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Taxonoma

vs
Dimensin
1 2 3 4 5
Caractersticas del alumno 1
Discapacidad intelectual
Problemas de aprendizaje
Problemas de razonamiento
No hace tareas
Realiza juicios poco confiables
Nivel 1: Recuperacin (sistema cognitivo)
Recuerdo/ Ejecucin
Reconocimiento
El estudiante recuerda y reconoce informacin en
ideas adems de principios aproximadamente en
la misma forma en que los aprendi.
Se puede describir el proceso de recuperacin
como la activacin y transferencia del
conocimiento de la memoria permanente a la
memoria de trabajo, donde puede ser
conscientemente procesada. Este proceso difiere
dependiendo del tipo de informacin con la que
est trabajando. As, se puede hablar de los
proceso de reconocimiento o recuerdo;
conceptos que aunque parezcan similares no lo
son.
Caractersticasdel alumno 2
Puede presentar dislexia
Problemas psicologicos
Baja autoestima
Problemas emocionales
No va aprender si no se
soluciona primero el aspecto
emocional.
Nivel 2: Comprensin (consciente)
Simbolizacin / Integracin
El proceso de comprensin en el sistema
cognitivo es el encargado de traducir el
conocimiento en las formas adecuadas para
que su almacenaje en la memoria
permanente se produzca, es decir, que tome
la estructura y el formato que se requiere
para que la informacin clave se preserve.
Segn la Nueva Taxonoma, las operaciones
mentales que coadyuvan a lograr la
comprensin son la integracin y la
simbolizacin
Caractersticas del alumno 3

Solo trabaja si le dan indicaciones


Es a-critico
No tiene inters por avanzar
Le falta carcter
Espera la aceptacin de las
actividades a realizar
Nivel 3: Anlisis (consciente)
Especificacin/ Generalizacin / Anlisis del error
/ Clasificacin / Asociacin
En este estadio las personas
elaboran a partir del
conocimiento que
comprenden. Por lo tanto, se
puede afirmar que el anlisis
va ms all de la
identificacin de lo esencial
versus lo no esencial que son
funciones propias de la
comprensin.
Caractersticas del alumno 4
Responsable
Metacognitivo
Autnomo
Individualista
Estratgico
Nivel 4: Utilizacin del conocimiento
(consciente)
Investigacin / Experimentacin / Resolucin del
problemas/ Toma de decisiones
La utilizacin del conocimiento se
presenta cuando la persona se ve en la
necesidad de cumplir con determinadas
tareas. Dichas tareas podran
considerarse las avenidas por donde corre
el conocimiento que se presenta como un
elemento til para satisfacer las
necesidades de la persona. En la Nueva
Taxonoma, el nivel utilizacin de
conocimiento est conformado por cuatro
categoras: toma de decisiones,
resolucin de problemas,
experimentacin e investigacin
Caractersticas del alumno
nivel 5
Competente
Se comunica con facilidad
Colabora con los dems
Organiza
Dirige
Es asertivo
Comparte
Nivel 5: Sistema metacognitivo (consciente)
Monitoreo de la precisin /Monitoreo de la claridad/ Monitoreo de los
procesos / Especificacin de metas
El nivel de metacognicin ha sido descrito por estudiosos
e investigadores como el responsable del monitoreo,
evaluacin y regulacin de todos los tipos de
pensamiento. Tambin se ha calificado a la
metacognicin como responsable del control de
ejecucin. En la Nueva Taxonoma el nivel de
metacognicin sostiene cuatro funciones: especificar las
metas, monitoreo de los procesos, monitoreo de la
claridad y monitoreo de la precisin. Se presenta a
continuacin la Figura 16 que tiene por objetivo
consolidar la definicin y condiciones que presentan
cada una de las funciones mencionadas.
Nivel 6: Sistema interno (self) - (consciente)
Examinacin de la motivacin/
Examinacin de respuestas emocionales/
Examinacin de la eficacia/ Examinacin de
importancia

Este es el ltimo nivel de los sistemas de


pensamiento que se reportan en la Nueva
Taxonoma. El sistema interno de
pensamiento (denominado en ingls self-
system thinking) contiene una interrelacin
entre diversos elementos que intervienen en
el proceso de aprendizaje como son: las
actitudes, las creencias y las emociones. Es la
interrelacin entre estos elementos lo que
determina finalmente la motivacin y la
atencin.
1 2 3 4 5
28 alumnos no
involucrados Solo trabaja
por el con 12
docente. alumnos.

10% 20% 40% 20% 10%


USAER
Ventajas para el trabajo en el aula.