Manual de codificacin

Captulo 1: Procedimientos de administracin

1 FASE DE RESPUESTA
1.1 CONSIDERACIONES GENERALES
1. Lminas:
a. Tenerlas ordenadas de manera que queden consecutivas de menor a mayor y boca abajo.
b. Situarlas en un lugar adecuado, fuera del alcance del sujeto
c. Asegurarse de que estn limpias (sin marcas de dedos o de lpiz)
2. Otros materiales:
a. Instrumentos de escritura
b. Abundante papel
c. Por lo menos dos Hojas de Localizacin
3. Posicin del sujeto: nunca debe ser cara a cara, ya que se ha comprobado que el examinador puede emitir
seales involuntarias que generan prejuicios en el sujeto.
4. Preparacin del sujeto: esto se realiza por lo general en una entrevista previa relativamente breve. Si el sujeto
ha sido bien preparado para el proceso de evaluacin completo, no ser necesaria ninguna explicacin especial
sobre la naturaleza del Rorschach. Es importante que el examinador presente una visin general sobre el
proceso de evaluacin completo, incluyendo el Rorschach.
a. En la fase de introduccin general, se le dice al sujeto: Uno de los tests que haremos es el de las
manchas de tinta, el Rorschach, he odo hablar de l o se lo han pasado alguna vez?. La respuesta del
sujeto puede derivar en tres opciones:
i. Que el sujeto no haya odo hablar del test, en cuyo caso se le ofrece una breve explicacin del
tipo: es una serie de manchas de tinta que voy a ensearle y quiero que me diga a qu se
parecen, en su opinin.
ii. Que el sujeto manifieste tener algn conocimiento sobre el test, en cuyo caso es necesario
detectar y corregir sus falsas impresiones, mediante una explicacin breve y sincera sobre la
utilidad del test para el caso particular del sujeto examinado.
iii. Que el sujeto diga que ya le han administrado antes el test, en cuyo caso es importante saber
cmo, cundo, dnde y por qu razn, y preguntarle qu recuerda.
b. Es importante no confundir al sujeto hacindole creer que es la imaginacin lo que se est evaluando,
porque esto hace que tiendan a dar asociaciones en vez de decir lo que ven, y las asociaciones no
constituyen una respuesta al Rorschach.
c. Si se ponen muy pesados queriendo saber cmo se emplean los datos del test, se sugiere que lo mejor
es explicarlo una vez que haya terminado el proceso de evaluacin.
5. Tiempos de realizacin:
a. Adultos: entre 40 y 60 minutos
b. Nios de menos de 10 aos: entre 30 y 45 minutos
6. Clima de la evaluacin:
a. Es requisito indispensable establecer un clima de cooperacin y una buena relacin con el examinado.

SOFA ALONSO 1
1.2 CONSIGNA
El examinador entrega al sujeto la primera lmina y le pregunta:

Qu podra ser esto?

Circunstancias que podran darse durante la toma:

Si un sujeto da la impresin de no haber entendido las instrucciones y pregunta o supone que lo que tiene que
hacer es dar asociaciones a la mancha, el examinador debe indicarle que slo debe decir lo que ve ah o qu
le parece a usted.
Si el sujeto hace preguntas cuando la prueba ya ha empezado, las respuestas del examinador deben ser breves,
sinceras y no directivas. Ej.: Como usted prefiera, la mayora de la gente ve ms de una cosa, la gente ve
ms de una cosa.
A veces, el sujeto puede decir que no encuentra nada en una mancha.
o Si este intento de rechazo aparece en las lminas I o II, puede que el sujeto no haya comprendido
adecuadamente la consigna o que no se haya establecido una buena relacin de trabajo con el
examinador.
o Si esto ocurre luego de haber dado respuestas a varias lminas (suele ocurrir en las lminas VI, VII o IX),
el examinador deber ser razonablemente firme en no aceptar el rechazo. Ej.: Tmese el tiempo que
necesite, no tenemos prisa. Todo el mundo puede ver algo.

1.3 RESPUESTAS
La consigna (expresada tal como est escrita arriba, no de otra forma) desencadena una serie de operaciones cognitivas
complejas que constituyen el proceso de respuesta:
FASE 1

1. Codificacin del campo de estmulos

2. Clasificacin de la imagen codificada y de sus partes en respuestas potenciales

3. Reexamen del campo estimular para refinar las respuestas potenciales.

FASE 2

4. Eliminacin de respuestas no tiles o no deseadas, mediante la comparacin por partes o

la censura.

5. Seleccin final entre las respuestas potenciales restantes

FASE 3

6. Articulacin verbal de la respuesta seleccionada.

El protocolo del sistema comprehensivo de Exner exige que el sujeto, al finalizar la toma, haya dado como mnimo 14
respuestas en total. Esto es as porque las investigaciones han sido hechas a partir de esta cantidad de respuestas; por lo
tanto, un protocolo de menos de 14 respuestas no ser fiable, y su informacin estructural no deber ser interpretada.

IMPORTANTE: para llegar a las 14 respuestas, el sujeto debe dar, al menos en 4 ocasiones, ms de una respuesta por
lmina. Para aclarar esto, en caso de que el sujeto slo da una respuesta a la Lmina I, el examinador debe alentarlo
diciendo: Tmese el tiempo que necesite y mrelo un poco ms. Estoy seguro de que ver alguna otra cosa ms. Pero
esto se har nicamente en la Lmina I.

SOFA ALONSO 2
1.3.1 Por qu podra darse un protocolo corto?
Los protocolos cortos son los de menos de 14 respuestas. Exner propone dos posibles motivos para que esto ocurra:

1. Defensividad o resistencia, cuyos indicios son:

a. Hacen preguntas al comienzo del test o justo antes de comenzarlo
b. Dan como primera respuesta: Para m eso es slo una mancha de tinta, a lo que el examinador debe
responder: Es cierto, eso es lo que es, pero qu podra ser aparte de eso, a qu se parece?
c. Luego de dar una respuesta a la primera lmina, intentan devolverla, y ante la estimulacin del
examinador, se produce un lapso de tiempo considerablemente prolongado antes de la segunda
respuesta.
2. Perturbacin grave, cuyos indicios son:
a. Tienen sentimientos de amenaza por la complejidad del test
b. Siguen instrucciones lentamente y de forma concreta, y suelen ser incapaces de generalizar.
c. Dan respuestas de pocas palabras, y dejan pasar un tiempo prolongado entre la presentacin de la
lmina y la emisin de la respuesta.
d. Se irritan o se sienten confusos ante la estimulacin en la Lmina I

1.3.2 Qu hacer si el sujeto slo da una respuesta por lmina luego de alentarlo en la Lmina I?
Si hemos llegado hasta la cuarta lmina y el sujeto slo ha dado una respuesta en todas ellas (y estamos bastante
seguros de que el protocolo se quedar corto), ser apropiado que consideremos la posibilidad de introducir otra
modalidad de aliento; por ejemplo: espere, no corra tanto. No tenemos prisa, tmese tiempo. Esta sugerencia opcional
debe ser empleada slo cuando el examinador detecte varias claves que le permitan prever que se va a encontrar con
un protocolo corto si no interviene.

Otra posibilidad es que, luego de pasar las 10 lminas, el sujeto siga sin alcanzar las 14 respuestas necesarias para la
interpretacin. En este caso, el examinador deber interrumpir el procedimiento estndar (que sera pasar a la
encuesta), y en su lugar, explicar al sujeto:

Ahora ya sabe cmo se hace. Pero tenemos un problema. Usted no me ha dado suficientes respuestas
que me permitan sacar algo del test. As que vamos a hacerlo de nuevo, y esta vez quiero que usted se
asegure de darme ms respuestas. Si quiere, puede incluir las mismas que ya ha dicho, pero asegrese de
darme ms respuestas esta vez.

1.3.3 Qu pasa si aparece un protocolo demasiado largo?

Los protocolos largos son aquellos que tienen ms de 5 respuestas por lmina. A veces, los sujetos se implican
extraordinariamente en la tarea y dan un nmero interminable de respuestas.

Sin embargo, se ha comprobado que la interpretacin obtiene el mismo provecho si se analizan las primeras 5
respuestas que si se analizaran todas. Esto sugiere que, bajo ciertas circunstancias, es lcito limitar el nmero de
respuestas.

Si un sujeto da 5 respuestas a la Lmina I y retiene la lmina con la intencin evidente de seguir dando respuestas, el
examinador debe intervenir retirndosela y diciendo:

De acuerdo, pasemos a la prxima

Lo mismo se hace si el sujeto repite su conducta en la Lmina II, III, IV y todas las subsiguientes. Sin embargo, si el sujeto
limita su nmero de respuestas en una de las lminas, se interrumpir este procedimiento, an si el sujeto vuelve a dar
un nmero excesivo de respuestas en lminas subsiguientes.

SOFA ALONSO 3
Ejemplo:

5 respuestas, retiene la
I Se retira la lmina, limitando el nmero de respuestas
lmina

5 respuestas, retiene la
II Se retira la lmina, limitando el nmero de respuestas
lmina

5 respuestas, retiene la
III Se retira la lmina, limitando el nmero de respuestas
lmina

3 respuestas, devuelve la
IV Se entrega la lmina siguiente
lmina

8 respuestas, devuelve la Se lo deja continuar, aunque el nmero de respuestas sea excesivo. Luego se
V
lmina interpretar slo hasta la respuesta N 5.

1.4 REGISTRO DE LAS RESPUESTAS

Cada respuesta debe ser anotada literalmente.
o En la anotacin literal de las palabras del sujeto, resulta muy til el uso de ciertas abreviaturas que todo
el mundo puede reconocer con facilidad.
o Hay algunas abreviaturas que son muy frecuentes entre los roscharchistas, al punto de haber sido
incluidas en una lista que aparece en la pgina 25.
No se le debe dar un valor excesivo al tiempo.
Deben registrarse todas las preguntas que haga el sujeto durante el test, as como las respuestas del
examinador. De igual modo hay que anotar los comentarios del sujeto.

Las respuestas se registran de modo que se facilite trabajar con ellas. Deben ser legibles, literales y fciles de revisar. Por
eso, es muy importante que la respuesta quede alineada con el material que aporte despus la encuesta. Exner sugiere
organizar la hoja as (puede ser vertical u horizontal):
Lmina I Respuesta 1

ENCUESTA
Respuesta 2 Por lo general ocupa mucho ms espacio que la fase
de respuesta, por lo que habr que dejar un
considerable espacio entre cada una de ellas para
Respuesta 3 que quepa al lado el material de la encuesta.

SOFA ALONSO 4
2 ENCUESTA
OBJETIVO: asegurar que la codificacin de la respuesta se haga con la mayor precisin posible. Esto significa lograr que
el examinador vea lo que el sujeto ha visto o que, al menos, comprenda en qu parte de la mancha ve el sujeto algo y
qu caractersticas de la misma hacen que lo vea de esa forma.

El tiempo promedio de la Fase de Respuesta es de alrededor de 20 minutos, en tanto que la encuesta suele durar ms de
30 minutos.

Para introducir la encuesta, es esencial que el sujeto entienda por qu se hace y qu se espera de ella. Para esto, la
explicacin habitual es:

Ahora vamos a ver las lminas de nuevo. No nos llevar mucho tiempo. Quiero ver lo que usted ha dicho
que ha visto, para estar seguros de que lo veo igual que usted. Lo haremos lmina por lmina. voy a leerle
lo que ha dicho y despus quiero que usted me ensee en qu parte de la mancha est, y luego que me
diga qu hay ah que ha hecho que le parezca eso, para que yo tambin pueda verlo tal como usted lo ha
visto. Est claro?

2.1 PROCEDIMIENTO
Luego de la introduccin, el examinador le entregar la primera lmina al sujeto, con la siguiente consigna:

Muy bien, vamos a probar con la primera. Aqu usted ha dicho

seguido de una lectura literal de la respuesta dada.

Para lo que sigue, el examinador debe estar perfectamente familiarizado con las posibilidades de codificacin, ya que
este conocimiento ser la base sobre la que tomar la decisin de preguntar para indagar ms o no.

Los componentes de una respuesta pueden dividirse en tres categoras:

1. Contenido (qu es): suele ser la ms fcil de despejar, porque la respuesta misma casi siempre explica lo que es
el objeto.
2. Localizacin (dnde est): se registra en la Hoja de Localizacin, trazando con precisin una lnea por su
contorno y anotando junto a ella el nmero de respuesta, o simplemente anotando al costado de la mancha el
cdigo del rea utilizada por el sujeto.
a. Pregunta pertinente: En dnde lo est viendo usted? o No s si lo estoy viendo bien, delimite el
contorno con el dedo.
3. Determinantes (qu hace que parezca eso): suele ser la categora que presenta mayores dificultades a la hora de
dilucidarla. Los objetos parecen lo que parecen por su forma, color, sombreado, o, a veces, por su movimiento
aparente. El sujeto no siempre se da plena cuenta de esto, y el examinador no debe facilitarle esa lista de
posibilidades.

Las preguntas que se le hagan al sujeto deben ser no directivas y libres de toda pista que pudiera dar lugar a cualquier
referencia.

2.2 PALABRAS CLAVE

Las palabras clave son aquellas que contienen indicios positivos de la existencia de un determinante que no ha sido
expresado verbalmente por el sujeto. Pueden ser:

SOFA ALONSO 5
 Adjetivos (ej.: un murcilago feo, una flor delicada, una mariposa brillante
Sustantivos (ej.: dos personas de fiesta, osos de circo
Verbos (ej.: una persona corriendo, dos personas merendando en el campo

El tipo de respuesta que incluye palabras clave es de encuesta obligada para el examinador cuando el sujeto no las
menciona, porque debemos saber qu determinantes estn atrs de estas especificaciones.

Las palabras claves pueden aparecer tambin en la encuesta1. Como regla general, en estos casos debe indagarse slo si
aparecen:

Durante la primera verbalizacin del sujeto

Articuladas espontneamente en la primera respuesta a una pregunta hecha por el examinador.

2.3 RESISTENCIAS DURANTE LA ENCUESTA

Algunos sujetos pueden irritarse ante la encuesta. Pueden:

Tratar de negar que dieron una respuesta (Yo no he dicho eso)

Intentar rechazar una respuesta (Ni idea, ahora no lo veo)
Evitar cooperar en forma ms sutil (No s, me parece eso porque s)

En estos casos el examinador tiene que ser firme, pero extremando el tacto.

2.4 PRUEBA DE LMITES

A veces puede ser relevante determinar si un sujeto es capaz de ver con facilidad objetos que normalmente ve la
mayora de la gente, pero que l no ha mencionado. Por lo comn, esto adquiere importancia cuando el sujeto no ha
dado ninguna respuesta Popular o slo ha dado un par de ellas.

Esto suele ocurrir en enfermos psiquitricos graves, pero tambin en personas sumamente creativas. Para poder
diferenciarlos, es importante realizar la Prueba de Lmites, que procede de la siguiente manera:

1. Una vez terminada la encuesta, el examinador elige dos o tres lminas en las que el sujeto no haya dado ninguna
respuesta Popular (habitualmente la III, la V o la VIII)
2. Luego, dice: estamos a punto de terminar, pero tenga esto (entrega la lmina al sujeto) y mrela otra vez. Aqu a
veces la gente ve (le menciona la respuesta Popular). Ve usted aqu algo que sea parecido?

1
Ejemplo:
Usted ha dicho que vio un gigante
Oh, s! Es un gigante muy feo.

SOFA ALONSO 6
Captulo 2: Localizacin y Calidad Evolutiva

1 LOCALIZACIN
Sirve para codificar/evaluar el ajuste perceptivo, es decir, la forma en que el sujeto utiliza los contornos de la mancha.
Para esto, debemos averiguar a qu parte de la mancha corresponde la respuesta.

La indefinicin del test permite elegir entre dos maneras de dar respuestas: el sujeto puede emplear la mancha entera o
seleccionar slo una parte.

Habr ocasiones en las que la informacin necesaria para decidir la localizacin vendr dada en la propia respuesta, pero
otras veces el sujeto no especificar el rea de la mancha que emplea, por lo que identificarla se convertir en un
objetivo importante en la encuesta.

La Hoja de Localizacin constituye el registro seguro a partir del cual codificar esta variable. Resulta para ello de vital
importancia que el rea que el sujeto especifica quede delineada claramente en esta hoja y que se anoten en ella
determinados rasgos del objeto, sobre todo si son llamativos.

1.1 SMBOLOS PARA CODIFICAR LA LOCALIZACIN DE LAS RESPUESTAS

SMBOLO DEFINICIN CRITERIO
Global La respuesta abarca la mancha entera, teniendo que utilizarse todas sus partes. Esto es un
W criterio de exclusin: la mancha se usa entera (en cuyo caso codificamos W), o no se usa
entera.

Detalle La respuesta abarca un rea de la mancha que es utilizada con gran frecuencia. En el
D Usual sistema comprehensivo se designan 82 reas D, que aparecen en la Tabla A del manual.

Detalle La respuesta abarca un rea de la mancha que es elegida con escasa frecuencia. El tamao
Dd Inusual no es un factor determinante para codificar Dd. Algunas Dd vienen identificadas por un
nmero en la Tabla A del manual, pero si el rea de una respuesta no est incluida en la
Tabla A, su codificacin ser Dd99.

Espacio La respuesta emplea un rea de espacio blanco. sta puede utilizarse de dos maneras:
S
Integrada con otras zonas de la mancha
Utilizando slo el rea blanca.

El cdigo S nunca se utiliza aislado como cdigo de localizacin, sino que acompaa
siempre a otro cdigo de localizacin: WS, DS o DdS.

1.2 CODIFICACIN DE LA LOCALIZACIN CUANDO SE UTILIZAN VARIAS REAS D

Ciertas reas D son combinaciones de otras reas D. Sin embargo, se dan casos en los que los sujetos combinan reas D
y componen una nueva rea no habitual. En estos casos:

Si la combinacin implica slo un objeto, la respuesta se codificar Dd.

SOFA ALONSO 7
 o Ejemplo: en la lmina III el sujeto ve una persona con una mano grotesca. Aqu el sujeto indica la
conjuncin de dos zonas en una sola rea.
Si el sujeto emplea cada rea D del conjunto para identificar un objeto separado, la respuesta se codificar D, a
pesar de integrar ms de un rea de detalle usual. La respuesta resultante ser de Sntesis, lo que se anotar
mediante el correspondiente cdigo en la DQ.
o Ejemplo: en la lmina III el sujeto ve una persona trabajando en cermica. Aqu cada rea mantiene su
integridad, identificando objetos separados.

2 CALIDAD EVOLUTIVA (DQ)

La calidad evolutiva tiene que ver con la calidad del proceso implicado en la formacin de la respuesta, o, segn la
ctedra, el grado de elaboracin cognitiva implicado en la respuesta, y cantidad de esfuerzo que el sujeto pone para
elaborar una respuesta.

2.1 SMBOLOS PARA CODIFICAR LA CALIDAD EVOLUTIVA

SMBOLO DEFINICIN CRITERIO
Respuesta de Se describen dos o ms objetos como distintos pero en relacin. Por lo menos uno de
+ sntesis ellos requiere una forma especfica, o se lo describe de tal manera que se genera esa
necesidad de una forma particular.

Respuesta Se identifica un rea de la mancha como un solo objeto, con rasgos que exigen por s
o ordinaria mismos una determinada forma, o la manera en que el objeto es descrito exige una
especificidad formal.

Respuesta de Se describen dos o ms objetos como distintos pero en relacin. Ninguno de ellos
v/+ sntesis requiere una forma especfica, ni tampoco su articulacin verbal introduce una
especificidad formal en ellos.

Respuesta vaga Se describe un objeto que carece de especificidad formal, y la manera en que aparece
v expresado verbalmente tampoco implica que el objeto adquiera una necesidad de
forma especfica.

2.2 LAS RESPUESTAS DE SNTESIS

El criterio para ambos tipos de respuesta de sntesis (+ y v/+) incluyen dos condiciones:

Tiene que haber ms de un objeto

Debe haber una relacin significativa entre ellos

Pero, cmo diferenciamos las + de las v/+? As:

En las +, al menos uno de los objetos descriptos tiene una forma especfica
En las v/+, ninguno de los objetos requiere una forma especfica.

SOFA ALONSO 8
2.3 LA CUESTIN DE LA EXIGENCIA DE FORMA
Los criterios para codificar + y o requieren del objeto la posesin de una forma especfica. Esto significa que el objeto
tenga, en general, una forma estable, y refiere a clases de objetos que tienen algunas caractersticas formales
especficas, aun cuando puedan darse ciertas variaciones dentro de cada clase (ej.: personas, osos, flores, etc.)

Por consiguiente, todo objeto que realmente exija una forma especfica deber codificarse como:

Respuesta ordinaria (o), si refiere a un solo objeto o a objetos distintos sin relacin entre s
Respuesta de sntesis (+), si refiere a dos o ms objetos entre los cuales se ha establecido una relacin, incluso
cuando uno de ellos carezca de requerimiento formal.

Sin embargo, existen otros objetos que pertenecen a una clase que es susceptible de adoptar una variedad casi infinita
de formas. Como clase, ninguno demanda una forma especfica (ej.: nubes, arbustos, viento, lagos, islas, sangre, etc.). En
estos casos, la codificacin de la DQ ser:

Respuesta vaga (v), si refiere a un solo objeto o a objetos distintos sin relacin entre s
Respuesta de sntesis (v/+), si refiere a dos o ms objetos que no requieran forma combinados entre s.

Hay que estar atentos, porque a veces el sujeto puede mencionar un objeto que por s mismo no exige forma especfica,
pero luego, al elaborarlo, le introduce la necesidad de la forma. Esta articulacin inyecta cierto grado de formalizacin,
por lo que la codificacin ser o (respuesta ordinaria) y no v (respuesta vaga). Ejemplo: dos nubes en forma de cmulo,
un arbusto podado como un gigante, el viento arremolinndose en un tornado, etc.

SOFA ALONSO 9
Captulo 3: Determinantes

1 CRITERIOS GENERALES
Los determinantes son explorados en la encuesta (aunque tambin pueden surgir durante la toma), al preguntarle al
sujeto por las caractersticas especficas de la lmina que hicieron que viera lo que nos ha descripto en la respuesta. En
la ctedra definimos como determinantes a:

Las caractersticas que el sujeto toma de la lmina e incluye como cualidades del concepto que
elabora.

Para hacer una correcta codificacin, debemos tomar como datos bsicos las palabras textuales del sujeto. El examinador,
por lo tanto, deber investigarlas con decisin en la encuesta, aunque de manera no directiva, concentrndose en la
cuestin qu hace que parezca eso?

2 CATEGORAS DE DETERMINANTES
Existen 7 categoras de determinantes y cada una de ellas representa:

Una de las formas en que el sujeto puede traducir el campo de estmulos

Aspectos del proceso cognitivo que tuvo lugar en la formulacin de la respuesta.

2.1 FORMA - (F)

Se codificar F cuando el sujeto utilice exclusivamente las caractersticas formales de la lmina para
describir el concepto que elabora.

Que un objeto no exija forma especfica no significa necesariamente que la forma est ausente (ej.: una nube
arremolinada).

2.2 MOVIMIENTO - (M) (FM) (M)

Se codificar (M), (Fm) o (m) cuando el sujeto traduzca las caractersticas de la lmina y las incluya
en su elaboracin como actividad del concepto que elabora.

SOFA ALONSO 10
 Movimiento humano (M) Movimiento animal (Fm) Movimiento inanimado (m)

Actividad cinestsica humana. Actividad cinestsica animal. Movimiento inanimado. Se

Se codifica en: Se codifica en toda clase de codifica en respuestas que
movimiento animal que sea implican el movimiento de
Respuestas con movimiento adecuado a su especie. objetos inorgnicos, inanimados
humano o sin facultad de sentir.
Respuestas en las que aparece Es importante determinar si
un animal o personaje de existe un estado de tensin no
ficcin en actividad natural a la hora de codificar
antropomrfica o impropia de objetos estticos como m.
su especie.
Respuestas que implican una
experiencia sensorial,
sentimientos o emociones.
A todas las respuestas de movimiento ha de agregrseles un superndice que indique si la accin es activa o pasiva. No
hay frmula para identificar cundo se coloca uno o el otro, pero se ha utilizado una pauta de referencia discriminante:
el verbo hablar debe codificarse siempre como pasiv o, mientras que discutir, conversar, se codifican como activos. Al
comparar el movimiento utilizado por el sujeto con estos verbos, podemos estar bastante seguros de la codificacin
correspondiente a nuestra respuesta.

Hay algunas respuestas de movimiento que siempre se codifican como pasivas, y son las de movimiento esttico, esto
ocurre cuando en la caracterizacin de la respuesta se incluye una referencia a que el objeto o escena es una
abstraccin, un dibujo animado, un cuadro o una fotografa.

2.3 COLOR CROMTICO (CF) (FC) (C) (CN)

Se codificar (CF), (FC), (C) o (Cn) cuando el sujeto utilice las caractersticas de color cromtico de la
lmina para incluirlas como ccualidad de color cromtico del concepto que elabora.

Color (C) Color-Forma (CF) Forma-Color (FC) Color nominal (Cn)

Respuesta de color Se aplica a respuestas Se aplica a respuestas Se aplica cuando los
puro. Se aplica a en las que existe un en las que existe un colores de la mancha
respuestas de contorno contorno semi-definido contorno definido; el son identificados por
indefinido o que no sujeto diferencia partes su nombre, con la
utilizan forma; el sujeto en el concepto que intencin de dar as
no articula contorno elabora. una respuesta.
del concepto que
elabora.

2.4 COLOR ACROMTICO (C) (CF) (FC)

Se codificar (C), (CF) o (FC) cuando el sujeto utilice las caractersticas de negro, blanco o gris de la
lmina para incluirlas como cualidad de negro, blanco o gris del concepto que elabora.

SOFA ALONSO 11
 Color acromtico (C) Color acromtico-Forma (CF) Forma-Color acromtico (FC)
Respuesta de color acromtico puro. Se aplica a respuestas en las que Se aplica a respuestas en las que
Se aplica a respuestas de contorno existe un contorno semi-definido. existe un contorno definido; el sujeto
indefinido o que no utilizan forma; el diferencia partes en el concepto que
sujeto no articula contorno del elabora.
concepto que elabora, y utiliza
exclusivamente las caractersticas de
negro, blanco o gris de la lmina para
hacerlo.

2.5 SOMBREADO TEXTURA (T) (TF) (FT)

Se codificar (T), (TF) o (FT) cuando el sujeto utilice las caractersticas de sombreado de la lmina
para recoger una impresin tctil del concepto que elabora.

Textura (T) Textura-Forma (TF) Forma-Textura (FT)

Respuesta de sombreado puro. Se Se aplica a respuestas en las que Se aplica a respuestas en las que
aplica a respuestas de contorno existe un contorno semi-definido. existe un contorno definido; el sujeto
indefinido o que no utilizan forma; el diferencia partes en el concepto que
sujeto no articula contorno del elabora.
concepto, y utiliza exclusivamente las
caractersticas de sombreado de la
lmina para elaborarlo.

2.6 SOMBREADO VISTA (V) (VF) (FV)

Se codificar (V), (VF) o (FV) cuando el sujeto utilice las caractersticas de sombreado de la lmina y
los incluya para crear la impresin de profundidad, perspectiva o dimensin del concepto que
elabora.

Vista (V) Vista-Forma (VF) Forma-Vista (FV)

Respuesta de sombreado puro. Se
aplica a respuestas de contorno
indefinido o que no utilizan forma; el
sujeto no articula contorno del
concepto, y utiliza exclusivamente las
caractersticas de sombreado de la
lmina para elaborarlo.
Se aplica a respuestas en las que Se aplica a respuestas en las que
existe un contorno semi-definido. existe un contorno definido; el sujeto
diferencia partes en el concepto que
elabora, e incluye el sombreado para
crear la impresin de profundidad en
el concepto que elabora.

2.7 SOMBREADO DIFUSO (Y) (YF) (FY)

Se codificar (Y), (YF) o (FY) cuando el sujeto utilice las caractersticas de claroscuro de la lmina y
los incluya como cualidad de sombreado del concepto que elabora.

SOFA ALONSO 12
 Sombreado difuso (Y)
Respuesta de sombreado puro. Se
aplica a respuestas de contorno
indefinido o que no utilizan forma; el
sujeto no articula contorno del
concepto, y utiliza exclusivamente las
caractersticas de sombreado de la
lmina para elaborarlo.
Sombreado-Forma (YF) Forma-Sombreado (FY)
Se aplica a respuestas en las que Se aplica a respuestas en las que
existe un contorno semi-definido. existe un contorno definido; el sujeto
diferencia partes en el concepto que
elabora, e incluye el sombreado para
crear caractersticas de claroscuro en
el concepto que elabora.

2.8 FORMA DIMENSIN (FD)

Se codificar (FD) cuando el sujeto utilice las caractersticas formales de la lmina y las incluya para
crear la impresin de profundidad, perspectiva, distancia o dimensin en el concepto que elabora.

En algunas respuestas, la ausencia de ciertas caractersticas del objeto son traducidas por el sujeto en el sentido de que
existe profundidad o dimensin (ej.: slo se le ven las piernas, as que debe de estar detrs de esto)

2.9 PAREJAS Y REFLEJOS (2) (RF) (FR)

Se codificar (2), (Fr) o (rF) cuando el sujeto utilice el eje de simetra de la lmina para especificar
dos objetos idnticos en el concepto que elabora.

Par (2) Reflejo-Forma (rF) Forma-Reflejo (Fr)

El sujeto utiliza la simetra de la
lmina para describir dos objetos
idnticos en el concepto que elabora.
El sujeto utiliza la simetra de la
lmina para describir un rea de la
misma como reflejo de otra rea,
pero el objeto definido tiene
contornos semi-definidos.
El sujeto utiliza la simetra de la
lmina para describir un rea de la
misma como reflejo de otra rea, y el
objeto definido tiene contornos
definidos, comporta partes.

SOFA ALONSO 13
Captulo 4: Calidad formal
1 CONCEPTO
La Calidad formal (FQ) aporta informacin sobre el ajuste de la respuesta, es decir, si el rea de la mancha utilizada se
acomoda realmente a los requerimientos formales del sujeto descrito.

La importancia de este aspecto radica en que uno de los problemas habituales de las personas que sufren grave estrs o
patologa consiste en poder mantener una buena captacin de la realidad.

Para decidir el smbolo a emplear, se empieza por consultar la Tabla A, que est en el captulo 10 del Manual de
Codificacin. Esta tabla presenta una lista de respuestas, lmina por lmina y segn las reas de localizacin.

2 CRITERIOS
Adecuada a los No adecuada/forzada
contornos

Ordinaria / Elaborada
Muy frecuente No existe
(o / +)

nica Menos
Poco frecuente
(u) (-)

2.1 DIFERENCIACIN ENTRE RESPUESTAS ORDINARIAS Y ELABORADAS

Las respuestas + son normalmente fciles de distinguir porque el sujeto las elabora y articula muchos ms detalles de
forma de lo habitual.
La decisin de codificar + u o depende hasta cierto punto del criterio subjetivo de quien codifica, que aprender a
aplicarlo con soltura con un poco de experiencia.

2.2 CODIFICACIN POR EXTRAPOLACIN

Si bien la Tabla A contiene muchos elementos designados como ordinarios o nicos, no agota en absoluto todos los
elementos posibles de esas categoras. Entonces, si una respuesta no aparece en ella, el examinador debe extrapolar de
forma conservadora, es decir, buscar formas similares a la elaboracin del sujeto partiendo de las respuestas existentes
en la tabla.
Las extrapolaciones implican siempre una apelacin al criterio subjetivo y es muy importante no caer en excesivas
generalizaciones, por lo que debemos siempre actuar con lgica conservadora.

2.3 RESPUESTAS CON VARIOS OBJETOS

Habr respuestas que contengan varios objetos, y cuya calidad formal no sea la misma. La regla a seguir es asignar a
toda la respuesta la calidad formal menos favorable, donde o es ms favorable que u y u es ms favorable que menos.
Pero esta regla ha de aplicarse slo a los objetos que sean importantes en el conjunto de la respuesta.

SOFA ALONSO 14
Captulo 6: Actividad Organizativa

1 CONCEPTOS Y CRITERIOS
El puntaje Z indica el grado en que el sujeto tiende a organizar los campos de estmulos, as como la
eficacia de su intento.

La actividad organizativa se produce cuando un sujeto establece relaciones entre los diferentes elementos constitutivos
del campo estimular. Se asigna una puntuacin Z a toda respuesta que contenga forma y cumpla por lo menos uno de
los siguientes criterios:

PJE Z CRITERIO DQ
ZW Localizacin global +, v/+, o

El sujeto trabaja con dos o ms objetos separados, vistos en reas de detalle adyacente, y que
ZA +, v/+
son descritos en relacin significativa.

El sujeto trabaja con dos o ms objetos separados, vistos en reas de detalle no adyacente, y
ZD +, v/+
que son descritos en relacin significativa.

ZS El sujeto integra el espacio blanco con otras reas de la mancha. +, v/+, o

Cuando se tenga la seguridad de que por lo menos se cumple uno de los cuatro criterios de puntaje Z en una respuesta,
el siguiente paso ser decidir el valor apropiado que se le va a asignar. Esto depender de cada lmina y el tipo de
actividad organizativa que se utilice, los puntajes se pueden encontrar en la Tabla 9.

Cuando en una respuesta se cumpla ms de un criterio de Z, se escoger el que tenga valor ms alto.

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Captulo 7: Cdigos especiales
1 DEFINICIONES RPIDAS
Los cdigos especiales se emplean para sealar la presencia de caractersticas inusuales de las
respuestas.

1. DV: respuestas en que se han usado una o ms palabras que no resultan apropiadas, como neologismos o
redundancias.
2. RD: el sujeto introduce material verbal que refleja una tendencia a distorsionar o salirse de la tarea que est
haciendo, como frases inadecuadas o respuestas circunstanciales.
3. INCOM: a un solo objeto se le atribuyen uno o ms rasgos o actividades que resultan inverosmiles o imposibles.
4. FABCOM: dos o ms objetos manteniendo una relacin inverosmil o imposible, o cuando hay transparencias
inadmisibles.
5. CONTAM: dos o ms impresiones se han fundido de manera que, claramente, viola la realidad.
6. ALOG: el sujeto, sin ser inducido, emplea un razonamiento forzado para justificar su respuesta.
7. PSV: cuando se da la misma respuesta repetidas veces, puede ser:
a. Intralmina: dos o ms respuestas consecutivas con la misma localizacin, FQ, determinantes,
contenido y puntaje Z.
b. De contenido: el sujeto identifica el objeto como siendo el mismo que ya vio en una lmina anterior.
c. Mecnica: menciona mecnicamente el mismo objeto una y otra vez.
8. AB: respuestas que incluyen una representacin simblica clara y especfica, puede ser:
a. Experiencia humana: su contenido registra slo una emocin humana o experiencia sensorial
b. Uso de forma: se describe una representacin simblica clara y especfica.
9. AG: cualquier respuesta de movimiento en la que la accin sea claramente agresiva
10. COP: cualquier respuesta de movimiento que implique una interaccin claramente positiva o cooperativa
11. MOR: un objeto identificado como muerto, destruido, arruinado, etc. o al que se le atribuye un sentimiento o
caracterstica claramente disfrica.
12. GHR PHR: cumplen los siguientes tres criterios:
a. Llevan cdigos de contenido humano
b. Han sido determinadas con M
c. Han sido determinadas con M pero llevan el cdigo especial AG o COP
13. PER: el sujeto hace referencia a un conocimiento personal o a su propia experiencia, como una forma de
justificarla o aclararla.
14. CP: respuestas en las que el sujeto identifica una mancha acromtica como de color cromtico.

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2 CLASIFICACIN
Verbalizacin
a. Neologismos
desviada
b. Redundancias
Verbalizaciones (DV)
desviadas Respuestas a. Frases inadecuadas
desviadas b. Respuestas
(DR) circunstanciales CODIFICACIONES DE
Verbalizaciones Combinaciones incongruentes NIVEL
inusuales (INCOM)
Combinaciones fabulatorias
Combinaciones (FABCOM)
inadecuadas Contaminacin
(CONTAM)
Lgica inadecuada
(ALOG)
a. Perseveracin intralmina
Perseveracin
b. Perseveracin de contenido
(PSV)
c. Perseveracin mecnica
a. Emocin humana o experiencia sensorial
Contenido abstracto
b. Representacin simblica clara y especfica con
(AB)
uso de la forma
Caractersticas Movimiento agresivo
especiales de los (AG)
contenidos Movimiento cooperativo
(COP)
Contenido mrbido
(MOR)
a. Contenido humano
Respuestas de representacin humana b. Movimiento humano
(GHR) o (PHR) c. Movimiento animal con cdigos especiales COP o
AG
Referencias a un conocimiento personal o propia
Personal
experiencia como forma de justificar o aclarar la
(PER)
respuesta
Proyeccin de color El sujeto identifica una mancha acromtica o un rea
(CP) de ella como de color cromtico.

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