Evaluacin PISA: las seis recomendaciones que da la OCDE a los pases para

mejorar su nivel educativo

Sbado, 26 de noviembre del 2016
La OCDE, encargada de la prueba PISA, present su informe Competencias en
Iberoamrica. Anlisis de PISA 2012. En diciembre la OCDE presentar los resultados
de la ltima evaluacin PISA 2015.
La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) es la
encargada de realizar la evaluacin PISA, un examen internacional que busca medir el
conocimiento y habilidades de los jvenes de 15 aos.
Hace unos das la OCDE present su nuevo informe Competencias en Iberoamrica.
Anlisis de PISA 2012, donde brinda seis recomendaciones a los pases para mejorar
su nivel educativo.
El informe muestra que, pese a los avances obtenidos en la ltima dcada, el
desempeo de los estudiantes iberoamericanos en PISA sigue estando lejos del
promedio de la OCDE. Los pases latinoamericanos obtienen una puntuacin en el
tercio inferior de la distribucin en matemticas en PISA.
Cabe anotar que el prximo 6 de diciembre la OCDE presentar los resultados de la
ltima evaluacin PISA 2015.
Las seis recomendaciones que brindan son:
1. Incrementar el gasto en educacin en todos los niveles
educativos para fomentar un aumento de la cobertura educativa y
una mejora del entorno escolar. Aunque la mayora de los pases
latinoamericanos han incrementado el nivel de gasto pblico asignado a
los distintos niveles educativos a lo largo de los dos ltimos decenios,
dicho nivel de gasto sigue siendo inferior a la media de los pases de la
OCDE. Los impresionantes avances logrados por Brasil en las
evaluaciones PISA tambin han sido posibles gracias a los importantes
esfuerzos financieros realizados. El gasto de Brasil por alumno en la
enseanza secundaria expresado como porcentaje del PBI por habitante
aument de un 10% en 2002 (similar al Per) a aproximadamente el 25
% en 2012, nivel prximo al de Espaa.
2. Invertir en la escolarizacin preprimaria para fomentar una
mejor adquisicin de conocimientos posterior. El bajo nivel de
rendimiento en PISA de los alumnos latinoamericanos de 15 aos de
edad tiene su origen en las etapas tempranas de la escolarizacin. Los
resultados de ciertos exmenes indican que los nios latinoamericanos
que asisten a la escuela primaria poseen un bajo nivel de comprensin
de conceptos y de conocimientos sobre mbitos especficos, as como
unos procesos cognitivos escasamente desarrollados.
3. Implementan un sistema de informacin exhaustivo en materia
de escuelas, alumnos y docentes, con el fin de efectuar un
seguimiento de la asignacin de recursos y mejorar su
orientacin. La creacin y el mantenimiento de un sistema de
informacin exhaustivo que funcione bien constituyeron la piedra
angular de las reformas educativas emprendidas en los pases que han
logrado mejorar sus resultados y que se han mencionado anteriormente.
4. Asignar recursos financieros, materiales y humanos con arreglo a
las necesidades reales, para mejorar tanto la eficacia como la
calidad. Tras la creacin de un sistema de informacin, los gobiernos
centrales pudieron destinar fondos a los locales sobre la base de los
 ndices de matrcula reales y no en funcin de las cifras de poblacin, lo
que supuso una mejora sustancial de la eficiencia.
5. Garantizar un mayor nivel de inclusin social en las escuelas
pblicas y privadas. Los bajos niveles de inclusin social son un
importante factor de desigualdad en los pases iberoamericanos. De
manera alternativa, el gobierno puede ofrecer bonos escolares a
familias de bajo nivel de renta o imponer una cuota de alumnos de
entornos desfavorecidos en determinadas escuelas. Tales medidas
deben aplicarse asimismo en los centros privados si es posible.
6. Incrementar la calidad de la enseanza a travs de procesos de
seleccin y evaluacin del profesorado ms riguroso, la mejora
del apoyo pedaggico y la oferta de oportunidades de avance
profesional. Las polticas encaminadas a la mejora de la calidad de la
enseanza deben fundamentarse en una combinacin equilibrada de
medidas restrictivas y de apoyo que ayuden a los docentes a cumplir los
nuevos requisitos.