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I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
Libros
Peguntas directas
Coevaluacin
Preguntas grupales
Construccin conjunta de la definicin de una Diccionario
carta.
Preguntas indirectas
Almohadilla
Correcciones en los trabajos
Heteroevaluacin (lo
Redaccin de cartas que aplica el docente,
estamos enseando y
estamos evaluando)
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f)______________________________________ f)______________________________________ Vo. Bo. _________________________________
Docente practicante Docente titular Director (a)
PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
Competencia:
Redacta distintos tipos de cartas para resolver problemas cotidianos de su comunidad.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO
La carta Escribe una carta Inters por Preguntas sobre la carta Utiliza la carta Humanos Evaluacin
segn sus partes y resolver como medio de
Elaboracin de una carta con sus propios
Partes de orden. problemas comunicacin Pizarrn diagnstica
conocimientos.
comunitarios. escrita para la
una carta
bsqueda de
Exposicin de la carta elaborada Papelgrafo Redaccin
soluciones a
Distintos Exposicin sobre la utilidad de las cartas problemas de su
tipos de comunidad. Marcadores Hacer correcciones
carta Exposicin de las partes de una carta
Libros
Peguntas directas
Coevaluacin
Preguntas grupales
Construccin conjunta de la definicin de una Diccionario
carta.
Preguntas indirectas
Almohadilla
Correcciones en los trabajos
Heteroevaluacin (lo
Redaccin de cartas que aplica el docente,
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estamos enseando y
estamos evaluando)
PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
COMPETENCIA:
Utiliza vocabulario aplicndolo a las variaciones lingsticas.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Relacin de significado Inferencia del significado de las palabras a partir de la Interspormejorarlaprecisindelidiomao Utiliza la lengua, como instrumento
entre las palabras: situacincomunicativa. lengua. para otros aprendizajes.
Valoracindelaidentidadculturalcomobase
Antnimos Utilizacinadecuadadepalabrasequivalentes(sinnimos)o de apreciacin de la lengua y habla Utiliza un vocabulario adecuado para
Sinnimos palabrasconsignificadoopuesto(antnimos). compartidaporlacomunidad. expresar estados de nimo, ideas,
Homfonos Respeto por la produccin cultural de los informar o pedir informacin.
Homgrafos Relacinde significado entre palabras polismicas (doble distintosPueblosynaciones,sinprejuiciosni
significacin) y homnimas (homgrafasigual escritura u discriminacin. Infiereelsignificadodelaspalabrasapartirde
homfonasigualpronunciacin). los conocimientos de correspondencia de la
estructuradelidiomayelcontexto.
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f)______________________________________ f)______________________________________ Vo. Bo. _________________________________
Docente practicante Docente titular Director (a)
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
COMPETENCIA:
Utilizaconpropiedad,laspartesdelaoracininterrelacionndolasenlaexpresindesusideas.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Sujeto Utilizacindelosdiferentestiposdepalabrasquepueden Expresin de pensamientos, Seala las palabras que pueden
funcionarcomoncleodelsujetosegnlanormativadela sentimientos y emociones con funcionar como ncleo del sujeto.
Predicado segundalengua. libertad y respeto.
Utiliza con propiedad las palabras que
Identificacindelaspalabrasquepuedenfuncionarcomo Produccin cultural de los pueden funcionar como modificadores
modificadoresdelncleodelsujetosegnlanormativadela distintos Pueblos y naciones, sin del ncleo del sujeto al expresar sus
segundalengua. prejuicios ni discriminacin. ideas.
Identificacindelaspalabrasquefuncionancomoncleo Innovaciones a partir de las Seala las palabras que funcionan como
delpredicado. tecnologas utilizadas en el ncleo del predicado.
medio.
Aplicacindelasreglasdeconcordanciaentrelosdiferentes Utiliza las reglas de concordancia entre
elementosdelaoracin. los diferentes elementos de la oracin al
expresar sus ideas.
Elaboracindetextoscortos utilizandoconpropiedadlas
partesdelaoracinylasreglasdeconcordanciasegnla Elabora textos cortos utilizando con
normativadelasegundalengua. propiedad las partes de la oracin y las
reglas de concordancia.
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f)______________________________________ f)______________________________________ Vo. Bo. _________________________________
Docente practicante Docente titular Director (a)
PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
Compara estructuras y funciones de rganos y sistemas que diferencian a los seres vivos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Estructura sea, tejidos, rganos y Explicacin de la estructura sea y la funcin de los tejidos, rganos y Prctica voluntaria de hbitos para el funcionamiento Explica la estructura sea y la funcin de los tejidos,
sistemas de los seres vivos. sistemas de los seres vivos. del cuerpo. rganos y sistemas de los seres vivos.
Semejanzas y diferencias en la Comparacin de las similitudes y las diferencias de los rganos y Respeto por las diferencias individuales producto de Analiza la relacin entre tejido, rgano y sistema
estructura y funciones de los rganos y sistemas en los seres vivos. factores hereditarios.
sistemas. Explica los procesos de vida
Establecimiento de la relacin entre rganos y sistemas.
Los procesos bsicos de vida: la
herencia.
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
I. PARTE TCNICA:
COMPETENCIA:
Utilizalatecnologadesuculturaydeotrasculturasenlainvestigacincientfica.
PLAN DE CLASE
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III. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
f)______________________________________ f)______________________________________ Vo. Bo. _________________________________
Docente practicante Docente titular Director (a)
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
f)______________________________________ f)______________________________________ Vo. Bo. _________________________________
Docente practicante Docente titular Director (a)
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
Reconoce las estructuras bsicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicacin escrita.
Clases de pronombres
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Verboides
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
ESTABLECIMIENTO: DIRECCIN: MUNICIPIO:
DEPARTAMENTO: ____________________________
GRADO: ________________ SECCIN: ________CICLO ESCOLAR: FECHA DE EJECUCIN: REA:
________________________ UNIDAD:_______________
HORARIO:_______________ DOCENTE PRACTICANTE: ______________________ DOCENTE TITULAR:_______________________________DIRECTOR
(A):_________________________________
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
f)______________________________________ f)______________________________________ Vo. Bo. _________________________________
Docente practicante Docente titular Director (a)
PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
Hacer correcciones
Redaccin de cartas
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PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
Redactacin
Redacta Utiliza la carta La carta Preguntas sobre la carta Humano
distintos tipos como medio de Hacer que los alumnos elaboran una Pizarrn Evaluacin diagnstica
de cartas para comunicacin Partes de una carta carta con sus propios conocimientos Papelgrafo
resolver escrita para la Marcadores
problemas bsqueda de Distintos tipos de carta Libros de Hacer correcciones
cotidianos de su soluciones a texto
comunidad problemas de su Diccionario Heteroevaluacin (lo
comunidad. que aplica el docente,
Escribe una carta segn Exposicin de la carta elaborada estamos enseando y
sus partes y orden Exposicin sobre la utilidad de las estamos evaluando)
cartas
Exposicin de las partes de una
carta
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Inters por resolver
problemas comunitarios Coevaluacin
Construccin conjunta de la
definicin de una carta.
Hacer correcciones
Redaccin de cartas
PLAN DE CLASE
I. PARTE INFORMATIVA:
Redactar
La carta Preguntas? sobre la carta Humano
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Redacta Utiliza la carta Partes de una carta Hacer que los alumnos elaboran una Pizarrn Evaluacin
distintos tipos como medio de Distintos tipos de carta carta con sus propios conocimientos Papelgrafo diagnstica
de cartas para comunicacin Marcadores
resolver escrita para la Libros de
problemas bsqueda de texto Hacer
cotidianos de su soluciones a Diccionario correcciones
comunidad problemas de su
Escribe una carta segn Exposicin de la carta elaborada Heteroevaluacin
comunidad.
sus partes y orden Exposicin sobre la utilidad de las (lo que aplica el
cartas docente,
Exposicin de las partes de una estamos
carta enseando y
Inters por resolver estamos
problemas comunitarios Coevaluacin evaluando)
Construccin conjunta de la
definicin de una carta.
Hacer correcciones
Redaccin de cartas
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Normas de convivencia en la clase
1. Saber escuchar las instrucciones
3. Cuando el expositor lanza la pregunta a un estudiante El estudiante debe responder. Si no tiene la respuesta debe responder no tengo la
respuesta
5. El expositor debe lanzar la pregunta a otro estudiante si no tiene la respuesta debe responder NO TENGO LA RESPUESTA
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