REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE CIENCIAS ECONMICAS Y EMPRESARIALES
COORDINACIN DE POSTGRADO

INFORME
UNIDAD I

Integrantes:
Arroyo, Leonardo
Bullones C, Blanca J. 13651167
Lucena, Marielgi A. 20670986
Melndez, Arianny 19827077
Asignatura: Entorno Econmico y
Poltico en Venezuela

Enero, 2017
 Los cambios que se han presentado en la sociedad global y en el entorno
econmico mundial, conllevan a realizar una revisin a los actuales paradigmas y
sistemas de educacin en los cuales se desarrolla el ser humano. El primer paso
para llevar acabo estos cambios en la educacin actual es, el reconocer que el
conocimiento est sujeto a riesgos de error ya sea en el proceso de trasmisin o en
su fase de percepcin, cuando se realiza la concepcin del conocimiento ocurre un
proceso de interpretacin e interiorizacin del mismo el cual est relacionado a la
subjetividad de la persona, lo que puede ocasionar la tergiversacin del mensaje
original que se desea transmitir.
Una de las herramientas para combatir estos errores se basa en los fundamentos
de la racionalidad, la cual se debe encargar de realizar los estudios pertinentes de
carcter lgico, crticas objetivas basados en conocimientos cientficos los cuales
no pueden estar cerrados a procesos de discusin, evitando as caer en un proceso
de racionalizacin, uno de los grandes errores del conocimiento. Segn Cuno
(xxxx) afirma que la racionalidad es:
Aquella facultad de conceptuar, juzgar, ordenar, relacionar y estructurar
nuestras ideas, pensamientos y conocimientos; o toda accin intelectual que
nos pone en contacto con la realidad, por medio de la cual topamos con lo
trascendente , es decir, como aquella actividad intelectual que nos permite
comprender la realidad.

El proceso de bsqueda de la verdad o estudios de teoras est sujeto siempre a

la incertidumbre o a lo inesperado, de ah la importancia de la flexibilidad del
conocimiento lo que conlleva a la reflexin y auto-cuestionamiento de lo
aprendido, y a su vez permite evaluar cada uno de los componentes que se est
objetando, evitando caer as en el error del cierre de criterios.
Para llevar a cabo el proceso del estudio del conocimiento es necesario saber
cmo organizar y estructurar cada una de las ideas que se nos presentan para
constituir de la mejor manera posible las teoras en las que se basarn los
argumentos, para realizar todo lo explicado anteriormente, es necesario tomar en
cuenta ciertos factores de anlisis que permitirn tener una perspectiva ms clara y
confiable de la verdad, tomar en cuenta el contexto en la que se desarrollan los
hechos y la manera en que este influye sobre la teora, reconocer que est
compuesto por un conjunto de partes que se relacionan y forman parte de un todo
complejo y que pueden pertenecer a dimensiones o criterios de naturaleza distinta,
que a pesar de sus diferencias estn interconectados entre s.
La tendencia actual del conocimiento social y cientfico se inclina hacia la
generalizacin y contextualizacin de las ideas para dar mejor enfoque tal como
se explica en el prrafo anterior, en ese punto se encuentra con los problemas
esenciales que incurren en los procesos de estudio tradicionales como lo son, la
especializacin que se encarga de cerrar el estudio focalizado en partes especficas
y no como un todo, dejando a un lado lo complejo y las interacciones que pueden
existir entre sus partes y el contexto, esto nos trae como consecuencia la
insuficiencia para tratar los problemas a los que se enfrentar la sociedad futura
cada vez ms compleja y entrar en un problema de racionalizacin basado en
ideales desactualizados.
La educacin del futuro debe llevar la verdad hacia el rea de estudio del
aspecto humano de la sociedad, el siglo anterior enfoc el desarrollo de la verdad
cientfica racional dejando a un lado la parte humana, por lo que es necesario
desarrollar un estudio que involucre el desarrollo de la parte humana de la
sociedad tomando en cuenta las caractersticas que la hacen nico a cada
individuo pero parte de un universo diverso como es la raza humana,
desarrollando su condicin fsica, csmica, social y humana.
Es importante tomar en cuenta la historia que ha llevado a la humanidad hasta
el punto en el que se encuentra actualmente, cada uno de los procesos terrestres
que ha tenido que superar para poder enfrentarse a un futuro lleno de
incertidumbres, desviaciones, descubrimientos que sern los detonantes para la
nueva era y desarrollo de los nuevos ideales humanos, eso ser posible si se deja a
un lado el despotismo ideolgico y se abre paso a las innovaciones y nuevas
creaciones, muchas de estas provenientes de antiguos ideales que fueron dejado a
un lado para dar paso a la reorganizacin del ideal emergente.
De ah viene la importancia de fomentar en el individuo la capacidad de
comprender cada una de las situaciones que se estn presentando en su entorno
basndose en los fundamentos de la racionalidad abierta y los procesos de
autocrtica que los dejar de frente con la realidad cambiante a la que est
expuesto, logrando sociedades ms sanas y una comunicacin ms efectiva entre
la humanidad, buscando un desarrollo con propsitos ticos y polticos que
beneficien a los individuos que forman parte de la sociedad enseando la tica en
el hombre como una conciencia social en pro del desarrollo humano.
En base a lo anteriormente expuesto, queda en evidencia que con el transcurrir
de los aos, las ciencias han evolucionado as como tambin los paradigmas; ya
que al revisar y evaluar las fundamentalismos de los aos cuarenta se pueden
encontrar diferencias relevantes pues los mismos constituyen un paradigma
clsico. Ahora bien, en un mundo globalizado no se trata de rechazar los
elementos de la ciencia clsica, sino de tomar en consideracin muchos de ellos e
integrarlos en una nueva perspectiva mucho ms amplia, surgiendo as la teora de
sistemas.
Un sistema, es definido como un conjunto de elementos que se encuentran
relacionados entre s, ste se encuentra fundamento en la etapa clsica. Segn
Rozo (xxxx) el todo es ms que la suma de las partes.
Por su parte, la etapa no clsica comprende el sistema como una totalidad que
incluye el entorno, lo que permite tener una visin holstica pues el alcance es
mayor lo que su vez conlleva a un mayor grado de complejidad ya que todo
sistema est situado dentro de un determinado contexto que lo rodea y es lo que se
denomina entorno. De acuerdo a Arnold y Osorio (1998)

En un sentido amplio, la Teora General de Sistemas (TGS) se presenta

como una forma sistemtica y cientfica de aproximacin y representacin
de la realidad y, al mismo tiempo, como una orientacin hacia una prctica
estimulante para formas de trabajo transdisciplinarias.

En tanto paradigma cientfico, la TGS se caracteriza por su perspectiva

holstica e integradora, en donde lo importante son las relaciones y los
conjuntos que a partir de ellas emergen. En tanto prctica, la TGS ofrece un
ambiente adecuado para la interrelacin y comunicacin fecunda entre
especialistas y especialidades. Bajo las consideraciones anteriores, la TGS
es un ejemplo de perspectiva cientfica

La interaccin constante entre el sistema y el entorno exige una mayor

comprensin de cada uno de los elementos que los integran as como tambin de
todas las variables, conexiones y posibilidades, infiriendo que prevalece un
pensamiento globalista, basado en una nueva interdisciplinariedad que va mas all
de la unin de varios disciplinas para generar un discurso, se trata de una
multidisciplinariedad y transdisciplinaridad.

Cabe destacar, que en la actualidad las organizaciones intentan crear nuevos

paradigmas, ya que en los escenarios existentes, prevalece un compendio de
transformaciones, as como cambios y oportunidades, con el propsito de
conquistar mercados, satisfacer a los consumidores y poseer sistemas productivos
eficientes, sin embargo, para que se den estos escenarios en la actualidad se ha
pasado por una serie de cambios que se han producido dentro de los diferentes
entornos que componen y se desenvuelve la organizacin, tales como:
tecnolgico, econmico, social, poltico y medioambiental, entre otros.
Aqu es donde la gerencia tiene un nuevo reto para ser ms efectiva, frente a las
condiciones de incertidumbres, escenarios cambiantes y las nuevas tendencias.
Asimismo, existe la certeza que el cambio es continuo y esto se debe al empuje
tecnolgico, lo que lleva consigo la explosin de ideas por parte de quienes
conducen las organizaciones.
En concordancia con esto, Zamora y Poriet (2006), afirman que las
organizaciones del siglo XXI estn enmarcadas en un contexto de continuos
avances tecnolgicos, se encuentran inmersas en una economa global, con altos
niveles de competitividad, incertidumbre, estrategias de orientacin, servicio al
cliente y nfasis en el capital humano. (p. 62).
Cabe destacar, que la economa moderna se ha caracterizado por ser
globalizada y acelerada en sus mtodos, los cuales han incidido en los
procedimientos administrativos, lo que involucra un mejoramiento continuo
dentro de las organizaciones, por lo tanto, la gerencia actual lleva a las
organizaciones al logro de sus objetivos, por lo que se busca o se necesita una
desempeo gerencial optimo, donde el gerente debe poseer una Visin Compleja,
mediante el provecho de los recursos de los cuales se dispone en la organizacin y
en el entorno, as como lo seala el autor Mujica (2002) quien expresa que:
Es pertinente reflexionar hasta qu punto las organizaciones venezolanas se
han prestado para absorber de manera consciente tanta variedad. En este
sentido se recalca la necesidad de estudiar la potencialidad de las empresas a
 partir de su Plan de Negocios. Al respecto se pudiera decir que esto se ha
venido instrumentalizando a travs de modalidades de gestin tales como la
Gerencia Basada en el Valor, la cual se refiere entre sus elementos a la
proyeccin de los flujos futuros esperados y junto con otros componentes
determinando el valor de la empresa.
Ante esta realidad planteada, uno de los nuevos retos de la Gerencia en un
mundo donde predomina la incertidumbre, con economas cambiantes, entre otras
cosas debe plasmarse su enfoque en la optimizacin de los procesos
administrativos, que est orientada en la creacin de valor, en el cual los Gerentes
incluyan a todo su personal en la instauracin del mismo, para as desarrollar la
idea de negocio, en el cual existas estrategias bien enunciadas para la innovacin
y el crecimiento de las organizaciones.
Reforzando la idea expresada por el autor anterior, Ypez (2012) afirma:
En las nuevas tendencias estratgicas de la gerencia, se plantea una nueva
visin epistemolgica, como lo es el pensamiento complejo, orientado hacia
la gerencia como una nueva estrategia para la direccin de las
organizaciones, pero nunca dejando de sealar la armona que debe existir
entre la Tecnologa de la Informacin, los sistemas de informacin y la
estructura organizacional, todo bajo un plan estratgico como mecanismo
regulador para absorber la variedad de la complejidad que se origina en las
organizaciones y por ende en la necesidad de aprender al respecto.

Ante esta realidad planteada, es importante que el Gerente ampli su potencial,

establecindose como un individuo que se caracteriza por instaurar el bienestar
social de los individuos y por consecuencia el desarrollo de la organizacin,
creando o manteniendo estrategias y mecanismos que tengan relacin con las
nuevas tendencias epistemolgicas, para el logro de sus objetivos tales como:
utilidad, rentabilidad, satisfaccin de las necesidades de los diversos actores
sociales (sociedad, empresa y Estado), todo ello con el fin de mantener a la
organizacin en competitividad y a la permanencia.
 Referencias

Arnold, M. y Osorio, F. (1998). Introduccin a los Conceptos Bsicos de la

Teora General de Sistemas. URL:
http://formacionprofesional.homestead.com/Teor_a_General_de_Sistemas.htm
(Consulta: enero 28, 2017).

Cuno, H. (xxxx). Razn, Racionalidad Y Razonabilidad Qu los identifica y

Diferencia? URL:
http://www.trt3.jus.br/escola/download/revista/rev_81/humberto_luiz_cuno_cruz.
pdf (Consulta: enero 28, 2017).

Mujica, M. (2000). Nuevas estrategias para gerenciar, una visin

epistemolgica. URL: http://diegoiibarra.ve.tripod.com/nuevas.htm (Consulta:
enero 25, 2017).

Rozo, J. (xxxx). Teora de Sistemas y pensamiento complejo.

Ypez, L. (2012). Nuevas estrategias para gerenciar. URL:

http://luiseyepez07unefa.blogspot.com/2012/01/nuevas-estrategias-para-
gerenciar.html (Consulta: enero 25, 2017).

Zamora, A. y Poriet, Y. (2006). Papel de los lderes y nuevas tendencias del

liderazgo en el siglo XXI. Revista FACES. Volumen XVII, N 1. Escuela de
Relaciones Industriales Universidad de Carabobo. URL:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/vol27n1/art%205.pdf (Consulta: enero
25, 2017).