Anlisis de los materiales

Programa de Estudios

rea(s):

Procesos de produccin y transformacin fsica

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:

Mquinas Herramienta
Metalmecnica

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 1/20

 Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Anlisis de los materiales

rea(s): Procesos de produccin y transformacin fsica

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:

Mquinas Herramienta y Metalmecnica

Semestre(s): Tercero.

D.R. Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.

Este material es vigente a partir de agosto de 2009

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de

Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Segunda Edicin 2011.

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: julio de 2011.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 2/20

Directorio
Director General
Wilfrido Perea Curiel Coordinacin de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y
Procesos de Produccin y Transformacin
Secretario General
Ramn Picazo Casteln
Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin,
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Informtica, Salud y Turismo
Toms Prez Alvarado Patricia Toledo Mrquez

Secretario de Administracin Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y

Hermilo Garca Christfield Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Jaime Gustavo Ayala Arellano
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Esther Alicia Daz Trevio
Grupo de trabajo
Secretario de Servicios Institucionales
Salvador Alvarado Garibaldi Tcnico:
Instituto de Investigacin y Desarrollo de Educacin Avanzada,
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos S. C.
Daniel Aceves Villagrn Alfredo Garca Bentez

Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio

Metodolgico:
Acadmico
Elizabeth Mancilla Carrillo
Roberto Borja Ochoa
Grupo que actualiza
Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones
Miguel ngel Serrano Perea
Tcnico:
Alfredo Garca Bentez
Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional
Julio Csar Estevan Huertero
Metodolgico:
Elizabeth Mancilla Carrillo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 3/20

Anlisis de los materiales

Contenido Pg.
Mensaje del Director General 5

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin 6

Captulo I: Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8

1.2 Competencias transversales al currculum 9

Captulo II: Aspectos especficos del mdulo

2.1 Presentacin 11

2.2 Propsito del mdulo 13

2.3 Mapa del mdulo 14

2.4 Unidades de aprendizaje 15

2.5 Referencias documentales 20

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 4/20

 Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la
.Mensaje del Director Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello,
General nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco
Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas.

En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el
entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para
incorporarlas al currculum y a la prctica educativa.

A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la
presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios;
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del
Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP.

Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los prestadores de servicios profesionales y del personal acadmico
administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de
los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con
renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo
colectivo de la comunidad- darn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de
Desarrollo, el Programa Sectorial de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012.

Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los prestadores de servicios
profesionales y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales
Tcnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le
presentarn en su vida profesional.

Wilfrido Perea Curiel

Director General

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 5/20

 En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la confo rmacin
Presentacin del del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin
Secretario de Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
Desarrollo hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se
Acadmico y de encuentran situados nuestros planteles.
Capacitacin
Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico Bachiller.

Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de
egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior

Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el
establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin.
As mismo, el Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un currculum de calidad
y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de
aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes
que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y
aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en
las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar
profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos,
especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento,
habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin,

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 6/20

 valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento.

As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua
para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo
Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado

Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 7/20

CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de

la(s) carrera(s).

P.T. y P.TB en Mquinas Herramienta

Formar Profesionales Tcnicos y Profesionales Tcnicos-Bachiller competentes para desempearse a nivel de mandos medios en la
fabricacin de piezas mecnicas conforme a dibujos, diagramas, utilizando la documentacin tcnica de las rdenes de produccin, para
ello ser capaz de operar diferentes mquinas herramienta en la elaboracin de productos metlicos y no metlicos que satisfagan las
necesidades del sector productivo y socia.

P.T. y P.TB en Metalmecnica

Formar Profesionales Tcnicos y Profesionales Tcnicos-Bachiller competentes para desempearse a nivel de mandos medios en la
transformacin de los metales aplicando procesos metalrgicos, mecnicos, y tratamientos trmicos que modifican las propiedades
fsicas y qumicas de los metales o piezas fabricadas, para cumplir con las especificaciones de producto de los clientes del sector
productivo y social.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 8/20

1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
ANMA-01 9/20
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en
la sociedad
9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
ANMA-01 10/20
CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Anlisis de los materiales, se imparte en el tercer semestre y corresponde al ncleo de formacin profesional, de las carreras de
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Metalmecnica y Mquinas Herramienta. Tiene como finalidad, que el alumno emplee las
tcnicas metalogrficas requeridas para poder determinar el tipo y calidad de los materiales metlicos que se emplean en los maquinados para lograr
los resultados que se especifican en los diseos de ingeniera.

Para ello el mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad describe los procedimientos apropiados para efectuar el
anlisis macrogrfico de los materiales metlicos por medio de las tcnicas y equipo del laboratorio de metalografa para determinar la calidad y
caractersticas de los materiales metlicos estudiados.. La segunda unidad describe tambin los procedimientos especficos para el anlisis
microgrfico.

La contribucin del mdulo al perfil de egreso de las carreras en las que est considerado incluye la identificacin de los diferentes materiales para la
fabricacin de piezas en materiales metlicos y no metlicos, utilizando mquinas herramienta, para cumplir con los requerimientos de produccin de
acuerdo a las especificaciones del proceso o la norma, para modificar sus propiedades y cumplir con los requerimientos establecidos por el cliente.

La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye desarrollar su trabajo con eficiencia y calidad, considerando que el conocimiento, actitudes, aptitudes,
consistencia y, por ende, el compromiso genera calidad en las acciones; utilizando de manera constante mtodos definidos, procedimientos escritos y
detallados, documentacin y medicin, de acuerdo a los requerimientos esperados por el sector productivo e indicadores del desarrollo tecnolgico
en el rea industrial y comercial para su actualizacin y mejora continua; garantizando de esta manera la competitividad y excelencia en el campo
profesional.

Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que estn involucrados para enriquecerlos y transformarlos; as como para resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en
diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva: De la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el
desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal, y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 11/20

La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendr que diversificarse con el fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias
propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, que consistirn en la gua y acompaamiento
de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal, y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su
familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.

Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se hayan alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 12/20

2.2. Propsito del mdulo

Realiza los anlisis macro y microgrficos de los materiales metlicos, empleando las tcnicas de preparacin de las probetas y el equipo del
laboratorio de metalografa, para determinar sus caractersticas de acuerdo a las normas y estndares de fabricacin.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 13/20

2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje

1. Anlisis qumico estructural 1.1 Prepara probetas metlicas empleando las normas tcnicas requeridas para
macrogrfico de los materiales su anlisis macrogrfico.
metlicos.
16 horas
56 horas
1.2. Realiza el anlisis macrogrfico, empleando los procedimientos de la
metalografa, para determinar las caractersticas estructurales del material
analizado.
Anlisis de los 40 horas
materiales
144 Horas 2. Anlisis qumico estructural 2.1 Prepara probetas metlicas empleando las normas tcnicas requeridas para
microgrfico de los materiales su anlisis microgrfico.
metlicos.
16 horas
88 horas
2.2 Realiza el anlisis microgrfico, empleando los procedimientos de la
metalografa, para determinar las caractersticas estructurales del material
analizado.
72 horas

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 14/20

2.4. Unidades de
aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Anlisis qumico estructural macrogrfico de los materiales metlicos. Nmero 1

Efectuar el anlisis macrogrfico de los materiales metlicos por medio de las tcnicas y equipo del
Propsito de la unidad: laboratorio de metalografa para determinar la calidad y caractersticas de los materiales metlicos 56 horas
estudiados.

1.1. Prepara probetas metlicas empleando las normas tcnicas requeridas para su anlisis
Resultado de aprendizaje: 16 horas
macrogrfico.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Probetas de diversos A. Descripcin de la Macrografa.

1.1.1 Selecciona, corta y monta una 15 %
metales ferrosos y no Macrografas.
muestra de material metlico,
ferroso o no ferroso para su
ferrosos montadas, y Preparacin de superficies.
anlisis macrogrfico.
pulidas. Ataques qumicos y electroqumicos.

B. Preparacin de las probetas

macrogrficas.
Ejecucin de las tcnicas de montaje.
Seleccin de la muestra.
Corte de la muestra.
Montaje de la muestra.
Desbaste.
Pulido.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 15/20

 1.2. Realiza el anlisis macrogrfico, empleando los procedimientos de la metalografa, para
Resultado de aprendizaje:
Actividades de evaluacin
1.2.1 Realiza el reporte de las
caractersticas fsicas,
qumicas, las estructuras
cristalinas y las propiedades
metalrgicas de tres metales
diferentes dados.
Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
40 horas
determinar las caractersticas estructurales del material analizado.
C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Reporte que describe las 25 % A. Descripcin de las propiedades de los
propiedades de los tres metales.
metales dados. Caractersticas fsicas.
Caractersticas qumicas.
Estructuras cristalinas.
- Sistemas cristalinos.
- Compuestos intermetlicos.
Propiedades metalrgicas.
- Cristales.
- Dendritas.
- Granos.
- Diagramas de equilibrio.
- Transformaciones.
B. Obtencin de la fotomacrografa.
Esquema de funcionamiento de los
equipos del laboratorio.
- Microscopio estereogrfico
electrnico.
- Microscopio estereogrfico Digital.
Tcnicas para la obtencin de las
fotomacrografas.
C. Empleo de las tcnicas de observacin y
anlisis de las fotografas.
Campo claro.
Campo oscuro.
Contraste de fases.
Luz polarizada.
Interferometra.
A: Actitudinal
ANMA-01 16/20
Unidad de aprendizaje: Anlisis qumico estructural microgrfico de los materiales metlicos. Nmero 2

Efectuar el anlisis microgrfico de los materiales metlicos por medio de las tcnicas y equipo del
Propsito de la unidad: laboratorio de metalografa para determinar la calidad y caractersticas de los materiales metlicos 88 horas
estudiados.

2.1. Prepara probetas metlicas empleando las normas tcnicas requeridas para su anlisis
Resultado de aprendizaje: 16 horas
microgrfico.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

A. Descripcin de la Micrografa.
2.1.1 Selecciona, corta y monta una Probetas de diversos 20 %
Micrografas.
muestra de material metlico, metales ferrosos y no
ferroso o no ferroso, para su Preparacin de superficies.
ferrosos montadas y
anlisis microgrfico. pulidas. Ataques qumicos y electroqumicos.

B. Ejecucin de las tcnicas de montaje.

Seleccin de la muestra.
Corte de la muestra.
Montaje de la muestra.
Preparacin superficial.
Desbaste.
Pulido.
Pulido electroltico.
Ataque qumico.
Ataque electroltico.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 17/20

 2.2. Realiza el anlisis microgrfico, empleando los procedimientos de la metalografa, para
Resultado de aprendizaje: 72 horas
determinar las caractersticas estructurales del material analizado.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1 Realiza el reporte de las
Reporte que describe las A. Obtencin de la fotomicrografa.
40 %
estructuras cristalinas de tres estructuras cristalinas de los Interpretacin de estructuras.
diferentes materiales que se tres metales dados. Principios de la metalografa
han sometido a tratamientos cuantitativa.
trmicos convencionales y a Caracterizacin de microestructuras.
tratamientos termoqumicos. - Fraccin de volumen.
- Tamao.
- Densidad.
- Forma.
- Separacin.

B. Identificacin de las aleaciones metlicas.

Su estructura metalogrfica.
Distintos tipos de aleaciones.
- Solucin slida.
- Estructuras de nucleacin.
- Estructuras de crecimiento.
Estructuras eutcticas.
Estructuras martensticas.
Metalografa de aleaciones hierro-
carbono.
Sistemas metaestables y estables.
Metales sin aleaciones.
Aceros.
Fundiciones.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 18/20

 Metalografa de las aleaciones base
cobre.
Metalografa de las aleaciones base
aluminio.
Soldaduras.

C. Identificacin de las estructuras

cristalinas bajo tratamientos trmicos.
Tratamientos trmicos convencionales.
- Templado.
- Revenido.
- Recocido.
- Normalizado.
Tratamientos termoqumicos.
- Cementado.
- Nitrurado.
- Cianurado.
- Tratamientos con gases bajo
atmsfera controlada.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 19/20

2.5. Referencias
Documentales

Bsica:
Franco Gimeno, Jos Manuel, Madre Sediles, Mara Antonieta Ensayos de metalografa y tratamientos trmicos Ediciones universidad de
Zaragoza 2002 ISBN:9788477335207.
Aprais Barrero Jos Tratamientos trmicos de los aceros s.i. cie inversiones editoriales dossat- 2002 ISBN: 9788495312563
Avner. Introduccin a la Metalurgia Fsica 2da edicin Mc Graw hill. 2002 ISBN: 9686046011

Complementaria:
Gonzales Arias Antonio. Laboratorio de ensayos industriales. Metales. Ed. Nueva librera edicin 14 ISBN 987110457X.
Direccin General de Normas. Norma NOM B-79. Mtodo para la preparacin de probetas metalogrficas.
Kehl,G.L. Fundamentos de la prctica metalogrfica, Espaa, Quinta Edicin. Editorial Aguilar, 1993.
Martnez, E.A. y Herrera, F.A. Tcnicas metalogrficas. En preparacin IMICORR, S.C. Mxico, 1997.
W. Callister, Jr. Introduccin a la ciencia e ingeniera de los materiales. Ed. Revert SA.1998 ISBN 8429172548

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ANMA-01 20/20