Instituto Chile Asia Pacfico

Unidad Tcnico Pedaggica

Profesor: Diego Campos Muoz
docentecampos@gmail.com
PLANIFICACIN DE UNIDAD

CURSO: 1 Bsico A UNIDAD N 1

NOMBRE DEL PROFESOR(A): Sra. Valesca Briceo Martinez. Tiempo Total de Unidad (75 horas pedaggicas)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS:

-OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien 1 Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y
para cumplir un propsito.
conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.
-OA2 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el
texto escrito. 2 Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y
-OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. 3 Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la
reproduccin y recreacin de diversos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas,
-OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la adivinanzas, poemas, rimas, otros.
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
4 Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
compleja.
informaciones de su inters, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
-OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con 5 Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y
punto aparte, y leyendo palabra a palabra. otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
-OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre 6 Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual nmero de slabas y que
otros. algunas de ellas tienen las mismas slabas iniciales.
7 Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
-OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo 8 Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus
conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; correspondientes grafemas.
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas; respondiendo 9 Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos
preguntas abiertas; formulando una opinin sobre lo escuchado. de su entorno.
-OA26 Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y 10 Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar mediante la escucha atenta, la realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
su capacidad expresiva.
11 Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
12 Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y
distancia.
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CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR:
Comunicacin y dilogo permanentes.
Audicin y disfrute de diversos textos literarios.
Lectura y comprensin de textos literarios: cuento y folclor potico.
Lectura y comprensin de textos normativos cotidianos: seales de seguridad.
Reconocimiento de vocales aisladas y en contexto.
Reconocimiento de uniones voclicas en diferentes palabras.
Escritura de grafemas correspondientes a vocales.
Escritura de palabras a partir de pictogramas.
Escritura de los grafemas correspondientes a las consonantes.
Escritura de palabras completas que contienen las letras en estudio.
Reconocimiento y escritura de artculos definidos.
ACTITUDES A DESARROLLAR:
-Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con
otros.
-Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.
HABILIDADES A DESARROLLAR:
Comprender, identificar, relacionar, recordar, aplicar.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Distinguen entre imagen y texto escrito.
Indican qu mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo, salida de emergencia, no
fumar, etc.
Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Juegan a leer.
Siguen con el dedo las lneas de un prrafo mientras escuchan la lectura de ese texto.
Identifican al autor y ttulo de un libro.
Diferencian una palabra de una frase u oracin.
Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin.
Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.
Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar una estrofa.
Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o
y los alumnos reconocen la palabra paso).
Descomponen palabras en slabas.
Forman palabras a partir de slabas dadas.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
Reconocen una letra determinada en textos escritos.
Leen palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes en estudio.
Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensin
de textos, pero cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
Leen frases cortas.
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Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6

consonantes.
Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad.
Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocasiones.
Juegan a escribir.
Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con
ortografa inventada.
Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases.
Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.
Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado.
Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.
Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al escuchar un texto.
Responden preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto escuchado.
Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.
Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado.
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada.
Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.