IDEAS PARA ORGANIZAR LOS ESPACIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Este documento pretende orientar sobre los diferentes espacios que pueden
disponerse en la biblioteca escolar, segn el tipo de documentos y las actividades
que se realicen.

Es importante recurrir a otros documentos para leerlos y mejorar nuestra formacin en

este aspecto y que han sido consultados para elaborar este texto:

El CD Bibliotecas Escolares editado por el MEC y que se utiliza como material para
realizar el curso que convoca el CNICE todos los aos: es completsimo.
Web de la Direccin General de Enseanzas Escolares y profesionales del Gobierno de
Navarra, que tienen publicados documentos en la Coleccin Blitz, donde se abordan
diferentes aspectos relacionados con la Biblioteca escolar , la lectura, la escritura ...,
aportados por especialistas y expertos en estas materias. La coleccin blitz azul, est
relacionada con los contenidos de organizacin de la biblioteca.
La Junta de Andaluca, en la web averroes, tiene un material buensimo y enlaces a
documentos imprescindibles relacionados con la Biblioteca escolar. Cuando entres en la
pgina, para saber ms sobre los aspectos de este tema, pincha en Organizacin.
El C.P. Miralvalle de Plasencia tiene un apartado en su web, Entra en nuestra biblioteca,
donde podrs ver el buen funcionamiento de la biblioteca escolar. Han recibido el premio a
la Accin Magistral por su trabajo desde la biblioteca.
Tambin podemos consultar en la Biblioteca digital Arias Montano, a travs del apartado
Colecciones y pulsando en Bibliotecas escolares. Encontraremos artculos de nuestro
inters de todos los ponentes que han intervenido en las Jornadas de Bibliotecas de
Extremadura, adems de otros expertos.

La idea importante que nos ocupa en este momento es que las Bibliotecas escolares deben
estar organizadas y centralizadas, con criterios normalizados y comunes adaptados
a nuestros alumnos, con el fin de poder identificar y localizar con facilidad cualquier
documento, ya que el libre acceso, es una de sus caractersticas importantes.

Ana Nebreda 1
LOS ESPACIOS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

La sala.
El mobiliario.
Las zonas y secciones:
- Zona de gestin e informacin general.
- Zona de lectura de ficcin.
- Zona de lectura informativa.
- Zona de libros del profesor.
- Seccin de padres y familia.
- Zona de audiovisuales.
- Seccin de trabajos del alumno.
- Seccin de Novedades
- Seccin de Libros con estrella.
- Enfermera de libros.
- Buzn de sugerencias.
- Almacn.
La entrada

Ana Nebreda 2
 LA SALA

La biblioteca debe encontrarse en un lugar al que accedamos con facilidad desde cualquier
punto del Centro y desde el exterior, para favorecer tambin su uso extraescolar.
Por supuesto, el espacio dedicado a la biblioteca escolar debe ser un espacio educativo
apoyado en unos objetivos pedaggicos y en el que siempre haya un maestro
responsable.

El espacio que ocupa debe ser lo suficientemente grande como para que los alumnos
trabajen tanto en equipos como individualmente y poder distribuir diferentes zonas con
diversos objetivos.

Tambin deber contar con una buena iluminacin y que se ubique en una zona lo ms
silenciosa posible, aunque no olvidemos que muchas actividades que realicemos en la
biblioteca, se prestarn el dilogo, la charla, el movimiento, la msica...

Otro aspecto de gran importancia en la biblioteca escolar es el decorativo, pues influye en

la imagen que se ofrece a los lectores. Se debe procurar crear un clima clido y acogedor en
el que influyen la distribucin de espacios, el mobiliario, el color de las paredes, la
iluminacin, la sealizacin y la decoracin.
Estos son aspectos que los alumnos valoran enormemente.

Biblioteca escolar C.P. Mara Lluch. Torrecillas de la Tiesa, Cceres.

Ana Nebreda 3
 EL MOBILIARIO

Las estanteras no deben ser excesivamente altas y s de diferentes alturas. Podemos

colocarlas de tal modo que separen espacios y crear diferentes zonas, rompiendo con la
distribucin tipo clase. Tambin habr estanteras-expositores donde los libros se colocan
vindose la cubierta, cajones grandes para los libros de los pequeos o para materiales de
elaboracin propia, carros con ruedas que puedan circular por las aulas...

Una condicin bsica para fomentar el hbito lector entre los alumnos y alumnas es
permitirles un contacto directo con los libros. Esto supone eliminar todas las barreras
como, por ejemplo, las estanteras cerradas con llave cuando no son necesarias o cualquier
otro elemento que dificulte el acceso directo a la coleccin. El celo por "conservar" los
documentos en buen estado puede conducir a que no se utilicen, lo que se contradice con
el objetivo de la biblioteca de difundir sus fondos.

Se debe contar como mnimo con las mesas y sillas necesarias para acoger a un grupo
completo de alumnos dedicado a algn trabajo colectivo. No conviene utilizar mesas
grandes, corridas, que ocupan demasiado espacio. Las mesas de lectura para cuatro
personas son las idneas, ya que permiten realizar trabajos colectivos o tareas individuales.

Una mejor distribucin del espacio, una buena sealizacin y una organizacin clara
de los documentos son inmediatamente percibidas por alumnos y profesores y contribuyen
a que la biblioteca sea un espacio ms atractivo y acogedor, en el que cualquiera se puede
orientar con facilidad y acceder libremente a los documentos.

Diferente mobiliario que permita el acceso directo. CP Gabriel y Galn, Cceres

Ana Nebreda 4
 LOS ESPACIOS Y SECCIONES.

Es importante diversificar los espacios de la biblioteca, creando diferentes zonas que

respondan a diversas posibilidades de uso con criterios pedaggicos, atendiendo al tipo de
actividad que realicemos: trabajo tcnico de los responsables, lectura individual, trabajo en
grupo, audiciones, cuenta-cuentos... o atendiendo al tipo de documentos que busquemos:
lecturas de ficcin, informativas, programas informticos, hemeroteca, audiovisuales...
Sin duda, deberemos adaptarnos a lo que tenemos (an no se contemplan en los nuevos
Centros espacios amplios para la biblioteca) e intentar en muchas ocasiones resolver
dificultades con ingenio.

Imagen de distribucin de espacios, del CD Bibliotecas Escolares. CNICE.

Ana Nebreda 5
ZONA DE GESTIN E INFORMACIN

Destinada a las tareas de gestin, prstamos e informacin general.

. Gestin y prstamo
En esta zona se lleva a cabo la cadena documental o proceso tcnico de los fondos
(recepcin, sellado, registro, catalogacin, etc ) y tambin el servicio de prstamo, gestin
de lectores y dems tareas administrativas. Prximo a esta zona se puede colocar un
terminal informtico para la consulta del catlogo en lnea (OPAC)
Lo mejor es tener un equipo informtico con impresora, lector de cdigos de barras,
archivador con los materiales y recursos para el responsable y su equipo de apoyo,
estanteras para la colocacin provisional de los documentos segn la etapa del proceso
tcnico en que se encuentren, carrito para depositar los libros en devolucin...

. Informacin general y cultural

Este mismo espacio est destinado a ofrecer la informacin especfica acerca del
funcionamiento, programas y servicios de la propia biblioteca.
Tendremos hojas informativas en las que se detallen las normas de uso de la biblioteca, la
organizacin de la misma, las actividades que se realizan, los horarios... todo el material
informativo que se vaya elaborando. Tambin es interesante ofrecer informacin general
actualizada en otros mbitos de inters para alumnos, profesores y padres: deportes, ocio,
eventos, actividades culturales, etc.
Colocaremos en esta zona un panel informativo y actualizado.
Equipamiento: panel o tabln de anuncios, cajas para diversos materiales informativos...

Zona de gestin. C.P. Gabriel y Galn de Cceres.

Ana Nebreda 6
ZONA DE LECTURA DE FICCIN

En la Biblioteca disponemos de una zona para la lectura de ficcin, ambientada de manera

clida y confortable. En ella se encuentran los libros de diferentes gneros literarios: poesa,
teatro, tebeos, narrativa... y donde se propician actividades individuales y colectivas.
Cada seccin debe ser sealizada claramente, con el fin de poder localizar un documento y
tambin, para poder colocarlo de nuevo sin dificultad.

Hay que considerar que este es un espacio abierto y adaptado para llevar a cabo todo tipo
de actividades en torno a la lectura: cuentacuentos, dramatizaciones, presentaciones de
libros, teatro de marionetas, actividades musicales con textos y de expresin corporal... que
suelen realizarse para uno o varios grupos de clase, por lo que procuraremos que sea un
espacio abierto capaz de albergar a un grupo numeroso de nios.

Debemos tener en cuenta que los alumnos ms pequeos pueden tener su propio espacio
dentro de la biblioteca: estanteras a su alcance que no sobrepasen 1,30 metros, mesas y
sillas de su tamao, una alfombra con cojines y todo aquello que les facilite una estancia
ms agradable y acogedora en la biblioteca.

Zona de ficcin. C.P. Gabriel y Galn. Cceres

Ana Nebreda 7
Se trata, en definitiva, de incentivar la lectura llamando la atencin de los lectores sobre los
libros. Esto se consigue, entre otras estrategias, exhibiendo las cubiertas de algunos
ejemplares, que de otro modo pasaran inadvertidos, sealizando de manera clara y
atractiva las secciones, ofreciendo un espacio sorprendente y diferente al aula.
Algunas soluciones sencillas para este fin:
- armarios con baldas inclinadas
- expositores de pared o rotatorios,
- cajones de madera con patas o ruedas,
- cofres o cajas de plstico con ruedas, pudiendo ser apilables y de diferentes colores,
- carteles con dibujos y letras grandes que indiquen qu hay en cada seccin,
- espacio mgico de cuenta-cuentos: silln grande, chimenea, mascota..

No olvidemos que este espacio se utiliza en dos situaciones muy diferentes:

- cuando los chicos asisten a la biblioteca en su hora semanal, o en otro momento
lectivo, en el que se realizan actividades lectoras programadas por los maestros y en
las que a veces participan padres, autores o personas ajenas al Centro, y
- cuando los alumnos asisten libremente a la biblioteca para llevarse en prstamo
fondos. Lo hacen de manera voluntaria, eligiendo con su criterio personal el libro
que desean leer o cualquier otro material prestable.

Seccin de Teatro y Poesa.

Sealizadores del contenido de las estanteras.

Ana Nebreda 8
En las estanteras los documentos se colocan por orden alfabtico segn las tres primeras
letras del apellido del autor. La clasificacin de las obras de un mismo autor se hace por el
orden alfabtico de los ttulos.
Es importante no ocupar por completo el espacio de las baldas, para facilitar la
incorporacin de nuevos volmenes.
Colocar los libros por orden alfabtico en los Centros de Primaria supondr una dedicacin
de tiempo mayor del que seguramente no disponemos y adems, no podemos contar con la
ayuda de los nios, que hasta finales del Ciclo Medio no aprenden o dominan el orden
alfabtico, por lo que podemos elegir otras opciones para ordenar los libros: clasificando
los libros por colecciones, por editoriales (como vimos en la BP Torrente Ballester de
Salamanca) o por ejemplo, la siguiente idea extrada del CD de Bibliotecas escolares del
CNICE, para los lectores ms pequeos:

Libros para leer yo solo: permiten una lectura casi exclusiva de la imagen.

Libros para que me lean: estupendos para ser ledos por padres y maestros.

Libros con msica: contienen poesas, rimas, repeticiones...

Libros con sorpresas: troquelados, mviles...

Libros sobre el mundo: ofrecen una visin del entorno en forma de cuento o
realista.

La idea es que podemos aplicar diversas soluciones tiles en la biblioteca para ordenar los
documentos y los espacios.
Estas soluciones facilitarn la localizacin de los documentos y la clasificacin de los
fondos, conjugando las necesidades y usos de la biblioteca por parte de nuestros lectores,
sin olvidar la disponibilidad de tiempo de quienes gestionan y las dimensiones de la
biblioteca.

Ana Nebreda 9
ZONA DE LECTURA INFORMATIVA

En ella se sitan las obras generales y de referencia junto con otros documentos
informativos:
- obras generales de referencia (diccionarios, enciclopedias, libros de preguntas y
respuestas, guas).
- obras documentales o divulgativas (manuales, monografas, informes) y
- libros informativos relacionados con las reas del currculo.

Las estanteras de esta zona deben ser abiertas, que no sobrepasen los 1,80 m. de altura y
mejor que dispongan de estantes regulables en altura, pues nos encontraremos con
ejemplares de grandes dimensiones. Igualmente procuraremos dejar espacio libre en los
estantes para poder aadir las nuevas adquisiciones, as como disponer de sujetalibros.

La organizacin de los libros en esta zona la realizamos teniendo en cuenta la CDU,

colocndolos temticamente.
Se asigna a las diferentes estanteras el nmero, el tema correspondiente e incluso el color
de la materia y se distribuyen los libros segn esta clasificacin.
Dentro de cada materia podemos indicar subdivisiones; por ejemplo, en las estanteras de
Ciencias Naturales, dedicar baldas diferentes para Fauna, Flora, el Universo... siempre con
indicaciones y sealizaciones claras que faciliten la bsqueda de los documentos. Todo ello
depender del volumen de fondos que haya en torno a un tema de la misma Materia o
CDU.

Zona de libros informativos. C.P. Gabriel y Galn. Cceres

Ana Nebreda 10
Estanteras sealizadas con el n, el color y el nombre de la materia de la CDU
En este espacio podemos desarrollar trabajos de clase en grupos o gran grupo, al igual que
el estudio o realizacin de tareas individuales, por lo que contaremos con un mnimo de
mesas y sillas para un grupo completo de alumnos bien acomodado.

Podemos incluir tambin en esta zona la seccin de fondo local, donde encontraremos
documentos relacionados con temticas locales, provinciales y autonmicas.

Los puntos de acceso a la informacin a travs de medios telemticos y audiovisuales,

debern estar muy cerca de la zona de trabajo y consulta. Aqu se ubicarn los equipos
informticos a los que es preciso dotar de acceso a Internet. Asimismo se puede tambin
llevar a cabo en esta zona la bsqueda y consulta del catlogo en lnea.

Espacio para la consulta, la lectura, el estudio y el trabajo en equipo.

Ana Nebreda 11
ZONA DE LIBROS DEL PROFESOR

Dedicada a la documentacin especfica y recursos para el profesorado, relacionados con la

teora y la prctica docente. En ocasiones esta seccin es ms accesible si se localiza en la
Sala de Profesores y se es capaz de mantener un prstamo controlado. Entre los
documentos podemos encontrar:
- Libros especializados de didctica y organizacin escolar.
- Normativa y legislacin educativas.
- Materiales curriculares.
- Estudios y experiencias educativas.
- Temas transversales.
- Documentos del Centro: PEC, PGA, ROF, RRI...

En este espacio tendrn cabida tambin todas aquellas publicaciones para alumnos que
demandan una atencin especial.

Podemos organizar los documentos por niveles, reas y temas transversales. Como en el
resto de la biblioteca, todas las estanteras estarn bien sealizadas en cuanto a su contenido
( E. Infantil, E. Para la Salud, Animacin a la lectura, Ciencias...), siempre que el n de
fondos del tema sea considerable.

Zona de libros del profesor. CP Gabriel y Galn, Cceres.

Ana Nebreda 12
 SECCIN PARA PADRES , MADRES Y FAMILIA

Es importante destacar este pequeo espacio y hacer protagonista a la familia en la

biblioteca.
Aqu se podrn colocar los fondos de carcter divulgativo que sirven de ayuda
principalmente a padres y madres relacionados con la educacin y desarrollo personal de
sus hijos: guas prcticas, obras especializadas, manuales, revistas... preferiblemente
dispuestas en un expositor.
Del mismo modo que en otros espacios, los fondos se irn renovando y haciendo
protagonistas temas cercanos de los que hablemos con las familias en las tutoras, escuela
de padres, actualidad, libros de programas de lectura como Leer en familia...

Pequeos expositores que pueden colgarse en los costados de estanteras o la pared.

Ana Nebreda 13
AUDIOVISUALES

Aqu se reunir todo el material no librario en soporte fotogrfico (diapositivas, fotos,

lminas, mapas, etc.), magntico (casetes, disquetes, cintas de vdeo) o digital (discos
compactos, cederrn, DVD, CD-I,).
Incluir los equipos para leer, ver y escuchar los contenidos incluidos en los diferentes
soportes: proyectores, reproductores de audio y video, lectores de discos compactos e
interactivos y de DVD, ordenador, pantalla y televisin, entre otros.
Se podr contar con estanteras cerradas o con cajones para proteger algunos documentos.

En cuanto a la distribucin de estas zonas y fondos en el Centro hay varias posibilidades.

Si la biblioteca escolar es lo suficientemente grande, puede albergar estos espacios. En otras
ocasiones, podemos contar con otras zonas cercanas a la biblioteca.
Por ejemplo, es habitual en los Centros de Primaria tener una Sala de Informtica, donde se
encuentran numerosos puestos de ordenador con conexin a Internet, auriculares para
fonoteca y un espacio para la Pizarra digital interactiva. Podemos ubicar en estos espacios
materiales y fondos telemticos que se van a utilizar con ms comodidad.

Si las condiciones de audio de la sala no son las idneas, podemos plantearnos ubicar la
zona de visionados en un espacio cercano a la biblioteca, en el que estn bien ubicados la
televisin, el video, el DVD, un equipo de msica... con suelo enmoquetado y suficientes
sillas para acomodar a un numeroso grupo de alumnos.

Zona de ordenadores y visionado. CP Mara Lluch de Torrecillas de la Tiesa. Cceres.

Ana Nebreda 14
SECCIN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO

Conocidas tambin como literatura gris, las producciones que el alumnado elabora desde las
distintas reas del currculo, realizadas de manera individual o colectiva, deben tener su
espacio en la biblioteca y adems, suelen ser fondos muy usados.
Sin duda su ordenacin y difusin, aparte de enriquecer la propia coleccin, puede ser un
referente para la motivacin del alumnado y un recurso didctico de gran utilidad.
En esta seccin se colocarn los trabajos creativos y de investigacin, monografas,
informes, recopilaciones, cuentos, revistas, peridico escolar...
Muchos de estos documentos no son prestables y slo pueden consultarse en la biblioteca
o en el aula, pues su prdida seguramente sera insustituible.

Trabajos realizados por los alumnos de Torrecillas de la Tiesa

PRENSA Y PUBLICACIONES PERIDICAS

Rene las publicaciones que se editan de forma regular y a las que el Centro se suscribe o
compra, entre las que se encuentran: diarios de informacin de mbito nacional, regional o
local, revistas infantiles, revistas temticas sobre educacin, biblioteca, lectura... Muchos de
ellos incluyen suplementos escolares o recreativos de inters y de amplia temtica.
La riqueza de contenidos que abordan y su carcter temporal hace que estas publicaciones
las encontremos entre las obras de entretenimiento y las de informacin. De aqu que esta
zona pueda ubicarse entre el espacio de ficcin y el informativo. Para el equipamiento de
este espacio usaremos muebles revisteros o estanteras con baldas inclinadas que dejen a la
vista los ltimos nmeros recibidos.

Seccin de revistas en la biblioteca escolar.

Ana Nebreda 15
ZONA DE NOVEDADES

Las novedades lectoras que la Biblioteca adquiere, deben presentarse en un expositor

que invite a su lectura.
Despus del tratamiento tcnico de cada uno de los nuevos documentos, antes de que
las Novedades se ubiquen en la biblioteca, es conveniente presentarlas a los profesores
y que stos en sus aulas, las den a conocer a los alumnos. El fin es despertar la
curiosidad, tanto a alumnos como a maestros, y la necesidad de abordar su lectura. De
este modo, cuando vuelvan a encontrarse con los nuevos libros en la biblioteca, se
acercarn con una referencia sobre ellos.

Seccin de Novedades de dos Centros de Infantil y Primaria.

Es muy acertado crear el cajn de Novedades, que circula por las aulas por un espacio
cortsimo de tiempo para que todos conozcan las nuevas adquisiciones antes de
colocarlas en la biblioteca escolar.

Cajn circulante de Novedades

Ana Nebreda 16
LIBROS CON ESTRELLA

Dedicamos una zona con expositores a aquellos libros que en un momento

determinado queremos darles un protagonismo especial y atraer la atencin sobre ellos:
libros de un autor determinado, libros sobre un tema especial, libros acerca de
personajes concretos, libros que han gustado, ltimos libros de las sesiones de
presentacin ...

Es interesante ir renovando esta seccin y estar al tanto de las efemrides de cada ao,
de temas de actualidad, de acontecimientos en la localidad, de celebraciones
pedaggicas... para sacar los libros de las estanteras y oxigenarlos un poco ms.

Seccin de Libros con estrella. CP Gabriel y Galn, Cceres

Ana Nebreda 17
 ENFERMERA DE LIBROS

Es un espacio, una caja grande, donde depositamos los libros deteriorados para su
reparacin. En el caso de que su uso ya no sea posible, se retiran definitivamente de la
circulacin (expurgo).
Una vez al mes, con la ayuda de los alumnos voluntarios de la biblioteca, dedicamos un
tiempo a los arreglos.

Cajn de reparaciones

BUZN DE SUGERENCIAS

En la Biblioteca debemos colocar el buzn de sugerencias en un lugar accesible.

El objetivo es que nuestros lectores puedan aportar ideas sobre la compra de fondos, la
realizacin de alguna actividad, el desarrollo de algn tema de inters y cualquier propuesta
interesante.
El buzn de sugerencias es un medio de comunicacin en el Centro.

Buzn de sugerencias del CP Gabriel y Galn, y CP Mara LLuch

Ana Nebreda 18
ALMACN

Hay bibliotecas o Centros que disponen de este espacio anexo donde se guardan las obras
que por su antigedad y valor pueden ser de utilidad documental en exposiciones y trabajos
de investigacin configurando el archivo histrico.
Asimismo es un espacio til para almacenar los fondos y adquisiciones pendientes de
catalogacin o reparacin, o los provenientes de los expurgos temporales.

LA ENTRADA

Una vez que hemos visto muchas posibilidades para organizar los documentos dentro de la
biblioteca y distribuir diferentes espacios, no debemos olvidar que la biblioteca escolar no
debe encerrarse en sus paredes. Todo lo que propone y a lo que invita, debe correr por
todo el Centro, por las aulas y pasillos. Sealizadores de la ubicacin de la biblioteca por el
Centro, paneles informadores de actividades, eventos de inters, peridicos murales...

En la entrada de la biblioteca, en el rellano o pasillo, es interesante poner paneles de corcho

en los que se exponen trabajos de los alumnos, imgenes relacionadas con el tema que
estamos trabajando, las efemrides que celebramos, fotografas de nuestros alumnos
lectores...
En definitiva, una gran llamada de atencin, un gran saludo desde la biblioteca escolar para
todos los habitantes del Centro.

Entrada a la biblioteca escolar del CP Mara Lluch de Torrecillas, Cceres

PARA CONSULTAR MS:

- CD BIBLIOTECAS ESCOLARES. MEC.

- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/
- http://www.pnte.cfnavarra.es/profesorado/recursos/biblioteca/

ltima revisin del documento: Mayo de 2.008

Ana Nebreda : aned0000@sauce.pntic.mec.es

Ana Nebreda 19