Dr.

: Rodolfo arroyo Paternina

Estudiante de medicina Semestre 5

Programa de estudio de embriologa humana

1.-rea acadmica
Ciencias de la Salud Embriologa Humana

2.-Programa educativo
Mdico Cirujano

3.-Dependencia acadmica
Medicina

4.-Cdigo 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin

principal secundaria
Embriologa Disciplinar

7.-Valores de la experiencia educativa

Crditos Teora Prctica Total horas Equivalencia (s)
10 4 2 90 Embriologa

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluacin

Curso-Taller AGJ= /ABGHJK= Todas

10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
ninguno Anatoma I

11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual / Grupal Mximo Mnimo
Grupal 20 10

12.-Agrupacin natural de la Experiencia educativa (reas de

conocimiento, academia, ejes, mdulos, 13.-Proyecto integrador
departamentos)
Bsicas morfolgicas Crnico-degenerativas

14.-Fecha
Elaboracin Modificacin Aprobacin
18/agosto/2004

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Dr. Luis E. De la Cruz Laso, Biol. Sabrina Velsquez Gutirrez, Dr. ngel Puig Nolasco, Mario Velsquez Luna.

16.-Perfil del docente

Medico Cirujano, Bilogo, Gineclogo, preferentemente con estudios de postgrado en maestras en ciencias morfolgicas; haber cursado
y acreditado cursos y/o diplomados dentro del MEIF, haber cursado el diplomado de enseanza de la medicina; con 2 aos, mnimo, de
experiencia docente en el nivel superior y dos aos, mnimo de experiencia profesional en el rea de la Salud.

17.-Espacio 18.-Relacin disciplinaria

Institucional S/rd
19.-Descripcin
Esta experiencia educativa se localiza en el rea de formacin disciplinar ( 4hrs. Tericas y 2hrs. Prcticas,10 crditos), bajo la
suposicin de que la Embriologa es imprescindible para la comprensin del desarrollo del cuerpo humano, y el origen de cada uno de
sus sistemas que lo componen de tal forma que es indispensable para los estudiantes contar con estos conocimientos. Se aplican los
fundamentos tericos para el entendimiento del origen y desarrollo de los sistemas y aparatos que van conformando al individuo antes de
su nacimiento y saber los factores que intervienen mediante la investigacin, y el estudio de casos clnicos para su anlisis y discusin en
equipos de trabajo, y posteriormente en el laboratorio visualizaran el desarrollo humano en modelos animales y modelos de embriones
humanos. El desempeo de esta competencia se evidencia mediante la presentacin de exmenes estandarizados, la realizacin de
practicas de laboratorio, elaboracin de investigaciones bibliogrficas y cientficas, e investigar en la internet algunos casos recientes de
nios con alteraciones, para una comparacin del desarrollo normal y anormal realizando discusiones grupales y analizando sus causas.
20.-Justificacin

La integracin de los conocimientos de la Embriologa, es fundamental en la formacin integral del mdico cirujano. Tiene como
propsito demostrar y ensear el desarrollo normal del ser humano con respeto y responsabilidad social, as como los factores que
inducen y regulan los cambios estructurales, fisiolgicos y de comportamiento; que tienen lugar durante el desarrollo prenatal, los
patrones de formacin que marcan el desarrollo de distintas estructuras, diferenciando entre desarrollo normal y anormal del individuo,
con la intervencin de las experiencias educativas relacionadas.

21.-Unidad de competencia
El estudiante conoce el origen y desarrollo intrauterino normal de los diversos tejidos, rganos, aparatos y sistemas que conforman el
cuerpo humano con sentido de respeto y responsabilidad; diferencia los factores de riesgo que inciden sobre el mismo; plantea estrategias
para disminuir la frecuencia de nacimientos con alteraciones ya sean ambientales, cromosmicas o genticas. Se capacita para brindar con
respeto y responsabilidad asesora prenatal a mujeres gestantes y hace recomendaciones higinico, dietticas y de conducta que
promuevan el sano desarrollo de la gestacin.

22.-Articulacin de los ejes

El alumno adquiere conocimientos mediante la investigacin bibliogrfica y bajo supervisin docente, discute y comenta en dinmicas
grupales sus experiencias, participando en el consenso intelectual bajo un marco de colaboracin y participacin, que le permita al
emplear el razonamiento lgico y crtico determinar su actitud.
23.-Saberes
Tericos Heursticos Axiolgicos
Anlisis de la informacin recabada. Actitud para el trabajo
-Planografa y Terminologia Aplica mtodo clnico, epidemiolgico y Apertura
-Gametognesis y ciclo sexual femenino. algoritmo. Auto crtica
Gametognesis Aplicacin de estrategias grupales. Colaboracin
Meiosis Aplicacin de juicio crtico y toma de Compromiso.
Espermatognesis y Espermiognesis decisiones. Comunicacin.
Ovognesis Aplicacin de los manuales. Confiabilidad.
Ciclo sexual femenino Aplicacin del mtodo cientfico. Confidencialidad.
Ciclo ovrico Aplicacin del mtodo estadstico. Constancia.
Ciclo menstrual Aplicacin de estrategias de higiene mental. Cooperacin
-Fecundacin y primera semana de Bsqueda y seleccin de informacin Creatividad.
desarrollo cientfica. Curiosidad.
Segmentacin Comprensin oral y escrita. Dignidad.
Implantacin Deteccin de riesgos ambientales. Disciplina.
-Segunda semana de desarrollo Deteccin de riesgos para la salud. Disposicin al trabajo colaborativo.
Disco germinativo bilaminar y desarrollo Elaboracin de diseos para la Empata.
del trofoblasto investigacin. Honestidad.
Decidua materna Integracin de diagnstico clnico. Iniciativa.
-Tercera semana de desarrollo Lectura crtica de la informacin. Inters.
Disco germinativo trilaminar y desarrollo Manejo de internet. Justicia.
del trofoblasto Toma de muestras biolgicas. Lealtad.
Decidua materna Capacidad de dibujo micromorfolgico. Sentido comn.
-Cuarta a octava semana de desarrollo Manejo con habilidad del microscopio. Etica.
Periodo de organognesis Capacidad para comprender el origen de los Flexibilidad.
Derivados ectodrmicos sistemas y aparatos Humanismo.
Derivados mesodrmicos Distinguir las diferentes etapas del
Derivados endodrmicos desarrollo embrionario.
Aspecto externo del embrin
-Periodo fetal,membranas fetales y
placentas
Caractersticas del primer trimestre
Caractersticas del segundo trimestre
Caractersticas del tercer trimestre
Membranas fetales y placenta
Amnios y cordn umbilical
Placenta
Estructuras y Funciones
Circulacin prenatal
-Sistema esqueltico y muscular.
Origen y desarrollo
-Celoma y Mesenterios
Cavidades corporales
Cavidad pericardiaca
Membranas serosas
Mesenterio dorsal
Mesenterio ventral
-Desarrollo y origen de sistemas y aparatos
-Sistema Cardiovascular
Corazn y grandes vasos
Sistema arterial
Sistema venoso y linftico
-Aparato respiratorio
-Aparato urogenital
-Aparato digestivo
-Cabeza y cuello
-Sistema tegumentario
-odo y ojo
-Sistema nervioso central y autnomo
24.-Estrategias metodolgicas
De aprendizaje De enseanza
1.1Cogntivas Encuadre
Bsqueda de fuentes de informacin Evaluacin diagnstica
Consulta en fuentes de informacin Organizacin de grupos colaborativos
Lectura, sntesis e interpretacin. Direccin de prcticas
2..Meta cognitivas Discusin dirigida
Anlisis y discusin de casos clnicos Exposicin con apoyo tecnolgico
Procedimientos Estudio de casos
Elaboracin documentos escritos Organizador previo
Elaboracin de planes de investigacin cientfica Plenaria
Discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para Redes semnticas
aprender
3. Afectivas y de Apoyo.
Exposicin de motivos y de metas
Discusiones del uso y valor del conocimiento

25.-Apoyos educativos
Materiales didcticos Recursos didcticos
Libros Proyector de acetatos
Acetatos con contenido Programas de cmputo (Word y Excel)
Material fotocopiado Videocasetera
Programa de cmputo NOIM Videoproyector
Audiovisual (CD y/o Videocasete) con contenidos del desarrollo Televisin
embrionario Computadora
Revistas de embriologa Pizarrn
Manual de prcticas de laboratorio Microscopio
Biblioteca
Pintaron
Marcadores para pintarrn

26.-Evaluacin del desempeo.

Evidencia (s) de desempeo Criterios de desempeo Campo (s) de aplicacin Porcentaje

Aula 30%
3 Pruebas estandarizadas Suficiencia y coherencia entre
pregunta y respuesta
__________________________ __________________________ _________________________ __________________________
Aula 10%
Investigaciones bibliogrficas Suficiencia, pertinencia, Centro de cmputo
referentes a los diferentes coherencia,
sistemas y aparatos Claridad.
Criterios de presentacin definidos
en clase
_________________________ __________________________ _________________________ __________________________
Suficiencia, pertinencia, Aula 10%
Investigacin cientfica de coherencia, fluidez, claridad, Laboratorio
factores que intervienen en el criterios de presentacin definidos
desarrollo normal del embrin en la investigacin
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Dominio del tema Grupos de trabajo
Exposicin oral Suficiencia, pertinencia, 5%
coherencia, fluidez, claridad
__________________________ ___________________________ __________________________ __________________________

Viabilidad, racionalidad, claridad, Aula

Resolucin de casos clnicos coherencia. Laboratorio 5%
__________________________ ____________________________ ___________________________ __________________________
Racionalidad, coherencia, Laboratorio
Realizacin de las practicas del claridad, Pertinencia, creatividad y 40%
manual pulcritud en el dibujo micro
morfolgico.

27.-Acreditacin
La experiencia educativa se considera acreditada con el cumplimiento del 60% de cada una de las evidencias de desempeo. As como de
la asistencia efectiva de un mnimo del 80% a las sesiones presenciales.
28.-Fuentes de informacin
Bsicas
1.-Arredondo G.
Embriologa
Editorial Mc. Graw Hill. Mxico 1999

2.-Carlson,Bruce
Embriologa Bsica de Patten.
Editorial Mc.Graw Hill. Mexico 2000
3.- T.W.Sadler,Ph.D.
Langman.Embriologa Mdica.
Editorial Mdica Panamericana -Bogota D.C. Colombia 2002

Complementarias
1.- Castillo, Hoffmann, Martnez, Tomasini
Embriologa. Biologa del desarrollo.
Ed. Masson Doyma Barcelona, Espaa. 2002

2.- Gmez Dumm Csar

Embriologa Humana
Ed. El Ateneo. Argentina 1995

3.- Moore Persaud

Embriologa Bsica.
Ed.Mc.Graw Hill. Mxico 1998.

-http://escuela.med.puc.d/paginas/publicaciones/ManualPed/DessApResp.html
-Anatomy.med.unsw.edu.am/cbi/embryo. Htm
-Aspringerlink.metapress.com/app/home/journal.asp
-http://www.sistemas.itesm.mx/va/Planes90/Sinteticos/Analiticos/Mb90011.html