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Esto es: 5 partes x 40 puntos = 200 puntos en total para todo el examen.
Estos puntos, se traducen en porcentajes as: 20% para cada una de las 5 partes, 5 x 20 = 100%
Resulta confuso decir que cada parte vale 40 puntos, cuando el ejercicio de Reading, por ejemplo, vale
un total de 45 puntos y el de Use of English 50 puntos, si se cuenta lo que vale cada respuesta correcta
por seccin. (Ver, por ejemplo, el answer key del Reading de la pgina 13 del Manual para
profesores)
Para aprobar el examen se toma en cuenta la totalidad del 5 partes que lo componen:
Reading
Writing
Use of English
Listening
Speaking
Esto quiere decir que para el resultado final, NO se aprueba o suspende, por separado, cada una de las
partes del examen.
Por ejemplo, puedes tener un suspenso en Listening, pero como en el resto de las partes has
aprobado, apruebas finalmente.
Lgicamente, si tu puntuacin es en general no muy alta, y en una parte, como puede ser el Speaking
sacas una puntuacin extremadamente baja, suspenders al no alcanzar el mnimo para aprobar que
es un 60% (ver ms abajo).
Tipo de notas
Las notas que se dan son A, B, C, D o E. Aprobars si sacas una A, Bo C. Te darn un certificado con
una indicacin de cmo lo has hecho en cada parte. Ver ms abajo "Evaluacin de los resultados de
cada parte".
Nota: En el caso de que saques una A se te reconocer un nivel C1- Advanced (CAE) Suspenders si
sacas una D, o una E. En caso de suspenso, no te darn ningn certificado.
Necesitas un 60%, como mnimo, para aprobar. Con este 60% sacaras una C.
Ver escala aproximada de porcentajes en el siguiente punto.
1
Esta es una escala aproximada de los porcentajes que se necesitan para sacar cada nivel. Estos
porcentajes pueden variar ligeramente.
A = 80% a 100%
B = 75% a 79%
C = 60% a 74% (Aprobado a partir de aqu)
D = 55% a 59%
E = 54% e inferior
A los candidatos se les entregan los resultados con una evaluacin de cmo han realizado cada parte
del examen.
Exceptional - Excepcional
Good - Bueno
Borderline - En el lmite
Weak- Dbil
Quines puntan
La puntuacin se calcula de manera automtica con un escner cuando las preguntas son tipo test
(Reading, Use of English (parte 1) y Listening) y por unos examinadores expertos cuando las respuestas
son elaboradas ( Las partes 2, 3 y 4 de Use of English Writing y Speaking).
Utilizamos la frmula que hemos explicado ms arriba para saber cuntos puntos de 40 ha conseguido
el candidato en esta parte.
Ejemplo: Suponiendo que el candidato saca 35 puntos de 45, entonces su nota final en esta seccin
ser calculada de la siguiente forma: 35 45 x 40 = 31.1 (nota final Reading)
Como hemos dicho ms arriba, la realizan examinadores expertos, de acuerdo con los parmetros
fijados por el Marco Comn Europeo de Referencia y una subescala que se extrae de los parmetros del
MCER.
Subescala
De este marco, Cambridge extrae un cuatro subescalas que son las siguientes:
2
1) Contenido: Determina si el candidato ha realizado lo que se le peda.
2) Competencia comunicativa: Determina si la forma de escribir es la apropiada de acuerdo con lo
solicitado y si el candidato ha utilizado los registros adecuados.
3) Organizacin: Determina si el escrito es lgico y est ordenado.
4) Expresin: Determina si el vocabulario y la gramtica son los correctos segn el tipo de escrito.
Las respuestas se puntan con una subescala que va del 0 al 5, como veremos ms abajo.
Los examinadores toman, adems, en cuenta la extensin y las variedades de ingls del escrito.
Los examinadores tienen unas guas para evaluar la extensin del escrito. Si las respuestas son muy
cortas, puede que no se utilice el lenguaje adecuado y no se proporcione toda la informacin
solicitada. Por el contrario, puede que las respuestas demasiado largas contengan cuestiones
irrelevantes y tengan un efecto negativo en el lector al que va dirigido el escrito.
Se aceptan los diferentes tipos de ingls, pero debe de haber una consistencia, es decir, no se puede
utilizar por ejemplo, en una frase la ortografa americana y, en la siguiente ortografa britnica.
Subescala resumida
Puntuacin Contenido
5 Si todo el contenido es relevante de conformidad con lo solicitado. Se considera
que el lector al que va dirigido el escrito queda completamente informado
3 Pequeas cuestiones irrelevantes y/u omisiones. El lector al que va dirigido el
escrito queda, en general, informado.
1 Puede que hayan cuestiones irrelevantes e interpretaciones errneas. El lector al
que va dirigido el escrito queda mnimamente informado.
0 El contenido es totalmente irrelevante. El lector al que va dirigido el escrito no
queda informado.
Nota: Traduccin no oficial.
Subescala al detalle
Comunicativa
5 Si todo el Utiliza las prcticas El texto est bien Utiliza
contenido es comunicativas de organizado y es adecuadamente una
relevante de la tarea de manera coherente, utiliza variedad de
conformidad con efectivapara satisfactoriamente vocabulario,
lo solicitado. Se mantener la una variedad de incluyendo lxico
considera que el atencin del lector mecanismos de menos comn. Utiliza
lector al que va y comunicar ideas cohesin del texto, una variedad de
dirigido el escrito sencillas y y esquemas formas gramaticales
queda complejas organizativos. simples y complejas
completamente con control y
informado. flexibilidad.
Pueden haber errores
ocasionales, pero que
no impidan la
comunicacin.
4 La tarea comparte caractersticas de las bandas 3 y 5.
3 Pequeas Utiliza las prcticas El texto est, en Utiliza
cuestiones comunicativas de general, bien adecuadamente una
irrelevantes y/u la tarea de manera organizado y es variedad de
omisiones. El efectivapara coherente, vocabulario cotidiano,
3
lector al que va mantener la utilizando una con un uso
dirigido el escrito atencin del lector variedad de inapropiado ocasional
queda, en ycomunicar ideas conjunciones y de textos menos
general, sencillas. mecanismos de comunes.Utiliza una
informado. cohesin. variedad de formas
gramaticales simples
y complejas
con buen grado de
control.
Los errores no
impiden la
comunicacin.
Ejemplo de evaluacin extrado del Cambridge First Handbook For Teachers, pgina 24:
I just received you email and I'm too glad that you're making reality what you always wanted.
You asked me in your email when it is the best time to come. I think that it would be good for you to
come in the summer because during the summer we have many cooking festival.
You also mention that you want to meet people cooking everyday. That's posible basically if you go to
our restaurant where everyday delicious meals are prepared.
Moreover, if you want to know what our traditional foods is that's "Briham" which contains vegetables
and it's very high in vitamins and carbohadratei.
Now are for your invitation I'm very sorry but that time I will be sitting my school exams.
Take care
Roman
Nota: En rojo los errores mencionados en los comentarios, no estn as en el texto original.
Como puedes ver, los pequeos errores (de spelling, por ejemplo) tienen mucho menos importancia
que el hecho de que el mensaje sea entendido por el receptor.
Utilizando la frmula que hemos explicado ms arriba, si un candidato saca 45 puntos de 50, entonces
su nota final en esta seccin ser calculada de la siguiente forma:
Ahora bien, ten en cuenta que la primera parte (Part 1) del Use of English se corrige con un escner, es
decir, es una correccin automtica. Pero la segunda (Part 2), tercera (Part 3) y cuarta (Part 4) son
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corregidas por un grupo de correctores utilizando unas plantillas. Estos correctores son supervisados
por un coordinador.
Las Parte 1, 3 y 4 son revisadas de forma automtica con un escner. La Parte 2, es revisada por un
equipo de revisores utilizando una plantilla. Estos revisores son coordinados por otro examinador.
Como vers, el Speaking tiene un sistema mucho ms complejo que las dems partes del FCE. Se
parece, un poco al sistema de evaluacin del writing.
Los candidatos son evaluados individualmente, nunca conjuntamente con el resto de los candidatos
con los que hacen la prueba del Speaking.
El "interlocutor" evala el examen con carcter general utilizando una escala global. Aqu la tienes.
El "assesor" punta utilizando las descripciones del rendimiento que vienen en las escalas analticas de
evaluacin, siguiendo los siguientes criterios:
Gramtica y vocabulario
Expresin oral (Discourse Management)
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Pronunciation
Comunicacin interactiva