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Curso Gratuito
Ingls Bsico I

Carga horria: 60hs

Contedo:

Subject Pronouns ................................................................................................. Pg. 6

Verb to Be ............................................................................................................ Pg. 8
Possessive Adjective Pronouns ........................................................................... Pg. 21
Definite and Indefinite Articles .............................................................................. Pg. 25
THE ...................................................................................................................... Pg. 28
Simple Present ................................................................................................... Pg. 30
Short Answers ...................................................................................................... Pg. 35
Possessive ........................................................................................................... Pg. 37
Adverbs of Frequency ........................................................................................ Pg. 40
IN / ON / AT for TIME ........................................................................................... Pg. 42
Simple Past ....................................................................................................... Pg. 46
CAN / CANT ........................................................................................................ Pg. 58
Respostas exerccios ........................................................................................... Pg. 61

3
Unidade 1 Subject Pronouns

I
YOU (singular)
HE
SHE
IT
WE
YOU (plural)
THEY

I am a teacher.
(Eu sou professor.)

You should stop smoking.

(Voc deveria parar de fumar.)

He works a lot.
(Ele trabalha muito.)

It is a beautiful dog.
(Ele um belo cachorro.)

We dont have class tomorrow.

(Ns no temos aula amanh.)

They are my brothers.

(Eles so meus irmos.)

Usamos os pronomes pessoais I, you, he, she, it, we e they como o

sujeito da orao. Correspondem em portugus, respectivamente, aos
pronomes eu, tu/voc/vs/vocs, ele, ela, ele/ela, ns e eles/elas.

6
 H, porm, algumas observaes importantes a se fazer sobre alguns
deles:

O pronome I sempre escrito em letra maiscula.

O pronome YOU pode ser usado tanto no singular (voc/tu) como no
plural (vocs/vs).
O pronome IT corresponde ao pronome ele ou ela, porm quando nos
referimos a animais, objetos inanimados ou abstratos.
O pronome THEY corresponde ao plural dos pronomes de 3 pessoa
HE, SHE e IT. Qualquer combinao plural destes pronomes resultar
no pronome THEY.

Neste caso, temos:

I EU
YOU TU/VOC
HE ELE
SHE ELA
IT ELE/ELA
WE NS
YOU VOCS/VS
THEYELES/ELAS

EXERCISE

Complete with the correct subject pronoun.

(Complete com o pronome correto.)

JOHN HE
DIANA __________
JOHN and DIANA __________
BUDDY, THE DOG __________
MIKE and I __________
MIKE, LAURA and I __________
BRAZIL __________
BRAZIL and CANADA __________
MY KIDS __________
THE BOOKS __________
THE WEEK __________
JACK and YOU __________

7
Unidade 2 Verb to Be

O verbo TO BE corresponde aos verbos SER e ESTAR em

portugus. Usamos este verbo, basicamente, quando queremos falar sobre
um estado (estar), uma qualidade (ser) ou quando usamos o presente
contnuo.

Estados so caractersticas temporrias como feliz, triste, faminto,

doente, etc. Qualidades entenderemos como caractersticas definitivas ou
de longo prazo, como cores, tamanho, descrio da personalidade, etc.

Conjugamos o verbo TO BE de acordo com o pronome que usamos

na orao e com o tempo verbal.

PRONOUN PRESENT PAST FUTURE

I AM WAS WILL BE
HE IS WAS WILL BE
SHE IS WAS WILL BE
IT IS WAS WILL BE
WE ARE WERE WILL BE
YOU ARE WERE WILL BE
THEY ARE WERE WILL BE

Note que h apenas trs formas de conjug-lo no presente (AM, IS e

ARE), duas no passado (WAS e WERE) e uma no futuro (WILL BE).

Para se passar uma frase do presente para outro tempo (passado ou

futuro), basta trocar o verbo como sugere a tabela acima. Por exemplo:

I AM A TEACHER. (Eu sou professor.)

I WAS A TEACHER. (Eu era professor.)
I WILL BE A TEACHER. (Eu serei professor.)

O mesmo processo ocorre com os outros pronomes.

No presente afirmativo, tambm possvel usarmos uma contrao

na hora de conjugar o verbo, como vemos na lista abaixo.

I AM IM
YOU ARE YOURE
HE IS HES
SHE IS SHES
IT IS ITS
WE ARE WERE
THEY ARE THEYRE

8
EXERCISE
Based on the pictures, say how these people are.
(Baseado nas figuras, diga como estas pessoas esto.)

Ex: ANGRY

She is angry.

HAPPY

HUNGRY

9
THIRSTY

COLD

10
ILL

11
EXERCISE

Based on the pictures, describe these people and objects.

(Baseado nas figuras, descreva estas pessoas e objetos.)

SMALL CAR / BIG CAR

SHORT MAN / TALL WOMAN

12
YOUNG GIRL

OLD MAN

13
HEAVY CELL PHONE

LIGHT CELL PHONE

14
 Para formarmos a negativa, pegamos o verbo TO BE e
acrescentamos a palavra NOT logo depois do verbo. Por exemplo:

He is a doctor. He is not a doctor.

Theyare ill today. They arenot ill today.

No caso da negativa tambm podemos usar algumas contraes.

I AM NOT IM NOT
YOU ARE NOT YOU ARENT ou YOURE NOT
HE IS NOT HE ISNT ou HES NOT
SHE IS NOT SHE ISNT ou SHES NOT
IT IS NOT IT ISNT ou ITS NOT
WE ARE NOT WE ARENT ou WERE NOT
THEY ARE NOT THEY ARENT ou THEYRE NOT

He is a doctor. He is not a doctor. He isnt a doctor.

They are ill today. They arenot ill today. They arent ill today.

E finalmente, para se formar a interrogativa do verbo TO BE

simplesmente invertemos o sujeito e o verbo. Bem simples! Veja os
exemplos:

He is a doctor. Is he a doctor?
They are ill today. Are they ill today?

Quando formamos a interrogativa, interessante observarmos como

podemos formular uma short answer (resposta curta), para fugirmos um
pouco do tradicional Yes (sim) ou no (no).

Is he a doctor?
Yes, he is.
No, he isnt.

Are they ill today?

Yes, they are.
No, they arent.

Are you the new teacher?

Yes, I am.
No, Im not.

15
 Para formularmos as respostas curtas, podemos seguir uma formula
bem simples:

YES + pronoun + to be
NO + pronoun + to be + not

Para a resposta afirmativa, iniciamos a resposta com YES e em

seguida usamos um pronome e o verbo TO BE. Para a negativa, iniciamos
com NO, um pronome e o verbo TO BE na negativa, com uma contrao.

Vale observar que se a pergunta feita na terceira pessoa (he, she, it

ou they), o pronome da resposta curta tambm deve estar na mesma
terceira pessoa.

Se a pergunta for feita na segunda pessoa (you singular ou plural) a

resposta deve ser dada na primeira pessoa (I singular or we plural), e
vice-versa.

Caso na pergunta seja usado um nome prprio, ou o nome de um

objeto, ao invs de um pronome, na resposta curta deve-se usar o pronome
relativo ao que foi usado na pergunta. Exemplo:

Is Laura a hardworking girl?

Yes, she is. / No, she isnt.

Todas estas regras se aplicam tambm ao passado e ao futuro do

verbo TO BE. Vamos ver alguns exemplos.

He was a good dancer.

He wasnt a good dancer.
Was he a good dancer?
Yes, he was. / No, he wasnt.
They were happy yesterday.
They werent happy yesterday.
Were they happy yesterday?
Yes, they were. / No, they werent.

She will be a very good doctor.

She wont be a very good doctor.
Will she be a very good doctor?
Yes, she will. / No, she wont.

Com estes exemplos notamos que assim como no presente, quando

passamos para a interrogativa simplesmente invertemos o verbo e o sujeito,
enquanto na negativa o verbo acrescido de NOT.

16
WAS WAS NOT WASNT
WERE WERE NOT WERENT
WILL BE WILL NOT BE WONT BE

Vamos praticar um pouco agora!

EXERCISE

Change the following the sentences from the affirmative to the negative and
interrogative forms, with short answers.
(Passe as frases seguintes da afirmativa para as formas negativa e
interrogativa, com respostas curtas.)

Ex:
Its a nice chair.
It isnt a nice chair.
Is it a nice chair?
Yes, it is. / No, it isnt.

She is a pretty actress.

___________________________
___________________________
______________

The bus is broken.

___________________________
___________________________
______________

The policeman is very nervous.

___________________________
___________________________
______________

They are good teachers.

___________________________
___________________________
______________

That apple is rotten.

___________________________
___________________________
______________

17
Sheila is a bit ill.
___________________________
___________________________
______________

EXERCISE

Now, lets use the same sentences and change them to the past and future.
Dont forget to do the affirmative, negative and interrogative forms, with short
answers.
(Agora vamos usar as mesmas frases e pass-las para o passado e futuro.
No esquea de fazer as formas afirmativas, negativas e interrogativas, com
respostas curtas.)

Ex:
Its a nice chair.
It was a nice chair.
It wasnt a nice chair.
Was it a nice chair?
Yes, it was. / No, it wasnt.
It will be a nice chair.
It wont be a nice chair.
Will it be a nice chair?
Yes, it will. / No, it wont.

She is a pretty actress.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

The bus is broken.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

The policeman is very nervous.

___________________________

18
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
They are good teachers.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

That apple is rotten.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

Sheila is a bit ill.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

19
Unidade 3 Possessive Adjective Pronouns

MY MEU, MINHA, MEUS, MINHAS

YOUR SEU, SUA, SEUS, SUAS
HIS DELE
HER DELA
ITS DELE/DELA*
OUR NOSSO, NOSSA, NOSSOS,
NOSSAS
THEIR DELES/DELAS

Your car is a little dirty.

(Seu carro est um pouco sujo.)

Their son is very polite.

(O filho deles muito educado.)

My dog is sick, its food must be especial.

(Meu cachorro est doente, sua comida precisa ser especial.)

Our family is too big.

(Nossa famlia muito grande.)

Os pronomes possessivos so usados para indicar a quem pertence

um objeto. Em ingls, eles sempre vem antes de um substantivo (mesma
posio de um adjetivo, da o nome adjective pronoun).

*o pronome possessivo its se refere ao pronome pessoal it, que como

vimos anteriormente, usamos para falar de animais, objetos inanimados,
substantivos abstratos, etc.

20
EXERCISE

Find the correct possessive pronoun for each subject pronoun, person or
object.
(Encontre o pronome possessive correto para cada pronome pessoal,
pessoa ou objeto.)

JOHN HE
DIANA __________
JOHN and DIANA __________
I __________
MY FAMILY AND I __________
BUDDY, THE DOG __________
MIKE and I __________
MIKE, LAURA and I __________
BRAZIL __________
BRAZIL and CANADA __________
KIDS __________
THE BOOKS __________
THE WEEK __________
JACK and YOU __________

EXERCISE

Using the objects and the names of the people that they belong to, make
sentences using the verb TO BE and a possessive pronoun, as in the
example.
(Usando os objetos e o nome das pessoas a quem eles pertencem, crie
frases utilizando o verbo TO BE e um pronome possessivo, como no
exemplo.)

HOUSE JOHN

It is his house.

21
PEN I

CARMARY

BONEDOG

22
DAUGHTERPETER & ANNE

SCISSORS (plural)YOU

23
Unidade 4 Definite and Indefinite Articles

DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES

(a, an, the)

Em Ingls, assim como em portugus, temos dois tipos de artigos:

definidos e indefinidos. Os artigos indefinidos so a e an, que em portugus
correspondem a um ou uma, enquanto o artigo definido o the, que em
portugus corresponde ao, as, os, as.

A / AN

Quanto ao significado, tanto o artigo a quanto an so iguais e podem

ser usados tanto para o que, em portugus, chamamos de substantivos
masculinos e femininos. O que os diferencia, porm, a forma como os
usamos em uma frase. Veja como simples!

a usado antes de uma palavra que comea com som de consoante

an usado antes de uma palavra que comea com som de vogal

Por exemplo:

This is a car. (Isso um carro.)

This is an apple. (Isso uma ma.)

Observe que a palavra car comea com a letra C, portanto, com som
de consoante, e a palavra apple comea com a letra A, ou seja, com som de
vogal.

24
 muito importante lembrarmos que estamos falando de som de vogal
ou consoante, e no da letra em si. H alguns casos onde uma palavra pode
comear com uma consoante e ter som de vogal, e vice-versa. Alguns
exemplos de pegadinhas:

hour (hora)
an hour
university (universidade)
a university

Apesar da palavra hour (hora) comear com uma consoante, essa

consoante tem um som mudo, ou seja, o primeiro som da palavra de uma
vogal, por isso usamos o artigo an. A mesma coisa acontece com a palavra
university, que comea com a vogal u, porm tem um som de y no comeo.

Parece complicado, mas mais fcil do que parece. Esta regra de a /

an est a s para nos ajudar na hora de falar. Tente ler esta frase, escrita
errada:

This is a apple.

Voc vai notar que mais difcil pronunciar junto o som do artigo a
com o primeiro som de apple, por isso utilizamos o artigo an tornar a frase
mais fluente, mas fcil de ser pronunciada.

This is an apple.

Entendido? Agora vamos praticar um pouco!

EXERCISE

Complete with a or an.

(Complete com a or an.)

__ cat
__ egg
__ cup
__ desk
__ boat
__ truck
__ angel
__ pineapple
__ apple
__ bench
__ window
__ clock
__ orange

25
__ lemon
__ pencil
__ umbrella

Unidade 5 THE

O artigo definido the corresponde em portugus aos artigos o, a, os e

as. No h distino de gnero masculino e feminino ou singular e plural.
Usamos este artigo quando estamos falando de um objeto ou pessoa em
especfico. Compare os exemplos:

Peter sat on a chair.(Peter sentou em uma cadeira.)

Peter sat on the chair.(Peter sentou na cadeira.)

No primeiro exemplo, quando usamos o artigo indefinido a,

entendemos que Peter sentou em uma cadeira qualquer, enquanto no
segundo exemplo usando o artigo definido the entendemos que Peter sentou
em uma cadeira especfica.

Tambm podemos utilizar este artigo de outras maneiras. Observe:

Quando nos referimos a algo que acabou de ser mencionado

I bought a new house with a garden, and the garden is really beautiful.
(Comprei uma casa nova com um jardim, e o jardim realmente bonito.)

Quando falamos de lugares em uma cidade

I need to go to the supermarket.

(Preciso ir ao supermercado.)

Com superlatives

He is the most handsome man Ive ever seen.

(Ele o mais bonito que eu j vi.)

26
 H, porm, alguns casos onde no utilizamos este artigo. Segue alguns
exemplos:

Antes de refeies, meses, dias, anos

He usually has lunch with his family on Sundays.

(Ele normalmente almoa com sua famlia aos domingos.)

Antes da palavra downtown (centro da cidade) e de alguns outros

substantivos como home (casa/lar), work(trabalho)e school (escola)
quando usamos as preposies at, toou from.

I need to go downtown.
(Preciso ir ao centro.)

Hes not at home / at work / at school.

(Ele no est em casa / no trabalho / na escola.)

27
Unidade 6 Simple Present

Usamos o simple present (presente simples) dos verbos quando

queremos falar sobre uma rotina, um hbito ou sobre fatos gerais. Observe
alguns exemplos:

I WORK EVERY DAY ROUTINE

(Eu trabalho todos os dias rotina)

HE TRAVELS A LOT. HABIT

(Ele viaja muito hbito)

WE LIVE IN A VERY LARGE APARTMENT. FACT

(Ns moramos em um apartamento bem grande. fato)

28
 Em todos estes exemplos estamos usando o simple present.
importante lembrar que no comeo do curso trabalhamos com este mesmo
tempo verbal, porm apenas com o verbo to be. A partir de agora
aprenderemos a utilizar o presente simples com outros verbos.

Para construir as frases na afirmativa podemos seguir uma frmula

bem simples:

SUBJECT + VERB + COMPLEMENT

IWORK EVERY DAY.

HETRAVELS A LOT.
WELIVE IN A VERY LARGE APARTMENT.

Observe que nos trs exemplos acima comeamos a frase com um

sujeito (I / HE / WE), em seguida o verbo (WORK / TRAVEL / LIVE) seguido
do resto da frase. Chamaremos de resto, pois queremos focar na relao
sujeito-verbo.

Na afirmativa, no precisamos utilizar nenhum tipo de verbo auxiliar.

Todo verbo na sua forma natural, sem conjugao, j est no presente e na
afirmativa, portanto, basta utilizarmos ele da forma que est.

Uma exceo ocorre quando trabalhamos com a terceira pessoa do

singular, ou seja, os pronomes he, she e it.Nestes casos para conjugar o
verbo acrescentamos um som de S ao mesmo.

Vejamos alguns exemplos:

I WORK YOU WORK HE WORKS

I TRAVEL YOU TRAVEL SHE TRAVELS
I LIVE YOU LIVE IT LIVES

E assim por diante. H algumas regras para se acrescentar esse s da

terceira pessoa do singular.

Para verbos terminados em CH,SH, X ou S, acrescentamos es.

Exemplos:

REACH REACHES
WASH WASHES
FIX FIXES
MISS MISSES

29
J nos verbos terminados em y, trocamos a ltima letra por ies.

STUDY STUDIES
TRY TRIES

Esta regra, porm, s se aplica quando antes da letra y tivermos uma

consoante. Alguns verbos tem uma vogal antes da ltima letra y, nesses
casos, simplesmente acrescentamos o s ao verbo.

PLAY PLAYS

Vamos fazer alguns exerccios na afirmativa.

EXERCISE

Change the sentences below.

(Mude as frases abaixo.)

Ex:
I smoke. My brother smokes.
The bank opens at 10. The banks _____________________.
I swim every morning. She ____________________.
He listens to music. They __________________.
We live in an apartment. He ______________________.
They have many kids. I _______________________.
She loves chocolate. He _____________________.

30
SIMPLE PRESENT NEGATIVE

SUBJECT + DONT / DOESNT+ VERB + COMPLEMENT

Na negativa, passaremos a utilizar os auxiliares DONT ou DOESNT

antes do verbo.

IWORK EVERY DAY. I DONT WORK EVERY DAY.

HETRAVELS A LOT. HEDOESNT TRAVEL A LOT.
WELIVE IN A VERY LARGE APARTMENT. WE DONT LIVE IN A VERY
LARGE APARTMENT.

Usamos o auxiliar DOESNT antes dos pronomes he, she e it

(lembrando que a regrinha do s no verbo no se aplica na negativa) e
DONT antes dos demais pronomes, I, you, we e they.
Vamos treinar um pouco a negativa!

EXERCISE
Change the following sentences from the affirmative to the negative.
(Mude as frases seguintes da afirmativa para a negativa.)

I smoke. I dont smoke.

The bank opens at 10. _____________________.
I swim every morning. ____________________.
He listens to music. __________________.
We live in an apartment. ______________________.
They have many kids. _______________________.
She loves chocolate. _____________________.

31
INTERROGATIVE

DO / DOES+ SUBJECT + VERB+ COMPLEMENT

YOUWORK EVERY DAY. DO YOU WORK EVERY DAY?

HETRAVELS A LOT. DOES HETRAVEL A LOT?
WELIVE IN A VERY LARGE APARTMENT. DON WE LIVE IN A VERY
LARGE APARTMENT?

Para formarmos uma pergunta no simple present, comearemos a

frase interrogativa com os auxiliares DO ou DOES, em seguida colocamos o
sujeito da frase seguido do verbo e o resto dela.

Assim como na negativa, usamos o auxiliar DOES quando o sujeito

da frase for he, she ou it, enquanto usamos o auxiliar DO quando o sujeito
for I, you, we ou they.

EXERCISE

Change the following sentences from the affirmative to the interrogative.

(Passe as frases em seguida da afirmativa para a interrogativa.)

You smoke. Do you smoke?

The bank opens at 10. _____________________?
I swim every morning. ____________________?
He listens to music. __________________?
We live in an apartment. ______________________?
They have many kids. _______________________?
She loves chocolate. _____________________?

32
Unidade 7 Short Answers

Yes, + pronoun + auxiliary.

No, + pronoun + auxiliary + not.

Para formarmos uma resposta curta no presente simples, podemos

seguir a frmula acima. Veja alguns exemplos:

DO YOU WORK?
YES, I DO. / NO, I DONT.
--
DO THEY LIVE IN BRAZIL?
YES, THEY DO. / NO, THEY DONT.
--
DOES HE STUDY ENGLISH?
YES, HE DOES. / NO, HE DOESNT.

Para sabermos qual pronome utilizar na resposta, basta olharmos a

pergunta e fazer a alterao, quando necessria. Observe a tabelinha
abaixo:

QUESTION ANSWER
I YOU
YOU (singular) I
HE HE
SHE SHE
IT IT
WE YOU ou WE
YOU (plural) WE
THEY THEY

Se o sujeito na pergunta for I, a resposta dada com YOU. Se na

pergunta usamos HE, a resposta tambm dada com o pronome HE, e
assim por diante, como mostra a tabela.

33
EXERCISE

Complete the sentences with the verbs in the affirmative (+), negative (-) or
interrogative (?) forms.
(Complete as frases com os verbos na afirmativa, negativa ou interrogativa.)

EAT HAVE (2x) PLAY READ STUDY SPEAK

+ He likes music.
+ My sister ________ a lot.
- Her farm is big, but it ________ ________ many animals.
+ They ________Arabic well.
- We ________ ________ a lot of junk food.
? ________ she ________ a Mercedes?
? ________ you ________ the guitar?
- He ________ ________ as much as he should.

34
Unidade 8 Possessive

POSSESSIVE
s / ss / s

Janets car isnt old.

(O carro da Janet no velho.)

Jamess dog disappeared last night.

(O cachorro de James desapareceu ontem a noite.)

My parents country house is in another state.

(O stios dos meus pais fica em outro estado.)

35
He stepped on the dogs tail.
(Ele pisou no rabo do cachorro.)

Usamos o possessivo s para indicar que um objeto pertence a

algum, normalmente a pessoas e animais. Ao contrrio do portugus,
aquele que possui vem antes do objeto que a ele pertence. Observe:

JANETS CAR O CARRO DE JANET

JAMESS DOG O CACHORRO DE JAMES
MY PARENTS COUNTRY HOUSE O STIO DOS MEUS PAIS
THE DOGS TAIL O RABO DO CACHORRO

No comum utilizarmos a preposio of... Nesses casos, a no ser

que tenhamos uma frase muito longa, como no exemplo abaixo:

Whats the name of that girl who studied with you at college?
(Qual o nome daquela garota que estudou com voc na faculdade?)

Neste caso, a expresso that girl who studied with you at college
muito longa para usarmos o possessivo s.

H trs formas diferentes de utilizarmos o s, observe abaixo:

s usado aps qualquer substantivo singular e no terminado em S

JANETS CAR
THE DOGS TAIL

s's usado aps um substantivo singular terminado em S

JAMESS DOG

s usado aps um substantivo plural regular (que termine em S)

MY PARENTS HOUSE

36
EXERCISE

Write a phrase with the possessives s, ss or s saying that the first word
belongs to the second one.
(Escreva uma frase com os possessivos s, ss ou s dizendo que a primeira
palavra pertence segunda.)

HOUSE MAN = the mans house

NAME MOVIE = ____________________
CAR BILL = ____________________
HAT BORIS = ____________________
SCHOOL BOYS = ____________________
PARTY BECCA = ____________________
COMPUTER BILL = ____________________
HOUSE MY PARENTS = ____________________
DAUGHTER JAMES AND BRENDA = ____________________
RESTAURANT CHRIS = ____________________

37
Unidade 9 Adverbs of Frequency

Os advrbios de frequncia so usados para indicar com que

frequncia fazemos algo.

I WORK. (Eu trabalho.)

I NEVER WORK. (Eu nunca trabalho.)

Observe que na segunda frase usamos o advrbio NEVER, que muda

completamente o sentido da frase.

Vamos fazer uma tabela com alguns advrbios:

Adverb Frequency
ALWAYS 100%
USUALLY 85%
OFTEN 65%
SOMETIMES 50%
OCCASIONALLY 40%
HARDLY EVER 25%
RARELY 15%
NEVER 0%
(as porcentagens so relativas e esto sendo usadas apenas como
referncia)

Para utilizarmos estes advrbios em uma frase, podemos seguir uma

frmula simples:

SUBJ. + ADVERB OF FREQUENCY + VERB + REST

or
SUBJ. + VERB TO BE + ADVERB OF FREQUENCY + REST

Inclumos o advrbio de frequncia antes do verbo principal na frase,

porm quando usamos o verbo to be como verbo principal ele colocado
aps o verbo.

EXERCISE

Add the correct adverb to the sentences below.

(Inclua o advrbio correto nas frases abaixo.)

I WORK. (100%) I ALWAYS WORK.

I SING IN PUBLIC. (0%) ________________
YOU OFTEN DRIVE FAST.(65%) ________________
HE LISTENS TO OPERA.(25%) ________________
WE STUDY ENGLISH.(85%) ________________
THEY OFTEN EAT SPAGHETTI.(65%) ________________
BOBBY WATCHES TV.(15%) ________________

38
YOU PLAY BASKETBALL.(0%) ________________
I READ THE NEWSPAPER.(100%) ________________
ANGELA DOES DO THE HOMEWORK.(50%) ________________
MY DOGS SLEEP ON THE COUCH.(85%) ________________
IT RAINS IN SO PAULO.(40%) ________________

Unidade 10 - IN / ON / AT for TIME

Nesta unidade aprenderemos como usar as preposies IN, ON e AT

quando estivermos falando de tempo.

IN meses, anos, estaes

in January(em Janeiro)
in November(em Novembro)
in 1987(em 1987)
in 2001(em 2001)
in the spring / in the summer / in the winter / in the fall (na primavera / no
vero / no inverno / no outono)

ON dias da semana, datas, dias de feriado

on Monday (na segunda)

on Saturday (no sbado)
on May 1st (em primeiro de Maio)
on Christmas day (no dia de Natal)

AT horas e expresses relacionadas

at 5 oclock (s 5 horas)
at nine-thirty (s nove e meia)
at half past eleven (s onze e meia)
at midnight ( meia-noite)
at midday / at noon (ao meio-dia)

Apesar de termos as regras, algumas excees podem ocorrer.

Vamos ver algumas:

IN perodos do dia (manh, tarde e noite)

in the morning
in the afternoon
in the evening
Exceo: at night

ON dia da semana + perodo do dia

on Tuesday morning (na tera de manh)

39
on Wednesday afternoon (na quarta a tarde)
on Friday evening (na sexta a noite)
on Saturday night (no sbado a noite)

obs.: As palavras evening e night referem-se ao perodo da noite.

Costumamos usar evening quando queremos falar sobre o comeo da noite,
e night para o fim dela. Por isso usamos a expresso good evening (boa
noite) quando chegamos a algum lugar e good night (boa noite) quando
vamos nos despedir.

Vamos ver agora um pouco de vocabulrio relacionado a meses e

dias da semana:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

SATURDAY SUNDAY
(segunda a domingo)

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE JULY

AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER - DECEMBDER
(Janeiro a Dezembro)

EXERCISE

Complete with in, on or at.

(Complete com in, on ou at.)

____ April 21st

____ the morning
____ 4:30
____ Tuesday
____ 1975
____ November
____ September 7th
____ Saturday
____ half past seven
____ the evening
____ Thursday evening
____ night
____ Christmas Day
____ Sunday night
____ spring

40
THIS / THAT / THESE / THOSE

This esse, essa, este, esta, isso, isto

That aquele, aquela, aquilo
These esses, essas, estes, estas
Those aqueles, aquelas

Podemos usar estes demonstrativos quando queremos indicar se o

objeto de que estamos falando est prximo ou distante. Observe nos
exemplos abaixo que eles so sempre usados antes dos substantivos.

This book here is very good.

(Esse livro aqui muito bom.)

That girl, across the street, is my girlfriend.)

(Aquela garota, do outro lado da rua, minha namorada.)

41
These candies are really tasty.
(Esses doces so realmente saborosos.)

Those players are not very fast.

(Aqueles jogadores no so muito rpidos.)

42
Unidade 11 Simple Past

Utilizamos o passado simples (simple past) quando queremos falar

sobre uma ao finalizada no passado e quando importante dizermos
quando ela aconteceu (ou quando esta informao est implcita no
contexto).

I visited my grandma last week.

(Eu visitei minha av semana passada.)
We went to Europe in 2008.
(Ns fomos a Europa em 2008.)

Nos exemplos acima temos duas frases afirmativas e no passado,

falando sobre aes que j foram finalizadas e especificando quando elas
aconteceram.

Para montarmos uma frase no simple past podemos seguir as

frmulas abaixo:

SUBJECT + VERB IN THE PAST + REST affirmative (+)

SUBJECT + DIDNT + VERB IN THE BASE FORM + REST negative (-)
DID + SUBJECT + VERB IN THE BASE FORM + REST interrogative (?)

Para sabermos o passado dos verbos, necessrio divid-los em dois

tipos: verbos regulares e verbos irregulares.

SIMPLE PAST REGULAR VERBS

Os verbos regulares so verbos que quando colocados no passado

ganham a terminao ed.

1) WORK WORKED (trabalhar)

2) START STARTED (comear)
3) STUDY STUDIED (estudar)
4) PLAY PLAYED (brincar/jogar/tocar um instrumento)
5) LIVE LIVED (viver/morar)
6) STOP STOPPED (parar)
7) TRAVEL TRAVELED (viajar)

Infelizmente no h uma regra para sabermos se um verbo regular ou

no, a nica forma de sabermos isso memorizando.

Quando o verbo for regular, h algumas regras para se acrescentar a

terminao ed a ele. Vamos ver algumas:

1) WORK WORKED
a regra bsica pegar um verbo em sua base form e acrescentar
ed ao final dele.

43
 2) START STARTED
idem item 1

3) STUDY STUDIED
quando um verbo termina em y, trocamos esta letra por ied.

4) PLAY PLAYED
a regra do item 3 no se aplica quando a letra y precedida por uma
vogal.

5) LIVE LIVED
quando o verbo j termina com a letra e, apenas acrescentamos um
d ao final dele.

6) STOP STOPPED
quando as trs ltimas letras de um verbo formarem consoante-vogal-
consoante (CVC), dobra-se a ltima letra antes de acrescentar ed.

7) TRAVEL TRAVELED
a regra do CVC, porm, no se aplica quando a slaba tnica do verbo
no estiver no final.

Dica: quando estiver em dvidas quanto s slabas tnicas das palavras,

consulte sempre um bom dicionrio.

SIMPLE PAST IRREGULAR VERBS

Os verbos irregulares so verbos que no seguem uma regra quando

colocados no passado. Cada verbo um caso diferente, por isso,
costumamos utilizar uma lista de verbos irregulares. Segue abaixo um
exemplo:

Present Simple Past Traduo

Tense Past Participle
abide abode abode obedecer a lei; permanecer;
sobreviver
awake awoke awoke acordar; despertar-se
awaked
be was been ser; estar; existir
bear bore borne dar a luz; sustentar; tolerar; sofrer;
born produzir; usar
beat beat beaten bater; espancar; superar; vibrar;
palpitar
become became become se tornar; se transformar; ser digno
de; assentar

44
begin began begun comear
bend bent bent curvar; entortar; franzir; dirigir; desistir
bet bet bet apostar
bid bade bidden oferecer; convidar; ordenar; desejar;
leiloar
bind bound bound atar; amarrar; obrigar
bite bit bit morder; engolir a isca
bitten
bleed bled bled sangrar, perder sangue; destilar; tirar
dinheiro de algum
blow blew blown soprar, encher; ventar; assobiar;
estourar; fazer soar
break broke broken quebrar; romper; violar; interromper;
cancelar; falir
breed bred bred procriar; gerar; fazer criao; educar;
ensinar
bring brought brought trazer; servir; causar; executar; induzir
build built built construir, edificar; fabricar
burn burnt burnt queimar; incendiar; carbonizar
burst burst burst arrebentar; explodir; brotar; exclamar
buy bought bougth comprar
cast cast cast arremessar, jogar; derrubar;
sobrepujar; espalhar; computar;
calcular; moldar; imaginar; (no teatro:)
distribuir os papis
catch caught caught pegar; capturar; entender; adquirir
(uma doena); surpreender;
complicar-se
choose chose chosen escolher, selecionar, preferir
cling clung clung pegar-se; unir-se; aderir
clothe clad clad vestir, cobrir
come came come vir; chegar; consentir; suceder; atingir
o orgasmo
cost cost cost custar; importar em
creep crept crept engatinhar; arrastar-se no cho; andar
de rasto
crow crew crowed cacarejar; vociferar; emitir som
caracterstico de prazer
cut cut cut cortar; partir; reduzir; recortar; castrar
deal dealt dealt dar; distribuir; repartir; dividir;
espalhar; negociar

45
dig dug dug cavar; escavar; gostar; entender;
comear; perceber
do did done fazer; funcionar; cuidar de ; parar;
mostrar; jogar; enganar
draw drew drawn puxar; tirar; extrair; desenhar;
descrever; traar; adiantar-se; atrair
dream dreamt dreamt sonhar
drink drank drunk beber
drunken
drive drove driven dirigir; viajar; levar; conduzir; guiar;
compelir; excitar
dwell dwelt dwelt residir; ficar por um tempo; enfatizar,
insistir em
eat ate eaten comer; destruir; devorar; mastigar
fall fell fallen cair; descer; abaixar-se; diminuir;
ceder; morrer; abandonar
feed fed fed alimentar; nutrir; abastecer; satisfazer;
manter
feel felt felt sentir; perceber; experimentar; apalpar
fight fought fought lutar, disputar; batalhar, combater,
guerrear
find found found achar; encontrar; descobrir; julgar;
prover, fornecer, abastecer; perceber,
notar; resolver
flee fled fled fugir, escapar; evitar; correr
fling flung flung lanar; arremessar; atirar; invadir;
saltar; dedicar-se -
fly flew flown voar; viajar (area); fazer voar; fugir;
correr; pilotar; flutuar; saltar; lanar-se
forbear forbore forborne abster-se, deixar de-, conter-se; evitar
forbid forbade forbidden proibir; impedir; evitar; vetar
forget forgot forgotten esquecer
forgive forgave forgiven perdoar; desculpar, absolver; abrir
mo
forsake forsook forsaken abandonar, desertar, largar; abrir mo
de
freeze froze frozen congelar; refrigerar; gelar
get got got receber; conseguir; obter; adquirir;
pegar (doena); entender; chegar;
causar; induzir; decorar; procriar;
buscar

46
give gave given dar; entregar, conceder; render-se;
premiar; pagar; enfraquecer-se;
preparar (festas, etc)
go went gone ir; viajar; chegar; partir; caminhar;
marchar; mover-se
grind ground ground triturar; pulverizar; afiar; amolar; ralar;
esfregar; ranger os dentes; persistir
(nos estudos)
grow grew grown crescer; vegetar; cultivar; brotar;
desenvolver-se; progredir; tornar-se
hang hung hung enforcar; ser enforcado; (informtica)
travar, parar de funcionar
have had had ter; possuir; receber; pegar;
necessitar; causar
hear heard heard escutar, ouvir
heave hove hove levantar, puxar; elevar; tirar; empurrar;
arremessar
hew hewed hewn reduzir; cortar (com machado); talhar
hide hid hidden esconder-se; esconder, ocultar
hid
hit hit hit bater, ferir; atingir, alcanar
hold held held segurar; alimentar; guardar; pensar;
acreditar; organizar; preparar; presidir
hurt hurt hurt ferir; doer; magoar; estragar; danificar
keep kept kept guardar; ficar; cumprir; sustentar;
deixar; continuar; dirigir; criar; possuir
kneel knelt knelt ajoelhar-se
knit knit knit tricotar; atar; enlaar; unir; ligar; fazer
renda ou meia; trabalhar a ponto de
malha
know knew known saber; conhecer; entender; perceber;
ter conhecimento
lay laid laid deitar; descansar; estar deitado;
encostar-se; repousar; estar situado
lead led led conduzir, guiar, comandar, pilotar,
levar, dirigir; governar; dominar-se;
capitanear
lean leant leant inclinar, reclinar, apoiar, recurvar;
amparar; firmar; apoiar-se, recurvar-
se, inclinar-se; abaixar; desviar
leap leapt leapt saltar, pular, transportar; cobrir (os
animais)

47
learn learnt learnt estudar; aprender; descobrir; informar-
se; decorar
leave left left deixar; largar; sair; separar-se;
abandonar; cessar; desistir de;
renunciar a
lend lent lent emprestar, conceder, dar,
proporcionar, outorgar; doar; combinar
com; acrescentar
let let let deixar; permitir; dar; alugar; fretar;
conceder; descobrir
lie lay lain mentir; enganar
light lit lit clarear; acender; queimar; descer (do
carro, etc); cair (escolha); pousar;
acontecer
lose lost lost perder; desperdiar; arruinar; gastar;
sofrer perdas; escapar de-; no
entender
make made made fazer; criar; causar; tornar
mean meant meant pensar; significar; ter em vista;
tencionar; pretender; querer dizer
meet met met encontrar; encontrar-se; reunir-se;
receber; conhecer; abastecer
melt melted molten derreter; fundir; gastar; evaporar;
dissolver; enternecer; consumir
pay paid paid pagar; saldar; satisfazer
put put put colocar; pr; enfiar; sinalizar; situar;
propor; oferecer
read read read ler; aprender; aconselhar; avisar;
estudar; interpretar
rend rent rent rasgar; arrancar
rid rid rid libertar; resgatar; livrar (-se)
ride rode ridden cavalgar; montar; passear
ring rang rung tocar (sino, campainha); telefonar;
envolver
rise rose risen levantar; subir; elevar-se; erguer-se
run ran run correr; fugir; executar; executar um
programa (informtica); ativar;
administrar; fazer; calcular; comprir;
continuar; vazar; despir-se;
saw sawed sawn serrar
say said said dizer; contar; recitar; pensar; alegar;
afirmar

48
see saw seen ver; entender; preocupar-se; verificar;
experimentar; acompanhar; encontrar-
se; observar
seek sought sought procurar, pedir; liberar; exigir;
perseguir atrs; tentar
sell sold sold vender; comerciar; negociar; liquidar;
trapacear (gria); atrair fregueses; trair
(gria)
send sent sent mandar; remeter; despachar; enviar;
produzir; emitir; derramar; espalhar;
dar prazer (gria)
set set set pr, colocar; preparar; usar; arrumar;
causar; marcar; servir; ajustar
sew sewed sewn costurar; juntar, pregar
shake shook shaken sacudir; agitar; tremer; chocar; apertar
(mos)
shed shed shed derramar; vazar; deixar cair; tirar, tirar
roupa ; fazer sangrar; projetar
shine shone shone brilhar, luzir, cintilar, resplandecer;
lustrar (sapato); distinguir
shoe shod shod calar; recobrir com finalidade de
proteo ou reforo
shoot shot shot atirar; caar; lanar; mandar;
fotografar; voar; disparar; mandar;
impor; arremessar
show showed shown mostrar; descobrir; testemunhar;
provar; apresentar; mostrar-se;
aparecer; ensinar; exibir
shred shred shred cortar em pedaos; picar; retalhar;
rasgar
shrink shrank shrunk contrair-se; encolher-se; contrair,
shrunken encolher; recuar
shut shut shut fechar; cerrar; tampar; trancar; tapar;
fechar-se; trancar-se
sing sang sung cantar; murmurar; rugir; zumbir; uivar;
alcagetar; avisar; cortejar (gria,
como cantar)
sink sank sunk afundar; afogar; regar; mergulhar;
descer, cair, descer; morrer, falecer;
penetrar
slay slew slain matar, assassinar; destruir, arruinar
sleep slept slept dormir; descansar; deitar (com
algum)

49
slide slid slid deslizar, escorregar; chupar
sling slung slung atirar na funda; elevar, erguer; atar;
atirar, arremessar; pendurar, colocar
na presilha
smell smelt smelt cheirar; feder; perfurmar; sentir cheiro;
farejar; perceber; suspeitar
smite smote smitten golpear; ferir; matar; bater; castigar;
mover; excitar; destruir; bater-se;
chocar-se
sow sowed sown semear; espalhar, disseminar
speak spoke spoken falar; dizer; contar; expressar;
discursar; lembrar a-; afirmar
speed sped sped apressar-se; mover com velocidade;
dirigir muito rpido; ser feliz; ser bem
sucedido; adiantar; aviar; despachar
spell spelt spelt soletrar; escrever de forma certa; ser
algo que significa
spend spent spent gastar, tirar; perceber; divertir-se,
passar (tempo)
spill spilt spilt entornar; derramar; escorregar; deixar
cair; alcagetar, contar
spin span spun protelar; dilatar; prolongar, adiar; fiar;
fazer girar; virar-se
spit spat spit cuspir; escarrar; vomitar; emitir o som
do cuspe; expelir; pingar (chuva)
spoil spoilt spoiled estragar; corromper; mimar (de mais);
estragar-se; roubar, saquear, furtar
spread spread spread dilatar-se, estender-se; espalhar,
esparramar; disseminar, difundir,
propagar; arrumar (mesa); achatar
spring sprang sprung saltar, lanar-se; libertar-se; aparecer,
mostrar-se; brotar, nascer; deixar cair;
"cair" sobre-
stand stood stood pr de p; suster; sustentar; colocar;
aguentar; honrar; manter-se;
permanecer
steal stole stolen roubar; furtar; infiltrar-se
stick stuck stuck cravar, fincar, meter, enterrar; pregar;
aderir, prender; afixar; vacilar; parar;
enganar; lograr
sting stung stung picar, ferroar, ferretoar, aguilhoar; doer
, atormentar; trapacear
stink stank stunk feder; enojar

50
strew strewed strewn espalhar, polvilhar, aspergir
stride strode stridden caminhar; cavalgar
strike struck struck golpear; ferir; bater; surpreender;
stricken descobrir
string strung strung amarrar; pendurar; enfiar; esticar
strive strove striven aspirar; tentar, esforar-se
swear swore sworn jurar; prestar juramento; xingar
sweat sweat sweat suar
sweep swept swept varrer; lavar; pentear; arrastar
swell swelled swelled inchar (-se); crescer; encher (os
swollen pneus)
swim swam swum nadar; flutuar; boiar
swing swung swung balanar
take took taken pegar; tirar; tomar; segurar; agarrar;
receber; capturar; aprisionar; aceitar;
fotografar; empregar; adotar;
entender; guiar; conseguir
teach taught taught ensinar; educar
tear tore torn chorar, lacrimejar; rasgar, rachar
tell told told contar; saber; perceber; descobrir;
ordenar
think thought thought pensar; acreditar
thrive throve thriven ter sucesso
throw threw thrown jogar; parir; impressionar
thrust thrust thrust empurrar
tread trod trodden pisar, andar, pr os ps
wake woke waked acordar; despertar; acordar-se
wear wore worn vestir; trancar; experimentar (roupas,
jias, etc); colocar (culos); exibir;
mostrar; gastar; cansar; esgotar; durar
weave wove woven tecer, entrelaar, tranar; contorcer-se
(entre obstculos); bordar; criar
(trama); tramar
weep wept wept chorar; verter lgrimas; gotejar, deixar
escapar; exudar, vazar
wet wet wet umedecer; sujar; molhar; fazer xixi na
cama, molhar-se ( noite); urinar
win won won vencer; ganhar; conseguir; obter;
conseguir; alugar; convencer; ganhar
o corao de-

51
wind wound wound girar, rodar; enrolar-se; enroscar-se;
recobrir, encobrir, encapar; recobrir-
se, revestir-se; modificar a direo
wring wrung wrung arrancar; obrigar, forar; tirar a fora;
entortar; pressionar; segurar com
fora; espremer
write wrote written escrever; anotar; compor; inscrever

Como podemos observar, existem muitos verbos irregulares em

ingls, cada qual com sua forma no simple past. Para os exerccios nesta
seo utilizaremos sempre a segunda coluna da lista.

MAS COMO SABER SE UM VERBO REGULAR OU IRREGULAR?

Como dito anteriormente, no existem regras para saber se um verbo

regular ou no. A maneira mais fcil de saber consultando uma boa lista
de verbos irregulares. Se o verbo que voc procura, no estiver na lista, ele
certamente um verbo regular e seu passado ser com ed. Caso ele
esteja na lista, basta voc copiar a segunda coluna.

USANDO O SIMPLE PAST

TOM JOBIM

Antonio Carlos Jobim was a brazilian musician, songwriter, composer

and arranger. Tom, his nickname, lived from 1927 to 1994. He started the
bossa nova style in Brazil and wrote one of the most famous tunes of all
times: Garota de Ipanema.Tom Jobim also played the piano, the guitar and
the flute. He died on December 8, 1994, due to a heart attack, when he was
67 years old.

Neste pequeno pargrafo sobre o compositor brasileiro Tom Jobim,

vemos alguns exemplos de verbos no passado simples.

52
WAS (BE) LIVED (LIVE) STARTED (START) WROTE (WRITE)
PLAYED (PLAY) DIED (DIE)
(entre parnteses temos a base form dos verbos)

Retomando as formulas para se aplicar o simple past, temos:

SUBJECT + VERB IN THE PAST + REST affirmative (+)

SUBJECT + DIDNT + VERB IN THE BASE FORM + REST negative (-)
DID + SUBJECT + VERB IN THE BASE FORM + REST interrogative (?)

Observe os exemplos a seguir:

She got up at 7 oclock this morning.

She didnt get up at 7 oclock this morning.
Did she get up at 7 oclock this morning?

Na afirmativa, por no usarmos nenhum auxiliar, temos que usar o

verbo principal no passado (got up). J na negativa, quando usamos o
auxiliar didnt, no colocamos o verbo no passado (getup), pois o auxiliar j
est fazendo isso.

A mesma coisa acontece na interrogativa, que usamos o auxiliar DID

e um verbo na base form.

EXERCISE

Change the following sentences from the affirmative to the negative and
interrogative forms.
(Passe as frases da afirmativa para as formas negativas e interrogativas.)

I went to Paris on my vacation.

I didnt go to Paris on my vacation.
Did I go to Paris on my vacation?

She learnt to drive last year.

____________________________________________________
____________________________________________________

Dave fell off the stairs.

____________________________________________________
____________________________________________________

They studied a lot for this test.

____________________________________________________
____________________________________________________

Jim played football every day in the past.

____________________________________________________
____________________________________________________

53
I walked to work when I didnt have a car.
____________________________________________________
____________________________________________________

My team played very well last night.

____________________________________________________
____________________________________________________

I broke my foot last Sunday.

____________________________________________________
____________________________________________________

Jackie talked a lot in our last class.

____________________________________________________
____________________________________________________

54
Unidade 12 - CAN / CANT

I can drive very well

(Eu posso/consigo dirigir bem.)

She cant speak Italian.

(Ela no pode/consegue falar italiano.)

Usamos os verbos modais can / cant para dizermos se algum possui

ou no a habilidade para fazer algo. Em portugus, o modal can
corresponde ao verbo poder/conseguir.

Mais tarde o modal can tambm ser usado para fazermos um pedido
ou pedirmos permisso para fazer algo, porm como o verbo poder
somente.

Para construirmos uma frase com ele, seguiremos a seguinte formula:

SUBJ. + CAN / CANT + VERB IN THE BASE FORM + REST

I can drive very well.

She cant speak Italian.

Vale lembrar que aps qualquer verbo modal, como no caso docan,
utilizamos um verbo em sua base form, ou seja, no infinitivo sem to.

55
I can drive. e no I can to drive.
She cant speak Italian. e no She cant to speak Italian.

EXERCISE

Say what the people below can do.

(Diga o que as pessoas abaixo podem fazer.)

Ex:

(play the piano)

HE CAN PLAY THE PIANO.

(swim fast)

56
(run 5km)

(dance tango)

(paint)

57
(play volleyball)

Para fazermos a negativa, basta trocarmos can por cant. Observe:

You can drive well.

You cant drive well.
(Voc no pode/consegue dirigir bem.)

No caso da interrogativa, apenas invertemos o sujeito e o modal,

mantendo o resto da frase. Observe:

You can drive well.

You cant drive well.
Can you drive well?
Yes, I can. / No, I cant.

Quando construmos a negativa no exemplo acima, invertemos o

sujeito (you) com o modal (can).

58
EXERCISE

Change the following sentences to the negative and interrogative forms, with
short answer.
(Passe as frases a seguir para a negativa e interrogativa, com a resposta
curta.)

He can play the piano.

He cant play the piano.
Can he play the piano?
Yes, he can. / No, he cant.

John can swim fast.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Laura can run marathons.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Isabel and Vanessa can dance samba very well.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

The kids can draw small objects.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

He can dive now because he took a diving course.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Placido Domingo can sing operas beautifully.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

59
Pg. 18

She is a pretty actress.

She was a pretty actress.
She wasn't a pretty actress.
Was she a pretty actress?
Yes, she was./ No, she wasn't.
She will be a pretty actress.
She won't be a pretty actress.
Will she be a pretty actress?
Yes, she will./ No, she won't.

The bus is broken.

The bus was broken.
The bus wasn't broken.
Was the bus broken?
Yes, it was./ No, it wasn't.
The bus will break.
The bus won't break.
Will the bus break?
Yes, it will./ No, it won't.

The policeman is very nervous.

The policeman was very nervous.
The policeman wasn't very nervous.
Was the policeman very nervous?
Yes, he was./ No, he wasn't.
The policeman will be very nervous.
The policeman won't be very nervous.
Will the policeman be very nervous?
Yes, he will./ No, he won't.

They are good teachers.

They were good teachers.
They weren't good teachers.
Were they good teachers?
Yes, they were./ No, they weren't.
They will be good teachers.
They won't be good teachers.
Will they be good teachers?
Yes, they will./ No, they won't.

That apple is rotten.

That apple was rotten.
That apple wasn't rotten.
Was the apple rotten?
Yes, it was./ No, it wasn't.
That apple will be rotten.
That apple won't be rotten.

62
Will that apple be rotten?
Yes, it will./ No, it won't.

Sheila is a bit ill.

Sheila was a bit ill.
Sheila wasn't a bit ill.
Was Sheila a bit ill?
Yes, she was./ No, she wasn't.
Sheila will be a bit ill.
Sheila won't be a bit ill.
Will Sheila be a bit ill?
Yes, she will./ No, she won't.

Pg. 21

His/ Her/ Their/ My/ Our/ Its/ Our/ Our/ Its/ Their/ Their/ Their/ Its/ Our

It is my pen.
It is her car.
It is its bone.
It is their daughter.
They are your scissors

Pg. 25

a cat
an egg
a cup
a desk
a boat
a truck
an angel
a pineapple
an apple
a bench
a window
a clock
an orange
a lemon
a pencil
an umbrella

Pg. 30

I smoke. My brother smokes.

The bank opens at 10. The banks open at 10.
I swim every morning. She swims every morning.
He listens to music. They listen to music.
We live in an apartment. He lives in an apartment.

63
They have many kids. I have many kids.
She loves chocolate. He loves chocolate.

Pg. 31

I smoke. I dont smoke.

The bank opens at 10. The banks dont opens at 10.
I swim every morning. I dont swim every morning.
He listens to music. He doesnt listen to music.
We live in an apartment. We dont live in an apartment.
They have many kids. They dont have many kids.
She loves chocolate. She doesnt love chocolate.

Pg. 32

You smoke. Do you smoke?

The bank opens at 10. Does the bank open at 10?
I swim every morning. Do I swim every morning?
He listens to music. Does he listen to music?
We live in an apartment. Do we live in an apartment?
They have many kids. Do they have many kids?
She loves chocolate. Does she love chocolate?

Pg. 34

EAT HAVE (2x) PLAY READ STUDY SPEAK

+ He likes music.
+ My sister reads a lot.
- Her farm is big, but it doesnt have many animals.
+ They speak Arabic well.
- We dont eat a lot of junk food.
? Does she have a Mercedes?
? Do you play the guitar?
- He doesnt study as much as he should.

Pg. 37

HOUSE MAN = The mans house.

NAME MOVIE = The movies name.
CAR BILL = The Bills car.
HAT BORIS = The Boriss hat.
SCHOOL BOYS = The boys school.
PARTY BECCA = The Beccas party.
COMPUTER BILL = The Bills computer.
HOUSE MY PARENTS = The my parents house.
DAUGHTER JAMES AND BRENDA = The James and Brendas daughter.
RESTAURANT CHRIS = The Chriss restaurant.

64
Pg. 38

I WORK. (100%) I ALWAYS WORK.

I SING IN PUBLIC. (0%) I never sing in public.
YOU DRIVE FAST.(65%) You often drive fast.
HE LISTENS TO OPERA.(25%) He hardly ever listens to opera.
WE STUDY ENGLISH.(85%) We usually study english.
THEY EAT SPAGHETTI.(65%) They often eat spaghetti.
BOBBY WATCHES TV.(15%) Bobby rarely watches tv.
YOU PLAY BASKETBALL.(0%) You never play basketball.
I READ THE NEWSPAPER.(100%) I always read the newspaper.
ANGELA DOES THE HOMEWORK.(50%) Angela sometimes does the
homework.
MY DOGS SLEEP ON THE COUCH.(85%) My dogs usually sleep on the
couch.
IT RAINS IN SO PAULO.(40%) It occasionally rains in So Paulo.

Pgina 40

On/ in/ at/ on/ in/ in/ on/ on/ at/ in/ on/ at/ at/ on/ in

Pg. 53

She learnt to drive last year.

She didn't learn to drive last year.
Did she learn to drive last year?

Dave fell off the stairs.

Dave didn't fall off the stairs.
Did Dave fall off the stairs?

They studied a lot for this test.

They didn't study a lot for this test.
Did they study a lot for this test?

Jim played football every day in the past.

Jim didn't play football every day in the past.
Did Jim play football every day in the past?

I walked to work when I didnt have a car.

I didn't walk to work when I didn't have a car.
Did I walk to work when I didn't have a car?

My team played very well last night.

My team didn't play very well last night.
Did my team play very well last night?

65
I broke my foot last Sunday.
I didn't break my foot last Sunday.
Did I break my foot last Sunday?

Jackie talked a lot in our last class.

Jackie didn't talk a lot in our last class.
Did Jackie talk a lot in our last class?

Pg. 56

He can swim fast.

She can run 5 km.
They can dance tango.
Children can paint.
They can play volleyball.

Pg. 59

John can swim fast.

John can't swim fast.
Can John swim fast?
Yes, he can./ No, he can't.

Laura can run marathons.

Laura can't run marathons.
Can Laura run marathons?
Yes, she can./ No, she can't.

Isabel and Vanessa can dance samba very well.

Isabel and Vanessa can't dance samba very well.
Can Isabel and Vanessa dance samba very well?
Yes, they can./ No, they can't.

The kids can draw small objects.

The kids can't draw small objects.
Can the kids draw small objects?
Yes, they can./ No, they can't.

He can dive now because he took a diving course.

He can't dive now because he took a diving course.
Can he dive now?
Yes, he can./ No, he can't

Placido Domingo can sing operas beautifully.

Placido Domingo can't sing operas beautifully.
Can Placido Domingo sing operas beautifully?
Yes, he can./ No, he can't.

66