Pdagogie

" "
Pda : Agg .

le pdagogue ()
.

1
 Pdagogie de la rsolution de problmes

Pdagogie de lerreur

Pdagogie diffrencie

Pdagogie par objectifs

Didactique

.

Didactique gnrale:
.



...

Didactique spciale :

2

.
...

. .

.

ApprentissageLearning
( )

.

3
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...

( ...
)

Teaching Apprentissage

.

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4
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.

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.

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...

( )

. :

5


:
.

1 : ( )

Lappropriation du savoir
(
)

/ conflit cognitif
...

2 : ( )

:
... savoir savant
( )savoir enseigner
transposition didactique ... conceptualisation

3 : ( )

6

.

( ) .

...
: contrat didactique
.modle didactique

Jean Houssaye

HoussayeJ.
( )
Paradigme .


.
.

HoussayeJ. :

7
 :

HoussayeJ.
cours
.magistraux HoussayeJ.

.

Yves Chevallard

ChevallardY.

: ( )

.

( : )

8
 ( : )
( : )

Transposition didactique

Arsac G. : "
) ( Savoir Savant
"

Yves Chevallard : "

) (Savoir Savant
".

( ) ( )
- .

Y.Chevallard
( : La
transposition didactique du savoir savant au savoir enseign, Grenoble, La
)) pense sauvage. (1991 .

( . )
( )

9

.

J. Verret, )Le temps des tudes (1975

:

Dcontextualisation du savoir

Dpersonnalisation du savoir

Programmabilit du savoir

Publicit de savoir

Y.Chevallard
.

savoir savant :
.
.
.

:

.

10

.
savoir enseign :
( : ...)
(
...).

savoir acquis :
.

.

)M. A. Joshua F. Martinand (1986
)(1996 ) (savoirs experts
(pratiques de rfrence).

Contrat didactique
:
Guy Brousseau:

" ( )
.

11

".

( - - )
(
)
.

Guy Brousseau la dvolution.
.
.

Echappatoires didactiques

:Effet Topaze

12


.
.

:Effet Jourdain

.

.

: Le glissement mtacognitif

:
Lusage abusif de lanalogie Leffet de
lattente incomprise

13


:
...

.
.

14

.
) (
( )Situations d'apprentissage
( )
.)Situationscibles (

.
.

.
...

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19


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( ) .

.
.

:Brainstorming
...


.
Jeu de rles
(
) ...
...
Etude de cas
(
)

20

.
Tmoignage

.

.

Photo langage


.
(Philips6x6(66

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6
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...
.

21
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22
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2009-2000 .
.

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.

23

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25


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2002
1930 .

.

(
)





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27


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1

2

3

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30
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-
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:


:

31


.

Curriculum

( )


.

(
) .

32
 :La mthode
.
....

.
.

.
:

33
 - :

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.
.
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34





.
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.
.

.
I
:
1 :

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.

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35
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II :

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III :

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17

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