Escuela Especial de Lenguaje N2388

Arcoris de Palabras
RBD: 31259-2

***Informe Psicoeducativo Final

Trastornos Especficos de Lenguaje
2017
1.- Identificacin
Nombre del Estudiante Antonella Paz Baldebenito Rojas Diagnstico Fonoaudiolgico TEL MIXTO
Fecha de Nacimiento 24/02/2012 Edad 5 aos 1 mes
Fecha de Ingreso Marzo 2017 Fecha de Evaluacin Marzo 2017
R.U.N. 23.883.298-5 Fecha de Reevaluacin Diciembre 2017
Curso/Nivel Primer Nivel de Transicin Evaluadora Vernica Rojas Santander.
1
Establecimiento Escuela Especial de Lenguaje N 2388 Arcoris de Palabras

2. Antecedentes Anamnsicos Relevantes:

Antonella nace por parto normal, pesa 2725 Kg. y mide 49 cms. Parto se produce a las 28 semanas.
Segn relato de la madre en anamnesis, ella tena 24 aos a la fecha de nacimiento de la estudiante, presentando
un embarazo con dificultades, por una infeccin urinaria.
La nia es la mayor de entre dos hermanas, vive con sus padres y hermana menor en casa arrendada.
Segn datos aportados en anamnesis, la estudiante, present desarrollo psicomotor adecuado a hitos normales,
Comenzando a caminar cuando cumpli 1 ao 8 meses. Su control de esfnter diurno- nocturno, lo consigue a los 3
aos.
Como antecedentes de salud se seala, que mantiene controles peditricos, dentales y vacunas al da. Es alrgica
a la Penicilina.
Antonella es descrita como obediente, sociable, independiente y afectuosa.
Presenta escolaridad desde los 3 aos.
La madre relata, que en su infancia, ella participaba de Integracin Escolar por Dificultades Especficas del
Aprendizaje.

3. Antecedentes del Desarrollo Lingstico:

Segn datos proporcionados en Anamnesis:

Estudiante tuvo la aparicin de sus primeras palabras a los 12 meses, comenzando a estructurar sus primeras
frases a los 12 meses. Comprende rdenes simples.

4. rea Cognitiva
Antonella durante la evaluacin se muestra, tranquila, clida y abierta a recepcionar cualquier indicacin dada por la
profesora evaluadora. Tiene una actitud positiva, logra seguir rdenes simples y semicomplejas, teniendo postura
acorde a tareas de escritorio. Se evidencia adems buen nivel de atencin y concentracin en relacin a tareas y/o
actividades planteadas.

5. Procesos Pedaggicos

5.1. Instrumentos de Evaluacin

- Anamnsis
- Observacin Directa.
- Prueba Psicoeducativa Nivel: Evaluacin Diagnstica Primer Nivel de Transicin.
- *** (se adjunta Protocolo de Evaluacin Psicoeducativa)

5.2. reas Evaluadas:

mbito: Formacin Personal y Social.

En esta rea alcanza un desempeo de nivel Medio -Alto, con un porcentaje de logros de 73,91%, donde la
estudiante logra reconocer diferentes partes del cuerpo, pinta-punza-pega en pelota. Presenta algunas dificultades
en seguir la lnea punteada preestablecida.

Vernica Rojas Santander

Educadora Diferencial
N Registro Mineduc 58924
 Escuela Especial de Lenguaje N2388
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NEE:
Reconocer e internalizar lateralidad (izquierda derecha)
Modelar-pegar- poner nombre a figuras a eleccin.

mbito: Comunicacin
a) Lenguaje Verbal

En esta rea su desempeo es de nivel Medio- Alto con un porcentaje de logros de 75,5%; logra segmentacin 1
silbica, escritura sonido inicial de palabras, responde preguntas abiertas ,reconoce grupos segn categora,
identifica objeto segn funcionalidad, reconoce y explica absurdo visual, reconoce-verbaliza-copia vocales,
reconoce vocal inicial de diferentes objetos, reconoce- fundamenta sobre distintos tipos de texto. Sin embargo,
presenta dificultades especficas en algunas actividades evaluadas.

NEE:

Escritura sonido final de palabras.

Escritura del nombre propio
Reconocer pintar el nombre propio entre varios

Lenguaje Artstico:

No corresponde a evaluacin inicial.

NEE:

Desarrollar objetivos o aprendizajes planteados para nivel y edad durante el ao lectivo 2017.

Iniciacin a la Escritura

Nivel: Reproduce con dificultad diferentes vocales, trazos temblorosos, donde se evidencian uniones torpes,
tamao e inclinacin de las letras.
Calidad: Inexactitud en fuerza y precisin motriz en el desempeo de la escritura.

NEE:
Incremento de fuerza y precisin motriz en la escritura.

mbito: Relacin con el Medio Natural y Cultural.

No corresponde a evaluacin inicial.

NEE:
Desarrollar objetivos o aprendizajes planteados para nivel y edad durante el ao lectivo 2017.

a) Grupos Humanos, sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes:

No corresponde a evaluacin inicial.

NEE:
Desarrollar objetivos o aprendizajes planteados para nivel y edad durante el ao lectivo 2017.

b) Relaciones Lgico-Matemticas y Cuantificacin.

En esta rea su desempeo es de nivel Medio- Alto con un porcentaje de logros de 81,81%.
Consigue unir segn corresponda, reconoce hbitat de animales, identifica situacin climtica, reconoce -
describe da y noche, clasifica -ordena elementos segn color y tamao. Logra ordena cuento segn seriacin

Vernica Rojas Santander

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temporal, identifica igual- diferente, reconoce antes despus, completa secuencia de patrones lgicos,
identifica grande -mediano- pequeo, cuantifica -escribe el nmero que corresponde en mbito del el 1 6.
Reconoce -pinta tantos objetos indique el nmero.
NEE:

Reforzar la identificacin y nombre de distintas frutas y verduras

6. SNTESIS DE EVALUACIN:

A travs de la observacin y evaluacin psicoeducativa se evidencia que Antonella presenta dificultades en todas 1
las reas evaluadas, obteniendo un desempeo de nivel Alto, con un porcentaje de logros de 78,35%, presentando
grandes desafos pedaggicos para el ao 2017.

7. Sugerencias

A la Familia

La familia de Antonella participar activamente en el proceso educativo de la estudiante en el ao 2017 ,con

responsabilidades y vnculos directos con la escuela.

El apoderado deber participar en :reunin de curso, talleres para padres, orientaciones fonoaudiolgico cuando
as sea requerido y derivaciones mdicas segn orientacin de especialistas. Conjuntamente ,revisando cuadernos
con materias correspondientes, apoyando el desarrollo de tareas enviadas por las especialista (Educadora
Diferencial y/o Fonoaudiloga ).

8. Conclusin

Se sugiere para el ao 2017, que la estudiante curse Primer Nivel de Transicin, recibiendo apoyo y atencin
especializada, en los mbitos Pedaggico y Fonoaudiolgico segn su NEET Trastorno Especfico del Lenguaje
Mixto segn normativa vigente Decreto 1300.

En la medida que la estudiante avance con el apoyo de los recursos especiales de la Escuela Especial de Lenguaje, es
conveniente ir retirndolos, de manera que cada vez la prctica educativa de la nia se acerque ms a la enseanza
habitual y comn del currculo.

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Vernica Rojas Santander
Educadora Diferencial
N Registro Mineduc 58924

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Nombre y Firma Apoderado

*** Todo informe Psicoeducativo contiene informacin confidencial sobre el estudiante evaluado, por lo que debe ser manipulado por profesionales tcnica y ticamente idneos. Una
vez cumplido el objetivo del presente informe este debe ser destruido o, en su defecto almacenado en un lugar seguro.

Vernica Rojas Santander

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