TERAPIA SISTEMICA ESCUELAS

INTRODUCCIN

La terapia sistemica nos ayuda a comprender a la familia con un sistema el cual corrige
cierta dinmica familiar que se ha convertido en la fuente de dificultades, modifcando las
interacciones entre los miembros de la familia que agravan o perpetan el problema, por
otro lasdo este trabajo tiene como finalidad analizar las ventajas y desventajas de las
diferentes escuelas de la terapia sistemica, entre ellas encontramos la escuela de de
Miln, la escuela de Palo Alto, la escuela Estrategica de Jay Haley y la escuela estructural
de Minichin, el cual proponen diversas formas de percibir a la familia.

DESARROLLO

Dentro de terapia sistemica se encuentran diversas esacuela como son, la escuela de

Miln, la Escuela de Palo Alto, la escuela Estrategica y la Escuela Estructural, estas
escuelas nos hablan de los diferentes postulas a cerca de la terapia sistemica. La escuela
de Milan de que la familia es un sisitema que se gobierna a s mismo y se autocorrige, a
travs de reglas, el cual nos habla de lo que es permitido o no la familia y en la relacin de
cada uno de sus miembros, asi como toda conducta verbal o no verbal es una
comunicacin que afecta a otros y provoc en ellos una respuesta que a su vez es una
conducta comunicacional , por otro lado la escuela de Palo Alto nos habla a cerca de de la
terapia breve de Watzlazwick el cual nos habla a cerca de las conductas problematicas
son mejor considerarlas en trminos de un comportamiento por los intentos de
solucionarlo por otro lado la escuela Estrategica de Jay Haley es aquella en la que en
gran medida es el terapueta el que lleva la iniciativa y en la que tienen que identificar los
problemas solubles, fijar metas, disear intervenciones para alcanzarlas, examinar las
respuestas que recibe para corregir su enfoque y por ltimo evaluar su resultado para ver
si ha sido eficaz, finalmente la escuela Estructural de Salvador Minichin se basa ebn la
concepcin de que una familia no se reduce a los aspectos biopsicodimmicos de sus
miembros, la estructura familiar est siendo definida, por las disposiciones es decir reglas
que gobiernan las transacciones entre sus miembros, sean estas explcitas, implcitas o
no reconocidas, sin embargo todas estas escuelas se centran en la familia como parte del
sistema,
Por otro lado las familias disfuncionales tienden a adherirse rigidamente a situaciones con
tal de evitar la inseguridad que causa el enfrentarse a nuevas situaciones, por otra parte,
Palo Alto nos habla de cuatro formas de meterse en problemas, es decir, nos habla de
m{as de lo mismo, el sindrome de estupia, las paradojas y la terrible simplificacin, sin
embargo la Haley nos habla de que un problea es un callejn sin salida es decir se da el
cambio dos y la dificultad es una situacin que tiene solucin, a su vez la escuela de Milan
nos habla a cerca de darle otro significado al problema, es decir la misma conducta se le
da otro siginificado finalmente Minichin nos habla de algunos pasos que se deben realizar
en la terapia entre ellos abrir el motivo de consulta, sealar las interacciones que
mantienen el problema y explorar el pasado centrado en la estructura.

CONCLUSIN

las diversas escuelas manenjan y coinciben a la familiar de diferetes aspecto, pero

terminan trabajando con la familia como un sistema, es importante que dentro de mi
formacion como psicologo aprender y estudiar las diversas escuelas que propone la
terapia sistemica ya que nos ayudara a trabajar con la familia desde diferentes puntos de
vista, es decir trabajar con el mismo sistema pero en aspectos diferentes, tambien estas
escuelas se basan en los problemas ynos brinda soluciones de ellos, entre los cuales
destacan las paradojas, las metaforas entre otros.