Brasil. Secretaria de Educao Bsica.

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da

Educao Bsica. Braslia: MEC/SEB, 2013. Disponvel em: <
http://portal.mec.gov.br/docman/abril-2014-pdf/15548-d-c-n-educacao-basica-nova-
pdf/file>. Acesso em: 02 abr. 2016.

BRASIL. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros Curriculares Nacionais:

Ensino Mdio - Qumica. Braslia: MEC/SEF, 2000. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf>. Acesso em: 02 abr. 2016 (Parte
III)

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOS FRANKLIN. Projeto Poltico Pedaggico -

2016. Barra dos Coqueiros: EEPJF, 2016. (mimeo)

SILVA, A. M. e BANDEIRA. J.A. A Importncia em Relacionar a parte terica das Aulas

de Qumica com as Atividades Prticas que ocorrem no Cotidiano. In: IV SIMPSIO
BRASILEIRO DE EDUCAO QUMICA. Fortaleza. CD de Resumos do IV
SIMPEQUI, 2006.

USBERCO, Joo. SALVADOR, Edgard. Qumica. Volume nico. 5 ed. p.3, So

Paulo:Saraiva, 2002.

Os PCNEM, por exemplo, asseguram que:

O aprendizado de Qumica pelos alunos de Ensino Mdio

implica que eles compreendam as transformaes qumicas
que ocorrem no mundo fsico de forma abrangente e integrada
e assim possam julgar com fundamentos as informaes
advindas da tradio cultural, da mdia e da prpria escola e
tomar decises autonomamente, enquanto indivduos e
cidados. (PCN, 2000, p. 31)

Este trabalho resultado da aplicao do projeto multidisciplinar Folcloreando em

Sergipe, trabalhado no ms de agosto de 2016, na Escola estadual Professor Jos
Franklin, Barra dos Coqueiros/SE. Apresenta o recorte das atividades desenvolvidas
nas aulas de Qumica, cujos fundamentos se apoiaram na realizao de pesquisas
sobre os insumos utilizados no ritual do Pisa-Plvora, em Estncia/SE. Foi possvel
evidenciar que a contextualizao no ensino de Qumica contribui para a
aprendizagem significativa de contedos. Tambm se observou que o ensino
contextualizado permite ao aluno participar ativamente da construo do
conhecimento, estabelecendo conexes entre as transformaes qumicas que
ocorrem no mundo fsico e os contedos escolares, de forma abrangente e
integrada. Desta forma, as atividades desenvolvidas colaboraram para que os
alunos pudessem julgar com fundamentos as informaes advindas da tradio
cultural, da mdia e da prpria escola e, a partir disso, tomar decises
autonomamente, enquanto indivduos e cidados.

Palavras-chave: Aprendizagem Siginificativa. Contextualizao. Ensino de

Qumica.