PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

CUARTO 6 6/8 3

TTULO DE LA SESIN

Cuntas extinciones provocamos los seres humanos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Fundamenta cmo se
basado en conocimientos produjeron las grandes
conocimientos cientficos. extinciones de especies
cientficos. vivientes en la Tierra.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 15 minutos

El docente presenta el video: animales extinguidos ubicado en la siguiente

direccin electrnica: https://www.youtube.com/watch?v=RRmEkUUenik y plantea la
siguiente preguntas
-Qu seres vivos han observado?
-Actualmente podemos observar estos seres vivos en algn hbitat?
-Por qu estos seres vivos no existen en la actualidad?
El docente anota en la pizarra las posibles respuestas y menciona que, al finalizar la
sesin, los estudiantes podrn cotejar sus respuestas con los aprendizajes esperados.
Desarrollo: 90 minutos
El docente pregunta a los estudiantes En nuestro pas podran haber existido
dinosaurios?
Los estudiantes para dar respuesta obtienen informacin de la pgina 222 y 223 del
libro de texto: Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4.. Grado de Educacin
Secundaria del Ministerio de Educacin (2012).
Los estudiantes socializan sus respuestas y el docente anota en la pizarra las ideas
relevantes.
El docente indica los estudiantes observar el video: Grandes extinciones que se
encuentra en la siguiente direccin electrnica:
https://www.youtube.com/watch?v=MYNGdWzTfWM&feature=youtu.be (revisado el
28 de abril de 2015).
 Al trmino de la observacin del video, docente plantea las siguientes preguntas:
- Cules son las causas que origina la extensin de las especies?
-Fueron necesarias las grandes extinciones para el surgimiento del hombre?
-El ser humano est provocando la extincin de algunas especies?
-Qu solucin plantearas para minimizar las extinciones en la fauna y flora terrestre?
Los estudiantes para dar respuesta a sus preguntas, obtienen mayor informacin de
la pginas 224 y 225 del libro de texto Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4..
Grado de Educacin Secundaria. Posteriormente, los estudiantes forman grupos de 5
personas para responder las preguntas planteadas, argumentan su respuesta,
elaboran cartillas en las cuales resumen sus argumentos y exponen al frente del aula
las respuestas en relacin a la cantidad de especies desaparecidas, los motivos por
los cuales se extinguieron y cules han sido las ms grandes extinciones.
El docente pide que luego de escuchar a todos sus compaeros escriban en su
cuaderno las respuestas a las preguntas de manera individual.
Despus, los estudiantes desarrollan las actividades de evaluacin:
-Seala cmo se alter la cadena trfica despus de las extinciones masivas.
-Explica alguna de las principales causas actuales de extincin.
-Crees que la accin de las personas sobre el entorno puede afectar a la evolucin?
-Investiga qu adaptaciones han hecho a las cucarachas, tan exitosas para sobrevivir.
Fuente: pgina 225 del libro de texto Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4..
Grado de Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin (2012).

Cierre: 30 minutos
El docente pregunta a los estudiantes cules han sido sus respuestas a las
actividades de evaluacin y las comenta, incluyendo informacin que no est
explcita en el libro.
A continuacin, hace un breve resumen de lo aprendido en esta sesin y pide a los
estudiantes sus opiniones y comentarios sobre esta, especialmente, acerca de la
forma en que fue llevada a cabo.
Muestra cuadros, resmenes, mapas mentales o ideogramas sobre lo aprendido en la
sesin. Un ejemplo puede ser el siguiente:
 Lnea de tiempo de las grandes extinciones

Obtenenida de: http://nestoresponde.blogspot.com/2013/05/extincion.html

Comparten el avance de la grabacin del video Teoras de la evolucin

TAREA A TRABAJAR EN CASA

1.- Los estudiantes leen el siguiente artculo:

Conoce las especies de nuestra fauna protegidas por ley

(20 de abril de2014)

De las 117 zonas de vida que existen en el mundo, 84 se encuentran en el Per, lo que
convierte a nuestro pas en uno de los diez ms diversos.

Esta biodiversidad obliga al Estado a proteger a algunas especies que puedan verse
afectadas por el hombre y de sus variadas actividades.

La tala, el crecimiento de las ciudades, el uso de tierras eriazas para campos agrcolas,
entre otros, hacen que muchos hbitats se reduzcan y con ello el nmero de ejemplares
de una especie animal, lo cual las pone al borde de la desaparicin.

Por ello, el Estado Peruano, con el trabajo de ms de 150 especialistas, public hace
pocos das el Decreto Supremo 004-2014-Minagri, que actualiza la lista de especies de
fauna silvestre protegidas.

En la nmina figuran 535 especies animales, cuya caza, captura, tenencia, comercio,
transporte o exportacin con fines comerciales estn prohibidos. Si alguien realiza alguna
de estas acciones, ser sancionado penalmente.

Mira las especies de nuestra fauna protegidas por ley en esta imagen:
Extrada de: http://elcomercio.pe/peru/pais/conozca-especies-nuestra-fauna-protegidas-
ley-noticia-1723871

Luego de leer el artculo, responde:

-Cuntas de estas especies viven en tu regin?
-Cmo promoveras la preservacin de estas especies?

Comenta en tu familia o vecindad sobre la importancia de preservar las especies en

peligro de extincin, as como las labores que se pueden realizar respecto a esta.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Ministerio de Educacin (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4. Grado
de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
-Proyector y USB.
-Imgenes, plumones, cuaderno, pizarra, limpia tipos, papelografos, infografas.