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FLACSO
rviixico
 Reseando la literatura relacionada

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r6GGnado
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--Actividades
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T 1 i e m p o estimado1
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Da 1 (ilunes2) Lee hasta lo p6gicia 21 4 y llena los espacios

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correspondientes; empiezo a docwmentur tus tiempos 1 60 miniitos 1
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y lee lu literatura relacionado (pp. 2 1 5 - 2 1 > 8 . ~ ~ ~ -
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v a h Ia liferahrro reracionado (p. 21 9)
Dia 4 (Zjuevcs?)
.- - 160 + minutos.-
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L - -
5 (triernes?]
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[ ~ e c t ya reviro lo reseo da la literatura (p. 219)
- - -- . - -- -- i
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120
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+- minutos A

13es~irnende la cuarta semana

Has prisncln ruar 1-0srtaniilias trahaia nclu en tu arti-1110. I l i ~ ~ i i a sttrl t l ~~iFx11rle
ec;critzira, finalizaste t ~ rc.stirric.ri.
i rlc~arrollastpt u a~+,qmnerito. lo hilt-arinstc c n
r t ~testo e iclcnt ificastc r ~ ~ i s t r~i'iiic:sis p:ira ? t i pii!)licaci.ri.Si hus est.:lclo (*F-
cribicrirIo por ln rrrencil; diii-axii~quiricc: rriirs~itosal rlici, i1-a' iriuv hicn!
Sj ,611 1-10c ~ c 5 cs ~ c r i l i i ~ n tregularmente
f~i o Iin has c*oilip.il~taJcila:, iarcns
rrirno t:sp~rnhas,j nri te sicritas cir 11~tihlt.lT,ti5 seri~ii-riicrito~ rlc riilpn .sobre cl
pzisarEo f'i.eiltin la acvi6n PII el firesrrite. Es rlifcil qrntjise liloti\rrido viiariclo
I t' sit.tit.r;s i.tl;iI. ,It:cptci y iirLcIes:ir.rollar hiicno\ Ii hi tnq (Ir escri t i i r u toma rriis
dtb cr~:itrci scrnanns. 13eshazr e clc m s ser1t imicnro,: negar ivu3 r eii [(jcnrc prr el
~ ~ r c w i i tL e .X I I ~ I P ~ ' I~
L E~
V I 'tan l~tieric:,coriin ayrr. E s t ~
P.S ~riarnltilte $11 i:i paso a
1~15o 1)ara rcvis;ii- t ~ ~ii-lceilo,
t iiv~iriGudotca c.stal)lccei. i11et;14a l ~ : ~ ~ n x ; l I ~ l e s .
Sin iiriporr ;ir lo qiIe 1ricic;lr 1;i sernitila ~iasacla-ruma un ~riiniiropaca
eecrihir. cri e! ciladrri cle a l ~ a j ou n ~xiensnjepositjvo sob1.e t u P . s c J ~ ~ ~ ~ ~SC I.B.
aniahle conti,- iaisrno(n) y innr1ii.n la cspclranxu. Si te t.5 inrt'mrido, rt.-
ciiercla lo (1 1.1e $ ijo Sc7tnu~IJO~JIISO~I: 10s iriieli'r-i i t a l v s rrcrln q i i ~L!laclisposi-
ci6n a ilo wtar ~ntisl'echns*~ es ~>r~irl);t rlr irii rligericia. i i 5 ..inucIio nias fici1
m.lccititxni. I.;EZI)II~:~ para r+rchaziir* qiir pulda accpt ai-" (da11n~ci-rn. 3 (169).Eii la
vida ;ic.acl6!aica tcriricinos n tici Tical*lo liostil \- ricgativci. i ltihvc:tc .a SCJ- pc.1-
sitivo: f'ri.el.1~~ icIctoac;ir n rsr,rihir. un crirreo elec.tt.hriic-oa tiri(:-i) ainigo(:l)
 - - - ..- --- -. - - --.-
- -.
r - - - - - - - - -Mensaje positivo sobre mi escritura
- - - - --- - - - - - - - - .-. _ . . -1

itlas q i tfi 1 ~ellas. Exnn~iilastc\varias pura cvaliiar s i l t-nikine v de-

~ t .~ L .

tt%-rmiuc?r-s i son a f i ~ i e sa t u articillo. Esos pasos te, tlyiidariiri a revisar. tii

iqrtcrilo cori c i e r t a s revistas e11 rni:ritc. Liieyo redacta.qle uri;i carta in-

C:oirici )-a se, scalb, para s c r pu hlicado clches reIacionar trr h i C s t i gaciim c:on I d

c..;tilcfios annlncit-4:';. Kci ol-,star~ te: cuar~clomuchos ;ic:arlkm icos piensan cn J.(:-
visar cl t>staclo dt: la c-uestiiin cn su s;imyio, u n a ola de aiisledarl los invade.
;Ida!* rr~.iirl~n qrl. JPYT! ~ior.10rncrios rIo5ci~x1zasmil. rcilstas aniiales J rns
cle 273 OQO ~ ~ i e libroj ~ o c C ~ ~ se I P y~ihlie~tti slo crj Estadris ITnidcis (RIIW~CI*+
30()1:),' r F It-riposihilr ~rlali tcxiersil :il ~ Hlln ) liiieri. l ~ r f oq21e
I ~ r i r l i ~ s1111 ~' 1 ~~ 1 ~i ~ i -
cc~liliros U la se1n;lXia. 13or11-iI(-:cI' 5610 250 Fil-iros iJ afio, o ~ipr.r~xinlad;irneiiir
rlirz rwil >I 10 largo (Ir l c > ~ ! i sj u C~L-rn(:rn. Cot110 ID 111:1?-0t+i:tl~f:rr~o< r 7 ~ 1liliro la
sernn tia. o st:a im ~ntu!dc cEos rnil. nuc.-trn r.np;icirl;td clt: lcrr, a ~ l i ~ ~ ~wa j l t riw~a
:
hacricin (le Iii T i r .;c puhlic;~en Jiircsira cEiociplina. c liuiiindii. E n una con-
flb~.~rii.ia i\rr Iris rinvciita, i i i i profesor 'ctern;1nci cliin que rccnrcla ba cuariflo vi-a
ricicihle ker todo lo ctiie se ~.)~~hlicaL_in en su rainlici. Lri c;iispir.t.i cril(.ctivo ~ l c
ricistalgia 5e r.iparci4 por la sala.
Tls r*serir:ial, cntci1ict~5,aliantlonni. lu e,syieruiix;i (le hcr tan clthaustivn
eri ciianto a I:I 1 ~ v t 1 1 r Nadit\
l. lee torlti Io qric se ~ ~ u b l i exr c a sri di+ciplina.Si
(lijar rle 5 c n t i r t r : c:~illiiil>li:por In liic* ritr has leir lo, jindras eItIp(bZuril pjil-
ilciir lo qtic qi lo~r-:zt.c;lees.
 Giiando vo era estirtbaiikc dr: posgr.aclo. ~ i i v cla rrlr-tulia de nhtericr un
e r n p l ~5rrit)ieriSIu
~~ I - C ~ ~ Ule5 P I 1ihros 1- a r r r ~ i l oLii
~ ~ cle ~ . tres a l i n s r.przrni i 115q
cle dos rnil libros T tu-i lciilcis. Sr c..ip+rril?u(pie 1.n l ~ y r r ac.:.ailaiuio -\. wdncta-
ra uil t-csume~ien veinrc i ~ i i n ~os. i i I\ 1 principio. psia ~ s p c c rtir-aa I ~ I Pparcda
rlerw~nte. 4iiejntr nu los para "IPPX" I I liliro ~ d~ tr(~~t*ieritas 11piilas? " l u ~ i
cuando Iiahsi. ron1ado un curso c b I P C I ~ I L I * ~ ripiila rn la p~epararor+ia. t.7. t ~ a -

1,ojo m e j>arrr:ia jny,oiihEe. ,Al I'itial de I I F 1~r.i~rtei ~ arici. vciritc rniritrtos nin
ptireria r t ~ i i l poco
- rierr-ilici, lier-o ~ i a r r icriroricrs l>erisalia clrrc: treirrta rninrrtos
alcarixar-iari. 4Qit6 i i i lo ~ que ni? hizo ~ai~iibiar- de opiniri? !lI~i.crirla Iiris-
rai' ~c.ler:ti~rrri~e~i~ e.
Cu:ln{lo r m p i ~ z a , . ; tiis csrudios ric l)osgr~ido,la ICCTUY~L toma ~ x i i ~ c t i c - i
tiempo. Crin qiicrtc ~ C F Stirl ar(icu l o E ~ vcin! C e piigirli~sen dos hor:is. Pucclr.
serndocalerii.ador mir-nr 1:1 Iisiii clle lectiiras nsi~iia-ic4as,v ni qiii. ha! llar dc luc:
relacjorlticlas ~ o 1 - 1t ~prciliia
i iilveqriga v i 6 1 ~Iriiri a!mc!ntv Ices d(.s~inriopor-
~ I I Pt rala%dr en terirlct- los COI ircptus v eriforpies hssicos. hforiiiaiadalrie~~ -
te, rnicntras rais IPUS, la t H w a C;P YUPIYC~ l l ; ( l ' i f k i l i-p~ir1r:s' J ~ a c ~ e ~ lo
ralG,
1.6piclani~riil~.
1,iiihgo ai.irr,nrlrc ;r Iriei " f l i u r - cncirrin", cjuc es lo C ~ I Pai-irci~di
cuai~clotc-
riu que ret-~siiruir. r\ xtiedicla (pt. lea ~nici.; ~ p w n ~c?J pa+c?~-por
altnel leiigi~aii-
el~grnt"- la inl'ol-~nucirn3~n~rnl. !,o TIP nr-cesiraka 5ahc.r sobre ru;ilqu&:r
texto era lo mijrrrti: el t r X r n ; i , cl enfoque Y cl argairilpnto. Fisn es torln. I'ar.;~
lop-arloi Ira la pai-te dc: a r r k del libro o clv In s~diaecuhicrtar; las prfirrcraq
pii@n:ts de la i~it~orluc:ciiiri, C o ~ un i ar&trfo. poda leer el rrsurnea 1- la i i i -
trodtrcc;i611.Ueyruks tlcridn qxi h;ihii que lecr rriis d~:zenidarrie~ile.
f.,eer pnr vricirx~acs mris fcil t:n iilg~rnoscarnyris qt~cen iii ros. Li es-
tntcttirr? dt. las r:icric;ia~ri;rtiira Ics v 1;~s r-ier~cizls socia les csttsn rbs~iiadnsrinr.;i
Tc~I- por' crlcinia. Ynr ntr-o 1aclo. los nriiculcis c1-i. 1-tii~riunidarlcsqiic :~nilnriali
su provccto r n la p&yina clief,. zin 10 l-ierrziitcn. T)c tor1:1$rnmrraS. ('11811do
5 riorrrisi:: dcb tu c:i r r i ~ ol ~ ~ ~ e lcrr
a p r e ~ l d r ~las r ~ cpor
s cnciina caqi r u ~ 1 ~ c r i c . r
rosa. Prrn : i n r i ~ ' ~ ; 1 ~ 1hti-:if;
d r i ticlqliit-iclo rstn I~~Liili~lacI. hav r n ~ i r h up o r leel-
y nsi~nilirir.j,C;orr~o l i a c ~ r l o ?

Tipos de 1 iteriitimi acadrni cn

Todo5 Itic tirt;Crilos acacli.rnico5 q t i e s p pi~bliiarrcitan u m s rnar~rialcsc ~ c r i -
toi, coriricirlos crinro '+lalit~ratui.:~'. I1;i.l rfistir~ca:,~ i i i e p ~ j fdt.
i s citxis; ctiici-
a rnrpriilcr- c.61rio lcrr Y cita,[. rsa lireratrr;~.
crrbas c?r~-rirla

Li tcraf iwn orir;lltal. l4:si cis t e x t o s (:re:ttii.-is n dociirnr.ntalcs. rar.;iriwu.-

re birsartos p,n olrric, sriri tenihiti Ilaraailo.; --furrirtas liri~uririas".Si csc1.i-
FIPS s n l ~ i - cficciri. ricive,l;is y ( i o e s j a scari-i r-iari co tnn I ii 1 itc-siit~i1.acirigi~ialo
 plilllai+ifi:si
fiic,~ic esrrjl i e s robi-Ylas artes \ , i a ~ i a l e s . sihriaii los ir11iisciics;
sobre 11, usica. las liai+titui'zih; d i r c $11-cliiiteciurii.cdificjm. Por ejcriiplo, h i
C J - ~ SIiisf tii-iador, ~r~iiwal~ner i r r tirr~csvarias f u c i i i e i pi*iinurias.c k 5 c l c rlia-
r.iris !-cnrt;is. llasta ~ ~ e l . i l d i ?i n~~O ~ ~ C I lOj iSl .IUL. ci(allcias S O C ~ R ~ V si S. I l ~ i + a ~
a c3I)rj t,m c~;tu[linet~l~grfii'iso O ciialj tarif70.[ t i liieratiii-a orjgiriul cousistc
CJI 105 t ~ s t i r n ~ r l i o cle
c : t ~ irifor.lnarirc)s.
z ~ SI tr nrilpac t l t a la iriririei.ii en c l ~ ~ c
Iris muicr*cs ioin;iri rlecis ioiipc. .sns propias ~ I E l l i l I l l .t~o~n, i clac ~ dt. eritrc.\-ir-
i a s 0 g~.iiposdc e n L > ( l u ~s,p r i e i ~riis Iii(~iiie~ firjriiririas. Si iinalieas liii i : s -
tatlisticas u n gobi~i+iio.
rl<s ~ i i h e i . i i n i i i ~ i i i a l rKI
lo sri.aii los diii~cii~ieii~o~ s.
c,oiitcni(io d i v s i ~~ s p i i i l orasi iio sc apli<:ii ;i la Icciiii-a de (r r~<lacciii
soL~rr)la litrratiii.;q origirial. !-a qiie it) r 1 p l . i ~it~lrtciiiar
~ coti sta a iin rii-

- -- -- - - - - - ---.- --7
Literofuro
origlnol o
primtiria para
mi urticulo I I

Literairira dci-ivad;~.E c i i i s textos p1.a el ~i;ililil:o ge~icralse Iinsaii en

fitentes scciiridaria-i (por lo (iii~ a veces S(- I laman '1iteratni.a terciaria"). Es
PItipo de liirl-iltllrri qilc tieiide a Ilcnar los rrnbajos pala 103 ciiinsosr rio rlia)je
titi I~ZLLWP para. articiilos aradin i(-o5. Coiiio ce~udiaiitcde lir~ricianirasr
espcl-a <lui anotrs i.ndas i I is fiicntrs. por lo qlic i u bihliogrriia fr-e(-~icnt<:rneritc
inc.IiU r5 1.iAginas m-&, cirliciilnr de ciiric.lripedias, ;ir.tc~il~s rlc revicjtns pci-
pril:irc,s, ;ilri~nrraqi~r,s v lil~rost lc texto. (;liando e,sc+r.ikesTitira ~uiblicor,estc
tipo dr citas nn ticnc 1iig:ir- e n tu 1,ihIiugrn h . S o ii~t*rjitas mencinnar rIOii(1v
rricorih-uste infonilari6ii !.irisira.cmiio la extthn.siiin SIF:1111 pas, 13 I'rclia de r i I i
I esto, V I ri~nl~i-t:
de I I J ~p
q rln(J01. de1 p i - e t n i 30t:l(:l
~ e11(:~cI-IO a i 0 , c1 ~ j ~ l l i f i c a d ~ )
gcr~cr+al un t&rirlirici,etcctct-n.
t l t h

1-3 r q l n es quc. .ci la iniinii;icitl nyswpce eri rn~icha.~ F t t ~ n t e s rio la

citan r[ircctanic-iitr:, iin ticc~<ai.icir-ef~rirrrl cl01iclc la e n c o n t r ~ ~ s tPor- p . sii-
prirst.i). cs p1-ti1lr'ril~ a;rc.Esr- aot:is al lijc sot-it-r-Iac; i'iientt:~dc iotlci. cuando
ests c~crEFiiencl~., p a r a el c;isc? dc que sirr.jan ~ i r ~ gritas.
i r Piivdcs hon-al- inu-
rti:is dc { s t t i s c!cspiit:h, c.iiarirl~cirvies el ~ili~ri~iscrit ]);'ir-a sii 1iublicacir31i {m
t w t t tt) no ha\.:i> r:i~acln clir.rh.rta~ricxji
ri la ft1v11(P a ) . hiiscar iril'or.-
d c r i ~ - > ~ dPara

err ni rlisvc i ~ 1 1ro.

1 1~ I . ~ r ~ c i c / ~ / w h
r l~ . 1115sfG:~il en -
i n- i i ~ i a:f~ l111l ri ~l'a ~v ~ r i t a F45
itrar li i~~'r~r+~riacifi~i (IP ~ s 1ni1
a I I P I - t~. i t ~ t PTI
~ la i r ~ t ~ r n ~ r .
1121 VI-rol. c-cirriiixle5 rital- 1;) lilvrutii ra rlrril-adn eri v c C~~ PIr?acnd6rrrf-
ca. Pnr- ejcriiplri. 1-tn sc tltblir citar Isi r-i.1-ir;ti . \ C I I ~ . F I I / ~ P4 P- T~I R I ~ J ~ I ~ C I solirr,
I ~ P
 erifrrrncdad~s,o uri ~>on;ilcle uri ciir-so como Ea f'iietitc. soljre u11 iiiilor. T4a
i-erjstn !. el portal citair 21-ticiilmacadPilicos o lihros pid~licncloc-. JJFI litera-
lurci d c r i ~ a d anurrca es ima li~eiitc,arlc*cuadup a r a citar acntlCtnicos o da-
i ~ i sempricos. Uel~:.o, aprt~nclera rttilixai. t.1 corl.iiis cle liirra tura alir-oliiaclo
pan1 ese propsiro.

Literaliira eunt extuni. Esios tt.xto5 rwntjet i c ~iilf;or.rnariiiii sobi-c 105

ancrt-cderites tle i 11 teiiiri. Ea ocasi orics. los cstii(1iantes cl~dicr~i
I dcli~it-
siado tiempo a esta categcirizi cle lir rsatui.:~. Evii i~ sastrcar- iriforriiar;iiin
ciscur~srihre el. coiiresto l~isrcirico,tc1l1ipor;il. ~ecnsrrificci, drinrip-t rico,
estP.ti(:o o 1)nlitiro 11s ILI s i ~ j e t o .Si t'scrj I b i a s 50111-(: tina IIOI-PECI c ~ t t t 'trata clel
5i$0 X V I ~ Ien Loridt.c~s.n o nc~c.esitiisleel. 111-1 libro r'iricero su11r.e et;rr epoca.
Si esci.ilies s c i l ~ t clos r.i<:sgos dc las ,ir+6ctir:ii tcar1ic:iona l es r-elaciouadas
cun ltt t'ru~ismisici~ldel 1 irr, tal vvz LID sr;i xieresarjo lvc'r iii-i Ii tirhosoi~rrla
biologa tlv la ti*;iiisrnisiri (le l a ~rlferinednd.%lo ri liuccles tlccidir 10
c p e rq relevan te. pc.r.o t~.;ir;i cle liiili~arPSI: t i p o JT*le(:tul*a~ pir':~ l o i p r a
rermirlrs r tu ari ciilo.

pz pedo
limitar la lectura
-l---------
.----

de lo literatura
contextual para
este urtcuEc~
1
1

1,itcrairira inetcidolgicia. Esros tcstos Lilacan ( i clefieiiden la ~~1cto~ir)Iogia

qiit: ~~tilizac. Si sal~psTIC ha!? quieiies se olioncri a hi inetnclolc~sa,nlrrici6n;ilo
ah ie~.t:irnenie r-itaricln I;i li-icratirrri aca(l6rnica (pie i7erulis o h r ~sus deficit.xicia S
r forialrza,c. Si nl rne triclologia c.5 de co.~ r i n acc~pt arla. qriiz stb:i. inne:c?ar.in
lccr rsia lftcratrr ra. t c i s ad(-i~los ~iiililicatlo~, coi! fircr~enriu,conriel i r r i c,i t15 de
ln liliiarat i r a iiiel oduliiyira, yu qiie lcic; cl irt;ir~iir-tacPor.rsc i i e ~ t i o i i 11a el ili6ffido y
(:1 aii t ni+se ve ohligaclo a rriosi r6ai-10s i p x r w 4ite la apo\+ai.i.
--- -- -
1 iHoy necesklod
- - -

- 1
de citar la
i literatura
metodalgico e n :
1
l
eate afliculo?

I,i [era F i l m
fehricn. Esros tt:xins pi-ovr~11 lo5 rrifocliic.; coriccipiuales (le un
ieiiia (c:oniri In tccira f~:iiliiiista.jierla~ogi2c~-iti(:a. troria (le! conlportariii~ri-
i o). Poi- Ici gericr;il, 10.5 ;rcacl;triicos leen e5i.e. ripo clr Iiirra t rirn iiiiicho a i i -
tes lc cscrihix. 111-1 arricirlo. 5 t h s i i ~ ) o l ~cplc
c I i x c-ur-sns C ~ I I V 3 r irniiilr~rrii.n
posgrado iritr*oducei~
v ~ r i a sl~crs~ectivas
1c6rica s en el carnpn; tal cs lec1i i -
ras dan fnrma ;.il pcnl~amicutny gmeran ursirrrientoi en sus formus iriiria-
",corno liri l ~tualrnen
les. Citas de los '~~lsicos j te se les denomina. cnmarcziri
tu ( : L T Incad6rriico.
~~o

- - - -- - -
IiGZro- 7- 1

i terica para
este articula

Lit'craturri relevante. Es-tos texios son paste, dc la investigacian p r c v i ~

sol.i1-c t r r tema cipecil'ico. Ciirno se rncncion e n la semana 2, 1bar.a SPI.
piil-il icadn. cs t-irccsario dcn~ostrurq u e hi trabajn sr relacici~taecirl 10 que
s r ha csri-ite pre\-ixnen.tc sobre el terna. Esa seria la -"litcir.atirrarelevan te".
Para I ~ I I I ~ . ~ I O6stc rlc los ronceprcis ms dificiles d~ entcrider. Tal
S , es u~io
\-ex j-iorqiie en l a uriiver.~irla~i es posihlc escribir trabajos sin riecesid~rl
dc ronicntar lo que va se ha csc:rizo sohre cP reiriti; espc!cialrnerite ti
hiirnanidades. Idos esttidiarites sallen que debcn hacer rcCerencia a la,?
divrrsus teoras y a los teciricos. rnas no siempre c s t h co~isc~cntes cle que
se cspera qiie citen a csns scrt:s humanos orciitifirios que hari oscrii,o sotrire
cicnos trrnas. Vcir ejrinplo, va sccl v e cst%l>ris sobre Rqio ne,ero rlc
Striid hal, ri sohre la indiistrin tle los semicarid~~ctores, rs necesario nrtirirlar
lrt manera en que tu trabajo s~ rcluciona con inv~stig:tr:ioncs previas sribic
ese lit~rcio csa Industria. Si escribes scibrt: la,::caiisas de rin prnhlcniri 5nci;i l,
ha.5 dc discutir los trabajos rlc ~ i i ~ n sristicnrn
c s que va ha11 identificatlo
tales caiisas. Si dcsafac las prcniisnc dc iina cic:rt;i p o l i t i c a , debcs sndiziir
los o.~thlClioqanteriores sohre cs;i 1,nlitit:ra. Las tare;is dc esta sernrinn tc:
a\.iiclai-in a escribir sobrc la litcralilira relevarite.

13shategias para c:ornpletar la lectura

A s c;.ornn 40s ricn d6rniros rararncrii r: hcililci~iscil.~~.e
cl prhocesodc escritiira,
casi nunra mencioriari e l prweso de lectiiru. Scri:~hitil rnrrrpari ir,at:riria de
las ~strategi:is para hacer.10.

Si t u cauipo son las l~~imanirlailcs

o lai ciencias socielcs inicq>r~tati\-:is.
~ rmn dc csos cstiidianes q ~ l e"mi sc 0~11pan
nn ti. exnpees c i ser dr. la tPn-
 sia-'.Todo es tcFiiicico. Todo lo qut: escribes ticiw iifliiencia dc alguna tco-
iia. Coino dijo Solm h1aynar.d K c ~ T ~L c FC~hombres
I: , ~ ~ y rcticos, quc se c,re,t:n
rsei-itos por colriplei o de riialquichr infliieiicia j~lteIccrila2,sori generalmen-
tr csclavus de aJgiin cctincirriista va desaparecido. Los rlcmcntes pri 123. atl-
tciriclad, clirc oyeii voces cri. cl airc, clesti tarr s ~ ifrenesi , jrispirrtdos eri a l g h
niul e s c r i l o r aracl;rn icci rte liric~ticrripci..." (Keuties, 1930).Yo ip: dejes inii-
i i i i c l a - . Cciiifia en t r i inct~ntoCFP que (lemasiada teorizacihn es corno le1 caso
(le1 I raju nuc.\.o del ctmperatloi: Yo cs nr.t;esmio que t u mtc*iiln eqt reple-
to dc r~fcrc~ncias f ~ 0 7 - i rsolarriei
~~: te tielics asticiil ar t u perspecbtivnt~ciricz
SOL^
!-rricislrar 1.11 ( ' o r l o c i i n i ~ ~ ~ t o k t a . PtirhaLogrario: jntcntu lo sipierite:

li~rnariIrcos tt:Cjricos. Si 110 has Xcc10 rnilcho sohrc teorris, t:s rxis fic:il
~dq~lir'il.
las hliccs de irsarie1.a nra1 I ~ I I ~: C ~ C I TI C~X O~ O S de r n a ~ ~ eiritftidil;il.
r:~
:\liiri pi icdi~tirinrcccr. in t ii~iiclantcs !-frilstra ntei, iri renta aprovechas csns
clases para cnfocsrtc eri las teoras que podran ser tiles pai-a pensar eri Iris
tcrnac qiic te islrtliecun.

Lec con un cxpcrtci. Solicita a i i i ~prof~sor-l l ~ v a cir cabo crintigo rin estu-
clio iiic/~penhentc. eri r i i caliipo. Dc esa rrinilr:ra l,oclsc2~lccr trnbnjos te6ricri.s
scmjnnles y rlicciitirlric r n n nlgiiieri qur: tienc t-luen canric;imicnto de stos, lo
clial avudarri ~i
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L tu carnpo, i ridrrl;crado perspectivas teiiricris y li~cratnrartJ-
que U C I J ~ F e11
Ieva~ite.Coznr~dijo ti11 ~.I'UITST;"las TC&~:IS (fe lihrric7 y nn los ECLirns. [sori]
10s p"ncipla1es molttires de carribici mi la historia drl perls~imiento".P ~ P ~ ~ S R -
rizen 1.e pnrqiit: r e d u r t n y rp'itinten. coritrjhu? en a ]AS Gr&st~rsiories'q~lt:SVII
esenciali:~par-u el "avanec" de In c>r:iiclici&n(Rn kcr. 1991: 64). Si no puwlcs
siisrtihine n ~iiib1icac:ioricsimti~-esasqiic c:onticncn rest:fias. revis;i el .sitio
u r eb clc H- Wet, eri <wwn..h-r let.rnsi i.edu>.Mirch3s resttiah aT.ln recen tan1hi;l.t~
o t r a s bnscs dc cintos c n I nr:3.

l , e ~biriptfits (le tebricris. PucrIc scr tnA:, 6 c i l cntcndcr las ideas rEc ilri
perisador e n cl rsintrxto dc SU \"Llc?. SF:1~1mtsri'ito cxcclentes hiogr,(1l'las S I -
I-~reper1;aclorcs iiri portantes dcl s i ~ l o
xx.hliic:hos rlr ellos Ilcvarnn vi di15fas-
cinaritc5, por lo Vue s ~ irshlra
i piicrle 5cr plai.csitcra, i i r i dpscansri ~ 1 1 re
1 otras
I~rriirr1s.

Adquiere y r i s a libros dc rcfcrcricia. Es p r n v ~ c l i o s otener a 1a malio

libros qiit: res tlrrien ~:oticcptos, t rori;la y r6rrnlnn~irnpoflantrss. :Ilgttrias
fuerites ext~cllc~ntes pj-j Ias 1-itr111rriiii-l;icles s o ~ Ofjrori!
i Cnnrplzrrr'vti l o P/~ilos.n-
phj: 77te i k r t n n , ~ I r ~ i / ~ o luofgTj /-t ~ o ? : ? - r ~Critici~m.
nd (Iri/icnl T h e o y r L ~ I C ~
'
Pia / o , A Dirtlonrrrgi qf CUlturnl rr r-rrl Criliccll Theey.,Okiticcri! Terrtis (01'
Litrrury Stis.1: A Glussury o[ L i t e r n r ~T~rrns.
~ TJOIAIto Do T l ~ e o q1- I'ost-
Col~lninlSrirdies: Thc Key Cnncepfs. Esios liliros conticnrn rlescripciories
suinamen te tiles CJC las teui'ias ini~~rii.tantes,a!-11da.n a idenii,ficui. a los
reiicns cuvas c.oritribrls,ioriesser;~i i tile>para tu a r ~ r i m e n i o Leer.
. el rc-
su nien cn prinici- l~igar.nvuda a rritcridcl- mejor v T ~ I H Srpi(1o el trabajo
ririgixial d.e uri teiirico cua~idoIlcgiics a $11 lectura. 11 veces CL; mas im1)or-
iante sa hr.1 lu que los acadtri icos p i ~ n s a nsol.)re, por eiczrsplo, Durkheixn,
que k~cirlue il,trklieini diju ci; jiio~~i~rrrlr~lorle n-inucra realista, lu clile yjen-
sas cp~: Durkl ieirn dijo (;i IneIicis tlire el pcrisiirniento d e Durlbc~irnsea i.11
tema cciltral). Los libros de r~fci-enciarr: permitcan ir. djrcr:rrinientc a las
pRginas nr$s relevarltcs. Corno 10 reccirince uri tefirico fitntoso, ';lo (li1.6 de
rlianera oficial, a s que piieclcs usarlo. No rxir irnportn.. . j, c;abcs ( l i l e n o be
visto ri~ucliasde las pelciilris sot-ire las quc esci-ibo? ... i Son tzi ;il);iirridas!
Ahora tc reve1 ar algo rnRs: fi-cciien t e n i v ~ i t eno tcxlgn ciernpu cie leer los
liliros solirr los quc e ~ r r i b ohlrs
. i-mas (iDios mo! ~ L Iiorrihle,
s decir.lo?)
"
Tile basci en resfi~iicnescoErio los dc C(lfi~ Noles" (Zixek, 2003). Ci-Ccme
que 61 ~ i eso el tiriiro. No 10 propongo romo rnodclo (excepto por s t i \ - d e n -
tia acidrnica), sino corno un recor.ciatorin & que vivi~nose n iin xwiii~ldn
real, rio una icfeal. Todris las profesiunes iiencn resalcos faiisi Barios -pai-a
rriiictlos cl dileina n resolver es entre lecr v escribir.

Suscripeion a publicaciones pcri8dicas intetectu;ilcs. Ciia ~ l c :Iris me-

jore?; rna ncms rle aprcntler sobw las teor-~ses susc&irse a ~iublicacionsr:
~ i dan c a ctinoces trabajos dc ilitelec,iiiales. En escls espacins. los acridc~iii-
r+osprcscntan sus tenras en forma abrc:.li~cla.;exr un lenpitije inAs arc:esihle.
Tarrdiikn rriuer;tran una mnroc apcmira a dist:i,iiir sus diTcrcrira< ccarr otros
cn~rlii os. Pnr filtirno, esta clasc de Icctura nmde a ser- mas c~ztrrlrxiidaq i i e Iri
rri;iynria de Ins rcxis~asacadniiriirz.
Uno dc los nicjores es rI 'Tirnc?;/ , r ' t ~ ~ - u rSyt ~ p p l e n z ~ rc.1
~ tfamosn
, sc-
irianat-jo hrilriit.o (crinocitlo tarnbiGii por sir3 siglas TU). qiic contiene
rcseas dc .libros acadhm i c o s impon*(antes. Figui-as r4cst:~cadas c j i 105 rlj -
versos campos cscrihen las r-esenas. ul~icaridocl E ihro .n 1111 coritexto zc-
rico, permitiendo as oli~enerriria mejor iclca del lugar quc: ocupa rIi t:l
firzatime~ito acadf rtzico. Una pullrlir.nr,iiri couipa ra'tiile en l2stados Lniclos
es TJlc A e u hrlc 13euicc.ronf nooks ( n n confr~iirlircon 777e ,Yeui I/oi-k Tirne.~
Rook I j ~ ~ i e r Fiunqur:
r). 6sie ~ienrlt:;i u n cspcc:tro de in;ir:rpretacii rz-iis c s -
trecho q u e r:l .i.i.s.Dcr)eid ienclo ( l e t u cuxiipri o in tcreses, Tlrc i2;n tiun. 777~
/Vcul Forkrlr; The A /lrrntic y Thr :iw rfl~pil hlic tnrnhjrt piihlica ri rt:st*fias
rlc lihrhu5 y artci~los.0t.t-icxct:lente publicacin PS la C'lrrsirticl~fI-Iig-
Jrer-Ec/rtca/ion. I i r i periclico sernnrlul sobre las 11nit.t:rsirlndcs. r b i i Y r ) s arn-
tclrl{)s tratan rlc asClrlFos relacicilinclos c.citl el 6rnkiito :ieadrtiic:o, lisras dch
liliros acnclenrriros q u e se f~ublicatc)ri csa sPtiiaria. e r~culoscortos escj-il o s
por a r ~ c l ~ m i c csolwe is .sil r a-ahcijo 1- Ei.;igirieiiios de librus c3e prtjxj rriri aIia-

ris'i611-Ta1fil>iJ1ticrrc piczns, frcr.i~cl~tcii~critr: f~*ac.iosuso erinrn~ivedoras,

~cihrtllo+ p l a c e r ~ s1. las f r ~ i s t r a c i n i l crrtlacionndas
~ c,cin ]u vida uca c1criii-
ca. Creo quc ho?. en da 6sta es una dc IZIF jni ti1ictlcirine.s peridicas mtis
e < E,strirlos Tli-iidos. Si ii.-pir.as ri s r r pr-oresor*e5 convcnic~atr
i i ~ t e r t > a a r ~ tvri
aclqu,frirpcii* lo rnzrios tlnii suscri pciGn rrl Iue*?.

Lar ri rcquierc liat?ili~ladvsljgeriirncrirr\ d i f c r - e r i re5 rle las qirc se necceitrin para

u-aterica. General t i~rntrc;uririiIr cn l
Ipcr 1;1 l i t ~ r a t 1 e ~ i-m-ist
r as ciictmn innrlns
por 1x1res. Ei isegi ~CIH [jara kla~crlo.
se p r ~ ~ s ~X i~ ~~I ItI IaC ~:onqcir)s
~
)P

Insialri rrn softw;~rcde bibliografa. I U I I L J ~ ~I P irico. cs n c c ~ s rin

C fnstid a iris-
talar iin glrosrnarlia rlr: niaricio cle refertricias cor~ioEnclriote,. El aspccro rnis
fnistl-iuitri es lograr ~ L I h l e e! I J I - O ~ B ~ I I~ :j ~t~x ~P ~ O C ; C ~ R ~de
P ~ ~ l c , i o lcon O Tpala-
bras. Por ejcrr~~rilo, debes c n m r a las I x c i r r i i r t i ~ n t a scfe Jliirosoft \TrrF para
eslahleccr el v-itic~ilocol] Enclncite. Jnterita i.cicihir aytida del dep,viam~ntode
3opclrte dr: cn-ipiito en r u unirrcr5idad para ,instaliu p.1 ~ o f t \ v t ~ ~Una - e . vcz vie
cstC fiincirinaiido. t e :hnrrars tiempo poi- cl rt:sto de hi cmcra.

Kcdrice tii lj5ta de: 1ectiri.n. Es 'ti~illturidirsc cti In 111isqtlcda de Iiierat~irt

TPII:VF~TIIP.TII texto no ~c rtt Irir~lrinabaja sobre cl rcma y no ticne cliic ser
exharis~ivc~. \tuchoc trail~ajossSlo h a w n r ~ f ~ r e n r iaa cinco 11 diez ariiculos
rclel-iintcs. Lee Uriica~~eriir PRF. muterialcs I j i i e : i i ~ i i r l aa~ ~ctiulpl~taralprin
Ealiari te cn t u arlriilo. rn liigsl i* de 105 qiic i~l1pva11 H trrnak nuevos, aunque
sean ~'asc~in:~tites. ES irnpoi.lnnlt~que tu argrii-rienlo ci~;t'tils njiciones. Ksta-
hlccc u n a estratcpia r1e rediiccin ii ti.av65 dr: la rljiriinnciri c k c:iertib caic-
gorcis dc i-exios. I.-ria (Ir las zrricas 1 1 ~ ~ i n lrcIr:s FUS ticarf6rnicos para limitar
la lec1iir;i es dej:ii- clr! Iticto riitrc>riales cpir ;r cscribierori:

Tdac~:ilq<ri tj~rnpri( n o lecl. m i t a cplr liava $ i d o p i ~ b~l C U ~ hacc C ) ~riiisde

ririco o rlicz a l l o s . d~pendietidocIc t i 1 (%anipo).
En otra Iengila [ronciSntratc e l i iuio o dos i~linrriacj1- e ~ l t : iu n Z C ~ C C ~ . ~ ) .
En ~ I I ~ J ~ ~ C ~ I Cc~~O ~I T~~~S s ~ ~ o no
T Ir~c.ori~c.riclahlrs
LI~!~'s ( n o lccr rrn~rnoria.:d~
co n.f'crr*rici,is).
Para I - m - i s t a ~fuera <IP r i i di.;ciplina I ~ i l nwtirr ant-ropciln,gii, v no de
+ociolopa).
m l'oi' CiPrlnS ri]lri'; dc: siiilcir-es (iriic,iincrltc Ins r-iliis rrcoriot:ic~ns,y no esht-
d i a ~ i l ~d~s posgi~ir!~).
- rIiu ~ recin
r, .
dental y nn sobre CudAfrica).
.A
gcngrfii a di1vre11w (leer slo a rtrillos sobre {rica oi:ci-

-
hospiiales pii hlicos v nn
* Subre u a coir tcxtn cliferprrtc (sOEn arrciilos sci.E~rt.
1~-ivaclos).
Sobrv i ~ t-"ri~do
n dishito {articilIos aceI-<xdel sido .\!u v rio sobrt. cl \T 111).
Con clifcrerites nietoclnlogac; (ecludios cii:tntitntivos 1. no ci~silitn,tivos).
Sclhre difercrites tipos cZe participantes (perso~~as ri.i~-rirchri rio arloJe5-
c ~ t nr ~ ) .
* I 'sando ,.ariablrq di Cercantes (estii dios sobre edad y ge~iero 7; n n scitm-e
edad y grupo rat;ial).
Sim t71 pzlabsa C I ~ \ Ten
C el ti~tilon t:l se.siirnen ( I e ~ r?;tiloJoc; quc r:oririenen
tus plilabras clavo).
* En hrinatos no rfectcijr~icn,rf lrer uiicaincnte 105 q ~ i cpeririiteri acceso id
rexto completo (lesde T]I corriputarlora).

No i n s i s t o en gtie ustts alguno dt>estos rnktodos rcductivos e i i r~articu-

lar :el i2ltim-i es er;pccial nic~ittbpro1i!erniirico). Nzimwosos acaci6rnicos re
han viielto famosos al hacer casa orniso r h C S ~ Slimjracionrs y riihrit~nrlo
una catcgonla de litcratriira relevante que nadie ms hn estlirliado en rIcta-
lle, corno la qiie se ha publicaclo en otros idiomas o en tcsis. La rleccih es
niya. pero srrrita rfrsde el principio que no se pncdc Ecrr torlo. I'rtparn irlia
esnategici de lccturo, en lugat- slc decidir leer tspscienios artcullis y Iil-iros
en iina seniaria. Fo~randoleer chlo los primeros mes. 711e t11 YCZ m 0 5c:m
relevarii es.

Coiivierte ia lectiira en una actividad social. rirte a iin grupo (111~

SP. rekie u n a vez :I In sernarili o al ines para rt.portar sohrc los rimc~ilo~

qiie cada yuirn ha Icido. 13c esa rrianera r:ornpasieu v sc dividen el traba-
jo. A m ~ n u d rse
i aprrndr m s dc una disciicin sobre zrn rirtivilo, qtie sGlw
lcv6ndolo.

Prng-rainti srnioneij dc lectiir;+ en 111 liil~liotccn.,4 los: cstiirliantt~sde pos-

grado rie las lisciplinac; ci~atficasSR les recnrni~ndapasar una rnrde a la
scrnana en la secciin dt: pub1ic:aciories pcriclicas cn Is bil~lintecs. liltegrbnr
la Iectnra cxi t i i calendario ccmanal es rzria escelentc idc:ii sin, importar c ~ i r i l
es hi discipliria. S: mantiene al t,arit, de las ~cxrrlenciasv norihres v te pcr-
mite comersar con otras pcrjorlas en ru campo. C:nnrntral~cn revistas que
contienen artruIos q ~ l cT P inter.esari rlirtctantcnt~.

Rrrilic indiser;dc contrniclo 1)or ct~rrctielecf rcniro.Su.crIietr para rhc-

ohir por corriw e l r c i rriico o nss avisos o iilertas rditorinlcs qiie tr :iru<ln~.n
a clncotitrar rcvistari reJe\7:1ntcs.
Susrribeic a revistas acad4rnic:as. Si te: cs posible, es convcriierite qile
te suscBbas a las r ~ v i s t a spr.incipales p n i i i ciirnpo. Lleprirn a ui casa Y
cstasiin listas c-iiandu l a s necesites. Arinque cs probrihle q u e niitclios dc
10s a rticli los 11o sea e i di i.ectaineritr relcvaziies. cnrivictrie enterarse de rpi:
SF: O C I I ~ > ~ [Pos
I n c a d h i c o s cn tu carxipo. Si te interesa eriviai. tu articulo
a una revista pn parricaila~r,sera rieil rrnpezar cun &cta.Mencionar. una o
(10s rcfercricias a artculos pirhliccidos all ~iuedcinclinar la balanza a tii
favor C U G ~ I ~elO eclilor torne una rIccicihn (Ins dictairii~iadoresno lo r-ioin-
rri) - La.; revistas rxis iiriportantes conticneir larrihi611excelerites rcsrfios
hibl iogrfir:as.

T,ec primttro rl ninterial miis secieriie. 1s: fsiistrantc Jecr varios iibrcis
previos SOI-I~FI uri tPIna, liara luepti deacnbrir cpic el rns recicnte rle tsf os
rcsurrie los antcrjores. Iris respa y propone ima mejor manera de, avarizar.
S i m ~ i r pncdes
e relnriinr a los antcr+icirca,pero eililriexar cori lo inhs rccieriie
a hrirsa el t iempo que dedicm'us a turnar notas so hre ideas que y:i han sido
desc;iriadiis u htipei-adas.

Limita l a toma de notas. Al principio dc srls csttldicis, los cstudiantcs u s a n

sus notm para reprn.nrlucir~los a.rti'ciilos I~doc.Eso se rlrbbe a qrie todo parece,
relcvante., t~dcrnlsde iriteligente y bien pensado. Copiim cada frase cxi apa-
riencia elocuente. Al ierrriinai de tornar notas, sc po&ln impartir una confc-
rencia sobre cada arlicuJo. Sir] errd~argo,en tu a - t d o dc cirico mil a quince
nd pillahrris ha lira 1iiy1rpara una u dos tiras, o tal vex s6lti uria rcfezcncia
a esa Ricn ie . 'iir t exlo dehe estar cscrlto con tus propius palabras. Tener dc-
cenas de citas llega ser urt ril~stculopara rcdct:ir uri articulo sohrr*lo q - 1 1 ~
picnsric. H(:cu~i.rla:ca~antio1~ac:no hiicques citas, sino ms hien dehntes y
arPrncnfos.

h(i pospongas la escriirira. Llnn esi udiante: coarfesb q u e 1iahi:i pasado wi

ao leyeridn iritcnsamentc d u r a ~ r t cvarias lioras cad:i da y tornlindo a b i i ~ i -
11antr:s ilcitas. Al final del afn se st:nt a escribir con las m t a s de su primer
texto. Penusarn vnte, rio cnxrsiguio eritenderlas. Ha hia crilocado s i p o s rlc arl-
mlracin jiixlto zr cj ~ R yF ariotac:iones ctrpn importaiicia ya rio rccrirdaba (por
rjemlilo, riu tenia idca qii sihmificabu la rima "ascgirrarsr clri hacer refc-
rcnciu a la ngeilcia t:rl este con textc~").LLT~ngri. U ~ I siificientc
I ~ rna.te1.in1para
diex lihr-m.Ilukiicrn sidn mejor escribir desde el principio zin phrrafo solve
cada texto P in ser-t:ir material re1evan tt: sohrc SU j mportancia y ciimo se re-
laciona con rni arg-iirnrnlnY.1:s mcjor Icer un poco, es~rihirlo quc es rele-
vante, luego 1t:cr miir; \- ~ s c r h iotro
r poco.
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Rcotiuctura fu ortcule (p. 239)
.-. .- ---.
. . . .* - ..
...
- - LDia 5 {bviernes?) 1 Reestructuro tu articulo (p. 239) ---
60 minutos
...
;-. - . . . - c---
.- -..
],a> aiireriort:'. sor~la? achvidaclrs dr la stata ~ V t1a11;i. I ~ Ia~q'.n'r:il
!~ TL
los rt:qiiii.irn ~
trlayi.ir O
rci.st r - ~ i v i r iY
-
r:icirji~.y itlrus r i i i la i i e c ~ ~ f t a rErriliiem
t. \- CIA
a proqnimnr r!zirido ~bca~ihirs ~ ~ p i t i m i ~ii~Ins
~ t rt ierri-
i
eketiv~riientclo 'tin~ns.
5 q~it!
p 1 ~ ('11

Resumen de la quinta semana

irlas pasado cinco semanas trabajando en establecer w hnrariri de escritura,
revisando t i i arguniento, seleccionnndn la revista adecairadx y reseando la,
literaturn relevante. En esta semana ya dehcs estnr encamilrido(cl) y escri-
bienclo, avanxandti y acermindote al final. Sin ernlmrgo7pildlesn ser qric tal
no est oc~~rriendo. Quizs te pregmtcs si tienes la capacidad dc converiir
mis consejos cxi una mejor rcdncci6n. ;Es posihle qiic! el problema iio st:tts
til ! Tal vcz el prohlerna radica en que t:sm gurt divide un proceso orgnico
cri etapas? proponiendo Iins cstmcnrra rgida: distinta di:l proceso real de
c s c r i l i i Cori~ndice Petcr Elhoa; cscribiir no rc iin L'pmcesode dos pas05"~
en el cual se te ocimen idens qiie Iiiego escrihcs y tcrrninas. En vez CIP eso.
LC
escribir. es tm proceso orginico cle desrtrrcillo" (Elhowj 19?3: 15).No piie-
dcs rcalmente empezar con e1 argumenta y seguir con Fa estriicturii. Tnrnpo-
CO plledes-cs~:ribiruna palabra correcta y l u e p otra F- otro ~riis.En lucar dt: (.,

eso, tienrc que sentir la manera en que aTT:inzac.Como comerita Elbow:

El modclo cornrn d e cscritiira con el qrie crec prcdica contrcil. Me dice

'i yrre tengo iqric pensar priniero, decidir lo qrrc realmente quiero decir,
f n ~ n a runa opi11i6" dc aijtemano respecto a diride q u i ~ rllegar.
i te-
ner un plan. iiri I~osqiicjo,x-io tituhea~;uo scs arnhiriio. ser diiro con- L.

rnigo n~ismo,no dcjx c p e las cmns se cscapcri de. las manos. Al *atar
rle seguir este (:OXISC~C),experimento u n a cexlsnein de satisfaccin y dc
221