I.

-INSTRUCCIONES PARA ADMINISTRAR EL TEST

I.I.- AUTOADMINISTRACION DEL TEST.

1.- Extraiga las ocho tarjetas de colores.

2.- Mezcle las tarjetas y colquelas en un semicrculo frente a usted,
con el color hacia arriba.
3.- Observe los ocho colores y determine cul le gusta ms. Trate de
no asociar los colores con otras cosas. Procure en su eleccin
atenerse exclusivamente al color que le gusta ms en s mismo de los
ocho que tiene delante.
4.- Tome la tarjeta que ha seleccionado, con el color hacia abajo, y
ubquela arriba y a la izquierda de las otras siete.
5.- observe los colores restantes, elija, entre los que quedan, el que
ahora le gusta ms, y coloque esa tarjeta, con el color hacia abajo, a
un lado y a la derecha de la que eligi antes.
6.- Repita la instruccin anterior, hasta que las ocho tarjetas se
hallen con el color hacia abajo formando una fila que comienza a la
izquierda con el color que le ha gustado ms y termina a la derecha
con el que le ha gustado menos.
7.- Lea de izquierda a derecha los nmeros que figuran detrs de las
tarjetas y antelos en este mismo orden en una hoja de papel.
8.- Recoja las ocho tarjetas, mzclelas de nuevo y vuelva a colocarlas
frente a usted, con el color hacia arriba.
9.- Repita las indicaciones del nmero 2 hasta el 6, para esta
segunda vuelta con los ocho colores. No trate de recordar o repetir la
seleccin de colores que hizo antes. (Tampoco haga esfuerzos
conscientes para no repetirla.) Atngase exclusivamente a los colores
como si fuera la primera vez que los est viendo.
10.- Cuando termine esta segunda vuelta, lea de izquierda a derecha
los nmeros y antelos en la misma hoja de papel que us antes,
debajo de los otros nmeros que ya tena registrados.

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I.II.- ADMINISTRACION DEL TEST A OTRAS PERSONAS.

1.- Se colocan las ocho tarjetas de colores frente a la persona que

toma el test.
2.- Indique al respecto: No trate de relacionar estos colores con
otras cosas; trate de verlos exclusivamente como colores. Cul de
ellos le gusta ms?.
3.- Aparte la tarjeta elegida y ubquela, con el color hacia abajo, al
comienzo de una fila frente a usted.
4.- Despus diga: Entre los colores que quedan ahora, Cul le
gusta ms?. Cuando lo ha sealado agradzcale su colaboracin,
separe la tarjeta y colquela con el color hacia abajo, a un lado y a la
derecha de la primera.
5.- Prosiga de la misma manera con las restantes tarjetas hasta que
slo queden dos; entonces diga de las dos tarjetas que quedan,
Cul prefiere?. Cuando la ha sealado, dle las gracias, tome las
dos tarjetas y ubquelas en los lugares sptimo y octavo.
6.- En una hoja de papel anote los nmeros de estas ocho tarjetas en
al mismo orden en q aparecen de izquierda a derecha.
7.- Recoja las ocho tarjetas, mzclelas de nuevo y vuelva a colocarlas
frente a la persona que est tomando el test.
8.- Comience esta segunda vuelta indicando: Deseo que observe
estos colores como si nunca los hubiera visto antes. No haga ningn
esfuerzo para recordar o repetir lo que hizo antes. Qu color le gusta
ms?.
9.- Repita las indicaciones que se sealan en el nmero tres al cinco.
10.- anote los nmeros de esta segunda seleccin debajo de los otros
nmeros ya registrados.
11.- Agrupe, marque y analice las elecciones hechas.

2
II.- ANTECEDENTES GENERALES DEL TEST DE LUSCHER

El diagnostico de la personalidad cuenta con un amplio repertorio de

test, entre ellos, los de tipo objetivo que son los ms econmicos y
fciles de aplicar. Precisamente este test de los colores (Test de
Lscher) es uno de los ms simples y breves, requiere slo entre 5 y
10 minutos para su aplicacin, lo que lo convierte en uno de los test
ms rpidos de los que se dispone, adems su administracin es de
suma sencillez. Sin embargo, la interpretacin del test completo,
exige naturalmente, formacin profesional y percepcin psicolgica.

El color es parte del ambiente que rodea al hombre. La naturaleza

desde el comienzo de los tiempos y el mundo moderno que hemos
construido, estn teidos de colores. Su influencia en la vida psquica
humana es fundamental y est en la experiencia cotidiana de todos.
Del mismo modo, ese significado del color lo reconoce y utiliza en
algn grado tambin el Test de Rorschach, reconocido por su gran
valor como test proyectivo, pero sin embargo, el Test de Lscher
utiliza las selecciones cromticas hasta sus ltimas consecuencias
como indicadores de los rasgos de personalidad. Prueba de ello, el
manual contiene el anlisis del significado psicolgico de los colores,
la interpretacin de las funciones de las selecciones cromticas, la
explicacin de los colores bsicos y complementarios con todas sus
combinaciones; adems resalta en especial, la interpretacin de
ansiedades, compensaciones y conflictos, e interpreta cierto nmero
de protocolos.

En la segunda parte del libro se desmenuzan todas las funciones y

todos los posibles apareamientos de colores en las tablas de
interpretacin (Del Longo, 2001).

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III.- OBJETIVO DEL TEST DE LOS COLORES

El Test de los Colores es un test que toma como base terica los
principios de la Psicologa Funcional, definida segn Max Lscher
como la forma en que se autorregula la psique; la cual siempre tiende
a buscar el equilibrio y la armona. Para referirse a tal postura utiliza
la metfora de la balanza interior, donde la psicologa funcional indica
la dependencia causal de un estado afectivo a otro. Esto implicara la
existencia de un sistema autorregulado, que identifica que si existe
una frustracin; existir tambin una compensacin para sta (Del
Longo, N; 1989: 2001).

Retomando el tema, dentro de los principios de la psicologa funcional

est lo que son las teoras, que enfocados desde la visin psicolgica
encuadran el tema de la eleccin cromtica , como una temtica que
brinda informacin sobre la personalidad humana y de esta manera
permite tener un diagnstico de la personalidad del sujeto evaluado.
En el fondo, este test provee de una especie sistema temprano de
premonicin de los trastornos que causan tensiones en sus primeros
estadios (www.psicovirtual.com).

El test consiste en la eleccin por parte del sujeto de una serie de

tarjetas de colores; como dato anexo, actualmente se aplica la
versin reducida la que consta de ocho lminas, pero originalmente
su autor Max Lscher lo cre con 73 lminas, el cual fue presentado
el ao 1948. (www.geocites.com).

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IV.- CAMPO DE APLICACIN DEL TEST DE LOS COLORES

El Test de Lscher nos permite evaluar y diagnosticas el equilibrio

emocional as como el psicofisiolgico, es decir el equilibrio
psicosomtico de un individuo en un momento determinado.
Cualquier alteracin psicolgica y orgnica puede ser detectada a
travs de esta tcnica. Es por ello que es conveniente aplicarlo como
test de inicio; ya que en tanto no moviliza como otras tcnicas
proyectivas, ya que el sujeto evaluado se siente ante ella como
desorientado, puesto que en el lugar de encontrarse con una
actividad, Ej. : la de graficar ya ms usual y esperada, se le muestran
estas tarjetas de color y se le pide que elija en orden secuencial
empezando por la que ms le gusta y terminando por la que menos
(Del Longo; 2001).

Esto por un lado juega a favor de los entrevistadores; ya que en

tanto es una situacin que desconcierta; relaja en cierto modo al
sujeto, debido a que se le asigna de alguna manera una tarea
placentera a realizar, mejorando la relacin transferencial durante el
proceso de aplicacin de la prueba, que seguramente repercutir al
momento de tener producciones proyectivas grficas y verbales,
menos contaminada de ansiedad persecutoria.

Una segunda razn es que gran parte del merito de esta tcnica
permite al entrevistador, aun sin analizar en profundidad en primara
instancia, los significados de la posicin de cada color, ver si el estado
emocional y psicofisiolgico del sujeto es normativo en trminos
generales. De esta manera cuando toma el resto de las tcnicas
podr separar con mayor criterio si corresponde lo visto a una
realidad del sujeto o las producciones estn teidas de algn estado
de nimo particular y circunstancial.

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Si lo observado por ejemplo que el sujeto elija el color amarillo en
ltimo lugar, esto implica sentimientos de desilusin, negativista en
cuanto al futuro ( no hay prospeccin), puede ampliarse el tiempo de
la entrevista e indagar un poco, previo a seguir con el resto de las
tcnicas. Como pregunta disparadora que el sujeto evaluado puede o
no considerar, se le puede consultar: Existe actualmente algo que te
preocupe? Y que esperas del futuro? Por supuesto preguntar en
forma natural para que el sujeto piense que es parte de la entrevista.
Si realmente el sujeto quiere acusar recibo de esto, probablemente
algo deslice en su respuesta, caso contrario no se insiste y se sigue
con el resto de las tcnicas sin dejar de considerarlo a la hora de
evaluar.

El campo de aplicacin del Test de Lscher, puede ser en general

cualquier rea en que se pueda realizar psicodiagnostico, sea clnica,
laboral, vocacional-educacional, forense, etc. En tanto para garantizar
un mayor objetividad es bueno saber como se siente el sujeto que se
evala, si su estado psicolgico y somtico es al menos mayormente
normativo. Es sabido por ejemplo, que la depresin empobrece las
producciones proyectivas tanto grafica como verbales, lo cual se debe
de diferenciar de sujetos negativistas, con un nivel de inteligencia
menor, o con algn problema cognitivo ms serio.

Al hablar del Test de Lscher, se deben mencionar los tres puntos de

vista desde los cuales se puede enfocar. Estos son, desde el punto de
vista de la fsica, de la fisiologa y de la psicologa. La fsica ve el color
como una parte especfica de la energa radiante, lo que proyecta a
travs de longitud de onda; sin embargo el color puede variar puede
variar de acuerdo a tres dimensiones, estos son: Tonalidad, Claridad
o Luminosidad y Saturacin.

6
La Tonalidad es la caracterstica primaria con que se conoce un color
como tal. Las tonalidades distinguibles por el ojo humano son ms o
menos 250. la Claridad corresponde a la escala de los grises que pasa
por los extremos cromticos del blanco y el negro. Esta dimensin
determina una mayor o menor luminosidad dentro de la misma
tonalidad. La saturacin va a estar definida por la ausencia cromtica
(Del Longo, N, 2001).

Ahora bien, desde el punto de vista de la fisiologa el color no es un

registro puro de la calidad de la luz, sino ms bien una mediacin de
los procesos internos fisiolgicos.

Finalmente desde la visin de la psicologa y apoyada por la teora de

K. Goldstein quien destac que los pacientes neurticos y psicticos
presentan una mayor reactividad frente a los colores sobre todo el
rojo y el amarillo, los que tendrn un efecto ergotropo; es decir
asociado al sistema parasimptico y por otra parte los colores verde
y azul provocan un efecto trofotropo; o sea estimulan la fraccin
simptica del sistema nervioso autnomo. Goldstein siempre se
interes mucho por los efectos que producan los colores en los
sujetos; l menciona por ejemplo que un ambiente coloreado de rojo
tiende a alterar a las personas, inquietarlas y hasta colocarlas
nerviosas. Muy por el contrario los colores verdes y azules provocan
calma y serenidad. Numerosos son los estudios que se han realizado
paralelos a estas investigaciones cromticas; entre algunos destaca
S. Goanga quien ha subrayado la funcin emotiva que tiene el color,
funcin que aumentara las reacciones fisiolgicas de respuesta,
incidiendo en el ritmo cardiaco respiratorio, temperatura corporal (Del
Longo, N., 2001).

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Es realmente interesante el efecto que desencadenan los colores en
las reacciones humanas y lo importante que es para los psiclogos
poder interpretar estas reacciones y conductas a travs de los
colores. El test de Lscher es una prueba aplicable desde la edad
escolar en adelante, vale decir cuando el nio es capaz de jerarquizar
sus preferencias.

Es habitual dentro de las respuestas de los nios encontrar ciertas

preferencias o tendencias a escoger colores ms bien luminosos,
como por ejemplo el violeta, el verde, rojo o amarillo; y por el
contrario en sus respuestas tienden a rechazar los colores como el
negro, azul, gris y marrn. Un protocolo con este tipo de respuesta,
indica que el nio se encuentra dentro de lo considerado como
normal y no estara evidenciando algn tipo de situacin
problemtica. Cabe destacar que las edades en la aplicacin del Test
Lscher son definitivamente importantes; ya que un nio por ejemplo
dar una respuesta de rechazo frente al color azul no es sinnimo de
aislamiento afectivo como sera en el caso de un adulto (Del Longo,
N, 2001).

Retomando el tema acerca de los nios, estos se inclinan con mayor

preferencia hacia los colores luminosos, debido a la alta sintona con
el mundo pulsional que ellos tienen, mayor espontaneidad, poco
control, alta intensidad emocional, dinamismo, etc. A medida que
aumenta el control y la personalidad se forma, disminuye
considerablemente la tendencia a preferir colores luminosos y
estimulantes como factores identificatorios. Ya en la tercera edad los
colores preferidos son lo tonos oscuros; por lo tanto que un nio
rechace los colores luminosos y prefiera los oscuros, est indicando
un posible bloqueo afectivo o emotivo de una cierta relevancia en su
personalidad, ya que puede manifestarse en tendencias depresivas y
/o inhibicin social. Es sabido que los nios tienden a expresar con

8
mayor facilidad sus pensamientos a travs de los dibujos, entonces
un test de Lscher aplicado a un nio en conjunto con la
interpretacin de sus dibujos puede ser una buena herramienta de
diagnstico al momento de hacer una evaluacin. (Del Longo, N;
2001).

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V.-LAS CUATRO DIMENSIONES DE LA PSICOLOGIA FUNCIONAL

Haciendo referencia a estas dimensiones, Lscher define al sujeto

como un sistema cualitativo cuadrimensional que lee la realidad
subjetiva a travs de coordenadas, espacio, tiempo, relacin
(comunicacin). Agrega una cuarta dimensin que es evaluacin
subjetiva. Las tres primeras dimensiones estn determinadas por
subdimensiones, y es el tipo de relacin entre los polos lo que
determina cualitativamente las caractersticas psicolgicas del sujeto.
(Del Longo, 2001).

Para comprender mejor las dimensiones de la psicologa funcional se

describir a continuacin cada una de ellas:

V.I.- Dimensin de espacio

1- directiva autonoma (verde y rojo): por autonoma se

entiende la capacidad de gestionar y organizar el espacio subjetivo a
su alrededor en forma responsable. La actitud directiva hace
referencia a determinar, dirigir y disponer con respecto al espacio. La
actitud directiva es proporcionada por la actividad agresiva y
pulsional del rojo y por la tensin volitiva del verde.

2- receptiva heternoma (azul y amarillo): esta hace

referencia a la disposicin de adaptacin al espacio, es determinado
por otro, es la forma de adecuarse al ambiente y a la organizacin de
este. La heteronoma especifica al polo receptivo, adaptativo y
disponible. Esta, es influida por la pasividad del azul y la
disponibilidad del amarillo corresponde a la aceptacin de planes y
elecciones del otro, ofrecidas por el ambiente.

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3- Equilibrio y alteracin del factor armona: cuando
autonoma y heteronoma estn presentes, hay un equilibrio
alternado entre el disponer y el aceptar. Por lo tanto, la armona
representara un elemento fundamental en la relacin, ya que sta
estara encargada en la definicin de los roles (activo/pasivo), en
cuanto a la experiencia de desarrollo y de crecimiento personal. La
falta de armona puede caracterizarse a travs de la exaltacin de la
autonoma, por lo que el individuo asumira una actitud autoritaria,
dspota, insensible y sdica, entre otras, o bien a travs de la
acentuacin de las caractersticas heternomas extremadamente
receptivo, pasivo, adaptativo, sometido, sugestionable, infantil o
masoquista. Ambos comportamientos responden a un sentimiento de
insuficiencia del yo. El comportamiento autoritario es una
compensacin de debilidad interior, inseguridad e insatisfaccin
profunda. La actitud pasiva-masoquista es una renuncia al exponerse
por miedo a fracasar. (Del Longo, 2001).

V.II.-Dimensin de tiempo

1- constancia (azul y verde): corresponde a los puntos fijos, o sea a

sentimientos de continuidad y constancia que se encuentran en
nuestra existencia. Cada uno de nosotros es una persona constante
respecto a su propio yo y a sus caractersticas (identidad, aspecto,
ambiente en que se mueve, amistades, afectos, valores, trabajo,
etc.), por lo que el autor hace referencia a que esto se podra
expresar por miedo de la estaticidad, la muerte, el fin, el trmino, la
oscuridad, los colores fros, la introversin, la interioridad, el yo. Es
determinada por el azul y el verde, que representan la movilidad
satisfecha del primero (pasividad), y la defensa pasiva y esttica del
segundo.

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2- variabilidad (rojo y amarillo): es la disposicin al desarrollo, al
cambio. Mide la apertura a los contactos, el cambio hacia las
posibilidades, la capacidad de recomenzar. Se expresa a travs del
desarrollo, la vida, el comienzo, la luz, la variabilidad, los colores
clidos, la extroversin, el exterior, el ambiente. Esta determinada
por el rojo y el amarillo que son dos fuerzas energticas y
excitatorias, las que empujan al sujeto a la expansin, crecimiento,
modificacin y participacin.

3.- equilibrio y alteracin del factor ritmo: El autor se refiere a

que la oscilacin equilibrada y adecuada entre constancia y
variabilidad es denominada ritmo. ste entonces es sinnimo de
equilibrio total, de madurez entre los aspectos constantes y mutables
del ser. Cuando existe una ruptura en el ritmo entre los polos de
constancia o de cambio, el sujeto experimenta una excesiva
variabilidad o una exagerada constancia. La primera se transforma en
voluntad impulsiva, agitacin, bsqueda febril; la segunda en fijacin,
obstinacin, catatonia. Se presenta entonces una actitud de fuga que
se mantiene permanente desde s mismo caracterizada como el
cambio por el cambio, la mutacin sin paz, se expresa como
incapacidad de establecer contactos de manera constante y profunda
o una verdadera fijacin obsesiva, de dependencia (Del Longo, 2001).

V.III.-Dimensin de la Relacin Social (Comunicacin)

1- integracin (azul y rojo): es el sentirse parte de, el

sentimiento de pertenencia, de fusin armnica, de unin, la
capacidad de establecer vnculos y de insertarse. Para Lscher
existen dos caminos hacia la integracin: el entregar, el dar, la

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dedicacin absoluta, fiel, amorosa (caracterstica del azul); y el
comportamiento directivo e inestable que conduce a la integracin a
travs de la conquista, del dominio (caracterstica del rojo), del
deseo.

2- diferenciacin o individualizacin (verde y amarillo):

corresponde a la originalidad propia, la individualidad nica e
irrepetible. Es la capacidad de distinguirse, de afirmarse y
subjetivarse. La diferenciacin necesita del verde como fuerza de
identificacin del s mismo, como centro de autoconciencia. El
amarillo es el deseo de expansin de la personalidad, la libertad
interior, la creatividad, el desarrollo del ser.

3- equilibrio y alteracin de la socializacin: la comunicacin

verdadera debe incluir el aspecto emotivo y si es posible una relacin
alternada, equilibrada y madura entre la capacidad de integracin y
de diferenciacin. Es fundamental sentirse parte de un grupo y
mantener la propia originalidad expresando y aportando toda la
riqueza de ser nico e irrepetible. El equilibrio tiene que darse entre
unin y la interdependencia, Lscher evidencia que la verdadera
comunicacin puede darse solamente en el caso en que la integracin
no se transforme en el deseo de fundirse e identificarse
completamente, y la diferenciacin no conduce a la alienacin, a la
emancipacin desde la negacin y el aislamiento. La meta que busca
la relacin es la comunicacin verdaderamente emocional. En esta, el
vnculo partira de la base en la comprensin y la responsabilidad que
tiene que uniese a la independencia respetando y aceptando a otro.
Exceder la integracin significa fundirse y unirse completamente al
otro; es la renuncia absoluta a si mismo, esta acritud da cuenta de un
posible miedo al abandono y una inseguridad del yo. (Del Longo;
2001).

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El amor verdadero es sobre todo una relacin basada en la confianza
y se caracteriza por una responsabilidad total de comprensin
tolerante por la peculiaridad del otro. No es egosta ni egocntrico.
Se entiende por diferenciacin la forma de representar la distincin
entre yo y los dems, esta permite la diferencia que se percibe y se
reconoce, la peculiaridad del otro como individuo, en el
reconocimiento de nosotros mismos como individuos independientes
as como nos distinguimos nosotros mismos como individuos
independientes, pero si exagera en la peculiaridad y en la diversidad
se cae en el aislamiento.

Otro aspecto es diferenciarse narcisisticamente, que significa perder

el lmite de si mismo, aislndose en un estado de auto gratificacin y
auto referencia en trminos absolutos.

V.IV.- Dimensin de la evaluacin subjetiva

La dimensin de la evaluacin subjetiva hace referencia a la relacin

del sujeto frente a la realidad, es ponerse frente a esta en trminos
valricos: positiva (+) o negativa (-). La persona madura y
equilibrada se orienta hacia la realidad buscando la adaptacin
creativa y evitando interpretarla egocntricamente en forma
arbitraria, ya que, es evidente que tal capacidad cuando funciona en
un nivel ptimo, el sujeto puede dar una respuesta a la realidad
utilizando las caractersticas estructurales ms adecuadas, segn si
necesita una actitud heternoma/constante (azul) o autnoma/
constante (verde); autnoma variable (rojo9 o heternoma /variable
(amarillo).

Volviendo a lo que Lscher denomin psicologa Funcional, las

tendencias relativas a problema mente/cuerpo de fines de siglo,
parecen culminar en el funcionalismo del filsofo y psiclogo Williams

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James. James lleg a ser defensor de la conciencia como una fuerza
eficaz en la evolucin biolgica de las especies. Seal que la
conciencia obedece a las leyes de la variacin y la seleccin. Por tanto
la Psicologa Funcional nos habla acerca de esta dualidad, que existe
entre mente y cuerpo y con la cual convivimos a diario.

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VI.- AXIOMAS DE LUSCHER

Dentro de los trminos que maneja el test de los colores en lo que

respecta a la psicologa funcional, se encuentran los axiomas
luscherianos. Estos axiomas son dos; el primero de ellos habla
acerca del color, el cual lo define como un estmulo objetivo; es
decir su significado fisiolgico y tambin psicolgico no son
dependientes de por ejemplo la cultura, edad o sexo que tenga el
sujeto que est siendo evaluado, lo que nos habla acerca de la
fiabilidad que tiene el test como instrumento de medicin de
personalidad. El segundo axioma, hace referencia acerca de la
objetividad de los estmulos. La respuesta que pueda dar una persona
frente a un estmulo cromtico va a estar determinado por el estado
fsico, psquico, anmico, o existencial por el cual pueda estar
atravesando el individuo y no por el color como tal. Esto quiere decir
que los colores en s no provocan impacto pero si provocan reaccin;
que puede ser de rechazo, aceptacin o indiferencia dependiendo del
estado en que se encuentra el sujeto al momento de enfrentarse con
una gama de colores (Del Longo, N.; 2001).

Lscher (1994), define la reaccin de los sujetos que se evalan con

un trmino que l acua como funcin y se refiere principalmente a
la jerarquizacin que realiza el individuo al momento de seleccionar
los colores de acuerdo a sus preferencias. Gracias a esto se puede
llevar a cabo posteriormente la interpretacin de los daros (Del
Longo. N.; 2001).

Como se seal anteriormente el Test cromtico de Lscher, como su

nombre lo indica consta de ocho tarjetas con colores. Los cuatros
primeros se les conoce con el nombre de Colores Fundamentales que
corresponderan al Azul, Verde, Rojo y Amarillo. Estos colores nos
permiten conocer la base de las exigencias fisiolgicas y psicolgicas

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de la personalidad del sujeto. Al color azul se le relaciona con la
calma, la tranquilidad y la paz; el color Verde tiene que ver con la
perseverancia, constancia, resistencia a los cambios, estabilidad, etc.
Al color rojo se le vincula con la estimulacin, energa, excitacin y
finalmente el color Amarillo con la proyeccin, esperanza y
optimismo.

El siguiente grupo de los restantes cuatro colores se les denominan

Colores Complementarios y corresponden al Violeta, Marrn o Caf,
Gris y Blanco. Estos colores complementarios o auxiliares permiten al
terapeuta ampliar la posibilidad interpretativa del test. El color Violeta
presenta un significado de sensibilidad y transformacin. El Marrn se
le relaciona con la relajacin, comodidad, el Gris con la desvitalizacin
y finalmente el Blanco que se le relaciona con la paz, alivio, escape,
etc. Ms adelante se analizaran de manera ms detallada los cuatro
colores fundamentales (Del Longo, N.; 2001).

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VII.- COLORES FUNDAMENTALES

De estos cuatro colores se desprenden las exigencias bsicas, tanto

fisiolgicas, como psicolgicas fundamentales en cada persona, estos
son:

a) Azul
b) Verde
c) Rojo
d) Amarillo

a) Azul: este color fisiolgicamente representa la calma y

tranquilidad; psicolgicamente es la sensacin de satisfaccin y paz
que puede experimentar el sujeto. Si lo llevamos al plano afectivo
refleja la involucracin afectiva y la profundidad de los sentimientos.
El color Azul en el Test de Lscher provoca en el sujeto, un efecto
altamente sedante sobre el sistema nervioso autnomo; bajando el
ritmo cardiaco y dejando el cuerpo en estado de relajacin. El cuerpo
frente a la lmina del color Azul se relaja, est en descanso y
regenerndose; es por eso que frente a la enfermedad y al
agotamiento aparece la necesidad y energa que este color provoca.

En lo psicolgico aumenta la tendencia a ser sensible, fcilmente

ofendido y susceptible. Expresa los vnculos que cada uno logra
desarrollar a su alrededor, las ligaciones, la profundidad de
sentimientos, el sentimiento de pertenencia, la capacidad de empata.
Elegir el color azul significa anhelar la paz, la tranquilidad emotiva, la
unin gratificante y protectora. Est presente la bsqueda de un
ambiente sin tensiones y satisfactorio, donde las relaciones sean
fieles y seguras. Tambin el color Azul, asume un significado
compensatorio, sus caractersticas regresivas son acentuadas y dan

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lugar a la dependencia psicolgica, a la inmadurez, pasividad,
aceptacin, dedicacin absoluta, etc.(Del Longo, N.; 2001).

Por otra parte cuando se rechaza el color Azul muestra el deseo de

cortar los vnculos, es la porfa a ser comido, es la dificultad de
darse y recibir con confianza, es el susto a caer en un espacio
depresivo. La calma y la satisfaccin no son satisfechas, generndose
inquietud, inconstancia, malestar, agitacin mental; lo que puede
producir a su vez dificultad de concentracin y aprendizaje. Es
bastante normal encontrar rechazo del color Azul por parte de los
adolescentes, y se debe al deseo de necesidad de independencia,
verificar la propia originalidad a travs de una ruptura tempornea
con las ligazones familiares y con la tradicin. (Del Longo, N.; 2001).

Cuando se rechaza el azul y se compensa por ejemplo con el color

verde, la caracterstica dominante es la bsqueda de la independencia
y el deseo de control. Cuando el color compensatorio es el rojo,
representa la hiperactividad fsica y sexual, el deseo de xito y de
conquista sin parar. Si la compensacin pasa por el color amarillo,
est presente la bsqueda de soluciones, el deseo de superarse; a
travs de nuevos intereses. (Del Longo; 2001).

b) Verde: El significado fisiolgico delata tensin elstica,

psicolgicamente representa la perseverancia, constancia, capacidad
de defensa, estabilidad, resistencia a los cambios, tenacidad, poseer,
controlar. Si lo llevamos al plano afectivo, representa auto
afirmacin, autoestima, voluntad de operar, poder, prestigio. Las
personas que marcan su tendencia en preferir este color se
demuestran en el contenido emotivo muy orgullosas y por otra parte
tienden a organizar su tiempo de manera adecuada; sin embargo en
general se muestran con un temperamento melanclico.

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La forma asociada al verde es un cuadrado que transmite
estabilidad, fuerza esttica y podra representar una torre vista
desde lo alto. Lscher define el verde como el color del centinela, o
sea el color de la perseverancia, de la vigilancia, de la estabilidad, del
control sobre el propio territorio del yo. El verde est privado de la
energa finalizada del rojo anaranjado, todava expresa una energa
interna vigilante y de elstica tensin, una fuerza concntrica y
defensiva, recogida a s misma y acumulada.(Del Longo, N.; 2001).

Su contacto da la impresin de frialdad, el efecto es esttico,

resistente, compacto; si est aclarado por la luminosidad del amarillo,
el resultado es liberacin, de calor, de liviandad. .Como en un
cuerpo slido la molcula forma un conjunto de tensiones que no es
visible desde el exterior, as en el hombre las sensaciones percibidas
forman un conjunto de ten tensin concntrica. Eso compone la
ntima disposicin del hombre, constituye el yo, el sentimiento de
su propio valor. El verde, entonces, es la actitud del hombre hacia si
mismo, hacia lo que el percibe como yo y por eso es expresin de
su propia imagen, la medida de la estima de s mismo. La estabilidad
de la seguridad y la integridad tica son los fundamentos de la estima
hacia s mismo, de reconocimiento y del valor moral. El valor como
estima y reconocimiento, como aspecto esttico de la potencia, como
propiedad y territorio completamente dominados, constituye el
significado psicolgico del verde.

Si es el preferido se expresa la tensin hacia el autocontrol, lo que, si

el color est en compensacin, puede llegar a la rigidez, a la
rigurosidad moral, a la absolutizacin de sus propios principios, a la
clausura egocntrica y narcisista, a sentimientos de superioridad, de
crtica y de poder, a posturas psicolgicas cerradas e intransigentes.
El verde exageradamente preferido es la intencin de ofrecer al yo
caractersticas de prestigio y de poder que son propios del conflicto

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obsesivo-anal: control, seguridad, constancia, perfeccionismo,
preocupacin por los detalles, perseverancia, estabilidad, fijacin
egocntrica, etc.(Del Longo, N.;2001).

Encontraramos aqu muchas analogas con el carcter coartado

evidenciado por W. Reich, donde la capacidad crtica est ms
desarrollada que la creativa, donde existe una excesiva presencia de
formaciones reactivas no logradas, donde hay una fuerte tendencia a
la reaccin por compasin de sentimiento de culpa, tambin puede
reinar la inseguridad, la duda, la diferencia. W. Reich seala como
exteriormente el carcter coartado implica un acentuado
comportamiento y un fuerte autocontrol, escape deseo los afectos y ,
por tanto de difcil acceso a ellos: casi siempre de trato tibio, tambin
lo es cuando ama y cuando odia, situacin que en algunos casos
puede provocar un completo bloqueo afectivo. (Del Longo, N.; 2001)

El verde rechazado es ndice de inseguridad e insuficiencia producto

de la excesiva resistencia encontrada. Las pretensiones de
consideracin y de estima se rompen con la incapacidad del yo, de
ser tenaz, resistente y constante para alcanzar la meta: esto produce
tensin y trastornos a causa de la naturaleza imperiosa de los propios
deseos y tambin por la debilidad fsica del momento. Este trastorno
da cuanta de una resistencia casi tangible, una presin fsica real,
(como por ejemplo dolor en la caja torcica o malestar cardaco)
bajo formas de dificultad o de coercin que el mismo trata de evitar,
eligiendo el verde al final para evitar este sentimiento de opresin.
Por lo tanto, el verde rechazado significa ansiedad de liberarse de
estas tensiones puestas por la falta de reconocimiento, la prdida de
sus propios poderes de resistencia y tenacidad, ansiedad sobre la
posible prdida de posicin, de prestigio o tambin la reduccin de su
capacidad de autoafirmacin. Todo este cuadro produce una gran
aprehensin respecto a su posible fracaso como individuo y esto

21
probablemente lleva a proyectar todos sus rasgos y adoptar una
actitud crtica defensiva y denigrante hacia el mundo. Si el verde en
primera posicin puede significar una actitud testaruda e
independiente, cuando est rechazado este significado es seguro.

Si el rechazo al verde corresponde a la compensacin con el azul, la

intencin es buscar una proteccin comprensiva en una condicin de
paz de abandono confiado donde poder depositar las necesidades de
reconocimiento y afirmacin. Ese comportamiento puede incluir una
renuncia regresiva a un estado de dependencia infantil gratificante
incluyendo elementos conflictivos de origen edpico y pre-edpico. Si
el verde esta compensado con el rojo la caracterstica principal ser
la actividad, el deseo de excitacin y de estmulo, que junto a los
estados de presin y de irritacin psicofisiolgicos podran llevar a la
impulsividad, a la falta de autocontrol, a la crisis de ira, a
enfermedades cardiovasculares a la hipertensin, a la perdida de la
conciencia o como sugiere Lscher a ataques apopljicos. Cuando el
color en compensacin es el amarillo hay bsqueda de alivio, un
deseo de libertad y de desbloqueo liberador que generan muchas
veces comportamientos inadecuados de evasiones superficiales y
regresivas. Esta combinacin es significativa en casos de
bruxismo.(hbito persistente y habitual de frotamiento y
rechinamiento dentario sin propsito alguno).

c) Rojo: El significado fisiolgico corresponde a la estimulacin y

excitacin; si lo llevamos a su representacin psicolgica se relaciona
con la actividad, vitalidad, energa finalizada, impulso, competicin,
xito, fuerza de voluntad. El significado afectivo est dado por el
deseo, sexualidad, erotismo, agresividad y dominio. La forma
relacionada al color rojo es un rombo, en la que sus ngulos expresan
las caractersticas penetrantes vitales y agresivas del color
autnomo. A un nivel asociativo, muchas personas perciben en esta

22
forma caractersticas de una mira donde poder canalizar las
pulsiones. El rojo es estimulacin glandular, actividad nerviosa,
dinamismo, deseo de intensidad de vida, plenitud. La preferencia del
ojo en el test, indica la bsqueda de experiencias intensas y placer en
la accin. Cuando la eleccin adquiere tonos compensatorios se
transforma en impulsividad, en genitalidad, en exaltacin. Tambin la
sexualidad puede tomar caractersticas compulsivas por la exigencia
de experiencias y experimentacin, hasta llegar incluso a la
ninfomana o la satiriasis entendido como un estado de exaltacin
morbosa de las funciones genitales propio del sexo masculino junto
con el bloqueo de las experiencias orgsmicas.
( www.lasenfermedades.com).

El rojo rechazo indica un estado de sobreexcitacin; debido a un

aburrimiento vital que puede transformarse en baja de la libido e
inhibicin del deseo o simplemente en agotamiento fsico. Adems
este rechazo va acompaado por lo general de un sentimiento de
angustia y de insuficiencia, que vence a la persona, particularmente
sensible y vulnerable a cualquier estmulo que pueda
desestructurarlo.

d) Amarillo: El significado fisiolgico que representa este color, tiene

que ver con el desbloqueo de la tensin, dilatacin. Desde el punto de
vista psicolgico se refiere a la dilatacin y expansin de la
personalidad, en el fondo hay una especie de desencadenamiento,
una liberacin, un sentirse sin ataduras, es energa en dispersin, es
apertura y espontaneidad. Desde el significado afectivo, tiene que ver
con la esperanza, originalidad, alegra y optimismo. La forma con que
se relaciona el colore amarillo es un disco claro inserto en un campo
oscuro que puede ser representado por el sol o por ms claramente la
salida de un tnel; es por esta razn que se habla de una liberacin y
un desbloqueo. El amarillo es el color ms luminoso presente en el

23
test y su efecto es relajador, de desbloqueo de las tensiones, de
cambio, de alivio. Quien busca el amarillo tiene ansias de relajarse,
tiene esperanza que se aproxima un cambio en su vida, este color
est orientado hacia el futuro. (Del longo; N; 2001).

W. Kandinsky se refiere al color amarillo como el color del

movimiento centrfugo, opuesto al azul que sera centrpedo; es decir
no tiene profundidad y puede simbolizar la locura intensa.

Cuando el amarillo est en compensacin, el deseo de cambio y de

escape desde las dificultades existentes es imperioso, el amarillo
rechazado es pesimismo, decepcin, sentimiento de vaco hasta el
punto de llegar a una falta de confianza y suspicacia hacia el mundo,
es un comportamiento defensivo de clausura frente a los riesgos de
exponerse intilmente a la relacin, al contacto, y a una posible
desilusin. Si el color que compensa el amarillo es el azul, implica la
intencin de equilibrar el sentimiento de aislamiento, refugindose en
la paz; ahora si el color compensatorio es el verde, la intencin es de
invertir narcissticamente sobre s mismo buscando un improbable
reequilibrio a travs del prestigio, la seguridad y la imagen. El rojo en
compensacin del amarillo manifiesta la necesidad de tener
experiencias intensas, sobre todo sexualmente, para superar el
aislamiento, el temor a la soledad y al vaco, para exorcizar as la
depresin. (Del Longo; N.; 2001).

24
VIII.- COLORES COMPLEMENTARIOS

En el test estn presentes cuatro colores definidos como

complementarios o auxiliares, que permiten ampliar la posibilidad
interpretativa del instrumento, agregando matices psicolgicos y
fisiolgicos importantes, a veces, es el propio color complementario
el que mejor puede definir el cuadro diagnstico. (Del Longo N.,
2001).

e) Violeta: Su significado fisiolgico objetivo es la sensibilidad,

psicolgicamente representa la transformacin. El violeta est dado
por la unin del azul con el rojo y se presenta en s como un estmulo
ambiguo. Es el color de la sugestionalidad, de la trascendencia
mgica, de la seduccin, del erotismo (rojo) desgenitalizado y
esttico (azul). Es la unin de los opuestos, la coincidencia
oppositorium de Jung. Es el color de la transicin, de la
metamorfosis, de la participacin mstica. Por su ambigedad es el
color privilegiado por los homosexuales. Por los preadolescentes
(75%) y por personas inmaduras, infantiles o con dficit intelectual
(85%). El violeta es el color que ms flucta en la lmina de ocho
colores. Las investigaciones de Erbslh ponen en evidencia cmo las
mujeres embarazadas prefieren ste color a causa de la intensa
actividad glandular y hormonal. (Del longo; 2001).

La sensibilidad intrnseca del violeta, puede ser representada por una

balanza de extrema precisin en posicin de equilibrio a donde un
plato se encuentra azul y otro es rojo, ambos listos para captar
cualquier seal, sea en una direccin o en la otra. El balanceo est
entonces entre la estimulacin y la seduccin, entre la excitacin del
simptico y la distensin del parasimptico.

25
Desde el punto de vista psicolgico, el violeta se presenta como el
color de la intimidad sensible, que llega a una completa fusin entre
sujeto y objeto, as cada cosa pensada y deseada tienen que llegar a
ser realidad. Cuando el violeta est cargado por una eleccin de tipo
compensatoria, o cuando est aislado en el anlisis transversal, como
primer color de la secuencia, su caracterstica se acenta, se
dramatiza, mostrando rasgos infantiles. A nivel de diagnstico
diferencial es til verificar el verdadero significado de la preferencia
por el violeta: disfuncin glandular?, alteraciones hormonales?
Inmadurez infantil? Pierde significado en los primeros lugares
cuando se trata de mujeres, personas en estado de gravidez y en
preadolescentes.

SNA PARASIMPATICO SNA-

SIMPATICO
Azul (sedacin) Rojo
(Estimulacin)

VIOLETA

La forma del violeta esta dada por la fusin de la forma relacionada

al rojo: un rombo desde la arista redondeada hacia el interior (azul).

f) Marrn o caf: con un significado fisiolgico objetivo que

representa la relajacin y psicolgico la comodidad, el bienestar, el
sentido de seguridad. El color Caf presente en el test es una mezcla
de amarillo rojo lo que le quita vitalidad a travs de un proceso de
oscurecimiento.
Corresponde a la percepcin pasiva, corporal-sensual del propio
cuerpo. Es el color del estar, del bienestar, de la plena satisfaccin
de los sentidos; representa la sensacin aplicada a los sentidos. Es

26
sensual, con referencia directa al cuerpo, en sentido fsico; su
posicin en la secuencia da una indicacin de las condiciones
sensoriales del cuerpo. Corresponde a la necesidad de bienestar, de
estar a sus anchas, de vida tranquila, pasiva, al calor familiar en el
sentido de seguridad del hogar. De algn modo es un color regresivo
relacionado a la sensualidad protectora de una madre acogedora y
clida de un ambiente sin estmulos. La posicin ideal del caf sera la
as llamada el rea de la indiferencia porque un individuo sano presta
muy poca atencin a su cuerpo. Estadsticamente entonces, el caf
ocupa de manera significativa el rea de la indiferencia, indicando con
eso un estado sensorial y una gratificacin corprea satisfactoria.
Cuando esta posicin se abandona para ocupar reas privilegiadas,
el movimiento indica siempre una situacin de estrs, de dificultad
fsica y necesidad consciente de recuperar la energa, de
restablecerse , de encontrar el bienestar fsico, perdida del deseo de
satisfaccin sensorial hasta esconder una regresin en las
necesidades corpreas y vitales. El caf en el rea de preferencia es
bastante comn en personas infelices, desadaptadas, inestables u la
eleccin representara su propia necesidad de proteccin, de
seguridad, de un hogar de races. (Del Longo,2001).

Si el caf es rechazado indicara una incapacidad para satisfacer las

necesidades corpreas, una represin de la capacidad de alegrarse,
de gozar de la sensacin fsica, un abandonar la condicin vital del
cuerpo. Esta renuncia a los placeres fsicos puede indicar una
intensa codicia de poder y de gloria, de ganas de emerger desde el
grupo. La satisfaccin de las necesidades corpreas tiende a ser
vista como una amenaza, una debilidad que hay que defender.

27
Estrs Satisfaccin
Insatisfaccin
++xx ==
--

La forma relacionada al caf es una sinusoide blanca en un campo

oscuro.

g) Negro: Significado objetivo relacionado con el estancamiento;

significado psicolgico objetivo relacionado con la coercin, voluntad
de aniquilacin, negacin absoluta. El negro es el color ms oscuro
presente en el Test de Lscher, que resalta la negacin misma del
color, como sugiere Eidmann, en la psicologa jungiana es el color
ms propio de la sombra, y representa la tendencia extrema,
irreducible y destructiva de las pulsiones inconscientes. No hay
mediacin, diplomacia, adaptacin, slo intransigencia, radicalismo y
oposicin.(Del Longo; 2001).

El negro es la idea del nulo entendimiento, del rechazo absoluto y la

voluntas de aniquilacin, el derecho del poder coercitivo, la
obstinacin agresiva.

En los primeros lugares de lo s8 colores, indica siempre una viva

protesta contra la situacin actual vivida como insostenible e
insoportable.

La posicin ideal del negro sera entonces en el rea de rechazo (

7 y 8 puesto): cuando el color sale de estas dos casillas, en
particular en el rea de preferencia, determina un efecto donde los
colores que lo preceden toman caractersticas compensatorias y se
cargan de ansiedad, mientras que los que siguen pierden
parcialmente su significado estructural. Si el negro, as como el gris

28
se encuentran en el rea de indiferencia, dividiendo la secuencia en
dos segmentos donde en el rea de rechazo se encuentran uno o ms
colores, toma mayor importancia el rechazo mismo, transformndose
en semi-fbico respecto al contenido expresado por el color o por
los colores de rechazo. As cuando la ltima casilla est ocupada por
el caf precedido por el negro o por el gris, la actitud de rechazo
respecto de la corporeidad puede estar cargada de extrema ansiedad.

Se puede decir en general, que el negro acenta y aumenta las

caractersticas funciones del color que acompaa en la secuencia. Al
negro en el test no se le combina ninguna forma.

h) Gris: Representa un significado fisiolgico objetivo de

entorpecimiento, desvitalizacin y un significado psicolgico de
neutralidad, distancia, falta de involucracin emotiva. El gris es el
color que expresa la neutralidad ms completa, es acromtico, ni
claro ni oscuro, ni calmante, ni estimulante y no representa ningn
sector de la vida; solamente es frontera, tierra de nadie. En la
prctica, quien elige el gris hace una no-eleccin, o sea trata de
meter una pantalla entre s y su vida interior, y entre su vida interior
y el mundo. En terapia es muy difcil poder establecer un vnculo
teraputico cuando la persona privilegia en la primera posicin el
gris, puesto que est tratando de defenderse de la involucracin, de
la introspeccin, del cromatismo de la vida, de la emocin, de los
sentimientos que le acompaan. Este color entonces tiene un carcter
autoprotectivo muy marcado. Es significativo cuando se encuentra en
la primera posicin porque indica un estado postracin psicofsica, de
agotamiento o una cierta predisposicin psicosomtica.

El gris, as como el negro, cuando actan dividiendo la secuencia

de las lminas en dos partes, donde los colores que lo preceden
toman una cierta fuerza compensatoria, mientras que aquellos que

29
lo siguen se cargan de angustia, de ansiedad. La fuerza
compensatoria dada por los colores que lo preceden contiene
siempre un elemento de autoengao. (Del Longo. N; 2001).

La forma asignada al color gris es un hexgono oscuro en campo

blanco, que dara la idea de un escudo protector y estable.

30
IX.- PROCEDIMIENTO PARA AGRUPAR Y MARCAR LA
SECUENCIA DE LOS OCHO COLORES

Al seleccionar slo una vez los ocho colores por su orden de

preferencia, desde el que ms gusta hasta el que menos, no hay otra
alternativa sino agruparlos en pares. Los dos primeros colores se
sealan con el signo +, el par siguiente con el signo X, el tercero con
= y el ltimo con __ . Aunque esto, con frecuencia, proporcione una
interpretacin bastante exacta, ver dos veces los ocho colores reporta
numerosas ventajas.

Cuando es posible, se deben hacer dos series de selecciones con un

breve intervalo de unos pocos minutos. No se debe hacer un intento
en la segunda seleccin de recordar deliberadamente la primera
secuencia de colores para repetirla. En esta segunda oportunidad se
debe elegir como si los ocho colores se vieran por primera vez.
Algunas personas creen que el examinar los colores por segunda vez
es una especie de test de memoria y que se espera de ellos una
repeticin exacta de lo que escogieron la primera vez. Pero esto no
slo no es as, sino que se puede afirmar que una segunda seleccin
que repita exactamente la primera es indicio de que existe una
actitud algo rgida y una inflexibilidad de naturaleza afectiva.

Supongamos que una seleccin del test fue la siguiente: 1 rojo; 2

azul; 3 violeta; 4 amarillo; 5 verde; 6 marrn; 7 gris 8 negro.
Entonces, el registro de la prueba sera:

3 1 5 4 2 6 0 7

31
Si no se hace una segunda seleccin, esta secuencia se agrupara y
marcara del siguiente modo:

3 1 5 4 2 6 0 7
+ + X X = = __ __

Lo que continuara sera consultar las tablas de interpretacin con

esos grupos.
Cuando se efecta otra seleccin, despus de un breve intervalo de
dos a tres minutos, con toda probabilidad habr pequeas
modificaciones y algunos colores habrn cambiado de sitio: unos se
desplazarn hacia delante, otros hacia atrs de la fila. Cuando dos o
mas colores cambian de posicin, pero todava estn situados junto a
uno que era su contiguo en la primera seleccin, entonces se forma
un grupo. Este es al que se le debe poner un crculo y marcarlo con el
smbolo funcin adecuado. Estos grupos muy a menudo difieren
bastante de la simple agrupacin en pares como la del ejemplo
anterior.

Si suponemos que la misma persona que hizo la seleccin de arriba

hace una segunda, se podra obtener:

Primera seleccin: 3 1 5 4 2 6 0 7
Segunda seleccin: 3 5 1 4 2 6 7 0

En este caso se ve que el 1 y el 5 todava permanecen juntos, aunque

su posicin se ha invertido. Del mismo modo ocurre con el 0 y el 7. El
3 est en primer lugar en ambos casos; el 4, el 2 y el 6 continan en
la segunda seleccin en el mismo lugar que tenan en la primera. La
agrupacin se realiza as:

32
 3 1 5 4 2 6 0 7
3 5 1 4 2 6 7 0
+ X X = = = __ __

Las normas para marcar los protocolos del test son las siguientes:
1. El primer grupo (o el nmero individual) se marca +
2. el segundo grupo (o el nmero individual) se marca X
3. el ltimo grupo (o el nmero individual) se marca __
4. los restantes grupos o nmeros se marcan =

Cuando existan pares, se los deber mantener (y no a los nmeros

individuales) para su interpretacin. Por esta razn, el rea
Indiferente en el ltimo ejemplo se ha dividido en dos grupos (= 4
= 2 y = 2 = 6).

Si se aceptan las normas enunciadas de agrupar y marcar, puede

resultar en algunos casos que se les asigne a los colores de la
primera y segunda seleccin smbolos diferentes. En este caso ambas
selecciones se deben marcar separadamente as:

+ + X = = = = __
Primera seleccin: 5 1 3 4 2 6 0 7
Segunda seleccin: 3 5 1 4 2 7 6 0
+ X X = = = __ __

La segunda seleccin resulta en general ms espontnea y, por tanto,

ms vlida que la primera. Esta observacin se debe tomar
especialmente en cuenta cuando existen casos dudosos. Por este
motivo, se deben entrar los grupos y signos de esta segunda
seleccin en las tablas interpretativas.

33
Un nmero puede ser comn a dos grupos funcionales diferentes; en
este caso, se deben interpretar ambos grupos y marcar as el
registro:

+ + __
X X = = = = __
Primera seleccin: 5 1 3 4 0 6 2 7
Segunda seleccin: 3 1 5 4 0 7 2 6
+ + = = = =
X X __ __

34
X.- SIGNIFICADO ESTRUCCTURAL DE LOS PARES DE COLORES

Cada grupo de dos colores tiene un significado estructural propio que

es independiente de su posicin en la fila. La interpretacin funcional
de la actitud o caracterstica que le corresponde, naturalmente, vara;
esta variacin depende de cul de los grupos +, X, = __ se halle
implicado.

Aunque un grupo pueda consistir en un solo color, sin embargo, la

mayor parte de los grupos a considerar ser en pares de colores; hay
56 posibilidades de stos.

La funcin simblica (+, X, = __, pero no + __) influir con toda

seguridad en la interpretacin que se le atribuya al significado del
grupo estructural. Si llamamos a este grupo N, entonces
tendremos:

El grupo marcado + significa Quiere ser o tener N o Debe ser o

debe tener N .
El grupo marcado x significa Est siendo N o se siente en situacin
N o La conducta N es la ms adecuada.
El grupo marcado = significa La conducta N es inadecuada en el
momento actual o N est en reserva o bajo control restrictivo.
El grupo marcado __ significa No quiere ser o tener N o se siente
incapaz de ser o tener N.

Utilizando el grupo 0 3 (gris/rojo) como ejemplo, tenemos:

0 3
+ + Quiere estar libre para seguir sus impulsos y actuar segn le
mueva el espritu.
X X Acta a impulsos.

35
= = La impulsividad es inadecuada para la situacin o se
mantiene bajo control.
__ __ No le gustan las acciones impulsivas (ni en s ni en los
dems).

36
XI.- INTERPRETACION DEL TEST

A nadie le molesta que se le diga que es un tipo fantstico. Pero por

otro lado, muchas selecciones de ocho colores, despus de ser
interpretadas, indican que las cosas estn muy lejos de ser
fantsticas; los resultados del test se encuentran disminuidos por
ansiedades, focos de tensin y conductas compensatorias de ndole
compulsiva y, a menudo, poco inteligente. Si el anlisis de un test
semejante se comunica verbalmente, es necesario escoger las
palabras con cuidado para ayudar positivamente y que no resulte
descaradamente dogmtico; esto ltimo no solamente puede herir al
yo, sino que tambin puede resultar muy destructivo. Si las
conclusiones se escriben para entregarlas individualmente, no se
est obligado a tomar literalmente las palabras de las tablas y, en
general, es mejor explicar todo en un lenguaje que comunique mejor
las ideas a la persona a quien van destinadas; al mismo tiempo se
debe ser cuidadoso para que el informe resulte lo ms alentador y
constructivo posible.
La secuencia de los ocho colores, aunque ofrece un anlisis que es
suficientemente exacto, sin embargo, slo estudia y describe el
cuadro presente: no indica necesariamente si ste es el resultado de
un profundo desequilibrio psicognico o si lo es por unas condiciones
ambientales actuales o pasadas que afectan la conducta presente.
Este test solo no es suficiente para determinar esto fuera de toda
duda; para ello se debe acudir al test completo de los colores o a
algn otro test de anlisis profundo.

La tensin o las condiciones ambientales que son intolerables y

llevan a una conducta inferior a la deseable pueden afectar a la
personalidad, y de hecho lo hacen. Sin embargo, este efecto sobre la
personalidad no es absolutamente permanente; si se localiza y se
diagnostica a tiempo, se pueden tomar medidas para modificar el

37
ambiente y proporcionar las condiciones ms adecuadas para que los
rasgos indeseables de la personalidad desaparezcan. Si se vuelve a
administrar un test despus que se han producido estos cambios, se
encontrar que se ha efectuado una mejora, sea de la personalidad o
de la salud.

Por otro lado, los rasgos de personalidad que se han desarrollado

como una defensa real o imaginaria contra una situacin ambiental
dificultosa, si sta se prolonga mucho, tienen un efecto perjudicial
para las capas ms profundas de la psique. Si se permite que esto
suceda, entonces un simple cambio del medio no puede ser suficiente
y una determinada ayuda psicoteraputica puede ser necesaria.
Es, por lo tanto, importante que al estudiar un protocolo en el que
todos los colores negativos ocupan las peores posiciones, no se
suponga automticamente que hay que llamar al psiquiatra o ir a
buscar una camisa de fuerza. Puede muy bien resultar el test de una
persona psicolgicamente sana y normal que est enfrentando una
situacin intolerable y reacciona de un modo desesperado. Se deben
examinar los problemas con ella, o si usted es el que ha tomado el
test, examinar sus propios problemas. Si no puede ver que la
situacin existente tenga alguna relacin con la personalidad revelada
en el anlisis del test, entonces busque un psiclogo que pueda
administrar el test completo de los colores o algn otro test de
psicologa profunda, tal como el Rorschach o el MMPI.

El test completo muestra mucho ms que las simples reacciones de

una persona a su situacin presente y su conducta general de
respuesta a la realidad; descubre tambin su actitud habitual
condicionada, sus actitudes inconscientes en los mbitos de la
emocin, la volicin, la accin, los ideales y los impulsos y las
necesidades escondidos profundamente en su psique. El psiclogo, el
psiquiatra, o el psicoanalista, con esta informacin, pueden llegar no

38
slo a un diagnstico completo y exacto, sino tambin pueden ver
con ms facilidad qu es lo ms conveniente para resolver el
problema.

39
XII.- TABLAS DE INTERPRETACION

Tabla I: Las Funciones + : Objetivos deseados o conducta

dictada por los objetivos deseados

Tabla II: Las Funciones X : La situacin presente o conducta

adecuada para la situacin presente.

Tabla III: Las Funciones = : Caractersticas coartadas o conducta

inadecuada para la situacin presente.

Tabla IV: Las Funciones __ : Caractersticas rechazadas o

suprimidas o caractersticas saturadas de ansiedad.

Tabla V: Las Funciones + __ : El problema actual o conducta que

resulta de la tensin.

40