STURNIOLO, N. (2010). El mono Federico y el agua. Madrid: Anaya.
VEGA, G. (s/a.) La navidad de Zelmira. En Revista Imaginaria: http://www.imaginaria.com.ar/ 2010/03/la-biblio-de-los-chicos-16/
WALSH, M. E. (1996). Martn Pescador y el delfn domador. Buenos Aires: Espasa-Calpe.
A leer ciencias
Para la elaboracin de los textos de esta seccin se emplearon artculos publicados en la revista El Escolar del diario El Pas.
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ADMINISTRACIN NACIONAL DE EDUCACIN PBLICA

CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL

PROGRAMA DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESPAOL

Equipo de elaboracin de los Blocs de lectura y escritura del estudiante:

Dibujos y diseo grfico:

Palabras para el docente

1 La cantidad de cuarenta actividades responde y es correlativa al nmero de semanas del ao lectivo.

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Cmo descubriste a Mariela?

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Sabes quin es Miguel?

Cmo descubriste a Miguel?

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Cmo descubriste a Firulete?

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Cmo descubriste a Pedro?

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Me gusta el trabajo de la huerta. Lo que ms me entretiene es usar las herramientas.

Cmo descubriste cul es la herramienta preferida del nio?

A LEER PARA ELEGIR

Cmo descubriste a la mascota de Olga?

A LEER PARA ELEGIR

De quin son estas alitas?

Vuela que vuela el pequeo insecto. Agita sus alas, va y viene.

Cmo descubriste el insecto indicado?

A LEER PARA ELEGIR

Cmo descubriste cul era la sorpresa?

A LEER PARA ELEGIR

Tres regalos iguales

Cmo descubriste el repetido?

A LEER PARA ELEGIR

Quin es el personaje de esta pelcula?

Cmo descubriste al personaje?

A LEER PARA ELEGIR

Cmo descubriste al indicado?

A este texto se le cayeron algunas palabras Podras devolverlas a su lugar?

Gato blanco, gato negro

pero el de este cuento caminaba mirando para atrs.

Otro gato, muy parecido pero bien ., caminaba pensando en un

ratn al pan, y como iban por el mismo . pero en sentido contrario

se encontraron o, mejor dicho, se ..

Qu bueno! dijo el gato blanco, encontr mi ..

sombra negro gatos camino chocaron

Cul de estos es el gato negro? Pntalo.

A este texto se le cayeron algunas palabras Podras devolverlas a su lugar?

El buen Bartolo sembr un da un hermoso cuaderno en un macetn. Lo reg, lo puso

con hojas de todos colores.