UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA INSTRUCCIONAL
Nombre de la asignatura: Cdigo Lapso U.C. Pre - Requisito
MTODOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIN MEC178 2 4
Nivelatoria Obligatoria Electiva DENSIDAD HORARIA
Tipo de H.
H.P/H.L H.A THS/Trim
Asignatura: x T
48 Horas
Escuela: Doctorado
Elaborado por:
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA
Dra. Alvarado, Ana Yarihtza
EDUCACIN
Dra. Saldivia, Zulme
AUTORIZADO POR
Revisado por
Fecha de VICE RECTORADO ACADMICO
elaboracin UNIDAD
DECANATO
CURRICULAR

2015

Fecha de
ltima
revisin
(FIRMA Y SELLO)
FUNDAMENTACIN

El curso Mtodos cuantitativos en Investigacin Educacional, pretende fortalecer el

ciclo investigativo en la formacin del futuro doctor. En este contexto, el esfuerzo central del
curso estar dirigido a profundizar las competencias doctorales para el anlisis de material
cuantitativo.
Este es un curso del programa Doctorado en Ciencias de la Educacin de la
Universidad Fermn Toro, fue especialmente diseado para proporcionar a los participantes
informacin y experiencias, que le permitan sistematizar sus conocimientos sobre cmo
abordar la investigacin bajo el enfoque cuantitativo.
El curso se orienta hacia la discusin profunda de los tipos, diseos y tcnicas de
investigacin bajo el enfoque cuantitativo en educacin, as como el uso de estadsticos para la
interpretacin de los resultados en un contexto investigativo real, acorde a las necesidades de la
sociedad contempornea. En este sentido, la formacin metodolgica responde a la
consolidacin de competencias analticas, mediante un conjunto de habilidades prcticas que
debern ser confrontadas con la realidad objetiva y los estadsticos a utilizar.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Coadyuvar a la adquisicin de conocimientos que permitan al doctorando (a) el desarrollo

de procesos cognitivos para la discusin profunda de los principios filosficos, cientficos,
tecnolgicos y prcticos que apoyan la investigacin bajo el enfoque cuantitativo en el contexto
educacional.

COMPETENCIAS DOCTORALES

Competencias lingsticas
Leer, escribir, discursear, publicar y presentar las producciones intelectuales.

Competencias investigativas

Dominio de los enfoques, as como los paradigmas relacionados con los aspectos ontolgicos,
epistmicos, axiolgicos y metodolgicos, entre otras.

Escribir artculos, presentar ponencias orales y escritas en el marco de las lneas de

investigacin asumidas en sus proyectos y/o tesis doctorales.

Competencias cognoscitivas

Desarrollo del pensamiento filosfico, terico, tecnolgico, cientfico, entre otros, que conlleve al
dominio del discurso doctoral.
 UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL
Lograr en los doctorandos (as) la comprensin
Epistemologa del enfoque cuantitativo. filosfica de la epistemologa para la investigacin
Precursores, caractersticas. bajo el enfoque cuantitativo.

DURACION

16 HORAS

EVALUACION

25 %

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION

Seleccionar el mtodo Paradigma analtico de - Exposicin del Facilitador

cuantitativo idneo a utilizar
segn el problema objeto
de investigacin.
Investigacin, Mtodos y
diseos de investigacin - Dilogo y discusin de las
cuantitativa, diseos de temticas de inters.
instrumentos de
investigacin, validez del - Revisin y discusin del material
diseo de investigacin asignado
cuantitativa.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Elaborar un ensayo argumentativo sobre la epistemologa del enfoque cuantitativo para la

investigacin en el contexto educacional. Actividad individual de tres (3) a cinco (05) cuartillas,
atendiendo a las normas de la UFT.
 UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL
El proceso en la investigacin cuantitativa Lograr que los doctorandos (as) comprendan el
para el desarrollo de la Tesis Doctoral: proceso para la conformacin de la Tesis Doctoral
Abordaje de la problemtica bajo el enfoque cuantitativo

Fundamentacin terica y orientacin

metodolgica
DURACION

16 HORAS

EVALUACION

25 %

OBJETIVOS
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION
ESPECIFICOS
Comprender el abordaje de la El problema en la
problemtica bajo el enfoque investigacin cuantitativa
cuantitativo Revisin y discusin de la literatura
Ubicar los elementos para la Etimologa, nocin, elementos
Asesora
construccin de la e importancia del problema
problemtica de estudio bajo
el enfoque cuantitativo Nociones lingsticas,
Seminario - taller
gnoseolgicas, ontolgicas y
Entender la importancia del
epistemolgicas de la
paradigma, la ontologa, la
investigacin cuantitativa
epistemologa y los
procedimientos metodolgicos
para el desarrollo de la Tesis Trabajo intelectual para el
Doctoral bajo el enfoque desarrollo de la Tesis Doctoral
cuantitativo
Orientacin metodolgica:
paradigma de investigacin,
ontologa, epistemologa y
metodologa

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
La calidad del anlisis del informe de investigacin
Presentacin de avances del informe final de una Investigacin cuantitativa en pareja,
atendiendo a las normas de la UFT.
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL
Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la
informacin en el enfoque cuantitativo. Validez y Lograr que los doctorandos (as) conciban
confiabilidad. el proceso para la obtencin y anlisis de la
Variable. Conceptualizacin y operacionalizacin informacin en el desarrollo de la Tesis
de la (s) variable (s). Doctoral bajo el enfoque cuantitativo.
Estadsticos relevantes en la investigacin
doctoral.
Anlisis e interpretacin de la informacin.
DURACION

8 HORAS
EVALUACION

25 %
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO
INSTRUCCION
Conocer las tcnicas e Tcnicas de investigacin:
instrumentos pertinentes para intencionales, analticas,
la investigacin cuantitativa. encuesta, observacin, Revisin y discusin de la
otras. literatura
Desarrollar, adaptar y utilizar
las diferentes tcnicas e Instrumentos de Asesora
instrumentos de medicin y investigacin: escala,
recogida de datos utilizados cuestionarios, pruebas, test,
en los entrevistas, otros. Seminario taller
Entender la validez y Validez de los instrumentos:
confiabilidad en la Tipos: criterio, contenido, Estudio de Caso
investigacin cuantitativa. constructo.
Establecer los criterios para el Pruebas de Confiabilidad de
anlisis e interpretacin de los acuerdo al tipo de
resultados. instrumento.-Estadsticos
relevantes en la
Determinar los estadsticos investigacin doctoral.
ms acordes para la
investigacin a nivel doctoral. Anlisis e interpretacin de
la informacin.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Anlisis de textos y lecturas. Discusin de las mismas. Ejercicios de aplicacin por equipo en
clase.
 UNIDAD IV OBJETIVO TERMINAL

Informe Final de una Investigacin

cuantitativa Conseguir que los doctorandos (as) comprendan
como estructurar y presentar la Tesis Doctoral bajo
DURACION el enfoque cuantitativo.

8 HORAS

EVALUACION

25 %

OBJETIVOS
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION
ESPECIFICOS

Valorar la importancia del Fundamentos de la Revisin de la literatura

trabajo intelectual para el investigacin educativa
desarrollo de la tesis
doctoral bajo el enfoque Estructura y cualidades de Asesora
cuantitativo un proyecto de
investigacin, informe de
investigacin Ponencia Cartel

El anlisis de contenido
cuantitativo y elaboracin
del Proyecto de
investigacin
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Conformacin y presentacin de la Tesis Doctoral.

 PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Asignatura: Programa:
MTODOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIN DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Telf: 0424-
Trimestre: Grupo Facilitador: Zulme Saldivia C.I.: 3493783 5188282
Email:
SESIN DIA/FECHA OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS EVALUACIN
Presentacin y socializacin - Revisin
del programa a desarrollar - Paradigma documental
durante el curso de individualizada y
investigacin grupal
Conformacin de un ambiente - Gnesis de Individual
acadmico de alta interaccin la - Exposicin del Diagnstica
docente-doctorandos Facilitador
investigacin

1 Presencial Reflexionar sobre la cuantitativa - Discusin dirigida Grupal

SABADO importancia de la apropiacin - Precursores Formativa
07-02-15 del paradigma de del - Revisin y
investigacin para la positivismo discusin del Heteroevaluacin
generacin del conocimiento - Proceso de material asignado Coevaluacin
cientfico en la tesis doctoral Autoevaluacin
transicin del
positivismo
- Ontologa
positivista

Proceso de - Interaccin
Individual
Reflexionar sobre el investigacin docente-
Formativa
2 Virtual paradigma a seguir segn la en la doctorandos
SABADO naturaleza y caractersticas investigacin en espacio virtuales
14-02-15 del problema objeto de cuantitativa a travs del foro
estudio

Mtodos y Grupal
Describir y diferenciar cada diseos de Sumativa
21-02-15 uno de los mtodos investigacin
3 Presencial cuantitativa Seminario - taller
utilizados en la investigacin Heteroevaluacin
cuantitativa Coevaluacin
Autoevaluacin

La
investigacin
Conocer y comprender la cuantitativa
- Interaccin
lgica subyacente en el como
4 Virtual docente- Individual
28-02-15 procedimiento investigativo, a elemento
doctorandos Formativa
partir de los supuestos y transformador
en espacio virtuales
caractersticas del problema de la realidad
a travs del foro
objeto de estudio socio
educativa en
el siglo XXI
 Tcnicas de
Analizar desde la perspectiva obtencin y Grupal
5 y6 cuantitativa la interpretacin produccin de Sumativa
07-03-15 y - Seminario taller
Presenciales de los datos en el contexto de informacin
14-03-15 - Estudio de
una investigacin cientfica. Heteroevaluacin
Procesos de caso
Coevaluacin
anlisis e Autoevaluacin
interpretacin
de los datos
Individual
Diagnstica
Fundamentos
Valorar crticamente las
de la
aportaciones de la
investigacin
investigacin educativa y Jornadas de Grupal
7 Presencial
27 y utilizar los resultados de la Investigacin UFT Formativa
educativa bajo
28/03/15 investigacin en la mejora de
el enfoque
la propia prctica Heteroevaluacin
cuantitativo
Coevaluacin
Autoevaluacin

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

Bisquerra, R. (Coord.) (2004). Metodologa de la investigacin educativa. Madrid: La Muralla.

Chvez (1994) Introduccin a la Investigacin. Maracaibo. Universal.
Cohen, L. y Manion, L. (2002). Mtodos de investigacin educativa. Madrid: La Muralla.
Corbetta P. (2003). Metodologa y Tcnicas de Investigacin Social. Espaa. Mc-Graw Hill.
Fox, D. (1981). El proceso de investigacin en educacin. Pamplona: Eunsa.
Hernndez Sampieri, Roberto, Fernndez C, Carlos Baptista Lucio, Pilar. (2003).
Metodologa de la investigacin. Mxico Mc Graw Hill Interamericana editores.
Hurtado Ivn y Garrido Josefina (2007). Paradigmas y Mtodos de Investigacin en tiempos
de cambio. Coleccin Minerva El Nacional Caracas Venezuela.
McMillan, J.H. y Schumacher, S. (2005). Investigacin educativa. Madrid: Pearson.
Sabino Carlos (1996). El proceso de investigacin. Colombia: Cometa de papel.
Suarez N (2007). La Investigacin documental pas a paso. Universidad de los Andes.
Consejo de Publicaciones. Mrida Venezuela.
Tamayo y Tamayo, Mario (1995). El proceso de investigacin cientfica. Mexico Editorial
Limusa
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2010). Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. FEDUPEL Venezuela